生物人教版八年级下册常用急救方法
人教版八年级生物下册第二章用药和急救(二)课件
达标题
1.2010年国际复苏联合会和美国心脏协会在联合制定的最新心肺复苏指南中， 将心肺复苏的顺序由“A－B－C”更改为（B）
A．B-A-C
B．C-A-B
C．C-B-A D．A-C-B
2.遇到触电患者时，下列采取的急救措施中，不正确的是（ D）
A．拨打“120”急救电话
B．立即进行人工呼吸
C．必要的情况下进行胸外心脏挤压 D．立即给病人灌喝大量的糖水
情境引入
在日常生活中有时会发生一些危 急情况或意外伤害。例如，当你 夏天游泳时，发现有人溺水；当 你踢足球或打篮球时不小心摔倒， 发生了骨折或外伤出血；或是你 发现有人因煤气中毒而昏迷不醒， 这时你首先想到的措施是什么呢？
预习热身
1．当遇到有人某人突然晕倒或溺水等情况时，时间
就是生命，一定要尽快拨打 120 寻求帮助，以挽救
2.自学课本第92页完成下表。
出血特点
毛细血管出血 静脉出血 动脉出血
呈红色，从伤口渗出或像水珠一 样流出
口喷出或随 心跳涌出
急救措施
清洗伤口，贴上创可贴 或用纱布包扎
在远心端用指压或止血 带止血
在近心端用指压或止血 带止血
跟踪训练
某人因交通事故，鲜红的血液从腿部伤口 处喷出，下列止血措施正确的是（ C ） A．在远心端用止血带血血 B．在近心端用创可贴止血 C．在近心端用止血带止血 D．在远心端用创可贴止血
8. 在一次人工呼吸的急救训练时，李明同学作出了如下急救措施，其中不正确的是( B )
A．将被救者放在空气清新的场所 B．让被救者侧卧，头前曲
C．清除口鼻内异物和污物
D．捏住被救者鼻孔，口对口用力吹气
9.右图为指压止血示意图，请仔细观察后回答问题：
八年级生物下册《急救》教案、教学设计
1.结合本节课所学的急救知识，让学生设计一份家庭急救包清单，并说明每种急救物品的用途和使用方法。要求学生在设计过程中充分考虑家庭实际情况，确保急救包的实用性和针对性。
2.撰写一篇关于急救知识宣传的短文，内容包括心肺复苏（CPR）、止血、包扎、骨折固定等基本技能的应用，以及拨打急救电话的注意事项。要求学生用简洁明了的语言表达，以便让更多人了解并掌握急救知识。
5.引导学生关注社会急救事业的发展，激发他们为我国急救事业作出贡献的意愿。
本章节教学设计旨在使八年级学生掌握急救知识，提高他们在紧急情况下的应对能力，培养他们关爱生命、助人为乐的品质。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使他们成为具有急救素养的中学生。
二、情分析
5.分析不同突发状况下的急救措施，如窒息、中毒、火灾等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组针对一个突发状况进行讨论，探讨应对方法。
2.各小组结合生物知识，分析讨论案例中涉及的生理、病理现象。
3.教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入思考。
4.各小组汇报讨论成果，分享急救方法及操作要点。
5.反馈评价：在实践操作过程中，教师及时给予学生反馈，指导他们纠正错误，提高操作水平。
6.拓展延伸：引导学生关注急救领域的最新动态，了解国内外急救事业的发展，激发他们的学习兴趣。
7.情感教育：在教学过程中，强调关爱生命、助人为乐的重要性，培养学生的责任感和使命感。
8.教学评价：采用多元化的评价方式，如小组讨论、实践操作、知识竞赛等，全面评估学生的学习成果。
八年级学生正处于青春期，身心发展迅速，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的探究精神。在生物学科方面，学生已经掌握了人体的基本结构和功能，具备一定的医学知识基础。然而，在急救知识方面，大部分学生仍处于空白状态，对突发状况的应对能力较弱。
人教版八年级生物下册_8.2.2 急救
练能力 C．熟悉水性的人，可以到野外河流里游泳，不会溺
水 D．发现溺水者无呼吸时，应该马上对其进行人工呼
