2017年上半年《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析
2017年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力(中学)真题及答案
福的观点属于（ ）。
Ａ.个人本位论
Ｂ.社会本位论
Ｃ.知识本位论
Ｄ.能力本位论
５.世界各国的学制存在着差别，但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性。 这
说明学制的建立要依据（ ）。
Ａ.社会政治经济制度
Ｂ.生产力发展水平
Ｃ.青少年身心发展规律
Ｄ.民族和文化传统
６.学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为 １８０ 度，在中学数学课程
Ｂ.升华
Ｃ.补偿
Ｄ.认知重组
１８.中 学 生 小 艾 上 学 前 总 是 反 复 检 查 书 包 ，如 果 不 检 查 ，他 就 难 受 ，明 知 该 带 的 文 具 都 带 了
就是控制不住。 他的问题是（ ）。
Ａ.抑郁症
Ｂ.焦虑症
Ｃ.强迫症
Ｄ.恐怖症
１９.华 老师认为 课堂管理是 教学的一部 分，课程管理 本身可以教 给学生一 些行为准则 ，促使学
稳。 这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性？ （ ）
Ａ.顺序性
Ｂ.阶段性
Ｃ.个别差异性
Ｄ.不平衡性
３.明确 提 出 “长 善 救 失 ”“教 学 相 长 ”“不 陵 节 而 施 ”“臧 息 相 辅 ”等 重 要 教 育 思 想 的 文 献
是（ ）。
Ａ.《论语》
Ｂ.《学记》
Ｃ.《孟子》
Ｄ.《大学》
４.在 教 育 目 的 价 值 取 向 问 题 上 ，主 张 教 育 是 为 了 使 人 增 长 智 慧 ，发 展 才 能 ，生 活 更 加 充 实 幸
老师采用的德育方法是（ ）。
Ａ.榜样示范法
Ｂ.品德评价法
Ｃ.实际锻炼法
Ｄ.个人修养法
１１.班 主 任 陈 老 师 通 过 生 杏 的 酸 涩 和 熟 杏 的 香 甜 来 教 育 一 位 早 恋 的 初 三 女 生 ，告 诉 她 ，谈 恋
小学《教育教学知识与能力》历年简答题真题和参考答案
小学《教育教学知识与能力》历年简答题真题和参考答案2021年上半年简答题：1.简述小学劳动教育的基本目标。
解析：（1）培养学生树立正确的劳动观念；（2）帮助学生逐步养成热爱劳动的习惯；（3）注意培养学生爱护公共财物和尊重他人劳动成果的意识。
2.简述教师如何培养学生的自我效能感。
解析：（1）体验成功经验。
学习者的亲身经验对效能感的影响是最大的。
成功的经验会提高人的自我效能感，多次失败的经验会降低人的自我效能感。
（2）树立适当榜样，获得替代经验。
学习者通过观察示范者的行为而获得的间接经验对自我效能感的形成也具有重要影响。
当一个人看到与自己的水平差不多的示范者取得了成功，就会增强自我效能感，反之就会降低自我效能感。
（3）言语说服。
这是试图凭借说服性的建议、劝告、解释和自我引导，来改变人们自我效能感的一种方法。
（4）情绪唤起。
良好的情绪和生理状态也影响自我效能的形成。
3.简述教育叙事研究的一般步骤。
解析：（1）确定研究问题与研究对象；（2）进入研究现场获得经验文本；（3）分析研究经验文本；（4）形成叙事文本。
2020年下半年简答题：1.简述皮亚杰认知发展理论的教育启示。
解析：根据皮亚杰的认知发展阶论，教育教学应该注意以下几点：1. 提供活动。
（1）教师既应给学生创设大量的物理活动，也应该为他们提供相应的心理活动机会。
（2）在形式运算前，教师应为学生提供从现实物体和事件中学习的机会。
2.创设最佳难度。
教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡，并提供有关的学习材料，促进学生认知的发展。
3.关注儿童的思维过程。
在教学中认识到儿童思考问题的方式与成人不同，并根据儿童当前的认知机能水平提供适宜的学习活动。
4.认识儿童认知发展水平的有限性。
教师应该遵循儿童认知发展顺序来设计课程。
5.让儿童多参与社会活动。
皮亚杰认为环境教育重于知识教育，随着儿童参与的社会活动的增多，他们逐渐认识到他人的观点与自己的不同。
2.简述小学班主任对学优生的教育策略。
《教育教学知识与能力》(小学)真题含答案解析
《教育教学知识与能力》（小学）真题（考试时间：120分钟，满分：150分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
）1．儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。
儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。
A．循序渐进B．有针对性C．因材施教D．抓关键期1．【答案】B。
解析：本题考查儿童身心发展的规律。
儿童身心发展的阶段性，不同的年龄段有不同的特征要求教育工作要有一定的针对性。
故本题选B。
2．“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家（）。
A．洛克B．康德C．杜威D．培根2．【答案】C。
解析：本题考查规范教育学的建立。
杜威主张以儿童为中心，题干中体现的正是教育要以儿童为中心。
故本题选C。
3．小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）。
A．班主任工作职责B．班主任自身素质C．班级学生的质量D．对班级学生的了解3．【答案】D。
解析：本题考查班主任。
在班主任的工作中了解学生是班主任开展教育工作的前提，是做好班主任工作的基础条件又是决定班主任工作成效的主要因素。
故本题选D。
4．“让学校的每一面墙壁都开口说话。
”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）。
A．陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价4．【答案】A。
解析：本题考查德育的方法。
陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法。
苏霍姆林斯基的“让学校的每一面墙壁都开口说话”是让学生在学校的良好环境中耳濡目染不断提高自己的德育水平。
故本题选A。
5．小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。
这说明教育对文化具有（）。
A．继承功能B．传递功能C．选择功能D．创新功能5．【答案】C。
解析：本题考查教育与文化的关系。
小学教资笔试真题(教育教学知识与能力)考试试卷及答案
