冀教版数学六年级上册《图案设计》课件
冀教版数学六年级上册 图案设计
步骤四
自己画出教材第7页的图案（2）。
。 发挥你的想象力，用圆设计两个你喜欢的图案。
把你最得意的作品 展示给大家。
练一练
1.分别画出教材第7页的图案（3）和图案（4）并 涂上自己喜欢的颜色。
自己动手画一画，涂一涂。
2.用圆规照下面的步骤去画，你可以画出一个漂亮的 图案。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
义务教育冀教版六年级上册
第一单元
第3课时
圆和扇形
图案设计
新课导入
欣赏图案。
（1）
（3）
（2） （4）
探究新知
（1） （3）
（2）
分别说一说每 个图案像什么， 有什么特点。
（4）
（1）
（2）
（3）
（4）
讨论：这几个图案可以怎样画出来？
按下面的步骤画出上面的图案（1）并涂色。
步骤一
步骤二
步骤三
冀教版六年级数学1.3 图案设计精品优质公开课课件
冀教版六年级数学上册
设计图案 发挥你的想象力，用圆设 计一个图案。
这是我设计的，你的呢？
练一练
冀教版六年级数学上册
分别画出PPT第2页的图3和图4。
课堂练习
冀教版六年级数学上册
用圆规按照下面的步骤去画，你可以画出一个漂亮的图 案。
加油啊！~
冀教版六年级数学上册
看图涂色，设计出自己喜欢的方案
冀教版六年级数学上册
冀教版六年级数学上册第一单元
圆 图案设计
课前导入
冀教版六年级数学上册
我们先来欣赏一些图案。
用圆规和直尺等工具就能设计出这些图案。
探究新知
冀教版六年级数学上册
按照下面的步骤画出上面的图案（1） 并填色。
八五折
冀教版六年级数学上册
试一试 自己画出第2页PPT的图案（2）。
这是我画的。
这是我画的。
把你画的图案让大家看一下。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
利用圆规画不同半径案。
下课了！
冀教版数学六年级上册图案设计课件
（1）
（2）
（3）说一说每个图案像什 么，什么特点？（4）（1）
这个圆形图案由黑色和白色 两部分组成，其构成与八卦 图中的圆形图案是一样的。
（2）
四个白色的半圆构成的图案像风车，这 个图案把一个大圆平均分成4份，每一 份用大圆的半径作直径，画出半个圆。
（3）
四个白色的部分组成一朵小花，由4个 以大圆半径为直径的小圆交叉而成。
4 乐器公司要搞绿化，要在一块圆形空地上种植四种颜色的花，为了便 于管理和美观，相同颜色的花集中种植，且每种颜色的花所占的面积 相同，你能帮忙设计吗？
1 画出图案（2），并涂上自己喜欢的颜色。
图案（2）
2 画出图案（3），并涂上自己喜欢的颜色。
图案（3）
3 画出图案（4）。
图案（4）
4 用等分圆周的方法画出下列图形。
F A
E B
D
C
在图1中把圆六等分，分别以六等分点A,B,C,D,E,F 为圆心，都以OA
为半径画弧即可得到图案。
5 下面的图案是由圆设计而成的，涂上你喜欢的颜色，让它更漂亮！
（4）
中间蓝色的部分像是扇叶，是以圆的直径为 直径，以圆上的三个等分点为圆心画成的。
我们一起来画出上面图案（1），并涂色。
1.先画一个大圆。
2.通过圆心用直尺 画一条直径。
3.把大圆的半径作为直径分别 向相反的方向各画一个小半圆。
最后涂色就可以得到图案（1）啦！
你画好了吗？展示一下吧！ 发挥你的想象，能自己设计一幅美丽的图案吗？
我是这样涂的，展 示一下你的作品吧！
圆在图案设计中存在着广泛的应用。
图
案
设
把基本图形变换后可以构成不同的美丽图案。
六年级上数学教案图案设计 (2)_冀教版
六年级上数学教案图案设计(2)_冀教版师：这些图案可用圆规和直尺等工具设计出来。
我们一起来设计这些图案好不好？生：好！二、模仿画图。
师：我想同学们一定想动手设计这些漂亮的图案，老师告诉你们，用圆规和直尺等工具就能设计出这些漂亮的图案，现在我们一起来设计第一个图案。
用课件出示第一个图案。
师：大家仔细观察第一个图案，说一说这个图案是由几部分组成。
生：有两部分组成。
师：由哪两部分组成？生：黑色部分和白色部分。
师：我们在这个图案中画出一条圆的直径。
教师边说，边用课件在第一个图案中画出一条圆的直径。
师：大家讨论一下，看看这个图案黑色部分是怎样组成的？设计意图：通过学生的讨论交流，学生知道黑色部分是在上面的大半圆左边去掉一个以大圆的半径为小圆直径的小半圆，再在下面的右边补上一个同样的小半圆。
师：那么这个图案到底是怎样画出来的呢？下面我们就一起来设计这个图案。
大家说说画这个图案第一步应该先画什么？生：第一步，用圆规先画一个圆。