吸
【答案】B
练能力
8．【创新题】【江门蓬江区模拟】如图是我国一些城 市的地铁站等公共场所设有的体外自动除颤仪(简 称AED)。AED是一种能够自动识别异常心律并给 予电击除颤的急救设备，其抢救心跳骤停患者的成 功率远高于徒手心肺复苏。 有关心肺复苏的步骤不包 括( )
知识清单
②人工呼吸——最常用的人工呼吸法是__口__对__口__吹__气____法。 特别提醒
救护者需要经过专门的培训，方可进行心肺复苏操 作。
知识清单
2．出血和止血
血管种类 血液颜色
出血特点
止血方法
动脉血管
_鲜__红___色
__喷____出或随心跳 一股一股地涌出
用手指或止血带 在伤口近__心__端压
(2)如果赵某受伤的血管是较大静脉，指压部位应该 是____B____(填字母)处。
练素养
(3)赵某被送入医院急救室急救，急救中需给赵某输 血，已知赵某血型为B型血，那么输血时应输给赵 某__B_型___血。
快频率 C．发现有人心脏病发作，不要随意搬动病人，应立即拨
打“120”急救电话 D．用指压、加压包扎等措施帮助外伤出血的人尽快止血
练能力
7．【赣州南康区模拟】溺水是造成中小学生意外死亡 的第一杀手，每年夏季都有学生溺亡，生命之花 未开先衰，令人痛心。预防溺水特别重要，下列 有关溺水的叙述正确的是( ) A．遇到有人溺水的现象，要立马下水施救 B．溺水容易死亡是因为阻断了人体肺与外界的 气体交换
练能力
A．止血包扎 B．人工呼吸 C．打开气道 D．胸外心脏按压
八下生物 第八章拓展 止血与急救方法
八下生物第八章拓展止血与急救方法一）各类血管的出血特征与处理原则1．毛细血管出血出血缓慢，出血量少。
如擦破伤，一般会由于血液凝固而自然地止血。
处理时可先用清水洗去伤口上的泥土，如无泥土可直接涂上红汞水（红药水），再用消毒纱布包扎，或暴露干燥、形成痂痴自愈。
2．动脉出血特别是较大的动脉，血流猛急，呈喷射状，一般在外伤时多见。
急救方法是就地止血，一般在受伤动脉的近心端，采用指压止血法或止血带止血法进行止血。
止血时应行动快，止血彻底，防止失血过多。
3．静脉出血一般是将受伤静脉的远心端压住而止血。
动脉出血或静脉出血经过止血处理后，都应尽快送医院进行治疗。
（二）指压止血法指压止血法是动脉出血最迅速的一种临时止血法，是用手指或手掌在伤部上端用力将动脉压瘪于骨骼上，阻断血液通过，以便立即止住出血，但仅限于身体较表浅的部位、易于压迫的动脉。
1．肱动脉压迫止血法此法适用于手、前臂和上臂下部的出血。
止血方法是用拇指或其余四指在上臂内侧动脉搏动处，将动脉压向肱骨，达到止血的目的。
2．股动脉压迫止血法此法适用于下肢出血。
止血方法是在腹股沟（大腿根部）中点偏内，动脉跳动处，用两手拇指重迭压迫股动脉于股骨上，制止出血。
3．头部压迫止血法压迫耳前的颈浅动脉，适用于头顶前部出血。
面部出血时，压迫下颌骨角前下凹内的颌动脉。
头面部较大的出血时，压迫颈部气管两侧的颈动脉，但不能同时压迫两侧。
4．手部压迫止血法如手掌出血时，压迫桡动脉和尺动脉。
手指出血时，压迫出血手指的两侧指动脉。
5．足部压迫止血法足部出血时，压迫胫前动脉和胫后动脉。
（三）加垫屈肢止血法加垫屈肢止血法是适用于四肢非骨折性创伤的动脉出血的临时止血措施。
当前臂或小腿出血时，可于肘窝或国窝内放纱布、棉花、毛巾作垫，屈曲关节，用绷带将肢体紧紧地缚于屈曲的位置。
（四）止血带止血法止血带止血法，主要是用橡皮管或胶管止血带将血管压瘪而达到止血的目的。
这种止血方法较牢固、可靠，但只能用于四肢动脉大出血。
生物人教版八年级下册用药与急救(急救)
第二章用药与急救（第二课时）【三维目标】一、知识与技能：运用一些急救的方法。
二、过程与方法：了解常见的急救方法。
三、情感态度与价值观：通过了解人工呼吸增强对生物学的热爱。
【教学重点】:懂得一些急救的方法，使学生真正掌握并能应用一些急救方法。
【教学难点】：竞赛活动的组织及人工呼吸的演练。
【教学方法】：探究式的自主学习模式、引导与讲解相结合。
