如果我能再做一回小学生(作文)(20篇)

如果我能再做一回小学生(作文) 第1篇

斗转星移，十三个春夏秋冬转眼间已成为过往云烟。小学生活一去不复返，若我能回到小学生活，我必须会好好努力。六年了，再过不到一个月的时间我将会成为一名中学生，不再以前那个无忧无虑的没烦恼的小学生了，所以我想再做一会小学生。小学阶段的时光虽然短暂，可十分完美。有收获也有教训，有欢乐也有痛苦。我们很快就要告别母校步入中学了，可我多想再做一回小学生。

如果我能再做一回小学生，我必须会谨遵教师的教诲，不辜负父母的期望。上课时，我会专心致志地听教师讲课，不会上课搞小动作，不乱说话。我会用有限的时间去学习收获更多的知识，去帮忙更多需要帮忙的人，我还会做一个热爱团体、热爱同学、乐于助人的小学生。

如果我能再做一回小学生，我会爱护环境。保护好学校里的一草一木，不会在墙上乱涂乱抹，不会用我的脏手去碰那干净的墙壁，不会夺取小草和花儿的生命，不会乱丢果皮纸屑。我还会珍惜水资源，不会浪费每一滴水，让我们的家园和学校更加完美。

如果我能再做一回小学生，我必须会改掉马虎的坏毛病。以前我总复习功课和考试审题时不认真，导致马虎，以至于考试中不该错的题总漏洞百出，这不仅仅让我十分失落，还挫伤了我的自信心。所以，我就下定决心，改掉马虎大意的坏习惯，做一个生活中仔仔细细的人。我多么想再做一回小学生，珍惜那时的一

分一秒，不断地丰富自我，提高自我，我们的童年时光才会像七彩的肥皂泡，载着我们的梦想越飞越远！

宽容待人。清代林则徐说过“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”宽容友谊最好的粘合剂，它就像冰天雪地里的一把火，温暖到人的心坎里。宽容和其它情操一样，也能够从小培养的。若在童年养成宽容待人的习惯，身边的人也都会宽容的对待你。苏联的苏霍姆林斯基说过“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”它能花身边的不满为一路春风，使你的人际关系一天比一天好。

在我的小学生活中，最值得记忆的便友谊和知识。

如果我能再做一回小学生(作文) 第2篇

六年的时光匆匆流逝。就像一颗划过天际的流星，眨眼间就消失不见了，随之带走的，还有那些欢乐的，忧伤的，青涩的记忆。就像做了一个绵长而深远的梦。在睁眼的一刹那，就如同一瓣瓣的碎片，迷失在了脑海中，零零碎碎的，竟拼不出一个大概，于便留下点点荧光残留在记忆的深处，等待我们去发现，去挖掘，去体味。可就有那么一点点的光源，成了我记忆中的永恒。不因为它有多么令人愉悦，而因为它那么令人后悔。我既想让它在我的记忆中沉沦，却又难以忘怀它带给我那种深切的悔悟。我想，如果我能再做一回小学生，我绝对不会让它在我的记忆里重演。

在四年级之前，我一向班里最默默无闻的一个。上课时，我习惯把手搭在桌子上，头往下低，双目无神地望着书桌上的课本，或者看着空空的桌面，像一只鸵鸟，逃避教师的提问，教师的劝慰和教师的凉如水的目光。对于那时的我来说，这世上最令人害怕的，便教师咄咄逼人的提问了。我只想躲进那幽深昏暗的一隅，给自我营造一片安静的天空。我也并不不会，只不敢――不敢发表自我的言论，不敢坦露自我的心声，不敢在同学们面前表现自我。于，种种“不敢”铸就了那时的我――自卑，胆怯，默默无闻。每每在上课回答问题的时候，我就在举手与不举手之间犹豫了。于，我的心就开始权衡两者的轻重，可最终，每当只差一步就能进入勇气大门的时候，我就又一次反悔了――那种发自内心的胆怯与成年累月养成的习惯，就又叫我迟疑了。于就这样我选择了逃避和躲藏，扮演着一只乌龟样的主角。

可至今回味起来，这段灰暗的时光，竟那样的幼稚，我此刻才恍然大悟，又让我惋惜不已。我想，如果我能再做一回小学生，我必须会去战胜那抹恐惧，放下自我的胆怯，去正视自我为自我找的借口――当自我抱怨自我无奈之下放弃勇气时，而指你的心并未完全战胜自我的缺点，就累积成了一种习惯。这种习惯使你在自我编织的谎言中自欺欺人的活下去。可翅膀长在你身上，当你真的在你的谎言中解脱了，你也自然就奔向了成功。

这并不一次完美的经历，也能够说一次灰暗的，可怕的记忆。可它带给我的启示却宝贵的――那时的我，因为放不下心中的掩饰。“放不下”通常我们共同的习惯。“放下”则一种智慧的体现。而人一向在成长的，放不放得下，那些时光终会

散去，伴着那些淡淡的忧伤与悔恨的记忆，也终究会迷失在记忆的流里，在指间无声无息的溜走。所以放下也一种坦诚的心态，给人以咖啡般回味无穷的体会。如果，我能再做一回小学生，我愿伴着这些悔悟给自我的小学生涯画上一个完美的句号。

如果我能再做一回小学生(作文) 第3篇

弹指一挥间，六年的小学生活即将结束了，再过两个月我们就要踏入中学大门。我突发奇想如果我能再做一回小学生的话，我应当怎样应对呢？于我慢慢陷入了遐想……

入学了，金色的未来像一个个金色的肥皂泡，使我既想体会它们的美丽，又怕用力过猛而把它们弄破。如果我能再做一回小学生的话，我要认真做好每一件事，让自我微薄的力量发挥最大的作用。

一、二年级像一架钢琴，黑白相间的琴键，又黑又亮的外壳，都好像在等待着我们这些小“音乐家”来弹奏出悦耳的曲子。而我，则要一个音符一个音符地慢慢弹，弹完了，还要回过头来细细品味“1、2、3、4……”这些音符的含义，以此来提高自身的修养，记下生活中五彩缤纷的一笔。

三、四年级则遐想生活的一个小小的转折点。这个时候，我必须慎重地选择适合自我的道路，以免误入歧途。这条路上必须会有荆棘和坎坷，可我必须会挺

起胸膛勇敢地应对，大胆地迎接挑战。我相信，荆棘的后面芬芳扑鼻的玫瑰花丛。

转眼间，我迎来了在小学的第五、六个年头，走在路上的我，已经变得成熟懂事了。如果一、二、三、四年级春夏的话，那么五、六年级就秋、冬了。在北风呼啸、大雪纷飞的冬季，我要做一颗不畏严寒的青松，与无情的风雪做斗争。

如果再让我做一回小学生，我必会把握完美时光，趁此刻年少，努力学习。俗话说得好寻常的山花谢了，还会再开，而我们的青春却一去不复返。所以，我必须会珍惜每一分钟，谨记少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

如果再让我做一回小学生，我将……

如果我能再做一回小学生(作文) 第4篇

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。可，聪明的你告诉我，我们为什么不能够再做一回小学生了呢？有人偷了它们罢？那谁？又藏着何处？它们自我逃走了吧？此刻又到了哪里呢？

在逃去如飞的日子里，六年的光阴就在转瞬刹那间恍恍而过了。昨日，我还一个刚入学的新生，今日，我竟然要含泪说这句“再见了，我的小学生活！”

小学这六年来，它曾给我带来了许许多多的欢乐，它让我从一个无知不懂的