教育行业绩效考核指标库学校美佛儿岗位级
(完整word版)教师绩效考核指标框架(word文档良心出品)
4.认真学习现代教育理论，具备一定的开发校本课程实验教材能力。
5.积极参加继续教育，业务水平随教龄增长不断提高。
1.教学基本功扎实，通晓所教学科的知识和教学方法，掌握以信息技术为主
的现代教育技术手段辅助教学。在学科教学中能根据教学内容和学生特点恰当地渗透德育
和美育。 教学
技能(10)
2.有较强的教学组织能力，口头与书面表达能力和驾驭课堂能力。 3.重视学法指导，减轻学生课业负担，作业量不超规定，及时讲评。
专业
2.治学严谨，教学相长，是学生学习的榜样。
发展
3.做研究型教师, 善于归纳提炼。反思课堂教学，达到“减负增效”。
（10） 4.关注国内外教育焦点，了解国家和地方的教育目标，对学校发展
有一定的评价能力。
加分与 表扬
1.教育科研成果获市级及以上奖励。
减分项 与
2.超规定学历学习或正在进行超规定学历学习。
（0～ 鼓励
3.公开发表论文或有教科研成果、经验及论文获奖。
±10 （0～10 4.有重大影响力的观摩课或优质课。
5.骨干教师的示
分） 范作分）用。
6.指导、辅导学生有特殊贡献。
7.获荣誉表
彰或有其他特殊贡献。
批评
1.有收受礼金、赌博、乱收费、乱办班、乱补课、兼职等违反教师
职业与道德规范行为。
教育
2.因工作失误造成责任事故。
4.上好复习课，效率高，效果好。
5.独立命题水平高，做好成绩统计和对试卷的质量分析。
1.遵守学校考勤制度，不迟到、不早退。
勤 工作
2.牢固树立安全第一的思想，共同维护校园安全。
（20 责任心
3.对单位忠诚,将个人事业与学校发展紧密联系，主动为学校献良
教育机构各岗位KPI考核指标 及说明
教育机构岗位KPI考核指标及说明一、教育机构岗位KPI考核指标8、教研部老师KPI考核指标10、人事专员KPI考核指标12、会计KPI考核指标13、出纳KPI考核指标14、校区执行校长KPI考核指标15、行政前台KPI考核指标16、咨询主管KPI考核指标19、教务老师KPI考核指标二、岗位KPI考核指标说明1.集团业绩完成率=（当月集团实际完成业绩—退费业绩）/当月集团业绩目标；2.战略规划完成率=年度战略规划分解到每月工作计划完成率；3.集团员工合格率=集团员工当月KPI>=60分的人数/集团员工总人数；4.公司净利润率=(公司当月实际业绩-成本-退费)/公司当月实际业绩5.校区退费率=当月校区退费数量/校区在学学生数量；6.个人退费率=当月个人所带学生退费数量/当月个人所带学生数量；7.部门员工合格率=部门员工当月KPI>=60分数量/部门员工数量；8.教师离职率=当月校区教师离职数量/校区教师总量；9.教师合格率=当月校区教师合格数量/校区教师总量；10.市场到访完成率=月度各校区市场实际到访量之和/市场部月度计划到访量；11、个人负责学生出勤率=个人所教的学生出勤的量/所教的学生数量；12、个人教学效果测评平均分=个人说教学生打分之和/学生数量；13、个人教学资料完整率=个人代课备课率；三、KPI工资核算1、当KPI<60分，则绩效工资为零；2、当60<=KPI<70分，则绩效工资是60%；3、当70<=KPI<80分，则绩效工资是80%；4、当80<=KPI<90分，则绩效工资是100%；5、当KPI>=90分，则绩效工资是120%；。
美佛儿教育集团总部绩效考核制度
美佛儿教育集团总部绩效考核制度绩效考核制度国际教育集团总部绩效考核制度新华信管理顾问公司制作2003年11月目录第一章总则2第二章绩效考核指标3第三章绩效考核实施流程4第四章年薪制人员考核5第五章等级薪酬制人员考核6第七章绩效考核申诉7第八章绩效考核文件使用与保存7第九章附则8 附件:考核用表91 绩效考核制度第一章总则第一条. 绩效考核目的（一）通过对组织.个人绩效的管理和评估，提高个人的工作能力和工作绩效，从而提高组织整体的工作效能，最终实现组织战略目标；（二）绩效考核是在一定期间内科学.动态地衡量员工工作状况和效果的考核方式，通过制定有效.客观的考核标准，对员工进行评定，旨在进一步激发员工的工作积极性和创造性，提高员工工作效率和基本素质；（三）绩效考核使各级管理者明确了解下属的工作状况，通过对下属的工作绩效评估，管理者能充分了解本部门的人力资源状况，有利于提高本部门的工作效率。
第二条. 绩效考核用途（一）了解员工对组织的业绩贡献，为员工的薪酬决策.升降调任和离职提供依据；（二）了解员工和部门对培训工作的需要；（三）为人力资源规划提供基础信息。