【教学准备】：教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：自学、练习一些急救措施。
【教学过程】：教学环节教师活动预设学生行为二次备课一、创设情境导入新课教师出示一些紧急情况和意外伤害的图片，如溺水、骨折、外伤（出血）、晕厥（气闭、昏倒）等。
同时提出问题：遇到这些情况我们应该怎么呢？根据学生的回答引出课题-急救。
学生根据自己经历可以回答出：打“120”急救电话，人工呼吸等。
二、探究新知（一）自主学习、教师出示学习目标，带学生阅读教材自主学习，教师巡视预习情况，注意培预习感知（二）合作探究、突破重难点探点一、急救领学生按照自学指导的要求进行自学。
1、“120”紧急呼救：教师提出问题：拨打急救电话时应该说明哪些情况？教师引导点评。
教师强调应说明地点、症状及姓名等情况。
过渡：拨打急救电话后，急救车到来之前还有段时间，应争分夺秒采取一些必要的救治措施。
遇到紧急情况时可能会出现：心脏骤停和停止呼吸，这时需要对患者进行心肺复苏。
心肺复苏包括胸外心脏按压和人工呼吸等。
2、胸外心脏按压和人工呼吸养圈点勾画等自学习惯。
理清本节要学习的主要内容，把握基础知识。
角色扮演：两位同学分别扮演李萌及他的妈妈，参照教材P90中图8-16拨打急救电话，其他学生观看。
学生观看，代表回答，其他同学补充。
当患者心脏骤停时，要实施胸外心脏按压操作，请两位同学根据自己的理解进行胸外心脏按压，并强调其中的要点。
他们操作的要点对吗?下面一起看一下急救超人怎么做的。
教师播放视频，让学生观看视频，并评价两位同学的演示。
那么又怎样判断抢救有效？教师评价。
八下生物第八章拓展止血与急救方法
八下生物第八章拓展止血与急救方法第一篇：八下生物第八章拓展止血与急救方法八下生物第八章拓展止血与急救方法一）各类血管的出血特征与处理原则 1．毛细血管出血出血缓慢，出血量少。
如擦破伤，一般会由于血液凝固而自然地止血。
处理时可先用清水洗去伤口上的泥土，如无泥土可直接涂上红汞水（红药水），再用消毒纱布包扎，或暴露干燥、形成痂痴自愈。
2．动脉出血特别是较大的动脉，血流猛急，呈喷射状，一般在外伤时多见。
急救方法是就地止血，一般在受伤动脉的近心端，采用指压止血法或止血带止血法进行止血。
止血时应行动快，止血彻底，防止失血过多。
3．静脉出血一般是将受伤静脉的远心端压住而止血。
动脉出血或静脉出血经过止血处理后，都应尽快送医院进行治疗。
（二）指压止血法指压止血法是动脉出血最迅速的一种临时止血法，是用手指或手掌在伤部上端用力将动脉压瘪于骨骼上，阻断血液通过，以便立即止住出血，但仅限于身体较表浅的部位、易于压迫的动脉。
1．肱动脉压迫止血法此法适用于手、前臂和上臂下部的出血。
止血方法是用拇指或其余四指在上臂内侧动脉搏动处，将动脉压向肱骨，达到止血的目的。
2．股动脉压迫止血法此法适用于下肢出血。
止血方法是在腹股沟（大腿根部）中点偏内，动脉跳动处，用两手拇指重迭压迫股动脉于股骨上，制止出血。
3．头部压迫止血法压迫耳前的颈浅动脉，适用于头顶前部出血。
面部出血时，压迫下颌骨角前下凹内的颌动脉。
头面部较大的出血时，压迫颈部气管两侧的颈动脉，但不能同时压迫两侧。
4．手部压迫止血法如手掌出血时，压迫桡动脉和尺动脉。
手指出血时，压迫出血手指的两侧指动脉。
5．足部压迫止血法足部出血时，压迫胫前动脉和胫后动脉。
（三）加垫屈肢止血法加垫屈肢止血法是适用于四肢非骨折性创伤的动脉出血的临时止血措施。
当前臂或小腿出血时，可于肘窝或国窝内放纱布、棉花、毛巾作垫，屈曲关节，用绷带将肢体紧紧地缚于屈曲的位置。
（四）止血带止血法止血带止血法，主要是用橡皮管或胶管止血带将血管压瘪而达到止血的目的。
2022年人教版八年级下册生物第八单元健康地生活第二章用药与急救 第2课时急救
第2课时 急 救
自主预习
基础巩固
能力提升
-17-
5.当交通事故等意外发生时,现场急救非常重要,请回答下列 问题(“[ ]”内填序号):
第2课时 急 救
自主预习
基础巩固
能力提升
-18-
