小学综合实践活动《制作剪贴报 (整理资料指导)》教学设计
一年级上册综合实践活动教学设计-活动一 剪剪贴贴-通用版
一年级上册综合实践活动教学设计-活动一剪剪贴贴-通用版一、活动的背景剪剪贴贴是一种简单有趣的手工艺活动，适合学生自己动手制作。
该活动有利于培养学生的动手能力、创造力和想象力。
再结合学校教学内容，这样的剪纸活动也可以用来检查学生对所学知识的掌握程度，是一个十分优秀的综合实践教学活动。
二、活动的目标本次活动旨在通过学生参与剪剪贴贴的过程，锻炼他们的动手能力和创造力，同时也进一步提高了对学生们的审美能力、观察能力以及手眼协调能力的培养和训练。
通过这样的活动同时也可以让学生更好地掌握所学知识点，提高他们的学习兴趣和主动性。
三、活动设计1. 活动时间本次活动设计为整个学年的第一次课堂综合实践，约为1~2学时，需要充分规划好时间和任务。
2. 活动内容本次活动是剪剪贴贴的通用版设计，具体任务如下：1.学生在学校提供的材料中自选图案或按照教师指定的图案，进行剪贴。
要求最后的作品清晰、美观，剪纸技巧和创意度是评分的重要标准。
2.学生完成作品后，围绕自己的作品进行简单的发言，相互观摩、展示。
3.教师针对学生的剪纸作品，进行小组评分，从内容、技巧、美感三个方面进行评分，激发学生的竞争心理，发扬学习积极性和主动性。
3. 活动重点1.活动前期教师要详细讲解剪剪贴贴的相关知识和技巧，提高学生对于剪纸的认识和理解。
积极引导学生学习和挑战更高难度的图案。
2.教师可以通过“在学生一旁进行实时指导”和“定期交流会”等方式来引导学生完成本次活动，促进学生之间的交流和合作。
4. 活动组织1.教室环境需整洁明亮，准备剪纸的工具和材料。
2.学生按照序号或从名称中划分成几个小组，完成自己完成作品。
5. 活动评价最后，为了评价学生的表现，教师会根据每个学生的作品，从技巧、美感、创意、内容四个角度进行综合评分。
在此基础上，评选出最佳作品、最佳创意奖、最佳团队合作奖等，以此来表扬和鼓励学生的努力和创造力。
四、教学效果通过本次综合实践剪剪贴贴活动的教学，学生们不仅可以锻炼动手能力，增加自我兴趣。
小学综合实践制作剪贴报教案
小学综合实践制作剪贴报教案引言：剪贴报是一种集合文字、图片和插图的学习工具，它既可以帮助学生加深对知识的理解，又可以培养学生的观察力、分析能力和创造力。
本教案旨在帮助学生了解剪贴报的制作过程，提高他们的综合实践能力。
一、目标：1. 了解剪贴报的定义和用途；2. 学习剪贴报的制作步骤；3. 培养学生的观察力和分析能力；4. 提高学生的创造力和表达能力。
二、教学内容：1. 了解剪贴报的定义和用途（10分钟）：a. 向学生介绍剪贴报的概念和作用；b. 引导学生思考剪贴报的用途，例如宣传活动、展示学习成果等。
2. 学习剪贴报的制作步骤（20分钟）：a. 向学生展示一份简单的剪贴报样本，解释其中的内容和组织形式；b. 分步骤教学剪贴报的制作过程，包括标题的设计、文字的选取和排版、插图和图片的粘贴等；c. 鼓励学生发挥创造力，设计自己独特的剪贴报样式。
3. 综合实践制作剪贴报（60分钟）：a. 分组让学生选择一个主题，例如环境保护、校园活动等；b. 引导学生组织信息，收集相关文字和图片素材；c. 指导学生按照制作步骤制作剪贴报；d. 每个小组完成后，让他们向全班展示自己的剪贴报。
三、教学方法：1. 教师讲解与学生思考相结合：通过简短的讲解引导学生思考剪贴报的定义和用途，培养他们的观察力和分析能力。
2. 分组合作学习：通过小组合作让学生互相协助，共同收集素材和制作剪贴报，培养他们的合作精神和创造力。
3. 学生展示和互评：通过让学生向全班展示自己的剪贴报，让他们学会欣赏和评价他人的作品，提高他们的表达能力。
四、教学过程：1. 了解剪贴报的定义和用途（10分钟）：a. 教师向学生介绍剪贴报的概念和作用，解释它可以在学习中起到的辅助作用；b. 引导学生思考剪贴报的用途，例如可以用来宣传活动、展示学习成果等。
2. 学习剪贴报的制作步骤（20分钟）：a. 教师向学生展示一份简单的剪贴报样本，解释其中的内容和组织形式；b. 分步骤教学剪贴报的制作过程，包括标题的设计、文字的选取和排版、插图和图片的粘贴等；c. 鼓励学生发挥创造力，设计自己独特的剪贴报样式，可以进行小组讨论和分享。
手工活动剪贴画教案
手工活动剪贴画教案一、教学目标：1.了解剪贴画的定义及分类；2.培养学生的动手能力和创造力；3.提高学生的观察能力和审美能力。
二、教学重难点：1.剪贴画的基本技巧；2.培养学生的创造力和想象力；3.如何运用不同的元素进行剪贴。
三、教学准备：1.纸张、剪刀、胶水、彩色笔、印刷材料等；2.多媒体设备。
四、教学过程：1.导入（10分钟）教师出示一幅剪贴画示例，向学生介绍剪贴画的概念和分类，并与学生一起讨论。
2.技法讲解（15分钟）教师给学生演示剪贴画的基本技法，如剪纸、贴纸等，并讲解剪纸的起源和发展历史。
3.实践操作（30分钟）学生自由发挥，利用纸张、剪刀、胶水和彩色笔进行剪贴画创作。
老师可以提供一些素材供学生选择，也可以鼓励学生自己设计和创作。
4.分享展示（15分钟）5.总结评价（10分钟）教师与学生一起总结剪贴画的要点和技巧，并对学生的创作进行评价和鼓励。
六、教学延伸：1.分组合作：老师可以将学生分为小组，进行合作创作，提高学生的团队合作能力。
2.参观展览：带领学生参观当地举办的剪贴画展览，让学生了解不同风格和流派的剪贴画作品，激发学生的创作灵感。
3.创作比赛：组织学生进行剪贴画比赛，通过比赛的形式激发学生的创作热情和竞争意识。
