学习方法李晓鹏(从最后一名到高考状元)
高考状元李晓鹏谈学习方法
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高考状元李晓鹏谈学习方法篇1.对于非英语环境中的学习者而言,既然很难给自己创造一个“听力”的英语环境,选择用“阅读”来给自己创造一个小的英语环境,就是最现实的方法了。
我们在背诵单词和语法的时候,一个一个的单词是不会给你带来英语思维的。
而当你认真的阅读一篇文章的时候,慢慢的就会被带入英语环境中去了。
此外,从考试的角度来看,阅读理解也是我们英语考试拿分的核心。
一方面是它在整个试卷中的分值大。
各种英语考试,包括国内和国外的,阅读理解都是分值最大的一块。
另一方面,阅读是其它任何一种题目的基础,包括听力、语法、改错、选词填空、写作等等。
——阅读量大了,对语法和单词的掌握必然会更加熟练,通过阅读来理解和记忆单词语法比死记硬背效果好得多。
阅读水平上去了,写作水平自然会跟着提高。
而听力也和阅读的关系非常密切——对我们这些没有生活在英语环境中的人来说,我们的听力水平永远不会超过我们的阅读水平,如果一篇文章不能快速读懂,那么也就不可能指望我们能把它听懂。
所以说,快速提高英语的核心在于加强阅读,提高阅读能力。
只要阅读理解的能力上去了,英语成绩必然会有很大的提高。
在平时,应该多读一些英语材料,这是泛读。
不过今天我主要围绕考试来谈,也就是落实到怎么样做阅读理解。
我自己做阅读理解可以分为四个步骤,我曾经把这四个步骤教给很多同学,只要能按照这四个步骤做下来的,一两月之内,英语成绩基本都有很大的气色。
第一步,是先看问题。
问题下面的选项可以稍微扫一下,不用认真看。
这样做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考点。
也就是说你把题目看完了之后,基本就知道这篇阅读理解在讲什么了。
因为有的阅读文章它的写作方式不是“开门见山”式的,往往会先闲扯两句,然后慢慢的导入主题。
很多人上来先看文章,一看开头——看不懂,不知道作者想要说什么,然后就晕了头,后面的内容也就跟着糊里糊涂起来。
所以我们先看题目,知道全文大意和考点,即使看文章的时候有些地方看不懂,也影响不大了。
高考复读成功的励志小故事及感悟
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⾼考励志故事⼀2002年⾼考⼭西省理科状元张晓阳是位复读⽣,在复读班开班仪式上他⾃我介绍说:“过去的事情已成为过去,⾼考并没有什么阴影,只要你能够保持⼀个很好的⼼态,只要你能够承认⾃⼰,永远不要对⾃⼰丧失信⼼,总有⼀天你会在⼀个⽅⾯作出卓越的贡献。
”2002年⾼考湖南省⽂科状元李滨兵曾经说过:“我复读,我快乐,在复读班的每⼀天都能感到⾃⼰在进步,感到每天学了很多东西,真的有‘我读书我快乐’的感觉。
”感悟:阳光⼼态:我复读,我快乐调整好⼼态是复读成功的⼀半。
复读⽣⼀⽅⾯要⾼度重视⼼态调节,尽快从⾼考失利的阴影中⾛出来,另⼀⽅⾯要根据⾃⼰的复读进程,特别是不同时期产⽣的不同⼼理问题,采取有针对性的⼼态调节⽅法,及时解决⼼理问题,保证⼼态平和地复读⼀年。
⾼考励志故事⼆⾼考励志故事有⼀位复读⽣在刚开始复读的时候,提不起学习兴趣,经常上吧玩游戏,甚⾄彻夜不归,结果第⼀次期末考试考得⼀塌糊涂,对他震动很⼤。
在⽼师的帮助下,他终于开始⾛向正常的复读⽣活。
⽼师帮他制定了每天的⽣活学习流程,要求他严格地按程序来进⾏⽣活和学习。
开始他有些不适应,但是在⽼师的监督下硬着头⽪去做,⼀个⽉之后慢慢进⼊了学习状态,⼀到学习的时候就学习,由于聚精会神、全⼒以赴,效率⾮常⾼,成绩提⾼很快,整个⼈的⼼理⾯貌也得到了很⼤的改观,最终考上了“⼆本”。
感悟:复读⽣活规律化,提⾼⽣活满意度只要⽣活节律化,⾃⼰的⼼理活动就能节律化,就能很好的进⼊复读⽣活的状态中,按照⾃⼰的愿望明显提⾼复读质量,提⾼复读成绩。
⾼考励志故事三⾼考励志故事2005年全国⾼考,⿊龙江省理科状元曾经对我说,他每次考试,理科成绩在全年级都是第⼀名,但是加上了语⽂和英语,他的名次就⼀下降下来了,为了改变这个状况,在⾼考前两个⽉的时候,他⽤相当多的时间来解决语⽂和英语的弱项问题,⽤较多的时间⼤量做语⽂和英语试卷,结果功夫不负有⼼⼈,他的语⽂和英语成绩得到了迅速提⾼,⾼考时以⿊龙江省第⼀名的成绩,考取了北京⼤学。
高考状元李晓鹏文综学习方法
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高考状元李晓鹏文综学习方法
李晓鹏,重庆江津人,中国人民大学经济学博士,剑桥大学访问学者,哈佛大学访问学者,中国教育观察者与中学学习问题专家。
中高考均为同考区第一名,高中就读于重庆江津中学,本科就读于中国人民大学法学院。
1高考状元李晓鹏历史学习方法历史学习方法一
1、抓好线索。
在历史的学习过程中,抓好时间线索是非常重要的。
如中国古代史、中国近现代史、世界近现代史部分的学习以时间线索为基础来学习比较好。