第三条. 绩效考核原则（一）公开：考核标准的制定是通过协商和讨论完成的，考核过程是公开和制度化的；（二）客观：用事实说话，评价判断建立在事实的基础上；（三）沟通：考核者在对被考核者进行绩效考核的过程中，需要与被考核者进行绩效沟通，同时听取被考核者对自己工作的评价与意见，使考核者能够合理地进行考核结果判断，并能够促进绩效改善；（四）时效性：绩效考核是对考核期内工作成果的综合评价，不应将本考核期之前的行为强加于本次考核中，也不能取近期的业绩或比较突出的一两个成果来代替整个考核期的业绩。
第四条. 绩效考核适用对象适用于学校所有正式员工，不适用于以下人员：兼职.特约人员（外聘专家）；试用期员工；考核期内累计不到岗超过1个月的员工不得参与考核第五条. 绩效考核周期：绩效考核包括季度考核和半年考核（半年考核在每季招生后进行）。
教育行业绩效考核指标库学校B岗位级
成 本 超 出 预 算 5% 以 上
满意率在59％以下
生情况为衡 细全面，无责任事 较为细，无责任安 责任事故，出现应 录详细，无责任事
量指标 故，日常工作积极 全事故，在出现应 急情况时及时采取 故，出现应急情况
防患于未然，
急情况时及时采取 正确措施避免事故 时及时采取措施避
管理制度落 各项管理制 按照领导的要求， 按照领导的要求， 按照领导的要求， 按照领导的要求，
失率控制 员流失率由 =0
﹤0.5
=0.5
≥1
人力资源部
核定流失率
部门预算控 各项可控工 成本控制在预算成 成本控制在预算成 成本控制在预算成 成本控制在预算成
制控制 作开支与预 本95%以下
本95%-98%
本98%-102%
本102%-105%
算成本相比
的控制情况
满意率在90％以上 满意率在80％以上 满意率在70％以上 满意率在60％以上
相关部门或 满意度调查 个人满意度
调查结果
E（0%） 校园安全秩序总体 情况一般，抽检各 岗点值班到位与记 录有疏漏，无责任 事故，出现应急情 况时采取措施不够 不能按照领导的步 骤要求将各项管理 制度落实，与各部 门缺乏沟通，对实 施过程中的波动采 取回避态度 未在规定时间内完 成各种文件、计划 、总结、讲话稿的 起草，且质量较差
作，实施过程中的 作，实施过程中的 中的波动
施过程中的波动缺
在规定时间内完成 在规定时间内完成 在规定时间内完成 未在规定时间内完
起草文件、 工作的及时 各种文件、计划、 各种文件、计划、 各、讲话稿的起 总结、讲话稿的起 总结、讲话稿的起 、总结、讲话稿的
幼儿园各职位绩效评估表
幼儿园各职位绩效评估表背景幼儿园作为教育机构，需要评估各职位员工的绩效，以保证教学和管理工作的质量。
本绩效评估表旨在对幼儿园各职位员工的工作表现进行客观评价，以便对员工进行激励和职业发展规划。
评估指标评估指标应包括以下几个方面：1. 工作目标达成情况：评估员工是否能够完成工作目标，并根据完成情况进行评分。
2. 专业知识与技能：评估员工在所属职位所需的专业知识和技能方面的表现。
3. 教学质量：评估教师在教学过程中的能力和表现，包括教学准备、教学方法、教育效果等方面。
4. 管理能力：评估管理人员在组织、协调、监督等方面的能力和表现。
5. 团队合作：评估员工在团队中的合作能力和贡献程度。
评分等级为了更好地体现员工的绩效表现，我们设定了如下评分等级：1. 优秀：员工在各项评估指标上表现出色，工作目标达成情况达到甚至超过预期。
2. 良好：员工在大多数评估指标上表现良好，工作目标达成情况基本达到预期。
3. 合格：员工在评估指标上表现一般，工作目标达成情况达到预期。
4. 不合格：员工在多数评估指标上表现低于预期或未能达成工作目标。
5. 待提升：员工的表现较差，需要进一步提升才能达到基本要求。
使用方法1. 评估应由直接上级对下属进行，上级应根据工作表现和工作目标达成情况进行评分。
2. 在评分时应尽量客观公正，避免主观偏见对评分结果产生影响。
3. 评估结果应及时反馈给员工，并与员工进行沟通，以便制定激励和职业发展计划。
管理措施为了确保评估的公正性和准确性，应采取以下管理措施：1. 建立评估制度：制定明确的评估标准和程序，确保评估的一致性和可靠性。
2. 培训评估人员：对直接上级进行培训，使其了解评估流程和标准，提高评估的质量。
3. 多角度评估：除直接上级评估外，可以引入同事评估和学生家长评估等多种方式，以综合考虑员工的表现。
通过以上绩效评估表，我们可以客观地评价幼儿园各职位员工的绩效，并为员工的激励和职业发展提供有效的依据。
幼儿园各岗位绩效考核表
正确对待家长的抱怨，属于自己工作的失误能勇于承担并积极改进C
能
熟知木岗位职责，按照标准化的流程进行工作。
遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，制定针对性、操作性强的学期保教匸作目标、 计划。
指导班级制定学期、月、周、日计划并进行审阅,提出修改意见建议
深入教育教学第一线检查指导教育教学工作，每周看课看活动时间不少于16小时并做
