电大社会心理学试题(三次形考作业)

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电大心理学形成性考核册答案第三次

电大心理学形成性考核册答案(作业三) 作业一一、选择题：1、“急中生智”，这属于（C 应激）2、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（B）影响。

Ａ．激情Ｂ．心境Ｃ．应激Ｄ．以上一个也不是3根据情绪的不同特点，可将情绪调节分为（ABC）答案：修正调节、维持调节和增强调节。

4、动机有以下几个明显的特点（ABCD）A.动力性B.指向性C.活动性D.维持性5、一般来说，（A）强度的动机，解决问题效率最高。

Ａ.中等Ｂ.弱Ｃ.强 D. Ｂ和Ｃ都是6、动机与工作效率关系是（C ）A.一种交叉关系B.一种线性关系C.倒u形曲线关系D.一种直线关系7.母性动机是一种（B）。

A.社会性动机B.生理性动机C.物质性动机D.交往动机8．属于马斯洛需要理论内容的有（ABD ）。

A.生理需要B.安全需要C.成功需要D.尊重需要9、智力是指（D ）。

A.思维能力B.特殊能力C.理解力D.认知能力10、以下属于一般能力的有（ABC ）。

A.观察力B.记忆力C.抽象概括能力D.色彩鉴别能力二、名词解释1、情绪：情绪是一个多成份的复合心理现象。

它是由主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成的。

2、复合情绪：复合情绪是由两种以上的基本情绪组合而形成的情绪复合体。

3、激情激情是一种与心境相反的情绪，它是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。

4、需要：需要是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。

这种不平衡状态包括生理的和心理的不平衡。

5、诱因：诱因是满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用。

6、动机：动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。

7、自我效能感：班杜拉的自我效能感论是另一种动机的认知理论。

他认为人对行为的决策是主动的，人的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着重要的作用。

其中期待是决定行为的先行因素，强化的效果存在于期待奖赏或惩罚之中，是一种期待强化。

国开电大心理咨询入门（四川）第三次形成性考核参考答案

国开电大心理咨询入门（四川）第三次形成性考核参考答案
题目1.学习动机缺乏的外部原因有
A. 对所学专业没有兴趣
B. 未来就业的影响
C. 目标迷茫
D. 成就动机与内因
【答案】：未来就业的影响
题目2.在挫折防御机制中，把某些冲动的欲望通过某种高尚的行为转变为社会所接受的东西是
A. 升华
B. 合理化
C. 隔离
D. 幽默
【答案】：升华
题目3.学习动机缺乏的内部原因有
A. 未来就业的影响
B. 经济因素的影响
C. 家庭的影响
D. 对所学专业没有兴趣
【答案】：对所学专业没有兴趣
题目4.职业气质中，能以极大地热情投入工作，克服工作中的困难，但若对工作失去信心，情绪会很快低落下去的是
A. 多血质
B. 胆汁质
C. 黏液质
D. 抑郁质
【答案】：胆汁质。

电大社会心理学形考作业答案

电大社会心理学形考作业答案社会心理学形考作业作业一课堂讨论请举出一些你所了解的攻击行为的例子，并尝试用本能论、挫折——攻击理论、社会学习理论等来分析这些攻击行为产生的原因。

论、社会学习理论等来分析这些攻击行为产生的原因。

((课堂讨论后形成书面作业，字数不少于400字)作业二阶段性测验阶段性测验((第1至5章)一、填空一、填空((每空1分，共15分)1(1(社会认知是个体通过社会认知是个体通过人际交往，根据认知对象的外在特征，推测与判断其内在属性的过程。

2(2(社会认知具有的特点包括社会认知具有的特点包括社会认知具有的特点包括: : : 选择性选择性、双向性、整体性和易出偏差性。

3(3(凯利的三度归因理论把行为的原因分为三种，即凯利的三度归因理论把行为的原因分为三种，即行动者、行动者知觉的对象和行动产生的环境。

4(4(凯尔曼指出，态度的改变要经历凯尔曼指出，态度的改变要经历服从、认同和内化三个阶段。

5(5(个体通过学习形成态度的方法主要有个体通过学习形成态度的方法主要有个体通过学习形成态度的方法主要有: : : 古典条件作用古典条件作用、工具性条件作用和社会学习。

二、单项选择题二、单项选择题((每小题备选答案中有一项正确答案，请将正确答案的序号填在题中的括号内，每小题2分，共10分)1(1(城市移民群体为适应社会文化与生活方式的急剧变迁而主动进行的社会化过城市移民群体为适应社会文化与生活方式的急剧变迁而主动进行的社会化过程属于程属于( C )( C )( C )。

A(A(初级社会化初级社会化初级社会化 B( B( B(预期社会化预期社会化预期社会化 C( C( C(再社会化再社会化再社会化 D( D( D(继续社会化继续社会化2( 2( 某人在初次会面时给别人留下的印象会在很长一段时间内影响着别人对他某人在初次会面时给别人留下的印象会在很长一段时间内影响着别人对他的看法，这种现象属于的看法，这种现象属于( C )( C )( C )。

电大《心理健康教育》第三次形考作业

1.有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指 ( )。

A.人的心理活动的周期节律性B.社交能力C.环境适应力D.心理自控能力正确答案:A2.心理健康表现心理的耐受力方面为 ( )A.把克服困难当成一种乐趣，而勇敢地面对生活的挫折B.对于同事外人的议论并不在意C.遇到困难，能够忍受D.过去的痛苦的体验经常浮现在自己的脑海里，但不影响日常的工作和生活正确答案:A3.交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（）。

A.增加交往频率B.向对方施以恩惠C.向对方作自我表露D.改善交往情境正确答案:C4.以下不利于睡眠的是( )A.睡房较暗B.定时运动C.每晚定时上床睡觉D.临睡前运动正确答案:D5.心理咨询的基本原则是( )A.有条件的尊重来访者B.为来访者保密C.替来访者做决定D.对来访者的行为作道德判断正确答案:B6.“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（）的表现。