小学教资笔试真题（教育教学知识与能力）考试试卷及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）A. 阅读、写作、口语表达B. 计算、数学思维C. 编程、操作D. 艺术欣赏、音乐素养2. 在小学教育中，教师应注重培养学生的哪方面能力？A. 逻辑思维能力B. 创新能力C. 团队协作能力D. 自主学习能力A. 培养学生的品德素质B. 提高学生的学业成绩C. 促进学生的身心健康D. 发展学生的兴趣爱好4. 在小学教育中，教师应如何处理课堂纪律问题？A. 严厉批评学生B. 采取适当的惩罚措施C. 关心学生的成长，积极引导学生D. 放任不管，让学生自由发展5. 在小学教育中，教师应如何处理学生的个别差异？A. 忽视学生的差异，统一教学B. 针对学生的差异，因材施教C. 放弃教学，让学生自学D. 让学生相互学习，相互竞争6. 在小学教育中，教师应如何处理学生的不良行为？A. 忽视不良行为，任其发展B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生改正D. 让学生自己承担后果，不干预7. 在小学教育中，教师应如何处理学生的心理健康问题？A. 忽视学生的心理健康，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的心理健康，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预8. 在小学教育中，教师应如何处理学生的学业问题？A. 忽视学生的学业问题，只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决，不干预9. 在小学教育中，教师应如何处理学生的品德问题？A. 忽视学生的品德问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的品德，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预10. 在小学教育中，教师应如何处理学生的安全问题？A. 忽视学生的安全问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的安全，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预11. 在小学教育中，教师应如何处理学生的家庭问题？A. 忽视学生的家庭问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的家庭问题，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预12. 在小学教育中，教师应如何处理学生的心理健康问题？A. 忽视学生的心理健康，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的心理健康，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预13. 在小学教育中，教师应如何处理学生的学业问题？A. 忽视学生的学业问题，只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决，不干预14. 在小学教育中，教师应如何处理学生的品德问题？A. 忽视学生的品德问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的品德，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预15. 在小学教育中，教师应如何处理学生的安全问题？A. 忽视学生的安全问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的安全，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预16. 在小学教育中，教师应如何处理学生的家庭问题？A. 忽视学生的家庭问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的家庭问题，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预17. 在小学教育中，教师应如何处理学生的心理健康问题？A. 忽视学生的心理健康，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的心理健康，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预18. 在小学教育中，教师应如何处理学生的学业问题？A. 忽视学生的学业问题，只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决，不干预19. 在小学教育中，教师应如何处理学生的品德问题？A. 忽视学生的品德问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的品德，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预20. 在小学教育中，教师应如何处理学生的安全问题？A. 忽视学生的安全问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的安全，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1. 简述小学教育的意义。
2017上半年教师资格《教育教学知识与能力(小学)》真题及问题详解
2017年上半年教育教学知识与能力真题及参考答案注意事项：1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
1.“君子如欲化民成俗，其必由学乎。
”《学记》中这句话反映了（）。
A．教育与经济的关系 B．教育与科技的关系C．教育与政治的关系 D．教育与人口的关系2.马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是（）。
A．个人天赋 B．社会分工C．国家性质 D．教育水平3.在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是（）。
A．学生 B．家长C．教师 D．文学艺术活动4.在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（）。
A．游戏活动 B．学科活动C．科技活动 D．文学艺术活动5.“捧着一颗心来，不带半根草去。
”陶行知这句话强调的是教师应具有（）。
A．深厚的教育理论知识 B．高尚的教师职业道德C．广博的文化科学知识 D．较强的教育教学能力6.将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（）。
A．观察条件是否认为控制 B．观察活动是否有规律C．观察者是否直接介入活动 D．观察内容是否有设计并有结构7.假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（）。
A．立即包扎伤口 B．在伤口的近心端用绳子扎紧C．用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口D．不作处理，直接送往医院8.成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（）。
A．广阔性 B．流畅性C．变通性 D．独创性9.学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（）。
A．有意义接受学习理论 B．建构主义学习理论C．信息加工学习理论 D．联传主义学习理论10.小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于（）。
A．正强化 B．负强化C．自我强化 D．替代强化11.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)真题及参考答案
