千克和克知识重点
三年级上册《千克、克、吨》知识点归纳
三年级上册《千克、克、吨》知识点归纳第一课：有多重（认识质量单位：千克、克）【知识点】：1、质量单位克、千克、吨掌握克、千克、吨质量单位。
感受克、千克、吨的实际质量，能结合具体情景说出常见物体的质量。
千克、克、吨的关系及其简单换算，解决简单实际问题。
掌握千克、克、吨之间关系即：1吨＝1000千克，1千克＝1000克，并能正确进行单位间换算。
认识质量单位千克、克，了解它们的实际质量，建立千克、克的概念。
2、掌握千克与克之间的进率，能进行简单的换算。
3、通过称一称、掂一掂等活动使学生初步感知轻重，建立质量单位千克、克的概念，体验它们分别有多重。
4、联系实际，使学生初步体验到，克和千克在生活中的应用，能为物体选择合适的重量单位。
5、活动中培养学生培养学生的估重能力。
包括两方面的能力，一是选择正确的重量单位，二是对重量的估计的准确性。
6、理解1千克=1000克，学会简单的换算千克可记作kg,克可以记作g。
公式可以记作1kg=1000g。
7、同一的物体，可以用不同的重量单位表示，如：一个西瓜重2（kg），也可以说这个西瓜重2019(g)。
8、通过实际的称量，使学生认识几种常见的称量工具：天平、台秤、电子称。
学会使用称量工具给物体称重。
第二节 1吨有多重(认识吨)【知识点】: 1、感知并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量.2、掌握1吨=1000千克,并能进行简单的换算.3、结合具体情境,提高对质量的估计能力.4、在上节课的基础上,提高对物体质量的估计能力.5、以大象等生活中常见的事物为参照物,让学生感受一吨有多重,从而建立吨的概念.吨用字母表示为t.能分辨出三个重量单位的大小,并能灵活运用它们为物体选择适当的重量单位.掌握三个面积单位之间的进率,1吨=1000千克=1000000克. 第三课：搭配中的学问【知识点】：1、在具体的生活情境中，使学生初步掌握有序的搭配方法与策略。
2、培养学生有序思考问题的能力。
克和千克的知识点总结
克和千克的知识点总结
一、克和千克的认识。
1. 概念。
- 克（g）和千克（kg）都是质量单位。
克是一个比较小的质量单位，通常用于计量较轻的物品，像一枚2分硬币大约重1克；千克是比克大的质量单位，用于计量较重的物品，例如两袋盐的质量大约是1千克。
2. 单位换算。
- 1千克 = 1000克。
这是克和千克之间的基本换算关系。
例如，如果有3000克的物品，换算成千克就是3000÷1000 = 3千克；如果有5千克的物品，换算成克就是5×1000 = 5000克。
3. 生活中的应用。
- 在日常生活中，我们会根据物品的轻重选择合适的质量单位来描述。
- 计量较轻的物品，如小零食（一片薯片大约重几克）、药品（一片药可能重零点几克）等用克作单位。
- 计量较重的物品，如人的体重（一个成年人的体重可能是几十千克）、一袋大米（通常是5千克、10千克等）、水果（一箱苹果可能重5千克）等用千克作单位。
- 在购买商品时，我们也会看到商品标签上标注的质量单位，这有助于我们了解商品的重量信息。
例如，在超市购买糖果，可能会看到标签上写着“每袋糖果500克”；购买大米时，会看到“10千克装”等字样。
4. 称量工具。
- 称比较轻的物品，常用天平。
天平通过比较两边物体的质量来确定物品的重量，当两边平衡时，说明两边物品的质量相等。
例如，在实验室中称化学药品的质量，就会用到天平。
- 称较重的物品，一般使用台秤或电子秤。
在菜市场，菜贩会用台秤称蔬菜、肉类等物品的重量；在商店里，电子秤可以快速准确地称出商品的质量，如称水果、干货等。