A.复杂性和矛盾性B.可变性C.生理性D.稳定性正确答案:A7.当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作A.服从B.从众C.社会吸引D.刻板印象正确答案:B8.考试焦虑主要属于（）方面的问题。

A.气质B.行为C.情绪D.性格正确答案:C9.一个人具有直率、热情、动作迅速、情绪体验强烈、但容易冲动等心理特征。

我们判断这个人的气质类型倾向于（）。

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质正确答案:A10.德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法（）。

A.升华调节B.转移调节C.延缓调节D.宣泄调节正确答案:A11.从结构形式上看上看，自我意识可以分为（）。

A.自我体验B.自我认识C.自我调控D.心理自我正确答案:ABC12.现代情绪心理学研究认为，情绪的产生主要受下列因素影响（）。

A.认知过程B.生理状态C.环境事件D.个体的心理结构正确答案:ABC13.大学新生的心理适应策略有哪些（）。

吉林电大《心理学》第三次形成性测试(省考学生专用)

试卷总分:100 得分:100
1.正式领导和非正式领导不能并存于同一个群体中。

【答案】:错误
2.人际交往心理和行为不包括（）
A.人际沟通
B.人际关系
C.角色扮演
D.利他与侵犯行为
【答案】:C
3.性别与从众之间的关系是()。

A.男性不容易从众
B.没有确定性的关系
C.女性更不容易从众
D.女性更容易从众
【答案】:B
4.根据安德森的研究，影响人际吸引的最重要的人格品质是()。

A.幽默
B.真诚
C.智慧
D.热情
【答案】:B
5.在社会心理学的研究范围中，时尚属于()的研究内容。

A.人际层面
B.社会层面
C.个体层面
D.群体层面
【答案】:B
6.心理学家认为，在一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性()。

A.不变
B.减少
C.增加
D.不确定
【答案】:C
7.互补对于人际吸引是重要的，互补的形式主要有()。

A.社会角色的互补
B.人格特征的互补
C.情感的互补。

国开电大心理健康与社会适应形考任务3参考答案

国开电大心理健康与社会适应形考任务3参考答案
题目1.下列不属于压力的心理学理论的是（）。

A. 病态反应理论
B. “战斗或逃跑”理论
C. 交互模型
D. 一般适应综合症
【答案】：病态反应理论
题目2.副交感神经系统在威胁解除或减弱后开始获得控制权，负责使身体返回到正常或基准线状态，也就是（），即身体在经历环境和生理变化期间保持“稳定状态”的能力。

A. 应变稳态
B. 基准稳态
C. 平衡静态
D. 反射静态
【答案】：应变稳态
题目3.外周神经系统包含两个子系统，分别是（）。

A. 中枢神经系统和外周神经系统
B. 交感神经系统和副交感神经系统
C. 自主神经系统和躯体神经系统
D. 躯干神经系统与激素神经系统
【答案】：自主神经系统和躯体神经系统
题目4.“一般适应综合征”模型包含三个阶段，其中不包含（）。

A. 警戒期
B. 衰竭期
C. 抵抗期
D. 发现期
【答案】：发现期。

2014秋《社会心理学》形考作业三

《社会心理学》形考作业三_0008一、单项选择题（共5道试题，共20分。

选对得分，选错不得分）1.判断“谢谢啦”这句话的准确意思主要依赖于（）A.场合B.声调C.热情程度D.表情正确答案：B满分：4得分：42.如果你和一个人有数次交往，并以第一次的印象对该人作出判断，这在社会认知中属于（）A.刻板印象B.首因效应C.光环效应D.近因效应正确答案：B满分：4得分：43.自愿接受他人的观点或信息，使自己的态度与他人要求一致叫（）A.同化B.内化C.服从D.从众正确答案：A满分：4得分：44.认知理论当中，认知失调理论和（）特别重要。

A.归因理论B.诱因理论C.学习理论D.角色理论正确答案：A满分：4得分：45.人们倾向于把自己的成就归因于内部因素，如能力、努力等，而把自己的失败归因于外部因素，这种现象是（）A.基本归因偏差B.自利偏差C.他利偏差D.非动机性偏差正确答案：A满分：4得分：4二、多项选择题（共5道试题，共20分。

选对得分，多选或少选均不得分）1.维纳认为，()是个体分析工作成败的主要因素。

A.能力B.任务难易C.努力D.运气正确答案：ABCD满分：4得分：42.身势语主要有（）A.手势B.体态C.人际距离D.触摸正确答案：ABD满分：4得分：43.在印象形成过程中，产生很大作用的因素有()A.个人好恶的估价B.第一印象C.信息本身对印象形成的影响D.情感正确答案：ABC满分：4得分：44.第一印象的特征有()A.表面性B.片面性C.类化D.归因正确答案：ABCD满分：4得分：45.以下选项中有关说服效果的正确说法是()A.在某些方面具有专长的人在说服他人时比较有效B.当说服信息复杂时，视觉的效果最好C.自尊心较弱的人易被说服D.心情好的人易被说服正确答案：ACD满分：4得分：4三、判断题（共15道试题，共60分。

选对得分，选错不得分）1.社会心理学家Baumeister指出，人类最广泛、最基本、最重要的社会动机是归属的需要A.错误B.正确正确答案：A满分：4得分：42.比较简单的任务中，活动效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，最佳动机水平有逐渐上升的趋势A.错误B.正确正确答案：A满分：4得分：43.在社会生活中，人们往往根据他人的言语信息来判断其情绪、情感。