关于中国古代史,配套历史地图册上做得很好,可把上面的相关部分剪下来并粘成一条“超长时间图”,并在上面补上了首都等其他相关信息。
至于中国近现代史和世界近现代史,可分别在一块硬纸板上画出时间轴,然后把主要历史事件标在上面,并以不同颜色的笔区分不同性质的事件。
这样既便于记忆,也便于复习。
2、了解史实。
此点为学习历史的核心。
对历史评价向来仁者见仁,但史实是基础而且是客观不变的。
对于中国古代史,以模块记忆法更容易记住,可分为基本发展情况、政治体制、经济、民族团结、外交、人文艺术等几个模块,每个模块再以朝代为单位,注意比较记忆法;对于中国近现代史,主要根据不同时期来记忆,以主要事件为依据。
可基本分为旧民主主义革命时期、新民主主义革命时期、建国后;对于世界近现代史,由于情况太过复杂,所以不必过于深究,以课本章节为单位记忆就行了。
3、掌握基本历史理论。
系统了解以下历史理论,并掌握基本的与现阶段学习有关的理论。
随时随地地记忆。
只要碰到与历史有关的东西就回想一下相关史。
李晓鹏博客生物学习方法
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李晓鹏博客生物学习方法李晓鹏博客生物学习方法篇一:怎么才能学好初中生物怎么才能学好初中生物与学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点:面对生物学,同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。
因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律,既所谓“先记忆,后理解”。
在记住了基本的名词、术语和概念之后,把主要精力放在学习生物学规律上。
这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系,相互统一的整体),也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
下面我把在李晓鹏新浪博客中看到的一小段关于怎么才能学好初中生物的学习方法分享给大家:首先,掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果1.对比记忆法。
在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记忆。
对于这样的内容,可运用对比法记忆。
对比法即将有关的名词单列出来,然后从范围、内涵、外延,乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点。
这样反差鲜明,容易记忆。
2.纲要记忆法。
生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。
可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来,作为知识的纲要,抓住了纲要则有利于知识的记忆。
3.衍射记忆法以某一重要的知识点为核心,通过思维的发散过程,把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。
这种方法多用于章节知识的总结或复习,也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。
其次,掌握正确的思维方法有利于知识形成整体网络1、分析和综合的方法。
分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法,综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法,分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法,两者密切联系,不可分割。
只分析不综合,就会见木而不见林;只综合不分析,又会只见林而不见木。
2、系统化和具体化的方法。
李晓鹏学习方法
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世界上最有效的“记忆术”2010-12-01 09:48:47查看原文1.在媒体上常常可以看到一些“记忆术”的表演,快速记住一长串数字、一叠扑克牌的顺序、一堆毫无关联的地名人名等等。
这样的“ 记忆术” 真的有用吗?2.如果有一种方法,能让你用一个小时的时间记住圆周率后面五百位数;而另一种方法,能让你用一个小时记住中学所有三角函数公式。
这两种方法只能选一个,你会选择掌握哪一种方法?如果有的知识点死活记不住,记住了又很快忘了,我们首先应该做的不是怀疑自己的智商,而是怀疑自己对这个知识有没有彻底的理解,对它的规律有没有真正把握。