七、教学反思：剪贴画是一种能够培养学生动手能力和创造力的手工活动，可以提高学生的观察能力和审美能力。
通过本节课的教学，学生们都能够掌握剪贴画的基本技巧，并利用自己的想象力进行创作，达到了教学目标。
但在实际操作中，一些学生还存在剪贴不准确、创意不够丰富等问题，需要进一步指导和培养。
在今后的教学中，我将更加关注学生的创造力和想象力的培养，并提供更多的素材和案例供学生参考和借鉴。
二下综合实践主题六制作粘贴画
师：是的，涂胶之前应先选好种子。涂上胶，直接把种子
撒上面，要不然胶会很容易干掉。
教学活动
学生活动
4、师：经过大家的努力，大家已经清楚了种子贴画的制作
方法，一起把它整理一下吧！
第一步：想一想，你要画一幅什么样的画，用笔大致的勾
勒出它的轮廓，这叫构思。
第二步：根据自己的构思，选择大小、颜色、形状合适的
课件展示，师读。
师：同学们，带上你的细心和耐心，开始创作吧。
生活动，教师巡视。
教学活动
学生活动
（四）欣赏评价， 迁移扩展
观察，老师是怎么做的？
注意：我用到了哪些工具？是怎么用的？
学生仔细观察
（ 三）学生制作，实践创新
1、师：你学会了吗？想不想动手试一试呢?下面，咱们就 小组合作完成一幅贴画。秋天是很多种子成熟的季节。 课前同学们已经小组交流，构思出贴画来表现
2、师：既然每个小组都有了创意和分工，那就赶快来看看 我们的创作要求吧。
看一看老师给大家带来了什么样的种子。 播放微视频。 （二）探究方法步骤 1、师：欣赏了这些图片，你是不是也想动手做一做？这节
课我们就一起来制作种子贴画。（板书课题：种子贴 画） 2、师：如果要做种子贴画，就要跟它来个亲密接触。课前 小组交流种子贴画的制作 每个小组都发了一副贴画，大家通过看一看、摸一摸、 方法 拆一拆的方法，探究种子贴画的制作方法，并把你的 探究写在任务单上。再把你的发现与小组内同学说一 说，种子贴画的制作方法，看看哪个小组说的最全面。 开始行动吧！ 生小组交流。 3、师：从大家的眼神中可以看出你肯定有很多收获。谁来 说一说，种子贴画的制作方法？ 生交流。 师：有一个问题，在涂胶之前要做什么？ 生交流。
种子，这叫选种。
三年级下册综合实践活动教案-剪剪贴帖 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-剪剪贴帖全国通用教学目标1. 知识与技能：让学生通过剪剪贴贴的活动，掌握基本的美术构图技巧，培养动手操作能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，使学生能够运用剪刀、胶水等工具进行创作，提高观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发创新意识，增强合作精神。
教学内容1. 基本概念：介绍剪贴画的基本概念，包括色彩搭配、构图原则等。
2. 实践操作：学生通过动手实践，体验从设计到完成作品的全过程。
3. 作品欣赏：分析和欣赏经典剪贴画作品，提升学生的艺术鉴赏能力。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用剪刀、胶水等工具进行剪贴画的创作。
2. 难点：如何指导学生进行创意构图，以及色彩搭配的技巧。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、示范作品、剪刀、胶水、彩纸等。
- 学具：剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一些剪贴画作品，引发学生的兴趣。
2. 新授：讲解剪贴画的基本概念和制作方法，强调色彩搭配和构图原则。
3. 实践：学生分组进行剪贴画的创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计- 剪剪贴贴- 内容：- 剪贴画基本概念- 制作方法与技巧- 色彩搭配与构图原则作业设计- 个人作业：学生独立完成一幅剪贴画作品。
- 小组作业：小组合作完成一个剪贴画主题系列。
课后反思1. 教学效果：学生对剪贴画的兴趣和创作热情是否被激发，作品完成情况如何。
2. 改进措施：对教学过程中出现的问题进行反思，思考如何更好地指导学生进行创作。
总结通过本节课的教学，学生不仅掌握了剪贴画的基本技巧，还培养了动手操作能力和审美能力。
通过观察、讨论和实践，学生的观察力和创造力得到了提高。
同时，通过作品欣赏，学生的艺术鉴赏能力也得到了提升。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是整堂课的核心，直接关系到教学目标能否实现，学生能否掌握相应的知识与技能。
综合实践剪贴画教案范文：打造综合实践创造力
综合实践剪贴画教案范文：打造综合实践创造力一、教学目标1、了解剪贴画的定义和种类2、掌握剪贴画的基本技法3、熟悉剪贴画的应用领域4、通过制作剪贴画，培养学生的综合实践能力和创造力二、教学内容及重点1、剪贴画的定义和种类剪贴画是一种将切割、剪裁、复合的材料拼合、点缀，并加以描画、填色，从而具有形象、色彩、质地、节奏等多种艺术效果的创作方法和成品。
常见的剪贴画有几何剪贴画、文本剪贴画、几何文本剪贴画、卡通剪贴画、水粉剪贴画、素描剪贴画、新闻图片剪贴画、风景剪贴画、人物剪贴画等。
2、剪贴画的基本技法剪贴画的基本技法主要有：剪贴、一字画、铅笔素描、颜色复合、天然植物贴、几何形状剪裁等。
3、剪贴画的应用领域剪贴画广泛运用于广告、海报、报刊、电影、电视等媒介中，是一种在表现艺术和广告媒介之间互动的艺术形态。