教师资格考试教育教学知识与能力(小学)真题及参考答案一、单项选择题1. 下列哪种教学方法不利于启发学生的思维？（）A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 实验法答案：A2. 下列哪种评价方式不利于学生的全面发展？（）A. 过程性评价B. 终结性评价C. 绝对性评价D. 自身评价答案：C3. 下列哪种教学原则不符合新课程改革的要求？（）A. 启发性原则B. 巩固性原则C. 发展性原则D. 双边性原则答案：B4. 下列哪种学习理论认为学习是一个有意义的接受过程？（）A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C.建构主义学习理论 D. 人本主义学习理论答案：B5. 下列哪种教学组织形式不利于发挥学生的独立性？（）A. 班级授课制B. 道尔顿制C. 贝尔—兰卡斯特制 D. 特朗普制答案：A6. 下列哪种课程设计不利于学生的实践能力培养？（）A. 学科课程B. 经验课程C. 综合课程D. 核心课程答案：A7. 下列哪种教学策略不利于提高学生的学习兴趣？（）A. 情境教学策略B. 情感教学策略C. 愉快教学策略 D. 传统教学策略答案：D8. 下列哪种教学原则不符合学生的认知发展规律？（）A. 循序渐进原则B. 巩固性原则C. 量力性原则D. 启发性原则答案：B9. 下列哪种教学方法不利于培养学生的自主学习能力？（）A. 探究式教学方法B. 讨论式教学方法C. 引导式教学方法 D. 讲授式教学方法答案：D10. 下列哪种评价方式不利于学生的个性化发展？（）A. 过程性评价B. 终结性评价C. 绝对性评价D. 个性化评价答案：C二、简答题1. 请简述新课程改革教学观的主要内容。
答案：新课程改革教学观主要包括以下几点：（1）教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”；（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；（4）教学从“关注学科”转向“关注人”。
2017上半年教师资格证考试真题教育教学知识与能力(小学)
2017年上半年教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.“君子如欲化民成俗，其必由学乎。
”《学记》中这句话反应了（）A，教育与经济的关系，B教育与科技的关系，C教育与政治的关系，D教育与人口的关系2. 马克思认为，造成人片面发展的根本原因是（）A个人天赋，B社会分工，C国家性质，D教育3. 在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主要因素是（）A学生B家长C教师D校长4. 在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（）A，游戏活动B学科活动，C科技活动D，文学体育活动5. “捧着一颗心来不带，不带半根草去。
”陶行知这句话强调的是，教师应具有（）A，深厚的教育理论知识，B高尚的教师职业道德，C，广博的文化科学知识，D，较强的教育教学能力。
6. 将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（）A观察条件是否人为控制，B观察活动是否有规律，C观察者是否直接进入活动，D观察内容是否有设计并有结果7. 假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（）A立即包扎伤口，B在伤口的近心端用绳子扎紧，C，用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口，D不做处理，直接送往医院。
8. 威威同学在回答问题时触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（）A广阔性，B流畅性，C变通性，D，独创性。
9. 学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（）A有意义接受学习理论，B建构主义学习理论，C信息加工学习理论，D联结主义学习理论。
10. 小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成乘作业就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于（）A正强化，B负强化，C，自我强化，D替代强化。
11. 根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母话和老师的话就是好孩子。
这是因为其道德发展处于（）A权威阶段，B，公正阶段C可逆性阶段D自我中心阶段。
2017年上半年全国教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析完整版
2017年上半年全国教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析完整版一、单项选择题。
（本大题共20小题，每道题2分，共40分。
）1.“君子如欲化民成俗，其必由学乎。
”《学记》中这句话反映了()。
A.教育与经济的关系B.教育与科技的关系C.教育与政治的关系D.教育与人口的关系2.马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是()。
A.个人天赋B.社会分工C.国家性质D.教育水平3.在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是()。
A.学生B.家长C.教师D.文学艺术活动4.在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于()。
A.游戏活动B.学科活动C.科技活动D.文学艺术活动5.“捧着一颗心来，不带半根草去。
”陶行知这句话强调的是教师应具有()。
A.深厚的教育理论知识B.高尚的教师职业道德C.广博的文化科学知识D.较强的教育教学能力6.将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是()。
A.观察条件是否认为控制B.观察活动是否有规律C.观察者是否直接介入活动D.观察内容是否有设计并有结构7.假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是()。
A.立即包扎伤口B.在伤口的近心端用绳子扎紧C.用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口D.不作处理，直接送往医院8.成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有()。
A.广阔性B.流畅性C.变通性D.独创性9.学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于()。
A.有意义接受学习理论B.建构主义学习理论C.信息加工学习理论D.联传主义学习理论10.小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于()。
A.正强化B.负强化C.自我强化D.替代强化11.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。
教师资格证小学《教育教学知识与能力》考试真题(含答案)