“千万千万记住,提高记忆水平不能靠死记硬背,它需要:第一,对需要记忆的内容彻底理解,把它的意思弄明白,把它和其他知识的关系理清楚;第二,寻找知识内部的规律;第三,根据规律来逐步记忆。
”那么什么是彻底理解?所谓彻底理解,就是能够把这个知识里面最简单的东西和最复杂的内容联系起来。
彻底理解是指明白过程而不是记住结果。
就好像余秋雨的文章,最简单的东西是什么?就是汉字。
最复杂的内容是什么?就是它的文笔和意境。
当你知道了他是如何运用最简单的汉字写出这么漂亮的文段,表达这么动人的意境的时候,你对这篇文章就算彻底理解了。
普通几何最简单的是什么?是点、直线、平行线、角度、平面。
最复杂的是什么?复杂的立体几何、多面体、圆锥体、球体……如果你能从点、直线等最简单的概念出发,一步一步自己推三角形相关的公理、定理,推出四边形的相关定理,推出圆形的各种定理,推出立体几何的相关定理,那么你对普通几何就算彻底理解了——能做到这一步的人,几何没有学不好的。
大家一定要记住:在某一块知识的内部,如果你知道它里边最简单的概念与最复杂的内容之间的联系,那么你对这一块知识,就算彻底理解了。
它强调的是过程,而不是结果。
在复习解析几何的时候,你可以先问自己:“解析几何最简单的概念是什么?”然后问自己:“解析几何里面哪些地方我觉得最难,最搞不清楚?”然后,你试着用各种方法让自己搞清楚怎么从这些最简单的概念一步一步推出最难最复杂的知识点。
重庆状元李晓鹏:不努力,并不值得骄傲
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——题记
我从小就是一个学习优秀,又听话的好孩子,每次考试成就都不错,但在进入高中以后,我却懈怠了。
那时候以全区第一名的成绩考进市重点中学,难免有点得意忘形。因为在初中学得并不算特别用功。在跟我那帮兄弟伙们一起玩的时候,常常陶醉于他们 “不用功也能考年级第一”的夸奖。他们越这么夸,我就越得意,就越要故意做出不好好学的姿态出来给大家看。当时觉得自己简直就是天才,不学也能考高分,要是努力学习才考高分,那简直是一件极丢面子的事。当时我有两个理论,一个是“学了能考好的人是人才,不学就能考好的是天才。”第二个就是前面讲的“成大事者不能进前三名”。所以一定要避免这种情况的发生。
我这一番“全面发展”的结果,就是成绩的全面滑坡,最气人的是居然连作文成绩也未能提高。这种情况一直持续到了高三上学期,高二的期末考试成绩出来了,数学居然没有上九十,也就是说没有及格。其它各科也纷纷争创历史新低,班主任把我狠狠地批评了一通,说:“你李晓鹏现在还不努力就迟了。”说得我有点醒悟,不过最终让我改变态度的还是我的历史老师给我讲的一番话:
有了这样一种认识,我对待学习和考试的态度就完全改观了。
米卢执教国家队冲击世界杯的时候,有句名言叫“态度决定一切”,这句话用在学习上也是一样。自从我对学习的态度改变以后,我的整个生活都改变了。
我开始了真正意义上的努力学习。我决定不再在寝室里住下去了。因为跟那几个兄弟混得太油,人家叫你去玩游戏,约你出去看球你好意思不去?我对几个朋友绝对没有讨厌的地方,跟他们一起玩是件高兴的事。但现在不能再打“不学习也要考好”的歪主意了,寝室的环境让我无法和过去的种种不良习惯完全断绝关系。我是考虑再三才决定出去住的,因为学校附近的房租是150元每个月,对我的家庭经济情况来说是笔不小的负担。但我最后还是决定了,家里也同意了。出去以后,我为自己制定了严格的时间计划,认真听课、认真做作业,每天都学习到很晚。用我们班主任的话来说,就是:“李晓鹏终于开始有学习的样子了。”
高考状元李晓鹏学习方法
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⾼考状元李晓鹏学习⽅法 李晓鹏你知道吗?下⾯是店铺为你搜集到的⾼考状元李晓鹏学习⽅法希望可以帮助到⼤家。
⾼考状元李晓鹏学习⽅法 1、简单学习——侧重知识点的学习——理解、记忆、练习; 2、系统学习——归纳总结——⾻架、整理、充实;完整的学习是1和2的结合。
⼆、如何使⽤根本规律学习:1、难题:知识点多、知识跨度⼴; 2、解题过程:建⽴各知识点之间联系的过程; 3、不会解题:断点; 4、要系统学习:⼼中有⼀盘整体的棋; 三、如何进⾏系统学习: 1、建⽴知识⾻架; 2、为⾻架填充⾎⾁; 3、找出各部分纵横⽅向之间的联系 四、系统学习的完整过程: 1、画出完整的知识结构图; 2、把这个图中的知识点和具体学习内容联系起来(填充⾎⾁); 3、将这个相互联系的知识系统整体移植到⼤脑中。
如何战胜考试焦虑 ⼀个⼈的成功与否,受到⾃⾝内在因素(包括遗传因素和⼼理素质、⾝体素质以及应试时情感状态等)和外界条件(受教育条件、营养条件、外界影响、⼈际关系等)等⽅⽅⾯⾯因素的制约。
某⼏次考试的成败,在⼀个⼈的漫长⼈⽣中实在是微不⾜道的。
即以千军万马杀⽓腾腾的⾼考⽽⾔其成败也并不能就此决定⼀个⼈的整个⼈⽣历程,著名的戏剧作家曹禺在年轻时报考医科⼤学,⼏次考试不中,后来他改变志向从事艺术创作,结果却取得了巨⼤的成就。
