幼儿园中班音乐说课稿 颠倒歌
幼儿园中班教案《颠倒歌》含反思
幼儿园中班教案《颠倒歌》含反思一、教学目标•能够听懂、跟唱《颠倒歌》歌曲。
•了解颠倒歌的歌词，能够简单地用“反着说”、“反着唱”表达日常生活中的一些常见动作和场景。
•培养幼儿们对于歌曲的表现力和情感表达能力。
二、教学准备•CD或手机准备好《颠倒歌》的音频。
•班级中备有音响设备。
•班级中备有清晰印刷的《颠倒歌》歌词。
•打印好的反思习题。
三、教学过程第一步：导入1.欢迎幼儿们并让他们坐在自己的位置上。
2.介绍今天要学习的歌曲《颠倒歌》。
3.提问：大家知道什么是“颠倒”吗？第二步：学习歌曲《颠倒歌》1.播放《颠倒歌》的音频，让幼儿们先仔细地听一遍。
2.请幼儿们跟着音乐唱歌。
3.逐句解释歌词的内容，帮助幼儿们理解。
4.反复听唱几遍，让幼儿们熟悉歌曲。
第三步：学习反转动作1.请幼儿们跟着歌曲的内容，进行“反着说”、“反着做”活动。
比如“吃饭”变成“饭吃”，“洗脸”变成“脸洗”等。
2.引导幼儿们模仿老师，并肢体动作配合。
第四步：歌曲表演1.分组让幼儿们进行表演，“颠倒歌”的内容。
2.鼓励幼儿们发挥想象力，展现个性和表现力。
四、教学反思《颠倒歌》是一首活泼有趣的歌曲，通过这首歌，幼儿们不仅能够在音乐中学习语言，还可以锻炼观察力和动手能力，激发幼儿的好奇心。
在教学中，要注重让幼儿们在愉快的氛围中学习，激发他们对音乐和表演的兴趣。
同时，要多方认识每个幼儿的特点和价值观念，避免过度引导和规范。
五、延伸活动1.制作《颠倒歌》的图片小册子，让幼儿们带回家和家长分享。
2.让幼儿们自由创作一首“颠倒歌”，展示自己的想象力和创作能力。
3.教师与家长合作，在家园共育中利用《颠倒歌》的教学内容。
六、教学心得通过教学《颠倒歌》，我意识到幼儿们对于音乐的敏感度和表现力都很强。
在学习和表演过程中，他们表现出了旺盛的音乐细胞和创造力。
在未来的教学中，我将更注重引导幼儿们的自主性和合作性，创造更多的互动环节，让他们更好地发挥自己的潜力。
以上就是本次教学《颠倒歌》的教案及教学反思，希望对幼儿园中班教学有所帮助。
幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌
幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌《幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌》一、说教材（一）教材的地位和作用《颠倒歌》是幼儿园中班音乐教材中的一首充满趣味的歌曲。
它以独特的颠倒逻辑，将常见的事物关系进行反转，这种独特的创作形式不仅能够吸引中班幼儿的注意力，激发他们对音乐的兴趣，还对幼儿的认知发展、语言能力和想象力有着积极的促进作用。
在幼儿音乐教育中，《颠倒歌》属于歌唱教学范畴。
歌唱教学有助于幼儿节奏感、音准的发展，同时也是幼儿表达情感、感受音乐魅力的重要方式。
《颠倒歌》通过幽默诙谐的歌词和简单易学的旋律，为中班幼儿提供了一个良好的音乐学习素材。
（二）教学目标1. 认知目标-幼儿能够理解《颠倒歌》歌词中的颠倒逻辑，例如“小小鱼儿飞在蓝天里”这种与常规认知相反的描述。
-幼儿能准确识别歌曲中的音符和节奏，如感受歌曲中轻快的节奏型，如XX XX | X X |。
2. 技能目标幼儿能够熟练演唱《颠倒歌》，并在演唱过程中保持音准和节奏感。
-鼓励幼儿尝试用不同的声音表情（如欢快、惊讶等）来演唱歌曲，以表现出歌曲的幽默性。
3. 情感目标- 激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养他们积极参与音乐表演的热情。
-通过对《颠倒歌》的学习，引导幼儿发挥想象力，感受颠倒世界的奇特与有趣。
（三）教学重难点1. 教学重点-帮助幼儿理解歌词内容中的颠倒逻辑。
对于中班幼儿来说，他们正处于认知发展的关键时期，这种与日常经验相悖的逻辑理解起来有一定难度。
例如，在歌词“老鼠抓住大花猫”中，幼儿需要克服对老鼠和猫正常关系的固有认知。
-引导幼儿准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。
由于中班幼儿的声带和发声器官还在发育中，唱歌时容易出现音准和节奏不稳定的情况。
2. 教学难点-让幼儿在演唱中表现出歌曲的幽默诙谐。
这需要幼儿不仅要理解歌词，还要能够用恰当的声音、表情和动作来诠释歌曲的风格，这对中班幼儿的表演能力是一个挑战。
鼓励幼儿根据《颠倒歌》的逻辑进行简单的创编。
这要求幼儿在理解颠倒逻辑的基础上，发挥自己的想象力，创造出新的颠倒歌词，这需要幼儿具备一定的思维能力和语言表达能力。
幼儿园中班音乐教案《颠倒歌》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐教案《颠倒歌》(三篇)目录：幼儿园中班音乐教案《颠倒歌》一幼儿园中班音乐教案只羊二幼儿园中班音乐教案丑小鸭三幼儿园中班音乐教案《颠倒歌》一活动目标：1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。
2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。
活动准备：1.《颠倒歌》课件。
2. 中班音乐光盘。
活动过程：一、开始部分：指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。
小朋友，你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗?二、基本部分1.谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的?(学着小动物的样子)你们是学着哪只动物?(幼儿回答)师表扬：你们回答得真棒!师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想)2.欣赏歌曲、理解歌词教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。
小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。
