幼儿园小班《我的故事》主题活动方案
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和感知故事的基本情节，培养幼儿的想象力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自主性，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、音乐播放设备、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够跟随音乐节奏，表达故事情节。
2. 活动难点：培养幼儿的节奏感和自主表达能力。
四、活动过程1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐活动状态。
2. 故事讲解：教师利用课件讲述一个简单的故事，引导幼儿感知故事情节。
3. 音乐欣赏：教师播放故事主题音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情感。
4. 故事再现：教师邀请幼儿用动作、表情、语言等方式，跟随音乐表达故事情节。
5. 创意表现：教师引导幼儿运用画笔、画纸，创作与故事相关的画面。
6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置亲子任务，让家长参与幼儿的故事创作和音乐活动。
3. 课后反思：教师针对本次活动进行总结，反思教学方法和效果，不断提升教学质量。
六、教学资源1. 故事课件：包含故事文本、图片等，用于引导幼儿了解故事情节。
2. 音乐素材：故事主题音乐、背景音乐等，用于激发幼儿的音乐兴趣。
3. 绘画材料：画笔、画纸、颜色等，用于幼儿创意表现。
4. 视频素材：可选用的相关音乐视频，用于拓宽幼儿的音乐视野。
七、教学方法1. 故事讲解法：通过生动有趣的故事讲解，引导幼儿感知故事情节。
2. 音乐欣赏法：让幼儿聆听音乐，感受音乐的节奏和情感。
3. 动作表达法：引导幼儿通过动作、表情等方式，跟随音乐表达故事情节。
4. 创意绘画法：鼓励幼儿运用画笔、画纸，创作与故事相关的画面。
5. 互动交流法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进彼此的学习和成长。
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》教学目标•让幼儿了解故事的概念和重要性•增强幼儿的想象力和表达能力•提高幼儿的听说能力和语言表达•提高幼儿对于生活中不同体验的感知和认识•增强幼儿的动手能力和创造力教学内容教学内容一：故事介绍•通过图片、玩具等实物介绍故事，让幼儿了解故事的概念和分类•介绍故事中的角色和情节，引导幼儿理解故事的基本要素教学内容二：故事创作•以幼儿的生活经验、兴趣和想象力为依据，让幼儿自己编写故事，从中提高幼儿的创造力和表达能力•鼓励幼儿想象和描述故事中的情节，角色和场景，提高幼儿的动手能力和想象力教学内容三：故事表演•将幼儿编写的故事进行排练和表演，激发幼儿表达和沟通的兴趣•通过表演加深幼儿对故事中角色、情节和主题的理解，提高幼儿的语言表达和演技教学步骤第一步：介绍故事的重要性•制作幻灯片或展品，向幼儿介绍故事的重要性和分类，让幼儿了解故事的基本要素•在游戏中添加故事要素，如要求幼儿用模拟玩具模拟故事中的场景和角色第二步：编写故事•在幼儿园课堂中，引导幼儿在园内场景中自行创作故事，并设计辅助卡片，让幼儿能够更好地了解故事的构成•教师会通过故事的引导与分析，鼓励幼儿通过口头演示来展示自己的创作过程第三步：故事表演•将编写好的故事进行排练和表演，让幼儿感受团队协作和表演的乐趣•通过表演活动进行交流，让幼儿互相了解和支持，从而增强沟通和团队协作能力教学反思本次教学采用了以故事为主题的教学方法，从创造、表达、演示等多个方面增强幼儿的语言表达和创造力。
同时也用到了许多图片、实物、卡片等，从视觉和触觉等多个角度让幼儿了解故事的基本要素。
不仅增强了幼儿的动手能力和想象力，还让他们在表演过程中体验到了团队合作和乐趣。
然而，在教学中也存在一些不足，比如在表演环节中可能有些幼儿表现不佳，音乐和舞蹈等表演元素的整合等问题。
为了解决这些问题，我们会在后续教学中加强教师的辅助引导和更加细致的实施，以便能够更好地激发幼儿的兴趣和潜力。
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解自己的成长故事，培养幼儿的自信心和表达能力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的唱歌、舞蹈和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、积极向上的情感态度。
二、活动准备1. 物质准备：故事卡片、音乐CD、舞蹈道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造温馨的氛围。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等。
1.2 教师引导幼儿跟着音乐一起唱歌曲《快乐的小鸟》。
2. 主题活动（10分钟）2.1 教师出示故事卡片，引导幼儿讲述自己的成长故事。
2.2 教师将幼儿的故事编排成舞蹈，让幼儿跟着音乐一起表演。
2.3 教师鼓励幼儿大胆地在舞台上展示自己的故事和才艺。
3. 巩固活动（5分钟）3.1 教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获。
3.2 教师组织幼儿进行音乐游戏，如《捉迷藏》、《丢手绢》等。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的成长故事编写和表演。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置成长故事主题展，展示幼儿的作品和照片。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 教师应根据幼儿的发展水平调整活动的难度和内容。