4、制作剪贴画，培养学生的综合实践能力和创造力制作剪贴画需要学生具备一定的艺术观察力和创造力，从外形、色彩、质感等角度考虑创作，融合自己的想象和理解，培养学生的创新思维和创造力，提高学生的艺术素质。
三、教学方法1、导入法通过导入准备活动，提高学生兴趣，开展主题式教学。
2、示范教学法通过示范引导学生，提高学生掌握剪贴画的基本技法。
3、合作学习法通过小组讨论，推广学生的艺术素质和综合实践能力，促进知识的交流和提高。
4、评价反馈法通过对剪贴画成品的评价和反馈，提高学生的自我评价和调整策略的能力。
四、教学场所和设备剪贴画教学需要安排一间宽敞明亮、环境优美的教室。
教学设备需要准备：彩色卡纸、盆、剪刀、铅笔、锅炉、水彩颜料、毛笔、海绵等。
五、教学步骤1、导入与热身师生互动，分享艺术经验，提高学生兴趣。
2、讲授和示范讲解剪贴画的定义，分类，基本技法，应用领域等，并提供示范教学。
3、小组讨论和合作实践教师组织学生讨论，分组合作，灵活利用材料、工具和技法，让学生成品绝不重复。
4、展示和评论教师逐一点评每个成品，给予具体的建议和反馈，帮助学生筛选剪贴画成品，提高学生的艺术创造力和实践能力。
2020年小学综合实践活动《制作剪贴报整理资料指导》教学设计精品版
小学综合实践活动《制作剪贴报（整理资料指导）》教学设计活动内容：在研究性学习活动中，搜集资料、整理资料是一个非常严重的环节。
本节课教师主要从资料的整理方面对学生加以指导，提高学生对信息的处理能力以及审美能力、动手能力。
学情分析：四年级的学生已经初步具有一定的审美能力和动手能力，本课中，教师在学生原有的基础上，进一步加强对学生进行资料整理方法、技巧的指导，使学生的能力得到进一步的提高。
教学目标与设想：1.知识与技能：（1）了解剪贴报是整理资料的有用手段之一，也是一种艺术表现形式。
（2）探究制作剪贴报的材料，初步了解制作剪贴报的大凡步骤及方法。
（3）学会设计、制作、美化简单的剪贴报。
2.过程与方法：通过探究、实践的方式了解制作剪贴报的大凡步骤及方法。
3.情感态度价值观：（1）初步培养学生的探究能力、动手实践能力。
（2）培养学生的信息处理能力、审美情趣和热爱生活的情感。
活动重点：学会选择材料，设计、制作、美化简单的剪贴报。
教学难点：激发学生自主探究的意识，并在探究的基础上大胆实践、勇于创新。
教学准备：教师准备：课件、剪贴报样品学生准备：制作剪贴报所需要的各种工具、材料。
活动过程：一、情境导入：1、很高兴能和大家一起来上今天的综合实践活动课。
平日里，我们的综合实践课常常会需要在课前搜集、整理一些相关的资料。
同学们对于搜集到的资料是如何整理的呢？2、整理资料的方法有很多，制作剪贴报就是一种很可以的方法。
今天我们就来一起学习——制作剪贴报。
（板书课题）二、剪贴报欣赏、探究，激发学习兴趣。
1、说到剪贴报，可能有的同学还不清晰到底什么是剪贴报。
谁能来介绍一下什么是剪贴报？2、3、今天，老师带来了几份自己制作的手抄报，请大家分组探究，讨论一下几个问题：小组讨论：1、制作剪贴报需要哪些材料、工具？2、一份剪贴报通常会由哪些部分组成？4、剪贴报欣赏。
5、6、回顾、总结：欣赏了这么多份剪贴报，谁能来说说自己有什么收获？请围绕剪贴报的组成来谈。
手工活动剪贴画教案
手工活动剪贴画教案教案：手工活动-剪贴画教案概述：本教案旨在通过手工剪贴画活动，培养学生的动手能力、创造思维和艺术审美能力。
教案适用于小学低年级的艺术课或手工课，适用教材年级为小学一年级至三年级。
教案目标：1.培养学生的动手能力，教会学生正确使用剪刀和剪刀的安全操作方法。
2.培养学生的创意思维能力，激发学生的艺术创造力。
3.培养学生的观察力和细致性，提高学生对形状和颜色的敏感度。
4.引导学生用剪贴画表达自己的想法和感受，培养学生的艺术审美能力。
教学准备：1.剪刀、彩纸、胶水、颜色笔等材料。
2.教师准备各种不同颜色和形状的彩纸，以及一些示范作品。
3.准备幼儿手工剪贴画相关的图片或故事，以激发学生的兴趣。
教学流程：引入：1.教师和学生互动，询问学生是否喜欢剪纸、剪贴画等手工活动。
让学生谈谈自己喜欢的手工活动和原因。
2.教师向学生展示一些剪贴画作品，激发学生的兴趣，引导学生观察剪贴画作品的形状、颜色和构图等特点。
活动一：剪纸练习1.教师向学生演示正确使用剪刀的方法，并强调安全操作规则，如手握姿势和剪刀刀口朝下等。
2.学生按照教师的示范，练习剪纸。
教师可以提供一些简单的剪纸形状供学生练习。
活动二：剪纸拼贴1.给每个学生发放一张白纸和一些不同颜色的彩纸，引导学生用剪刀剪出各种形状的彩纸，如圆形、方形、三角形等。
2.学生自由发挥，将剪下来的彩纸拼贴在白纸上，创作自己的剪贴画作品。
鼓励学生尝试不同的排列组合和色彩搭配。
活动三：剪纸故事1.教师向学生讲述一个简单的故事，并逐步说明故事中的人物、动物或景物等形状特征。
2.学生根据故事中的描述和示范，剪纸并拼贴出故事中的人物或物品形状。
3.学生在白纸上绘制背景与故事情境相符的图案，将剪下来的形状贴在背景上，形成一个剪纸故事的作品。
活动四：剪纸组合1.教师提供一些由几个形状组成的大图案或形象示例。
学生观察图案并剪贴画，尝试拼贴出与示例相符的形象或创作自己的剪贴画。
2.学生互相交流展示自己的作品，并对作品进行评价和赞赏。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动制作剪贴报(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动制作剪贴报教学目标：1. 让学生通过制作剪贴报的过程，提高他们的动手能力和创造力。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高他们的审美观。
