四则运算(强化小括号的作用)导学案

四则运算（强化小括号的作用）导学案设计人：学法指导

1、自学第11页例5。用红色勾出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结方法。

2、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。

学习内容

义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册P11。

学习目标

会正确计算含有小括号的混合运算。

重点难点

正确计算含有小括号的混合运算。

一、复习旧知

回忆前两节课的学习内容，你在前面都学会了哪些四则运算顺序？

二、自主探究新知

自学体验：

例5（1）42+6×（12-4）（2）42+6×12-4

要求：独立解答（画出顺序线标上顺序号）

三、合作探究、归纳展示

（一）.讨论自主学习中存在的问题

1.进行小组交流

2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答

（二）展示讨论的结果

小结：为四则运算。

我知道四则运算的运算顺序：

1．在一个算式里，如果只有加减法，要（）计算，如果只有乘除法，要（）计算。

2．在一个算式里，如果含有加、减、乘、除四种运算，要先算（），再算（）。

3．在一个算式里如果含有小括号，要先算（）。

四、课堂检测

1.先说出各题的运算顺序，再计算

（121－111÷37）×51000－（280＋650÷13）

（95－19×5）÷74（270＋180）÷30－15）

2.解决问题

（1）水果店运来苹果、橘子各8箱。苹果每箱25千克，橘子每箱20千克。一共运来多少千克水果？

（2）张老师要批改58篇作文，已经批改了22篇。如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？

总结、评价：

今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是

总体表现（优、良、差），喜悦指数（高兴、大凡、痛苦）

四则运算（0的运算）导学案

设计人：学法指导

1、自学第13页例6。用红色勾出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结方法。

2、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。

学习内容

义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册P13。

学习目标

掌握关于0的运算应该注意的问题。

重点难点

0不能做除数及原因。

一、快速口算

（1）100+0=（2）0+568=（3）0×78=（4）154-0=（5）0÷23=（6）128-128=（7）0÷76=（8）235+0=（9）99-0=（10）49-49=（11）0+319=（12）0×29二、自主探究新知

1.将上面的口算进行分类,请你根据分类的结果想一想关于0的运算都有哪些。

2.关于0的运算你还有什么想问的或想说的吗？

三、合作探究、归纳展示

（一）.讨论自主学习中存在的问题

1.进行小组交流

2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）

（二）展示讨论的结果

（三）归纳小结

四、课堂检测

1.比一比，算一算

49＋17－25 240÷40×5

300－50×249－（17＋25）

240＋40×5 300－50×20×0

2.根据下面的算式列出综合算式。

（1）221×3=663（2）217＋123=340

208÷16=13 340÷17=20

663＋13=676 500－20=480

综合算式综合算式

3.判断题。（正确的画“√”，错误的画“×”）

（1）35与50的和除以10与5的差，商是多少？

这道题列式为：35＋50÷10－5。…………………………（）（2）0除以一个非零的数还得0。…………………………（）（3）两个不等于0的相同数相除，商一定是1。…………（）（4）0可以作除数。…………………………………………（）（5）算式里有括号，要先算括号里面的。……………………（）

（6）0除以0不可能得到一个确定的商。……………………（）总结、评价：

今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是

总体表现（优、良、差），喜悦指数（高兴、大凡、痛苦）