吉祥图案美术教案
五年级下册美术教案-第16课 吉祥纹样 丨赣美版
吉祥纹样教学目标：1、欣赏不同地区、不同类型的吉祥图案,了解有关吉祥图案的文化及其发展。
知道部分典型的吉祥图案,了解它们的造型特点及所表达的含义。
2、通过对吉祥图案的欣赏,使学生初步了解有关吉祥图案的知识,了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。
教学重点：通过了解有关吉祥图案的文化,加深对民族传统艺术的了解。
尝试用绘画的形式设计吉祥图案,表现自己对美好生活的喜爱之情,表达对未来生活美好的祝愿。
教学难点：图案的造型要生动、有趣,并且能表达自己的美好愿望。
教学准备：师生共同搜集有关吉祥图案的图片和资料。
教学方法：欣赏、体验、观察教学过程：一、导入新课，引起学生学习的兴趣。
讨论:你搜集了什么吉祥图案,可以给大家介绍一下吗。
（学生畅所欲言）教师总结：板书课题：吉祥纹样二、讲授新课1、提出问题：刚才大家讨论得很热烈,说明大家课前能做好充分的准备,对吉祥图案有了初步的了解。
那老师现在要考考大家了,请看屏幕—（1）播放图片1,提问:这个图案里主要画了什么?(小朋友、鱼、荷花)（2）播放图片2,提问:在很多的吉祥图案里都有荷花和鱼的,我们把荷花称为“莲”,那么“莲”的谐音是什么?(年)“鱼”的谐音呢?(余)这种方法叫“谐音法”。
这种把荷花和鱼画在一起的吉祥图案的寓意是什么?(年年有余)教师总结：“年年有余”是一个美好的愿望,一般我们不能直接把“年”和“剩余”画出来的,如何以绘画形式来表达这个愿望呢,我们聪明的祖先就创造了这种好方法,真厉害!下面请继续观看以下的吉祥图案,要注意画面的含义哦。
2、播放图片3,讨论“室上大吉”的谐音法。
3、播放图片4,讨论“松鹤延年”的比喻法。
4、刚才我们看到的都是吉祥图案,那么什么叫吉祥图案呢? 播放图片5)5、引导学生从吉祥图案的内容、表现形式、表现手法等方面来思考,沿着吉祥图案的历史长河,自近而远地欣赏分析不同时代的吉祥图案的艺术特点,板书部分关键词语:设计内容、表现形式、表现手法。
吉祥图案幼儿美术教案
吉祥图案幼儿美术教案一、教学目标1. 让幼儿了解吉祥图案的含义和作用。
2. 培养幼儿对吉祥图案的审美能力和创造力。
3. 让幼儿能够用简单的绘画技巧表现吉祥图案。
二、教学重点和难点1. 重点：让幼儿了解吉祥图案的含义和作用，培养他们对吉祥图案的审美能力和创造力。
2. 难点：让幼儿能够用简单的绘画技巧表现吉祥图案。
三、教学准备1. 教师准备：PPT、幼儿绘画用品。
2. 学生准备：幼儿绘画用品。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过PPT向幼儿展示吉祥图案的图片，让幼儿观察并谈谈自己对吉祥图案的理解。
2. 学习吉祥图案的含义和作用（10分钟）教师向幼儿介绍吉祥图案的含义和作用，让幼儿了解吉祥图案在中国传统文化中的重要性，以及各种吉祥图案的寓意和象征意义。
3. 观看范例（10分钟）教师向幼儿展示一些吉祥图案的范例，让幼儿观看并谈谈自己喜欢的吉祥图案。
4. 绘画实践（30分钟）教师向幼儿介绍一些简单的绘画技巧，然后让幼儿自由发挥，用自己的想象和创造力绘制吉祥图案。
5. 展示和分享（10分钟）教师让幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享绘制吉祥图案的心得体会。
6. 总结（5分钟）教师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的努力和创造力，鼓励他们继续发扬中国传统文化，用画笔传递美好祝福。
五、课后作业让幼儿回家继续绘制吉祥图案，并与家人分享自己的作品和对中国传统文化的理解。
六、教学反思本节课通过让幼儿了解吉祥图案的含义和作用，培养他们对吉祥图案的审美能力和创造力，让幼儿能够用简单的绘画技巧表现吉祥图案。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出了对中国传统文化的浓厚兴趣，绘制出了许多富有创意的吉祥图案作品。
教学效果良好，值得肯定。
七、教学反馈通过观察幼儿的绘画作品和听取家长的反馈，了解幼儿对吉祥图案的理解和绘画技巧的掌握情况，及时调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
三年级下册美术教案-第12课 吉祥纹样｜辽海版
三年级下册美术教案-第12课吉祥纹样｜辽海版一、教学目标1.了解吉祥纹样的概念和应用。
2.学习绘制吉祥纹样的基础图形、构图要点。
3.发扬创新精神，通过添加新元素设计自己的吉祥纹样。
4.激发学生对美术的兴趣和创造力。
二、教学时间安排本节课为单节课，预计课堂时间为 45 分钟。
三、教学内容1.聚焦主题，呈现吉祥纹样。
(1)讲解吉祥纹样的含义和应用：从字面意义上来讲，“吉祥”代表着顺风顺水、万事如意，而“纹样”则是指图案或者花纹。
在中国传统文化中，吉祥纹样早已被运用到民间艺术中。
很多常见的吉祥纹样，如福字、喜字、寿字等等，都有着深刻的文化内涵。
同时，吉祥纹样也是中国传统艺术中非常重要的视觉元素之一。
(2)展示各种吉祥纹样：通过展示各种吉祥纹样的图片，供学生们进行参考，了解吉祥纹样的各种构图形式和特点。
2.教授绘制吉祥纹样的基本步骤。
(1)用铅笔在白纸上画一个方形，可以先用毛笔刷一些浅色墨水再铺平，保持整个作品的统一。
(2)按照构图原则，在方形上画出不同大小的几何图形，如三角形、正方形、梯形等。
(3)用黑色绘图笔描绘画好的几何图形的边缘线条。
(4)填充色彩：吉祥纹样的颜色需要和主题相配合，通常使用红色、黄色、绿色、紫色等颜色。
在填充颜色时，要注意区分各个部分，使整个作品构图均衡，色彩调和。