(1)在现场救援过程中如发现患者有呼吸、无心跳,可实施胸 外按压。如图1中正确的按压部位是[ ② ];图2中表示胸外按 压的正确姿势是 A (填字母)。 (2)图3表示人工呼吸的几个步骤,正确的顺序为
第2课时 急 救
自主预习
基础巩固
能力提升
-1-
知识点 急救
1.紧急呼救:
(1)急救电话:当遇到有人突然晕倒或溺水等情况时,先判断他(她)有
无 呼吸和意识 后,立即拨打 120 急救电话,求助急救中心,以挽
救患者的生命。
(2)救治措施:在急救车到达前,应争分夺秒采取一些必要的救治措施。
当有人因煤气中毒或触电等意外事故造成呼吸、心跳骤停时,首先要
第2课时 急 救
自主预习
基础巩固
能力提升
-4-
(4)注意:每次吹气都应看到病人的 胸廓 随着吹气而起伏, 并且吹气后气体能够从 口部 排出,则证明人工呼吸有效 。先做 30 次心脏按压,并保持气道通畅,再做 2 次人工 呼吸,如此交替反复进行。当病人出现自主呼吸、颈动脉有 搏动,并且脸色逐渐转为红润时,则证明抢救有效。需要注意 的是,救护者需要经过专门培训,方可进行心肺复苏操作。
1.当遇到下列情况时,你的正确选择是( B ) A.毛细血管出血后贴上创可贴并长期绑压止血 B.发现有人触电昏迷,应立即切断电源 C.进行人工呼吸过程中,吹气者应始终捏紧被救者的鼻孔 D.发现有人不慎跌倒,腿部骨折,立即离开
人教版生物八年级下册课件8.2 用药与急救——急救 (共60张PPT)
止血带
使用止血带能够同时按压多个止血点止血，或改为 按压远处止血点 使用它能对伤口周围的血液循环产生压力，在并彻 底阻断血液下流 • 止血带的种类很多
动脉止血带：坚硬，无伸缩性，最小宽度3~5厘米， 最小长度1，5米 军队医疗专用的止血带，宽2，5厘米，长75米，带 松紧环
务必记录对伤者使用止血带的时间，并且不要遮盖住止血带
第一阶段，心跳频率加快，血液输送加快，以补充失 去的血液量 第二阶段，血压下降，血液流量减少，血压泵停止供 血，心跳停止
直接按压伤口
直接按压
将无菌纱布直接按压在伤口上，力度适中，足够止 血即可 可用绷带代替手或手指对伤口实施按压 如出血伤口位于四肢，只要四肢无骨折或伤口中无 异物，就可让伤者身体平躺下来，受伤肢体上抬以 缓解出血情况
• 白血球: • 白血球是人体的哨兵，它是抗体的制 造者 • 白血球的数量是每立方毫米中 6000~10000个mm3
血小板： 对于止血（血液凝固）有非常重要的作 用，每立方毫米中存在15~30万个血小板。
外出血
即血液从伤口中流出，通 常外出血都是显而易见， 但有的时候也会被伤者衣 物挡住 首要处置是对伤口进行止 血直到医疗救援到达为止
器官口出血
即血液从人体中自然形成的器官口流出， 如从鼻孔流血，呕血，咳血，或耳出血 这种症状很可能突发于孕妇（阴道出血） 和肛门静脉断裂（痔疮）的病人身上
后果
持续大量出血会造成心肺功能减弱，致使生命器 官（大脑、肺、心脏）缺氧，从而立即或很快威 胁到伤者性命 出血： 参与器官血液循环的血液量减少
伤口
目标:
懂得区分普通伤口和严重伤口 知道伤口的危害并懂得如何预防 懂得如何对受伤伤者进行急救
有哪些急救措施急救生物
有哪些急救措施急救生物
生物的意外伤害，如蛇咬、昆虫刺伤、动物袭击等情况，都需要及时进行急救。
以下是几种常见的急救措施：
蛇咬
被毒蛇咬伤后，首先要保持心态稳定，不要慌张。
接下来，要马上就地停留，
尽可能减少运动，以防止毒素更快地进入血液循环系统。
然后，应该用绷带固定伤处，并将受咬部位抬高，减缓毒素发作。
同时要尽快
就近前往医院，寻求专业的诊疗手段。
昆虫刺伤
昆虫刺伤后，要先用消毒液清洗伤口。
如果局部肿胀严重，可以用冰块或冷水
冷敷以减轻疼痛和减缓毒素的扩散。
如果出现呼吸困难或过敏反应，应该立即就近就医，寻求专业的救治手段。
动物袭击
如果遭到动物袭击，首先要马上保持冷静，用紧身衣物包裹在受伤处，减缓出
血和减轻疼痛。
如果伤口比较大或皮肤完全被撕裂，可以直接用干净的毛巾进行止血，但是不能用力过猛，以免引起出血。
然后，需要就近前往医院，寻求专业的诊疗手段。
