荷花淀PPT(优秀课件)50 人教版共23页文档
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《荷花淀》精品课件ppt完美版
• 祥林嫂生活在封建时代末期，现代文明之风还吹不进封闭、保 守的鲁镇，祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社会现实所毁灭；
• 水生嫂生活在全民抗战时期，社会已经有了很大的进步，尤其 是根据地，妇女解放已经开始深入人心，所以水生嫂能从一个 贤惠、温顺的村妇成长为一个抗战的巾帼战士。
•
感
感
谢 阅 读
谢 阅
读
பைடு நூலகம்
叫苇眉子划破了手”，表现了她对丈夫的依恋。 丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，又偷偷
地和众伙伴去探望丈夫，对丈夫一往情深。
人物形象——水生嫂
深明大义
丈夫参军，她并没有拖丈夫的后腿，虽然她并 不想让丈夫走。
丈夫去别人家做动员工作，她一直“呆呆地 坐在院子里等他”，要听听丈夫的“嘱咐”。
丈夫说“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要 和他们拼命”，她流着眼泪答应了他，体现了她 的忠贞。
情深意重
“嗯。”“嗯，还有什么？”
温柔和顺
人物形象——水生嫂
勤劳善良
她织席子又快又好，可以看出她能干与勤快； 丈夫是游击队长、党的负责人，大部分家务
劳动得由她承担。 她上要奉养公公，下要育护孩子，是典型的
贤妻良母。
人物形象——水生嫂
温柔体贴
丈夫工作晚归，她首先“站起来要去端饭”； 丈夫说要参军，她“手指震动了一下，想是
第二部分：一群妇女探夫遇险。
1层：写水生嫂和几个青年妇女到马庄探望丈夫。 2层：写水生嫂她们探夫未遇，在回家路上的心情。 3层：写她们遇上敌船，巧妙摆脱敌人的追击。
第三部分：写妇女们助夫杀敌。
1层：巧遇丈夫歼敌。 2层：归途谈感受。 3层：迅速成长起来。
夫妻话别
• 小组讨论：请运用联想和想象，结合上下文的语境，认 真分析水生嫂的语言。想一想通过这些语言为我们塑造了 一个怎样的人物形象。
• 水生嫂生活在全民抗战时期，社会已经有了很大的进步，尤其 是根据地，妇女解放已经开始深入人心，所以水生嫂能从一个 贤惠、温顺的村妇成长为一个抗战的巾帼战士。
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感
感
谢 阅 读
谢 阅
读
பைடு நூலகம்
叫苇眉子划破了手”，表现了她对丈夫的依恋。 丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，又偷偷
地和众伙伴去探望丈夫，对丈夫一往情深。
人物形象——水生嫂
深明大义
丈夫参军，她并没有拖丈夫的后腿，虽然她并 不想让丈夫走。
丈夫去别人家做动员工作，她一直“呆呆地 坐在院子里等他”，要听听丈夫的“嘱咐”。
丈夫说“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要 和他们拼命”，她流着眼泪答应了他，体现了她 的忠贞。
情深意重
“嗯。”“嗯，还有什么？”
温柔和顺
人物形象——水生嫂
勤劳善良
她织席子又快又好，可以看出她能干与勤快； 丈夫是游击队长、党的负责人，大部分家务
劳动得由她承担。 她上要奉养公公，下要育护孩子，是典型的
贤妻良母。
人物形象——水生嫂
温柔体贴
丈夫工作晚归，她首先“站起来要去端饭”； 丈夫说要参军，她“手指震动了一下，想是
第二部分：一群妇女探夫遇险。
1层：写水生嫂和几个青年妇女到马庄探望丈夫。 2层：写水生嫂她们探夫未遇，在回家路上的心情。 3层：写她们遇上敌船，巧妙摆脱敌人的追击。
第三部分：写妇女们助夫杀敌。
1层：巧遇丈夫歼敌。 2层：归途谈感受。 3层：迅速成长起来。
夫妻话别
• 小组讨论：请运用联想和想象，结合上下文的语境，认 真分析水生嫂的语言。想一想通过这些语言为我们塑造了 一个怎样的人物形象。
荷花淀优秀PPT课件
.
36
对比阅读
(语境1)
“你走，我不拦你。小华你带去；爹, 你也带去。”
“那咋成呢？” “那咋不成呢？” “我又不是走亲戚。” “你也不替我想想，上有老，下有小，
我这是何苦啊！”
抱怨，撂挑子强调家庭困难，对丈 夫极不支持，顾小家不顾大局。
.