北师大版数学三年级下册：千克-克-吨--知识梳理
北师大版数学三年级下册：千克-克-吨--知识梳理三年级下千克克吨知识梳理知识点：1千克=1000克，1kg=1000g，千克用字母kg表示。
1吨=1000千克，1t=1000kg，吨用字母t表示。
常见物体：⑴较轻的物体用克作单位，如鸡蛋、鸭蛋、牙膏、药片、硬币、环形针、铅笔、钢笔、橡皮、尺子等。
⑵人的体重用千克作单位，如大象、鲸等。
⑶动物类用千克作单位，如家禽、畜、虎、豹、狮等。
⑷用吨作单位，如汽车载重、桥梁的载重量等。
梳理后的文章：三年级下千克克吨知识梳理我们学过的质量单位有千克、克和吨。
称一般物体有多重，常用克作单位，称比较轻的物体，常用克作单位，称大批货物或描述桥梁的载重量等，通常用吨作单位。
常见物体的质量单位也有不同。
较轻的物体用克作单位，比如鸡蛋、鸭蛋、牙膏、药片、硬币、环形针、铅笔、钢笔、橡皮、尺子等。
人的体重用千克作单位，如大象、鲸等。
动物类用千克作单位，如家禽、畜、虎、豹、狮等。
用吨作单位的物体包括汽车载重、桥梁的载重量等。
我们需要记住，1千克等于1000克，用字母kg表示；1吨等于1000千克，用字母t表示。
下面是一些练题：1.我们学过的质量单位有（千克）、（克）和（吨）。
称一般物体有多重，常用（克）作单位，称比较轻的物体，常用（克）作单位，称大批货物或描述桥梁的载重量等，通常用（吨）作单位。
2.5000克＝（5千克）6千克＝（6000克）200克＋800克＝（1000克）＝（1千克）4600克=（4.6千克）9000千克＝（9吨）8吨＝（8000千克）2000千克=（2吨）2450千克=（2.45吨）（2600千克）2吨600千克=（2600千克）4200千克=（4.2吨）（200克）5吨=（5000千克）3.在○里填上“﹤”“﹥”或“=”3000千克＜3吨76克＜67千克2001克＜2千克1吨＝998千克500kg＜5t4000kg＜3.9t8000g＜8kg9000g＜9t8000克＜9千克4千克＝4000克3千克＜2990克1千克＜1010克4.在（）里填上合适的单位名称。
克和千克的认识》知识归纳总结
克和千克的认识》知识归纳总结
单元重点知识归纳与易错总结
本单元的重点知识包括认识质量单位克和千克，掌握1千克=1000克的换算方法，以及能够进行简单的质量计算和估量。
在选择质量单位时，要根据物品的重量来选择合适的单位，比较轻的物品用“克”，比较重的物品用“千克”。
同时，要注意质
量单位的换算和统一，避免出现单位不统一的错误。
易错知识总结
在研究质量单位时，容易出现以下几个易错点：
1.没有正确建立1千克和1克的质量概念。
在选择质量单
位时，一定要明确比较轻的物品用“克”，比较重的物品用“千克”，并建立“克”和“千克”的直观认识。
2.没有掌握比较质量大小的方法。
在进行数量比较时，要
统一单位后再进行比较，避免直接比较数值大小而忽略单位。
3.没有注意质量单位的换算和统一。
在进行计算时，要把质量单位化统一后再计算，避免出现单位不统一的错误。
教学准备
PPT课件
教学环节1：单元知识归纳
本环节主要介绍本单元的重点知识，包括质量单位克和千克的认识和换算方法，以及质量计算和估量的方法。
教学环节2：易错知识总结
本环节主要针对本单元易错知识进行总结和归纳，帮助学生避免出现常见错误。
同时，可以通过例题进行实际操作，加深学生对质量单位和计算方法的理解。
三年级下千克克吨知识梳理