教师资格证小学《教育教学知识与能力》考试真题(含答案)一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1. 以下哪项不是小学教师的专业素养？（）A. 学科专业知识B. 教育理论知识C. 计算机知识D. 厨艺知识答案：D2. 小学课程设置的主要依据是（）A. 学生的年龄特征B. 学生的兴趣和需要C. 社会政治经济制度D. 学科知识体系答案：A3. 下列哪种教学原则体现了教师的主导地位？（）A. 启发性原则B. 循序渐进原则C. 因材施教原则D. 巩固性原则答案：A4. 在教学过程中，教师引导学生通过主动探究来获取知识，这种教学方法是（）A. 讲授法B. 谈话法C. 演示法D. 发现法答案：D5. 小学数学教学中，教师运用图形、模型等直观教具帮助学生理解知识，这种教学方法是（）A. 讲授法B. 谈话法C. 演示法D. 练习法答案：C6. 小学语文教学中，教师指导学生通过阅读、分析、讨论等方式深入理解课文，这种教学方法是（）A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 练习法答案：C7. 下列哪种评价方式不能全面反映学生的学习状况？（）A. 期中期末考试B. 平时作业评价C. 学生自我评价D. 单一学科评价答案：D8. 小学课程标准的设计要求（）A. 体现学生的主体地位B. 以学科知识为主线C. 注重学生的实践操作D. 遵循学科体系的逻辑结构答案：A9. 下列哪种教学组织形式最有利于发挥学生的主体性？（）A. 班级授课制B. 分组教学制C. 道尔顿制D. 特朗普制答案：C10. 下列哪种评价方式能较好地促进学生的全面发展？（）A. 终结性评价B. 形成性评价C. 常模参照评价D. 目标参照评价答案：B11. 下列哪种教学策略能有效提高学生的学习兴趣？（）A. 情境教学策略B. 认知教学策略C. 情感教学策略D. 行为教学策略答案：A12. 小学语文教学中，教师运用多媒体展示课文中所描述的场景，这种教学方法是（）A. 讲授法B. 谈话法C. 演示法D. 发现法答案：C13. 下列哪种教学原则有利于培养学生的创新精神？（）A. 启发性原则B. 循序渐进原则C. 因材施教原则D. 巩固性原则答案：A14. 小学数学教学中，教师让学生通过实际操作来验证数学公式，这种教学方法是（）A. 讲授法B. 谈话法C. 演示法D. 实践法答案：D15. 下列哪种评价方式最有利于发现学生的个体差异？（）A. 期中期末考试B. 平时作业评价C. 学生自我评价D. 单一学科评价答案：C二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）16. 小学课程分为__________和__________两个部分。
小学《教育教学知识与能力》真题与参考答案
小学《教育教学知识与能力》真题与参考答案一、单项选择题（本大题共20 小题，每小题2 分，共40 分）1. 人是共性与个性的统一体。
教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注重（）A. 学生自主B. 教师主导C. 教学相长D. 因材施教2. 面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现了义务教育具有（）A. 公共性B. 明主性C. 免费性D. 强制性3. 儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。
这反映人的身心发展具有（）A. 阶段性B. 整体性C. 顺序性D. 差异性4. 小学德育的基本途径是（）A. 课外活动和校外活动B. 少先队活动C. 品德课和各科教学D. 班主任工作5. 班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑。
这种班级管理方式属于（）A. 专制型B. 民主型C. 放任型D. 对抗型6. 作为青年教师，除了自我学习外，也应该通过集体备课、同行研讨等教研组活动，分享教学经验，提高教学水平。
这突出体现的教师专业能力是（）A. 沟通与合作能力B. 激励与评价能力C. 教育教学设计能力D. 组织与实施能力7. 如果学生被蜜蜂蜇伤，教师应在第一时间向伤口涂抹（）A. 肥皂水B. 蒸馏水C. 食用醋D. 稀盐酸8. 悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。
这种心理现象属于（）A. 直觉B. 错觉C. 幻觉D. 联觉9. 小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。
这种心理现象属于（）A. 双趋冲突B. 双避冲突C. 趋避冲突D. 多重趋避冲突10. 为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。
她在学习中运用的是（）A. 监督策略B. 复述策略C. 计划策略D. 组织策略11. 小学生学习“三角形的内角和是180 度”。
这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于（）A. 概念学习B. 符号学习C. 表征学习D. 命题学习12. 教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导。
小学教育教学知识与能力试题含答案
小学教育教学知识与能力试题含答案1.斯金纳研究的条件反射叫做()。
A.操作性条件反射B.遗传性条件反射C.经典性条件反射D.非理性条件反射【答案】A。
专家解析：斯金纳把条件反射分为经典条件反射和操作性条件反射，他主要研究操作性条件反射。
2.社会自我根本成熟的时间在()。
A.幼儿期B.婴儿期C.少年期D.青春期【答案】C。
专家解析：社会自我在少年期时根本成熟。
3.经典条件反射的创始人是()。
A.斯金纳B.巴甫洛夫C.桑代克D.华生【答案】B。
专家解析：经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。
4.()是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很明显。
A.观摩教学B.分析优秀教师的教学活动C.开展微格教学D.反思教学经验【答案】C。
专家解析：由微格教学的定义可知。
5.将飞机一箱子想象为飞机穿过箱子运用的是记忆术中的()。
A.位置记忆法B.简缩和编歌诀C.谐音联想法D.视觉联想【答案】D。
6.学校组织机构中，负责全校的行政事务的机构是()。
A.党支部B.校长室C.教导处D.教务处【答案】B。
7.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于()。
A.20世纪50年代以后B.20世纪60年代以后C.20世纪70年代以后D.20世纪80年代以后【答案】B。
专家解析：我国学者在20世纪60年代以后开始编写有中国特色的马克思主义教育学。
8.杨贤江于1930年出版的教育学著作是()。
A.《新编教育学》B.《教育学》C.《新教育大纲》D.《实用教育学》【答案】C。
专家解析：杨贤江是我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的人。
他于1930年出版了《新教育大纲》。
9.学校在课堂教学以外有目的、有方案、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是()。
A.课余活动B.课外活动C.群众活动D.文娱活动【答案】B。
专家解析：课外活动是在课堂教学之外开展的有目的、有方案、有组织的教育活动。
10.以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是()。
2017年上半年陕西省小学《教育教学知识与能力》：处理突发事件考试试卷
2017年上半年陕西省小学《教育教学知识与能力》：处理突发事件考试试卷一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、（）是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。
A：游戏B：反思C：总结D：评价2、在教育史上，提出著名的“白板说”的教育家是A．卢梭B．康德C．洛克D．杜威3、英语默读方法属于（）。
A．陈述性知识B．程序性知识C．言语性知识D．策略性知识4、允许成绩优秀的学生跳级，体现了（）原则。