3. 通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 剪贴报的主题和内容的确定。
2. 材料的准备和工具的使用。
3. 剪贴报的制作过程和技巧。
4. 剪贴报的展示和评价。
教学步骤：第一课时：剪贴报的主题和内容的确定1. 教师向学生介绍剪贴报的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 学生分组讨论，确定剪贴报的主题和内容。
3. 每个小组向全班展示他们的主题和内容，其他学生和教师给予建议和评价。
第二课时：材料的准备和工具的使用1. 教师向学生介绍制作剪贴报所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学生根据自己小组的主题和内容，选择合适的材料和工具。
3. 教师示范如何正确使用工具，强调安全注意事项。
第三课时：剪贴报的制作过程和技巧1. 教师向学生讲解剪贴报的制作过程和技巧，如如何布局、如何搭配色彩等。
2. 学生根据教师的讲解，进行剪贴报的制作。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和帮助。
第四课时：剪贴报的展示和评价1. 每个小组将自己的剪贴报展示给全班，其他学生和教师给予评价和建议。
2. 教师总结本次活动的收获和不足，鼓励学生在以后的学习中继续努力。
教学评价：1. 学生对剪贴报的制作过程的掌握程度。
2. 学生对色彩的感知和运用能力。
3. 学生在小组合作中的表现和沟通能力。
教学反思：本次综合实践活动，学生通过制作剪贴报的过程，提高了动手能力和创造力，同时也培养了团队合作意识和沟通能力。
在活动过程中，学生对色彩的感知和运用能力也得到了提高。
但也存在一些不足，如在材料的准备和工具的使用上，部分学生还存在一些问题。
在以后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助。
重点关注的细节：剪贴报的制作过程和技巧在剪贴报的制作过程中，学生需要运用他们的创造力、动手能力和艺术审美，因此，这个环节是整个综合实践活动的核心。
三年级下册综合实践活动说课稿-剪剪贴帖 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿-剪剪贴帖一、活动目标通过剪剪贴帖活动，培养学生动手能力、观察能力、颜色感觉和想象力，锻炼学生的专注力、耐心以及合作意识。
二、活动准备1. 教学资源•彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等•给学生分发《动物拼贴图》，请家长在家中准备拼贴所需的细节。
2. 教学环境布置•保证教室整洁•在桌子上放置剪刀、胶水、彩纸等制作需要的材料•准备好讲师用的讲台或者教学板等三、活动步骤1. 热身活动在活动开始前，教师可以采取一些热身活动，比如说让学生整个班级排成一个大圆圈，然后依次轮到每个学生说一个英语单词，这个单词的首字母要跟前一个单词的末字母相同，这样可以让学生不仅学习到英语单词，还可以培养他们的协作精神。
2. 活动内容（1）知识点小讲解教师先通过一些图片讲解剪剪贴帖的定义和流程，然后详细讲解每一个步骤和需要注意的事项。
（2）学生制作1.提醒学生先看好《动物拼贴图》的样子，将自己准备好的细节放在心里。
2.学生根据自己的想象和颜色感觉，选择对应的彩纸颜色进行剪裁。
3.剪好的彩纸依照形状和大小，贴在规定位置上，制作成一个可爱的动物。
3. 活动总结教师可以给学生过一些简单的问答游戏，来检测学生对这个剪剪贴帖的理解和掌握情况，如果能把活动顺利进行完，就可以给学生发一些小奖品或者进行奖励评选。
四、教学方法1. 示范法通过教师的示范，来让学生知道剪剪贴帖的具体操作方式和流程，避免误区，让每个学生都能顺利完成任务。
2. 互动法学生可以以小组形式进行【行】行首写字海，【欣】欣向荣，学生们用连贯的语言交流自己的剪剪贴帖策略并相互协作，不仅锻炼了自己，也培养了彼此之间的协作意识。
五、教学难点学生需要有一定的手工基础和动手能力，这样才能通过剪剪贴贴活动更好的实现目标。
六、教学效果评估通过观察学生完成作品的质量和时间以及学生们的积极性和合作精神，来评估学生的学习效果。
教师同样可以通过问答游戏等方式来考核学生对知识点的掌握情况。
《剪贴画制作》教案
《剪贴画制作》教案教案标题：剪贴画制作教学目标：1.学生能够掌握剪贴画制作的基本技巧；2.学生能够创造出自己的剪贴画作品；3.学生能够欣赏和分析他人的剪贴画作品。
教学内容：1.剪贴画的定义和分类；2.剪贴画制作的基本步骤；3.剪贴画的表现技巧。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师出示一些具有代表性的剪贴画作品，并与学生们一起讨论它们的特点。
2.引导学生们思考剪贴画的含义和作用。
步骤二：概念讲解（15分钟）1.教师讲解剪贴画的定义和分类，如平面剪贴画、立体剪贴画等。
2.引导学生们思考剪贴画和其他艺术形式的异同。
步骤三：技巧讲解（15分钟）1.教师详细介绍剪贴画制作的基本步骤，包括素材选择、剪切技巧、布局设计等。
2.教师通过示范，教授剪贴画的基本剪切技巧。
步骤四：实践活动（30分钟）1.学生们根据教师提供的素材，制作一幅剪贴画作品。
2.学生们可以选择一个主题，或根据自己的创意设计作品。
3.学生们分组展示自己的剪贴画作品，并互相欣赏和评价。