37
对比阅读 (语境2)
“ 你走 ，我不拦你 ，咱们一 块儿走 。” “ 我 们 是 去打 鬼 子，你一 个女人去干 啥？ 不 成 。”
（2）人物方面：①烘托心情；②表 现身份、地位、性格等；③暗示命运。
（3）情节方面：①暗示或推动情节 的发展；②为后面情节的发展作铺垫或 制造悬念；③作为情节发展的线索。
（4）主题方面：①揭示主题；②深
化主旨。
.
25
二、感受小说的情感美
.
26
读“夫妻话别”部分文字，并思 考这些语言反映出水生嫂怎样的心理 状态、个性特征？找其中你认为最传 神、最动人的一句话来说一说,读一读。
片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾， 风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
明确手法 这句话通过视觉和嗅觉写景，
品味效果 描写荷花淀朦胧柔美的景色， 分析作用 渲染了一种清新宁静的氛围，
也为情节的展开多
么艰苦，作者为什 么把水生嫂家的小 院写得如此美丽？
①表现白洋淀美丽的水乡风光，为故事提供
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” 稳重谨慎
“我本来不想去，可是俺婆婆 非叫我再 去看看他——有什么看头啊！”
.
急切直率
43
2015年考高考回顾
“我本来不想去，可是俺婆婆 非叫我再去看看他——有 什么看头啊！”这句话对刻画人物形象有什么作用。
《荷花淀》优秀PPT课件
样。祥林嫂生活在封建时代末期，现代
文明之风还吹不进封闭、保守的鲁镇，
祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社会现实所
毁灭；水生嫂生活在全民抗战时期，社
会已经有了很大的进步，尤其是根据地，
妇女解放已经开始深入人心，所以水生
嫂能从一个贤惠、温顺的村妇成长为一
个抗战的巾帼战士。.
37
小 说
环境描写 烘托
人物对话 塑造
.
23
三处景物描写及作用
月（皎洁）
景 席（洁白） 成 构清新 水（银白）
物 雾（薄）
宁静
风（清新）
花（新鲜香）
提供背景， 衬托人物
烘托心情
推动情节
.
24
•鉴赏人物对话的作用
夫妻话别
“今天怎么回来得这么晚？”平问忧虑，关切。
“他们几个呢？” 侧问 细致聪颖。
“他们几个为什么还不回来？”追问 回答不满意。
第二、明确“一切景语皆情语”，领会 画中之意，理解景物中蕴含着有关人物 的丰富感情，体味它对刻画人物性格的 作用。
第三、理解景物描写画面情景的转换，
对推动故事情节发展. 的作用。
18
这几段描写了哪些景物？由这些景物构成了一幅什 么样的图景？
描绘的是白洋淀夜景的风景画和风俗画。
夜景美: 月光映照，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香。
顾大局 明大义
应嘱
吃苦耐劳 勇敢
.
29
个性化的语言
Ａ听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，
可是忘下了一件衣裳。
（机敏多智）
Ｂ有句要紧的话，得和他说说。
（憨厚质朴）
Ｃ听他说，鬼子要在同口安据点……
（谨慎稳重） Ｄ哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。（性急冒失）
《荷花淀》ppt课件
荷花淀
孙犁
复习回顾
夫妻话别（开端）
马庄探夫 （发展）
青年 妇女
助夫杀敌（高潮、结局）
环境描写
塑造 人物对话
细节描写
学习目标
1.品读对话，揣摩人物的内心世界，掌握 小说中人物对话的作用。
2.归纳人物形象特征，领略文中女性形象 的人性美，传承爱国精神
3.感受抗日战争时期白洋淀地区人民的革 命乐观主义精神和爱国主义精神。
水生嫂：“说的倒轻巧，你也不替我想想，上有老下有小，我的命好苦啊。”
情境二 情境三
水生嫂： “你走，我不拦你。家里怎么办？” 水生： “家里的事只有靠你了。” 水生嫂： “你明白家里的难处就好了。” 水生： “打走了鬼子，我回来谢你。” 水生嫂： “嗯。”
合适
水生嫂：“你走 ,我不拦你 , 咱们一块儿走。” 水生： “我们是打鬼子，你一个女人去干什么？不成。” 水生嫂：“ 那咋不成？你打鬼子 ，我可以帮你洗衣做饭。” 水生： “不成，我不同意，队上也不答应。” 水生嫂：“我不嘛！”
对话描写三：感受人物的成长变化
家庭
依恋丈夫
主妇
理解支持
助夫杀敌
自尊自强
游击
并肩作战
战士
七绝·为女民兵题照
毛泽东
飒爽英姿五尺枪，
曙光初照演兵场。
中华儿女多奇志，
不爱红装爱武装。
小说主旨
夫妻之情 家国之爱
小说以冀中抗日根据地广大人民群众的斗 争生活为背景,塑造了以水生嫂为代表的一群 勤劳纯朴、通情达理而又勇敢机智、积极向上 的农村青年妇女形象,生动地表现了根据地军 民英勇抗日的爱国精神和热爱生活的革命乐观 主义精神。