(5)用镜子检查：完成吉祥纹样后，如果条件允许，可以使用镜子观察整个图案，发现不规则部分有误，及时进行修正。
3.发挥创造力，设计符合自己风格的吉祥纹样。
(1)针对教师的要求设计新的吉祥纹样，题材和构图灵感可以来自学生的生活、文化等多方面。
(2)学生自由发挥，用想象力加入个人的创造元素。
(3)将自己的想法和创造分享给他人，让大家一起欣赏和学习。
四、教学方法1.探究式教学法：教师通过与学生互动，引导学生主动参与，激发学生的创造力和想象力。
2.观察演示法：结合教师的实际操作，让学生观察教师绘制吉祥纹样和填充色彩的过程，并帮助学生纠正不规范的绘制方式。
六年级下册美术教学设计-第3课吉祥图案(二方连续纹样)▏人美版(北京)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解什么是二方连续纹样，以及二方连续纹样的特点。
2. 培养学生设计制作二方连续纹样的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生对中国传统文化的认识，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 学习二方连续纹样的概念、特点和设计方法。
2. 欣赏、分析经典二方连续纹样作品，引导学生理解二方连续纹样的应用。
3. 学生动手设计制作属于自己的二方连续纹样作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握二方连续纹样的设计方法，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生创造具有个性的二方连续纹样作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘画工具、教材、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示二方连续纹样作品，引导学生发现其中的美，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解二方连续纹样的概念、特点和设计方法，让学生了解二方连续纹样在生活中的应用。
3. 示范演示：教师演示如何设计制作二方连续纹样，边演示边讲解步骤和技巧。
4. 学生动手实践：学生在教师的指导下，动手设计制作属于自己的二方连续纹样作品。
六、板书设计1. 二方连续纹样概念2. 二方连续纹样特点3. 二方连续纹样设计方法4. 二方连续纹样应用七、作业设计1. 学生完成一幅二方连续纹样作品。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，鼓励学生发挥个性，提高学生的审美能力和创造力。
一、导入新课1. 图片展示：教师可以展示一些生活中常见的二方连续纹样作品，如衣物、家居用品等，让学生初步感受二方连续纹样的美。
2. 提问引导：教师可以向学生提问：“你们在生活中见过哪些二方连续纹样？它们给你留下了什么印象？”通过提问引导学生关注二方连续纹样，激发学生的学习兴趣。
3. 作品欣赏：教师可以展示一些经典二方连续纹样作品，如剪纸、刺绣等，让学生在欣赏中了解二方连续纹样的特点和应用。
六年级下册美术教案-第3课吉祥图案(二方连续纹样)▏人美版(北京)
六年级下册美术教案-第3课吉祥图案（二方连续纹样）▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：使学生了解吉祥图案的起源、文化意义及在生活中的应用，掌握二方连续纹样的设计方法，并能够运用此方法创作出具有吉祥寓意的美术作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的美术鉴赏能力和动手能力，培养学生的创新思维和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统美术的尊重和热爱，增强民族自豪感，激发学生对美好生活的向往。
教学内容1. 吉祥图案的介绍：介绍吉祥图案的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
2. 二方连续纹样的特点：讲解二方连续纹样的定义、特点及在吉祥图案中的应用。
3. 设计方法与步骤：学习二方连续纹样的设计方法，包括构图、色彩搭配等，并示范制作步骤。
4. 实践操作：学生动手设计并绘制自己的吉祥图案。
教学重点与难点1. 重点：掌握二方连续纹样的设计方法和制作步骤，创作出具有吉祥寓意的美术作品。
2. 难点：如何巧妙地将吉祥寓意融入纹样设计中，使作品既有美感又有深意。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示吉祥图案的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解吉祥图案的起源、文化意义及二方连续纹样的特点。
3. 示范：演示二方连续纹样的设计方法和制作步骤。
4. 实践：学生根据所学内容，动手设计并绘制吉祥图案。
5. 辅导：巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 吉祥图案（二方连续纹样）2. 正文：包括吉祥图案的起源、文化意义、二方连续纹样的特点、设计方法与步骤等。
3. 配图：展示吉祥图案的图片和示范作品。
作业设计1. 必做题：设计一幅二方连续纹样的吉祥图案。
2. 选做题：研究其他类型的吉祥图案，并尝试设计。
课后反思1. 教学效果：评估学生对吉祥图案的理解和创作能力，以及教学目标的达成情况。
小学美术《如意吉祥的民间美术》教案
小学美术《如意吉祥的民间美术》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识民间美术的基本特点和表现形式。
2. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3. 引导学生通过动手实践，体验民间美术的制作过程，发展学生的创造力和动手能力。
二、教学内容1. 如意吉祥图案的基本特点和寓意。
2. 民间美术作品的欣赏和分析。
3. 民间美术制作技巧的学习和实践。
三、教学重点1. 让学生了解和掌握如意吉祥图案的基本特点和寓意。
2. 培养学生对民间美术作品的欣赏和分析能力。
3. 引导学生通过动手实践，掌握民间美术的制作技巧。
四、教学难点1. 如意吉祥图案的设计和创作。
2. 民间美术制作技巧的掌握。
五、教学准备1. 教师准备相关的民间美术作品和图片，用于展示和讲解。
2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
【教学过程】1. 导入：教师通过展示相关的民间美术作品和图片，引导学生关注和欣赏民间美术的美。
2. 讲解：教师讲解如意吉祥图案的基本特点和寓意，引导学生了解和认识民间美术的基本知识。
3. 欣赏：教师展示一些经典的民间美术作品，引导学生进行分析和解说，培养学生的欣赏和分析能力。
4. 实践：教师引导学生动手制作民间美术作品，给予必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
5. 展示：学生展示自己制作的作品，教师进行评价和总结，给予鼓励和指导。
【教学反思】教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，提出改进的措施和建议，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示相关的民间美术作品和图片，引导学生关注和欣赏民间美术的美。
2. 讲解：教师讲解如意吉祥图案的基本特点和寓意，引导学生了解和认识民间美术的基本知识。
3. 欣赏：教师展示一些经典的民间美术作品，引导学生进行分析和解说，培养学生的欣赏和分析能力。
4. 实践：教师引导学生动手制作民间美术作品，给予必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
人美版(杨力)美术六年级下册《3.吉祥图案》说课稿4
人美版（杨力）美术六年级下册《3. 吉祥图案》说课稿4一. 教材分析《吉祥图案》是人美版（杨力）美术六年级下册第三课的内容，本课主要让学生了解和掌握吉祥图案的定义、特点和创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以生动有趣的传统吉祥图案为案例，引导学生探索吉祥图案的内涵和审美价值，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和审美能力，对传统美术有一定的了解。
但部分学生可能对吉祥图案的概念和创作方法较为陌生，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握。
此外，学生们的创新意识和动手能力各有差异，需要在教学过程中给予不同程度的支持和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解吉祥图案的定义、特点和创作方法，学会运用吉祥图案进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美意识和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统美术的热爱和兴趣，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：吉祥图案的定义、特点和创作方法。
2.难点：如何运用吉祥图案进行创作，以及创新意识和审美能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等。
2.教学手段：多媒体课件、图片、实物、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入吉祥图案的概念，激发学生的兴趣。
2.讲解：详细讲解吉祥图案的定义、特点和创作方法，结合实例进行分析。
3.示范：教师现场示范吉祥图案的创作过程，讲解每一步的操作要点。
4.实践：学生分组进行创作实践，教师巡回指导，解答疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
6.总结：总结本课的重点内容，强调吉祥图案在生活中的应用和价值。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出吉祥图案的定义、特点和创作方法。
可采用图文结合的方式，将吉祥图案的元素和符号展示在黑板上，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在创作过程中的表现，以及收获和不足。
六年级下册美术教案-第十一课 吉祥宝贝 ︳湘美版
《吉祥宝贝》是湘美版小学六年级下册美术教材中的一课。
本课旨在让学生了解吉祥图案的寓意和特点，通过欣赏和创作，感受吉祥文化的魅力。
本节课的教学重点是引导学生掌握吉祥图案的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解吉祥图案的寓意和特点，学会运用吉祥图案进行创作。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握吉祥图案的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生将吉祥图案与现代元素相结合，创作出具有个性的作品。