小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。
指导幼儿带着问题仔细听。
大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答，教师小结。
提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)对了，动物之间的现象全反了。
反了有个好听的名字叫“颠倒”。
今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，(出示课件)我们一起听听好吗?播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。
小朋友这首歌好听吗?(好听)今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。
3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱课件出示有节奏的乐谱：第一关：(1)xx xx 第二关：(2)x x 第三关：(3)x - 第四关：(4)x x x 第五关：(5)x o 指导幼儿用手拍一拍。
4.学唱歌曲(1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。
幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌
幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说的是幼儿园中班音乐活动《颠倒歌》的教学设计。
**一、说教材**《颠倒歌》是一首富有创意和趣味性的儿童歌曲，歌词内容以生活中常见的事物进行颠倒描述，如“天上马儿跑，水里鸟儿飞”，这种充满想象力的表达方式能够激发幼儿的好奇心，锻炼他们的逆向思维能力和对日常生活的观察力。
同时，歌曲节奏明快，旋律简单易记，符合中班幼儿的认知发展水平和音乐学习特点。
**二、说目标**1. 认知目标：通过学习《颠倒歌》，让幼儿理解歌词中的颠倒现象，引导他们尝试从不同角度看问题，培养逆向思维能力。
2. 技能目标：掌握歌曲的基本旋律，能跟随音乐节奏准确唱出歌曲，并尝试创编新的颠倒歌词。
3. 情感目标：通过参与歌唱活动，感受音乐带来的快乐，增强团队合作意识和创新精神。
**三、说重难点**重点是理解和记忆《颠倒歌》的歌词内容，以及掌握歌曲的旋律与节奏；难点在于引导幼儿运用逆向思维创编新的颠倒歌词，既锻炼了语言表达能力，也提升了创新能力。
**四、说教法与学法**教法上，我将以情境教学、游戏教学和互动教学为主，借助多媒体展示、实物演示等手段，使抽象的颠倒概念具体化、生动化。
在学法上，鼓励幼儿通过听、看、唱、做等多种形式参与到音乐活动中，自主探究、合作交流，体验主动学习的乐趣。
**五、说活动准备**物质准备包括《颠倒歌》的音频、视频资料，相关动物卡片或图片，以及创编歌词所需的画笔、纸张等。
心理准备则需要提前激发幼儿对颠倒世界的想象和探索欲望。
**六、说活动过程**1. 导入部分：通过播放《颠倒歌》的动画视频，引发幼儿兴趣，引出“颠倒”主题。
2. 学习歌曲环节：教师示范演唱并讲解歌词含义，带领幼儿跟唱，逐步熟悉歌曲旋律和节奏。
3. 创新环节：组织幼儿分组讨论并创作自己的“颠倒歌词”，然后分享并演唱出来。
4. 总结回顾：引导幼儿回顾活动过程，总结学到的知识点和体验到的乐趣。
幼儿园中班语言教案 中班语言颠倒歌9篇
幼儿园中班语言教案中班语言颠倒歌9篇中班语言颠倒歌 1首先从课题的选择上来说，我平时在与幼儿的谈话交往中，发现有许多孩子都有过这样的行为：就是故意将一句话或者一个词说反，而后引的同伴哈哈大笑、乐在其中。
我设计的本节课就是以一首幽默风趣的童谣为主线，让幼儿通过听、说、逗、看、唱等多元途径来体验民间童谣所带来的身心愉悦。
其次，从设计思路上来说，《纲要》中指出幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围事务现象的好奇心和探索欲望。
因此，本次活动我紧紧围绕“森林里发生了一些奇怪的事情，激起幼儿的好奇心和探究欲望”来展开整个教学活动。
在活动设计上我充分利用了孩子们的好奇心，灵活的安排了形式多样的活动内容：听说有奇怪的事情、发现奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并创编奇怪的事情，这样逐步递进，不断点击孩子们的兴奋点，让他们逐渐喜欢上这首幽默诙谐的民间童谣，并不断开发孩子们的想象潜能。
在活动中我为孩子们创设了愉快、宽松的活动氛围，让孩子们无拘无束的表现。
我注重先让孩子们自己发现问题，然后引导他们自己回答，充分体现了探索在前，结论在后；启发在前，指导在后的学习方法。
中班语言颠倒歌 2《颠倒歌》是一首旋律顺畅、歌词朗朗上口，又十分有趣的歌曲。
活动开始，教师由小仙女用魔法把树林颠倒过来这一课件导出本次活动，很好的吸引了幼儿的注意力。
然后，提问，树林颠倒了，小动物们又会发生什么事呢？自然而然过渡到本首歌曲的内容。
教师范唱歌曲第一段以后让孩子们说出歌曲内容，并出示相应图片，帮助幼儿理解并记忆歌词。
在这过程中老师循序渐渐，先由个别幼儿回答再集体巩固。
一遍歌曲幼儿们记得不是很清楚，教师再次范唱，并且引导幼儿说出还没说到的歌词内容，最后集体完整念歌词。
整个过程教师教态自然，层次清晰，但是，在念歌词时教师并未按照配班老师的伴奏来念歌词，如此一来，显得伴奏与歌词之间有些不协调，对幼儿来说这也给他们学习歌曲带来了一定的困难。
幼儿园中班音乐教案 颠倒歌9篇
幼儿园中班音乐教案颠倒歌9篇颠倒歌 1教学目标完成本节课主要是引导幼儿学唱颠倒歌的第二段。
通过这一独特的儿歌形式，培养幼儿演唱诙谐歌曲的兴趣,增强其细致观察生活的能力。
鼓励幼儿与同伴一起根据歌词内容，创编滑稽动作，从而培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。
教学亮点《颠倒歌》这首歌曲的第二段讲述的是幼儿非常喜欢的几种动物的故事，小小鱼儿在蓝天上；小鸟游在大海里------所有事物都颠倒了，孩子们听到这首歌曲后都不由笑出声来，当唱到这首歌时他们还会自己编出动作来。
从而也发挥了幼儿创造力和想象力。
