总复习-习题课
人教版七年级地理上册 第二章 总复习 练习题教学课件PPT初一公开课
第二章 陆地和海洋第一节 大洲和大洋地理·人教版·七年级上册1. 下列关于世界海陆分布的叙述,错误的是( )A.海洋主要分布在南半球B.陆地主要分布在北半球C.世界海陆分布相对均匀D.南极大陆被海洋包围答案1.C 世界海陆分布很不均匀,陆地主要分布在北半球,海洋主要分布在南半球,南极大陆被海洋包围。
2. [2022淮安期中]地球穿上衣服后,泡在海水中的部分和没泡在海水中的部分的比例(海陆比例)大约是 ( )A.6∶4B.2∶8C.7∶3D.4∶6答案2.C 概括地说,地球上七分是海洋,三分是陆地,世界上海洋和陆地的比例约为7:3。
3. 读各半球海陆分布示意图,东半球是 ( )答案3.B 读图可知,A是西半球,B是东半球,C是北半球,D是南半球。
4. [2021固原期末]下列数字代号表示正确的是 ( )A.①海洋 ②半岛 ③大陆 ④岛屿B.①半岛 ②海洋 ③大陆 ④岛屿C.①大陆 ②半岛 ③岛屿 ④海洋D.①岛屿 ②半岛 ③大陆 ④海洋答案4.C 读图可判断,①是大陆,②是半岛,③是岛屿,④是海洋。
读图,完成5—7题。
5. 原创地球上的四大洋中,全部位于东半球的是 ( )A.甲B.乙C.丙D.丁答案5.B 全部位于东半球的大洋是印度洋,图中甲是大西洋,乙是印度洋,丙是太平洋、丁是北冰洋,故选B。
6. 表示南美洲的是 ( )A.①B.②C.③D.④答案6.A 据各大洲的轮廓可知,①是南美洲,②是南极洲,③是非洲,④是大洋洲。
7. 下列叙述正确的是 ( )A.①大洲与欧洲相邻B.②大洲位于北半球C.③大洲西临太平洋D.④大洲在七大洲中面积最小答案7.D ①大洲是南美洲,它与北美洲相邻,与欧洲之间隔着大西洋;②大洲是南极洲,位于南半球;③大洲是非洲,它西临大西洋;④大洲是大洋洲,它是面积最小的大洲。
读“北半球海陆分布图”,完成8—9题。
8. 亚洲和北美洲之间的分界线是 ( )A.德雷克海峡B.白令海峡C.直布罗陀海峡D.马六甲海峡答案8.B 亚洲和北美洲之间的分界线是白令海峡。
偏微分方程总复习和课后习题答案
一、基本概念
1. 偏微分方程的定义P1 2. 偏微分方程的阶数,线性、拟线性、完全非线性 偏微分方程的定义P10 3. 偏微分方程的适定性P23
二、方程的导出,分类与化简
三、公式的直接应用题
1. 2. 3. 4. 5. 达朗贝尔公式P36 公式P42 傅里叶(逆)变换P106 P110例 4.1.7结论 泊松公式P112
1 1 x at u ( x, t ) ( x at ) ( x at ) ( )d 2 2a x at x a ( t ) 1 t d f ( , )d x a ( t ) 2a 0
1 2 u ( x t ) 3t xt 2
1 1 xa t C f1 ( x at ) ( x at ) ( )d 2 2a x0 2 1 1 xa t C f 2 ( x at ) ( x at ) ( )d 2 2 a x0 2
1 1 xat u [ ( x at ) ( x at )] ( )d 2 2a x a t
1 u ( x t ) x (1 a )t cos x sin at a
2 2 2
1 ( 7)
解:
2
1 22 1 x at x at x u ( x t ) 5 x t a t 2 (e e 2e ) 3 2a
1 ( 6)
解:
2 2u u 2 1 a f ( x , t ), x R ,t 0 2 2 t x u ( x, 0) ( x), u ( x, 0) ( x), x R1. t
1 1 x at u ( x, t ) ( x at ) ( x at ) ( )d 2 2a x at x a ( t ) 1 t d f ( , )d x a ( t ) 2a 0
四年级下册数学习题课件-总复习|北师大版
3.如果三角形的两条边的长分别是3厘米和5厘米,
那么第三条边的长大于( 2)厘米且小于( )厘8米。
4.( 长方)和形( )是正特方殊形的平行四边形。
5.将一个大三角形分成两个小三角形,其中一个小
的三角形的内角和是( 180)°。
6.一个等边三角形的边长是9厘米,它的周长是(
)厘米27。
二、 看图画出它的正面和左侧面图形。 (略)