或句上有句，或句下有句，或句中有句，或句外有句，
孙犁
复习回顾
夫妻话别（开端）
马庄探夫 （发展）
青年 妇女
助夫杀敌（高潮、结局）
环境描写
塑造 人物对话
细节描写
学习目标
1.品读对话，揣摩人物的内心世界，掌握 小说中人物对话的作用。
2.归纳人物形象特征，领略文中女性形象 的人性美，传承爱国精神
3.感受抗日战争时期白洋淀地区人民的革 命乐观主义精神和爱国主义精神。
水生嫂：“说的倒轻巧，你也不替我想想，上有老下有小，我的命好苦啊。”
情境二 情境三
水生嫂： “你走，我不拦你。家里怎么办？” 水生： “家里的事只有靠你了。” 水生嫂： “你明白家里的难处就好了。” 水生： “打走了鬼子，我回来谢你。” 水生嫂： “嗯。”
合适
水生嫂：“你走 ,我不拦你 , 咱们一块儿走。” 水生： “我们是打鬼子，你一个女人去干什么？不成。” 水生嫂：“ 那咋不成？你打鬼子 ，我可以帮你洗衣做饭。” 水生： “不成，我不同意，队上也不答应。” 水生嫂：“我不嘛！”
对话描写三：感受人物的成长变化
家庭
依恋丈夫
主妇
理解支持
助夫杀敌
自尊自强
游击
并肩作战
战士
七绝·为女民兵题照
毛泽东
飒爽英姿五尺枪，
曙光初照演兵场。
中华儿女多奇志，
不爱红装爱武装。
小说主旨
夫妻之情 家国之爱
小说以冀中抗日根据地广大人民群众的斗 争生活为背景,塑造了以水生嫂为代表的一群 勤劳纯朴、通情达理而又勇敢机智、积极向上 的农村青年妇女形象,生动地表现了根据地军 民英勇抗日的爱国精神和热爱生活的革命乐观 主义精神。
或句上有句，或句下有句，或句中有句，或句外有句，
《荷花淀》ppt课件
关心与忧虑
水生：“ 吃过饭了，你不要去拿。”
女人：“他们几个哩？”再次试探
水生：“还在区上。爹哩？”
பைடு நூலகம்
女人：“ 睡了！” 水生：“小华哩？”
再次试探
女人：“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不
回来？”
语言描写
关心体贴
女人：“怎么了，你？” 水生：“明天我就到大部队上去了。震”惊、不舍、依恋
这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子， 大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼 ，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。
18. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的项是（ B ） A. 李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。 B. 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊! C. 到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一 种劳作 。 D. 你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的 人。
文章的行文顺序和线索分别是什么？ 时间顺序
月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天──快到晌午── 正午──这一年秋季──冬天
主线 水生嫂们的活动 副线 地区队伍的行动
双线 交织
青年妇女们的活动【女】贯串全文的始终，是小说的主线； 地区队的行动【男】大都是侧面交代，仅在伏击相会的高潮处交叉，接
④ 在主旨表现上，更突出情调。不像传统小说一样，不注重对社会现 实的反映，而注重突出对……的情感态度、生命态度、价值判断等。
⑤ 语言散文化。或语言质朴、口语化，或整散结合、诗化等。
诗化( 散 文 化 ) 小说的特征解读 1美好的人物。小说塑造了以水生嫂为代表的在艰苦环境中温柔体贴、深明大义追 求进步、勇敢不屈的女性群体形象，表现百姓对抗日战争的坚定支持以及对幸福安 宁生活的向往，充满乐观精神，表现人情美、人性美。 2舒缓的情节充满"诗意美”。虽是抗战题材的作品，但是温情的日常生活写得多， 不着意写残酷的战争场面，也不着现人物的苦难与心灵的重负，而是着意表现农村 女性的成长，刻画他们的精神面貌，发掘他们内在的灵魂美、情操美。 3如画的环境。皎洁的月色、银白雪亮的苇席、银白的淀水、薄雾、清风、荷花荷 叶香等景物展示了荷花淀独特的地域风貌,勾画出一幅恬静的充满诗情画意的图景。 情景交融，意境灵动，富于想象力，富有浪漫气息，给人以美好的感受。 4诗意的主题。小说故事情节虽简单，但故事所表现的主题却具有浓郁的诗意美： 作品赞扬了中华民族抵抗外辱、争取民族解放和民族独立的不屈不挠的斗争精神， 歌颂了抗日根据地人民强烈的爱国主义思想和大无畏的英雄气概。 5.语言注重简洁优美的诗意化表达。