步骤五：分析讨论（15分钟）1.学生们分组讨论他们的剪贴画作品，分享制作过程中的困惑和体会。
2.学生们观察和分析其他组的剪贴画作品，讨论它们的特点和亮点。
步骤六：总结（10分钟）1.教师总结本节课的教学内容，强调剪贴画制作的技巧与创意。
2.学生们对本节课的学习效果进行自我评价，并提出问题或建议。
教学资源：1.剪贴画作品的图片；2.剪刀、胶水、彩纸等制作剪贴画的材料。
评估方法：1.观察学生在制作剪贴画时的表现和成果；2.学生展示和讨论自己的剪贴画作品时的积极参与程度；3.学生对他人作品的观察和分析能力。
拓展延伸：1.学生可以参观艺术展览或画廊，深入了解和欣赏来自马蒂斯、柯尔布等剪贴画大师的作品。
2.学生可以尝试用其他材料，如布料、纸盒等制作立体剪贴画作品。
3.学生可以将剪贴画与其他艺术形式，如绘画、摄影等结合，创作出更具创意的作品。
教学反思：剪贴画是一种富有创意和表现力的艺术形式，通过本节课的教学，学生们能够掌握剪贴画制作的基本技巧，并能够创造出自己的剪贴画作品。
剪纸贴画(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级下册全国通用
剪纸贴画（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级下册全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解剪纸艺术的历史背景，掌握基本的剪纸技巧，如对称剪纸、镂空剪纸等。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣和尊重，增强民族自豪感。
教学内容1. 剪纸艺术简介：介绍剪纸的起源、发展及其在中国文化中的地位。
2. 剪纸技巧教学：讲解并演示对称剪纸、镂空剪纸等基本技巧。
3. 剪纸贴画创作：指导学生进行剪纸贴画的创作，鼓励创新和个人风格。
教学重点与难点重点：掌握剪纸的基本技巧，如对称剪纸、镂空剪纸。
难点：在剪纸贴画创作中融入个人创意，体现独特风格。
教具与学具准备教具：多媒体设备、剪纸示范视频、剪纸作品样本。
学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示剪纸艺术作品，激发学生兴趣。
2. 讲解与示范：介绍剪纸的基本技巧，并进行现场演示。
3. 实践操作：学生分组进行剪纸练习，教师巡回指导。
4. 创作环节：学生根据所学技巧，创作剪纸贴画作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计剪纸贴画内容：列出教学重点、剪纸技巧步骤、创作要求。
作业设计个人作业：每人完成一幅剪纸贴画作品。
小组作业：小组合作创作一个剪纸故事板。
课后反思学生反馈：收集学生对课程内容、难易程度和教学方法的反馈。
教学效果评估：根据学生作品和课堂表现，评估教学效果。
改进方向：根据反馈和评估结果，调整教学策略和方法。
此教学设计旨在通过剪纸贴画这一传统艺术形式，培养学生的动手能力、创造力和对传统文化的认识与尊重。
通过实践操作和创作环节，学生不仅学习到剪纸技巧，还能在创作中表达自己的个性和创意。
教学过程中的互动和反馈有助于教师了解学生的学习需求，从而进行针对性的教学调整。
在上述教学设计中，教学过程是需要重点关注的细节。
这一部分直接关系到课堂教学的实施和学生的学习效果。
制作剪报实践活动策划
制作剪报实践活动策划第1篇：制作剪报实践活动策划一、激趣导入１、同学们，我们平时在阅读报纸、杂志时，常常会发现有许多自己感兴趣的知识或优美的语言、图片等。
但是，时间一长，当我们需要用到它们时，却很难再找到。
这种情况是否也在你们的身上出现过？那么，该怎么办呢？２、为了避免此类事情的出现，很多人自制了剪报。
你们看，这就是老师、同学做的精美的剪报。
展示几份教师或学生做的剪报。
二、分组讨论做剪报的知识认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论：１、制作剪报的步骤。
（阅读——剪下自己认为有价值的内容──分类──粘贴──装饰──命名。
）２、应该收集什么样的材料？（能增长知识的，对自己的学习、生活有帮助的内容。
）３、从何处收集材料？如何收集？（可以到书刊上收集，也可以到网上查阅，并下载自己需要的内容，再将它打印出来。
是自己的书刊，可直接剪下；不是自己的，应先将有关内容复印下来，再进行剪贴。
）４、如何分类？５、打算给剪报起个什么名字？（根据收集的内容，起相应的名称。
）６、如何能够将剪报装饰得更漂亮些？（可用*笔画上自己喜欢的图画，可以电脑绘画，也可以加上些花边，还可以贴上自己平时喜欢的图案等。
总之只要自己喜欢、满意就行。
但一定要清楚、简洁，不可太复杂。
）三、学生动手实践，教师巡回指导以小组为单位，将自己带来的报刊进行阅读、剪贴。
在此过程当中，教师进未完，继续阅读 >第2篇：实践活动策划书一、活动背景：改革开放以来，随着我国经济的高速发展和社会竞争的日益激烈，外出旅游成为了人们在空闲时间缓解压力，放松身心的重要方式。
近几年，我国旅游业迅速发展，公民的旅游文明素质和道德水平不断提高。
但从整体上看，我国公民的文明素质与快速发展的旅游业还不相适应。
众所周知，旅游的发展一方面依赖于环境;而另一方面，由于旅游环境的脆弱*，旅游发展又给旅游环境带来破坏和影响。
旅游对环境尤其是自然环境造成的严重破坏不仅会阻碍旅游业本身的持续发展，而且也会带来相关的负效益。
关于剪贴的教案
关于剪贴的教案教案概要：教学目标：1. 能够理解和解释剪贴的概念和用途。