在幼儿园举办的活动中取得突出成绩。
撰写的论文在区.市.省获奖或在各类朵志发表。
勤
事假
病假
加班
出纳丿J度绩效考核评估表
项
目
标准
分
值
自
评
上级
评估
热爱学前教育事业.履行教师职业道徳规范。富有爱心.责任心、耐心和细心：用真 诚的微笑向家长及幼儿传递尊重、信任、关怀的信息。
关爱幼儿.重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。
利用《家长作业》做好家长工作，挖掘和发挥家长这i教育资源。
有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼 儿。
幼儿出勤率85%以上。
家长满意率90%以上。
在幼儿园举办的活动屮取得突出成绩。
撫写的论文在区、市.省获奖或在各栄杂志发表。
坚守岗位，工作时间不干私活.不接私人电话。
每周制定健康带量食谱，在专栏内公示。
定期体检.对幼儿健康进行分析.及时将情况向班级.家长通报。
定期为家长提供有关幼儿卫生保健.饮食、健康等方面的常识、知识，对家长提出的 卫生保健方浙的问题.给予专业的解答和合理的建议。
幼儿生病时，要在第一时间通知家长.如果家长不能马上到园，在征求家长同慰的同 时及时将生病的孩子送往医院就医。
教育行业绩效考核指标库学校能力态度考核指标
工作创新型采取有效工作方法，
以期改善工作绩效
努力创新、寻求较高
层次的现代理念和方
法
善于提出和运用一些
新观念、新方法
工作积极性具有工作热情，树立
克服困难的信念，努
力工作
持续的工作积极、努
力，并以此带动其他
人的工作
以热情和努力投入自
己的工作
工作责任感对工作认真、负责，
寻求有效的方法达成
工作目标
以积极的态度承担责
任，推动工作绩效的
改进
承担授权责任
工作自主性以自我要求的准则完
成工作
积极寻求本职工作以
外的工作，并与高标
准保持一致
以独立的、高标准的
要求达成工作目标
工作敏感性理解和把握学生发展
规律和现状，因人制
宜，因材施教
能准确把握学生身心
发展规律、品性特
征，因材施教，培养
学生所长
能积极了解学生，有
针对性地给以引导，
和采取相应的教学方
法
能够接受合理化工作改进计划安于现状、不能够改
进工作方式、方法
对合理化、标准化工
作方式不关心
能够以较高的工作标准开展工作能够以一般的工作标
准完成工作
工作不图进取
服从于本职工作的完成出现责任问题时，寻
求理由开脱
缺乏明显的工作责任
心，面对问题推卸责
任
按工作要求自主完成工作缺乏独立完成工作的
意识和能力
独断专行，过分强调
自我行为的独立性
基本能关心和体察学生的境遇和需求，有时帮助想办法解决漠视学生的现状和需
求，只求按常规机械
完成教学任务
不关心学生，对学生
的需求毫无感觉。
教育行业绩效考核指标库学校办公室岗位级
等工作
量衡量考核 草，且受到上级表 草，且得到上级肯 草，且符合上级要 起草，且质量一般
扬
定
求
车辆管理 根据各项车 出车开支控制在标 出车开支控制在标 出车开支控制在标 出车开支控制在标
辆管理状况 准的95%以下，保证 准的95%-98%，保证 准 的 98%-102% ， 能 准的102%-105%，有
作
作，对于上级布置 的任务不能及时完
方面来考核
成
满意率在90％以上 满意率在80％以上 满意率在70％以上 满意率在60％以上
相关部门或 满意度调查 个人满意度
调查结果
其它工作
其它工作或 临时性工作 完成时效与 认识度
对其它工作或临时 性工作认识程度 高，在规定时间内 完成，成绩卓越
对其它工作或临时 性工作认识程度 高，在规定时间内 完成，成绩优秀
、言行举止 制度，思想端正， 度，思想端正，能 度，仪容仪表，言 度，能注意仪容仪
和遵守各项 仪表端庄，言行举 注重仪容仪表和言 行举止较好
表和言行举止
规章制度来 止得体
行举止
考核
工作
工作积极主动，坚 工作积极，主动与 在积极做本职工作 工作自由散漫，不
从工作的积 决服从上级安排， 人合作，服从上级 前提下能与人合作 能很好的与他人合
确定 护 与 卫 生 状 况 良 护与清洁良好，无 进行正常车辆维护 车辆维护与卫生状
好，无轻微违章记 轻微违章记录
与清洁，轻微违章 况一般，出现轻微
录
记录一起以内（事 违章记录2-4次
其它工作或 临时性工作 完成时效与
认识度
对其它工作或临时 性工作认识程度 高，在规定时间内 完成，成绩卓越
教育行业绩效考核指标库某学校小学部教导主任
人员流失率为上月 人员流失率为上月
％－ ％
%以上
人员流失率与上月相 人员流失率与上月相 人员流失率与上月相
比降低 ％以上
比降低 ％－ ％ 比降低 ％－ ％
可与上年数据比较
级定义
D
E
教学计划有一定实际 教学计划可操作性不
可操作性，制定教学 强，制定教学计划没