如果受伤比较严重，需要及
时注射狂犬疫苗，以防止疾病的传播。
中毒
如果误食了毒物，需要立即停止进食，并用清水冲洗口腔。
如果有明显的头痛、呕吐、胸痛、腹泻等症状，应该尽快前往医院就诊，接受急救治疗。
对于急救生物来说，我们首要的任务就是要保持冷静，不要慌张，并尽快采取
合适的救治措施。
同时，需要尽可能就近前往医院，接受专业的治疗和诊疗手段，避免因误判而导致病情的恶化。
八年级生物下册第二章 用药与急救
3）按压方法
抢救者双臂应绷直，双肩在病人胸骨上方正中，垂直向下用力按压，按压时以髋关节为支点， 以肩臂用力。对成年患者按压的频率为80～100次/分，按压深度为4～5厘米。
两种心肺复苏术
• 单人进行心肺复苏术 – 遵循上述步骤先进行两人工呼吸，然后进行15次胸外心脏按压，即吹气和按压比例是2： 15，如此反复进行，直到医务人员赶到或病人恢复自主呼吸和心跳。
若是大动脉出血，手指应按住破裂血管的 近心端还是远心端？
若是大静脉出血呢？ 手指按住破裂血管的远心端
这个人是动脉出血还是大静脉出血？
李 时 珍 与 本 草 纲 目
李时珍花了30年的工夫，记下了 《几本百草万纲字目的》笔全记书，1661部岁，时植，物完药成5了部， 李3动5李时岁《物李时珍时本药时珍2几草李李60珍是部乎岁纲时时经明。读的目珍珍常朝矿遍时》从 各跟人物了候小 地着，药古就体 游父籍2代能弱 历部亲贯的给多 四，上是医别病 处其山我术人考他采国药看察药药蕲书病3州了部。
3）接着，要立即判断病人有无呼吸
畅通呼吸道后要立即判断病人有无呼吸，抢救者将脸贴近病人的口鼻，感受有无 气息进出，同时眼睛侧视病人胸部，观察其有无起伏，若都无反应则说明病人没有呼 吸，要立即进行人工呼吸。
4）人工呼吸的方法
操作时用按于病人前额一手的拇指与食指捏住病人的鼻孔，抢救者深吸一口气后，张开口紧贴病人的口 （要将病人的口全部包住，若有条件可先用一块无菌纱布盖住病人的口），快而深地向病人口内吹气，直至病 人胸部上抬。一次吹气完毕后立即与病人口部脱离，放松捏鼻的手指，以便病人从鼻孔出气，轻轻抬起头部， 眼视病人胸部，同时吸入新鲜空气，准备下一次人工呼吸。每次吹入的气量约为800～1200毫升。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
八年级生物下册8.2急救常识教学设计(新版)新人教版
【教学目标】知识目标1.掌握急救措施的普通步骤。
2.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。
3.分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。
能力目标1.培养学生在紧急情况下镇静谨慎处理问题的能力。
2.培养学生对不同情况的分辨能力及实际采取措施的实践能力。
情感目标1.通过急救措施的学习，培养学生关心、匡助他人的优秀思想品德，提高自我素质。
2.培养学生关心生活、留意生活，从日常生活中学习、积累知识的良好习惯。
【教学重点】急救措施的普通步骤。
【教学难点】1.人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。
2.根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。
【教学方法】多媒体教学、学生亲身参预与练习相结合。
【教具准备】1.教师准备：(1)人工呼吸和胸外心脏挤压操作的教学课件。
(2)外出血处理的教学课件。
(3)用于急救操作练习的急救模型。
2.学生准备：复习七年级下册第四章有关血液、血管和人体循环系统的内容。
【教学过程】联系生活，导入新课教师：在日常生活中有时会发生一些危（wei）险情况或者意外伤害。
例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水；当你踢足球或者打篮球时不小心摔倒，发生了骨折或者外伤出血；或者是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢？学生：应即将拨打“120”急救电话。