三、教学过程1. 导入通过图片展示吉祥图案在生活中的应用，如瓷器、剪纸、建筑等，引导学生关注吉祥图案，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（1）讲解吉祥图案的寓意和特点，如寓意吉祥、美好愿望、对称、繁复等。
（2）展示吉祥图案的演变过程，让学生了解吉祥图案的历史背景。
（3）分析吉祥图案的表现手法，如线条、色彩、构图等。
（4）欣赏吉祥图案在现代设计中的应用，如服装、家居、广告等。
3. 实践环节（1）引导学生运用吉祥图案进行创作，可以是自己喜欢的物品或场景。
（2）鼓励学生将吉祥图案与现代元素相结合，创作出具有个性的作品。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）引导学生从寓意、表现手法、创新意识等方面进行自评、互评。
（3）教师总结学生的优点和不足，提出改进意见。
四、教学反思本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生了解吉祥图案的寓意和特点，学会运用吉祥图案进行创作。
在实践环节中，学生积极参与，作品富有创意。
但在教学过程中，部分学生对吉祥图案的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
五、课后作业（课后自主完成）请学生结合本节课所学，为自己或家人设计一件含有吉祥图案的礼物，寓意美好愿望。
吉祥纹样美术教案
吉祥纹样美术教案【篇一：吉祥纹样】【篇二：11.课吉祥图案教学设计】11、吉祥图案教学目标:1、了解吉祥图案的基本特点。
2、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点:重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积、大小相连。
教学准备：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。
教学过程一、组织教学。
二、讲授新课1、创设情景，指示课题。
引入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看（师边说边示范）。
教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。
小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。
揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。
(出示课题)2、探索学习，学做吉祥图案（1）欣赏分析。
教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢?它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。
a：这些图案的形状有什么特点？b：这些图案的内容分别是什么？小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。
人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。
（2）合作探究。
(分组发已做好的吉祥图案。
)教师：请每组同学根据已做好的吉祥图案，研究其内容、形状特点，进行研究，并试着制作。
教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。
教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒!③学习借鉴。
提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法？（剪、刻）五、创作实践。
教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。
（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。
）1、发放思维。
教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的吉祥图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。
四年级美术吉祥纹样四年级上册美术教案
四年级美术吉祥纹样四年级上册美术教案
四年级美术吉祥纹样教案
教学目标：
1.了解吉祥纹的概念和作用。
2.学习吉祥纹的基本构图和图案。
3.培养学生的观察力和创造力，提高他们的美术表现能力。
教学准备：
1.教师准备吉祥纹的图片和样本供学生参考。
2.提前制作好展示板或幻灯片，用于展示吉祥纹的图案。
3.准备纸、铅笔、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：
一、导入：
教师用图片或实物引入吉祥纹的概念，让学生了解吉祥纹的作用。
二、讲解：
1.让学生观察一些吉祥纹的图片和样本，引导他们分析吉祥纹的构图和图案。
2.介绍吉祥纹的特点和分类，例如花卉、动物、符号等。
三、示范：
教师用示范的方式画出一种简单的吉祥纹样式，让学生观察并了解如何构图和绘画吉祥纹。
四、练习：
1.让学生在纸上使用铅笔练习画吉祥纹的基本构图，当他们掌握了基本构图之后，再使用彩色铅笔涂色。
2.鼓励学生自由发挥创造力，设计属于自己的吉祥纹样式。
五、展示：
让学生展示自己的吉祥纹作品，鼓励他们互相欣赏和交流。
六、小结：
回顾本节课学到的吉祥纹知识和技能，总结要点。
七、作业：