《荷花淀》ppt优秀课件
06
结论与展望
《荷花淀》的价值与影响
文学价值
荷花淀派以其清新、自然的笔触 ，描绘了白洋淀人民的生活和情
感，具有独特的文学价值。
地域文化价值
作品充分展现了白洋淀地区的自 然风光和人文风情，为后人留下
了宝贵的地域文化资料。
语言艺术价值
孙犁先生在作品中运用了生动、 贴切的语言艺术，使作品具有很
高的审美价值。
节奏控制得当
孙犁的叙事节奏控制得恰到好处，使读者既能感受到战争的紧张氛围，又能领略 到乡村风光的美丽。
意象与意境的营造
意象丰富
孙犁在《荷花淀》中运用了丰富的意象，如荷花、水、芦苇等，这些意象不仅具有象征意义，还为作品营造了一 种独特的意境。
意境深远
孙犁通过意象的运用，将读者带入了一个美丽而忧伤的世界。在这个世界里，战争的残酷与自然的美好形成了鲜 明的对比，使读者对生活和人性有了更深入的思考。
《荷花淀》ppt优秀课件
contents
目录
• 简介与背景 • 文本分析 • 艺术特色 • 文化与历史内涵 • 教育价值与启示 • 结论与展望
01
简介与背景
作者介绍
孙犁（1913-2002），河北人，现代著名作家，被誉为“荷 花淀派”的创始人。他一生创作了大量的小说、散文、评论 等，其中《荷花淀》是他的代表作之一。
《荷花淀》的影响与地位
01
《荷花淀》被认为是中国现代文 学中的经典之作，它不仅具有高 度的艺术价值，还对后来的文学 创作产生了深远的影响。
02
《荷花淀》以其细腻的描写、诗 意的语言和深刻的思想内涵，赢 得了广泛的赞誉，对中国现代文 学的发展做出了重要贡献。
02
文本分析
主题思想
荷花淀优质课件PPT
水生在抗战胜利后，参加到 解放斗争中，三年未回家。1948 年部队路过家乡时，水生请假回 家，第二天早晨水生嫂送水生归 队，她会对水生说什么？
2021/02/01
10
《荷花淀》续篇
• 我们可常想你，黑夜白日，可没有 想叫你回来。
• 不要分心，好好打仗。只要你在前 方，我等你到死。
• 记着，好好打仗，快回来，我们等 着你胜利的消息。
A 考虑周全 稳重谨慎 B 心口不一 忸怩羞涩
C 毫不掩饰 直率开朗 D 快人快语 急切真挚
2E021/借02/0口1 自然 聪明伶俐
7
妇女群像
“你看，说走就走了。” “可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶 新——也没见他这么慌过！” “拴马桩也不顶事了。” “不行了，脱了缰了。” “一到军队里，他一准得忘了家里的人
“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌， 谁还不会趴在那里放枪呀！”
“打沉了，我也会浮水捞东西，我管保比他们水式好，再深 点我也不怕！”
“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”
“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，
谁比谁落后多少呢！”
2021/02/01
9
联想运用
高中语文第二册 《荷花淀》课件
2021/02/01
1
荷 花 淀
2021/02/01
2
课文感悟
这是一片神奇的土地，这里生息着善良 淳朴的人民；这是一片美丽富饶的土地，这 里繁衍着勤劳勇敢的白洋淀人。这里是白洋 淀人的世界，这里是我们宁静的家园。
当日寇闯进了家门，当荡里响起了枪声， 拿起枪，投入战斗吧，白洋淀人！ 无论男女 老幼，不分巾帼须眉，那百顷苇荡就是抗敌 决死的战场。
2021/02/01
2021/02/01
10
《荷花淀》续篇
• 我们可常想你，黑夜白日，可没有 想叫你回来。
• 不要分心，好好打仗。只要你在前 方，我等你到死。
• 记着，好好打仗，快回来，我们等 着你胜利的消息。
A 考虑周全 稳重谨慎 B 心口不一 忸怩羞涩
C 毫不掩饰 直率开朗 D 快人快语 急切真挚
2E021/借02/0口1 自然 聪明伶俐
7
妇女群像
“你看，说走就走了。” “可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶 新——也没见他这么慌过！” “拴马桩也不顶事了。” “不行了，脱了缰了。” “一到军队里，他一准得忘了家里的人
“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌， 谁还不会趴在那里放枪呀！”
“打沉了，我也会浮水捞东西，我管保比他们水式好，再深 点我也不怕！”
“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”
“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，
谁比谁落后多少呢！”
2021/02/01
9
联想运用
高中语文第二册 《荷花淀》课件
2021/02/01
1