计划对学校实际情况 有 考 虑 学 校 实 际 情
考虑不足，实施效果 况，实施效果不佳，
一般，达到部分教学 不能完成制订的教学
起到推动作用。 作用。
学生成绩比期中考试 成绩有一定提升
学生成绩比期中成绩 学生成绩比期中成绩 学生成绩比期中成绩 在及格率，优秀率， 在及格率，优秀率， 在及格率，优秀率， 平均分提高5—6%。 平均分提高4—3%。 平均分提高2—1%。
人员流失率控制，根
据统计得来，数据指 标需考虑离职的周期 性，假期流失率数字
度，可操作性及计划 虑了学生生理年龄特 满，具有实际可操作 满，具有实际可操作
实验效果
点与学科特点，实施 性，实施效果良好， 性，实施效果良好，
效果好，超额完成教 全面达到教学目标。 基本达到教学目标。
学任务。
围绕教学工作设置合 围绕教学工作设置常
围绕教学工作设置全 理，合理的常规检查 规检查项目，能够进
指标名称
教学计划 制定与实
施
教学常规 项目设定
与检查
学生成绩
人员流失 率控制
标准 A
等级定义
B
C
教学计划与学校实际
情况贴切，教师课时 教学计划符合学校实 教学计划符合学校实
教学计划与实际情况 安排合理，工作量饱 际情况，教师课时安 际情况，教师课时安
教育行业绩效考核指标库学校财务部绩效考核表
态度很差,被投诉3次, 押款5万以上没有专车 2次,押款10万以上没有 2人或没有专车3次,或 保险柜钥匙1次没放好 没有上锁,办公门3次没 有关好,10万以上当天 存银行,或大笔款式要 开支票或转帐2次
考勤
上班是 准时等
否
提前到岗, 经常主动 加班
上班迟到早退为零， 有时提前到岗或加班
上班迟到或早退累计 次数2次以内
准确收付，无差错， 及其他资金安全等工 作没有给学校带来损 失，
错，，基本准确收付, 500元以下2次，签字
签字手续不合格给予 手续不合格给予收付2 收付1次，差错金额在 次,，及其他资金安全 300元以下1次，及其 工作没有给学校带来
带 根来 据损 原始
登现金帐, 凭证、记
银行存款 帐凭证进
帐,编制银 行帐本登
不理想，不但不主动 向领导要工作，领导 交办的工作比规定时
理想，完 成且较出色完成任务 般,被投诉1次，整体 时间推迟1天完成完， 间推迟2天完成,服务
安全防范
防范资金 及பைடு நூலகம்据安
全
成工作 押款5万以 上有专车, 押款10万 以上有2人 且要有专 车,保险柜 钥匙有保 管好有上 锁,抽屉有
。 押服 款5务万态以度上比有较专好车,,整押 款10万以上没有2人或 没有专车次,保险柜钥 匙有放好有上锁,或抽 屉没有上锁1次,或办公 门1次没有关好,10万以 上当天存银行,大笔款 式要开支票或转帐.能 提出建设性意见，
指标名称 指标说明 A
计算公式/评分标准
收付工作
记账准确 性
会计票据 递交及时 性准确性 及各类票 据的保管 及开据
业务技能
（ 准1确50收%） B（120%）
C（100%）
教育行业绩效考核指标库学校能力态度考核
1级：缺乏成 长意识，不 能认识到学 习新知识的 重要性；
2级：安于现 状，不愿主 动虚心向他 人学习；
3级：认识到 学习的重要 性，能较认 真地接受学 习培训等；
4级：有学习 吸收新的知 识理念方法 的愿望和行 为；
5级：积极主 动学习，有 很强的上进 心和改善的 欲望。
工 作 责 任 感
定义：对工 作认真、负 责，寻求有 效的方法达 成工作目标 。
2级：漠视学 生的现状和 需求，只求 按常规机械 完成教学任 务；
3级：基本能 关心和体察 学生的境遇 和需求，有 时帮助想办 法解决；
4级；能积极 了解学生， 有针对性地 给以引导， 和采取相应 的教学方 法；
5级：能准确 把握学生身 心发展规律 、品性特 征，因材施 教，培养学 生所长。
1级：缺乏明 显的工作责 任心，面对 问题推卸责 任；
2级：出现责 任问题时， 寻求理由开 脱；
3级：服从于 本职工作的 完成；
4级：承担授 权责任；
5级：以积极 的态度承担 责任，推动 工作绩效的 改进。
工
5级：积极寻
作 自 主
定义：以自 我要求的准 则完成工作 。
1级：独断专 行，过分强 调自我行为 的独立性；
2级：缺乏独 立完成工作 的意识和能 力；
3级：按工作 要求自主完 成工作；
4级：以独立 的、高标准 的要求达成 工作目标；
求本职工作 以外的工 作，并与高 标准保持一
性
致。
工 作 敏 感 性
定义：理解 和把握学生 发展规律和 现状，因人 制宜，因材 施教。
1级：不关心 学生，对学 生的需求毫 无感觉；
评价标准
项目
权重
1级
2级
教育行业绩效考核指标库学校中学部生活指导教师
D
E