三年级下千克克吨知识梳理知识点1千克=1000克1kg=1000g 千克用字母kg表示;抄写：抄写：1吨=1000千克1t=1000kg 吨用字母t表示;抄写：抄写：大化小用法小化大用法大化小用法小化大用法1、我们学过的质量单位有、和;称一般物体有多重,常用作单位,称比较轻的物体,常用克作单位,称大批货物或描述桥梁的载重量等,通常用作单位;2、5000克＝千克6千克＝克200克＋800克＝克＝千克4600克= 千克克9000千克＝吨8吨＝千克2000千克=吨2450千克= 吨千克 2吨600千克= 千克4200千克= 吨千克 5吨=千克3、在○里填上“﹤”“﹥”或“=”3000千克○3吨76克○67 千克2001克○2千克1吨○998千克500kg○5t 4000kg○3.9t 8000g○8kg 9000g○9t8000克○9千克4千克○4000克3千克○2990克1千克○1010克4、在里填上合适的单位名称;一个苹果约重100 一个鸡蛋约重55一个铅球重4 一只母鸡重4000一本数学书重300 一块手表约重100一本厚厚的字典约重500 一头大象约重4000二选择;1、18个鸡蛋大约重1 ;A、克B、米C、千克2、1千克沙子的重量1000克棉花的重量;A、＞B、＜C、＝3、1杯水重240克,10杯水重克;A、240B、2400C、244、买1千克香蕉需要3元钱,现有15元钱,可买千克的香蕉;A、5000B、5C、500三解决实际问题;1、小冬用20元钱买8千克西瓜,找回4元,每千克西瓜多少元2、爸爸买回3000克豆油,吃掉1000克后,又买回2000克菜油,还有油多少千克3、福建一级毛峰茶250克每袋,妈妈买了4袋;一共重多少克合多少千克4、芹菜2千克,小白菜3千克,一共有多少克菜5、食堂原有大米1300千克,吃掉300千克,还剩多少千克后来又买来1000千克,现在食堂有大米千克6、有两杯水,第一杯水重240克,第二杯水比它重200克,第二杯水重多少克两杯水共有多少克7、一筐梨重48千克,4个人合买一筐,每千克梨2千克,每人应付多少元8、妈妈买了一个大面包,重190克,还买了4个小面包,每个重50克,这些面包共重多少克9、一只木船运货3吨,一艘轮船运货4800吨;轮船运的吨数是木船的多少倍10、一头大象重5000千克,合多少吨11、一辆卡车能装4吨500千克大米,合多少千克12、一头狮子约重250千克,一头蓝鲸舌头的重量是狮子的8倍;蓝鲸舌头重多少吨。
三年级克千克吨知识点
三年级克千克吨知识点在三年级的学习中，我们会接触到一些关于克、千克和吨的知识。
克、千克和吨都是用来衡量物体重量的单位。
下面，我们来详细了解一下这些单位的含义和使用方法。
一、克：克是国际通用的重量单位，它的符号是"g"。
克的意思是物体的质量，也就是物体所含有的物质的多少。
我们通常使用天平来称量物体的质量，天平的上面放着一个秤盘，我们将物体放在秤盘上，就可以知道它的质量了。
比如说，一颗大米的质量大约是1克，一根铅笔的质量大约是10克。
二、千克：千克是重量的基本单位，它的符号是"kg"。
千克是克的一千倍，也就是说，1千克等于1000克。
千克通常用来衡量一般物体的重量，比如说食物、书包、家具等。
我们可以使用千克秤来称量物体的重量，千克秤和天平类似，但它的称量范围更大。
比如说，一本课本的重量大约是1千克，一把椅子的重量大约是10千克。
三、吨：吨是重量的较大单位，它的符号是"t"。
吨是千克的一千倍，也就是说，1吨等于1000千克。
吨通常用来衡量较重的物体，比如说汽车、货物、建筑材料等。
我们通常使用吨秤来称量物体的重量，吨秤和千克秤类似，但它的称量范围更大。
比如说，一辆小汽车的重量大约是1吨，一箱水果的重量大约是10吨。
在日常生活中，我们经常会遇到需要使用克、千克和吨来衡量物体重量的情况。
比如说，在超市购买食物时，会称量食物的重量，以确定价格；在搬家时，会使用吨秤来称量家具和行李的重量，以确定搬运的方式和费用。