因此,每⼀个为考试焦虑所困扰的同学,最重要的是要在⼼理上对考试建⽴起科学、客观的认识。
(1)我已经重新建⽴了对考试的认识,但还是不能改善⾃⼰的焦虑状态,我感到⾮常不⾃信,有什么⽅法能提⾼⾃信⼼吗? ⾃信训练法能够帮助你。
这⼀训练⽅法通过使具有考试焦虑的⼈⾃我表达正常的情感和⾃信⼼,促使那些消极的⾃我意识得以扭转,借以削弱或消除考试焦虑。
可以通过两个步骤来进⾏: 第⼀步,觉察个⼈消极的⾃我意识。
找到⾃⼰头脑中已有的消极的潜意识,即⾃⼰对即将来临的考试朦朦胧胧浮现出来的某些担忧、害怕的念头,把这些念头逐条记在⼀张纸上,使⾃⼰清楚地知道这些担忧究竟有哪些。
李晓鹏
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——清华大学化学工程系 陈亮
总之,方法是很多的,关键有两条:第一是要让这种训练成为一个习惯,每天都要进行这种练习,比如黄霑每天对着镜子微笑、邱鹏每天跑步唱歌;第二是当你遇到失败挫折的时候,要立刻提高警惕,不要放纵自己的情感,问一下自己:“我是不是要变得消极了?不行,决不能让这种情绪困扰我,我要立刻摆脱。”就像我们的古人那样临风而啸,或者走路的时候故意让自己显得精神十足、加快步伐,摆脱这种不良情绪。把握了这两条,结合自身实际,可以创作出很多练习开心的方法,你就会变成一个积极乐观的人了。
对一道具体的题目而言,在做完之后,要及时地分析、归纳、总结。重新审视题目关键的条件和问题,找出“题眼”在什么地方,这是提高自己审题的能力,或者说接受、挖掘信息的能力;然后看看这道题涉及的是什么知识点,顺利解题需要的方法是什么,拨清考察的内核;再回顾一下解题思路,第一步是什么,第二步又是什么,把每一个步骤都穿成一条线;积极思考一下为什么要这样做,还有没有别的方法,有无创新之处;跟以前做过的题目进行分析对比,争取做到举一反三。当然,也不是每一道题都要如此,是否有价值进行这样的思考完全由你自己把握
这种方法,看起来好像没有做什么很有挑战性的题目,但每次都能进步一点点,等你的水平提高了,你会发现有些以前觉得难的题目,现在也挺简单的了。采用小步快跑的方法,是最有效率的学习模式。沿着阻力最小(也就最简单)的方向努力,就像从高处往山下滚雪球一样,看起来每滚一圈雪球都没有什么变化,但却会越滚越快,越滚越大,膨胀速度惊人。
写英语作文也是一样,尽量用自己知道的最简单的单词和词组来写,反正写通顺就行了,不要去考虑什么用词准确、丰富之类的。写的多了,水平自然就上去了。
所以,如果你是一个很有毅力、不怕吃苦、想不顾一切提高成绩的人,那么,你不应该把吃苦精神用来增加难度、啃难题,而应该增加强度,尽可能多地做自己感觉中等或中等偏下难度的题目,做得熟练了,必然会有提高。所以,放弃一些很难的题目并不是缺乏吃苦耐劳的精神,而是我们可以用更好的方式去吃苦耐劳。也就是“不吃鱼头,专吃鱼身”。这样才能事半功倍。
高考状元李晓鹏文综学习方法
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高考状元李晓鹏文综学习方法李晓鹏,重庆江津人,中国人民高校经济学博士,剑桥高校访问学者,哈佛高校访问学者,中国教育观看者与中学学习问题专家。
中高考均为同考区第一名,高中就读于重庆江津中学,本科就读于中国人民高校法学院。
高考状元李晓鹏历史学习方法历史学习方法一1、抓好线索。
在历史的学习过程中,抓好时间线索是特别重要的。
如中国古代史、中国近现代史、世界近现代史部分的学习以时间线索为基础来学习比较好。
关于中国古代史,配套历史地图册上做得很好,可把上面的相关部分剪下来并粘成一条“超长时间图”,并在上面补上了首都等其他相关信息。
至于中国近现代史和世界近现代史,可分别在一块硬纸板上画出时间轴,然后把主要历史大事标在上面,并以不同颜色的笔区分不同性质的大事。
这样既便于记忆,也便于复习。
2、了解史实。
此点为学习历史的核心。
对历史评价一直仁者见仁,但史实是基础而且是客观不变的。
对于中国古代史,以模块记忆法更简单记住,可分为基本进展状况、政治体制、经济、民族团结、外交、人文艺术等几个模块,每个模块再以朝代为单位,留意比较记忆法;对于中国近现代史,主要依据不同时期来记忆,以主要大事为依据。
可基本分为旧民主主义革命时期、新民主主义革命时期、建国后;对于世界近现代史,由于状况太过简单,所以不必过于深究,以课本章节为单位记忆就行了。
3、把握基本历史理论。
系统了解以下历史理论,并把握基本的与现阶段学习有关的理论。
随时随地地记忆。
只要遇到与历史有关的东西就回想一下相关史实,不记得的话准时查阅,这样可以加深印象和记忆。
不要由于遗忘而气馁,记了N遍的东西也会常常遗忘,这是正常的。
只要多记几次,肯定会有效果的。
历史学习方法二对于历史,我想说的是:关键在平常,临时抱佛脚是没有用的。
我自己就曾经吃过这样的亏。
教我历史的老师是一位特别尽职尽责的好老师。
他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住,浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。