荷 花 淀
2021/02/01
2
课文感悟
这是一片神奇的土地，这里生息着善良 淳朴的人民；这是一片美丽富饶的土地，这 里繁衍着勤劳勇敢的白洋淀人。这里是白洋 淀人的世界，这里是我们宁静的家园。
当日寇闯进了家门，当荡里响起了枪声， 拿起枪，投入战斗吧，白洋淀人！ 无论男女 老幼，不分巾帼须眉，那百顷苇荡就是抗敌 决死的战场。
2021/02/01
《荷花淀》ppt课件(共24页)
拓展阅读
孙犁曾这样说过:“我们愿意看到令人充满希望的东西,春天的花朵,
春天的鸟叫,不愿意接近悲惨的东西。中华人民共和国刚成立的时候有
个电影,里面有两句歌:‘但愿人间有欢笑,不愿意人间有哭声。’我很欣
赏那两句歌。”他的主体心灵长期融合自然框架,一旦遇到了适合的客观轨
学习目标
走进作品
基础练习
整体感知
课文图解
1.学习用简洁传神的对话和生动的细节刻画人物的手法。
2.学习本文充满诗情画意的景物描写,会分析“诗体小说”的特点。
3.学习白洋淀地区人民英勇抗日的爱国热情和革命乐观主义精神。
第一页，共23页。
学习目标
走进作品
基础练习
整体感知
课文图解
1.连线作者
孙犁(1913—2002),原名孙树勋,河北安平人,现代作家,“白洋淀派”代表
花,渲染了宁静优美的氛围,为人物活动提供了背景,烘托了人物形象。
第十八页，共23页。
问题导学
写法探究
积累与运用
导练
个性化的语言描写是本文的一大特色。请你用精练和个性化的语言描
写一个片段,来展示某一人物的内心世界。200字左右。
创意激活
人物的语言要求精练和个性化。精练就是言简意赅,用经济的文字,
表现丰富的内容。所谓个性化就是什么人说什么话,每个人说的话都符合
2.本文是一部以战争为题材的小说,但它没有硝烟弥漫、血肉横飞的
场景,而是一种截然不同的战争场面。请分析作者这样安排的意图。
提示:本文写了一次荷花淀伏击战,但对战争场景的描写只有寥寥几
笔,轻描淡写,一带而过,使人感受不到通常那种硝烟弥漫、枪林弹雨、血
肉横飞的惨烈景象。因为本篇小说的主题不在于表现战争的残酷而在于
《荷花淀》ppt优秀课件
对现代社会的意义
传承优秀文化
《荷花淀》作为中国现代文学的 经典之作，传承了中华优秀传统
文化，弘扬了民族精神。
反思历史
《荷花淀》以抗日战争为背景， 引导人们反思历史，爱惜和平，
增强民族团结和国家认同感。
提倡环保意识
《荷花淀》描画了美丽的自然风 光和人与自然的和谐相处，呼吁 人们关注环境保护，促进可持续
其他人物如游击队员、普 通村民等，他们各具特点 ，共同构成了白洋淀人民 群像。
主题思想
人民战争思想
《荷花淀》通过讲述冀中人民大胆抗 击日本侵犯者的故事，展现了人民战 争的思想，强调了人民群众在战争中 的重要作用。
爱国主义精神
《荷花淀》通过展现白洋淀人民为保 卫家园而大胆斗争的精神风貌，弘扬 了爱国主义精神，激发了读者的民族 自豪感和爱国热情。
情节发展
小说通过讲述水生、水生嫂及其他人 物的生活经历，展现了白洋淀人民在 战争中的坚韧和勇气，以及他们为保 卫家园而付出的巨大牺牲。
人物形象
01
02
03
水生
一名年轻有为的抗日战士 ，大胆、坚定，具有强烈 的民族自尊心和责任感。
水生嫂
水生的妻子，聪明、贤惠 、大胆，是白洋淀地区妇 女的代表人物。
其他人物
《荷花淀》以其特殊的艺术风格和深入的社会主题，为中 国现代文学的发展做出了重要奉献，成为了现代文学史上 的经典之作。
丰富了文学表达情势
《荷花淀》采取了特殊的叙事方式和文学手法，为后来的 文学创作提供了新的思路和启示，促进了文学表达情势的 多样化。
提升了白洋淀文学的地位
《荷花淀》以白洋淀为背景，展现了当地的风土人情和人 文精神，提升了白洋淀文学在全国乃至世界文学界的地位 。
《荷花淀》ppt课件
荷花淀
孙犁
目标揽胜
1、了解作者、本文创作背景，及以孙犁为代表的 “荷花淀派”的艺术风格。（重点） 2、通读文本，把握文章内容，并理清层次脉络。 （重点） 3、学习景物描写、人物对话及细节描写对刻画人 物性格和推动故事情节发展的作用。（难点） 4、了解抗日依据地（白洋淀）人民的斗争生活， 学习他们爱国主义、乐观主义精神，激发学生的爱 国热忱，增加民族意识。（重点）
小说是一篇纯美的战争小说。虽然描写的是抗 日战争的事情，但是并没有直接写战争的激烈、残 酷，而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国 之爱上。通过描写这些善良、纯真的人们，在战争 环境中表现出人性的光辉，来表现人民不畏强暴， 保卫家园的精神状态。侵略战争是反人性的，反抗 侵略者的人们以纯美的人性、崇高的人格，在精神 上已经战胜了侵者。这是抗战胜利的精神源泉。
在延安时期，妇女积极参加生产运动。开荒种地、 纺线织布、举办妇女合作社、运输队、服务队、医疗队， 积极开展积极建设，真正成为“半边天”。正如毛泽东 所言：“延安妇女运动是全国妇女运动的推动机”
课 堂 总 结
作业布置