除了克、千克和吨，还有一些其他的重量单位，比如毫克、公斤和磅等。
毫克是克的一千分之一，公斤是千克的一千倍，磅是英制重量单位，1磅约等于0.45千克。
在学习中，我们也会了解到这些单位的使用方法和换算关系。
总结起来，克、千克和吨是用来衡量物体重量的单位。
克适用于小质量物体的称量，千克适用于一般物体的称量，吨适用于较重的物体的称量。
在日常生活中，我们需要根据不同的物体重量选择合适的重量单位来进行称量和计算。
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感受克、千克、吨的实际质量，能结合具体情景说出常见物体的质量。
千克、克、吨的关系及其简单换算，解决简单实际问题。
掌握千克、克、吨之间关系即：1吨＝1000千克，1千克＝1000克，并能正确进行单位间换算。
认识质量单位千克、克，了解它们的实际质量，建立千克、克的概念。
2、掌握千克与克之间的进率，能进行简单的换算。
3、通过称一称、掂一掂等活动使学生初步感知轻重，建立质量单位千克、克的概念，体验它们分别有多重。
4、联系实际，使学生初步体验到，克和千克在生活中的应用，能为物体选择合适的重量单位。
5、活动中培养学生培养学生的估重能力。
包括两方面的能力，一是选择正确的重量单位，二是对重量的估计的准确性。
6、理解1千克=1000克，学会简单的换算千克可记作kg,克可以记作g。
公式可以记作1kg=1000g。
7、同一的物体，可以用不同的重量单位表示，如：一个西瓜重2（kg），也可以说这个西瓜重2000(g)。
8、通过实际的称量，使学生认识几种常见的称量工具：天平、台秤、电子称。
学会使用称量工具给物体称重。
第二节1吨有多重(认识吨)【知识点】:1、感知并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量.2、掌握1吨=1000千克,并能进行简单的换算.3、结合具体情境,提高对质量的估计能力.4、在上节课的基础上,提高对物体质量的估计能力.5、以大象等生活中常见的事物为参照物,让学生感受一吨有多重,从而建立吨的概念.吨用字母表示为t.能分辨出三个重量单位的大小,并能灵活运用它们为物体选择适当的重量单位.掌握三个面积单位之间的进率,1吨=1000千克=1000000克.第三课：搭配中的学问【知识点】：1、在具体的生活情境中，使学生初步掌握有序的搭配方法与策略。
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【知识点】：
1、质量单位克、千克、吨
掌握克、千克、吨质量单位。
感受克、千克、吨的实际质量，能结合具体情景说出常见物体的质量。
千克、克、吨的关系及其简单换算，解决简单实际问题。
掌握千克、克、吨之间关系即：1吨＝1000千克，1千克＝1000克，并能正确进行单位间换算。
认识质量单位千克、克，了解它们的实际质量，建立千克、克的概念。
2、掌握千克与克之间的进率，能进行简单的换算。
3、通过称一称、掂一掂等活动使学生初步感知轻重，建立质量单位千克、克的概念，体验它们分别有多重。
4、联系实际，使学生初步体验到，克和千克在生活中的应用，能为物体选择合适的重量单位。
5、活动中培养学生培养学生的估重能力。
包括两方面的能力，一是选择正确的重量单位，二是对重量的估计的准确性。
6、理解1千克=1000克，学会简单的换算
千克可记作kg,克可以记作g。
公式可以记作1kg=1000g。
略。
4、学生运用摆学具、画搭配线路图、画表格等多种方式解决搭配问题。
并从中抽象出有序的搭配方法。