李晓鹏的高三
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我的高三冲刺时间表(1)时间就像海绵里的水,只要你肯挤,就总是还有的。
这句话一点也不错。
要提高学习的效率,就需要用正确的方法,把一点一滴的时间都挤出来。
高三上学期的十一以后,我自己在校外租了一间房,开始发奋学习。
为了在短时间内实现成绩的飞跃,我为自己制定了严格的时间计划表并认真遵照执行。
首先是每天早上6:25准时起床,我用的电子表十分精确,起床以后煮上两个鸡蛋,洗脸漱口,再冲上一包麦片,把鸡蛋一吃。
然后背着书包去上学,到了学校一般是7:00。
然后拿出英语书来读,上完早自习到了7:30开始上正课。
当然是认认真真听课,认认真真做好笔记。
听完一节课干什么呢?趴在桌子上睡觉,我这个人不属于精力过人的那种,一天睡觉时间不能少于八个小时,不然就浑身没劲。
并且在上大学以前没有熬过通宵。
所以要抓紧时间补瞌睡,下节课才能保证集中注意力。
有的时候从七点钟进教室到中午11点45放学就一直坐在座位上没有挪过地方。
到了11:45的时候,老师一宣布下课,我就从书桌里抽出饭盒,冲向食堂,去抢饭。
为什么叫“抢饭”?因为学校人多,你要是稍微迟钝一点就要排上长队等上半天。
为了节约时间必须争分夺妙,一般我都是前一两位,打到饭以后怎么办呢?我既不去饭厅,也不回教室,也不回住的地方,而是端着饭盒到阅报栏去看报纸,了解一下时事政治。
吃完饭就回住的地方,回去以后,把上午的数学笔记拿出来看一下,一般是用手把老师的方法一盖,看看自己能不能做出来,做的方法是否和老师的一样,是我的方法好还是老师的方法好。
为什么要看,因为这样才能记得牢。
人的记性特征我在前面讲了一点,形象记忆强于文字记忆。
我再告诉大家我所知道的两个特征:一个是著名的记忆曲线,就是说记一样东西,记第一遍可能一天甚至一个小时就忘了,再记一遍可能管一周,第三遍可以管一个月,第四遍可以保持半年,所以学的东西不能看一遍就算了,但时间又不允许你天天看,你可以按照学习的规律,当天学的东西当天再看一遍,周末把一周学的知识复习一遍,一个月后把这个月的东西再复习一遍,半期再看一遍,这样既有效率又记得牢。
李晓鹏学习方法博客
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李晓鹏学习方法博客1、中高考前最后一周必须做的三件事情(2008-05-31 17:34:42)离高考还有最后一周的时间,这个时候要想再进行全面系统的复习已经来不及了,要想在短时间内把自己的成绩提高一个档次也是不实际的。
最重要的是调整号自己的考试状态,保证自己在考场上能够发挥出平时的正常水平,不要给自己12年的学习留下遗憾,这才是最重要的。
在高考前一周,应该做一下三件事情:第一、理清思路我在《系统学习完全工具》里面反复强调,不管读书做题,最重要的就是理清思路。
在最后一周,不可能再把所有的教材都看一遍。
这个时候需要做的是对各个科目的知识体系做一次最后的整理,梳理知识框架,把握好知识点之间的联系,头脑清楚的走进考场。
如果平时就有整理知识体系习惯的同学,这个时候只需要看一下自己画的思维导图或者框架结构、笔记就可以了。
如果自己没有整理,那么有很多复习资料上都有类似的框架结构图,也可以找来认真的看一看。
此外,复习一下教材的目录也是很好的,看着目录(最好是高考的考试大纲上的目录),脑子里边把所有的知识都过一遍,看看是不是都记住了、熟悉了。
对于比较重要,但是自己还印象比较模糊的地方,就要抓紧再看一看。
第二、复习错题和典型例题错题是自己学习的薄弱环节,我在《高考状元的屠龙宝刀》中提出了“三个本”的概念,就是笔记本、错题本和课本。
其中笔记本和课本用来理清知识的思路,错题本用来理清解题思路。
我也一直建议大家在平时学习中用一个错题本来整理错题。
这个时候就可以发挥大用场了,在最后一周一定要把自己以前的错题拿出来再认真的看一遍,理清解题思路。
这个时候要注意,对于一些偏题难题就不要去理它。
除了错题之外,需要看一看一些典型的例题,这些题型比较普遍,高考中考类似题型的可能很大。
即使没有考,也可以通过对典型例题的复习来掌握一般的解题思路和重要知识点之间的联系。
高考中的题目基本都是新出的,但是它的绝大部分题型不可能是新的,只要我们复习好了错题和典型例题,大部分题目都可以不用花什么时间去思考就知道怎么做了,节约大量的时间来做难题和检查。
学习方法(六个月,从最后一名到高考状元——李晓鹏学习方法)
![学习方法(六个月,从最后一名到高考状元——李晓鹏学习方法)](https://img.taocdn.com/s3/m/83bb41224b35eefdc8d33377.png)