A.80厘米 B.90厘米 C.110厘米 3.如果一个三角形中一个角是另一个角的2倍,那么 这个三角形一定不是( A)三角形。
A.等边 B.等腰 C.等腰直角
5.在下面的几个立体图形中,从正面看是 的有(
)(多选A)C,从侧面看是 的有( )。从正面和侧面
看都A是 的有( )。
D
三、动手操作我会画。 (略) 1.在点子图上画出一个钝角三角形,一个平行四边
4.5×5.2+4.5×4.8 8.8×1.25 0.4×(4.3×2.5)
45
11
4.3
四、王老师为班上的学生买奖品。他买钢笔35支钢笔 ,比买文具盒个数的5倍少5支,买的笔记本比钢笔支 数的3倍多5本。李老师买了多少个文具盒?买了多少 本笔记本? 解:设买回文具盒x个。
5x-5=35 x=8 笔记本:35×3+5=110(本 ) 五、一副球拍30元,现在买10送2,一次买10副,每 副球拍便宜多少钱?30×10=300(元)
300÷12=25(元)30-25=5(元) 答:每副球拍便宜5元。
第3课时 数与代数(3)
一、判断题。
1.求几个相同加数和的简便计算,叫做乘法。( √) 2.0.15和0.150一样大,计数单位也一样。( ×) 3.0.424中最左边的4表示4个0.1,最右边的4表示4 个0.01。 ( ×) 4. 2a+3.2=3.2不是一个方程。( ×)
人教部编版三下语文第一单元总复习 习题全(四课) 含答案
三下语文第一单元第一课古诗三首同步练习题一、给下列加点字选择正确的读音,用“”标出。
泥融.(rónɡ nónɡ) 惠崇.(cónɡ chónɡ ) 芦.芽(lú nú ) 梅.子(méi mén) 泛.舟(fàn fàng) 不减.( jǎn jiǎn )三、解释下列加点字词。
1.迟日..江山丽__________________2.泥融..飞燕子__________________3.蒌蒿满地芦芽..短__________________4.小溪泛尽却.山行。
__________________四、根据古诗内容,完成下面填空。
1.《惠崇春江晚景》是_________代诗人_________题在宋代画家惠崇所画的《春江晚景》上的一首__________________,诗中抓住_________、_________、_________、_________、_________,描绘了一幅生机勃勃的江南春景,表达了诗人对江南春天的_________之情。
2.《三衢道中》是一首记游诗。
诗句“_____________________”点明了出游时间是在梅雨时节,却天气晴朗。
诗句“_______________”交待了诗人此行先走水路,再走山路,全诗抒发了诗人山行时_______的心情。
五、课文内容精彩回放。
(一)绝句迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
1.这首诗描写的是_________(季节)的景色。
2.用自己的话说说诗句的意思。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.《绝句》是_____________代大诗人________________所写的一首五言绝句,全诗既有“___________________________”的视觉感受,又有“___________________________”的嗅觉体验;既有“_________________”的动态描摹,又有“_____________________”的静态刻画,向读者展示了一幅美好动人的春色图。
一年级数学下册总复习第3课时应用100以内数的加减法解决问题一习题课件北师大版
同同 下
第二次 45 下
总数 94 下
(1)同同第二次跳了多少下? 94-46=48(下) 答:同同第二次跳了48 下。
点拨:求同同第二次跳了多少下,用总数减去第一次跳 的数量即可。
(2)华华一共跳了多少下? 44+45=89(下) 答:华华一共跳了89 下。
姓名 典典 聪聪 天天 同同
成绩 98分 86分 79分 100分 名次 第二名 第三名 第四名 第一名
点拨:按照分数从高到低依次排出第一名、第二 名、第三名、第四名。
(2)最高分是( 100 )分,最低分是( 79 )分,相差( 21 ) 分。
