采山教案

《采山》说课稿

吴楠

各位老师：大家好！

今天，我给大家带来的是湘教版小学三年级上册第三课《采山》

一、说教材

1、教材分析：

《采山》这一首描写了孩子们在春暖花开的季节里一起到野外，山上玩耍、劳动，采摘的故事，歌曲欢快、活泼、清新别致，歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明紧凑，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气，并富有动力感，配上生动、形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱，歌中描述了小朋友在蒙蒙细雨中采山的愉快心情。表现了小朋友光着小脚在山林中奔跑，连梦中都要笑出声来。这首歌的词曲结合紧密，形象、生动，深深打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的歌曲。

2、通过本课的教学，结合新课程理念和三年级学生的认识水平，我制定了以下教学目标：

（1）指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。

（2）通过游戏活动等方式，锻炼学生音乐节奏的感知认识能力及配合意识。

（3）创设情境，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。

3、针对以上教学目标，我将本课的教学重点和难点，分别确定为：

重点：

1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验课堂乐趣；

2、多变的节奏的学习，特别是歌曲中十六分音符和休止符的掌握和运用；

3、学生参与各项活动的积极的态度和情绪的把控。

《采山》教案

教学目标：

1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。

2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。

教学重点：

1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。

2.能准确演唱十六分节奏。

3.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。

教学难点：

1. 十六分节奏的掌握。

2. 学生用轻快的声音演唱歌曲。

教具准备：

电子琴、录音机等

教学过程：

一、组织教学

二、复习《捉泥鳅》

三、新课导入：

同学们到过大山吗？谁能跟大家说说大山是什么样的？（大家说的非常好，山野里的空气很新鲜，这节课老师就带你们到美丽的大山里看一看，走一走，感受一下这山野风光。

1、初听音乐，说说你听到了什么？

2、今天我们就学习这首新歌《采山》。

四、师生互动、新歌教学

1、聆听歌曲范唱。（学生感受歌曲，熟悉曲调）

听了这首歌曲你觉得情绪怎样？(节奏欢快、活泼，让人心情愉悦)

2、学生复听歌曲。（打拍子，在心里跟唱）

3、有感情地朗读歌词，注意咬字准确、吐字清晰。

4、请学生跟着琴用“啦”模唱歌曲。

5、听老师唱歌曲，学生在心里默唱。

6、练习歌曲中的难点节奏

X X X X X O X. X X X | X X X|

采呀采呀蘑菇跳过水坑往前走

7、全班分AB两大组，A组轻声填歌词，B组用“啦”模唱歌曲。反之，B组轻声

填歌词，A组用“啦”模唱歌曲。

8、请学生跟琴轻声填唱歌词（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的

方法加以纠正）。教师提示学生：看谁的耳朵最灵敏，跟唱得最准确。

9、在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，提示学生要唱的轻松自然，不要因为有

八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

10、用欢快的活泼的情绪，清脆的嗓音演唱歌曲。

11、变换演唱形式巩固演唱，领唱加合唱。

领：采着小雨去采山合：去采山

领：小小脚丫跑的欢合：跑的欢

合：采呀采蘑菇，采呀采木耳，采来山菜嫩又香。

领：带着香甜回家走合：歌儿飘上山尖尖

（第二段相同）

五、课堂小结，结束本课

今天我们学习了一首关于劳动的歌曲《采山》。在学习中我们感受到采山的小朋友在劳动中的喜悦心情和劳动所创造的成果，学完这首歌曲希望同学们都能做一个爱劳动的好学生，在劳动中创造自己所需要的一切。你们有信心吗？（学生随音乐走出教室）

《采山》教学反思

吴楠

在准备这节课时，我首先认真的熟悉了教材，详细阅读了教参，把握了歌曲的特点，了解了歌曲的难点，确定了以体验劳动快乐为主线的教学目标。然后，我才根据教学目标安排设计了这节课！在这节课的设计中，我主要安排了三个环节。一是节奏XXXX X 0 的练习；二是用跟唱法学习歌曲，培养学生爱劳动的好习惯，让其从劳动中体验快乐的感觉。

随说新课标更注重孩子的体验、感受，对歌唱方面的技能要求并不是很严格，但这也并不是说课堂教学中不必要对学生的歌唱提要求，其实我们应该认识到体验的目的就是为了更好的表现，有了好的表现，才会有更好的感受与理解。淡化技能并不是不要技能，而是要求老师要有在无形中渗透技能并使孩子容易掌握的教学方法，让歌唱教学这块内容更加丰富起来。让孩子从自己的歌声中体会感受美，达到我们美育的目的。

一首歌曲旋律和歌词是两个重要的部分，而在这堂课上我主要想解决的是旋律的节奏问题。因为这首歌中的歌词还是比较贴近我们的生活，不做过多解释学生也能够理解。而节奏则是旋律的主宰。这首歌曲的旋律中出现了较多的十六分音符，对于三年级学生来说，要掌握它们是一个难点。

第二块内容就是用跟唱法学习歌曲。在教学中我发现歌曲的旋律非常快，要想让孩子准确的唱出歌词，就必须让他们先读歌词，了解歌词。然后再用跟唱法学习歌曲。另外，要想让学生用最美的声音表现歌曲，就必须让学生有最真实的感受。所以在设计这个教学环节时，我抓住了孩子爱玩的天性，让孩子在音乐中玩起了《采山》的游戏。让孩子在玩中充分的感受采山姑娘的愉快心情！这样孩子才能用最真实的感受来表现歌曲！老师只需要对孩子们的演唱稍加纠正就可以了。这样以来老师也不必在感情的处理上浪费太多的时间，就可以轻易的达到预期的教学效果。

一节课上下来，才感觉到在某些细节上还有很多的地方需要有更好的改善和完善。愿望总是美好的，但结果往往不是完美的。通过这堂课的教学我也从中得到了更多的启示，相信在以后的教学中自己会有更加成熟的教学思维，更加精彩的教学活动，来丰富我和孩子们共同的音乐课堂。