5、培养学生有序思考问题的能力，使学生养成不重复、不遗漏的全面思考问题的习惯。
6、通过教学培养学生解决生活中的数学问题的意识，激发学生探究生活中数学的愿望，培养他们学习数学的意识。
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感受克、千克、吨的实际质量，能结合具体情景说出常见物体的质量。
千克、克、吨的关系及其简单换算，解决简单实际问题。
掌握千克、克、吨之间关系即：1吨＝1000千克，1千克＝1000克，并能正确进行单位间换算。
认识质量单位千克、克，了解它们的实际质量，建立千克、克的概念。
2、掌握千克与克之间的进率，能进行简单的换算。
3、通过称一称、掂一掂等活动使学生初步感知轻重，建立质量单位千克、克的概念，体验它们分别有多重。
4、联系实际，使学生初步体验到，克和千克在生活中的应用，能为物体选择合适的重量单位。
5、活动中培养学生培养学生的估重能力。
包括两方面的能力，一是选择正确的重量单位，二是对重量的估计的准确性。
6、理解1千克=1000克，学会简单的换算千克可记作kg,克可以记作g。
公式可以记作1kg=1000g。
7、同一的物体，可以用不同的重量单位表示，如：一个西瓜重2（kg），也可以说这个西瓜重2019(g)。
8、通过实际的称量，使学生认识几种常见的称量工具：天平、台秤、电子称。
学会使用称量工具给物体称重。
第二节1吨有多重(认识吨)【知识点】: 1、感知并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量.2、掌握1吨=1000千克,并能进行简单的换算.3、结合具体情境,提高对质量的估计能力.4、在上节课的基础上,提高对物体质量的估计能力.5、以大象等生活中常见的事物为参照物,让学生感受一吨有多重,从而建立吨的概念.吨用字母表示为t.能分辨出三个重量单位的大小,并能灵活运用它们为物体选择适当的重量单位.掌握三个面积单位之间的进率,1吨=1000千克=1000000克.第三课：搭配中的学问【知识点】：1、在具体的生活情境中，使学生初步掌握有序的搭配方法与策略。
克和千克知识点总结
克和千克知识点总结
嘿，朋友！今天咱来聊聊“克和千克”呀！
先来说说克吧！你想想啊，就像一颗小小的糖果，它很轻很轻，那它的重量可能就是用克来计量的哦。
比如说，一块巧克力可能就只有几克重呢！克这个小调皮，总是出现在那些小小的、精致的东西旁边。
然后呢，就是千克啦！千克就像是大力士一样！你想想看，一大袋大米，沉甸甸的，那通常就得用千克来衡量啦！比如一袋 10 千克的大米，哇，抱
起来可得费点力气呢。
克和千克有啥关系呢？嘿，它们俩就像是亲密的伙伴呀！1 千克等于1000 克呢，这就好比 1 个大力士千克里面藏着 1000 个小调皮克。
咱举个例子吧，去超市买水果，一个苹果可能就一二百克，但是要是买一整箱水果，那可能就得用千克来计算重量啦，你说是不是呀？平时咱称体重，那也是用千克呢，要是说体重是多少克，那可太奇怪啦，哈哈！
再想想，咱做蛋糕的时候，用到的那些面粉、白糖，可能会精确到多少克，但要是说用了多少千克，那就太夸张啦！反过来，要是运一批货物，用克来计算也太不切实际了吧，肯定是千克更合适呀！
哎呀呀，克和千克可真是太重要啦！在我们的生活中无处不在呢！它们就像是默默工作的小助手，帮我们衡量各种物品的重量。
所以啊，记住克和千克这两个小伙伴准没错，以后买东西、做东西的时候就能心里有数啦！它们就是这么神奇，这么实用！。
克与千克的总复习
千克（kg）是国际单位制中质量的导出单位，也是日常生活中最常用的质量单位之一。 千克的定义：千克是质量单位，等于1000克。也就是说，1千克等于1000000毫克。 千克的符号为大写的英文字母“kg”，常用于表示较大物体的质量或用于科学计算。
