美术 创造美的纹理
浙美版四年级下册美术《第15课创造美的纹理》说课稿
浙美版四年级下册美术《第15课创造美的纹理》说课稿一. 教材分析《第15课创造美的纹理》是浙美版四年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解和掌握纹理的概念、作用以及如何创作出美的纹理。
教材通过生动的图片、丰富的案例，引导学生发现生活中的纹理，感受纹理的美，并运用多种材料和技法创作出具有独特纹理的艺术作品。
教材内容贴近学生的生活，富有启发性和趣味性，有利于激发学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，对生活中的纹理有了一定的认识。
但他们对于纹理的分类、作用以及如何创作美的纹理还不够了解。
此外，学生的动手实践能力参差不齐，需要在教学中给予不同的关注和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解纹理的概念、作用，学会观察、发现生活中的纹理，并能运用多种材料和技法创作出具有独特纹理的艺术作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生发现美、创造美的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生对生活中纹理的审美意识，引导学生关注生活中的美，培养学生的创新精神和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解纹理的概念、作用，学会观察、发现生活中的纹理，并运用多种材料和技法创作出具有独特纹理的艺术作品。
2.难点：如何引导学生发现生活中的纹理，并运用创意和技巧创作出具有独特美感的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动发现、探究和创作。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中常见的纹理图片，引导学生关注和思考纹理的美。
2.讲解纹理知识：介绍纹理的概念、作用，让学生了解纹理在生活中的重要性。
3.观察发现：学生分组观察和讨论，发现生活中的纹理，并分享自己的发现。
4.创作实践：引导学生运用多种材料和技法，创作出具有独特纹理的艺术作品。
浙美版美术四年级下册《15 创造美的纹理 》教学设计
浙美版美术四年级下册《15 创造美的纹理》教学设计一. 教材分析《15 创造美的纹理》这一课是浙美版美术四年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握纹理的概念、作用以及如何创造美的纹理。
教材通过丰富的纹理图片，引导学生观察、分析、总结纹理的特点，激发学生的创造力和想象力，培养学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对纹理有了初步的认知，他们在绘画作品中也能表现出一定的纹理效果。
但学生对纹理的运用还不够熟练，缺乏创造美的纹理的能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析、总结纹理的特点，并通过实践活动，让学生掌握创造美的纹理的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纹理的概念、作用，学会创造美的纹理的方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生创造美的纹理的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创造美的欲望。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握纹理的概念、作用，学会创造美的纹理的方法。
2.教学难点：如何引导学生在生活中发现美、创造美，将纹理运用到绘画作品中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示丰富的纹理图片，引导学生观察、分析、总结纹理的特点。
2.实践教学法：让学生动手实践，掌握创造美的纹理的方法。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。
六. 教学准备1.教师准备：准备丰富的纹理图片，用于展示和教学。
2.学生准备：带上一幅自己的绘画作品，用于分析和实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的纹理图片，如布料、石材、金属等，引导学生观察和欣赏。
提问：你们在生活中还见过哪些纹理？纹理是什么？2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的绘画作品，让学生观察作品中运用了哪些纹理。
提问：这些纹理是如何创造出美感的？3.操练（10分钟）教师引导学生分析自己带来的绘画作品，讨论作品中运用了哪些纹理，并思考如何改进和创新。
四年级下册美术教案-第15课 创造美的纹理丨浙美版
四年级下册美术教案-第15课创造美的纹理丨浙美版教学内容本节课是针对四年级下册美术课程中的第15课《创造美的纹理》进行教学设计。