国开电大心理咨询入门(四川)第三次形成性考核参考答案

题目28.挫折能帮助人们成长，增强人们的意志力。
对
错
【答案】：对
题目29.如果不能有效的对待挫折，就可能导致一个人自信心降低，自我效能感水平下降。
对
错
【答案】：对
题目30.树立正确的挫折观是应对挫折的好方法。
对
错
【答案】：对
对
错
【答案】：对
题目25.职业兴趣在职业选择中，起着重要的作用，职业兴趣往往会发展成为活动的内在动机，对职业生涯产生持续的作用。
对
错
【答案】：对
题目26.挫折只会带来消极意义。
对
错
【答案】：错
题目27.长期处于挫折的心境中，就会产生情感和人格障碍，自卑、冷漠、焦虑、恐惧、导致一系列的心理疾病。
对
错
【答案】：对
D.科学、合理运用减压技术
【答案】：要学会分析压力的来源；要有对待压力的积极态度；要学会用合理的思维方式去消除不必要的压力；科学、合理运用减压技术
题目20.挫折的防御机制积极的有
A.幽默
B.升华
C.合理化
D.退化
【答案】：幽默；升华；合理化
题目21.学习态度是学生学习活动的主观意图，是推进学生进行学习的内在力量。
题目12.挫折的防御机制消极的有
A.幽默
B.退化
C.否定
D.合理化
【答案】：退化；否定
题目13.学习动机缺乏的外部原因有
A.对所学专业没有兴趣
B.家庭的影响
C.未来就业的影响
D.经济因素的影响
【答案】：家庭的影响；未来就业的影响；经济因素的影响
题目14.学习动.经济因素的影响
C.家庭的影响
D.对所学专业没有兴趣

2020最新国家开放大学电大专科《社会心理适应》网络课形考任务3作业及答案

2020最新国家开放大学电大专科《社会心理适应》网络课形考任务3作业及答案形考任务3一、选择题题目1弗里德曼提出态度是个体对某一特定事务、观念或他人稳固的由（）三个成分组成的心理倾向性。

选择一项：C.情感、行为倾向、认知题目2主观规范指的是，人们对自己（）的人会如何看待自己的特定行为的一种信念。

选择一项：A.在乎题目3态度就是对人、事物、观点的（）。

选择一项：B.评价题目4利他指的是（）采取的帮助他人的行为，且预期不会得到任何形式的回报。

选择一项：B.自愿题目5他人的存在、物理环境的特质和（）这三个因素会对一个人是否做出助人行为起到重要的影响作用。

选择一项：C.有限时间的压力群体的（）比其他群体成员更可能帮助一个需要帮助的人。

选择一项：C.领导者题目7（）是由某个家庭成员或同居伴侣施加给其他成员的暴力。

选择一项：D.家庭暴力题目8言语暴力倾向于忽视他人的（），以致人际间彼此的疏远和伤害，是一种异化的沟通方式。

选择一项：C.感受和需要题目9攻击是对他人的（）行为。

选择一项：D.伤害二、选择填空题A-合理的；B-优、缺点；C-倡导；D-有益的；E-利他行为；F-助人行为；G-正面冲突；H-重复；I-直接；题目10自我辩解是：为了减少自己的内心不适，人们会企图说服自己某些行为是（A）。

题目11根据感觉、评价和价值观而不是基于事物（B）而：形成的态度被称为是以情感为基础的态度。

题目12亲社会行为分为（E）和（F）亲社会行为通常对整个社会是（D），因而它就成了社会习俗或规范的一部分，为社会主流价值观所（C）题目14当一个特定的行为被奖励时，人们倾向于在将来（H）这一行为。

题目15好的教养方式不单单是保护和养育，还应该鼓励的决策。

攻击区分为间接攻击和直接攻击两种类型。

在间接攻击中包含了在明显的（G）的情境下对另一个人造成伤害的企图；（I）攻击指的则是那种当着他人的面对他人造成伤害的行为。

三、判断题题目16人的动机分两种：内部动机和外部动机。

国开电大《社会心理适应》形考任务3答案

1.态度就是对人、事物、观点的（）。

答案:评价2.主观规范指的是，人们对自己（）的人会如何看待自己的特定行为的一种信念。

答案:在乎3.人们的态度会影响行为，行为（）影响态度。

答案：也会4.群体的（）比其他群体成员更可能帮助一个需要帮助的人。

答案：领导者5.如何增加人们的助人行为呢？一种最简单的方式就是，告诉公众那些可能会阻碍助人行为的（）。

答案：原因6.利他指的是（）采取的帮助他人的行为，且预期不会得到任何形式的回报。

答案：自愿7.（）是由某个家庭成员或同居伴侣施加给其他成员的暴力。

答案：道歉8.四种教养风格中最有效的一种减少或避免攻击行为最简单的一种方式可能是（）。

答案：道歉9.攻击是对他人的（）行为。

答案;伤害10.自我辩解是：为了减少自己的内心不适，人们会企图说服自己某些行为是答案；合理的11.根据感觉、评价和价值观而不是基于事物（）而：形成的态度被称为是以情感为基础的态度。