点拨:分别找出最高分和最低分,然后用减法计算即可。
3. 【开放题】请提出两个数学问题,并解答。
( 答案不唯一) 问题一:梦梦买了多少盒酸奶? 16+9=25(盒) 答:梦梦买了25 盒酸奶。 问题二:华华比蓝蓝少买了几盒酸奶? 16-13=3(盒) 答:华华比蓝蓝少买了3 盒酸奶。
4. 下面是一(1)班前 4名同学的安全知识问答成绩。 (1)把他们的名次排出来,填一填。
(3)请再提出一个数学问题,并解答。 (答案不唯一)典典比聪聪多多少分? 98 -86=12( 分) 答: 典典比聪聪多12 分。
点拨:提出的问题合理即可。
总复习 第3课时 应用 100以内数的加减法解
决问题(一)
1. 现在停车场停了多少辆车? 100-36=64(辆) 答:现在停车场停 了64 辆车。
点拨:已知停车场总车位是100 个,现在还剩余36 个,要求现在停车场停了多少辆车,就用总数减 去还剩余的个数。
2. 龙龙不小心把跳绳比赛的成绩表弄脏了。
点拨:已知华华第一次和第二次跳了多少下,要求华华 一共跳了多少下,就是把两部分合起来,用加法计算。
2025高考物理总复习第二章相互作用课件练习题
考点一 重力和重心
(2)大小:G=mg,可用 弹簧测力计 测量。同一物体G的变化是由在地球 上不同位置处g的变化引起的。 (3)方向: 竖直向下 。 (4)重心:物体的各部分都受到重力的作用,可认为重力集中作用于一点, 这一点叫作物体的重心。 ①影响重心位置的因素:物体的几何形状;物体的 质量 分布。 ②不规则薄板形物体重心的确定方法: 悬挂 法。 注意:重心的位置不一定在物体上。
√D.水桶与水整体的重心高低
考点一 重力和重心
水管口持续有水流出,而过一段时间桶会翻转 一次,主要原因是流入的水导致水桶与水整体 的重心往上移动,桶中的水到一定量之后水桶 不能保持平衡,发生翻转,故选D。
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< 考点二 >
弹力
考点二 弹力
1.弹力 (1)定义:发生 形变 的物体,要恢复原状,对与它接触的物体产生的力的 作用。 (2)产生条件: ①物体间直接接触; ②接触处发生 弹性形变。 (3)方向:总是与施力物体形变的方向 相反 。
第二章
相互作用
考 情 分 析
试
生活实践类 生活中的摩擦力的应用,索桥、千斤顶、刀、木楔的工作原理
题
情 境
探究弹簧弹力与形变量的关系,探究两个互成角度的力的合成规 学习探究类
律,共点力平衡条件及应用,平衡中的临界问题
第 1
重力 弹力 摩擦力
课
时
目标 1.掌握重力的大小、方向及重心的概念。2.掌握弹力的有无、方向的判断及弹力大小的计算方法,理解并掌握 要求 胡克定律。3.会判断摩擦力的方向,会计算摩擦力的大小。
内
考点一 重力和重心
容
索
考点二 弹力
引
考点三 摩擦力
< 考点一 >
人教版七年级英语上册 Unit 5 总复习 练习题教学课件PPT初一公开课
英语·人教版·七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball?Section A1—E 2—D 3—A 4—C5—B(A)根据句意及首字母提示写出单词1.I have a soccer b . Please play soccer with me.2.My family and I are in Beijing. W are very happy.3.Linda, my hat is on the desk. Can you g it for me?e on, Jack! We are l for school.5.Mrs.Green is 80 years old. She can't do that. L us go and help her.1.ball 根据空前的a可知,此处应用可数名词单数形式,soccer ball"足球"。
2.We 根据题干中的"My family and I"可知,空处应填We。
3.get 句意:琳达,我的帽子在桌子上。
你能帮我去取来吗?get"去取"符合句意。
te be late for意为"迟到",为固定搭配。
5.Let 句意:格林夫人80岁了。
她做不了那个。