克与千克的换算关系
克与千克之间的换算关系是：1千克=1000克，1克=0.001千克。 在进行克与千克的换算时，需要注意单位之间的换算关系，确保计算的准确性。例如，如果一个物体的质量为5000克，那么它也可以表示为5千克。 掌握克与千克的换算关系对于日常生活和科学计算都非常重要，可以帮助我们更好地理解和处理与质量相关的问题。
总结与展望
第六章
复习总结
克是质量的基本单位，千克是克的1000倍。掌握两者之间的换算关系，能够熟练地进行单位换算。
克与千克的定义和关系
了解不同场合下使用克和千克作为质量单位的例子，如食品包装上的标签、科学实验中测量物质质量等。
质量单位的实际应用
熟悉测量质量的常用工具，如天平、电子秤等，并了解它们的使用方法和注意事项。
质量的测量与表示
第三章
质量的概念及单位
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
质量的国际单位是千克（kg），常用单位还有吨（t）、克（g）、毫克（mg）等。 1吨=1000千克，1千克=1000克，1克=1000毫克。 质量是物体所含物质的多少，是物体固有的一种基本属性，不会随形状、状态、空间位置的改变而改变。
质量的测量工具
实验室常用天平来测量物体的质量，常见的有托盘天平和电子天平。 生活中测量质量的工具有很多，如台秤、电子秤、杆秤、磅秤等。 使用测量工具时应先调零，再进行测量，读数时视线应与刻度盘垂直。
第五章
化学实验中试剂的计量
数学教案：克与千克克与千克的
数学教案：克与千克一、教学目标1.让学生理解克和千克的概念，知道它们之间的进率关系。
2.培养学生运用克和千克进行计量和换算的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。
二、教学重难点1.重点：理解克和千克的概念，掌握它们之间的进率关系。
2.难点：运用克和千克进行计量和换算。
三、教学准备1.教学课件2.克和千克的实物模型3.练习题四、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的质量单位，如克、千克。
（2）提出问题：你们知道1克是多少吗？1千克又是多少呢？（3）引导学生观察实物模型，感受克和千克的大小。
2.讲解克与千克的概念（1）讲解克的概念：克是质量的单位，用符号“g”表示，1克等于1立方厘米的水的质量。
（2）讲解千克的概念：千克是质量的单位，用符号“kg”表示，1千克等于1000克。
（3）引导学生观察克和千克的关系，发现它们之间的进率是1000。
3.实物演示（1）展示1克和1千克的实物模型，让学生直观感受它们的大小。
（2）引导学生用克和千克进行计量，如称量物品的质量。
4.练习换算（1）讲解克和千克之间的换算方法：1千克=1000克，1克=1/1000千克。
（2）引导学生进行换算练习，如：10克是多少千克？2千克是多少克？500克是多少千克？5.解决实际问题（1）提出问题：小明要买1千克的苹果，他带了10元钱，每千克苹果5元，他应该买多少个苹果？（2）引导学生运用克和千克的知识解决问题。
（2）拓展克和千克的应用，如购物、称重等。
五、作业设计1.请同学们回家后，用克和千克为单位，称量家中的一些物品，记录它们的质量。
2.完成课后练习题，巩固克和千克的知识。
六、教学反思本节课通过讲解克和千克的概念、实物演示、练习换算和解决实际问题等环节，让学生深入理解克和千克的关系，掌握它们之间的换算方法。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养他们的动手操作能力和思维能力。