答案：优12.亲社会行为分为（）和（）。

答案：有益的倡导13.亲社会行为通常对整个社会是（），因而它就成了社会习俗或规范的一部分，为社会主流价值观所（）。

答案：利他行为；助人行为14.当一个特定的行为被奖励时，人们倾向于在将来（）这一行为。

答案：-重复15.的教养方式不单单是保护和养育，还应该鼓励的决策。

攻击区分为间接攻击和直接攻击两种类型。

在间接攻击中包含了在明显的（）的情境下对另一个人造成伤害的企图；（）攻击指的则是那种当着他人的面对他人造成伤害的行为。

答案：正面冲突直接16.人的动机分两种：内部动机和外部动机。

答案：对17.基于情感反应的态度只是一些简单的态度，我们绝大多数的态度是认知与学习的结果。

答案：对18.研究者认为某一种人格特质能对助人行为具有预测作用。

答案：错19.学习理论强调学习对于帮助他人的重要性。

答案：对20.在职业环境下，性骚扰通常与提供工作机会与晋升机会相关联。

答案：对21.儿童时期是否目睹父母暴力是影响丈夫是否殴打妻子的重要影响因素之一。

2023国开电大社会心理学本形成性考核册答案

社会心理学(本)网络核心课程形成性考核学校名称:学生姓名:学生学号:班级:国家开放大学编制“社会心理学（本）”形考任务1主题讨论：刻板印象的利与弊活动要求：请你结合亲身经验，围绕以下问题进行课堂讨论：（1）举例说明你对哪个群体存在刻板印象？这种刻板印象是如何形成的？（2）请你分析这种刻板印象的利与弊分别是什么？参加课堂讨论之后需提交400 字以上的发言稿，辅导教师根据学生课堂发言的表现和发言稿的质量进行评分，满分100 分。

任务一答：（1）我对农民工群体存在刻板印象，主要是社会各界对农民工群体存在更多的是消极的看法。

一提起“农民工“，人们首先想到的往往是从事脏、累、危险工作且待遇低的劳动者，劳动力素质低，精神生活匮乏等。

（2）针对农民出身的社会成员制造刻板印象，极易引发社会对这一群体的歧视。

刻板印象是一种不全面、不客观的认识，社会对于农民的刻板成见是对他们尊严的伤害，加剧了农民心理上的负面感受，由此制造、扭曲、加剧了双方的信任失衡，这与我们积极构建的社会主义和谐价值观是相违背的。

失去了和谐的社会关系，无论是社会的哪一方都必然或多或少地承担负和博弈的苦果。

不利于统筹资源，实现更快更有效的集体发展。

社会的和谐发展是一盘大棋，需要社会各个群体、各种生产要素的密切配合、协力推进，尤其是参与者的密切配合与发展成果的合理分配。

如果参与者、协调者在合作中以刻板印象为准片面认知农民群体，在分配上因偏见压低生产成本，这类行为不仅无法实现团结的目标，反而会南辕北辙、背道而驰。

农民工也是社会的一份子，也有权利享受公共服务，有义务维护公共环境。

当我们不再因为这样的事情大惊小怪时，社会偏见才能有所改善。

“社会心理学（本）”形考任务2姓名：学号：得分：教师签名：阶段性测验本次任务需要您在完成第1 章到第5 章的学习之后再完成。

试题包括填空题、单选题、名词解释、简答题，满分为100 分。

一、填空（每空2 分，共30 分）1.所谓的社会心理和社会行为是指个体或群体在特定的社会文化环境中对于来自社会规范、（）、自我暗示、他人要求等社会影响所作出的内隐和外显的反应。

电大一网一《社会心理学》形考任务3

试卷总分:100 得分:90
1.升华是个体对挫折的理智性的对抗行为，个体将敌对、愤懑等消极情绪转化为奋发图强、争取上进等积极情绪。

答案:正确
2.需要引发动机，动机推动行为。

答案:正确
3.人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫。

A.B、刻板印象
B.C、印象形成
C.D、总体印象
D.A、第一印象
答案:A
4.家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是( ）的关系。

A.C、正相关
B.D、无关
C.B、很复杂
D.A、负相关
答案:A
5.是指在印象形成的过程中，最新获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象。

A.A、首因效应
B.D、光环效应
C.B、近因效应
D.C、刻板印象
答案:C
6.受的影响，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。

A.C、遗忘曲线
B.D、印象
C.B、自我意识
D.A、图式
答案:D
7.刻板印象具有的意义，使人的社会知觉过程简化。

A.A、消极
B.D、社会适应
C.B、破坏性
D.C、概括定型
答案:B。

国开电大社会心理学(重庆)形考任务三参考答案

题目13.
请用学过的知识分析商家为什么不惜重金用明星做广告?这样做可能会有哪些
风险?
【答案】：
商家不惜重金用明星做广告原因有：（1）影响说服效果的发起者的因素：吸引力明星的吸引力大、知名度高，容易引起消费者的好感，有助于增加产品的影响和说服力。（2）态度的学习理论（联结、强化、观察模仿）明星的消费态度和行为容易引导、强化消费者的态度和行为，消费者会观察、学习、模仿明星的消费态度和行为。（3）态度形成的三阶段理论：认同消费者容易认同和接受明星的观点、态度和行为，并有意无意地进行模仿。这样做的风险有：（1）有些消费者对明星不信任，认为他们代言广告是为了赚钱，并不代表产品好。（2）产品的声誉容易受明星的丑闻所累。
题目1.下列角色中属于规定性角色的是
a.外交官
b.父亲
c.妻子
d.朋友
【答案】：外交官
题目2.维纳的成就归因模型把（）看作是暂时的内因。
a.机遇
b.任务难度
c.能力
d.努力
【答案】：努力
题目3.卡茨（D．Katz）于1960年提出了有关态度形成与改变的
a.功能理论
b.社会判断理论
c.学习理论
d.三阶段理论
题目12.简述改变态度的方法有哪些？
【答案】：
改变态度的方法大致有以下几种：劝说宣传法、角色扮演法、团体影响法、活动参与法。一.劝说宣传法。这是一种借助语言、报纸、杂志、广播、电视、电影、广告等各种传播媒介来传播信息、影响人们，使之态度发生改变的方法。二.角度扮演法。角色扮演法是通过角色对承担角色的个体所具有的约束和影响来改变个体态度的，该方法在态度改变方面具有特殊作用。三.团体影响法。通过团体对个体所具有的影响也可以有效地改变人们的态度。四.活动参与法。这种方法是通过引导人们参加与态度改变有关的活动来改变人们的态度。