教学启示我用讲故事和绘画的形式来激发幼儿学习歌曲的兴趣，幼儿特别易于接受。
这首歌曲选材很好，都是幼儿的动物形象，幼儿很容易记忆歌词，并且自如的表演和表现。
歌曲的旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，所有的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子那种愉悦。
孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。
一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。
问题与分析课中应加一段有关动物的音乐游戏，这样一来可以使人感到一种和谐和亲切。
在学唱歌曲部分应以多种多样的形式进行教学，从而激发幼儿的学习兴趣。
颠倒歌 2活动目标：1.初步学唱歌曲，知道歌曲的名称，理解歌曲内容。
2.感受歌曲幽黙、风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。
3.丰富词汇：颠倒活动重点：学唱歌曲，知道歌曲的名称，感受歌曲的幽默风趣。
活动难点：理解词语“颠倒”。
活动准备：录音机，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡图片各一张。
活动过程：一、幼儿律动进教室师：果园里的果子成熟了，我们一起去摘果子吧。
（教师带领幼儿做摘果子的律动进入教室。
）二、发声练习三、学新歌曲（一）引题：今天森林里发生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我们来听听。
（二）欣赏歌曲，初步理解歌曲：1.你觉得这首歌曲哪里很奇怪？2.提问：歌曲里面有哪些小动物？它们在干什么？（根据幼儿的回答，分别将动物图片一一贴上）（三）进一步理解歌曲1.演唱歌曲第一段师：小小老鼠当了什么？大狮子怕谁？蚂蚁在干什么？大象又怎么了？2.演唱歌曲第二段师：现在请小朋友告诉老师小小鱼儿飞在哪里？小鸟儿游在哪里？公鸡在干什么？母鸡又在干什么？3.教师小结，引出歌曲题目并理解“颠倒”这一词。
幼儿园中班音乐说课稿 颠倒歌
幼儿园中班音乐说课稿颠倒歌一、说教材1.1教材分析《颠倒歌》是一首充满诙谐、幽默、趣味性的歌曲，在幼儿园中班的音乐教材中具有独特的教育价值。
这首歌曲歌词颠倒错乱，如“小小老鼠森林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠”等，与幼儿日常生活中的认知形成强烈反差，容易引发幼儿的好奇心和探索欲。
它旋律轻快活泼，节奏简单明快，非常适合中班幼儿的年龄特点，能够吸引幼儿积极参与音乐活动，在感受音乐乐趣的同时，锻炼幼儿的节奏感、音准和音乐表现力。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解《颠倒歌》歌词的含义，感受歌曲中颠倒事物的趣味性。
（2）技能目标：幼儿能够基本准确地唱出歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲中的节奏型，提高节奏感。
（3）情感目标：激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在欢快的音乐氛围中体验到快乐。
1.3教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿理解歌词内容，因为歌词中的颠倒现象与幼儿日常认知不符，需要引导幼儿通过想象和对比来理解。
例如“小鱼飞在蓝天里，小鸟游在大海里”，要让幼儿明白这是一种颠倒的趣味想象。
②引导幼儿准确唱出歌曲的旋律和节奏。
中班幼儿的音准和节奏感还在发展阶段，需要通过反复练习和引导来达到教学目标。
（2）教学难点①让幼儿能够在演唱过程中表现出歌曲的诙谐、幽默。
这需要幼儿不仅要唱对歌词和旋律，还要理解歌曲的风格，并用声音、表情和动作来诠释。
②鼓励幼儿根据歌曲进行创意改编。
对于中班幼儿来说，独立进行歌词的创意改编有一定难度，需要教师给予充分的引导和启发。
二、说学情中班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力，他们对音乐节奏有了初步的理解，能够跟随简单的节奏做动作。
他们的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，像《颠倒歌》这种充满奇特想象的歌曲容易吸引他们的注意力。
然而，中班幼儿的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来保持他们的学习积极性。
同时，他们的语言表达能力和创造力正在发展过程中，通过《颠倒歌》的学习，可以进一步促进这些能力的发展。
幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌
幼稚園中班音樂說課稿：顛倒歌導讀：教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。
我們不能一味追求單純的技能技巧。
我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。
一、設計意圖教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。
我們不能一味追求單純的技能技巧。
我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。
根據以上的指導思想，我設計以下活動。
二、說教學目標1、在活動中能享受唱歌的樂趣，並初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容。
2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。
3、教唱歌曲《顛倒歌》，並能跟唱整首歌曲。
三、說教材《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結合得比較好，唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。
幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利於形成他們樂觀、開朗的性格。
《顛倒歌》音域為6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節拍為2/4拍，節奏平穩，幼兒易於掌握。
《顛倒歌》的重點在於在活動中能享受唱歌的樂趣。
因為我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉。
使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。
難點在於學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。
要求唱歌時有表情，這種情意的產生應出自幼兒的內心，表現在幼兒的歌聲中。
這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據自己的理解發自內心的表現出來。
這對幼兒有一定的難度。
四、說教法、學法教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務，因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況，運用了遊戲法和直觀法，最終達到教學目的，培養了幼兒音樂感受力，音樂想像力，音樂記憶力。
幼儿园中班音乐说课稿《颠倒歌》
幼儿园中班音乐说课稿《颠倒歌》一、教学内容1. 教学目标通过学习《颠倒歌》，使幼儿了解音乐的基本元素，培养幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿的节奏感和音乐表现能力，激发幼儿的音乐兴趣。
2. 教学重点•让幼儿熟悉《颠倒歌》的旋律和歌词•帮助幼儿理解音乐中的节奏和情感表达3. 教学难点•让幼儿能够准确的演唱《颠倒歌》•帮助幼儿理解音乐中的情感表达和节奏感二、教学准备1. 教具•CD或者音乐播放器•课件或者图片资料•小型乐器2. 教学环境•教室内有良好的音响设备•教室内有足够的空间供幼儿活动三、教学过程1. 热身活动•利用简单的音乐节奏让幼儿做一些身体活动，如扭动、跳跃等，为接下来的歌曲引入铺垫。
2. 歌曲演唱•播放《颠倒歌》的音乐，先由教师演唱，让幼儿跟读，逐步熟悉歌曲的旋律和歌词。
•指导幼儿用手拍打节奏进行互动演唱。
3. 想象游戏•让幼儿闭上眼睛，想象着自己站在对面的镜子前，唱出《颠倒歌》的歌词，体验颠倒的快乐。
4. 舞蹈创作•分组让幼儿自由发挥，根据《颠倒歌》的节奏编排简单的舞蹈动作，展示给同学们。
5. 乐器伴奏•分发小型乐器，让幼儿在音乐播放的同时，自由演奏，感受音乐的魅力。
四、教学反思通过教《颠倒歌》，幼儿对音乐的理解和表现能力有所提高。
但在教学过程中也发现一些问题，有些幼儿对歌曲的旋律把握不够准确，需要加强练习。
未来在教学中可以结合更多的互动游戏和表演环节，激发幼儿的学习兴趣。
以上是本次《颠倒歌》音乐说课稿，希望能为教师们的教学工作提供一些参考和帮助。
感谢各位老师的聆听！。
幼儿园中班说课稿：颠倒歌
幼儿园中班说课稿：颠倒歌一、说课目的本次说课的目的是让中班幼儿通过学唱颠倒歌，锻炼幼儿的语言表达能力，促进幼儿的听说能力、文字记忆能力等认知能力的发展。
二、幼儿的年龄特点分析中班幼儿是三到四岁左右的孩子，是在语言表达能力方面得到较大提高的时期。
这个阶段的幼儿喜欢模仿，能听懂简单的故事和指令。
他们也喜欢玩淘气，喜欢反复尝试某些东西，喜欢探索新的事物。
在颠倒歌的学习中，我们可以充分利用幼儿的年龄特点和兴趣爱好，让他们更加主动地参与到学习中来。
三、教学内容及过程颠倒歌是一首小儿歌谣，其独特之处在于歌曲的歌词颠倒了原版歌曲的文字顺序，形成一种新的奇妙的语言表达。
我们可以让中班幼儿先听一遍颠倒歌的原版歌曲《让我们荡起双桨》，然后再通过歌词颠倒、分组合唱等多种方式来学唱颠倒歌。
1.听原版歌曲：首先，我们可以让幼儿先听一遍原版歌曲《让我们荡起双桨》。
幼儿可以从歌曲中感受到歌曲的旋律和基本节奏。
2.歌词颠倒：接着，我们可以将歌曲里面的歌词颠倒过来，形成颠倒版本的歌词。
例如，原版歌曲的“让我们荡起双桨”在颠倒歌中就变成了“桨双起荡我们让”。
我们可以逐句将歌词颠倒，并结合动作向幼儿展示。
3.分组合唱：最后，我们可以将幼儿分组，让他们各自学唱一部分颠倒歌的歌词，并按照歌曲的音乐节奏或其它规则进行各种变奏。
完整合唱颠倒歌，加上活泼有趣的动作，更能吸引幼儿的兴趣，提升他们的学习能力。
四、教学目标及评价通过学唱颠倒歌的活动，中班幼儿的语言表达能力、文字记忆能力、创造力、合作意识等各方面都能得到较好的提高。
具体的教学目标及评价如下：1. 语言表达能力教学目标：幼儿能流畅地唱出颠倒歌的颠倒版本歌词。
评价：观察幼儿参与到合唱中的表现，包括：是否按照节奏把颠倒版本歌词唱出来？是否清晰准确地发音？是否流畅自然地唱出歌曲的旋律？2. 文字记忆能力教学目标：幼儿能记住颠倒歌的颠倒版本歌词，并在合唱中准确地发挥出来。
评价：观察幼儿是否能在音乐的环境下快速回忆起颠倒版本歌词，包括：能否熟练记住自己负责合唱的部分？能否准确无误地唱出自己负责的部分？3. 创造力教学目标：鼓励幼儿在颠倒歌的学唱中发挥自己的创造力，加入自己的元素。
《颠倒歌》说课稿（通用11篇）
《颠倒歌》说课稿《颠倒歌》说课稿（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《颠倒歌》说课稿，希望能够帮助到大家。
《颠倒歌》说课稿篇1大家好，今天我说课的内容是《颠倒歌》。
首先我来说一下教材一、说教材《颠倒歌》是选自省编幼儿园课程指导中班教材中的一节音乐课活动。
这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。
幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《颠倒歌》音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。
二、说教学目标教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们不能一味追求单纯的技能技巧。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