3. 教师要注重培养幼儿的合作精神和团队意识。
六、教学资源1. 故事卡片：包含不同幼儿的成长故事，用以启发幼儿思考和表达。
2. 音乐CD：包含适合幼儿唱的歌曲，如《快乐的小鸟》、《我的故事》等。
3. 舞蹈道具：如头饰、手偶等，用以增强幼儿的表演兴趣。
4. 摄影设备：记录幼儿在活动中的精彩瞬间。
5. 成长故事展览板：展示幼儿的作品和成长照片。
七、教学方法1. 故事启发：通过讲述成长故事，激发幼儿的思维和情感共鸣。
2. 音乐引导：利用音乐元素，如旋律、节奏等，引导幼儿参与活动。
3. 舞蹈编排：结合幼儿的故事内容，创编舞蹈动作，提高幼儿的表现力。
幼儿园小班美术教案：我的故事（2篇）
幼儿园小班美术教案：我的故事设计意图：主题“我的故事”重点是引导幼儿对独一无二的“我”的感知与体验。
尽管他们的水平还处于涂鸦晚期，但是我看到了绘画给他们带来的乐趣。
我希望通过绘画的形式，帮助幼儿认识自己，增强幼儿的自信心，培养幼儿积极、快乐的情绪，发展幼儿初步的感知和观察能力，所以我设计了本次活动。
教学目标：1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。
教学准备：1.每人一面镜子。
2.提供各种脸型的图画纸。
3.事先让幼儿有照镜子并在镜面上画五官的体验。
4.油画棒。
教学重点：能正确地表现出五官的位置。
教学难点：能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
教学过程：1.玩游戏“指五官”，重点引导幼儿闭上眼睛从上往下地摸出自己的五官。
2.激发幼儿观察自己的兴趣，引导幼儿从上（头）往下（嘴）观察比较。
（1）看看镜子里的自己，问候自己一声。
提问：镜子里有谁？喜欢自己的模样吗？（2）带领幼儿观察自己。
提问：脸上有什么？在脸上的什么位置？是什么样子的？（3）让幼儿做各种表情，引导幼儿感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。
引导幼儿讨论：你的两只眼睛完全一样吗？能让他们变得不一样，怎么做？对着镜子看看，开心和不开心的时候眼睛分别是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人的有什么不同？3.根据镜子里的自己，画一张可爱的小脸。
为幼儿选择适合自己脸型的图画纸，边看镜子边进行绘画，教师帮助个别有......幼儿园小班美术教案：我的故事（2）一、教学目标：1. 能够认识和说出一些日常生活中的图形和颜色。
2. 培养幼儿良好的观察能力和想象力。
3. 发展幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备：1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、海报纸。
2. 素材：幼儿喜欢的动物或人物图片。
三、教学过程：1. 导入：（激发幼儿对美术的兴趣）播放一段与海洋相干的音乐，然后让幼儿闭上眼睛，想象自己是一只鱼，能够自由地在海里游来游去。
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和感知音乐的节奏和旋律，通过活动培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过模仿、合唱等环节，提高幼儿的音乐表现力和协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我表达能力，让幼儿在音乐活动中体验到快乐和成就感。
二、活动准备1. 教具准备：音乐CD、钢琴、故事书、图片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全，适当的装饰，营造出轻松愉快的氛围。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 音乐欣赏（5分钟）：教师播放《我的故事》音乐，让幼儿边听边感受音乐的节奏和旋律。
3. 故事讲解（5分钟）：教师根据故事书的内容，用简单生动的语言为幼儿讲述故事，引导幼儿理解故事主题。
4. 歌曲学唱（5分钟）：教师教唱《我的故事》歌曲，让幼儿跟着学唱，注意音准和节奏。
5. 分组练习（5分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如小鸟、小鱼等），按照故事情节进行角色扮演，并演唱歌曲。
6. 展示环节（5分钟）：每个小组依次上台展示自己的角色扮演和歌曲演唱，其他幼儿观看并给予掌声。
1. 教师对幼儿的表现进行点评，强调他们在活动中的亮点和进步。
2. 让幼儿谈谈自己在活动中的感受，引导他们认识到音乐活动的乐趣。
3. 布置课后作业：让幼儿回家后，与家长一起复习《我的故事》歌曲，并进行家庭亲子活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐活动的兴趣。
2. 关注幼儿在角色扮演和歌曲演唱中的表现，评估他们的音乐表现力和协作能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园音乐活动的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如唱歌、跳舞等。
2. 环境创设：在幼儿园公共区域布置音乐角，提供各种音乐玩具和器材，让幼儿在自由活动时间可以随时进行音乐探索。
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》一、教学目标1.培养幼儿对自己的个人经历进行描述和总结的能力。
2.培养幼儿乐于分享和倾听他人经历的态度。
3.培养幼儿感受和表达情感的能力。