教师：对，面对这些紧急情况，千万不要慌张，一定要尽快拨打20”急救电话。
电话拨通后，急救车需要一段时间才干到达，在这段时间内，应采取一些必要的救治措施，我们来一起看下面的内容。
(播放教学课件)文字内容： 1.人工呼吸和胸外心脏挤压：当有人因溺水、煤气中毒或者触电等意外事故蓦地住手呼吸时，可以用人工呼吸的方法进行急救。
最常用的人工呼吸法是口对口吹气法。
具体操作方法是：第一步，使病人仰卧，头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松；第二步，清除病人口鼻内的异物和污物保持呼吸道畅通；第三步，救护者一只手托起病人的下颌，另一只手捏紧病人的鼻孔，然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹入。
人教版-生物-八年级下册-八下8.2用药和急救 课外拓展
酒精中毒时怎么办？
紧急处理六步骤：
1.检查患者有无意识。
2.患者无意识时，可让患者保持正确昏睡体位，并且开放气道，然后尽快送医。
3.患者有意识时，可松开衣服，并盖上毛毯保温。
4.患者想吐时，将脸侧向一边，并尽量的吐。
5.稳定后，可让患者喝少量的水（不可一口气喝下，会使血液中的酒精浓度急速上升）。
6.送医治疗。
被狗咬伤时怎么办？
紧急处理三步骤：
1.仔细用水清洗被咬到的部位，再以纱布覆盖。
2.若是被野狗咬伤的话，要注意其特征，以便通报。
3.到医院注射狂犬病血清疫苗。
生物人教版八年级下册急救
第八单元健康的生活
第二章用药与急救
（第二课时教学设计）教学目标：
1.通过阅读教材和讨论交流，能准确说出急救的步骤。
2.通过观看心肺复苏救护的视频和模拟练习胸外心脏按压的活动，能用关键词说出进行心肺复苏时的操作要点。
3.通过以小组成员为急救模型来模拟练习止血包扎的小组活动，能正确的运用止血包扎的急救方法。
教材分析：
《用药与急救》是八年级生物下册第八单元《健康的生活》的第二章内容，包含了安全用药和急救两个框题，本节课是第二课时“急救”，所含内容对学生生活有重要的指导作用，关于急救知识不仅需要进行理论学习，更重要的是联系实际生活中易出现的意外事故，在模拟事故现场运用急救的方法进行紧急救护的操作练习。
学情分析
经过七年级《生物》下册的学习，八年级学生对于人体解剖学的知识已有初步的了解。
同时处于青春期的他们拥有满腔热血、非常利于在危急状况下救助他人,并对急救相关知识充满了学习兴趣,但对如何才能正确有效地实施急救操作却所知甚少，有的学生甚至是通过某些制作不良的影视剧了解的是不正确的急救方法。
而由于我校八年级学生在本学期的“家长讲堂”活动中已由八三班的浩博家长带领进行了心肺复苏的现场模拟操作训练，针对此学情,加上人体模型的不足。
故本节课堂上不对心肺复苏进行实际操作,仅由一名训练的较好的同学来带领进行要点回顾。
学生活动主要是心肺复苏的模拟练习及外出血的止血包扎演练。
教学重点
1、准确归纳急救三步骤。
2、模拟练习外出血的止血方法。
教学难点
1、熟记心肺复苏的操作要点。
2、模拟练习外出血的止血方法。
教学过程。
人教版八年级生物课件-急救
血液呈紅色，從傷口滲出
毛細血管出血 或像水珠一樣流出，一般 都能自行凝固止血。
消毒殺菌
靜脈出血
血液呈暗紅色，緩慢而連 續不斷地從傷口流出。
包紮遠心端
動脈出血
血液呈鮮紅色，從傷口噴 出或隨心跳一股一股地湧 出，若不及時止血，患者
會因失血過多而死亡。
包紮近心端
講授新課
毛細血管或小靜脈出血的處理方法:
１.一般傷口較小、出血不多，將傷口部位沖洗乾淨
講授新課
針對心跳、呼吸驟停所採取的搶救措施稱為心肺 復蘇，為提高搶救成功率，2010年國際復蘇聯合會和 美國心臟協會在聯合制定的最新心肺復蘇指南中，將 心肺復蘇的順序由“A-B-C”更改為“C-A-B’’：
Compressions(胸外按壓) Airway(開放氣道) Breathing(人工呼吸)。