个性化的语言描写亦是本文的一大特色。请你任选一 个人物，用个性化的语言描写来展示该人物的内心世界。
（2）展现人物的精神面貌（主题）。在水生嫂的眼里，家乡的 一切都是那么美好，这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯? 因此必须拿起枪，为可爱的家乡而战,对战争满怀着必胜的信念。 这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃。
（3）为情节的展开做了铺垫。不仅为“话别”提供时间、地点 及和谐的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的描写做了铺垫。
“荷花淀派”
《白洋淀纪事》这个结集显示了作家成熟了的 独特的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与 朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对 当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观 的河北作家群，被当代文坛誉为“荷花淀派”，与 “山药蛋派”(山西作家群，赵树理)齐名。
孙犁
目标揽胜
1、了解作者、本文创作背景，及以孙犁为代表的 “荷花淀派”的艺术风格。（重点） 2、通读文本，把握文章内容，并理清层次脉络。 （重点） 3、学习景物描写、人物对话及细节描写对刻画人 物性格和推动故事情节发展的作用。（难点） 4、了解抗日依据地（白洋淀）人民的斗争生活， 学习他们爱国主义、乐观主义精神，激发学生的爱 国热忱，增加民族意识。（重点）
小说是一篇纯美的战争小说。虽然描写的是抗 日战争的事情，但是并没有直接写战争的激烈、残 酷，而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国 之爱上。通过描写这些善良、纯真的人们，在战争 环境中表现出人性的光辉，来表现人民不畏强暴， 保卫家园的精神状态。侵略战争是反人性的，反抗 侵略者的人们以纯美的人性、崇高的人格，在精神 上已经战胜了侵者。这是抗战胜利的精神源泉。
在延安时期，妇女积极参加生产运动。开荒种地、 纺线织布、举办妇女合作社、运输队、服务队、医疗队， 积极开展积极建设，真正成为“半边天”。正如毛泽东 所言：“延安妇女运动是全国妇女运动的推动机”
课 堂 总 结
作业布置
个性化的语言描写亦是本文的一大特色。请你任选一 个人物，用个性化的语言描写来展示该人物的内心世界。
（2）展现人物的精神面貌（主题）。在水生嫂的眼里，家乡的 一切都是那么美好，这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯? 因此必须拿起枪，为可爱的家乡而战,对战争满怀着必胜的信念。 这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃。
（3）为情节的展开做了铺垫。不仅为“话别”提供时间、地点 及和谐的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的描写做了铺垫。
“荷花淀派”
《白洋淀纪事》这个结集显示了作家成熟了的 独特的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与 朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对 当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观 的河北作家群，被当代文坛誉为“荷花淀派”，与 “山药蛋派”(山西作家群，赵树理)齐名。
《荷花淀》ppt课件
”，与“
”(山赵药树蛋理派风格)
和“白茶洋子淀花派派”（周立波为代表）齐名。由于他这一独特的艺
术风格，他的小说又被称为“ 诗体小说
”。
荷花淀是白洋淀的一部分，位于河北省中部。四 周堤防环绕，淀中河道纵横交错，淀上有一望无际的 芦苇荡，争相斗艳的荷花，以及蜿蜒蛇形的千里堤。
但是在抗日战争阶段，这美丽的水乡也没有逃过 日寇铁蹄的践踏。在党的领导下，白洋淀人民利用纵 横交错的河道，同日寇进行了英勇顽强的斗争，特别 是那些青年妇女识大体、顾大局，乐观向上、无私奉 献，出现了无数可歌可泣的事迹。本文反映地就是那 段历史时期发生的故事。
她们勤劳善良、勇敢质朴，明大义，识大体。她们深爱丈夫， 但在国难当头却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极 支持丈夫参军。
经历了荷花淀伏击战后，她们深受教育和鼓舞，同时对丈夫 从事的事业有了更深一步的理解。于是投身抗战行列来。这种 抗击敌人的侵略，保卫祖国、保卫家园的热望所激发的向上的 要求，及在斗争中对自己力量的坚信，不仅展示了她们美好的 精神境界，同时揭示她们迅速成长的根本原因。