电大《社会心理适应》形考任务三

试卷总分:100 得分:100一、选择题1.态度就是对人、事物、观点的（）。

A.评价B.理解C.认识D.否定答案:A2.无需（）的推动，这种动机称为内部动机。

A.心理暗示B.环境C.内力作用D.外力作用答案:D3.人们的态度会影响行为，行为（）影响态度。

A.也会B.不一定C.不会D.可能答案:A4.群体的（）比其他群体成员更可能帮助一个需要帮助的人。

A.追随者B.领导者C.老成员D.新成员答案:B5.利他指的是（）采取的帮助他人的行为，且预期不会得到任何形式的回报。

A.受邀请B.被动C.无意识的D.自愿答案:D6.如何增加人们的助人行为呢？一种最简单的方式就是，告诉公众那些可能会阻碍助人行为的（）。

A.原因B.后果C.行为D.价值观答案:A7.攻击是对他人的（）行为。

A.友善B.破坏C.伤害D.敌对答案:C8.言语暴力倾向于忽视他人的（），以致人际间彼此的疏远和伤害，是一种异化的沟通方式。

A.心情B.地位C.语言D.感受和需要答案:D9.（）是由某个家庭成员或同居伴侣施加给其他成员的暴力。

A.亲缘暴力B.性暴力C.家庭暴力D.语言暴力答案:C二、选择填空题A-合理的；B-优、缺点；C-倡导；D-有益的；E-利他行为；F-助人行为；G-正面冲突；H-重复；I-直接；10.自我辩解是：为了减少自己的内心不适，人们会企图说服自己某些行为是。