二、教学准备1.个人照片或绘本图片2.教具：小班道具盒三、教学过程1.自我介绍（10分钟）教师首先自我介绍，介绍自己的姓名、年龄等个人信息，并展示自己的个人照片。
然后鼓励幼儿也进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄等个人信息。
教师可以辅助幼儿进行表达。
2.幼儿谈论自己的故事（20分钟）教师引导幼儿谈论自己的故事，例如：自己的生日派对、去动物园的经历、和朋友一起玩的故事等。
教师可以提问引导幼儿回忆，并鼓励幼儿用简单的语言进行描述。
3.观看绘本（15分钟）教师选择一本与幼儿生活经历相关的绘本，展示绘本图片并朗读故事。
教师鼓励幼儿观看绘本并提出问题，例如：绘本中的孩子在做什么？你有没有做过类似的事情？4.角色扮演（20分钟）教师引导幼儿进行角色扮演，根据绘本或自己的故事，幼儿可以选择自己感兴趣的角色进行扮演，展示他们的故事。
教师鼓励其他幼儿进行倾听，并对扮演的角色和故事进行提问和评论。
5.制作故事书（20分钟）教师提供纸张、彩色笔，引导幼儿制作自己的故事书。
幼儿可以根据自己的经历进行绘画或简短文字描述，并鼓励幼儿分享自己的故事书。
6.展示故事书（15分钟）教师安排时间，让每个幼儿依次展示自己的故事书，并鼓励其他幼儿进行欣赏和评论。
7.情感小结（10分钟）教师引导幼儿进行情感小结，鼓励幼儿描述自己在分享和倾听他人故事时的感受，并鼓励幼儿进行积极的表达和交流。
四、教学反思通过本次主题教学，幼儿在轻松活动中学会了分享自己的故事，并倾听他人的故事。
同时，通过角色扮演和制作故事书等互动活动，培养了幼儿的表达能力和创造力。
在情感小结环节，幼儿也有机会表达自己的感受，增强了幼儿的情感维度。
教学目标取得了较好的效果。
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《我的故事》了解自己的成长故事，培养幼儿的自信心和自我表达能力。
2. 技能目标：教会幼儿用简单的词语描述自己的故事，培养幼儿的口头表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，珍惜成长的情感。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《我的故事》歌词，成长故事图片，画笔、画纸等绘画材料。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱歌曲《我的故事》，让幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师向幼儿展示成长故事图片，引导幼儿观察并描述图片中的故事情节。
（2）教师邀请幼儿分享自己的成长故事，让幼儿用简单的词语描述故事情节。
（3）教师指导幼儿用画笔和画纸绘制自己的成长故事，鼓励幼儿发挥创意。
3. 总结活动（5分钟）：（1）教师邀请幼儿展示自己的画作，并分享成长故事。
（2）教师引导幼儿谈谈对成长过程中发生的故事的感受，培养幼儿珍惜成长的情感。
四、活动评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，评价幼儿对成长故事的认知和表达能力。
2. 关注幼儿在绘画过程中的创意表现，评价幼儿的绘画技能和想象力。
3. 倾听幼儿在总结活动中的分享，评价幼儿对成长情感的体验和表达能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在幼儿园的音乐活动中的表现，鼓励家长在家中引导幼儿分享成长故事。
2. 环境创设：在教室墙面上布置幼儿的成长故事画作，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 教学研究：教师总结本次音乐活动的经验，探讨如何在今后的教学中更好地引导幼儿表达自己的故事。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过歌曲和绘画表达自己的成长故事，培养幼儿的口头表达能力和创造力。
难点：帮助幼儿用简单的词语描述自己的故事情节，引导幼儿珍惜成长的情感。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过展示成长故事图片，营造生动有趣的情境，激发幼儿的参与兴趣。
幼儿园小班美术教案：我的故事
幼儿园小班美术教案：我的故事一、教学目标1.培养幼儿对自己生活经历的表达能力；2.提升幼儿的观察力和想象力；3.发展幼儿的绘画技巧和创造力。
二、教学内容1.自我认知与表达2.视觉观察与描述3.创造力与绘画技巧三、教学准备1.美术绘画教材：彩色铅笔、彩色纸、刀片、胶水等；2.教学辅助材料：黑板、粉笔、幼儿绘画作品。
四、教学过程1. 自我认知与表达（15分钟）1.教师引导幼儿回忆自己在童年中的一件有趣的事情，提醒其关注细节和情感经历；2.鼓励每个幼儿分享自己的故事，并提醒他们如何用简单的语言来描述。
2. 视觉观察与描述（15分钟）1.教师引导幼儿观察教室或周围的环境，让他们发现细节；2.提示幼儿观察事物的颜色、形状、大小等特征，并给予简单的描述。
3. 创造力与绘画技巧（30分钟）1.教师示范绘画，让幼儿学习如何运用彩色铅笔绘画；2.鼓励幼儿按照自己的创意绘制他们的故事；3.提供必要的指导和帮助，以确保幼儿能够完成他们的作品。
五、教学总结1.教师与幼儿一起观赏每个孩子的作品；2.鼓励幼儿分享他们的作品，并谈论他们的创意和绘画技巧。
六、拓展活动1.组织一次小班展览，让幼儿向家长和其他班级展示他们的作品；2.鼓励幼儿相互学习，交流彼此的绘画技巧与经验。
七、教学反思通过这堂课的教学，我注意到幼儿们在视觉观察与描述方面的进步，他们能够更加细致地观察事物，并用简单的语言描述。
同时，幼儿们的创造力也得到了发展，他们能够根据自己的想象力绘制自己的故事。
然而，我也发现其中一些孩子在绘画技巧方面还有提高的空间，下一堂课我会更加注重绘画技巧的指导和训练。
《我的故事》教案