同是描写荷花，写法上有什么不同之处？
前者写荷叶荷花的香气，意在渲染一种清新宁静的氛围，烘 托生活的美，家乡的美，从而也烘托人物热爱生活，热爱家乡的 情怀；
后者写荷叶荷花的外貌，意在渲染激烈的战斗气氛，也暗示 出人物坚强勇敢和不畏强敌的精神。
周敦颐：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直”， 以此比拟自己清高的品质。 李 渔：“可人，可目，可鼻，可口，可用”，表现他 对荷花的酷爱，“即四命中，此命为最”。 朱自清：荷叶“像亭亭的舞女的裙”；荷花“正如一粒 粒的明珠，又如碧天里的星星”。作者借此反映对宁静 自由生活的向往。
②她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无 边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁 壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨 兵吧。
《荷花淀》ppt课件23张
（2）她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密 层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地 挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!
一场激战前的场景描写，作者运用比喻，富有诗意地描写了密密层层 的大荷叶象“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”， 这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示这清香四溢的荷 花淀里将发生一场激烈的伏击战，而且写出根据地人民同仇敌忾的心理和 克敌致胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。
以水生嫂为 代表的荷花 淀的青年妇 女们
活动二：找出有关时间的词语，理清小说脉络
月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两 天──快到晌午──正午──这一年秋季──冬天
本文以时间的推移为线索安排情节，精选 三个生活片断来抒写对水生嫂等一群青年妇女 的赞美之情。作者淡化了传统的小说模式，以 抒情见长，不以情节取胜。
写作背景
本文写于1945年春，当时抗日战争已经进入最后阶段。共产党领 导的抗日武装力量正在不断发展壮大，抗日根据地也在不断扩大。在这 场伟大的民族解放战争中，根据地的广大群众在共产党的领导和教育下， 同仇敌忾，奋起抗敌，表现了艰苦卓绝的斗争精神和大无畏的英雄气概， 为保卫祖国、维护民族的独立与尊严，建立了不可磨灭的功绩。《荷花 淀》就是在这样的背景下，以冀中抗日根据地人民的斗争生活为题材， 经过精心构思谱写出的一曲爱国主义精神和革命乐观主义精神的赞歌。
女人们
“听说他们还在这里没 走。我不拖尾巴，可是 忘下了一件衣裳。”
委婉含蓄
“哪里就碰得那么巧， 我们快去快回来。”
性急冒失
“我有句要紧的话得和 他说说。”
心直口快
“我本来不想去，可是 俺婆婆非叫我再去看看 他，有什么看头啊！”
《荷花淀》ppt课件
以形象特征或性格 ①铺开情节，呼应细节；②对比讽刺，强化效果。 特点为题
以中心事件为题 ①突出主要故事情节；②紧扣中心，突出主题。
以问题为题
①设置悬念，引发思考；②暗示小说的主题。
四、分析标题的作用作答技巧
标题作用分析“6角度”
角度 与情节 与人物
作用分析
看标题是不是小说的线索，以组织全文；是否设置了悬念，以吸引读者；是不 是对情节的概括。
散文化小说的答题思路：
①虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典 型。 ②淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突。故事性不强，没有激烈的矛 盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。 ③注重营造散文化的意境氛围。与传统小说相比，本文注重对自然风光、民 情风俗和生存状态等意境氛围的营造。 ④在主旨表现上，更突出情调。本文不像传统小说一样，不注重对社会现实 的反映，而注重突出对……的情感态度、生命态度、价值判断等。 ⑤语言散文化。或语言质朴、口语化，有浓郁的地域色彩；或整散结合、典 雅诗化等等（具体问题具体分析）。
荷花淀
1.孙犁(1913—2002)
原名孙树勋，河北安平人，现当代小说家、散文家，“荷花淀派”的创始 人。