(1).答案:A11.根据感觉、评价和价值观而不是基于事物而：形成的态度被称为是以情感为基础的态度。

(1).答案:B12.亲社会行为通常对整个社会是，因而它就成了社会习俗或规范的一部分，为社会主流价值观所。

(1).答案:D(2).答案:C13.亲社会行为分为和。

(1).答案:E(2).答案:F14.当一个特定的行为被奖励时，人们倾向于在将来这一行为。

(1).答案:H15.好的教养方式不单单是保护和养育，还应该鼓励的决策。

攻击区分为间接攻击和直接攻击两种类型。

在间接攻击中包含了在明显的的情境下对另一个人造成伤害的企图；攻击指的则是那种当着他人的面对他人造成伤害的行为。

电大社会心理学试题三次形考作业

“9·11”事件后,美国人面临着进一步恐怖威胁时,由来已久的种族对抗在一段时间内1得到了缓和;是因为D.共同外部威胁会促使群体合作的产生;2 “情人眼里出西施”这句话表明：认知者的D.情感状态会影响社会认知;3 “望梅止渴”的成语说的是一种 A.直接暗示;4 “行之于心,应之于手”属于态度改变的 C.内化阶段;A 同辈群体是一个独特而极其重要的社会化因素,尤其是在个体进入青春期后,他的5影响日趋重要;6 B.调查法法的优点在于直截了当,针对性强,比较省时省力,收集的信息量较大;7 B.服从是指由于外界压力而使个体发生符合外界要求的行为;B.社会交换理论理论认为,人际关系首先并且最重要的是建立在自我利益的基础之8上,即人们要选择最能使自己获利的他人,同时,为了得到收益又必须给予他人;：B.社会交换理论理论认为,人际关系首先并且最重要的是建立在自我利益的基础之上, 9即人们要选择最能使自己获利的他人,同时,为了得到收益又必须给予他人;B.社会影响是指在社会力量的作用下,引起个人的信念、态度、情绪及行为发生变化10的现象;B.信念是指对人、对事、对物及对某种思想观念是非真假的认识,通常是以对某事某11物的相信和怀疑的方式表现于外而以观念的形式存在于人们的头脑之中;C.公平理论理论是美国行为科学家亚当斯提出来,研究工资报酬分配的合理性、公平性12及其对职工生产积极性的影响;C.责任扩散是指当发生了某种紧急事件时,如果有他人在场那么在场者所分担的责任13就会减小;14 D.费斯汀格的“社会比较过程理论”认为,当个体为了准确地对自己进行认知评价或失去判断的客观标准时,往往同社会上与自己地位、职业、年龄等相类似的人进行对比;D.移情—利他假说认为,人们的确存在纯粹出于善心的利他行为,其产生条件是人们把15自己放在需要帮助的人的位置、以他们的方式体验事件和情绪;A.竞争是指每个人都在努力,以求达到自己获得最高报酬而不给其他人任何好处的互动16方式;A.人际关系指的是人们在共同活动中彼此为寻求满足各种需要而建立起的相互间的心17理关系;A.态度是个体自身对社会存在所持有的一种具有一定结构和比较稳定的内在心理状18态;19 B.利他行为是对别人有好处,没有明显自私动机的自觉自愿的行为;B.人际沟通是指社会中人与人之间的联系过程,即人与人之间传递信息、沟通思想和交20流情感的过程;B.社会角色是指个人与其社会地位、身份相一致的、符合社会期望的一套行为模式及21相应的心理状态;22 B.自尊是个体对自己的整体评价,它反映了个体对自己是否满意;C.罗森塔等的一项经典研究证明了教师对学生成绩的显著影响,这种期望的作用也称为23“皮克马利翁效应”;C.去个性化是指个体丧失了抵制从事与自己内在准则相矛盾行为的自我认同,从而做出24了一些平常自己不会做出的反社会行为;25 D.爱情是人际吸引的强烈形式和最高形式;D.自我暴露是指个体把有关自己个人的信息告诉他人,与他人共享自己内心的感受和26信息;27 “三个和尚没水吃”属于一种C.社会惰化现象;“运输竞赛”是一项说明竞争与合作之间关系的经典研究,是A.多伊奇和克劳斯于281960年进行的;1908 年,美国社会学家A.罗斯和英国心理学家麦独孤各出版了一本社会心理学专著, 29标志着社会心理学终于从促使其诞生的社会学和心理学土壤中脱生出来,并走向独立;30 爱情三角理论由 C.斯腾伯格提出的;31 暗示可以根据发出者的来源分为 C.他人暗示E.自我暗示;保持良好人际关系的原则有B.相互性原则C.交换性原则D.自我价值保护原则E.平等原32则;避免在一些特定的情况下攻击行为的产生的方法有B.宣泄C.习得的抑制D.置换E.培养33同情心;34 测量偏见的方式主要有A.测量生理反应B.测量行为C.测量无意识联想;成员在群体内的现实互动方式是影响群体规范的重要因素,C.竞争D.合作是群体内主35要的互动方式;城市移民群体为适应社会文化与生活方式的急剧变迁而主动进行的社会化过程属于C.36再社会化;37 出现旁观者效应的原因可能有 B.责任扩散C.对模糊情境的社会性定义D.评价焦虑;38 从状态上划分,可将人际关系分为A,B,C,D,E ;39 促进利他行为可以通过A.促进旁观者干预B.促进志愿服务;40 挫折—攻击理论最早是由美国心理学家B.多拉德和米勒等人在1939年提出的;41 导致人际吸引的因素有A,B,C,D,E ;42 调查法分为两种,一种是访谈法,另一种是B.问卷法;43 对小群体的定义是A,B,C,D,E ;44 儿童期社会化被学者们称为B.基本社会化;45 非正式群体存在的意义A,B,C,D,E ;费斯汀格的“社会比较过程理论”认为,当个体为了准确地对自己进行认知评价或失去46判断的客观标准时,往往同B.与自己类似的人进行比较;47 封建社会中通过世袭继承形成的皇帝属于B.先赋角色;48 改变态度的方法主要有A.劝说宣传法B.角色扮演法C.团体影响法 D.活动参与法;49 改善人际关系的方法有A.T小组训练法C.角色扮演E.合理利用良性心理效应;50 刚进学校的儿童为了避免老师的处罚而循规蹈矩就是一种A.服从行为;个人倾向于把有关认知对象的各方面特征加以规则化,形成完整的印象,这属于社会认51知特征的C.整体性;52 个体对自我的认识,即自我概念可分为 C.生理自我D.社会自我E.心理自我;个体社会化的历程包括B.儿童期社会化C.青春期与青年期社会化D.成年期社会化E.53再社会化;个体社会心理和社会行为这一层面的研究包括的领域有B.人的社会化C.自我D.社会认54知E.社会态度;个体受到外界压力,不得不改变自己的观点和行为,以符合外界要求的行为叫做C.服55从;56 个体态度的习得是通过A.联想学习B.强化学习C.观察学习而得以实现的;57 根据攻击方式的不同,攻击行为可分为A, 言语攻击E动作攻击;58 根据攻击行为的目的不同可以将攻击行为分为B.工具性攻击C.敌对性攻击;59 根据攻击行为是否违返社会规范,可以将攻击分为A.反社会的攻击行为B.亲社会的攻击行为C.被认可的攻击行为;60 根据角色扮演者的最终意图,可把角色分为B.功利性角色C.表现性角色;61 根据角色扮演者获得角色的方式不同,可以把角色分为 A.先赋角色E.自致角色;根据角色扮演者受角色规范的制约程度的不同,可将角色分为B.规定性角色C.开放性角62色;63 根据角色存在的形态的不同,可把角色分为C.理想角色D.领悟角色E.实践角色;根据角色占据社会地位的取得是否经过角色扮演者主观的努力,可以把角色分为C.先64赋角色D.自致角色;65 根据认知失调理论,消除失调状态的方法有 B.改变认知C.改变行为D.增加新的认知;66 根据维纳的归因模型,下列属于稳定内因的是C.能力;67 根据希金斯的自我差距理论,个体有两种内在的标准 D.理想的自我E.应该的自我;功能理论有两种一种是由B.卡茨于1960年提出的,另一种是由斯密斯等人于1956年提68出的;69 古典条件作用理论是由A.巴甫洛夫创立并完善的;70 关于群体规范的研究始于美国社会心理学家 D.谢里夫;71 观察法有多种形式,可分为 C.一般观察法D.参与观察法;72 监狱中对罪犯的全面改造是属于 D.再社会化;减少群体冲突和偏见的方法主要有C.消除刻版印象D.增加平等的、个人间的接触E.共73同命运与合作奖励;74 角色冲突的类型可分为A.角色内的冲突B.角色间的冲突;角色冲突的原因主要有A.角色准备不足B.多重群体的社会化C.角色人格与自然人格的75冲突D.边际人的角色冲突;76 角色失调主要包括A,B,C,D,E ;77 解决角色冲突的方法有A.角色规范化B.角色合并法C.角色层次法D.角色地位变化法;78解释攻击行为为什么会产生的理论主要有B.本能论D.挫折—攻击理论E.社会学习理论;79 进化心理学强调以自然选择法则、从遗传基因的角度解释社会行为,该理论取向从A.亲属选择B.互惠规范C.学习社会规范E.利他主义可能会影响人们选择配偶方面解释利他行为产生的原因;80 卡茨于1960年提出了有关态度形成与改变的A.功能理论;81 凯尔曼指出,态度的改变要经历 C.服从D.认同E.内化几个阶段;82凯利的三度归因理论把行为的原因分为A.行动者B.行动者知觉的对象C.行动产生的环境;83 刻板印象的形成主要通过的途径包括C.