2. 掌握剪贴的基本技巧和方法。
3. 提高剪贴的创造力和审美能力。
教学重点：1. 剪贴的具体步骤和技巧。
2. 剪贴过程中的注意事项。
3. 剪贴作品的评价标准。
教学难点：1. 提升学生的剪贴技巧和创造力。
2. 实践中的剪贴作品评价和指导。
教学准备：1. 剪贴纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等剪贴工具。
2. 学生资料、图片等剪贴素材。
3. 评价标准表。
教学过程：1. 导入（5分钟）引入剪贴的概念和用途，帮助学生理解剪贴的基本概念和重要性。
2. 剪贴的基本技巧（15分钟）介绍剪贴的基本步骤和要点，包括如何选择剪贴素材、剪贴的正确姿势和方法等。
3. 剪贴作品的创作（30分钟）让学生动手进行剪贴作品的创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，根据自己的喜好选择素材并进行剪贴。
4. 剪贴作品的评价与改进（20分钟）展示学生的剪贴作品，并进行评价和指导。
引导学生思考剪贴作品的美观度、创意性、整体结构等方面，提出改进建议。
5. 剪贴作品的展示与分享（15分钟）让学生展示他们的剪贴作品，并向其他同学分享剪贴的心得体会和创作过程。
6. 总结与反思（10分钟）与学生一起总结课堂所学内容，回顾剪贴的基本技巧和创作要点。
让学生自我评价自己的剪贴作品，并提出今后的改进方向。
7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生继续进行剪贴创作，并写一份剪贴作品的心得体会。
教学反思与展望：通过本节课的教学，学生对剪贴的概念和用途有了更加深入的理解。
通过实践和指导，他们的剪贴技巧和创造力得到了提升。
但是在评价剪贴作品时，有些学生对于美观度和创意性的评判标准还不够明确。
今后的教学中，我将重点强调作品评价标准的讲解，帮助学生更好地进行剪贴作品的创作和评价。
教学评价标准：1. 剪贴作业的完成情况及质量。
2. 学生剪贴作品的美观度和创意性。
3. 学生的剪贴技巧和方法的掌握情况。
4. 学生对于自己作品的评价和改进意见。
制作剪贴报
“制作剪贴报”课外阅读活动课教学设计教学设计意图：课外阅读是个广阔的天地，课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高全面素质具有极为重要的意义。
进入四年级后，随着识字量的增加，阅读范围的扩大，许多学生已经掌握了一些读书方法，但是面对众多的阅读材料如何能够最大限度地收获有价值的信息呢，就要求学生学会搜集、筛选、整理资料，从中进行分类和摘抄，这样有效地提高学生的阅读收获。
教学设计要求：1 面对众多的资料，首先进行浏览性阅读和略读，学会搜集、整理阅读材料，能够分门别类地汇总资料。
2 学习制作剪贴报，训练学生对课外书籍资料的筛选鉴别能力，增强课外阅读的实际运用能力。
3 培养学生摘抄、收集阅读材料的好习惯。
增强学生阅读课外书报、杂志的兴趣。
教学重难点：在浏览、略读中学会搜集、筛选有价值的资料信息，学习制作剪贴报的方法，增强阅读课外书报、杂志的兴趣。
教学准备:A3白纸、报纸、杂志若干份、剪贴画、水彩笔、双面胶带、尺子、铅笔教学课时：2课时教学过程:一．谈话导入：同学们，我们经过近一年的阅读训练，大家的课外阅读范围有所扩展，阅读的书籍、报纸、杂志也不少，这些书籍资料当中有很多知识是我们经常会用到的，有时我们遇到问题需要查找这些知识时如果临时翻书就显得很被动，为了更快更好地将这些知识进行归类和整合，我们就需要摘抄或者复印，而对于一些不容易保存的资料如报纸、杂志我就可以将上面的有价值的资料信息进行剪贴，制作成剪贴报的形式留作备用。
二．引导学生获取报纸、杂志上面有价值的信息资料，确定主题。
1.教师给每个小组发放一定量的报纸和杂志，要求学生在20分钟的时间内进行浏览和略读。
各小组成员划出有价值的内容。
2.小组交流获取的有价值的知识，根据现有的资料拟定主题。
三．教师指导如何制作剪贴报1 教师边讲解边示范如何制作剪贴报：第一步：阅读现有资料，整理归纳信息，确定主题。
第二步：用剪刀小心地剪下需要的资料内容，并在剪报背面的四角贴上双面胶带，放在一旁备用第三步：在A3白纸上用尺子测量，用铅笔划出边框线，写出主题如：“科普小知识”、“冬季保健常识”、“优秀作文选登”等，将剪下来的资料在3k白纸上进行排版和调整，尽量让版面排列得整洁、美观。
一年级上册综合实践活动教案-活动一 剪剪贴贴-通用版
主题二手工篇——纸趣儿活动一剪剪贴贴教学目标：知识目标：合理的搭配色彩，知道节约材斗。
能力目标：能正确使用剪刀和胶棒，传递剪刀这类物品时能注意安全。
情感目标：保持桌面及地面的卫生，将垃圾扔进垃圾桶。
教学重点：剪刀的正确使用。
教学难点：使学生大胆想象，勇于创作。
教学方法：以学生为主体，让学生大胆想象,发散学生的思维。
让学生用于创作，适时引导，自由创作。
并注重安全和情感教育。
教学准备：剪刀、各类纸张、胶棒、铅笔、橡皮教学过程：一、导入:展示课前准好的作品，激发学生想动手实践的兴趣。
二、活动组织:1、课前准备：准备好剪刀、各类纸张、胶棒、铅笔、橡皮等材料。
2、说-说：你想创作一幅什么样的作品。
3、做-做：以可爱的松鼠为例。
(1)先将我们要剪的图形画出来。
(2)将我们画好的图形剪下。
（边讲解边示范）注意：选用安全的剪刀，不要用太大太重的剪刀。
一手拿纸，一手拿剪刀，拿纸的手离剪刀远一点。
一手转动纸，一手开和剪刀，剪刀的主方向不变。
传递剪刀时注意安全，刀尖不能对着自己或他人。