安全意识极强，发现 安全隐患及时汇报并 有效排除，工作中无 任何安全事故。 安全意识较强，发现 安全隐患能及时汇报 并有效排除，工作中 无任何安全事故。 有安全意识，发现隐 患能及时汇报，无安 全责任事故。 安全意识不强，发现 隐患不能及时汇报， 也未采取措施，但无 出现安全责任事故。 安全意识淡薄，发现 安全隐患未及时汇报 和采取措施，出现轻 微安全事故。 得到学生和家长一致 好评 ,或学生问卷调查 满 意 率 达 90% 以 上 ， 无投诉。 学生和家长评价较 好，问卷调查满意率 达 85% 以 上 ， 无 投 诉 。 学 生 和 家 长 评 价 一 般，问卷调查满意率 达 80% 以 上 ， 无 投 诉 。 学 生 和 家长 评价 有意 见，问卷调查满意率 在 75~80% ， 有 部 分 投 诉。 学生和家长意见较 大 ， 满 意 率 在 75% 以 下，多次出现学生和 家长投诉。
常规工作完成较差， 每次检查时常受批评 。 工 作 差 错较 多， 检查 时倒数。 任务完成出色，工作 热情高，多次受表扬 。 工 作 积 极， 责任 心较 强，虚心学习，任务 完成较好。 工作比较自觉，有责 任心，能向他人学 习，能完成任务。 工作安于现状，责任 心有此欠缺，时常受 到批评。 工作比较被动，责任 心较差，各项检查均 倒数。 积极主动地协助班主 任做学生的思想教育 工作，认真指导学生 内务整理。 能主动地配合班主任 工作，较好地指导学 生行为习惯的养成。 能配合班主任工作， 基本上能帮助学生进 行内务整理。
指标名称 师德 师表
标准说明
1、 严格要 A 求自己，做 到言传身教 。 2、 服从学 B 校工作分配 。
C
等级
D
E
常规 工作
A
教育行业KPI绩效考核指标
教育行业KPI绩效考核指标教育充斥着无形的目标，如培养创造力、公民意识和终身学习技能，KPI有助于通过领导者可以随时间跟踪的具体指标来奠定这些抽象目标的基础。
1.招生2.学生保留率3.毕业率4.学生满意度5.行政费用占教育和一般支出的百分比6.入学学生入学考试成绩7.年度学生调查-五个关键领域的两年比较8.在线课程流失率9.平均课程经验10.平均每日出勤率11.平均每日参与百分比12.按学生划分的平均捐赠基金分布13.平均净学术费用和平均折扣百分比14.平均百分比持续缺席15.终身教职教授的平均学生学分/按大学划分的终身教职跟踪教师16.与同行基准相比，平均任期或终身教职跟踪大学教师的工资17.本科生平均学分负荷18.普通学生免费申请联邦学生援助（FASFA）未满足的经济需求19.平均毕业学生债务20.选择学区-学生人数21.学区外选择-学生人数22.课堂出勤率23.教室和实验室的利用率24.最近毕业的高中班级与下一个秋季学期入学的18岁和19岁新生的多样性的比较25.大学生续读率26.每位毕业生的费用27.每餐费用（CPM）28.授予的学位-学士学位、硕士、博士学位29.发展支出占外部收入总额的百分比30.远程学习注册31.远程学习学位课程数量32.受限制研究支出的美元价值33.外部研究资助申请和支出总额的美元价值34.每个学生的捐赠价值35.每名学生的支出36.被归类为需要特殊教育服务的学生减少37.社区大学转学生的四年毕业率，30+小时38.按种族和助学金类别分列的新生保留率39.按年度支出的x%计算的基金结余40.高需求领域的研究生/专业学位41.在家上学的学生注册-学生人数42.提高参加职业教育计划的学龄残疾学生比例43.在普通班级实习中接受特殊教育服务的学龄残疾学生百分比增加44.在包括非残疾儿童在内的环境中接受特殊教育服务的学龄前残疾学生百分比增加45.在普通教育楼宇内接受服务的残疾学龄学生比例增加46.每个学生的机构债务47.每名学生的教学费用48.国际学生负担49.国际学生人数和全职员工百分比50.执照考试通过率51.程序x中的执照考试通过率52.硕士五年制和博士十年毕业率53.与其他x州毕业生相比，在x州就业的硕士和博士毕业生54.授予少数民族学生的学士、硕士和博士学位全国排名55.全国排名靠前的课程56.NCAA团队运动田径总胜场数57.每个学生的非教学FTEFTSE，或非教学FTE与教学FTE 的比率58.NSSE在学生咨询质量，整个教育体验，将再次参加，总体满意度方面的结果59.授予的学位数量60.每位教师的学生人数61.总预算任期/终身教职跟踪教职员工职位数量62.获批职业学位数目63.拥有博士学位的学术人员百分比64.全职教师中女性、少数族裔或拥有最终学位的百分比65.按学期满足的课程要求百分比66.攻读学位的新转学人数百分比（占总入学人数的百分比）67.高中毕业班前10%和前25%的一年级学生百分比68.需要发展教育的一年级学生百分比和成功完成发展教育的百分比69.最近一学年地区高中毕业的高年级学生在下一个秋季学期入学的百分比70.18至19岁新生中需要根据考试成绩接受发展教育的百分比71.