他一贯追求真、善、美，其作品处处闪耀着真、善、美的艺术光辉。他 以描写冀中白洋淀一带人民的生活与斗争著称，文笔细腻，饱含诗情画意， 语言清新自然、朴素洗练，其小说有“诗体小说”之誉。其作品注重挖掘劳 动人民美好的心灵，散发着浓郁的乡土气息，呈现出真善美高度和谐的艺术 情致，在文学创作中独树一帜。
“地”的角度
“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等， 看看它们呈现出怎样的特点。
“人”指人物，主要指从人与人之间的关系(团结友善)等角度分析。 “人”的角度 人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交
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人
大局。
物
悟读，思主旨
战争是残酷的，可《荷花淀》为什么写得这么 美呢？假如你是孙犁，在读者见面会上有读者 向你提出这个问题，你将如何回答？
看到真善美的极致，我 写了一些作品。看到邪 恶的极致，我不愿意写。 这些东西，我体验很深， 可以说是镂心刻骨的， 可是我不愿意去写这些 东西。我也不愿意回忆 它。
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月亮 升起来
院子里 凉爽得很 干净得很
白天 破好的 苇眉子 潮润润的 正好编席
女人 坐在 小院当中
手指上 缠绞着 柔滑修长的 苇眉子
扮读，析人物
(5——29）
学校拟举办育华文化节 课本剧展演，现招募3 名同学共同完成“夫妻 话别”片段的演绎。请 选择自己喜欢的角色， 结合人物的处境、身份、 性格等进行有感情地朗 读。
水生嫂的形象
既有中国妇女传统的美德：
美 在
勤劳能干、纯朴善良、 温柔体贴。
虚 化
又有根据地妇女进、顾全
赏读，比不同
课下对比阅读“山药蛋派”代表作家赵树 理的《小二黑结婚》，体会两种流派小 说风格不不同之处。谈谈你的看法，写 到作业本上。
《荷花淀》PPT
（二）将下面的对话描写加上恰当的表 情与动作。 玻璃窗被砸了一个篮球大的窟窿。班 主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董 小天说：“没看见。”高芳芳说：“是 董小天提的”董小天不承认。老师说： “还有谁看见了？”
谢谢大家！
2017.5
⑤“我本来不想去，可
是俺婆婆非叫我再去看 看他，有什么看头 啊！”
听一听，读一读，品一品，能分辨出 哪一句是水生嫂说的吗？为什么？
“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！” “啊，好像我们给他们丢了什么人似的。” 她们自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是： “我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和 鬼子干起来！” “我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇，只要你 不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！” “打沉了，我也会浮水捞东西，我管保比他们水式好， 再深点我也不怕！” “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门 吗！” “刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱 不值了，谁比谁落后多少呢！”
“可慌（高兴的意思）哩，比什么也 慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌 过！”
“拴马桩也不顶事了。”
“不行了，脱了缰了！”
“一到军队里，他一准得忘了家里的 人。” “那是真的，我们家里住过一些年轻 的队伍，一天到晚仰着脖子出来唱，进去 唱，我们一辈子也没那么乐过。等他们闲 下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。 你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上 画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里， 托着枪瞄那个，又唱起来了！”
“你走，我不拦你。小华， 你带去；爹，你也ห้องสมุดไป่ตู้去。” “那咋成呢？” “那咋不成？” “我又不是走亲戚。” “你也不替我想想，上有老， 下有小，我这是何苦啊！”
“你走，我不拦你，咱们一起 走。” “我们去打鬼子，你一个娘们 去干什么？不成。” “那咋不成，我可以帮你们做 饭、洗衣服……” “不成，我不同意，队上也不会 同意。” “不嘛，就是不嘛。”