4、摆一摆：将剪好的图形摆好位置，注意色彩搭配。
5、贴一贴：将胶水涂在图形板面的中间位置，胶水要涂得的薄且均匀。
再添加细节，进一步修饰。
晾干，作品完成。
三、展示：选择好的作品展示，大家相互交流学习。
四、总结：1、我们今天自己动手完成了剪剪贴贴的作品，都很棒。
给自己一个鼓励。
2、将用好的工具收好，垃圾丢入垃圾桶。
板书设计：剪剪贴贴教学反思：。
整理小达人剪贴画作品教案
整理小达人剪贴画作品教案教案标题：整理小达人剪贴画作品教案教学目标：1. 帮助学生了解剪贴画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 培养学生整理和展示作品的能力。
教学准备：1. 剪贴画材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学生的剪贴画作品。
3. 展示板或其他展示作品的场所。
教学过程：引入：1. 向学生介绍剪贴画的概念和应用领域，例如在艺术创作、手工制作和日常生活中的运用。
2. 展示一些优秀的剪贴画作品，激发学生的兴趣和想象力。
主体：1. 提醒学生整理剪贴画作品的重要性，如方便展示和保护作品。
2. 分发彩纸、剪刀和胶水给学生，让他们准备整理剪贴画作品所需的材料。
3. 引导学生按照自己的喜好和创意，选择要整理的剪贴画作品。
4. 指导学生使用剪刀小心地修剪作品的边缘，使其更加整齐美观。
5. 鼓励学生使用胶水将剪贴画作品固定在彩纸上，以增加作品的稳定性和保护性。
6. 引导学生选择适合的展示方式，如将作品装裱在相框中或用胶带固定在展示板上。
展示与评价：1. 鼓励学生将整理好的剪贴画作品展示给同学和老师，分享自己的创作成果。
2. 提供时间给学生互相欣赏和评价作品，鼓励他们给予积极的反馈和建议。
3. 教师也可以评价学生的整理和展示能力，并提供指导和鼓励。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试使用不同的剪贴画技巧和材料，创作更多样化的作品。
2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们接触更多优秀的剪贴画作品，激发他们的创作灵感。
教学反思：1. 教师可以观察学生在整理剪贴画作品过程中的表现，及时给予指导和帮助。
2. 教师可以记录学生的创作成果和进步，以便及时评估教学效果。
通过以上教案，学生将能够了解剪贴画的基本概念和技巧，并通过整理和展示自己的作品，培养观察力、创造力和动手能力。
同时，学生还能够学会整理和保护作品，展示自己的创作成果，并通过互相欣赏和评价作品，提高自身的审美能力和展示能力。
综合实践剪纸课教案怎么写
综合实践剪纸课教案怎么写教案标题：综合实践剪纸课教案一、教学目标：1. 知识目标：了解剪纸的历史和文化背景，掌握剪纸的基本技巧和方法。
2. 能力目标：培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强学生的团队合作意识。
二、教学重点：1. 剪纸的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
三、教学难点：1. 利用剪纸创作表达个人想法和情感。
2. 培养学生的创造力和团队合作意识。
四、教学准备：1. 剪纸工具（剪刀、剪纸刀等）。
2. 彩色纸张。
3. 范例剪纸作品。
4. PPT或多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用PPT或多媒体设备展示一些著名的剪纸作品，引起学生的兴趣。
- 介绍剪纸的历史和文化背景，让学生了解剪纸的起源和发展。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍剪纸的基本技巧和方法，如折叠、剪裁等。
- 演示如何剪出基本形状，如花、鸟、动物等。
3. 操作实践（30分钟）：- 分发彩色纸张和剪纸工具给学生。
- 引导学生根据自己的兴趣选择一个主题，如动物、植物、节日等。
- 学生根据自己选择的主题，利用剪纸技巧和方法进行创作。
- 鼓励学生尝试不同的形状和组合，发挥创造力。
4. 分享和展示（10分钟）：- 学生展示自己的剪纸作品，并简单介绍作品的主题和创作过程。
- 学生之间互相欣赏和评价作品，鼓励积极的反馈和建议。
5. 总结与拓展（5分钟）：- 回顾本节课学到的剪纸技巧和方法。
- 引导学生思考剪纸的创作过程中遇到的问题和解决方法。
- 鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，拓展创作思路。
六、教学延伸：1. 邀请剪纸艺术家或文化专家进行讲座，深入了解剪纸的更多知识和技巧。
2. 组织学生参观剪纸展览或剪纸工作坊，拓宽学生的视野和创作灵感。
3. 在学校或社区组织剪纸比赛或展览，激发学生的创作热情和竞争意识。
七、教学评价：1. 观察学生在操作实践环节的参与程度和创作成果。
人教版小学六年级剪贴画创意设计综合实践导学课件PPT
任务二：制作剪贴画
要求： （1）小组合理分工，共同剪、贴、画。 （2）时长：15分钟。
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观看剪贴画制作微课
小结剪贴画的制作步骤
1.设计并绘制铅笔稿 2.根据需要裁剪材料 3.根据草图粘贴材料 4.添画细节完善画面
剪贴画制作评价表
主题突出 内容丰富
层次分明 色彩鲜艳
构思独特 拼贴巧妙