按学院划分的终身教职/终身教职教师持有助学金的百分比72.占总职位的百分比73.获得学士学位的本科生百分比，其中8个SCH或更少，高于最低要求，有资格获得国家强制退税的人数，以及申请和获得退税的人数74.博士后研究员75.计划支出占预算的百分比国家和州研究排名终身教职/终身教职教师的职业课程学生保留率与按学院划分的非终身教职/终身教职教师76.六年毕业率和综合毕业率/坚持率77.每个学生的学生服务支出FTSE78.每个教师的学生79.成功完成课程80.十年内全系统减少能源使用81.技术转让-新发明披露、专利问题、执行的许可和选择权、知识产权总收入82.按学习领域划分的获得学士学位的时间83.预算捐赠教授席和教席总额84.寻求新转学的总学位85.校友的外部捐赠总额-数量和金额86.按公司划分的外部捐赠总额-数量和金额87.按基金会划分的外部捐赠总额-数量和金额88.个人的外部捐赠总额-数量和金额89.新转学生总数90.每个学生FTE的总运营支出91.填补的教授职位和主席职位总数92.每个FTE学生的国家拨款总额和每个FTE学生的学杂费（以不变美元表示）93.与同龄人相比，每个FTE学生的国家拨款总额94.研究生总助学金支持95.每名学生的交通费用96.与同龄人相比，学费和强制性费用97.少于30名学生的本科班98.高需求领域的本科学位99.本科生助学金100.按大学划分的每位专业学术顾问的本科生101.不受限制的储备金占运营预算的百分比102.出国留学的大学生人数103.黄色公交准点率。
教育行业绩效考核指标库学校中小学部教导主任
计算公式/评分方法指标名称标准说明等级等级定义A 教学计划与学校实际情况贴切，教师课时安排合理，工作量饱满，课表编制充分考虑了学生生理年龄特点与学科特点，实施效果好，超额完成教学任务。
B 教学计划符合学校实际情况，教师课时安排合理，工作量饱满，具有实际可操作性，实施效果良好，全面达到教学目标。
C 教学计划符合学校实际情况，教师课时安排合理，工作量饱满，具有实际可操作性，实施效果良好，基本达到教学目标。
D 教学计划有一定实际可操作性，制定教学计划对学校实际情况考虑不足，实施效果一般，达到部分教学目标。
E 教学计划可操作性不强，制定教学计划没有考虑学校实际情况，实施效果不佳，不能完成制订的教学目标。
A 围绕教学工作设置全面，合理的常规检查项目，目标设立充分调动教师工作积极性，教学水平提升起到很大推的作用。
B 围绕教学工作设置合理，合理的常规检查项目，项目可操作性强，能够实行严格考核，使之落实处，能够调动教师工作积极性，对教学水平提升起到推动作用。
C 围绕教学工作设置常规检查项目，能够进行实际操作，实行有效考核，使之落到实处，能调动教师工作积极性，对教学水平提升起到一定的推动D 围绕教学工作设置常规检查项目，实际操作存在一定问题，能够进行考核，但对教师工作积极性和教学水平提高效果不明显。
E 教学工作常规检查项目细化解不足或实际操作，制订的考核不现实，目标设置过难，目标设置模A 学生成绩比期中成绩在及格率，优秀率，平均分提高5—6%。
B 学生成绩比期中成绩在及格率，优秀率，平均分提高4—3%。
C 学生成绩比期中成绩在及格率，优秀率，平均分提高2—1%。
D 学生成绩与期中成绩持平。
E 学生成绩与期中成绩相比下滑。
A 人员流失率与上月相比降低 ％以上B 人员流失率与上月相比降低 ％－ ％C 人员流失率与上月相比降低 ％－ ％D 人员流失率为上月 ％－ ％E 人员流失率为上月 %以上A 能根据教师队伍现状，创新地实施校本培训的计划，教师学习意识强，取得实效。
【资料汇编】江西美佛儿国际学校绩效考核制度(精)
国际教育集团江西美佛儿国际学校绩效考核制度新华信管理顾问公司制作2003年11月绩效考核制度目录第一章总则......................................................................................... .......................................2....第二章绩效考核指标.................................................................................................................3...第三章绩效考核实施流程.........................................................................................................4...