《我的故事》教案《我的故事》教案作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《我的故事》教案，希望能够帮助到大家。
《我的故事》教案1活动目标1、围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3、增进对爸爸的了解，并关心和热爱爸爸的情感。
活动准备1、事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2、每人带一张自己爸爸的照片。
活动过程1、通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。
“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。
今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。
教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。
3、引导幼儿集体谈“爸爸”。
幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。
要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。
教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。
4、通过提问，拓展谈话范围。
(1)教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。
(2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。
如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。
他会说很多有趣的故事。
我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。
我喜欢我的爸爸……(3)教师小结。
引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。
小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。
5、欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
故事：我喜欢爸爸的大手，喜欢把小手放在他手心上。
我喜欢爸爸举起我，像小飞机一样飞来飞去。
小班我的故事主题系列教案
小班我的故事主题系列教案教案目的通过小班我的故事主题系列教案的设计和实施，培养幼儿的语言表达能力、创造性思维和理解能力，以及培养幼儿对故事情节的理解和欣赏能力。
教案目标1.培养幼儿的听说能力。
2.培养幼儿的表达和创作能力。
3.培养幼儿对故事情节的理解和欣赏能力。
4.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容和步骤第一节：故事主题介绍1.教师向幼儿介绍“我的故事”主题，并解释故事的含义和重要性。
2.教师引导幼儿思考并讨论他们最喜欢的故事，并找出其中的共同点。
第二节：故事情节理解和欣赏1.教师给幼儿讲述一个经典故事，引发他们的兴趣和想象力。
2.教师提问幼儿关于故事情节的问题，并鼓励他们用自己的语言进行回答和表达。
3.教师与幼儿共同欣赏故事中的精彩片段，并从中让幼儿发现故事中的教育意义。
第三节：故事续写活动1.教师以一个开头为幼儿提供一个故事的情节，然后鼓励幼儿继续编写故事的发展和结局。
2.教师组织幼儿之间的交流和合作，让幼儿一起编写一个完整的故事。
3.教师鼓励幼儿将他们的故事通过绘画或表演的方式展示出来，并互相欣赏和评价彼此的作品。
第四节：故事表演1.教师引导幼儿选择一个他们喜欢的故事，并组织他们进行角色扮演和表演。
2.教师提供必要的道具和服装，并指导幼儿进行表演。
3.教师引导幼儿回顾和评价他们的表演，让他们意识到自己的进步并给予肯定。
第五节：故事绘画1.教师让幼儿选择一个他们喜欢的故事，并以绘画的方式表达出来。
2.教师提供绘画工具和材料，并指导幼儿进行绘画。
3.教师鼓励幼儿展示和分享他们的绘画作品，并互相欣赏和评价彼此的作品。
教学评价教师通过观察幼儿的参与度、表达能力和创造性思维，以及对故事情节的理解和欣赏能力进行评价。
同时，教师也鼓励幼儿进行自我评价和互相评价，培养他们的合作精神和团队意识。
教学延伸1.鼓励幼儿继续编写和创作自己的故事，培养他们的表达和创造能力。
2.引导幼儿进行故事角色扮演和模仿，培养他们的认知和观察能力。
幼儿园音乐活动《我的故事》教案
幼儿园音乐活动《我的故事》教案
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文
活动目标：
1、感知不同乐器音色，为“我的故事”选配乐器合作。
2、创编简单的节奏，并能边讲述边操作乐器。
活动准备：
1、幼儿熟悉的若干乐器。
2、幼儿自己画“我的故事”。
3、纸和笔。
活动过程：
一、集体用乐器创编故事“我的故事”
1、老师的故事。
(1)教师讲述“宝贝睡着了”，请幼儿注意听创编故事配音中的各种声音。
(2)幼儿交流各自听到的声音，想象这些声音表示什么?
2、乐器配音。
(1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏?
(2)个别表述自己的看法，并做相应的操作。
(3)分配角色——幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。
(4)用乐器来帮老师讲述“宝贝睡着了”的故事。
二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事
1、谈论：我们平时做哪些事情也会发出声音?