课程内容主要围绕引导学生观察和发现自然界与日常生活中的纹理，激发学生的想象力与创造力，通过手工制作和绘画等方式，创造出具有个人特色的美的纹理。
教学目标1. 让学生了解纹理的概念，认识纹理在美术创作中的重要性。
2. 培养学生观察、发现自然界与生活中美的纹理的能力。
3. 引导学生运用不同的材料和工具，创造出富有创意和个人风格的纹理。
4. 培养学生的审美情趣，提高他们对美术创作的兴趣。
教学难点1. 引导学生如何观察和发现纹理，将抽象的概念具体化。
2. 指导学生如何运用不同的材料和工具，创造出具有美感的纹理。
3. 如何激发学生的想象力和创造力，使其作品具有个人特色。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片素材、示范视频等。
2. 学具：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、各种自然物品（如树叶、花瓣、石头等）。
教学过程1. 导入：通过PPT展示自然界与生活中的纹理图片，引导学生观察并讨论，激发学生的兴趣。
2. 讲解纹理的概念和重要性，让学生了解纹理在美术创作中的应用。
3. 示范：播放示范视频，展示如何运用不同的材料和工具创造纹理。
4. 实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价和建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调纹理在美术创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。
板书设计1. 创造美的纹理2. 重点内容：纹理的概念、观察和发现纹理的方法、创作纹理的技巧3. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、展示与评价、总结作业设计1. 课后观察：让学生在家中或学校周围寻找美的纹理，记录下来并与同学分享。
2. 创作练习：运用本节课所学的方法和技巧，创作一幅以纹理为主题的美术作品。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够理解纹理的概念，学会观察和发现纹理，并运用不同的材料和工具创造出具有个人特色的纹理作品。
四年级下册《创造美的纹理》美术课教案
四年级下册《创造美的纹理》美术课教案教材与学情分析《创造美的纹理》本课选取艺术家波洛克的作品和他创作时的情景图，以及一些同龄人的作品，旨在激发学生创作兴趣，丰富学生创造素材的多样性，拓展新的思路。
让学生走进生活，接触自然界中美的纹理。
通过身边的工具材料，调动学生的感觉器官和学习情感，能够自主的进行探究、发现、创造有特色的纹理作品，从而培养学生的观察力、感知力、审美力和创造力。
教学目标体验、感受自然纹理的美。
能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理。
通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。
在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。
教学重难点重点：欣赏身边各种事物中存在的肌理，并说出不同肌理给自己的感受。
难点：引导学生大胆、自由地用不同方法表现不同的肌理纹样，表现自己的感受。
欣赏自然纹理的美师：今天我带来了前不久捡来的一个宝贝，大家想不想看？问题深入：你在这个宝贝上发现了什么？你从这些纹理上看出了什么？师：这石头上的自然纹理让我们产生了这么多联想，让我们得到了美的享受。
其实我们生活中随时随地都能见到很多美的纹理，你能说说你在哪些地方还发现了纹理吗？老师也收集了一些自然纹理，再请大家一起来欣赏吧！学生欣赏，并用手触摸。
学生欣赏、思考、回答教师提问。
学生欣赏，并说说看到纹理的感受。
揭题并探讨创造纹理的方法大家有没有发现最后一个纹理和前面的纹理有什么不同？对，在我们的生活中除了有一些自然存在的纹理以外，我们也可以创造纹理。
你觉得可以用什么方法来创造纹理？教师介绍创造纹理的方法，并作纸团压印和颜料流淌的方法示范。
再展示教师创造美的纹理的完整作品。
欣赏了老师创造的纹理你觉得美吗？刚才我们也知道了一些创造纹理的方法，你觉得要怎样做，创造出来的纹理才美呢，或者创造纹理时要注意些什么？学生观察，说不同。
学生说可以创造纹理的方法。
四年级美术下册第15课《创造美的纹理》教案浙美版完美版
1 第十五课 创造美的纹理一、教学目标一、教学目标1．初步体验自然纹理的美，对不同纹理有自己独特的感受．初步体验自然纹理的美，对不同纹理有自己独特的感受2．选择身边的多种材料，学习运用滴、吹、涂、喷、洒等创造纹理的方法来表现不同的纹理效果，以此来创作一件美术作品。
的纹理效果，以此来创作一件美术作品。
3．感受创造纹理的趣味，体验在创造美的纹理过程中产生的愉悦感和成就感，提高对身边事物的观察能力和感知能力。
身边事物的观察能力和感知能力。
二、教材分析二、教材分析1．教材编写思路。
．教材编写思路。
艺术家罗丹说：“生活中并不是缺少美，“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
而是缺少发现美的眼睛。
”这句名言很好地把美的内涵表达了出来：本课是“造型•表现”领域内容的美术课。