講授新課
出血和止血
出血
指體內器官的出血，一
內出血：般 胸不 部易 、診 腹斷 部， 等如內懷出疑血有，
一定要及時去醫院救治。
外出血：指 往體醫院表之的出前，血應，在該先送
做必要的止血處理。
講授新課
內出血（緊急送往醫院）
出血
毛細血管出血
外出血 靜脈出血
動脈出血
講授新課
外出血的種類
出血的症狀
處理方法
講授新課
清除呼吸道異物，並保持呼吸道暢通
講授新課
一手托下頜
另一手捏鼻孔
深吸氣，口包著病人 的口用力吹入(15-20 次\分鐘)
講授新課
講授新課
人工呼吸四要點
●保證呼吸道暢通---先清除異物等; ●保證吹氣時不漏氣---捏鼻,口封住口; ●保證盡力將氣體吹入被搶救者肺部; ●保證被救者胸腔有起伏變化.
初二生物急救知识点归纳总结
初二生物急救知识点归纳总结生物急救是指在生物学的基础上，利用急救技能对生物体进行紧急处理，以保护生物体的生命和健康。
在日常生活中，我们难免会遇到一些生物急救的情况，因此了解一些基本的生物急救知识非常重要。
本文将为大家归纳总结初二生物急救的知识点，希望能够帮助大家在遇到突发情况时能够应对自如。
一、心肺复苏术1. 心肺复苏术的基本原理：心肺复苏术是一种用于抢救心脏骤停病人的紧急处理方法。
它的基本原理是通过按压胸骨来恢复血液循环，同时进行人工呼吸，以保证氧气的供应。
2. 心肺复苏术的步骤：a. 判断是否需要进行心肺复苏术：检查患者是否有意识、是否有呼吸和脉搏。
b. 叫喊救护人员的帮助：在确认需要进行心肺复苏术后，及时呼叫救护人员的帮助。
c. 进行胸外按压：将患者平放在坚硬的地面上，交叉双手放在胸骨上，用身体重量进行按压。
d. 进行人工呼吸：将患者的头后仰，用鼻子抵住患者口鼻部位，进行人工呼吸。
e. 持续按压和人工呼吸：进行30次按压和2次人工呼吸的循环，直到救护人员到达或患者苏醒。
二、止血处理1. 如何处理外伤性出血：在遇到割伤、撞伤等外伤引起的出血时，应及时采取以下步骤：a. 使用干净的纱布或手帕将伤口覆盖住，用手掌用力按压住伤口，阻止血液继续流出。
b. 抬高患者受伤部位，减少血液流向受伤部位的压力。
c. 如果伤口较大或出血无法止住，应立即呼救救护人员。
2. 如何处理鼻出血：当遇到鼻出血时，可以采取以下方法进行急救：a. 让患者坐下，身体保持前倾姿势，头部稍微向前低垂。
b. 用纸巾等干净的物品捏住鼻腔，用力将鼻孔捏紧，保持数分钟。
c. 如果鼻出血持续不止，应及时就医。
三、中毒与急救1. 中毒的常见症状：中毒的症状会因中毒物质的种类而有所不同，常见症状包括头晕、恶心、呕吐、腹痛、意识模糊等。
2. 中毒急救措施：a. 不要让中毒者吃东西，也不要让其呕吐。
b. 将中毒者移到通风的地方，避免中毒物质的进一步吸入。
初中生物知识点梳理之急救的方法
初中生物知识点梳理之急救的方法
急救的方法
足踝扭伤急救法
轻度足踝扭伤，应先冷敷患处，24小时后改用热敷，用绷带缠住足踝，把脚垫高，即可减轻症状。
触电急救法
①迅速切断电源。
②一时找不到闸门，可用绝缘物挑开电线或砍断电线。
③立即将触电者抬到通风处，解开衣扣、裤带，若呼吸停止，必须做口对口人工呼吸或将其送附近医院急救。
④可用盐水或凡士林纱布包扎局部烧伤处。
动脉出血急救法
①小动脉出血，伤口不大，可用消毒棉花敷在伤口上，加压包扎，一般就能止眩
②出血不止时，可将伤肢抬高，减慢血流的速度，协助止眩
③四肢出血严重时，可将止血带扎在伤口的上端，扎前应先垫上毛巾或布片，然后每隔半小时必须放松1次，绑扎时间总共不得超过两小时，以免肢体缺血坏死。
作初步处理后，应立即送医院救治。
骨折急救法
救护骨折者的方法：
①止血：可采用指压、包扎、止血带等办法止眩
②包扎：对开放性骨折用消毒纱布加压包扎，暴露在外的骨端不可送回。
③固定：以旧衣服等软物衬垫着夹上夹板，无夹板时也可用木棍等代用，把伤肢上下两个关节固定起来。
④治疗：如有条件，可在清创、止痛后再送医院治疗。
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教案常用急救方法》《教学目标一、 1.掌握急救措施的一般步骤。