亲身经验D.社会学习;84 勒温等人把群体领导方式分为A.专制型领导B.民主型领导C.放任型领导;85利他行为的产生可以用A.进化心理学B.社会交换论C.社会学习理论D.移情—利他假说理论加以解释;86良好的人际关系的建立和发展,从交往由浅入深一般需要经过A.定向阶段C.情感探索阶段D.情感交流阶段E.稳定交往阶段这几个阶段;87 领导是一个过程,是对人们施加影响的过程,它由A.领导者B.目标D.环境所构成;88 领导者的产生受到多重因素的影响如A,B,C,D,E ;89罗森塔尔等的一项经典研究证明了教师的期望对学生成绩的显著影响,这种期望的作用也称为A.皮克马利翁效应;90 美国密执安大学的李克特等人将领导方式归为B.剥削式的集权领导C.慈善式的集权领导D.协商式的民主领导E.参与式的民主领导;美国早期社会心理学家C.奥尔波特认为柏拉图和亚里士多德都是在哲学知识内部建立91了社会心理学的主题思想的创始人;92 米尔格拉姆的经典电击实验证明了D.服从行为的普遍存在;米尔格拉姆的研究结果表明,如果权威命令普通人去伤害无辜的陌生人,虽然有些不情93愿,但他们仍然会去做,这种服从倾向背后的因素有A,B,C,D,E ;94 某个人认真学习、工作,服从上级,尊敬师长等行为属于群体规范中的 A.正式规范;某人在初次会面时给别人留下的印象会在很长一段时间内影响着别人对他的看法,这种95现象属于C.首因效应;96 能影响从众行为的因素有A,B,C,D,E ;97 青少年期的社会化被称为C.预期社会化;情境因素对个体是否表现出利他行为具有重要作用,它主要体现在A,B,C,D,E 对利他98行为的影响;群体成员某些需要通过群体来满足,其归结起来有交往需求B.安全需求C.自尊心需求99D.自我表现的需求;100 群体决策的积极功能A,B,C,D,E ;101 群体压力的形成过程包括B.辩论阶段C.劝解说服阶段D.攻击阶段E.心理隔离阶段; 102 群体有很多种分类方法,最常见的方法是分为正式群体和 C.非正式群体;103 人际关系的特点有 A.个体性B.直接性C.情感性;104 人际关系的形成包含着A, 认知B.情感C.行为等方面心理因素的作用;105 人际关系恶化过程包括B.冷漠阶段C.疏远阶段D.终止阶段;106 人际交往心理和行为的研究的内容包括：B.人际关系C.人际沟通D.利他行为E.侵犯行为107 人际吸引理论包括 B.社会交换理论C.公平理论;人们普遍认为教师应该为人师表,医生应该救死扶伤,军人应该绝对服从命令属于C.理108想角色;人们在群体过程中可能会出现去个性化的行为的原因有B.匿名性C.责任分散D.自我意109识下降;110 认知失调理论是由 D.费斯廷格提出的;111 三度归因理论是由 A.凯利提出来的;112 社会的文化是社会整体性的产物,其特性主要有A,B,C,D,E ;113 社会惰化行为的几种核心解释包括A,B,C,D,E ;114 社会化的主要内容包括A.道德社会化B.政治社会化D.法律社会化;115 社会环境因素包括 A.家庭B.学校C.同辈群体D.大众传媒;社会判断理论认为,当一种新观点处于个体的D.不明朗区时,最有可能引起个体态度116的改变;117 社会认知的特征包括 A.选择性B.双向性C.整体性E.易出偏差性;118 社会心理学常用的研究方法有 A.观察法B.实验法C.调查法D.档案研究法;119 社会心理学的研究范围包括A,B,C,D,E ;120 社会心理学家B.舒茨于1958年提出了人际关系三维理论;121 社会心理学家们归纳了偏见产生的原因有A,B,C,D,E ;122 社会心理学家一般都把模仿分成 C.有意模仿D.无意模仿;123 社会心理学研究中所遵循的三条原则包括A.知情自愿B.风险最小C.风险—获益分析; 124 舒茨提出了人际关系的三维理论,他认为每个人都有3种最基本的人际需要 A.包容的需要B.控制的需要C.情感的需要;125 斯腾伯格认为:爱情体验具有 B.亲密C.激情D.承诺三种成分;所谓“物以类聚,人以群分”是说,我们倾向于喜欢在态度、价值观、兴趣、背景及人格126等方面与自己A.相似的人;127 他人暗示可分为 A.间接暗示B.直接暗示D.反暗示;128 他人在场对个体活动效率的影响分为D.社会促进E.社会抑制;129 态度的特性包括A.社会性B.经验性D.动力性;130 态度的形成会受到哪些环境因素的影响A.社会环境B.家庭C.同伴D.团体;131 态度改变的理论有 B.学习理论C.认知失调理论D.社会判断理论E.功能理论;态度改变是指个体已经形成或原先持有的态度发生了变化,这种变化包括A.质的改变132B.量的改变;133 态度是由 A.认知B.情感C.行为构成;134 外界压力主要来自 D.他人E.规范;135 维纳的成就归因模型把 B.机遇看作是暂时的外因;136 维纳的成就归因模型把D.努力看作是暂时的内因;137 维纳的成就归因模型把A.任务难度看作是稳定的外因;138 我国“千金买骨”的成语故事是个B.间接暗示的例子;139 伍德把社会比较的方式分为 A.向上比较B.相似比较C.向下比较;140 下列角色中属于规定性角色的是C.外交官;141 下列角色中属于开放性角色的是B.朋友;142 下列有关文化特性的叙述错误的是C.文化具有遗传性;143 下列属于非正式群体的是B.集邮爱好者协会;144 下列属于正式群体的是C.学校的班级;145心理学家雷维奇通过利用“雷维奇人际关系测量游戏”方法对一千对夫妇进行研究,把人际关系归纳为D.8 种类型;146 心理学家李夫指出,受到电视节目影响最大的是D.儿童,因为他们注意力比较容易被具有强烈情绪、激烈活动以及冲突的节目内容所吸引,因此较易于学习攻击行为与攻击态度;147心理学家鲁宾在对大学生的研究基础上,确定了爱情的三个主题B.依恋C.关怀与奉献E.信任;148言语之外的一些行为,如A.面部表情B.身段表情E.言语表情等却很难被人有意识地加以控制,从而能更真实地揭露人们内心的想法、情绪、性格等;149研究者对领导有效性进行了广泛而深入的研究,其成果归结起来有A.特质理论B.行为理论 E.权变理论;150一般来说,群体规范有以下功能A.群体支柱功能B.评价准则的功能C.对群体成员的约束功能D.行为矫正功能;151一个人对自己的认识可以通过A.重要他人的评价B.他人的态度与反应C.个体的行为与表现D.社会比较等渠道而逐渐形成与发展的;152 以内容为划分依据,社会化主要包括 B.道德社会化C.政治社会化D.法律社会化;153 印象形成过程中容易出现的偏差有 A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.宽大效应; 154 影响暗示的因素包括A,B,C,D,E ;155 影响利他行为的因素有A,B,C,D,E ;156 影响模仿的因素有 A.年龄B.地位C.类似特质;157 影响人们利他行为的个人因素有本人的人格,早期的社会化情况等,其中几个比较关键的因素是A.人格C.助人者的性别差异D.当时的心境;158 影响社会认知的因素包括A.认知者的经验C.认知者的需要D.认知者的情感状态; 159 影响自我表现的因素不包括D.个体的内部标准;160 由于研究使用的场合的不同,实验法分为实验室实验法B.现场实验法;161 由于研究使用的场合的不同,实验法分为A.实验室实验法B.现场实验法;162 有关态度改变的社会判断理论是由 A.谢里夫和霍夫兰的在1961年首次提出的;163有明确规章,成员地位和角色、权利和义务都很清楚,并具有稳定、正式编制的群体是指D.正式群体;164 再社会化有两种不同性质的形式是A.强制性的B.非强制性的;165 在日常生活中,当我们向别人打听某人怎样时,常会听到“这人不错”、“挺好的”之类的话,其实也许他脑海中正浮现出此人的负面信息,恨得咬牙切齿,这属于D.宽大效应;166在日常生活中,青年人容易接受其他青年人的劝说,这体现了劝说者的B.相似性对态度改变的影响;167在日常生活中,人们看到年轻貌美的异性会不由自主地赋予他她们各种好的品质,这种现象被称为C.晕轮效应;168在一个人从事某项活动的时候,如果有其他人在场,他就会感到有一种刺激,这种刺激会影响到他的活动效果,如果这一刺激会促进活动的完成,我们称其为A社会促进;169属于利他行为的特征有A.以帮助他人为目标B.不期望有精神或物质的奖励C.自愿的D.利他者可能会有所损失;170 著名的阿希三垂线实验证明了 C.从众现象的存在;171 著名心理学家、C.社会学习理论理论的代表人物班杜拉强调,在观察学习中,抽象认知能力起非常重要的作用;自发产生的,无明确规章的,成员的地位与角色、权力与义务都不确定的群体是C.非正172式群体;173 自我概念的内容包括生理自我、社会自我和 C.心理自我;174 自我意识发生或形成的主要标志有 A.物—我分化B.人—我分化D.自我的词的掌握; 175 最早会社会促进问题进行研究的是 A.特里普里特;。