第四章年薪制人员考核.............................................................................................................5...第五章等级薪酬制人员考核.....................................................................................................6...第六章招生人员考核.................................................................................................................8...第七章绩效考核申诉..................................................................................... ............................8... 第八章绩效考核文件使用与保存.............................................................................................9...第九章附则................................................................................. ...............................................9.... 附件:考核用表...................................................................................... ...................................1..0..1第一章总则第一条. 绩效考核目的（一）通过对组织、个人绩效的管理和评估，提高个人的工作能力和工作绩效，从而提高组织整体的工作效能，最终实现组织战略目标；（二）绩效考核是在一定期间内科学、动态地衡量员工工作状况和效果的考核方式，通过制定有效、客观的考核标准，对员工进行评定，旨在进一步激发员工的工作积极性和创造性，提高员工工作效率和基本素质；（三）绩效考核使各级管理者明确了解下属的工作状况，通过对下属的工作绩效评估，管理者能充分了解本部门的人力资源状况，有利于提高本部门的工作效率。
教师绩效考核标准份
教师绩效考核标准(十)份教师绩效考核标准1一、总则一、教师从参加工作开始参加考核，考核原则上一学年一次。
二、教师考核成绩记入学校教师个人业务档案。
三、教师考核成绩与期末评比先进、职级确定等挂钩，并起主导作用。
四、教师考核成绩按分数分为ABCD四个等次，分别是优秀，良好，一般，较差。
二、考核方式考核分业务考核、综合评定两个方面进行。
一、业务考核：指对教师的业务能力和个人素质方面进行考核。
由主管教学的副校长、__ 负责，业务评定的。
形式可多样化。
以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。
二、综合评定：指对教师的德能勤绩进行综合评定，主要考核的内容有责任心、对学生的爱心和耐心、教育教学效果、同事间的协作精神、个人修养、家长反馈意见等。
综合评定实行逐级评定制，以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。
三、加分与扣分有下列情况的，可酌情加5-20分：1、教育教学成绩突出，为学校带来显著影响的。
2、积极为学校出谋划策，并收到良好效果的。
3、班级学生生源稳定率达100%，主要任课教师均可加分。
4、__学生参加各类校外竞赛或活动，获奖或获得良好社会反响的。
5、其它各类为学校工作带来良好效应，被家长委员会提名或行政会提议加分的。
有下列情况的，要酌情扣分：1、体罚及变相体罚学生，一次扣分值20分。
2、教育教学出现失误被家长投诉属实的，一次扣除10分。
3、与家长争吵，并有粗暴言行的，一次扣除20分。
4、因工作失误造成学生人身伤害、学校财产损害、学校形象损害的，酌情扣除5-20分。
5、所任班级学生转学，经查实属家长对教师不满的。
一人次扣10分。
6、索取家长财物或利用家长关系为个人谋取私利，一次扣20分。
教师绩效考核标准2为全面实施义务教育学校绩效工资分配__，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。
2020美术教师绩效考核标准
日常教学，切合学生情况，针对不同环境、情况；及时调整工作方法。
工作
能力
学习专业知识自我充电。
1
培养教育察觉能力，顺利解决教学知识点的能力能与学生通过多种渠道有效交流。