我们去帮她吧。
(B)用所给单词的适当形式填空6.I have a blue jacket and my sister (have) a purple one.7.[2021郑州枫杨外国语学校期中] My father doesn't let me (play)computer games on schooldays.8.Mike's friends gave him two (volleyball) as birthday gifts(礼物).9.[2020泸州中考改编] —Who is the man in black over there(在那边)?—Mr. Smith. He teaches (we) math.10.Cindy often (go) to school by bus, but I walk there.6.has 空处所在分句的主语my sister是第三人称单数,故空处应用has。
人教版七年级生物下册 第三章 总复习 练习题教学课件PPT初一公开课
生物·人教版·七年级下册第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理1. [2021黑龙江齐齐哈尔中考]呼吸系统的组成包括 ( )A.气管和肺B.呼吸道和肺C.呼吸道和气管D.鼻和肺1.B 【解题思路】 呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。
2. [2021宁夏石嘴山二模]“生命不息,呼吸不止”。
人体呼吸系统中气体交换的场所是 ( )A.喉B.肺C.咽D.鼻腔2.B3. [2021云南昆明中考]戴口罩可减少尘埃的吸入。
吸入的尘埃到达肺前,没有经过 ( )A.鼻B.咽C.支气管D.食道3.D 【解题思路】 吸入的尘埃到达肺前要经过:鼻腔、 咽、 喉、气管、 支气管。
食道是组成消化道的器官。
4. [2021陕西西安期中]呼吸道能保证气体顺畅通过的主要原因是 ( )A.肌肉较松弛B.周围有肌肉牵拉C.气管壁较硬D.有骨或软骨做支架4.D 【解题思路】 呼吸道都有骨或软骨做支架,从而保证呼吸道内的气流通畅。
5. [2021河北秦皇岛期末]气管和支气管内表面的黏膜的作用是 ( )A.杀死细菌B.形成支架,使空气畅通C.形成唾液D.分泌黏液,对呼吸道起湿润和清洁作用5.D 【解题思路】 气管、 支气管的内表面有腺细胞分泌的黏液,可以使气管内湿润,黏液能吸附灰尘和细菌,清洁吸入的气体。
6. [2021湖南长沙中考]佩戴一次性口罩需及时更换,长时间佩戴会使口罩变湿,这说明呼吸道能 ( )A.温暖气体B.清洁气体C.湿润气体D.保证气体通过6.C 【解题思路】 呼吸道对吸入的气体有温暖、 湿润和清洁的作用。
长时间佩戴会使口罩变湿,这说明呼吸道能湿润气体。
7. [2020广东模拟]北欧的冬天非常寒冷,在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比,鼻子显得大一些,鼻腔相应长一些,利于预热寒冷的空气。
这主要是由于 ( )A.鼻有骨和软骨做支架B.鼻腔黏膜中有丰富的毛细血管C.鼻腔前部生有鼻毛D.鼻腔内表面的黏膜可分泌黏液7.B8. [2021福建泉州模拟]小敏患有鼻炎,喷药后常常觉得嘴巴很苦,这是因为呼吸道和消化道有共同的通道 ( )A.喉B.咽C.气管D. 口腔8.B9. [2021安徽宿州期中]俗话说“食不言,寝不语” ,其原因是吃饭时大声谈笑可能导致 ( )A.流经消化器官的血量减少,不利于消化B.有利于保护声带C.唾液腺分泌唾液较多D.会厌软骨来不及盖住喉口,食物由咽误入气管9.D 【解题思路】 倘若吃饭时大声谈笑,可能会引起吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口,食物误入气管,从而引起剧烈咳嗽。
七年级数学期末总复习(习题课)
3 7、3.75和 3 是互为相反数 4
(√ )
8、任何一个正数的相反数都是负数( ) √
(注:式子中a,b,c可以取任意的有理数)
图中由长方形和正方形拼成 的大正方形的面积是多少?
(方法一) 大正方形的面积为 :
a2+ab+ab+b2。
(方法二) 大正方形的面积为 :
(a+b)2
你能用方格图解释已知等式吗?