2、思考这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏?
3．尝试由一位幼儿讲述，其他幼儿用乐器有节奏地配音。
三、想象创编
1、二到三人结伴共同编讲故事，使故事有趣。
2、选择一位同伴的.故事，寻找故事中的声音和对应的乐器。
3、尝试分工：一人讲述故事，其他人操作乐器。
四、演示交流
1、分组在集体中表演。
2、在教师的引导下，共同记录提升。
(1)故事中对应的乐器。
(2)乐器节奏的变化。
(3)观看记录归纳：“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏，分别操作证实。
【幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文】。
我的故事教案5篇
我的故事教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班我的故事主题计划
小班我的故事主题计划《小班我的故事主题计划》一嘿，亲爱的小伙伴们！咱们小班要开启一段超级有趣的“我的故事”之旅啦。
咱们先来说说为什么要有这个主题。
小朋友们，你们每个人都是独一无二的小星星，都有自己闪闪发光的故事。
通过这个主题，咱们可以更好地了解自己，也让小伙伴们更懂你哟。
还会有画画的环节，画一幅自己的家，告诉大家家里都有谁，是不是很温馨？然后呢，咱们会一起做手工，做一个属于自己的小名片，上面写上自己的名字和喜欢的东西。
当然啦，老师还会给大家读一些有趣的故事书，像《小熊宝宝》《大卫不可以》，说不定能从里面找到自己的影子呢。
咱们来个小小的展示会，把大家的作品都展示出来，让所有人都看到咱们小班小朋友的精彩！怎么样，是不是已经迫不及待啦？让我们一起开启这充满惊喜的“我的故事”之旅吧！《小班我的故事主题计划》二小朋友们，咱们小班要来一场超级特别的活动啦，那就是“我的故事”主题活动哟！你们知道吗？每一个小朋友都是一本精彩的故事书，这次咱们要把自己的故事都讲出来。
一开始呀，咱们会围坐在一起，互相说一说自己的名字，还有名字背后有没有好玩的故事。
说不定你的名字是因为爸爸妈妈喜欢一朵花，或者是一个美丽的地方呢。
接着，咱们来分享自己的生日。
生日可是个超级重要的日子，能吃到美味的蛋糕，收到好多礼物。
讲讲生日那天发生了啥有趣的事儿。
然后呀，老师会带着大家玩一个模仿游戏。
小朋友们可以模仿自己最喜欢的小动物，讲讲为啥喜欢这个小动物，是不是觉得自己也像它一样可爱或者勇敢呢？还有哦，咱们要一起动手做一个“我的成长相册”。
把从小到大的照片贴上去，和小伙伴们讲讲每一张照片背后的故事。
到了咱们来一场小小的表演，把自己的故事演出来，让大家都乐一乐。
小朋友们，准备好一起在这个主题活动里尽情玩耍，分享咱们的快乐和小秘密了吗？。
小班主题教案《我的故事方案》含反思
小班主题教案《我的故事方案》含反思一、教学目标1. 了解同学的家庭和成长经过，并通过故事的形式呈现出来。
2. 培育同学的口语表达本领和自我认知本领。
3. 提升同学的阅读理解本领和故事创作本领。
4. 培育同学团队合作意识和互助互爱精神。
二、教学重、难点重点：引导同学进行个人故事的创作和呈现。
难点：如何让同学充分表达本身的故事，呈现本身的价值观和人生态度。
三、教学过程1. 情境导入老师先带领同学认得相互不同的同学，引导同学思考“我和你最大的不同”这个问题，并且让同学描绘本身的家庭背景和成长历程。
2. 同学自我介绍同学把本身的成长背景、家庭情形和将来规划等方面，形象地呈现出来，并且附带着本身的照片或者画像。
3. 阅读推举为了激发孩子们的创作力，引导同学阅读一些优秀的童话故事、人物传记等，从中抽取故事情节和形式、语言特点等，借鉴到本身的个人故事中。
4. 创作引导老师以“我的故事”为主题，引导同学思考本身的人生故事，并且整理出来几个核心点，比如：我的家庭、我的学习经过、我的喜好喜好、我的人生信念等等。
5. 创作实践在老师的引导下，让同学开展故事创作的实践活动，同学可以依据本身的模板来完成故事的结构和内容。
6. 故事呈现同学相互共享和呈现本身的故事，通过这种方式积极参加故事交流和互动，提高本身的口语表达、阅读、写作和创作等本领。
7. 材料整理同学可以把本身的故事整理成手绘版或者电子版，保存在学校或家里，并且成为同学自我表现的一种素材。
四、反思总结本次课程紧要侧重于发掘同学本身的生活经过和感悟，并且通过个人故事的形式来呈现出来。
一方面，这样能够让同学更加深入的了解本身，树立起自我认知的本领；另一方面，这种形式也更能够调动同学的主观能动性，加强他们的制造力和阅读写作本领。
在教学过程中，我发觉同学对于本身的故事还存在着确定的不透彻理解，而且在故事呈现方面也存在着语言表达不清楚的问题。
因此，在今后的教学实践中，我将更加重视培育同学的口语表达本领和创作力，在教学中积极引导同学自我反思和加强交流互动，让同学真正感受到本身的价值所在。
幼儿园小班美术教案：我的故事
幼儿园小班美术教案：我的故事一、教学目标认知目标：幼儿能够理解故事的基本结构，包括起始、发展和结尾。