布置作业：让学生在家中或校园中寻找吉祥纹的图案，并写一段话介绍自己发现的吉祥纹。
八、反馈：
下节课时，教师可以选择一些学生的作品进行评选和展示，并针对学生的表现进行评价和反馈。
五年级下册美术教案-16吉祥纹样 赣美版
五年级下册美术教案-16 吉祥纹样赣美版一、教学目标1.了解吉祥纹样的含义和历史渊源。
2.能够手绘吉祥纹样并构图合理。
3.学会用颜色搭配表现吉祥纹样的祥和和美好。
二、教学内容1. 吉祥纹样的学习1.吉祥纹样的定义–吉祥纹样是中国传统文化中的一种符号，代表着吉祥如意和幸福美满的寓意。
2.吉祥纹样的分类–祥云纹–花草纹–动物纹–器物纹3.吉祥纹样的历史渊源–吉祥纹样最早起源于我国古代的神话传说，如龙凤、麒麟和瑞云等都被赋予吉祥祥瑞的象征意义。
–吉祥纹样还和人们的日常生活密切相关，勺、盆、碗等常用器具上所刻画的吉祥纹样，都是人们对美好生活的向往和祈求。
4.吉祥纹样的表现形式–线条变化–颜色搭配–构图编排2. 吉祥纹样的制作1.制作工具–铅笔和毛笔–橡皮和刀片–颜料和颜料盒2.制作步骤–确定吉祥纹样的主题和形象–设计吉祥纹样的构图–用线条形成主体轮廓–填充颜色并做局部调整三、教学重点1.了解吉祥纹样的基本概念和分类。
2.能够将吉祥纹样的图案构思和制作方法进行简单的加工和创新。
3.能够通过吉祥纹样的设计和颜色的运用，表现出吉祥和美好的寓意。
四、教学方法1.课堂通过对吉祥纹样的含义、分类和表现形式进行讲解，让学生加深对吉祥纹样的认知和理解。
2.给予学生一定的设计空间和发挥，鼓励发挥想象力和创造力，创作具有特色和个性的吉祥纹样。
3.学生作品交流和展示，让学生通过互动交流学习，提升自身能力。
五、教学步骤1. 教师引导1.教师简单介绍吉祥纹样的定义、分类和表现形式。
2.展示吉祥纹样的图案和颜色搭配，激发学生的创作欲望。
2. 自主创作1.学生自主选择自己喜欢的吉祥纹样图案和构图方式。
2.学生用铅笔和毛笔将主体轮廓画出，然后用颜料填充颜色。
3.学生可以随意更改细节和色彩搭配，最终呈现比较满意的作品。
3. 作品展示1.学生们互相分享自己的作品并简单介绍自己的设计思路和创作过程。
2.教师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生发挥更多的创意天分，创作出更加独特的作品。
吉祥纹样美术教案
吉祥纹样美术教案教案：吉祥纹样美术教学活动一、教学目标：1. 了解吉祥纹样的概念及作用。
2. 掌握吉祥纹样的常见形式和特点。
3. 能够运用吉祥纹样进行创作。
二、教学准备：1. 教师准备：吉祥纹样的图片、书籍资料。
2. 学生准备：画纸、铅笔、彩色纸、剪刀、胶水、颜料等。
三、教学过程：1. 导入活动：教师可展示一些著名的吉祥纹样，向学生介绍吉祥纹样是什么，并引导学生思考吉祥纹样在日常生活中的作用。
2. 知识讲解：通过展示吉祥纹样的图片和讲解，介绍吉祥纹样的常见形式和特点。
例如，龙凤纹、云纹、莲花纹等。
同时可以结合文化背景，讲解吉祥纹样的象征意义。
3. 创作实践：（1）教师指导学生选择自己喜欢的吉祥纹样进行绘制和剪纸。
可以先在画纸上练习画出吉祥纹样的形状，然后再用彩色纸剪出实际的纹样。
（2）鼓励学生在纹样上进行创新和个性化设计，可以添加一些自己想要的图案元素。
（3）完成创作后，学生可以在纸上涂抹色彩，增加作品的视觉效果。
4. 展示与分享：学生完成作品后，可以将作品进行展示，同时向同学分享自己的创作思路和灵感来源。
四、教学延伸：学生可以将自己设计的吉祥纹样制作成贺卡、折纸、绘画等形式，以增加创作的多样性。
同时，可以通过了解更多的吉祥纹样，进行组合和创新，设计出更加丰富多样的纹样。
五、教学总结：通过本次教学活动，学生对吉祥纹样有了更深入的了解，掌握了吉祥纹样的常见形式和特点，并能够进行创作。
同时，培养学生的想象力和创新意识。
六、教学反思：根据学生的实际情况，可以适当调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动参与度。
同时，可以增加一些互动环节，提高学生的思维能力和动手能力。
三年级美术上册《吉祥虎》教案、教学设计
5.交流分享，提高审美：组织学生进行作品展示和交流分享，引导他们相互评价、提出建议，提高审美能力。
6.总结反馈，情感升华：对本章节的学习进行总结，强调民间美术的重要性，引导学生树立尊重、传承、发展民族文化的价值观。
2.知识储备：学生在前两年的美术学习中，已经掌握了一定的绘画技能和审美能力，为本章节的学习奠定了基础。
3.学习能力：三年级学生的观察力、思考力和动手能力逐步提高，他们能够独立观察吉祥虎的形象特点，并运用所学知识进行创作。
4.学习兴趣：学生对民间美术有一定的兴趣，但可能对“吉祥虎”这一具体形象的了解有限，需要教师引导激发。
2.撰写创作心得：学生需在完成作品后，撰写一篇创作心得，内容包括创作过程中的体会、遇到的困难及解决方法、作品寓意等，以提高学生的反思能力和表达能力。
3.搜集民间美术资料：鼓励学生课后搜集更多关于民间美术的资料，了解民间美术的种类、特点及其在传统文化中的作用。学生可以将搜集到的资料整理成册，以增加自己的知识储备。
4.关注学生的情感态度，及时发现和解决他们在创作过程中遇到的问题，培养他们的耐心、细心和自信心。
5.结合生活实际，将所学知识与现实生活相联系，提高学生的学习兴趣和实际运用能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将采用以下方法激发学生的学习兴趣：
1.讲述民间传说：向学生讲述关于吉祥虎的民间传说，让他们了解吉祥虎的寓意和重要性，从而引起学生对本章节内容的关注。
2.情境创设：通过展示一幅精美的吉祥虎画作，让学生直观地感受民间美术的魅力，激发他们的学习兴趣。