师：对，要先画一个圆，那第二步呢？生：画出一条直径。
师:对，第二步要画出一条直径。
教师边说边画出直径。
师：谁知道下面怎么画？生：在上面大半圆的左边画出一个小半圆。
师：怎样画这个小半圆？以什么为半径画这个小圆？学生可能会说，以大圆直径的1/4为半径画出一个小圆，或以大圆半径的1/2为半径画出一个小圆。
师：对，以大圆的半径的1/2为半径，那么怎样确定小圆的圆心呢？生：以左边半径的中点为圆心。
师：很好，第三步以左边半径的中点为圆心，大圆半径的一半为半径，向上画一个小圆。
边说边画图。
师：第四步，用同样的方法，在右面半圆的下面画一个小半圆。
边说边画图。
学生可在教师的指引下在练习本上画图案。
师：这个图案的大概轮廓我们已经完成，现在我们可以用橡皮把多余的直接擦掉，然后按照第一个图案的颜色涂色即可。
三、自主尝试师：刚才我们一起合作完成了第一个图案，大家表现的很棒，现在能自己画出第二个图案吗？（此环节要给予学生充分的时间，教师可巡视，及时辅导有困难的学生）师：来，把你优秀的作品让大家欣赏一下吧！谁愿意到前面展示一下你的作品，并说一说你是如何画的？展示学生作品，让两三名学生介绍自己画图的步骤。
冀教版六年级上册数学《设计图案》圆和扇形教学说课复习课件
设计图案
课件
1.经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程。 2.能利用工具设计简单的图案，能清楚地说明图案设计的过程。
重点 利用圆设计图案。 难点 能清楚地说明图案设计的过程。
欣赏图案。
（1）
（2）
（3）
（4）
用圆规和直尺等工具就能设计出这些图案。
按下面的步骤画出上面的图案（1）并涂色。
巩固练习
2、画出例1中的图案（4）并涂上自己喜欢的颜色。
巩固练习
3、看图填空。
（1）图1是由（ 5）个完全相同的圆画出的； （2）图2是由（ 6）个完全相同的圆画出的；
巩固练习
4、填一填。
半径（r） 直径（d)
2.1m
4.2m
9dm
18dm
7.5cm
15cm
巩固练习
5、用圆规按照下面的步骤去画，你可以画出一个漂亮的图案。
故事导入
同学们，你能说说这些美丽的图案像什么吗？其实它们都是有 圆组成的图案，你试着画出几幅这样的图案吗？
太极图
风车
一朵花
竹蜻蜓
合作交流
请同学们想办法在白纸上画出图（1）。
图（1）
1、先画出一个大圆。 2、画出这个圆的水平方向的直径。
3、在直径的上方，以大圆的半径 为直径画出左边的小半圆。 4、在直径的下方，以大圆的半径为 直径画出右边的小半圆。 5、在相应的部分图上颜色。
合作交流
自己画出图（2），画完后把你画的图案让大家欣赏一下。
图（2）
合作交流
发挥你 的想象力，用圆设计两个你喜欢的图案，然后展示给大家。
规律探究
我的发现：
用圆的知识进行图案设计时，先想一想，所设计的图案有 哪些基本图形组成；再动手设计，用工具画出基本图形；最后 涂上漂亮的颜色。用圆的知识进行图案设计时，每一步画图都 要规范，这样画出的图案才能漂亮。
冀教版六年级上册数学《设计图案》圆和扇形研讨说课复习课件
程。
3.积极参与图案设计活动,获得成功的体验,感受图案的美。
4.重难点: 用圆设计简单的图案,在同一图案中把握各个圆的大
小及位置关系。
第
21
页
第一单元
预习导学
第2课
1.用圆规快速画一个圆。
(略)
2.快速画出上题中圆的几条对称轴。
(略)
第
22
页
第一单元
探究新知
第2课
★任务驱动
阅读教材例1、例2和例3的内容,尝试解决下列问题。
(略)
2.用圆规和直尺自己设计一幅漂亮的图案,并和大家一起分
享。
(略)
第
26
页
第一单元
课堂巩固
第2课
1.看图涂色,设计出自己喜欢的图案。
(略)
第
27
页
第一单元
课堂巩固
第2课
2.看图填空。
(1)图1是用( 7 )个完全相同的圆画出的;
(2)图2是用( 6 )个完全相同的圆画出的;
(3)图3是由( 11)个圆组成的。
3、在直径的上方，以大圆的半径
为直径画出左边的小半圆。
4、在直径的下方，以大圆的半径为
直径画出右边的小半圆。
图（1）
5、在相应的部分图上颜色。
合作交流
自己画出图（2），画完后把你画的图案让大家欣赏一下。
图（2）
合作交流
发挥你 的想象力，用圆设计两个你喜欢的图案，然后展示给大家。
规律探究
我的发现：
由黑白两部分组成。
第一步:用圆规先画一个圆。
第二步:画出一条直径。
第三步:以大圆半径的 为半径,以左边半径的中心点为圆心,
向上画一个小半圆。
冀教版六年级上册《 图案设计》课件(市一等奖)
易错提醒