2 (2 1) 1 2 3 2 3 (3 1) 1 2 3 6 2 4 (4 1) 聪明 1 2 3 4 10 2 的高 5 (5 1) 斯! 15 1+2+3+4+5=____________ = ___ 2 100 (100 1) 5050 1+2+3+4+·+100=___________ = _____ · · 2 n(n 1) 1+2+3+4+·+n=_______ · · 2
细心填一填
3 (1)两个互为相反数的数的和是_ _; - 2 5 -1 (0除外)1 的倒数是———。 (2)两个互为相反数的数的商是_
0或1 (3)平方等于本身的数是_______. 绝对值等于本身的数是 -1.0或1 等于本身的数是_______.
0
3
0或1 立方 _______.
-1和1 0 (4)倒数等于它本身的数是_______. 没有倒数的数是_______ ±2 ±4 (5)____的平方是4,_____的绝对值是4; 负数 负数 (6)如果-a>a,则a是_____; 如果|a|=-a,则a是______;
数据库系统教程(第三版)总复习练习和习题(完整版)
数据库系统原理试题一(A卷)一、选择题(每小题1分,共10分)1.数据库系统与文件系统的主要区别是。
A. 数据库系统复杂,而文件系统简单;B. 文件系统不能解决数据冗余和数据独立性问题,而数据库系统可以解决;C. 文件系统只能管理程序文件,而数据库系统可以管理各类文件;D. 文件系统管理的数据量较少,而数据库系统可以管理庞大的数据量。
2. 属于BCNF范式的关系模式。
A. 已消除插入和删除异常;B. 已消除插入、删除异常和数据冗余;C. 依然存在插入和删除异常;D. 在函数依赖的范畴内,已消除插入和删除异常。
3. 单个用户使用的数据视图的描述称为。
A. 外模式B. 概念模式C. 内模式D. 存储模式4. SQL语言中,删除记录的命令是。
A DELETEB DROPC CLEARD REMORE5. ODBC定义的API符合性级别共有级。
A.3 B.4 C.5 D.66. 数据库系统三级结构的描述放在中。
A.用户数据库 B.运行日志C.数据库管理系统 D.数据字典7. 弱实体的主键。
A.与其父实体的主键完全一致B.一部份或全部从其父实体的主键获得C.全部从其父实体的非主键属性获得D.与其父实体无关8. 在SQL的语句中,ALTER的作用是。
A.修改基本表的结构B.修改基本表中的数据C.删除基本表D.修改视图9. 在以下函数依赖中,是平凡的函数依赖。
A.A→ABCD B.ABCD→AC.A→BCD D.BCD→A10. 在DB恢复时,对已经提交但更新未写入磁盘的事务执行。
A.REDO处理 B.UNDO处理C.ABOUT处理 D.ROLLBACK处理二、填空题(每空1分,共10分)1. DBMS的基本工作单位是事务,它是用户定义的一组逻辑一致的程序序列,并发控制的主要方法是机制。
2. 关系中属性的个数称为________,关系中元组的个数称为________。
3. 根据属性的取值特点属性可分为属性和属性。
2019统编版新人教版五年级语文上册总复习 第1-5单元(课后习题+语文园地)课件
第二课《落花生》
一、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内 容。
答:课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈 (议)花生等内容。
二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点? 父亲想借花生告诉“我们”什么道理?
答:父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的 果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们 看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来 它有没有果实,必须挖起来才知道。”父亲的话提示了花 生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想借花生 告诉“我们”(人要做有用的人,不要做只讲体面而对别 人没有好处的人)的道理。
三、小练笔。 生活中有很多平凡的人,他们像“花生”那样, 默默
无闻地作着贡献,用一段话写写你身边这样的人。 例1:老师虽然不像着名科学家那样驰名中外,也不像
电影明星那样引人注目。他们普通而平凡,但 老师一直坚守着自己的岗位,为我们呕心沥血,用自己辛勤 的汗水耕耘着这片土地,用自己的行动和耐心播撒了爱的种 子,使我们懂得了做人的道理。多少个静静的深夜呵,老师 还在灯下备课,批改作业。那作业本上的那一条条批语,那 一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗?他们把一批批学生送 到各个工作岗位上,而在培养学生的过程中,却像火炬一样 燃烧着自己。老师用自己的身躯为我们架起了通往成功之路 的桥梁。在这里让我们再一次说一声:老师,您辛苦了!您 为我们无私地贡献了一切,您爱我们,我们也爱您!