根据以上的指导思想，我设计以下活动活动目标：1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。
2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
较准确的掌握四分休止符和八分休止符的唱法。
3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
三、说教学重点、难点《颠倒歌》的重点是在活动中能享受唱歌的乐趣。
使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。
这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。
这对幼儿有一定的难度。
四、说教法、学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。
中班颠倒歌教案12篇
中班颠倒歌教案12篇引导幼儿仔细观察，尝试找出图中错误。
用追问、对比等方法引导幼儿观察图片，理解颠倒老师用儿歌里的句子总结幼儿的发言。
P1：图上有谁？在哪里？你觉得这幅画好笑吗？好笑在哪里？（如幼儿不能说出颠倒就直接告诉幼儿）哦，原来颠倒了就觉得好笑。
P2：你觉得这幅画有没有颠倒？颠倒在哪里？（本来森林里谁是大王？现在呢？指老鼠头上的王冠）学动作P3：哦，真粗心，他还会画什么呢？画得怎么样呢？我们来看下一页吧！这幅画上什么地方颠倒了？学动作哈哈，真好笑。
P4：更好笑的还在后面呢，睁大眼睛仔细看看哦！这一页上的内容谁会用颠倒的句子说一说？封面：这本书真好笑，小画家把里面的内容全弄颠倒了，这本书还有一个好听的名字叫《颠倒歌》，为什么叫颠倒歌呢？（引出：颠倒歌，说颠倒）3．引导幼儿学习儿歌师：你们想听这首好笑的颠倒歌吗?先听老师来念一遍（1）老师夸张地进行朗诵。
师：你们想学吗？让我们看着图片一起来哦！(2) 幼儿完整念儿歌（结合图片）师：刚才你们念得真好，有点小朋友还加上动作，念得很好笑（3）配上动作幼儿再次完整学念儿歌（刚才你们念得很好，如果速度再快一点就更有趣了）师：有哪位小朋友愿意上来和其他小朋友PK？（4）分组或个别念儿歌（分句念）4．创编儿歌师：颠倒歌念起来真好笑，我们也来编首颠倒歌。
老师这儿有一些图片，你会不会用颠倒的话来说呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。
（1）幼儿相互讨论（2）师幼共同创编（3）我们一起看着图片把我们刚才编的颠倒歌来念念。
师：现在我们也会编颠倒歌了，有些事情颠倒了真好笑，今天回家和爸爸妈妈一起编首长长的颠倒歌好吗？中班颠倒歌教案(篇4)一、活动背景自然界中，人与动物的关系是非常亲密的，幼儿与动物更是有着不解之缘。
动物永远是孩子们喜欢谈论的问题，当孩子们看到各种各样的动物时，有的孩子表现出兴奋，有的孩子表现出吃惊，更多的孩子是谈论个不停，他们会讨论着自己喜欢的动物，最喜欢可爱的小白兔，最讨厌可恶的大灰狼，最羡慕勇敢的老虎等等。
幼儿园中班音乐教案 颠倒歌9篇
幼儿园中班音乐教案颠倒歌9篇颠倒歌 1活动目标：1.感受语言的节奏韵律，学习《颠倒歌》。
2.了解,《颠倒歌.》。
古错的手法，尝试仿编颠倒歌。
3.通过有趣的儿歌，体会幽默与滑稽给周围人到来的快乐。
活动准备：课件（颠倒歌中动物的图片）。
水瓶、汽车玩具。
歌曲颠倒歌。
重难活动点：引导幼儿感受语言的节奏韵律，了解颠倒歌的语言形式，掌握其特点。
尝试仿编颠倒歌。
活动过程：一、导入教师：老师口渴了，先喝口水。
（老师故意把水瓶颠倒做喝水的动作）幼：（笑）老师，你把水瓶拿颠倒了，怎样能喝到水呢？教师：哦，你看老师渴的不行了，把瓶子都拿颠倒了，看，老师带来了几个玩具，我请你们玩具好吗？幼：好。
教师用同样的方法。
幼：老师你怎么又拿颠倒了，教师：哦，老师今天怎么这么糊涂，一直拿颠倒了。
今天老师这里有好多小动物也像老师一样，事情全颠倒了，老师把它编成了一首儿歌叫《颠倒歌》。
二、打开课件，让幼儿看图自己说说里面有谁，在什么地方干什么？老师和幼儿互动。
1、小鸟在水里游2、小鱼在天上飞3、青蛙吃掉狐狸4、蚂蚁踩死老母鸡5、山羊追着狮子跑6、兔子吓跑恶老雕三、你们刚才看到的图片，老师把它们放在一起，变成了一首儿歌叫《颠倒歌》。
小朋友们都想听吗？（幼：想）那么，请你们竖起耳朵仔细听。
小鱼摆尾天上飞。
小鸟展翅水中游。
青蛙吃掉小狐狸。
蚂蚁踩死老母鸡。
山羊追着狮子跑。
兔子吓跑恶老雕。
四、教师引出完整的颠倒歌后，边做模仿小动物的动作边让幼儿一起跟着老师学一遍五、老师这里还有一首好听的歌曲，你们想听吗？教师和幼儿一起欣赏歌曲。
六、教师让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物的本身特征。
七、咱们刚才学习了颠倒歌，那么，我们开动小脑筋自己想一想，也编一编。
教师可以请小朋友上台自己编。
幼儿想不到的教师可以引导一下。
比如说个正确的，让幼儿颠倒过来。
例如；路上遇到狗咬人、妈妈送宝宝上幼儿园、小猫吃鱼、公鸡会打鸣，母鸡会下蛋。
等等。
八、小朋友编的真棒。
幼儿园中班音乐说课稿 颠倒歌
幼儿园中班音乐说课稿颠倒歌尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是中班音乐活动《颠倒歌》的说课内容。
一、说教材《颠倒歌》是一首富有创意和趣味性的儿童歌曲，歌词以颠倒、错位的方式描述了生活中常见的事物，旨在通过这种形式激发孩子们的想象力和创新思维，同时也能引导他们关注生活细节，提高观察力。
这首歌曲旋律活泼，节奏明快，符合中班幼儿的认知水平和音乐欣赏能力。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿理解并掌握《颠倒歌》的歌词内容，体验歌词中的“颠倒”现象带来的乐趣。
2. 技能目标：通过学唱歌曲，提升幼儿的语言表达能力和音乐感知能力，能够随着歌曲做出简单的律动表演。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣，启发他们敢于创新，敢于挑战常规思维。