国家开放大学《社区心理学》形考任务3资料

《社区心理学》形考任务3资料一、名词解释1．临床心理学答：被看作是既提供心理学知识，也运用这些知识去理解和促进个体或群体的心理健康、身体健康和社会适应的心理学分支学科之一，它更加偏重于对个体和群体的心理问题的科学研究和严重心理障碍的治疗。

2．社区支持答：个体是社会环境的产物，因此关注个人对周围环境的适应程度，关注个人获得周围资源的可能性。

二、问答题1.什么是精神疾病治疗的去机构化运动？答：社区精神康复综合服务中心采用社会工作的方法开展业务，面向具有广州市户籍的持有残疾人证或纳入卫生部门、公安部门相关信息管理系统管理的精神残疾人和精神病康复者提供社会能力适应训练服务；为上述精神病患者或康复者家庭提供心理疏导、危机介入支持性服务；为社区内有明显精神疾病症状的对象提供咨询、转介、危机介入支持性服务。

2.简述心理咨询与治疗的主要理论。

答：心理咨询与治疗的理论，主要是建立在人格心理学研究基础上的各种不同的理论及其改变技术。

研究指出，各种心理咨询与治疗的理论在临床应用中都是有效的，不存在哪种理论的效果明显高于其他理论的研究成果。

虽然当今存在的心理治疗的方法有很多，但实际上，咨询师所遵循的理论模式却相对比较集中。

有些咨询师会兼用以上某两种或某几种理论的折中理论取向。

这里我们主要介绍几种最重要、最基础的心理咨询与治疗的理论。

1.心理动力学理论 2.行为治疗理论 3.认知理论治疗 4.理性情绪行为疗法 5.当事人中心理论 6.家庭治疗3.现代社区精神具有哪些功能？提炼社区精神需要注意哪些原则？答：现代社区精神具有功能 1.凝聚功能 2.塑造功能 3.融合功能 4.推动功能。

提炼社区精神需要注意原则 1.前瞻性原则 2.本土化原则 3.以人为本原则 4.柔性原则4.什么是社区抗逆力？简单分析社区抗逆力要素。

答：社区抗逆力是一种基于社区自身资源的防灾抗灾、自救自保能力。

研究社区抗逆力，必须确定其构成要素和评价指标。

社区抗逆力的评价指标是指既能反映社区抗逆力的构成要素又能用数学的方法进行量化分析的变量。