同时，注重将数学知识与生活实际相结合，提高学生解决实际问题的能力。
专题02《千克和克》-三年级数学上册
三年级数学上册知识拓展知识点01：认识千克1.比较物品轻重的方法：用手掂一掂或用秤称一称。
2.认识千克：称一般物品有多重，常用千克作单位。
千克可以用字母“kg”表示。
千克又叫作公斤。
3.称物品质量的方法：用盘秤称物品的质量时，盘秤的指针指向几，物品的质量就是几千克。
知识点02：认识克1.克：计量较轻的物品，常用克作单位。
克可以用字母“g”表示。
2.千克与克之间的进率是：1千克＝1000克。
1.在进行物体质量大小的判断时，不要受物体本身材质的影响而误认为质量相等的不同物体的轻重不相同。
2.比较质量的大小时，如果单位名称相同，就直接比较数据的大小；如果单位名称不相同，要先统一单位，再比较大小。
3.千克与克的进率是1000。
【典例精讲】1．在括号里填上合适的数，使它们的总质量都相同。
20只()只()只()只【变式1－1】2．下列说法正确的是（）。
A．一个乒乓球重3千克B．妈妈的体重是62克C．一头猪大约重250千克【变式1－2】（2023三下·高青期中）3．体重30kg的小强和体重50kg的小刚在相同绳长的秋千上比赛，在相同时间内、相同的推力下，（）荡的快。
A．小强快B．小刚快C．一样快【变式1－3】（2023三上·合川期末）4．一辆汽车的载重量是5千克。
()【变式1－4】5．选择合适的质量填在括号里。
(1)一节车厢装货()。
（60t600kg6000g）(2)一头猪重()。
（100克100千克1吨）(3)一颗草莓重()。
（25千克25克500克）【变式1－5】（2023）6．连一连。
45千克400千克3克2千克【变式1－6】7．买水果。
（1）买3千克香蕉需要多少钱？（2）王阿姨买草莓和葡萄一共花去50元，她买了1千克草莓和2千克葡萄，葡萄每千克多少元？（3）你还能提出什么数学问题并解答？【变式1－7】8．请你圈出下面文字中质量单位使用不合理的地方，并改正。
妈妈，我参加夏令营已经9天了，最近我的身体更加健壮了，体重已经达到了30克。
第8讲 克和千克(学生版)(知识梳理+典例分析+举一反三+巩固提升)人教版
人教版数学二年级下册第八单元克和千克知识点01：克和千克的认识1.克（用字母“g”表示）和千克（用字母“kg”表示）是国际上通用的质量单位。
2.计量较轻的物品的质量时，通常用“克”作单位；计量较重的物品的质量时，通常用“千克”作单位。
3.1千克=1000克，1千克=1公斤，1公斤=2斤，1斤=500克，1斤=10两，1两=50克。
4.估计物品有多重，要结合物品的大小、质地等因素。
知识点02：计量工具称量较轻物品且需要准确度高时，用天平。
称量一般物品的质量时，多用台称、电子称。
称量较重物品的质量时，多用磅称。
考点01：克和千克的认识与应用【典例分析01】它们各有多重？【分析】1只羊的重量＝2只小狗的重量，1只小狗的重量＝3只兔子的重量，1只兔子的重量＝2个1千克，可知1只兔子的重量是1×2＝2千克，那么1只小狗的重量就是2×3＝6千克，1只羊的重量就是6×2＝12千克．【解答】解：1×2＝2（千克）2×3＝6（千克）6×2＝12（千克）【点评】解答此题的关键是先求出1只兔子的重量，然后再进一步解答．【变式训练01】在括号里填上合适的质量单位【变式训练02】重的画“√”，轻的画“O”。
【变式训练03】最重的画“√”，最轻的画“〇”。
一．选择题（共5小题）1．世界上最大的鸟是鸵鸟，它的一个蛋就重（）A．1500克B．1500千克C．15克2．如图三种动物中，（）是最轻的。