技能目标：通过绘画和手工活动，培养幼儿的叙事能力和创造力。
情感目标：激发幼儿表达个人经历和情感的兴趣，培养幼儿的自我表达能力。
二、教学准备教学材料：彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、绘画纸、故事书或故事图片。
教学工具：示范用的绘画作品或图片，展示故事中的场景和角色。
环境布置：教室内布置一些故事元素的装饰物，如故事角、角色扮演服装等，营造故事讲述的氛围。
三、教学过程（一）导入活动故事讲述：教师讲述一个简单的故事，引导幼儿理解故事的起始、发展和结尾。
观察讨论：讨论故事的情节，如“故事中有哪些角色？”“故事发生在什么地方？”“故事的结尾是什么？”（二）新课呈现示范绘画：教师示范如何画故事中的一个场景，包括角色、背景和情感表达。
手工制作：展示如何用彩色纸张制作故事中的角色或物品，如动物面具、小房子等。
（三）动手操作绘画创作：幼儿在绘画纸上绘制自己的故事场景，可以是真实经历过的，也可以是想象中的。
手工活动：幼儿使用材料制作故事中的角色或物品，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（四）作品展示个人展示：每个幼儿展示自己的作品，并简单讲述自己的“我的故事”。
集体欣赏：集体欣赏所有幼儿的作品，给予鼓励和表扬。
（五）情感教育讨论分享：讨论幼儿故事中的情感体验，如快乐、悲伤、惊喜等。
自我表达：教育幼儿要学会表达自己的情感和经历，分享自己的故事。
（六）总结回顾活动回顾：回顾整个美术活动的过程，强调学习要点，如故事的绘制和手工制作。
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的内容，并讲述自己的故事。
四、教学反思幼儿参与度：评估幼儿在活动中的参与情况和兴趣表现。
技能掌握：检查幼儿在绘画和手工活动中的技能掌握情况。
情感态度：观察幼儿对故事创作的态度变化，是否更加喜爱和愿意表达自己。
五、延伸活动故事时间：组织幼儿进行故事讲述活动，鼓励幼儿讲述自己创作的故事。
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文一、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动，体验到唱歌和跳舞的乐趣。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 帮助幼儿学会表达自己的情感和故事。
二、活动准备：1. 准备一首适合幼儿年龄段的歌曲《我的故事》。
2. 准备一些简单的舞蹈动作。
3. 准备一个安静、宽敞的活动场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师教授简单的舞蹈动作，如转圈、跳跃等，让幼儿跟随音乐进行舞蹈。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《我的故事》的歌词和旋律。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
c. 教师教授幼儿一些简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐进行舞蹈。
d. 教师鼓励幼儿自由地表达自己的情感和故事，可以通过唱歌、跳舞的方式进行。
3. 活动总结（5分钟）：a. 教师询问幼儿对活动的感受，了解他们在活动中的表现。
b. 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，让他们感受到进步和成就。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首属于自己的歌曲或舞蹈。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置一个展示幼儿作品的区域，让幼儿展示自己的创作成果。
五、注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的行为，确保他们的安全。
2. 教师要根据幼儿的年龄和能力，调整活动的难度和教学方法。
3. 教师要给予每个幼儿足够的关注和鼓励，让他们在活动中感受到快乐和自信。
六、活动材料：1. 彩纸2. 画笔、颜料3. 剪刀4. 胶水5. 故事书《我的故事》七、活动步骤：1. 故事引入（5分钟）：教师向幼儿讲述故事《我的故事》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 创意绘画（10分钟）：a. 教师分发彩纸、画笔和颜料，引导幼儿根据自己的故事，画出故事中的角色和场景。
b. 教师鼓励幼儿发挥想象力，用色彩和线条表达自己的故事。
小班我的故事教案经典13篇
小班我的故事教案经典13篇小班我的故事教案(篇1)设计意图：活动目标：1.能安静的倾听故事《咯吱一笑》。