三、说重难点重点是理解和记住歌词中的“颠倒”内容，并能准确地演唱出来。
难点在于引导幼儿在理解颠倒现象的基础上，发挥想象，尝试创编新的颠倒歌词，以及配合音乐进行有创意的身体动作表演。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境教学、互动教学、游戏教学等多元化方式进行。
如通过讲故事引入，设置问题引发思考，组织幼儿进行角色扮演等。
学法则注重幼儿的主动参与，鼓励他们通过听、唱、做、创等方式来学习和感受歌曲。
五、说活动准备1. 教学资源：《颠倒歌》音频、视频资料，相关图片或实物道具。
2. 环境布置：营造轻松愉快的教学氛围，为幼儿提供自由表演的空间。
3. 学习材料：提前准备好歌词卡片，便于幼儿记忆和理解歌词内容。
六、说活动过程1. 引入环节：通过讲述一个关于颠倒世界的有趣故事，引起幼儿对《颠倒歌》的兴趣。
2. 学唱环节：播放歌曲，带领幼儿一起听、跟唱，逐句解析歌词含义，帮助幼儿理解和记忆。
3. 创新环节：引导幼儿尝试改编歌词，创作自己的“颠倒歌”，并配以相应的动作表演。
4. 表演环节：组织幼儿分组或个人进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
七、活动延伸课后可以让幼儿回家与家长分享学习的内容，邀请家长一起创编家庭版的“颠倒歌”，增进亲子间的交流与合作。
中班音乐《颠倒歌》说课稿
中班音乐《颠倒歌》说课稿《中班音乐<颠倒歌>说课稿》一、说教材1.1教材分析《颠倒歌》是一首充满诙谐、幽默和趣味的儿童歌曲，在中班音乐教材中具有独特的地位。
歌曲通过颠倒生活中常见事物的正常关系，如“小小老鼠森林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠”等歌词，创造出一种荒诞而有趣的艺术效果。
这种颠倒的歌词内容能够极大地激发幼儿的好奇心和想象力，让幼儿在欢快的音乐中感受不一样的音乐世界。
同时，从音乐要素上看，歌曲的节奏明快，旋律简单且富有重复性，非常适合中班幼儿的音乐感知和演唱能力。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解歌曲中颠倒的事物关系，感受歌曲的诙谐幽默。
（2）技能目标：幼儿能够用自然、欢快的声音演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
（3）情感目标：激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
1.3教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿理解歌词内容中的颠倒关系。
例如在歌词“蚂蚁扛大树，大象没力气”中，幼儿需要明白这种关系在现实生活中是相反的，但在歌曲里是一种有趣的创作。
这是因为中班幼儿的思维正处于从直观形象向抽象思维过渡的阶段，理解这种颠倒的逻辑关系对于他们来说是一个认知上的挑战。
②引导幼儿准确演唱歌曲，包括掌握歌曲的节奏、音准等。
中班幼儿的音乐演唱能力还在发展中，歌曲中的一些节奏变化，如切分音等，需要幼儿通过反复练习才能掌握。
（2）教学难点①启发幼儿的想象力，让幼儿根据歌曲内容进行创意表演。
由于幼儿的想象力发展水平存在差异，有些幼儿可能较难突破常规思维，在表演中展现出独特的创意。
②引导幼儿在演唱过程中表达出歌曲的诙谐感。
这需要幼儿不仅能够准确演唱歌词，还要理解歌曲的幽默风格，并通过声音的强弱、快慢等变化来体现。
二、说学情中班幼儿在音乐方面已经有了一定的基础，他们对音乐的节奏、旋律有了初步的感知能力。
他们喜欢唱歌、跳舞，对充满趣味的音乐内容表现出浓厚的兴趣。
然而，他们的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌
幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌一、说教材1. 教材来源《颠倒歌》是一首充满诙谐、幽默和趣味的儿童歌曲，在幼儿园中班的音乐教材中具有独特的地位。
它的歌词内容将生活中的常见事物以颠倒的形式呈现，如“小小老鼠森林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠”等，这种奇特的歌词能够极大地吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心和想象力。
2. 教材的地位和作用在中班幼儿的音乐教育中，《颠倒歌》不仅能够培养幼儿的节奏感、音准等音乐基本能力，更重要的是通过对歌词的理解和演唱，促进幼儿的语言发展、思维能力以及创造力的发展。
幼儿在学唱这首歌曲的过程中，需要理解颠倒的概念，这有助于他们突破常规思维，从不同的角度看待事物。
同时，歌曲欢快的节奏也适合中班幼儿的年龄特点，能够让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，增强对音乐活动的兴趣。
二、说目标1. 认知目标幼儿能够理解《颠倒歌》歌词的含义，识别其中颠倒的事物关系，如动物之间的强弱关系颠倒、自然现象的颠倒等。
例如，幼儿要能明白在正常情况下狮子是强大的，老鼠是弱小的，但在歌曲中这种关系被颠倒了。
2. 技能目标（1）幼儿能够准确地跟唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律，唱出歌曲中的高低音变化。
例如，在“小小鱼儿飞呀飞在蓝天里”这一句中，幼儿要能唱出“飞呀飞”的高音部分。
（2）鼓励幼儿根据歌曲的旋律和节奏，尝试用简单的动作来表现歌曲内容，提高幼儿的节奏感和身体协调性。
比如，在唱到“大狮子害怕那个小老鼠”时，幼儿可以做出狮子害怕发抖的动作。
3. 情感目标（1）通过学唱《颠倒歌》，激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐中体验到快乐和满足。
（2）培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿思考生活中还有哪些事物可以颠倒，从而拓宽幼儿的思维空间。
三、说重难点1. 教学重点（1）帮助幼儿理解歌词内容，尤其是其中颠倒的概念。
因为中班幼儿的思维处于具体形象阶段，对于这种违背常规逻辑的颠倒概念需要通过具体的例子和生动的解释来帮助他们理解。