A．B．C．3．计量下面物品有多重，（）用千克作单位合适。
A．一颗草莓B．一个药片C．一头猪4．（）根香蕉约重1千克。
A．1B．10C．1000 5．如图的秤最多能称（）的物体．A．8千克B．800克C．10千克二．填空题（共5小题）6．一袋食盐重500克，2袋食盐重千克．7．4000克+5000克＝千克8千克﹣5千克＝克．8．计量一袋大米的质量，常用作单位，用字母表示；计量一粒药丸的质量，常用作单位，用字母表示。
千克和克的小知识
千克和克的小知识千克和克呢，都是用来衡量东西有多重的单位。
你看啊，克这个单位就像是个小不点儿，它可轻啦。
比如说，一颗小小的糖果呀，可能就几克重。
像那种特别精致的小戒指，也大概就是几克到十几克的样子呢。
感觉克就像是专门为那些轻巧又可爱的小物件而生的。
那千克呢，它可比克要“强壮”多啦。
千克就像是克的大哥哥。
咱们平常买的大米呀，一袋可能就是5千克或者10千克的。
还有家里养的小宠物，要是一只小猫咪或者小狗狗，它们的体重可能就是几千克呢。
想象一下，如果用克来表示小猫咪的体重，那数字可就大得吓人啦，所以千克这个时候就很方便。
在生活里呀，咱们去超市买东西的时候，这两个单位可就特别重要了。
你看那些零食包装上，有的写着50克，有的写着100克，这就是告诉你里面有多少吃的呢。
而那些大瓶的饮料或者大袋的面粉，可能就会用千克来标注。
要是你没搞清楚千克和克的区别，那可就容易闹笑话啦。
我还记得有一次，我朋友去买黄金首饰，售货员说这个项链是5克。
我朋友当时就想，哎呀，这么轻呀，感觉像没什么东西似的。
可实际上呢，5克的黄金首饰那也是很精致的呢。
还有一次，我帮妈妈搬大米，看到那袋大米上写着10千克，我就知道这可是个不轻的家伙，得使点劲儿才能搬得动。
千克和克就像一对好伙伴，在我们的生活里到处都能看到它们的身影。
它们虽然一个大一个小，但缺了谁都不行呢。
不管是在厨房称食材，还是在商店买东西，或者是在工业上衡量一些原材料，它们都发挥着超级重要的作用。
咱们呀，可不能小瞧了这两个小小的单位，它们可是帮我们准确知道东西重量的小能手呢。
有时候我就想，要是没有千克和克，咱们的生活可就乱套了。
我们不知道该怎么衡量东西的多少，商家也不知道该怎么卖东西了。
所以呀，咱们还是要好好了解了解这两个有趣的重量单位呢。
这就像了解自己的好朋友一样，越熟悉它们，我们的生活就越方便呀。
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知识重点：
1、建立1克和1千克的观念，会比较准确地估计物品的重量。
2、知道1千克=1000克，会进行单位间的互化。
3、能灵活运用知识解决关于克与千克的生活实际问题。
知识难点：
1、质量观念的建立。
有些孩子在填单位的时候，总是拿不准应该填克还是千克。
这说明还没有建立1克和1千克的质量观念。
可以多在生活中进行实践，在判断的时候还应该有标准，因此要记住生活中常见的物品的重量。
以克为单位：3根小棒重约1克；一枝铅笔重约6克；一本数学本重约18克；一本数学书重约180克；一个鸡蛋重约50克；一个苹果重约250……。
以千克为单位：4个苹果重约1千克；一张凳子重约3千克；一头猪100多千克，还有记住自己的体重……
2、单位间的互化
2000克+3000克=（）千克，极易不看清后面的单位，填成5000。
还有13千克与1300克比较，部分学生会认为是相等。
3、解决问题
在解决问题计算的时候，要注意单位是否统一，是否需要转化。
其次还有不少学生对这样的问题还掌握得不好：苹果2元/500克，1千克苹果多少钱？应该先求出1千克里面有（）个500克。