高效利用时间的几个重要原则时间管理的重要原则一、记住:时间并不重要说到学习时间紧张,很多人首先会想到的就是怎么挤时间——压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间等等,把一切学习以外的时间都压缩到极致,彷佛就是管理时间的终极目标。
为学习成绩而苦恼的同学,常常也伴随着觉得时间不够的苦恼。
因为他们觉得,要想把成绩赶上来,必须给自己“补课”——多补习以前的基础或者多找点别的教辅材料来做一下。
但是,老师上课占据了绝大部分的时间,又要布置好多好多的作业,每天连作业都做不完,哪里来的时间去自己学习?还有一种情况是,有的人花了很多的时间去学习,几乎达到了人的生理极限了,不太可能再挤得出什么时间出来了,但进步仍然十分有效。
看到自己在非常痛苦的看书做题的时候,有些个成绩比自己好很多的同学却似乎很悠闲的样子。
如果时间利用都到了这步田地,自己还有再改进的余地吗?对于这些问题,我想用一句话解释:“时间并不重要,重要的是效率。
”二、学习时间的“马太效应”要明白效率和实践的关系,我们来算一笔时间账:一个人中等努力程度的高三学生,除了上课一天用在学习上的时间大概有10个小时。
这个时间长度可以保证他每天有充足的睡眠,足够的时间来休息。
如果我们要拼命的挤时间,大概能多挤出来多少呢?假设你每天只睡六个小时——这已经很夸张了,偶尔一天只睡六个小时都觉得没什么,而如果连续很长一段时间的话,很多人都会受不了。
然后三顿饭总共只用一个小时,用在走路上的时间(即使是从寝室到食堂到教室三点一下,每天最少也要六趟)也要一个小时,用了洗脸漱口上厕所以及其它杂务也要一个小时。
这样算下来,我们每天用来学习的时间达到了16个小时。
这样,我们比别人的学习时间增加了60%。
这是一个可喜的数字,实际上,每天多60%的话累加起来确实相当惊人。
一个人如果真的能这样坚持下来,取得进步也是理所当然的了。
不过,这笔账漏掉了一个很重要的东西——人与人之间的差异。
看同样的内容,有人看一遍就记得差不多了,有人能记住小一半,而有人看了一遍之后啥也记不住。
李晓鹏6
![李晓鹏6](https://img.taocdn.com/s3/m/6700baec4afe04a1b071de48.png)
9月21日,我受《求学》杂志社之邀到哈尔滨做了两场演讲。
除了我之外,《求学》还邀请了黄冈中学的英语教研组长孙峰老师、哈尔滨师大附中特级教师郭建民以及清华大学前学生会副主席高皓。
以前基本上都是一个人到各地去做报告,这回有机会跟众多“高人”交流心得,实在是太好了。
首先学习的是孙锋老师。
黄冈中学绝对是中国最著名的中学,能够在这里当上高中毕业班英语备考组组长,那绝对不是盖的。
2007年12月,中央电视台焦点访谈专门做过一期《解密黄冈高考升学率奇高的“神话”》的节目,记者同时实地调查走访,得出了很多让外界大吃一惊的结论,实际上连我也是通过这期节目才改变了自己以前对黄冈的很多错误看法。
由于黄冈中学成名已久,各种“黄冈密卷”满天飞,外界大都以为黄冈中学就是靠拼了命的让学生做题,大搞“题海战术”来取得高考佳绩的。
实际情况却正好相反,跟很多学校用超负荷的作业来把学生的时间彻底压榨干净不同,黄冈中学的学生每天有很多时间来自由活动和自习,而且学校还规定学生每天用于体育锻炼的时间不少于一个小时。
更夸张的是,在黄冈中学居然有很多老师允许学生迟到!一个物理老师就说:“第一节课迟到一点很正常,睡过头了或者闹钟坏了都有可能。
只要不早退就行。
”说实话我并不赞成这个,但是这确实从一个侧面说明了黄冈中学并不是靠“逼”着学生拼命做题来取得成功的——实际上,也不可能靠这种方式取得成功。
这个东西跟我在《学习改变命运》里面强调的:“抓紧每一分钟学习,不如抓紧学习的每一分钟”有异曲同工之处,不过我这个思想是从别的地方来的,连我以前也误会黄冈了,因为我读高中的时候就做过不少打着“黄冈”旗号的参考书,难度普遍都比较大,印象太深刻了,以为那里的学生都是做题狂人。
现在,遇到了黄冈来的孙老师,自然要更加仔细的听一听了。
结果,很自然,孙老师讲的东西都和“题海战术”“疲劳战”截然相反。
我不是英语教学的专家,孙老师的演讲我主要关注他的学习方法这个方面。
我把他的演讲PPT内容直接贴出来给大家看看:“注意处理几组关系:一、知识与能力的关系知识是基础,基础知识不扎实,谈不上能力的培养;能力强,掌握知识就快。
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高效利用时间的几个重要原则时间管理的重要原则一、记住:时间并不重要说到学习时间紧张,很多人首先会想到的就是怎么挤时间——压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间等等,把一切学习以外的时间都压缩到极致,彷佛就是管理时间的终极目标。
为学习成绩而苦恼的同学,常常也伴随着觉得时间不够的苦恼。
因为他们觉得,要想把成绩赶上来,必须给自己“补课”——多补习以前的基础或者多找点别的教辅材料来做一下。