练习课与复习课及其联系和区别
练习课与复习课及其联系和区别一、关于练习课练习课的定义:练习课是以多层次练习为主要内容和形式的一种讲、练、评相结合的课型。
练习课的任务:训练学生的技能技巧。
练习课的结构:揭题——练习——小结——检测。
(每一种课型都有一定的结构,但不是千篇一律的,也不是一成不变的。
练习课的结构是多样的,本文仅介绍练习课的一般结构,下面谈到的复习课的结构也是如此)揭题——新授课揭示课题的方法丰富多样,练习课一般直接揭示课题。
练习——这是练习课的主要内容,通常有四个层次的练习组成。
1、基本练习,练习的设计紧扣新知的主要内容,目的是巩固新知、形成初步技能。
2、变式练习,练习的设计既从新知的“正面”出发,又从新知的“反面”、“侧面”出发,目的是深刻理解新知的本质属性、提高解题技能。
3、综合练习,练习的设计结合新知重点与旧知的联系,目的是建立知识间的相互联系,形成系统的解题技能与技巧。
4、创造练习,练习的设计是新知的拓展和深化,目的是进一步提高解题技巧。
小结——小结的重点应是总结由例及类的解题规律和解题方法。
检测——主要安排学生独立作业,通过这个环节了解学生的情况,并在评议时适当补漏。
练习课的误区1、上成新授课。
把书中的习题当作例题或补充同类型的例题进行讲解,这种教法降低了教学要求。
2、做多层次的习题。
这种教法比较普遍,以为多层次的练习就是练习课的全部。
其实练习课中的练习与师生的评议和小结是交织在一起的,特别是小结,它是练习课的重要环节,是对练习实践中解题方法、技能技巧的总结和推广,而做多层次的习题相当于做补充作业或小测验,这种教法降低了教学要求。
二、关于复习课复习课的定义:复习课是以复习巩固所学知识为主要内容,并借助板书形成知识网络的课型。
复习课的任务:加深学生对知识的理解并系统化。
复习课的结构:揭题——回忆——整理——沟通——练习——总结。
揭题——复习课一般直接揭示课题,有时还同时列出复习目标。
回忆——由学生对所复习的内容进行回顾,学生可翻阅课本、相互提示。
最新人教部编版小学一年级上册数学第九单元《总复习》教案及课堂练习题
新版人教版一年级数学上册第九单元总复习教案及课堂练习题第一课时总复习(1-20的各数)教学内容:书105页第1题,练习二十五的第1题。
教学目标:1、巩固1-20各数,20以内各数的组成及20以内数的顺序和大小。
2、注重计算速度的提高,注重培养学生从多方面思考问题的能力。
3、注重培养学生良好的思考问题的习惯。
教学重点:使学生掌握20以内数的顺序、大小和读写方法。
教学难点:提高学生综合运用知识的能力。
教学准备:计数器,各种卡片。
教学过程:一、知识归纳收获多:1、读数、写数、数数、数序:①、读数。
读数是语文汉字,例如:19读作:十九 8读作:八读作:“一十五”是错误的。
②、写数。
写数时数学数字,例如:十二写作:12 二十写作:20十六写作:“106”是错误的。
③、数数。
A、能按熟练地数出20以内各数。
例如:从7数到15。
从9数到20。
从13数到19。
B、两个两个数,例如:从2数到20。
从4数到14。
④、数序。
基数:“几个”表示物体的个数是多少。
序数:“第几个”表示物体所处的位置。
指特定的那一个。
2、数的组成:①、数位顺序表:从右边起第一位是个位,第二位是十位。
②、计数器:表示“11”,这两个“1”的意思不相同。
十位上的“1”表示“1个十”,个位上的“1”表示“1个一”。
③、13是由1个十和3个一组成的。
7个一和1个十组成17。
注意:“个”左边是数学数字,右边是语文汉字。
3、数的顺序、大小:例如:17前面的一个数是16,后面的一个数是18。
12和14中间的数是13。
4、加、减法的含义。
①、加法:用实线圈起来表示合起来用加法计算。
“+”—加号②、减法:用虚线圈走或者用斜线划掉的表示去掉,用减法计算。
“-”—减号。
③、根据图写出两个加法和两个减法算式。
注意:把两部分合起来用加法。
减法是用全部数量减掉虚线圈走的或斜线划掉的。
④、大括号“”表示合起来。
“”?表示求一共的,用加法计算。
“?”表示求其中一个部分,用减法计算。
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第二章 谓词逻辑
g)没有一个国家选手不是健壮的;
C ( x ) : x是国家选手,V ( x ) : x是健壮的 (x )(C ( x ) V ( x )) 或 (x )(C ( x ) V ( x ))