通过发现自己身上的肌理，从而理解纹理一词，即事物表面所存在的线形纹路，并进一步领略在自然界中所存在的各式各样美的纹理，各样美的纹理，如动物身上的纹理、如动物身上的纹理、如动物身上的纹理、植物表面的纹理和其他事物的纹理：植物表面的纹理和其他事物的纹理：植物表面的纹理和其他事物的纹理：让学生感受到自然让学生感受到自然界、生活中丰富多彩的纹理的魅力。
原来美，其实就在身边！从而诱发他们产生丰富多彩的联想，激发强烈的创作欲望。
的联想，激发强烈的创作欲望。
本课选取了艺术家波洛克的作品和他创作作品时的情景图，以及一些同龄人的作品，旨在激发学生创造的兴趣，丰富学生创造素材的多样性，拓展新的思路。
在激发学生创造的兴趣，丰富学生创造素材的多样性，拓展新的思路。
让学生走进生活，接触自然界中美的纹理。
通过身边的工具材料，调动学生的感觉器官和学习情感，官和学习情感，能够自主地进行探究、发现、能够自主地进行探究、发现、能够自主地进行探究、发现、创造有特色的纹理作品，创造有特色的纹理作品，创造有特色的纹理作品，从而培养学生的观察从而培养学生的观察力、感知力、审美力和创造力。
四年级下册美术教案及教学反思-第15课创造美的纹理｜浙美版(16)
四年级下册美术教案及教学反思-第15课创造美的纹理｜浙美版(16)教学目标1. 让学生了解纹理的概念，培养对生活中各种纹理的观察和感受能力。
2. 培养学生动手操作和创新能力，通过实践创造独特的纹理。
3. 培养学生对美术的热爱，提高审美观念和审美能力。
教学内容1. 纹理的概念：介绍纹理的定义，让学生了解纹理是物体表面的线条或图案。
2. 纹理的分类：介绍自然纹理和人工纹理，让学生观察和感受各种纹理的特点。
3. 创造美的纹理：引导学生运用各种材料和工具，创造出独特的纹理。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对纹理的观察和感受能力，提高动手操作和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用各种材料和工具，创造出独特的纹理。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、沙子、石头等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种纹理的图片，引导学生观察和感受纹理的特点。
2. 讲解：介绍纹理的概念、分类和创造美的纹理的方法。
3. 实践：学生分组，每组选择一种材料和工具，创造出独特的纹理。
4. 展示：每组展示自己的作品，分享创作过程和心得。
5. 评价：教师评价每组的作品，给予肯定和建议。
板书设计1. 创造美的纹理2. 内容：- 纹理的概念- 纹理的分类- 创造美的纹理的方法作业设计1. 画出自己喜欢的纹理，并说明为什么喜欢。
2. 收集身边的纹理，用相机拍下来，并分享给同学。
课后反思本次教学活动，学生积极参与，对纹理的概念和分类有了更深的理解。
在实践环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种材料和工具，创造出独特的纹理。
通过展示和评价，学生不仅提高了自己的审美观念和审美能力，还学会了欣赏和尊重他人的作品。
在教学过程中，我发现有些学生对纹理的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
同时，我也意识到，要更好地激发学生的创造力和想象力，需要提供更多元化的教学资源和教学手段。
四年级下册美术教案-第十五课 创造美的纹理 浙美版
四年级下册美术教案-第十五课创造美的纹理教学目标- 让学生了解纹理的概念，知道纹理是自然界和生活中的一种美。
- 培养学生观察和发现美的能力，学会欣赏和创造美的纹理。
- 培养学生的动手能力，通过实际操作，创造出具有个人特色的纹理作品。
教学内容- 纹理的概念- 纹理的种类- 纹理的观察和发现- 纹理的创作方法教学重点与难点- 重点：纹理的概念和种类，纹理的观察和发现，纹理的创作方法。
- 难点：如何引导学生发现和欣赏生活中的纹理，如何指导学生创作出具有个人特色的纹理作品。
教具与学具准备- 教具：PPT，教学视频，实物展示。
- 学具：彩纸，剪刀，胶水，画笔，颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种纹理的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对纹理的兴趣。
2. 讲解：讲解纹理的概念，种类，以及如何观察和发现纹理。
3. 实践：学生分组，每组选择一种纹理，用彩纸，剪刀，胶水等工具，合作创作出该纹理的作品。
4. 展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价和讨论。
5. 总结：总结本次课程的内容，强调纹理在生活中的重要性，鼓励学生在生活中发现和创造美。
板书设计- 板书创造美的纹理- 板书内容：纹理的概念，种类，观察和发现的方法，创作方法。
作业设计- 作业发现生活中的纹理- 作业内容：学生需要在生活中找到三种不同的纹理，用照片或者绘画的方式记录下来，并写出自己的感受和想法。
课后反思- 教师需要反思本次课程的教学效果，是否达到了教学目标，学生在学习过程中是否积极参与，是否能够独立完成作业。