但是,老师上课占据了绝大部分的时间,又要布置好多好多的作业,每天连作业都做不完,哪里来的时间去自己学习?还有一种情况是,有的人花了很多的时间去学习,几乎达到了人的生理极限了,不太可能再挤得出什么时间出来了,但进步仍然十分有效。
看到自己在非常痛苦的看书做题的时候,有些个成绩比自己好很多的同学却似乎很悠闲的样子。
如果时间利用都到了这步田地,自己还有再改进的余地吗?对于这些问题,我想用一句话解释:“时间并不重要,重要的是效率。
”二、学习时间的“马太效应”要明白效率和实践的关系,我们来算一笔时间账:一个人中等努力程度的高三学生,除了上课一天用在学习上的时间大概有10个小时。
这个时间长度可以保证他每天有充足的睡眠,足够的时间来休息。
如果我们要拼命的挤时间,大概能多挤出来多少呢?假设你每天只睡六个小时——这已经很夸张了,偶尔一天只睡六个小时都觉得没什么,而如果连续很长一段时间的话,很多人都会受不了。
然后三顿饭总共只用一个小时,用在走路上的时间(即使是从寝室到食堂到教室三点一下,每天最少也要六趟)也要一个小时,用了洗脸漱口上厕所以及其它杂务也要一个小时。
这样算下来,我们每天用来学习的时间达到了16个小时。
这样,我们比别人的学习时间增加了60%。
这是一个可喜的数字,实际上,每天多60%的话累加起来确实相当惊人。
一个人如果真的能这样坚持下来,取得进步也是理所当然的了。
不过,这笔账漏掉了一个很重要的东西——人与人之间的差异。
看同样的内容,有人看一遍就记得差不多了,有人能记住小一半,而有人看了一遍之后啥也记不住。
一道普通的数学证明题,一个成绩优秀的同学,他只需要花五分钟的时间就做出来了,而一个成绩比较差一点的同学,可能最少要思考十分钟,甚至更长的时间——被一道数学题难个半个小时其实很正常。
我们这样一算,学习好的同学一个小时可以解决12道这样的题目,而差一点的同学一个小时只能解决6道这样的题目。
我们拼了命的多增加了60%的时间,结果一算(10个小时×12):(16个小时×6)=120:96=5:4。
人家一天学习十个小时的效果反而比我们学习16个小时还要高出25%!换句话说,我们付出了比别人多60%的努力,却换来比别人低25%的效果,这可真够冤的。
这笔账算起来是比较吓人的。
尽管这个效率的差距可能不是2:1,但结论本身不会有太大的变化——如果考虑到一天学习16个小时,如此高强度的学习会让人身心疲倦、无法集中注意力、学习效率大幅度下降,那么这种效率上的差距只会更大。
这就是为什么越是学习成绩差的同学,越觉得时间不够用;而越是成绩比较拔尖的同学,越觉得时间多的用不完。
我有时候到中学里面讲课,讲完之后会让老师们找一些各个成绩段的同学来和我聊聊天,基本情况都是这样:排名靠后的同学总是抱怨老师布置的作业太多,除了做作业以外根本没时间自己学习;而排名靠前的同学,则认为老师布置的作业其实没多少,每天放学之前就已经把家庭作业做的差不多了,剩下的时间可以自己找点题来做找点书来看,还可以小小的休闲娱乐一下。
对于那些希望通过自己的刻苦努力改变现状的同学而言,这是一个非常令人沮丧的局面。
对于这种现象,我给它起了个名字,叫:学习时间的马太效应。
马太效应(Matthew Effect),是指强者越强、弱者越弱的社会现象。
名字来自于《圣经·马太福音》中的一则寓言。
在《圣经·新约》的“马太福音”第二十五章中有这么说道:“凡有的,还要加给他叫他多余;没有的,连他所有的也要夺过来。
”在生活中,人们经常可以观察到关于贫富差距的马太效应:有钱的人,因为可以获得投资收入,更能够把握挣钱的机会,所以会越来越有钱;而没钱的人,所有的钱都用来吃穿住行了,没有办法积蓄,所以越来越穷。
通过我们前面算的高三学习的时间账,我们可以看到,在学习中,也存在着类似于“马太效应”的现象。
学习好的人,因为看书做题很轻松,时间剩下很多,可以用来让自己取得更大的进步;而为学习苦恼的人,因为看书做题都很痛苦,效率低下,每天连老师布置的作业都难以完成,根本挤不出时间来学习,只能越来越痛苦。
学习成绩的“贫富差距”越拉越大。
要解决这个问题,单纯靠挤时间是没用的——就像穷人单纯靠节约储蓄无法从根本上改变自己的经济状况一样——我们必须记住世界上有比时间更重要的东西:效率。
眼睛只看着时间,是无法逃脱“马太效应”的陷阱的。
在管理时间的时候,我们必须要记住:每个人一天都只有24个小时,再怎么挤也有限;但是时间利用的效率是可以成倍提高的,提升的空间很大。
当我们在思考如果利用时间的时候,首先要想到的不是怎么样去从哪里抠多少时间出来,而是怎么样提高现有的时间利用效率。
三、提高时间利用效率的第一原则:学会舍弃我在《学习改变命运》里面在谈到如何处理人际关系的时候说过一句话,叫:“处好人际关系最重要的原则,就是不要试图让所有人都喜欢你。
”把这句话的思想用在时间管理上,也可以说:“利用好时间的最重要的原则,就是不要试图把所有的事情都做好。
”有很多人谈到时间计划的时候,总是把它和一张排列整齐的时间计划表联系起来。
其实,如果忘了这个原则,计划表列得再漂亮也只是一个摆设。
人的时间有限,无论怎么挤一天也不可能挤出25个小时出来。