2.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。
3.分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。
二、教学重难点
1、急救措施的一般步骤。
2、人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。
3、根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。
三、教学过程
[导入新课]
1. 复习旧知导入新课
2. 创设问题情景导入
板书：常用急救的方法
教师：在日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害。
当你踢足球或打篮球时;例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水．
不小心摔倒，发生了骨折或外伤出血;或是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢?
学生：应立即拨打“120”急救电话。
[推进新课] 播放教学课件
学习目标一
板书：“120”紧急呼救
活动一：
假设，现在有一同学在教室里不知什么原因突然晕倒，昏迷不醒，让你去打“120”急救电话，你会怎样拨打?
(学生讨论回答)
学习目标二
板书：出血和止血
教师：很多同学有过跌伤外出血的经历，那么你们当时是如何处理的呢?
学生回答
教师：同学们所说的情况都属于外出血，实际上出血可以分为外出血和内出血二种情况。
下面我们分别来介绍这两种出血的处理。
板书：内出血
教师：内出血是指体内器官的出血，一般不易诊断，所以一定要及时到医院救治。
板书：外出血
教师：外出血是指体表的出血，我们可见到血液的流出。
这种情况应该首先做必要的止血处理。
实际上外出血又可以根据血管类型的不同而分为不同的几种。
那么请同学们回忆一下，我们
在学习血液、血管和人体循环系统时将血管分为哪些类型呢?根据动脉及静脉的血液和血管壁的特点来归纳出动脉和静脉出血的情况。
师生共同完成课文内容
教师：同学们分析得非常好。
对于外出血的处理，也正是根据这三种情况而采取不同的措施，我们来看下面的内容。
活动二：
(播放多媒体课件“外出血的处理”)
学习目标三
板书：人工呼吸和胸外心脏挤压
活动三：如果在野外一时找不到电话，而情况又十分危急的话，那就只能先行采取救治措施，等病人暂无生命危险时再去找人帮忙。
)
教师讲授(
脑对缺氧十分敏感!对脑的抢救要以秒来计算。
在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕，10-20秒可昏厥，30-40秒可抽搐，60秒后呼吸中枢衰竭，4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害，10分钟后脑细胞死亡。
所以急救成功的关键在于抢时间：即前4分钟，甚至前60秒。
所以如果病人的呼吸或心跳停止后再去打电话等急救车过来后再开始抢
救，几乎没有成功的可能。
这就是急救的意义所在!当呼吸停止时立即进行人工呼吸，当心脏停止跳动时人工胸外心脏挤压。
(播放教学课件)
教师：急救措施往往可以在危急情况下挽救一个人的生命，所以学会这些方法是非常有用的。
教师应给予适当的指导，提示其操作要领。
人工呼吸和胸外心脏挤压操作方法
学生练习
教师：这节课我们主要学习生活中的一些急救的常识，要求同学们很好的理解和掌握，同时还要多向医生、医务工作者等知识经验丰富的人询问和请教，多从生活中学习和积累知识，让我们更有把握应对各种生活中的问题和困难。
]
拓展深化[四、．
] [课堂小结，结束新课
五、[巩固练习]
[布置作业]书93页第4,5题。
●板书设计
1.“120”紧急呼救
2.出血和止血
(1)内出血
(2)外出血
3.人工呼吸和胸外心脏挤压。