3.提出问题：引导学生思考：“为什么民间美术中会出现吉祥虎的形象？”、“吉祥虎有哪些特点？”等问题，激发学生的探究欲望。
4吉祥图案
课题:吉祥图案（二）
教学内容:找寻现代吉祥图案的踪迹，并创作一幅吉祥图案作品
教
学
目
标
知识
对吉祥图案的深入了解，寻找现代吉祥图案的踪迹，创作作品
情感
通过赏析奥运福娃及火炬，体会现代吉祥图案独特的艺术魅力，加深对传统民间文化与现代时尚完美结合的理解。
能力
将传统的民间吉祥图案与现代设计进行巧妙结合，设计一幅吉祥图案的作品并介绍自己的设计构思。
稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。
按课堂常规坐好。
二、导入新课：
引发兴趣
赏析奥运福娃及奥运火炬！
感受吉祥图案在现代时尚的完美表现。
福娃的寓意及火炬的祥云图案
三、讲授新课：
自主探索
激发思维
合作学习，自主探索，激发思维
传统吉祥图案在当今生活中仍然广泛应用，大红灯笼上的恭喜发财、金玉满堂，象征着新春好运；……传统吉祥图案与现代设计相结合，体现了一种新的时代精神。
学生分组欣赏讨论
学生以小组为单位，进行交流。
学生回答问题
学生例举生活中的的吉祥图案。
学生回答
板书设计：
吉祥图案
图形与寓意完美结合
幸福长寿喜庆吉祥
课后小结：了解美术的表现形式是多种多样的。发挥学生的想象能力，培养学生的形象思维和创造能力，使学生产生浓厚的学习兴趣。激发学生创作热情，增强热爱生活的情感，培养学生创造性地运用材料的意识，开拓学生美术表现手法的思路培养发散型思维。
教学重点
通过赏析奥运福娃及火炬，体会现代吉祥图案独特的艺术魅力，加深对传统民间文化与现代时尚完美结合的理解。
教学难点
将传统的民间吉祥图案与现代设计进行巧妙结合，设计一幅吉祥图案的作品并介绍自己的设计构思。
小学美术《吉祥宝贝》教案
（2）学会分析和欣赏吉祥图案：培养学生对美术作品的观察、分析、评价能力，提高审美素养。
（3）运用吉祥图案元素进行创作：指导学生运用所学吉祥图案进行创作，培养学生的美术表现力和创新能力。
2.教学难点
（1）吉祥图案的识别与解读：对于四年级学生来说，识别并理解各种吉祥图案的寓意可能存在一定难度。
此外，在实践活动环节，分组讨论和创作活动的设置让学生们积极参与，气氛活跃。但我注意到，有些小组在讨论时可能会偏离主题，导致讨论效果不佳。在今后的教学中，我需要加强对学生的引导，确保讨论能够紧扣主题，提高讨论效率。
在学生小组讨论环节，大家的表现让我感到惊喜。他们能够围绕吉祥图案在实际生活中的应用提出许多有趣的观点和想法。然而，我也发现部分学生在分享成果时表达不够清晰，这可能是因为他们在讨论过程中没有充分整理自己的思路。因此，在接下来的教学中，我会着重培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解吉祥图案的基本概念。吉祥图案是民间艺术中的一种象征性图案，它们代表，如节日装饰、衣物图案等，具有重要的文化意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了鱼、蝙蝠等吉祥图案在实际中的应用，以及它们如何传递人们的美好祝愿。
4.拓展学生的文化理解视野：让学生了解吉祥图案背后的民间文化，认识传统文化在现代生活中的价值，增强文化自信。
5.培养学生的社会责任感：通过创作具有吉祥寓意的作品，引导学生关注社会、关注生活，传播正能量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识吉祥图案的起源和寓意：了解吉祥图案在民间艺术中的地位和作用，掌握不同图案的象征意义。
小学美术《如意吉祥的民间美术》教案
小学美术《如意吉祥的民间美术》教案一、教学目标1.了解中国民间美术的概念和特点；2.学习如意吉祥的图案和符号的含义；3.创作一幅具有如意吉祥元素的中国民间美术作品。
二、教学准备1.PPT：介绍中国民间美术和如意吉祥元素的幻灯片；2.艺术工具：画笔、彩色墨水、画纸；3.范例：展示一些中国民间艺术品。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过展示图片或艺术品，引入中国民间美术的话题，让学生了解到这是中国特有的艺术形式。
2. 知识讲解（10分钟）老师用PPT介绍中国民间美术的定义和特点，包括图案的简约性、色彩的鲜艳和寓意的深远。
然后重点介绍如意吉祥元素，解释每个图案和符号的含义。
3. 讨论与分析（15分钟）老师组织学生进行讨论，让他们谈谈自己最喜欢的如意吉祥图案，以及为什么。
学生可以分享他们对如意吉祥的理解和想法，以及与其他同学分享自己了解到的相关知识，例如，如意的基本形状和寓意。
4. 创作艺术品（30分钟）学生使用画笔和彩色墨水创作一幅具有如意吉祥元素的中国民间美术作品。
他们可以选择不同的如意图案，并根据自己的想法和创意来涂抹颜色和图案。
老师鼓励学生尝试不同的颜色和形状，以展现他们的个性和创作能力。
5. 展示与分享（10分钟）学生展示他们的作品，并分享他们创作时的想法和感受。
其他同学可提出建议和意见，给予鼓励和赞赏。
老师与学生一起回顾学习的收获和体会。
6. 总结（5分钟）老师归纳整理学生们在本节课学习到的内容，并强调中国民间美术的重要性和如意吉祥元素的特殊意义。
四、扩展活动1.鼓励学生在课后通过互联网或书籍了解更多关于中国民间美术和如意吉祥元素的知识；2.学生可以用其他材料（如布料、纸板）来创作中国民间美术作品，并参加学校或社区的展览活动；3.学生可以组织小组比赛，邀请其他班级或年级的同学共同创作中国民间美术作品。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对中国民间美术的概念和如意吉祥元素有了更深入的了解。
他们通过创作艺术品，不仅巩固了所学知识，而且培养了他们的审美能力和创造力。