判断:气球比西瓜大,所以气球比 西瓜重。 (√ )
判断:气球比西瓜大,所以气球比 西瓜重。 (× )
学以致用
1.把重的圈起来。
称一称
学以致用
2.把重的圈起来。
学以致用
3.把最重的圈起来。
学以致用 4.在最重的下面的（ ）里画“△”。
（ ） （ ） （△）
学以致用
5.按轻重排序。
草莓、香蕉、苹果
(小) (大)
情景导入2
哪个重？哪个轻？
( 重 ) ( 轻)
探索新知
哪个重？哪个轻？
( 重 ) ( 轻)
探索新知
哪个重？哪个轻？
典题精讲
1. 哪个重？
典题精讲
解题思路：
根据生活经验可知,弹簧下面挂的 物体越重，弹簧伸直的越长。
典题精讲正确解答：源自苹果重典题精讲2.在最重的下面画“√”，最轻的下面画 “×”。
典题精讲
解题思路：
从图中可以看出1条鱼、2只螃蟹和 4只虾都一样重,所以最轻的是虾,其次 是螃蟹,鱼最重。
典题精讲
正确解答：
√
×
易错提醒
判断:气球比西瓜大,所以气球比 西瓜重。 (√ )
易错提醒
错解分析：
错误解答错在根据物体的大小来判 断物体的轻重。从外表看气球比西瓜 大,但是气球是空心的,没有西瓜重。
学习目标
1.理解大小、轻重的含义。
2.会比较物体的大小;能根据自己的 生活经验说出哪个物体轻,哪个物体 重。 3.会用自己的语言正确地叙述 比较的结果。
复习导入
你认识它们吗？知道它们谁大？谁小？
情景导入1
哪个大？哪个小？
(大) (小)
探索新知
冀教版数学六年级上册 图案设计
课堂练习
母题
1.分别画出图案（3）和图案（4）并涂上自己喜欢 的颜色。
（3）
课堂练习
母题
1.分别画出图案（3）和图案（4）并涂上自己喜欢 的颜色。
（4）
2.用圆规按照下面的步骤去画，你可以画出一个漂亮的 图案。
变式题 看图涂色，设计出自己喜欢的方案。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
利用圆规画不同半径的圆。
熟练圆规和直尺的使用，学会设计有关圆的 图案。
1圆
图案设计
课前导入
我们先来欣赏一些图案。
用圆规和直尺等工具就能设计出这些图案。
探究新知
按下面的步骤画出上面的图案（1） 并填色。
八五折
试一试 自己画出第2页PPT的图案（2）。
这是我画的。
这ห้องสมุดไป่ตู้我画的。
把你画的图案让大家看一下。
设计图案 发挥你的想象力，用圆设计 一个图案。
这是我设计的，你的呢？
1冀教版小学数学六年级上册.3 图案设计
设计图案 发挥你的想象力，用圆设 计一个图案。
这是我设计的，你的呢？
练一练 分别画出PPT第2页的图3和图4。
课堂练习
用圆规按照下面的步骤去画，你可以画出一个漂亮的图 案。
加油啊！~
看图涂色，设计出自己喜欢的方案
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
利用圆规画不同半径的圆。
熟练圆规和直尺的使用，学会设计有关圆的 图案。
冀教版 数学 六年级 上册
1圆
图案设计
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
我们先来欣赏一些图案。
用圆规和直尺等工具就能设计出这些图案。
探究新知
按照下面的步骤画出上面的图案（1） 并填色。
八五折
试一试 自己画出第2页PPT的图案（2）。
这是我画的。这是我画的。把你画的图案让大家看一下。
冀教版数学六年级上册第3课时 图案设计
第一单元圆和扇形工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》翰皓学校陈阵语第3课时图案设计教学目标：1．通过图案设计加深对圆的特征的认识。
2．在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。
3．学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。
教学重点：利用圆设计图案。
教学难点：确定圆心与半径。
教学准备：圆规，直尺，剪附页中的圆。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：我们已经认识了圆，还学会了用圆规画图。
希腊著名的数学家毕达哥拉斯曾经说过：“在一切平面图形中,圆是最美的。
”的确，有许多漂亮的图案都是利用圆设计而成的，下面就请同学们欣赏几幅漂亮的图案。
二、教学例题，探究画法师：观察这四幅图案，你发现它们有什么特点？学生可能回答：都是利用圆设计的。
画这几幅图案都得用圆规。
学生可能有不同表述，只要意思对就给予肯定。