A：启发性B：直观性C：因材施教D：巩固性5、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做。
A：教学测量B：教学测验C：教学评价D：教学检查E：重视个别差异6、电话的发明者是____A：摩尔B：爱迪生C：贝尔D：法拉第7、在幼儿的交往关系类型中．被拒绝型幼儿主要表现出的特点是。
A：社会交往的积极性很差B：既漂亮又聪明．总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群C：长相难看．衣着陈旧，不爱干净D：精力充沛．社会交往积极性很高．常有攻击行为8、孩子开始学会“说谎、察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于。
A：感知运动阶段B：前运算阶段C：具体运算阶段D：形式运算阶段9、下列冰心的文学作品中，没有被选入过我国语文课本的是（）A：《小桔灯》B：《只拣儿童多处行》C：《观舞记》D：《超人》10、教师所具有的特定的学科知识是指教师的（）A：本体性知识B：文化知识C：实践性知识D：条件性知识11、（）是以提高民族素质为宗旨的教育。
它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动的发展为基本特征的教育。
A：应试教育B：终身教育C：素质教育D：创新教育12、教学过程的中心环节是____A：说服教育法B：奖励和惩罚C：实际锻炼法D：榜样示范法13、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的__。
【中学教资·科目二真题】2017上教育知识与能力答案(中学)
2017年上半年教育知识与能力参考答案及解析2017年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力(中学)一㊁单项选择题1.ʌ答案ɔCʌ解析ɔ斯宾塞‘什么知识最有价值“一书,掀起形式教育和实质教育之争㊂他倡导实质教育,主张重视实科教育,强调教育为完满生活做准备㊂2.ʌ答案ɔDʌ解析ɔ某一方面在某一时间发展速度特别迅速 这是发展的关键期㊂体现了身心发展的不平衡性㊂3.ʌ答案ɔBʌ解析ɔ长善救失教学相长不陵节而施藏息相辅 这都是‘学记“原文㊂4.ʌ答案ɔAʌ解析ɔ使人增长智慧发展才能,这都是从个人的角度出发,使个人得到发展,因此是个人本位论㊂5.ʌ答案ɔCʌ解析ɔ不同国家或地区的生产力发展水平㊁政治经济制度㊁民族和文化传统都是不一样的,但学生的身心发展规律确是一致的,这会影响学制,使得学制设置在很多方面高度一致㊂6.ʌ答案ɔBʌ解析ɔ螺旋式的组织形式指同样的内容,在不同的阶段都要学习,但学习的难度不一样㊂小学通过直观的方式学习三角形内角和,中学用抽象证明的方式学习三角形内角和,这是螺旋式课程的体现㊂7.ʌ答案ɔBʌ解析ɔ沿海城市在各个学校开展海洋课程,这是一个区域性的课程,属于地方课程㊂8.ʌ答案ɔBʌ解析ɔ按完成教学任务的不同,课分为两类:单一课和综合课㊂单一课是在一节课内完成一种教学任务,包括新授课㊁复习课㊁练习课㊁检查课等㊂综合课,又称混合课,是在一节课内同时实现两种或两种以上任务的课㊂本题中,李老师的语文课既检查复习,又讲授新教材,这就包含了多种任务,因此应选综合课㊂9.ʌ答案ɔCʌ解析ɔ苏格拉底的产婆术主要是通过对话,让青年学生明晰道理,获得知识㊂所以它是谈话法的体现㊂10.ʌ答案ɔAʌ解析ɔ王老师通过树立廉颇将军知错能改的形象,帮助犯错学生改正错误,这是榜样示范法的体现㊂11.ʌ答案ɔDʌ解析ɔ陈老师通过杏的比喻,让学生认识到早恋的危害,走出早恋,这样的循循善诱正是疏导原则的体现㊂德育原则中有的放矢原则的说法㊂12.ʌ答案ɔBʌ解析ɔ陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆,如知识和日常的生活常识㊂它可以通过言语传授而一次性获得,它的提取往往需要意识的参与㊂程序性记忆是指对如何做事情的记忆,包括对知觉技能㊁认知技能和运动技能的记忆㊂怎样游泳属于程序性知识㊂13.ʌ答案ɔBʌ解析ɔ垂直迁移,又称纵向迁移,指处于不同概括水平的两种学习之间的相互影响㊂水平迁移又称横向迁移,指处于同一概括水平的经验之间的相互影响㊂重组性迁移是指重新组合原有经验系统中的某些构成要素或成分,调整各成分之间的关系或建立新的联系,从而应用于新的情境㊂顺应性迁移也叫协调性迁移,是指将原有的经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化㊂而题干中的锐角三角形和钝角三角形处于同一概括级别,所以正确答案为B㊂14.ʌ答案ɔBʌ解析ɔ被提问对小马来说是厌恶刺激,坐在后排不被提问,是撤销了一个厌恶刺激,从而导致小马坐在后面的行为增加㊂符合负强化的概念㊂15.ʌ答案ɔDʌ解析ɔ皮亚杰将儿童道德发展分为自我中心阶段㊁权威阶段㊁可逆阶段以及公正阶段㊂处于自我中心阶段的5 6岁之前的儿童基本处于无规则阶段㊂规则对他们来说,还不具有约束力㊂而处于权威阶段的6 8岁的孩子对外在权威表现出绝对尊敬和顺从的愿望㊂处于他律道德水平㊂这个阶段的儿童对行为的判断是根据客观效果,而不是考虑主观动机㊂而可逆性阶段(9 10岁)儿童把规则看作是同伴间的共同约定,是可以改变的㊂标志着儿童道德认识开始形成㊂处于公正阶段(11 12岁后)进入形式运算阶段的儿童倾向于以公道㊁公正作为判断是非的标准㊂他们能够根据他人的具体情况,基于同情㊁关心来对道德情境中的事件做判断㊂16.ʌ答案ɔAʌ解析ɔ弗里德曼总结的A型人格(性格)具有6种基本特征:(1)强烈持久的目标动机;(2)处处追求完美的内在倾向;(3)强烈持久的追求赞誉与进步的欲望;(4)连续卷入多项事务,挑战极限压力;(5)习惯于突击完成工作;(6)经常特意地使自己的心理与身体处于机警状态㊂B型人格与A型人格相反,属于一种舒缓的㊁善于自我调节的人格特点㊂C型人格是大多数癌症病人的一种普遍人格特征,表现为:好忍声吞气,过度压抑自己的情绪,负性情绪体验过多㊂D型人格又称为忧伤症人格,这类人常常比较忧伤而且孤独,同时对自己忧伤与孤独的心情一味地进行压抑,比较沉默寡言㊂根据以上描述,晓楠属于A型人格㊂17.ʌ答案ɔCʌ解析ɔ题干描述符合补偿的内涵,补偿也叫代偿,是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷,从而掩盖自己的自卑感和不安全感㊂18.ʌ答案ɔCʌ解析ɔ强迫症包括强迫观念和强迫行为,强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情,强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作㊂小艾检查书包符合强迫行为的内涵㊂19.ʌ答案ɔCʌ解析ɔ课堂功能分为维持㊁促进和发展功能㊂题干描述符合发展功能内涵,即课堂管理本身可以教给学生一些行为准则,促进学生从他律走向自律,帮助学生获得自我管理能力,使学生逐步走向成熟㊂20.ʌ答案ɔBʌ解析ɔ福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题,把教师的发展分为关注生存,关注情境及关注学生阶段㊂关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性,他们经常关心的问题是:学生喜欢我吗?同事们怎么看我?领导是否觉得我干得不错等等㊂关注情境阶段的教师所关注的是如何教好每一堂课的内容,他们总是关心诸如班级大小㊁时间的压力和核对材料是否充分等与教学情境有关的问题㊂关注学生的阶段的教师将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的儿童有着不同的社会和情感需要,某些材料不适合某些学生㊂题干当中的描述符合关注情境阶段的特征㊂21.