四年级美术上册《吉祥纹样》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师运用多媒体展示各种吉祥纹样的图片，引导学生观察、分析吉祥纹样的特点，如形状、线条、色彩等。
“请大家观察这些吉祥纹样，它们有什么共同点？又有哪些不同的地方呢？”
6.引入现代信息技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，拓展教学资源，帮助学生更好地理解吉祥纹样的相关知识。
7.开展小组合作学习，培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
8.注重课后反思和评价，教师及时反馈学生的学习情况，帮助学生总结经验，提高创作水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.鼓励学生收集生活中的吉祥纹样，并尝试分析其寓意和艺术特点，下节课与同学们分享。
“请同学们留心观察生活中的吉祥纹样，可以是衣物、家居饰品、建筑等，分析其寓意和艺术特点，下节课我们一起分享。”
4.学生以小组为单位，合作完成一份关于吉祥纹样的研究报告，内容包括吉祥纹样的历史起源、发展、分类、寓意等，要求图文并茂，深入浅出。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个主题，如“幸福”、“吉祥”等，要求小组成员共同讨论、设计一个具有创意的吉祥纹样。
“接下来，请同学们分组讨论，选择一个主题，结合我们刚才学到的吉祥纹样特点，设计出富有创意的吉祥纹样。”
2.教师巡回指导，引导学生关注吉祥纹样的寓意、构图和色彩搭配，提醒学生注意细节处理。
“同学们，请运用我们课堂上学习的吉祥纹样设计方法，创作一幅富有个人特色的吉祥纹样作品，表达你对美好生活的向往。”
2.学生需撰写一篇关于自己作品的创作心得，内容包括创作思路、寓意表达、技巧运用等，字数不限，要求真实反映自己的创作过程和感悟。
小学美术《吉祥图案》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与吉祥图案统吉祥图案？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。学生将尝试运用线条和色彩创作一个简单的吉祥图案。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“吉祥图案在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解吉祥图案的基本概念。吉祥图案是含有吉祥寓意的装饰图案，广泛应用于中国传统艺术中。它传递了人们对美好生活的向往和祝福。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以剪纸为例，展示吉祥图案在实际中的应用，以及它如何传达人们的美好愿望。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调吉祥图案的寓意和特点这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同吉祥图案的实物和图片，帮助大家理解其背后的文化意义。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解吉祥图案的起源、寓意和特点，掌握吉祥图案的基本元素，如龙、凤、蝙蝠、鱼、云纹、莲花、宝珠等；
（2）学会运用线条、色彩创作具有吉祥寓意的作品；
（3）了解吉祥图案在生活中的应用，如剪纸、陶瓷、服装等。
举例：以龙为例，讲解其作为吉祥图案的起源、寓意（权威、尊贵、吉祥），特点（形象生动、结构复杂），并在创作过程中引导学生运用线条和色彩表现出龙的这些特点。
六年级美术(上)吉祥图案
吉祥图案（二）（设计应用）教学目标：知识目标：了解传统文化中吉祥图案的设计方法。
技能目标：能根据我国民间吉祥图案的表现形式，设计一幅能表达自己美好愿望的作品，培养学生的创新意识。
情意目标：培养学生热爱祖国传统文化的情感。
教学重点：了解、体验传统与现代吉祥图案的设计方法.教学难点：如何用吉祥图案的设计方法进行构思、构图。
艺术实践：根据我国民间吉祥图案的表现形式，设计一幅能表达自己美好愿望的作品。
用具准备：教师：课件、教材、相关资料、刮蜡纸、图片素材等学生：教材、刮蜡纸、尺子等（1）导语：“中国的吉祥图案最早始于周代，后来在民间流传开，到了明、清时期最为繁盛，一直到今天，它们仍然是中国人生活中不可缺少的内容。
”课件出示一组现代吉祥图案。
（2）指导学生根据教材中的两个问题，以小组为单位进行讨论。
教师简单进行小结。
（3）拓展思维小练习：“这是五只蝙蝠围绕篆书‘寿’字组成的一个中国传统吉祥图案，寓意‘多福多寿’。
如果将它与现代设计相结合，你有什么好想法？”3．吉祥图案的装饰手法及表现形式。
（1）设问：“吉祥图案在装饰手法上最大的特点是什么？”结合学生的回答，播映课件，展示吉祥图案的不同装饰手法。
（2）放映课件，展现吉祥图案的多种表现形式以及它们在生活中的应用。
3．吉祥图案的设计与制作。
（1）吉祥图案的设计。
（通过课件讲解。
）主体形象图案布局（2）吉祥图案的制作：“吉祥图案的制作手法很多，我们在课堂上采用刮画的形式来进行艺术实践。
”（3）教师示范：在刮蜡纸上以“福娃欣赏现代吉祥图案，初步感受现代吉祥图案与传统图案的巧妙结合。
小组讨论：①当代吉祥图案在内容和题材上有哪些新的特点？②课本中的作品是如何将传统的民间吉祥图案与现代设计进行巧妙结合的？”各小组反馈讨论情况，全班交流。
积极思考，相互启发。
（如：将“福”与奥运结合寄托美好愿望；或将“寿”字变成卡通形象，装饰在孩子的服装上等等。