- 学生需要反思自己在本次课程中学到了什么，是否能够理解和掌握纹理的概念和种类，是否能够独立完成作业。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际操作和体验知识的关键环节，直接影响到学生对纹理的理解和创造能力的发展。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过PPT展示自然界中的纹理（如树叶脉络、蝴蝶翅膀图案）、日常生活中的纹理（如衣物纹理、建筑墙面纹理）和艺术作品中的纹理（如绘画、雕塑的表面处理）。
四年级下册美术课件-15《创造美的纹理》｜浙美版(2014秋) (共15张PPT)
不同的方法，不一样的效果
创作小试笔
选择你喜欢的方式创作美丽的纹理， 做到以下要求： • 构图饱满 • 色彩搭配合理 • 为作品取名 • 爱护环境 • 注意安全
课外作业
选择你喜欢的方式、工具、材 料，创作一副作品。
作品赏析
作品赏析
作品赏析
创造美的纹理
美丽的纹理
美丽的纹理
拓印法
蘸点颜料均匀地 涂在树叶背后或手 心，印在纸上，上 下左右每一个角落 都要压到。然后拿 起来，树叶的纹理 就出来了。
湿染法
用水把纸打湿， 滴几滴颜料，颜料 在水的作用下会晕 开，形成特殊的效 果。
ห้องสมุดไป่ตู้
刷拖法
将刷子沾上 颜料，再将颜色 有顺序地刷到画 面上。
吹色法
先在纸上滴上 色水，再用吸管或 直接用嘴将色吹开， 用几种色交叠，更 能产生有趣的效果。
滴溅法
用笔等工具蘸饱 颜料或墨汁，从高处 自然滴溅画面上，或 者甩落到画面上，会 形成颜色绽开的偶然 效果。
喷洒法
喷洒工具为喷枪、 喷壶或牙刷等，用时 可将水或色喷洒于画 面上，画湿或画干时 喷洒皆可，但效果是 不同的，这可根据画 面效果需要而定。
小学美术课件-第15课 创造美的纹理-浙美版 (13张PPT)ppt课件
纹理:
泛指物体表面上的花纹或线 条，是物体上呈现的线形纹 路。
TEACHING PROCESS DESIGN
感受生活中纹理的美
色彩美
造型美
TEACHING PROCESS DESIGN
TEACHING PROCESS DESIGN
STUDENT CREATION
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
第一：颜料不要涂得太厚，要 刷均匀。 第二：拓印的时候要轻轻按压。 第三：在规定时间内完成的作 品请小组长张贴到黑板上。
TEACHING PROCESS DESIGN
荔波县中小学课堂教学
TEACHING OBJECTIVES
1.知识与技能：
体验、感受自然纹理的美，并能 够用简洁的话说出不同纹理效果 带给自己的独特感受，学会用不 同方法表现纹理。
TEACHING DIFFICULTIES
重点
引导学生找出身边各种事物中存 在的纹理，并说出不同纹理给自 己的感受。
TEACHING DIFFICULTIES
难点
引导学生大胆、自由的用不同方法表现不 同的美丽纹样，表达自己的感受。更重要 的是引导学生巧妙的利用纹理的特点有针 对性的创作作品，使之达到和谐和完善。
TEACHING OBJECTIVES
2、过程与方法：
通过欣赏，了解纹理的制作方 法，能够用生活中的物品拓印 或人工的方法创造、表现不同 的纹理。。
TEACHING OBJECTIVES
3.情感态度与价值观：
通过学习，让学生了解绘画形 式的多样性。在体验造型活动 的乐趣中获得视觉和触觉的独 特感受。
小学美术《创造美的纹理》教案
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纹理的定义和特点，知道纹理在美术创作中的重要作用。
2. 培养学生运用各种材料和工具，创作出具有独特纹理的美学作品。
3. 提高学生审美能力，培养学生创新意识和团队协作精神。
二、教学内容：1. 纹理的定义和特点2. 纹理的分类和应用3. 创作具有独特纹理的美学作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握纹理的定义、特点和应用，学会运用各种材料和工具创作具有独特纹理的作品。
2. 教学难点：如何引导学生创新思维，创作出具有个性和独特性的纹理作品。
四、教学准备：1. 教师准备：纹理相关资料、作品示例、各种材料和工具。
2. 学生准备：美术用品、创新思维。
五、教学过程：1. 导入：教师展示纹理作品，引导学生发现和感受纹理的美，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：介绍纹理的定义、特点和应用，让学生了解纹理的基本知识。
3. 示范教学：教师演示如何运用材料和工具创作具有独特纹理的作品，引导学生观察和思考。
4. 学生创作：学生根据所学知识，运用材料和工具进行创作，教师巡回指导。
7. 作业布置：布置课后练习，要求学生创作一幅具有独特纹理的作品。
8. 教学反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学延伸：1. 组织学生进行纹理主题的美术作品展览，鼓励学生相互交流、学习。
2. 邀请家长参观学生作品展览，增进家长对美术教育的了解和支持。
3. 开展纹理创作比赛，激发学生创新意识和竞争意识。