ʌ答案ɔDʌ解析ɔ识记型题目,是对教学反思定义的考核㊂教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结㊂是提高自身业务,改进教学实践的学习方式㊂二㊁辨析题22.ʌ参考答案ɔ(1)题目说法错误㊂(2)教育具有自身的规律,对政治㊁经济制度和生产力具有能动作用,这是教育的相对独立性特点㊂但是教育的相对独立性并非绝对独立性,而是相对独立性,教育归根到底是受生产力的发展和政治制度决定的,每一时代的教育从以往教育中继承什么,也与当时的生产力发展和政治制度分不开㊂(3)综上所述,教育具有相对独立性,受到社会的生产力㊁政治经济制度等的制约,题目说法错误㊂2017年上半年教育知识与能力参考答案及解析23.ʌ参考答案ɔ(1)题目说法错误㊂(2)知识不等于智力,知识是个体通过与环境相互作用而获得的知识和能力,其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反应,能力是使活动顺利完成的个性心理特征㊂学生掌握知识的多少并不完全表明其能力的高低㊂知识转化为是有条件的,教给学生的科学规律性的知识必须通过学生的实践活动才能转化为智力㊂(3)可见智力的高低不是知识的简单积累,知识的掌握与智力的发展并不是同步的,题目说法错误㊂24.ʌ参考答案ɔ(1)题目说法错误㊂(2)根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习㊂接受学习是指在教师指导下学生接受知识的学习㊂接受学习既可以是机械的,也可以是有意义的㊂当学生建立起新旧知识间的非人为的和实质性的联系时,这种学习就是有意义的接受学习,如果学生接受学习是死记硬背式的没有建立相应的联系,这种学习就是机械的接受学习㊂(3)综上所述,接受学习并不一定是有意义的,也可以是机械的,题目说法错误㊂25.ʌ参考答案ɔ(1)题目说法错误㊂(2)柯尔伯格将儿童的道德发展水平分为三个水平六个阶段,认为道德发展水平的顺序是固定的,不可逾越㊂可是并不是所有的人在同样的年龄达到同样的发展水平㊂研究表明,大多数10岁以下儿童的道德推理处于前习俗水平,10岁以后开始进入习俗水平;但仍有少数青少年以及青少年与成人罪犯停留在前习俗水平推理阶段;青少年和成人大都处于习俗水平;但是只有少数人会达到后习俗道德水平㊂(3)因此,科尔伯格的道德发展阶段虽然顺序固定,但发展速度及水平因人而异,题目说法错误㊂三㊁简答题26.ʌ参考答案ɔ(1)确立目标㊂(2)建立班委会㊂(3)培养正确的舆论和良好的班风㊂(4)组织开展班级活动㊂27.ʌ参考答案ɔ(1)改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程㊂(2)改变课程结构过于强调学科本位㊁科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性㊁综合性和选择性㊂(3)改变课程内容难㊁繁㊁偏㊁旧和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能㊂(4)改变课程实施过于强调接受学习㊁死记硬背㊁机械训练的现状,倡导学生主动参与㊁乐于探究㊁勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力㊁获取新知识的能力㊁分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力㊂(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展㊁教师提高和改进教学实践的功能㊂(6)改变课程管理过于集中的状况,实行国家㊁地方㊁学校三级课程管理,增强课程对地方㊁学校及学生的适应性㊂28.ʌ参考答案ɔ(1)信息保存的时间较短,约5秒~1分钟㊂(2)信息容量有限,为7ʃ2个组块㊂(3)意识清晰,主体对于正在操作㊁使用的记忆,有清晰的意识㊂(4)易受干扰,如有其他信息出现会干扰到短时记忆㊂29.ʌ参考答案ɔ(1)面向全体学生原则㊂(2)预防与发展相结合原则㊂(3)尊重与理解学生相结合原则㊂(4)学生主体性原则㊂(5)个别化对待原则㊂(6)整体性发展原则㊂四㊁材料分析题30.ʌ参考答案ɔ(1)周老师的评语体现了尊重学生与严格要求相结合原则,疏导原则,长善救失原则与因材施教原则㊂(2)①周老师给学生写的评语体现了因材施教原则㊂因材施教原则要求教师根据学生的个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展㊂材料中周老师根据小赵㊁小张㊁小黄三个同学不同的特点,评语使用不同的语言风格,或诙谐的打油诗或流畅的古文,并针对学生的发展提出不同的要求,体现了因材施教原则㊂②周老师评语中对学生的要求体现了长善救失原则㊂长善救失原则要求一分为二地看待学生,发扬积极因素,克服消极因素,并引导学生进行自我教育㊂材料中周老师看到小赵的聪明㊁小张的熟练电脑技术以及小黄的高语文水平,并引导学生意识到自己的优缺点,从而扬长避短,积极发展,体现了长善救失原则㊂③周老师的做法还体现了尊重与严格要求相结合的原则㊂材料中周老师的评语先扬后抑,处处以信任尊重关爱学生为前提,并且根据学生特点提出不同的发展要求,小赵同学更是表明自己一定执行要求,体现了尊重与严格要求相结合的原则㊂④周老师的做法同时体现了疏导原则㊂疏导原则要求给学生讲明道理,疏导思想,因势利导,循循善诱,并且以表扬激励为主,坚持正面教育㊂材料中周老师评价小张㊁小赵和小黄三个同学时,先使用肯定性和鼓励性的评价,坚持正面教育,并结合实际因势利导,循循善诱,比如引导小张改掉了迷恋游戏的毛病,对电脑硬件也产生了兴趣,正是疏导原则的体现㊂31.ʌ参考答案ɔ(1)两个学生的认知风格有不同:小明是场独立型,小罗是场依存型㊂场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据,不易受周围环境因素的影响和干扰,倾向于对事物的独立判断;行为常是非社会定向的,社会敏感性差,不善于社交,关心抽象的概念和理论,喜欢独处㊂结合材料所述,小明在遇到问题时,常用个人经验独立地进行判断,喜欢用概括的与逻辑的方式分析问题,很少受到同学与老师建议的影响㊂属于场独立型㊂场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据,其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响,往往不易独立地对事物做出判断,而是人云亦云,从他人处获得标准㊂社会敏感性强,爱好社交活动㊂结合材料所述,小罗愿意倾听他人意见,并且善于察言观色,关注社会问题,因此,属于场依存型㊂(2)针对不同认知风格的学生,教师在教学时可采用不同方法㊂场独立性学生擅长给无结构的材料提供结构,比较易于适应结构不严密的教学方法,教师可以多采用以学生为主体的发现教学㊂场依存性学生喜欢有严密结构的教学,因为他们需要教师提供外来结构,需要教师的明确指导与讲解㊂教师可以采取合作教学㊂。
小学教育知识与能力历年真题及答案
小学教育知识与能力历年真题及答案一、单项选择题1.我国的第一部马克思主义教育学着作是( )。
[单选题] *A.商务印书馆编的《教育学》B.凯洛夫的《教育学》C.杨贤江《新教育大纲》(正确答案)D.钱亦石的《现代教育原理》答案解析：我国教育家杨贤江以李浩吾的化名写的《新教育大纲)(1930年)是我国第一本马克思主义的教育学着作。
2.著名的实用主义教育家及代表作是( )。
[单选题] *A.布鲁纳《教育过程》B.杜威《民主主义与教育》(正确答案)C.赞克夫《教学与发展》D.凯洛夫《教育学》答案解析：实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威和克伯屈，其代表作分别是美国教育家杜威的《民本主义与教育》、克伯屈的《设计教学法》。