h)所有老的国家选手都是运动员; C ( x ) : x是国家选手,L( x ) : x是运动员
由对称性,可知 y , x R y , x S, y , x R 3)设R和S 在X 上满足传递性,对于 x , y R 可知: x , z R x , z S , x , z R S , R
有 x , y R x , y S y , z R y , z S,由R和S的传递性, S 在X 上是传递的。
e)不是所有运动员都是教练; L( x ) : x是运动员,J ( x ) : x是教练员
(x )( L( x ) J ( x )) 或 (x )( L( x ) J ( x ))
f )某些大学生运动员是国家选手(C ( x ));
S ( x ) : x是大学生,L( x ) : x是运动员,C ( x) : x是国家选手 (x )( L( x ) S ( x ) C ( x ))
10 D E 11 D 12 E 13 C D 14 C D E 15 E 16 E E
5 9 T , I 10 T , I 10 T , I 811 T , I
P
1314 T , I 矛盾 12 15
9
第二章 谓词逻辑
P60(2) 找出以下十二个句子所对应的谓词表达式。
a)所有的教练员是运动员(J ( x ), L( x ));
J ( x ) : x是教练员,L( x ) : x是运动员 (x )( J ( x ) L( x ))
b)某些运动员是大学生(S ( x ));
L( x ) : x是运动员,S ( x ) : x是大学生 (x )( L( x ) S ( x ))
6
第一章 命题逻辑
P 39( 4)求下列各式的主析取范式及主合取范式, 并指出下列各式哪些是重言式: b)Q ∧( P ∨ Q ) 解: Q ∧( P ∨ Q ) ⇔ (Q ∧ P ) ∨ (Q ∧ Q ) ⇔ (Q ∧ P ) ∨ F ⇔ P ∧Q ⇔∑3 ⇔ ( P ∨ Q ) ∧ ( P ∨ Q ) ∧ ( P ∨ Q ) ⇔ 0, 1, 2
第一章 命题逻辑
1
第一章 命题逻辑
P12(5)试把原子命题表示成P、Q、R等,然后用符号译出 下列各句子。
P Q
P Q R
P Q P Q R
2
第一章 命题逻辑
P17(1-a)求下列各复合命题的真值表。
a) P Q R
P T T T T F F F F Q T T F F T T F F
12 15 6 5 2 3 27 9 54
3
1
3
集合{3,9,27,54}是全序关系。
19
第三章 集合与关系
P146(6)设集合P { x1 , x2 , x3 , x 4 , x5 }上的偏序关系如图所示,找出P的 最大元素,最小元素,极小元素,极大元素。找出子集{ x2 , x3 , x4 }、 { x3 , x4 , x5 }和{ x1 , x2 , x3 }的上界,下界,上确界,下确界。 解答:P的最大元素为x1,没有最小元素,极大元素为x1,极小元素为x4 , x5
8
第一章 命题逻辑
P 47 (2)b )用CP 规则证明: A ( B C ),(C D ) E , F ( D E ) A ( B F ) 证法 2: (1) A ( 2) A ( B C ) (3) B C ( 4) B (5)C (6)(C D ) E (7 )C ( D E ) (8) D E (9)D E (10)( D E ) (11)F ( D E ) (12) F (13) B F (14) A ( B F ) P (附加前提 ) P (1)( 2)T , I P (附加前提 ) (3)( 4)T , I P ( 6)T , E (5)( 7 )T , I (8)T , E (9)T , E P (10)(11)T , I (5)(9)T , I CP
x
子 集 { x2 , x3 , x4 } { x3 , x4 , x5 } { x1 , x2 , x3 }
上界 x1 x1,x3 x1
下界 x4 无 x4
上确界 x1 x3 x1
下确界 x4 无 x4
x x
x x
20
第五章 代数系统
P190(3)设 R,* 是一个代数系统,是 * R上的一个二元运算,使得对于 R中的任何元素a , b都有 a*b a b ab 证明0是么元且 R,* 是独异点。
8 9 10
A B F B F A B C BC
C F D E D E
1 T , I 1 T , I 3 T , I 3 T , I