幼儿园中班教案《颠倒歌》（通用13篇）
幼儿园中班教案《颠倒歌》（通用13篇）幼儿园中班教案《颠倒歌》（通用13篇）幼儿园中班教案《颠倒歌》 1活动目标：1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。
2、丰富词汇：颠倒。
3、学会演唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。
活动过程：一、幼儿律动做好二、练声：《小动物怎样叫》三、幼儿学唱歌曲1、引入课题，激发幼儿的`兴趣。
(1) 幼儿带着问题欣赏歌曲。
今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁?(2)教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。
小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么?教师讲故事内容，解释"颠倒"的意思。
引出歌曲《颠倒歌》2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。
要求幼儿认真观察图谱的内容。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。
要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园中班教案《颠倒歌》 2活动目标：1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
2.通过理解歌词内容体会歌曲的幽默、风趣。
3.在活动中爱动脑筋，大胆表达自己的想法。
活动准备：多媒体动画、动物图片、休止符标记。
活动过程：1.律动进场。
反复弹奏《颠倒歌》旋律，幼儿在教师带领下拍手跑跳步入座。
2.复习歌曲《秋叶》，要求幼儿用活泼、好听的声音歌唱。
幼儿园教案《颠倒歌》15篇
幼儿园教案《颠倒歌》15篇幼儿园教案《颠倒歌》1一设计意图:我平常在与幼儿的谈话交往中,发觉有很多孩子都有过这样的行为:就是有意将一句话或者一个词说反而后与同伴哈哈大笑、乐在其中。
其实在生活中酸甜苦辣样样都有,需要我们以宽广平和的心态来应对。
艺术活动中的幽默、夸张等手法既可以博得人们的绚烂一笑,也可以陶冶人们积极向上的健康心态。
我设计的本节课就是以一部幽默风趣的艺术作品为主线,让幼儿通过听、说、逗、看、唱等多元途径来体验作品所带来的'身心愉悦。
在本次教学中我选择运用了课件教学,作为一种探讨及追求进步的一种教学新形势来请各位领导和老老师观摩,盼望大家多提珍贵看法和建议。
二活动目标1、感受幽默风趣的歌词内容,学唱歌曲及歌曲中的空拍。
2、感受《颠倒歌》所带来的欢乐,尝试自己仿编颠倒歌的歌词。
3、观测、发觉逗乐别人的方法,试着自己做一做。
三活动预备1、教学课件2、教老师在课前将歌曲内容改编成一个小故事。
四活动过程1、以“森林里发生了一件古怪的事情”引起幼儿留意后,讲解并描述故事。
2、请幼儿看课件图片,结合故事来找找有哪些地方古怪、不合理。
3、幼儿发表自己看法的同时,教老师念出歌词。
4、让幼儿说说歌词的可乐之处。
5、教老师引出《颠倒歌》请幼儿观赏。
6、听音乐看课件指示跟教老师一起学唱歌曲。
7、引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。
8、和幼儿争论其他逗乐别人的方法。
9、请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作,在欢乐声中结束活动。
幼儿园教案《颠倒歌》2活动目标感受儿歌的韵律与内容的诙谐，愿意学念儿歌。
理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。
尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。
活动预备课件预备：“颠倒国”组图；《颠倒歌》儿歌音频及伴奏；“颠倒歌”图谱。
活动过程出示组图“颠倒国”，引导幼儿观测图片，说出颠倒的地方。
——有个地方叫做颠倒国，你们知道什么叫颠倒吗？〔和我们知道的事情相反的叫做颠倒〕——看看颠倒国里都有哪些古怪的地方？播放儿歌音频及图片《颠倒歌》，引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律与内容的诙谐。
中班音乐《颠倒歌》（精选12篇）
中班音乐《颠倒歌》（精选12篇）中班音乐《颠倒歌》篇1活动目标：1、学唱歌曲，能够表达出歌曲的幽默2、理解颠倒的意思和歌词的含义3、感受颠倒歌的诙谐有趣活动准备：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片活动过程：一、引入1、老师想问问小朋友，在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王？2、蚂蚁的力气大还是大象的力气大？3、老师给小朋友们带来一首歌，这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。
我们来听一听，歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方？二、教师范唱，帮助幼儿理解歌词1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方？（出示相应的图片，并说出相应的歌词）2、这首歌的名字叫做颠倒歌。
你们知道颠倒是什么意思吗？3、我们刚刚说大狮子是称大王的，但是这里是小老鼠称大王，跟我们知道的刚好是相反的，这就叫颠倒。
这首歌唱的都是颠倒的事情，所以就叫颠倒歌。
4、现在请小朋友再来听老师唱一遍，听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。
5、我请小朋友来给这些图片排排队。
三、学唱歌曲1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢？（这首歌歌词是很有趣的，所以我们要很开心活泼地来唱）3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。