2.感受与教师、同伴肢体接触的快乐。
活动准备：小白鹅、鸡宝宝头饰，挂图《咯吱一笑》，故事录音活动过程：一、导入1.师：“今天，有两位小客人来我们班了，小朋友们看看是谁呢？”两人分别带着小白鹅、鸡宝宝头饰上场，并向小朋友们问好。
师：“哦，原来是小白鹅和鸡宝宝，在他们之间，发生了一件很有趣的事哦，小朋友们想不想知道是什么事呢？”幼：“想。
”师：“好，那请小朋友们一起来看一看他们的故事，小眼睛，看仔细，小耳朵，认真听，待会老师还要考考小朋友。
”2.情境故事表演，请幼儿安静的欣赏。
二、巩固故事1.提问，回忆故事。
师：“好，现在老师要考考小朋友了，看看你刚才是不是认真的在看。
鸡宝宝刚开始不高兴，请问这是为什么呢？请小朋友说一说。
”幼：“因为鸡宝宝的妈妈不在家。
”师：“恩，小朋友听的很仔细，鸡妈妈不在家，鸡宝宝一个人在家想妈妈了，所以不高兴了。
那后来鸡宝宝又高兴起来了，请问这是为什么呢？请小朋友说一说。
”幼：“因为小白鹅跟鸡宝宝玩了挠痒痒的游戏。
”师：“恩，说得很好，是因为小白鹅想了个办法把鸡宝宝逗笑了，他们玩了挠痒痒的游戏，所以鸡宝宝开心的笑了。
”2.看挂图，听故事。
师：“小朋友们都听得很仔细，刚才的问题都说对了。
故事里他们做游戏的时候还念了一首儿歌，小朋友们记不记得？那现在就请小朋友再听一遍故事，仔细听一听里面的儿歌怎么念的。
”三、学儿歌，做游戏1.教师先念一遍儿歌，再依次请几个小朋友上来，戴上头饰，边念儿歌边做示范动作，请下面的小朋友也跟着一起念。
师：“刚才老师听清了儿歌，而且老师已经学会了。
看老师的手指头是不是像毛毛虫啊，它很想在你们身上爬一爬呢。
我们来学小白鹅和鸡宝宝，也来玩挠痒痒的游戏吧。
老师当小白鹅，请小朋友来当鸡宝宝。
”2.请几个小朋友上来，两人一组，分别扮演小白鹅和鸡宝宝，玩挠痒痒的游戏，大家一起念儿歌。
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》一、教学目标1.学生能够通过绘图和口述的形式表达自己的故事。
2.学生能够听取他人的故事，理解并用简单语言表达出来。
3.学生能够学会和其他同学合作，共同创造一个小故事。
二、教学内容1.了解“故事”的基本概念。
2.通过听、说、画图的方式将自己的故事表达出来。
3.与其他同学共同创作小故事。
4.学习使用基本的绘画工具。
三、教学准备1.教师备好绘画纸和颜色彩笔。
2.准备一些幼儿适合的简短有趣的故事并印制成小册子，或者通过讲述形式来讲述。
3.准备录音设备。
四、教学流程1. 导入环节大班的小朋友们，今天我们要讲述我们自己的故事。
以我们自己的方式，表达自己的故事，分享给其他同学听。
同时，我们也要倾听其他小朋友的故事，理解他们的想法和感受。
2. 读故事先为小班的孩子们讲解故事是什么。
故事是什么，故事有什么用处。
老师可以通过动画的形式告诉孩子们讲故事的基本步骤；感情、开头、中间和结局。
3. 写作练习这个环节就是要引导孩子们写属于自己的故事，让他们绘制各自的故事图画。
老师需要通过提问的方式来串联孩子们的思路。
问：你最喜欢的玩具是什么？答：我的小车子问：你有时会和小车子一起去哪里吗？答：我和我的小车子常常出去旅游。
接下来，老师就可以开始记录孩子们的故事，并让其他孩子来听故事。
4. 是否合作？这个环节就是让孩子们一起来合作，创造一个小故事。
开始之前，老师可以读一段简短的故事（两个或三个句子就可以），然后让孩子们通过向导教学深入了解故事是如何诞生的，鼓励他们开口抛砖引玉，然后让孩子们合作，创造一个小故事，故事的内容可以与自己的一些假设有关。
5. 家庭作业老师让孩子们带回家几张他们自己的绘画作品。
并且教育家长如何与孩子们聊天和阅读有关故事的书籍。
这样的交流，有利于促进孩子们的思维和表达能力。
五、教学总结本次的教学活动，让孩子们通过绘画和口述的形式，学习如何创造自己的故事，并通过和其他同学合作，更好地理解了别人的故事。
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幼儿园小班《我的故事》主题活动方案
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活动背景:《我的故事》是反映小班幼儿认识自我的教育内容,由于认识、探索的对象来自于认识肢体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事,于是引导他们通过自己周围的人际环境来认识自己,使幼儿感觉自己是与众不同;通过活动课程让幼儿了解自己、喜欢自己、大胆展示自己,并进一步通过游戏、手工活动,让幼儿大胆想象,创作不一样的自我,获得一种愉快的自我体验。
主题目标:1、以课程为主的课程安排,重在引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验。
2、在日常生活中,帮助
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幼儿更进一步地了解自己,喜欢自己,发现自己与别人的不一样,更加喜欢自己。