七、教学评价：1. 学生作品评价：以创新性、独特性、美观性为标准，对学生的作品进行评价。
2. 学生学习过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作能力和学习态度。
3. 教师教学评价：以教学目标达成度、教学方法、教学效果为标准，对教师进行评价。
八、教学建议：1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和难度，以适应学生的认知水平。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的审美素养。
浙美版美术四年级下册《15创造美的纹理》说课稿
浙美版美术四年级下册《15 创造美的纹理》说课稿一. 教材分析《创造美的纹理》是浙美版美术四年级下册的一课。
本课的教学内容主要是让学生通过观察、实践和创造，了解和掌握纹理的审美特征和创作方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的纹理图片和案例，以及创作纹理的步骤和方法。
通过这些内容的学习，学生可以了解到纹理在美术创作中的重要作用，提高自己的审美水平和创作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，他们对于纹理这一概念可能有一定的了解，但可能还没有系统地学习和创作过纹理。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察和实践，深入理解和掌握纹理的创作方法，提高他们的审美能力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解纹理的定义和特点，掌握纹理的创作方法，能够创作出具有独特纹理的作品。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和创造，培养自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能够欣赏和评价纹理作品，提高自己的审美水平，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解纹理的定义和特点，掌握纹理的创作方法。
2.难点：学生能够创作出具有独特纹理的作品，提高自己的审美能力和创造力。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是观察、实践和创造。
我会引导学生通过观察纹理作品，了解纹理的定义和特点；通过实践，掌握纹理的创作方法；通过创造，提高自己的审美能力和创造力。
教学手段主要包括多媒体展示、实物展示和示范讲解。
我会利用多媒体展示纹理作品，让学生直观地了解纹理的定义和特点；利用实物展示，让学生亲手触摸和感受纹理；利用示范讲解，让学生直观地了解纹理的创作方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些纹理作品，引导学生观察和思考，引出本课的主题《创造美的纹理》。
2.教学内容：a.纹理的定义和特点：让学生观察和分析纹理作品，引导学生总结纹理的定义和特点。
b.纹理的创作方法：讲解和示范纹理的创作方法，让学生通过实践掌握纹理的创作技巧。
四年级美术下册《创造美的纹理》教学反思
要创立美国的纹理，这个类实现的目的是让学生体验美的自然纹理，学生能够使用简单的话说不一样的感觉来带来自己的感觉，并能够使用生产的货物，不一样纹理的表现，创立出漂亮的纹理作品。
经过学习，让学生认识绘画的多样性，在体验过程中获取独到的视觉触感，培育学生察看能力，感知力和创立力。
本课的难点是指导学生英勇，自由地使用不一样的方法来表达不一样的纹理图案。
本课的教课是：第一，介绍一个新的课，揭露主题。
二，赏识，感觉美感的纹理。
第三，经过赏识各样纹理来认识生产技术的性能。
第四，学生体验创立。
五，作品展现评论。
从操作的角度来看，固然学生能够依据预期的预期，但感觉这还不够理想的教训。
主假如：教课思想不够清楚，不可以链接各个环节，讲堂规范，语言，组织能力和教具等，还有好多其余细节需要改良。
此刻需要反省的地方改良总结以下：第一，在传统教育中做一些艺术课这个类的学生正在集体合作，因此在学生准备工具以前，他们应当让学生转身，面对老师，这将使学生更为着重授课，以保证优秀的讲堂教课次序。
在课程结束时，学生被要求将老师准备的工具放入小罐子中，包装自己的工作工具，保持桌子洁净，培育学生优秀的卫生习惯。
第二，教课协助工具要更为到位，更精美的资料选择经过触感想摸纹理，用一个猜想的方式进入这个链接的新课程，道具聚宝盆能够产生更传神，雅观。
聚宝盆叶，小分支的学生在触摸时不简单猜到，能够选择更显然的纹理对象。
在黑板上展现的老师生产的纹理作品，学生赏识它很难看到，你能够考虑这些作品的纹理产生在投影机上的专辑上显示，让学生更清楚，清楚地看到这些纹理技术。
三，教课目的，更难以更清楚享受自然的纹理，学生们讨论感谢的感觉，到达这些漂亮的纹理是特别漂亮的结论，为何这么漂亮的纹理？并最后致使一个特别丰富的纹理线条，颜色特别漂亮，并显示在黑板上，摆列出缺点，需要搞定此事。
在老师展现的纹理作品中，让学生猜想这些方法是什么纹理，什么材质创立出这个环节，其实重点是解决困难，但在显示过程中，学生看不到清楚，因此这一步能够放大这些作品，让学生看清楚，清楚。