4、我们都学会唱这首歌了，我们能不能在唱的时候加一些动作呢？5、小老鼠称大王是怎么样的？大狮子很害怕应该怎么做？蚂蚁扛大树怎么做？大象没力气怎么做？6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱，其他小朋友当小听众。
（幼儿唱完之后作适当评价，并请小听众为他拍手鼓掌）指导老师建议：1、图片的颜色不够鲜艳，用油画棒好一些，彩铅适合进距离观察的图片。
2、幼儿想象颠倒的事情时，想象的范围还不够广泛，可能对颠倒的理解处于狭义的角度。
创编歌曲的时候没有出来一个结果，幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱，编动作的时候也是没有一个结果，在他们编好动作的时候，可以让他们站起来一边唱一边做动作。
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幼儿园中班音乐说课稿颠倒歌
导读：教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们不能一味追求单纯的技能技巧。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
一、设计意图
教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们不能一味追求单纯的技能技巧。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
根据以上的指导思想，我设计以下活动。
二、说教学目标
1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。
2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
三、说教材
《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。
幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《颠倒歌》音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。
《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。
因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。
使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。
这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。
这对幼儿有一定的难度。
四、说教法、学法
教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。
游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。
让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。
五、说学具准备
贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。
老师出示了颠倒的图片，使幼儿马上形成鲜明的对比。
图片直观形象，提高了幼儿的兴趣。
六、说教学程序
根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：
1、导语、引起兴趣（复习律动）兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。
老师导语：“今天森林里发生了一件大事，有好多动物都来参加森林大会，看，第一个跑来参加的是小马。
”幼儿听音乐做骑马动作进教室。
老师：“谁第二个来了？”幼儿学做小猴子动作。
2、节奏训练节奏是音乐的生命，是音乐的生命力源泉，因此，我特别强调从节奏入手进行音乐教育，结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养幼儿的节奏感，为学习一首歌曲打下坚实的基础。
3、练声音优质美是唱歌的基本要求，应从小培养幼儿习惯于用自然的声音唱歌，而练声是最好的方法，它可以让幼儿的声音得到一定的放松及锻炼。
4、教唱新歌曲《颠倒歌》
（1）、设疑、提问
老师说：“森林仙女告诉小动物们，今天森林发生了一件奇怪的事，请小动物仔细听，你们能不能听出哪些地方发生奇怪的事。
”老师范唱，幼儿回答。
激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。
（2）、视听结合，观察对比，加强感知出示贴绒教具，老师将大狮子与小老鼠，大象和蚂蚁的力气进行比较，然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点进行比较，并范唱第二段歌曲，加强幼儿对歌曲内容的理解及记忆。
（3）、幼儿学唱歌曲老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆，学会唱整首歌曲。
（4）、歌曲表演大班的幼儿已经积累了一定唱歌的经验，又有一定的语言表达能力，会有自己的一些想法。
因此，可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱，这一首歌自己想怎么唱，这样会使幼儿在学唱的过程中，在情感的表达上既有模仿，也有创新，同时也注意到音色的变化。
老师说：“这首歌王老师觉得非常有趣、好玩，所以在唱的时候，脸上带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨，你们觉得这首歌应该怎么唱呢？”引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达。
5、复习舞蹈《猜拳游戏舞》利用舞蹈结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。