为此我们安排以下几个主要活动:
一.活动安排:1、社会“妈妈真爱我”目标:初步感受妈妈的字,知道妈妈很关心自己也很辛苦,愿意听妈妈的话“我的属相”目标:知道自己的属相,并选用相应的图标表示,并能用短语介绍自己属相的故事。
“男孩与女孩”目标:能区分男孩、女孩的性别不同与明显的外貌特征,能使用一一对应的方法。
2、美术“这是我”目标:能大胆地用绘画表现自己的面部特征,能发现自己的五官特点,喜欢自己。
3、语言“熊猫的客人”目标:懂得到别人家做客时要有礼貌。
“小猴请客”目标:知道做主人要热情,有做小主人的积极愿望。
4、音乐“表情歌”目标:感受人的不同表情并用不同速度和不同表情学唱。
“客人来了”
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目标:能大胆地用动作表现歌曲的内容。
5、综合“妈妈,节日快乐”目标:知道三八妇女节是妈妈的节日。
6、数学“比高矮”目标:体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。
“我的玩具”目标:能用目测的方法判断并说出物体的数量(5以内)“有趣的面具”目标:知道五官的准确位置,尝试用变换图片方位的方法来表现不同表情的人物面具。
7、健康“笑脸娃娃和哭脸娃娃”目标:懂得遇到不高兴的事情不哭闹,不乱发脾气。
8、体育“小兔跳圈圈”目标:能轻松地双脚跳并会看颜色对应跳相应颜色的圈。
“小小保龄球“目标:体验游戏的快乐。
二、晨间谈话我们主要以围绕幼儿之间的差异以及自己的一些特征来进行谈话,例如:幼儿园里的小朋友都有自己的名字,每个人的名字都是不同的,这样老师、小伙伴们才能认识别人和区分
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自己。
同时我们也引导幼儿知道日常生活中的一些常规和安全事项,另外鼓励幼儿主动与同伴进行交往,懂得有礼貌地做小客人和小主人。
三、主题墙布置在主题墙布置上,我们将以幼儿照片、绘画作品和关于自己的调查表为主,同时我们运用了幼儿自己的照片设计成“宝宝的成长相册”布置在墙板上,另外还有幼儿的绘画作品“这是我”,进一步让幼儿知道自己的外貌特征,也让幼儿对五官进行了认识。
另外我们还用照片的方式记录下幼儿懂礼貌地做小客人和小主人的情景表演来展现幼儿的风采。
在区域活动中,幼儿制作的蛋壳脸谱和手套娃娃,各个都是不一样的,很受欢迎的。
四、家长工作在家长工作方面,大部分家长对于孩子在园情况都是很想了解的,所以与家长之间的交流是必不可
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少,而我们也会及时把幼儿发生在班级的一些特别事件来与家长交流,达到家园共育的目的,有很多家长因为工作缘故不能与我们正面交流,所以网上聊天便成了我们的便捷途径。
1、为了让幼儿更好的认识自己的属相,我们特意让家长帮幼儿找有关于他们的属相故事讲给他们听,丰富了我们的课程活动,也进一步增加了幼儿的知识。
2、在这次的主体活动中有很多方面都需要幼儿大胆的表现自己,有些幼儿的性格比较内向,所以让家长在这方面多加鼓励幼儿,大胆的在众人面前展现自己。
3、在手工活动课程中《蛋壳脸谱》,家长积极配合幼儿园班级工作,并及时为幼儿准备好熟鸡蛋,让我们很好的完成了课程。
活动反思:对于已经进入小班下学期的幼儿来说,他们在很多方面都有了一定的认识,而在自我认识方面也是
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很重要的,为此,我们小班年级组结合孩子的年龄特点和身心发展规律来特别安排了这个主题《我的故事》。
在整个主题“我的故事”中,我们重在引导幼儿对个别性的“我”(即独一无二的“我”)的感知与体验,如“我”有自己的名字、生日,有自己的爸爸妈妈,有自己的家庭……“我”与别人的声音不一样、长相不一样、兴趣不一样……对“我”独特性的感知与体验主要是通过幼儿与同伴之间的比较和互动形成的。
如在绘画《这是我》的学习中,大部分的幼儿都能大胆地用绘画表现自己的面部特征,并能发现自己的五官特点,喜欢自己,也能区分男孩、女孩,并能掌握明显的外貌特征。
通过这些日子的学习生活,幼儿们都能了解自我的独特性。
因此,在教育教学活动过程中,我们时刻采取允许并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行学习、活动,
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充分的表现自己。
在整个教学活动中我们正确认识幼儿之间的差异,同时我们也认识到即使在发展水平上存在差异也是正常现象,在这些方面我们都做到了接纳并尊重幼儿之间的差异。
在整个主题活动中,我们时刻帮助幼儿获得一种积极的自我体验,形成积极的自我意识,接纳、肯定、喜欢自己。
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