）看教材分析图片，回答问题。
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教学 重难点
教学重点：通过了解吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的热爱。 尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情， 表达对未来生活美好的祝愿。
教学难点：图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。
教学准备 教具准备：剪刀、各种彩纸、铅笔
教学流程
设计意图
（一）导入：
利用吉祥图“连
师：同学们，今天老师给大家带来一件礼物。看，这 是什么作品？
4、师：今天让我们共同走进中国剪纸艺术中，感受一
下中国传统的吉祥图案。（板书：吉祥图案）。 （二）欣赏感受、拓展思维： 1、出示剪纸作品“福寿双全”。 师：这是剪纸中的团花，什么是团花？ 师：作品剪的是什么图案呢？谁来给大家介绍一下。 师：你知道图案的寓意吗？
通过欣赏使学生 增加信息量，引 导学生探究，发 现。
教师张贴剪纸—连年有余。 师：我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来
给大家介绍一下？
年有余”引出课 题，启发学生思 考，引起学生兴 趣，激发探究的 欲望。
师：这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵
莲花。这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你
们知道这个寓意是什么吗？
师：寓意是连年有余，祝愿人们的生活越过越好。
鼓励式评价培养 学生的创作兴趣
同学们，通过今天的学习，我们对吉祥图案有了更深
的认识，同学们，拥有了一份美好的心愿，对生活就
有了一个美好的向往。让我们从生活中发现美，创造
美，让我们的生活变得越来越美好。
教 学 反 思
师演示。
师（边剪边介绍）：先剪外形（展示），外形剪好后，
还需要剪什么？（和有花纹的剪纸作比较）。
师：再在图案上设计一些花纹，让剪纸作品更生动、
教
更精彩。
小结：总结制作步骤：⑴、画出外形⑵、设计内部装
学 饰纹样（设计纹样时要选择与表现内容相符的纹样）
⑶、剪按照从小到大、由里到外的顺序来剪。里面的 过
图形可以运用对折的方法剪掉。
发现。学生更清 晰的了解吉祥图 案的制作。培养 学生的观察能 力，动手能力。
师：再请看这件剪纸作品，同学们，想不想看看这个
图案是怎么剪出来的？老师剪给大家看看。
师：图案中有的地方是连接在一起的，我们要做到心
中有数。因为剪纸的特点就是“千剪不连，万剪不
断”。
师：这两个图案是对称的，我采用对折的方法来剪。 教
（板书：连年有余）
教 师：这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，你 们知道是哪两个字吗？
学 2、师：人们把这种借用具象图案表达抽象概念的图案
称为吉祥图案。生活中，我们经常能看到各种各样的 过 吉祥图案。同学们，请仔细想想，你见过哪些吉祥图
案，向大家介绍一下。 程
3、师：那么同学们了解的吉祥图案有什么作用吗？
师：我们从蝙蝠二字上取一个蝠字。桃子代表长寿，
取寿字。两枚铜钱称为双钱。图案的寓意是“福寿双
全”。这里有两个谐音字，找出来了吗？
（二）探索学习：
引导学生探究、
教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢? A：这些图案的形状有什么特点？ B：这些图案的内容分别是什么？ 师：同学们，生活中具有美好寓意的事物，我们都可 以把它设计成吉祥图案。
《吉祥图案》教案 张利
教学内容
吉祥图案
授课教师
张利
教材分析
本课属于“设计·应用”领域的课程，吉祥图案是一种简单易学的 民间艺术形式，本课是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，了解 吉祥图案丰富多彩的题材和千变万化的造型，吸引学生，引发学生 的兴趣，使学生了解到民族文化的多姿多彩。
教学目标
众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也 是课程评价的主要依据。根据《九年义务教育美术教学大纲》对本 领域的学习学生应该达到的目标要求，我对本节课的教学设立了以 下三点教学目标： 1、知识目标：了解吉祥图案的造型特点及所表达的含义，掌握用 剪纸的形式制作吉祥图案的方法。 2、能力目标：提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富 学生的想象力和创造力。能用剪纸的形式设计制作吉祥图案。 3、情感目标：通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情 感态度，使学生感受生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
程
（四）、大胆表现： 1、 师：今天我们就来完成一幅吉祥图案，你们想怎 鼓励大胆表现，
么表现呢？
创新设计，为学
2、教师温馨提示：
生创造自由创作
1）送给亲人的，可以选择生肖图案。
的空间。
2）送给同龄人的，可以选择他喜爱的物品。
3）送给集体的。可以选择具有象征意义的图案。 3、学生大胆创作，教师巡视辅导。 （五）展示评价 展示：同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我 们就做出了这么多漂亮的吉祥图案，你最喜欢哪一件 作品?你知道的吉祥图案还有哪些？ （六）总结：