师：观察得真仔细。
请同学们想象一下，你觉得这几幅图案分别像什么？欣赏这几幅图案，你有什么感受？第一个图案像中国道教的太极图。
第二个图案像风车。
第三个图案像一朵花。
第四个图案像竹蜻蜓。
这几幅图案很漂亮，我很喜欢这些图案。
圆可真奇妙。
用圆还可以设计出许多的图案。
师：我想同学们一定特别想动手设计这样的图案，老师告诉你，使用圆规和直尺等工具就能设计出这些漂亮的图案。
现在我们一起来设计第一个图案。
课件显示第一个图案。
师：请同学们观察，谁能说一说这个图案由几部分组成？生：由黑、白两部分组成。
师：我们在这个图案中画出一条圆的直径。
教师边说，边用课件在第一个图案上画出直径。
师：你再观察黑色部分，是怎样组成的？学生可能会说：黑色部分是在大半圆上去掉一个小半圆，然后小半圆绕圆心顺时针旋转180度而组成的。
黑色部分是在上面的大半圆左边去掉一个以大圆半径为直径的小半圆，再在下面的半圆右边补上一个同样的小半圆。
师：那么，这个图案到底是怎样画出来的呢？下面我们一起来画这个图案。
大家说一说画这个图案第一步应该先画什么？生：第一步：用圆规先画一个圆。
2019最新冀教版数学六年级上册《图案设计》课件1
你能找 出图案 中的全 等图形
吗？
分析
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33
11
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通过刚 才的讨论， 你认为可 以怎返样回 进
新面旧图积 形 积相的有面何等
关系
中 1点
2
等积变 形
4 3
1.请剪出若干个同样的“箭头”， 合作拼出一个美丽的图案！
2.你能从菱形出发，设计出一个 漂亮的图案吗？与同伴交流。
自选一个基本 图形(如菱形，
等腰三角形 等），从它出 发进行图案设
经历欣赏图案、 模仿画图、独立设 计图案的过程。
冀教版五年级数 学上册
程。
2.能力目标：能利用工具设计 简单的图案，能清楚的说 明设计图案的过程。
这些图案 有什么共 同特征？
这幅图案 可看成是 怎样制作
的呢？
你能找 出图案 中的全 等图形
吗？
它们是怎样绘制 的呢？
2021年冀教版数学六年级上册第3课时 图案设计
通过自己动手设计图案，发挥了自己的想象力；通过交 流锻炼了自己的表达力；通过设计图案，感受到了图案的创 造美的பைடு நூலகம்程。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
六年级数学上册（JJ） 教学课件
第1单元 圆和扇形
第 3 课时 图 案 设 计
一、情景导入 1 欣赏图案。
（1）
（2）
（3）
（4）
用圆规和直尺等工具就能设计出这些图案。
二、探究新知 2 按照下面的步骤画出上面的图案（1）并涂色。
3
三、巩固练习 利用旋转画一朵小花。
画出下面的图形，并涂色。
六年级上数学课件图案设计_冀教版秋
冀教版五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：经历欣赏图案、模仿画图、 独立设计图案的过程。
2.能力目标：能利用工具设计简单的图案， 能清楚的说明设计图案的过程。
3.情感目标：积极参与设计图案活动，获 得成功的体验，感受图案的美。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 11:23:30 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
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教学目标
1.认知目标： A.用数学思想分析图案的形成。 B.用数学思想进行简单的图案设计。
2.情感目标：培养大家寻找美、发现美、创 造美的意识。在小组活动中，体验交流与 倾听，培养合作意识。
3.能力目标：观看动画理解隐含意义，提高 理解能力；利用网络培养自主学习的能力、 创新思维的能力。
2
3
在生活中，我们经常见到一些美丽的图案： 你能用平移、旋转或轴对称分析如图
中各个图案的形成过程吗？
你是怎样分析的？
与邻座交流交流。
议一议
4
分析图案的形成过程
基本图案
图案的形成过程
5
分析图案的形成过程
基本 图案
图案 的形 成过 程
6
7
8
可不要眼高手低哟！
做一做 用圆（三角案，并简述你的设计 意图。
9
本课小结
培养大家寻找美、发现美、创造 美的意识。在小组活动中，体验交流 与倾听，培养合作意识。