P
2 6 T , I
4 7 T , I
P
5 9 T , I
7
第一章 命题逻辑
A B F P 附加前提
P 47 (2)b)仅用规则P 和T 证明:
A B C , C D E A B F
2 3 4 5 6 7
原式 A (A F )
A A T c) ( A B C ) (A B C )
原式 ( A A) ( B C ) T (B C) B C
5
第一章 命题逻辑
P 39( 4)求下列各式的主析取范式及主合取范式, 并指出下列各式哪些是重言式: a )(P ∨ Q ) → ( P Q ) 解:(P ∨ Q ) → ( P Q ) ⇔ (P ∨ Q ) ∨ ( P Q ) ⇔ (P ∧ Q ) ∨ ( P ∧ Q ) ∨ ( P ∧ Q ) 1 1 1 0 0 1 ⇔∑1,2 ,3 ⇔ P ∨Q ⇔ 0 0 0
c)某些教练是年老的,但是健壮的(O( x ),V ( x ));
J ( x ) : x是教练员,O( x ) : x是年老的,V ( x ) : x是健壮的 (x )( J ( x ) O( x ) V ( x ))
10
第二章 谓词逻辑
d)金教练既不年老的但也不是健壮的( j );
O( x ) : x是年老的,V ( x ) : x是健壮的,j : 金教练 (O( j ) V ( j )
15
第三章 集合与关系
P105(3)证明:d )( A B ) C ( A C ) ( B C ) e )( A B ) C ( A C ) ( B C ) 证:d ) x , y ( A B ) C x ( A B ) y C ( x A x B) y C ( x A y C x B) ( x A y C y C ) (x A yC) (x B yC) ( x A y C ) ( x B x C ) x , y A C x , y B C x , y ( A C ) ( B C ) ( A B) C ( A C ) (B C ) e )( A B ) C [( A B ) ( B A)] C [( A B ) C ] [( B A) C ] [( A C ) ( B C )] [( B C ) ( A C )] ( A C ) (B C )
证明: 1 )封闭性 2)可结合性 (a * b )* c (a b a b )* c a b a b c (a b a b ) c a b c ab ac bc abc a * ( b * c ) a * ( b c b c ) a b c b c a (b c b c ) a b c ab ac bc abc (a * b )* c a * (b * c ) 3)存在么元 a * 0 a 0 * a 0是么元
P130(1) 4个元素的集合共有多少个不同的划分?
1 2 2 4 1 C4 C4 C4 / 2 C4 1 4 6 3 1 15
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第三章 集合与关系
P145 ( 1 )设集合为 {3,5,15},{1,2,3,6,12},{3,9,27,54} 。其上面的 偏序关系为整除,画出这些集合的偏序关系图,并指出哪些是 全序关系。
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第二章 谓词逻辑
j)有些女同志既是教练员又是国家选手;
W ( x ) : x是女同志,J ( x ) : x是教练员, C ( x ) : x是国家选手 (x )(W ( x ) J ( x ) C ( x )) k)所有运动员都钦佩某些教练( A( x, y)); L( x ) : x是运动员,A( x, y ) : x钦佩y (x )( L( x ) (y )( J ( y ) A( x, y )))
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第三章 集合与关系
17
第三章 集合与关系
P113( 4)如果关系R和S是自反的,对称的和可传递的,证明R 自反、对称和可传递的。 证明: 1)设R和S是X 上的自反关系,则x X,有 x , x R, x , x S, x , x R S, R S 在X 上是自反的。 S,有 x , y R x , y S S, S, 2)设R和S 在X 上满足对称性, x , y R R S也是对称的。 S y , z R S亦是