工作
业绩
积极参加各类教研培训活动，从上级部门安排的其他工作。
1
通过培训，学习教师掌握专业知识的技能，运用教学实践。
满分10分，每一项工作分值为一分。考核不合格，扣除分值，与绩效挂钩。
书法美术教师工作考核标准
类别
考核项目
分数
指标说明
工作
仪表
教师衣着衣着得体举止文明，女教师不画浓妆。
2
衡量教师理解《中小学教师道革，创造性组织和开展好课外美术活动。
3
在规定时间内及时完成每周教学相关事宜，服务教学。
工作
责任
完成所教年级的教学任务。积极参与教研和教革，创造性组织和开展好课外美术活动。
书法美术组
2020年5月26日
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指标名称指标说明计算公式当期总收入
教学质量
分管部门预算控制
所分管业务
学部预算费用控制实际运营费用/预算费用
教学质量家长满意度每学期由学校组织做家长满意度调查
学部内部管理制度流程建设；内外沟通；工作效率；内部满意度
学部员工培养对学部员工的业务技能和素质进行管理提升；做好对学
学部安全事故发生数量防火防盗医疗安全食品安全锅炉安全
学部财务预算的执行实际运营费用/预算费用
教学质量家长满意度每学期由学校组织做家长满意度调查
学部内部管理制度流程建设；内外沟通；工作效率；内部满意度
学部员工培养对学部员工的业务技能和素质进行管理提升；做好对学
学部安全事故发生数量防火防盗医疗安全食品安全锅炉安全
后勤费用控制
校园后勤管理制度完备性
学校安全事故发生数量防火防盗医疗安全食品安全锅炉安全
校产管理情况
校园后勤事故发生数量停水停电缺办公用品影响正常运行
校园卫生满意度根据调查确定
食堂服务满意度根据调查确定本部门考核信息收
集时效性
学部财务预算的执行实际运营费用/预算费用
幼儿保教质量家长满意度每学期由学校组织做家长满意度调查
学部员工培养对学部员工的业务技能和素质进行管理提升；做好对学
学部安全事故发生数量防火防盗医疗安全食品安全锅炉安全
学部内部管理制度流程建设；内外沟通；工作效率；内部满意度
向集团报送财务报表及时性
财务管理制度建设情况
会计核算准确性
各种财务数据资料收集的完备性根据报送统计资料与抽查情况确定
应收帐款回收率
本部门考核信息收集时效性
部门预算控制
全校的教学、行政等信息与调查报告完成及时性
学校各项会议组织完成情况
学校各类文件处理及时性
学校门禁失误发生次数
车辆调配及时性
本部门考核信息收集时效性
部门预算控制
市场调研活动的计划和实施情况
市场调研报告质量报告完成及时性、完整性、准确性、
部门员工培养对所属员工的业务技能和素质进行管理提升；并做好日
本部门考核信息收集时效性
部门预算控制
国际交流活动的计
划和设计
国际交流活动组织
质量师生的互访互通等与合作方的关系维
护和管理
本部门考核信息收
集时效性
部门预算控制
教研教改研究结合学生身心发展规律探索适合的教学方式；为教改实
学生心理健康教育心理教育和心理咨询工作
学生发展档案的建立和管理档案的完整性、发展建议可行性等
卫生保健管理校内营养保健培训和宣传；医疗保健工作
常规德育活动组织及时性和实施落实情况
德育队伍建设班主任、学生干部等的培养培训和指导
学生管理学生良好行为习惯的养成；生活问题的及时解决
合理化建议工作报告和总结的及时性完整性，建议的可行性
学部安全事故发生数量
教学秩序维持
学生管理学生良好行为习惯的养成；生活问题的及时解决
教育实践活动质量思想教育活动、学生社会实践活动、文体活动等及时有
工作报告工作报告和总结的及时完备，工作建议的合理性
学部安全事故发生数量
教学计划实施学部教学计划的及时制定和完成情况
教学常规管理听课、备课、考试等日常教学环节的组织和规范，保证
制度建设学部教学规章制度的制定和完善
学生档案管理学生学籍和档案的完整有序
本部门考核信息收集时效性
教研活动组织学部教研工作的及时组织和开展
教学研究成果研究报告、论文、对教研和教学的合理化建议；特色教
教改成效内部推行教改的实际效果
教师培养状况学部教师培养计划的及时性、切合实际，及其落实情况
工作量实际工作量/标准工作量
日常教学效果学生成绩的提升学科竞赛情况辅导学科竞赛情况
教学常规备课、听课、批改等完成质量
教研成果教学方法研究、教学改革探索、学科研究的实践和报告
招生制度建设建立健全学校招生政策和制度流程，监控招生计划的制
招生信息管理各片区市场信息的收集、整理、统计与分析
招生人员培养对招生人员的业务技能和素质进行管理提升
部门预算控制
招生信息管理所负责片区市场信息的收集、整理、统计与分析
学生日常管理片区学生的日常生活照应；建立完善片区学生档案
家校联系及时与家长沟通学生情况，提高学生家长满意度
所负责片区学生流失率。