但我们要做的事情是无限的,即使仅仅是学习,要看的书是永远看不完的,要做的题目是永远做不完的,要背诵的东西是永远背不完的。
这节自习课做了一张数学试卷,就不能再做一张物理试卷。
即使你的计划完美无缺,但是有一天突然感冒发烧要去看医生,那么计划就会被打乱。
所以,无论怎么样计划,都不可能把所有要做的事情计划完,无论怎么样计划,都不可能把一切安排得天衣无缝。
当有很多事情面临选择的时候,当有些任务实在无法完成的时候,我们该怎么办?只有回答好了这个问题,我们才能真正理解如何管理时间。
这个问题的答案就是:只做最重要的事情。
这里,我给大家介绍一个经济学上的基础概念——“机会成本”,意指你放弃某种机会而造成的潜在损失。
比如你投资十万元去开一家杂货店,每个月可以赚两千元,这个事情值不值得做呢?如果单纯从帐面的“成本—受益”来看,每个月进货需要一万,卖出去一万两千元,收益大于成本,当然值得做。
但是,你还有一个选择,可以花十万元开一家手机专卖店,每个月可以赚五千元。
这个时候,你还会选择去开杂货店吗?显然不会,因为你只有十万,选择了开杂货店,就等于放弃了开手机专卖店,也就是放弃了每个月五千元的收入。
所以,你开杂货店的帐面成本是每月一万的进货,而实际上还有一个隐藏的“机会成本”——即放弃赚五千元的“机会”的成本。
二者相加是一万五,大于杂货店每月受益一万二,成本大于收益。
所以,一个明智的商人都不会去开杂货店而去开手机专卖店。
同样,我们的时间有限,你选择了做某件事情,就隐含了你放弃做别的事情。
“做别的事情”就是你的“机会成本”。
所以,我们做事情的标准,不是“某件事有没有意义”,而是“某件事是不是最有意义”。
真正懂得如何利用时间的高手,一定是懂得如何舍弃的人。
中学学习的压力很大,很多人被弄的手忙脚乱。
我们在学习的时候,面前总放着一大堆书,但你每次只能拿起一本书,认真阅读,而不是同时拿起十几本书随意浏览——这是一种最浪费时间的学习方法。
只有读完一本之后,再去拿起另一本来阅读。
那么,该选择哪一本呢?答案很简单:最重要的那本。
对第二重要的那本,坚决不看。
当年把最重要的那本看完之后,第二重要的,也就变成了最重要的了。
确保自己一直都在做最重要的事情,实际上也就是确保了自己的时间一直都在被高效的利用。
如果你今天计划做五张试卷,语文、英语、数学、物理、化学各一张。
那么,请先做你觉得你最需要提高的那门科目。
即使你做完一张之后,突然天花板掉下来砸到脑袋,到医院住了一天院,那么你做的这一张试卷对你的分数提高仍然是极有帮助的。
四、提高时间利用效率的第二原则:做自己力所能及的事在有限的时间内寻找最重要的事情来做,要放弃的东西,不仅是那些看起来不太有价值的东西。
更重要的是,要学会放弃那些看起来很有价值,但是超过自己能力范围的事。
一道难度极高的题目,总是让人忍不住想去挑战一下。
如果你在做完高考试卷前面的题目之后,还有充足的时间去解决最后一道难题,这样的难题当然值得去挑战,因为它会给你加分。
但是,如果你前面的题目坐起来都很困难,那么,挑战这样的难题,不仅不会有结果,还是让你减分——因为你没有更多的时间去做那些你本来可以拿分的题目。
我们要保证自己的学习效率,就要多做和自己水平相适应的题目,既有成就感又能提高自己的解题能力。
太简单的题目不要去做,太难的题目也不要去做。
让高手去做12道难题吧,我们只做12道中等难度的题目就行了。
等我们把中等难度的题目做熟练之后,你自然会发现,原来很难的题目已经不那么难了。
把做题的思想,用来制定时间计划,也对我们大有启发。
有的人喜欢头脑发热的制定时间表,排的密密麻麻的,从计划表上看,连上厕所的时间都挤不出来了。
原计划用半小时背一篇英语课文,谁知用了40分钟还没有背完。
这才发现时间不够,连忙放下英语课本,拿起数学题做了起来,还没有做几道题,发现背政治的时间又到了……总之一天下来忙了半死,计划的任务还是没有完成。
这样就会产生一种挫折感,三来二去的就对自己没了信心,老感觉计划赶不上变化,于是越来越难以按照计划学习,不久又过起了原来那种杂乱无章的生活。
所以,对于哪些刚开始制定计划的人来将,计划应该定得适度的低于而不是高于自己所能完成的水平。
比如你预计自己复习某一部分的内容需要一个小时,那么你可以计划用80分钟。
让时间宽裕一些,但尽量保证每天给自己规定的任务都能完成。
在一天结束的时候,前一天所计划的事情都做完的成就感是非常爽的,可以给你继续制定和执行计划的信心和动力。
这样循序渐进,再慢慢的提高标准,才能真正高效的利用时间。
五、提高时间利用效率的第三原则:根据不同内容的学习特点来安排时间“没有人能两次踏进同一条河流”——这是古希腊哲学家德谟克利特的名言。
那么,我们也可以说:“没有人能两次度过同一个小时。
”每一个小时都是很独特的,在每一个小时里面,我们周围的环境、我们自己的生理心理状态,都会发生变化。
上课的时间和在家自习的时间,显然是各不相同的。
我们不能简单的把24个小时进行划分成一个一个的小格子,然后往里填充内容,然后就管这叫“时间计划”。