3.教育史上“现代教育”的代言人是( )。
[单选题] *A.赫尔巴特B.杜威(正确答案)C.夸美纽斯D.洛克答案解析：杜威是现代教育的代言人，他的《民本主义与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表作品4.标志着规范教育学建立的是( )。
[单选题] *A.夸美纽斯《大教学论》B.卢梭《爱弥儿》C.赫尔巴特《普通教育学》(正确答案)D.凯洛夫《教育学》答案解析：德国赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。
5．“党的教育工作方针，是教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动相结合。
”这一教育方针提出的时间是（）。
[单选题] *A．1957 年B．1958 年(正确答案)C．1978 年D．1985 年答案解析：本题考查的是新中国成立 60 年来不同时期的教育方针问题。
题目中的教育方针是 1958 年中共中央、国务院在《关于教育工作的指示》中正式对 1957 年毛泽东提出的教育方针的肯定。
因此，答案为 B。
6．下列关于教师专业发展理论的表述有误的是（）。
[单选题] *A．富勒和布朗的关注阶段论B．叶澜的关注阶段论(正确答案)C．伯林纳的教学专长阶段论D．费斯勒的职业生命周期论答案解析：本题考查的是教师专业发展理论。
教育教学知识与能力小学真题含答案
《教育教学知识与能力》（小学）真题（考试时间：120分钟满分：150分）一、单项选择题（本大题20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
）1.只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。
提出这一集体教育主张的教育家是（）。
A.加里宁B.马卡连柯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基1.【答案】B。
解析：本题考查教育学的发展阶段。
“通过集体、在集体中和为了集体”的教育，是马卡连柯集体教育理论的核心思想。
故本题选B。
2.“当其可之请时；不陵节而施之谓孙（xS）;相观而善之谓摩。
此四者，教之所由兴也。
发然后禁，则杆格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。
”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（）。
A.差异性B.可变性C.稳定性D.不平衡性3.【答案】Do解析：本题考查小学生身心发展规律。
《学记》中句子的含义是“事情没有发生就先防止，这叫做预防；抓住时机，进行教育，这叫做及时；循序地而不越级地进行教育，这叫做顺应自然；相互学习，取长补短，这叫做观摩。
这四点就是教育成功的因素。
如果等到事情发生以后才去禁止，就要遭到阻力，不易纠正了；如果时机错过以后才去学习，学起来就会劳苦不堪，不易有成就了"。
说明儿童的身心发展具有不平衡性，对儿童进行教育要抓住儿童发展的关键期。
故本题选B。
4.我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。
这说明教育文化具有（）。
A.传递功能B.创造功能C.更新功能D.传播功能5.【答案】D o解析：本题考查教育与文化的关系。
在世界各地办孔子学院目的是为了传播中国的文化，故本题选Do6.在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（）。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.癸丑学制D.壬戌学制7.【答案】B。
2017上半年小学教育教学知识与能力真题 答 案
2017年上半年教育教学知识与能力答案参考答案一、单项选择题1、【参考答案】C，这句话的意思是：君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。
反映了教育与政治的关系2、【参考答案】B，马克思认为，片面发展的根本原因是因为私有制和旧式分工。
3、【参考答案】C，在教育教学活动中，学生处于主体地位，教师处于主导地位。
4、【参考答案】D，摄影属于艺术类的活动，学校的课外文体活动，包括文学、艺术、娱乐、体育训练与体育竞赛等内容。
5、【参考答案】B，陶行知这句话强调了无私奉献的教师职业道德。
6、【参考答案】D根据观察的内容是否有统一设计、有一定结构观察项目和要求，可分为结构性观察和非结构性观察。
结构式观察和非结构式观察又称为系统观察和非系统观察。
7、【参考答案】C，被狗咬伤后，应用肥皂水和双阳水彻底清洗伤口，不要盖住伤口让它开放。
8、【参考答案】C，思维的变通性即为的活动的灵活程度，题目中威威在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有变通性。
9、【参考答案】B，建构主义学习观认为学习不是知识简单的由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程。
10、【参考答案】B，负强化，也称为消极强化，指取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。
题目中，小强按时完成作业，妈妈取消禁止他看动画片的经历属于负强化。
11、【参考答案】A，处于权威阶段或他律道德阶段的儿童表现出对外的权威绝对尊重和顺从，把权威确定的规则看作是绝对的不可更改的，在评价自己和他人的行为是完全以权威的态度为依据。
12、【参考答案】C，儿童“多动症”又称“注意缺陷，多动症”，其核心特征是注意障碍。
13、【参考答案】A，英国教育家斯宾塞在1859年发表《什么知识最有价值》一文中最早提出“课程”一词，意思“指教学内容的系统组织”。
14、【参考答案】D，隐性课程也称潜在课程、隐蔽课程、自发课程，它是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程，这类课程，自己体现在学校、班级的情境之中，题干中板报，橱窗、走廊等媒介，体现了隐性课程。
教育知识与能力真题解析(2017上、2017下、2018上)
2017年上半年教师资格考试《教育知识与能力》真题解析1.【答案】C【解析】本题考查的是教育学人物与观点的对应关系。
斯宾塞在其著作《教育论》中主张教育的目的应切合实际需要，从多方面为人的物质与精神生活做准备，认为“为我们的完满生活做准备是教育应尽的职责”。
因此，提出“教育为完满生活做准备”的教育家是斯宾塞。
故C项正确。
A 项：夸美纽斯提出“泛智教育”思想，主张“把一切事物交给一切人”“一切男女青年都应该进学校”。
与题干不符，排除。
B 项：赫尔巴特强调教师的权威作用，提出三中心理论：教师中心、课堂中心、教材中心。
与题干不符，排除。
D项：杜威提出实用主义教育思想，认为“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”“学校即社会”。
与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2.【答案】D【解析】本题考查的是个体身心发展的规律。
个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。
题干中，在某一时期某一方面发展特别迅速，其他时期相对平稳，属于个体发展不平衡性的表现，如狼孩错过语言发展期就很难学会人类的语言。
故D项正确。
A 项：顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。
与题干不符，排除。