人教版小学六年级剪贴画创意设计 综合实践导学课件PPT
年 级：小学六年级 学 科：综合实践（人教版）
剪贴画创意设计
本课需要准备的材料和工具
彩纸
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彩笔 剪刀
胶水 铅笔、橡皮
活动目标
认知性目标 能通过设计校园生活剪贴画，掌握剪贴画的特点和制作方法。
参与性目标 能以小组合作的方式设计制作剪贴画，感受集体劳动的快乐。
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回忆校园时光
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回忆校园时光
提出任务
以再现母校校园生活为主题，创作一幅剪贴画。
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剪贴画与绘画、剪纸的区别
绘画
剪纸
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剪贴画
剪贴画与绘画、剪纸的区别
绘画
艺术形式
绘画
创作手法
画
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剪纸 剪纸
剪
剪贴画 剪贴画
剪、贴、画
认识剪贴画
剪贴画，是指通过剪裁、 拼贴和绘画创作的作品。
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立体效果实现方法一
立体效果实现方法二
通过让元素呈现站立状态的方式，元素与元素之间 间隔一定的位置，从而形成前后空间关系。
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立体效果实现方法二
制作精美 视觉震撼
小组分工合理 组员积极参与
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小学综合实践活动《制作剪贴报（整理资料指导）》教学设计
活动内容：在研究性学习活动中，搜集资料、整理资料是一个非常重要的环节。
本节课教师主要从资料的整理方面对学生加以指导，提高学生对信息的处理能力以及审美能力、动手能力。
学情分析：四年级的学生已经初步具有一定的审美能力和动手能力，本课中，教师在学生原有的基础上，进一步加强对学生进行资料整理方法、技巧的指导，使学生的能力得到进一步的提高。
教学目标与设想：
1. 知识与技能：
（1）了解剪贴报是整理资料的有效手段之一，也是一种艺术表现形式。
（2）探究制作剪贴报的材料，初步了解制作剪贴报的一般步骤及方法。
（3）学会设计、制作、美化简单的剪贴报。
2. 过程与方法：通过探究、实践的方式了解制作剪贴报的一般步骤及方法。
3. 情感态度价值观：
（1）初步培养学生的探究能力、动手实践能力。
（2）培养学生的信息处理能力、审美情趣和热爱生活的情感。
活动重点：学会选择材料，设计、制作、美化简单的剪贴报。
教学难点：激发学生自主探究的意识，并在探究的基础上大胆实践、勇于创新。
教学准备：教师准备：课件、剪贴报样品
学生准备：制作剪贴报所需要的各种工具、材料。
活动过程：
一、情境导入：
1、很高兴能和大家一起来上今天的综合实践活动课。
平日里，我们的综合实践课常常会需要在课前搜集、整理一些相关的资料。
同学们对于搜集到的资料是如何整理的呢？
2、整理资料的方法有很多，制作剪贴报就是一种很不错的方法。
今天我们就来一起学习——制作剪贴报。
（板书课题）
二、剪贴报欣赏、探究，激发学习兴趣。
1、说到剪贴报，可能有的同学还不清楚到底什么是剪贴报。
谁能来介绍一下什么是剪贴报？
2、今天，老师带来了几份自己制作的手抄报，请大家分组探究，讨论一下几个问题：
小组讨论：
1、制作剪贴报需要哪些材料、工具？
2、一份剪贴报通常会由哪些部分组成？
3、剪贴报欣赏。
4、回顾、总结：欣赏了这么多份剪贴报，谁能来说说自己有什么收获？请围绕剪贴报的组成
来谈。
5、了解了制作剪贴报所需要的材料、工具，也知道了一份剪贴报应该由报头、内容、装饰、
署名几部分组成，现在大家想不想亲手来试着做一份剪贴报呢？（进一步激发学生兴趣）
三、实践天地：
1、好的计划是成功的一半。
动手之前，我们先得知道该怎样来制作剪贴报，然后有计划地制作剪贴报。
谁来说说，要制作剪贴报，我们先要做什么？（教师指导学生了解制作过程）
2、今天老师给大家带来了一些资料，每份资料都有一个主题。
请同学们根据老师规定的剪贴报主题，选择需要的材料，来制作剪贴报。
3、我们今天的剪贴报制作是要评奖的哦！来看看评奖要求：课件出示评奖标准
4、制作时，请主组长合理分工，要注意安全使用剪刀，还要注意保持卫生，把废料投放到老师为大家准备的环保盒中。
5、同学们分组合作，利用教师提供的资料进行设计、制作。
6、教师巡视，指导、参与制作，及时给学生以帮助。
四、分享快乐：
1、鼓励学生积极展示（在部分学生完成作品后）
2、很多同学的作品已经完成了，快来把自己的作品介绍给大家，让我们一起来分享设计、制作的快乐吧！介绍的同时，还可以说说自己对这份作品的评价。
3、师生共同评价，并颁发奖章。
五、总结、拓展：
制作剪贴报是一项非常有意义的活动，我们平时看书、读报，都可以用剪贴报的方法及时收集自己需要的资料，慢慢地，你就会拥有一本本内容丰富、精致美观的剪报。
它们将成为你的小小资料库，为你今后的学习提供很多帮助。
板书设计：制作剪贴报
组成：报头、内容、装饰、署名
制作过程：确定报头——选择材料——排版设计——装饰美化。