B 项：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
与题干不符，排除。
C项：个别差异性体现在两个方面。
从群体的角度看，一方面，表现为男女性别的差异，它不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别，这些差别在一定程度上造成发展的方面和水平上的差别。
另一方面，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平上的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。
与题干不符，排除。
95故正确答案为D。
3.【答案】B【解析】本题考查对《学记》中所蕴含的教育思想的理解。
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一、单选题
1.“君子如欲化民成俗，其必由学乎。
”《学记》中这句话反映了()。
A.教育与经济的关系
B.教育与科技的关系
C.教育与政治的关系
D.教育与人口的关系
2.马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是()。
A.个人天赋
B.社会分工
C.国家性质
D.教育水平
3.在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是()。
A.学生
B.家长
C.教师
D.文学艺术活动
4.在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于()。
A.游戏活动
B.学科活动
C.科技活动
D.文学艺术活动
5.“捧着一颗心来，不带半根草去。
”陶行知这句话强调的是教师应具有()。
A.深厚的教育理论知识
B.高尚的教师职业道德
C.广博的文化科学知识
D.较强的教育教学能力
6.将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是()。
A.观察条件是否认为控制
B.观察活动是否有规律
C.观察者是否直接介入活动
D.观察内容是否有设计并有结构
7.假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是()。
A.立即包扎伤口
B.在伤口的近心端用绳子扎紧
C.用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口
D.不作处理，直接送往医院
8.成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有()。
A.广阔性
B.流畅性
C.变通性
D.独创性
9.学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于()。
A.有意义接受学习理论
B.建构主义学习理论
C.信息加工学习理论
D.联传主义学习理论
10.小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于()。
A.正强化
B.负强化
C.自我强化
D.替代强化
11.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。
这是因为其道德发展处于()。
A.阶段
B.公正阶段
C.可逆性阶段
D.自我中心阶段
12.儿童“多动症”的核心特征是()。
A.活动过多
B.冲动任性
C.注意障碍
D.学习困难
13.课程是“组织起来的教育内容”。
最早提出这一观点的是()。
A.期宾塞
B.布鲁纳
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯
14.学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现与人功能。
在课程分类中，这属于()。
A.学科课程
B.活动课程
C.显性课程
D.隐形课程
15.学习了《坐井观天》一颗，学生学会“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际。
坐井观天”等词。
按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是()。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.认知有实践
D.情感态度与价值观
16.能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是()。
A.道尔顿制
B.个别教学
C.分组教学
D.文纳特卡制
17.课堂教学中，课堂椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。
一般说来，“秧田型”最适合的教学方法是()。
A.实验法
B.讲授法
C.探究法
D.访论法
18.教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。
这种评价方式属于()。
A.测验评价
B.量表评价
C.实作评价
D.档案袋评价
19.《义务教育数学课程标准(2011版)》规定：小学第一学段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。
这要求该部分内容应采取的组织方式()。
A.直线式
B.圆周式
C.螺旋式
D.横线式
20.张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则()。
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
21.简述加德纳的多元智能理论。
22.简述主观能动性在个体发展中的作用。
23.简述班主任了解、研究学生的主要内容。
三、材料分析题
24.材料：
在某小学新教师入职培训中，围绕“什么样的老师是真正的好老师?”这一问题，大家展开热议。
有的说：“好老师是热爱学生的老师”;有的说：“好老师应该为人师表”;还有的说：“教学好才是好老师”……
这时，培训教师跟大家分享了一位作家的故事：“小时候，我非常胆小害羞，上课从不主动举手发言，老师也从不叫我回答问题，一次，我写了一篇题为《每一片叶子都有一个灵魂》的作文，上课时，老师轻轻的走道我的面前，问我是否愿意和大家分享我的作文。
她的文化是那么的柔和，那么的亲切，让我无法拒绝。
我用颤抖的声音读完了作文，她感谢了我。
下课了，当我走到教室门口时，她建议我养成写日记的习惯，将来也可以从事这方面的工作。
这些我都做到了。
”这个故事引起了大家对于“好老师”更深层次的思考。
问题：
1.结合材料，试分析“什么样的老师才是好老师?”(10分)
2.试述小学教师如何为儿童发展提供适合的教育。
(10分)
25.材料：
语文老师在教古诗《春晓》时，小龙禁不住发问：“老师，诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢?”老师不假思索说：“这有什么奇怪的，早上起床到外面一看不就知道了嘛。
”小龙还想追问，老师不耐烦地摆摆手，让他坐下，并说道：“大家在课堂上要认真听讲，不要随便提问。
”教室里顿时安静下来，小龙也尴尬地低下头去。
(1)结合材料评析这位教师处理学生课堂提问的做法。
(10分)
(2)谈谈教师怎么保护和培养学生的问题意识。
(10分)
四、教学设计题(本大题共有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。
考生可按照所学专业方向，选择作答。
26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术)。