高效课堂简报

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高效课堂简报第一期

高效课堂简报第一期

高效课堂简报第一期夷陵区教育局教育科 2010年11月18日课堂教学是实施素质教育的主要阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破,因此,提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。

根据区教育局《关于实施有效教学打造高效课堂的意见(试行)》(夷教发【2010】1号)文件的要求,各乡镇(街道)中心学校和中小学校积极行动,结合当前课堂教学现状,在学习借鉴“杜郎口经验”和“洋思经验”的基础上,制定措施,精心组织,全面开展了以“五改”为目标的“实施有效教学,打造高效课堂”活动。

经过近1年的探索,各学校在管理策略、备课方式、课堂教学和学生学习等方面出现了可喜的变化。

为了营造更加浓厚的活动氛围,推进“双效”工作顺利开展,发现典型,推广经验,表扬先进,鞭策后进,区教育局教育科拟从11月份开始编辑《高效课堂简报》,每月一期,希望各单位认真组织教职工学习,不断改进工作,提高课堂教学水平,提升教学质量。

实验小学:邀请市、区教研员到校指导体育、数学高效课堂教学。

学校组织开展双效教学研究专题:三年级语文、数学、英语课堂教学问题与练习设计。

实验初中:成立“双效”督导组和验评组,全程督导,全员评鉴。

以“校本教研日”为阵地,全学科开展“高效”大讨论。

三斗坪镇:把新学年教学质量目标分配到班级、学科和个人,进入教师专业成长手册。

启动小学教学研究“同科互教”新模式,开展了“同科互教”镇内首轮语、数教师交流活动,促进小学教研一体化。

三峡初中从“双基”落实入手,对学生实行“周过关”;中堡岛小学“五个一”落实到位,开展校级“一人一课”活动。

龙泉镇:组织全镇中小学启动“追影行动”计划,开展赴洋思考察学习代表、教研员、骨干教师三位一体教学研讨活动。

认真开展好“鸦、龙”分片高效课堂联组活动。

乐天溪镇:组织中小学进一步学习洋思经验,启动备课方式调整和课堂结构调整工作,开展“有效上课”过关验收活动。

分乡镇:中心学校组织对各校“双效”活动推行情况检查落实,召开校长会通报当前各校“双效”活动存在问题,研究改进对策。

有效课堂教学提升年活动简报

有效课堂教学提升年活动简报

有效课堂教学提升年活动简报(递铺学区小学版)第7期责任编辑:王刚强编辑:郑亚玲县有效课堂教学办公室印发 2010年 10 月 15 日目录※刊首语※学校动态◆青出于蓝而胜于蓝(递铺三小) 1◆丰小举行“读书节”活动(丰食溪小学) 2◆抓备课组长队伍建设促有效课堂教学提升(实小) 2 ※深化有效课堂教学◆递铺小学“有效课堂教学提升年”活动实施方案(递铺小学) 2◆安城小学关于减轻学生过重课业负担实施方案(安城小学)6◆安吉天略外国语学校创英语特色方案(天略外国语学校) 8◆凤凰山中心小学关于“减轻学生课业负担”的措施(凤凰山) 12◆凤凰山中心小学学生作业量监控措施(凤凰山) 13◆用“小练笔”优化语文读写结合训练点之探讨(阳光学校) 14◆开展晒课活动提升教学质量(塘浦小学)15※简讯 15金秋十月,递铺学区小学段坚定不移地以“质量提升”为核心,以“课堂教学”为主阵地,以“教师发展”为关键,以“能力培养”为重点,深入开展“有效课堂教学提升年”的各项活动。

借助“竹乡金秋”晒课活动,继续深入推进有效课堂教学,倡导课堂教学的新模式,切实改变教师的教学行为和学生的学习方式。

老师们在辛苦的备课、磨课、上课、研讨中收获课堂教学中的精彩,收获教学成功的喜悦,收获课堂教学的真谛。

递铺三小9月26日下午1点,在递铺三小报告厅举行了“青蓝工程”师徒结对仪式。

12位教师在协议书上签下了自己的名字。

这是我校师资发展的又一重要举措。

青年教师是学校的生力军,青年教师的综合素质直接关系到学校的教育教学质量。

为了充分发挥我校师资力量的优势,加大对青年教师的培养力度,经过推荐考核筛选,最终决定朱斌、郎鹏云、谢飞、周冬敏、练小信、陆芸6位教师与新教师结为师徒。

签字仪式在友好轻松、认真快乐的氛围中举行,在美好的祝愿中结束。

“青出于蓝而胜于蓝”。

愿“青蓝工程”结对的老师共同学习,共同进步,为美丽三小抹上一笔浓浓的“青蓝”色彩!丰小举行“读书节”活动丰食溪中心小学9月30日,丰食溪中心小学举行了“读书节”启动仪式,本次读书节的口号是“一路书香,幸福成长。

小学校本教研及高效课堂简报

小学校本教研及高效课堂简报

小学校本教研及高效课堂简报一学期以来,我校在乡中心校的直接领导下,紧紧遵循教育主管部门的部署,以课改实验为契机,深入发动全体教师广泛参与,积极参与教科研工作,以教科带动教研,扎扎实实地开展教研活动,引领教师专业成长,现作出以下总结一、以教科带动教研,引领教师的专业成长本学期,我校紧紧围绕中小学课堂教学贯通和小学生素质教育发展评价研究两上课题进行教育科研工作,以这两个课题为切入点,助推教师广为参予,每位教师存有自己的研究专题,写下研究方案,定期非政府教师理论自学,以理论指导课堂教学、使用案例分析、课题中期小结、教学思考、论文编写等多种形式积极开展广为的研究,使教师从理论上获得扩充,从理念上获得更新,并通过各种形式的出外培训自学、出外听讲、出外研讨,提升教师的综合素质,拓展教师的视野,推动社会各界教师的专业蜕变。

二、定期进行集中教研,为教师创设研究平台为了把教研工作落到实处,我校每周定期非政府分散教研活动、分后学科、分后时间、分后地点举办。

教研活动形式多样,分散理论自学,介绍教研动态;观赏杰出教学录相,并展开探讨评析,挑人之短,迁调已之短;开办教学研讨课,分散评课,深入探讨教学中存有的问题,大力推进教学经验。

由于存有了这些平台,教师可以展现处人风采,也可以发现自己的不足之处,有价值的经验以求推展、研究,不健全的地方以求改良,学校教研气氛较淡。

本学期我校共开办语文教研课15节,数学教研课13节,英语教研课5节。

推动了教学研讨的实效性。

三、抓教学常规管理,提高教育教学质量在教学管理中,我们力求向管理必须质量。

创建教学质量监控与评价制度。

定期检查教师教案及作业评阅情况,辨认出问题及时意见反馈并展开追踪检查,期末对教案展开概括整理,按学科、年级分类,取走学校教案资源库,并评选活动出来杰出教学设计,给与奖励。

规范日常巡课制度,定时巡课与不定时巡课相结合,及时了解教师教学前沿动态。

建立推门听课的制度。

不定时下班听课,与执教教师共同切磋存在的问题,加强对教学工作的管理,促进教学质量的提高。

(初二数学组)高效课堂示范课活动简报

(初二数学组)高效课堂示范课活动简报

2016-2017学年度第2学期武汉市第一初级中学、武汉一初慧泉中学高效课堂示范课活动简报学科:数学主讲人:顾艳课题:平行四边形定义及其性质(一)时间:2017、3、3 校区:一初京汉班级:八(1)班主持人:刘桂兵点评人:刘桂兵,贺松玲,陈振林参加人员:三校区初二全体数学老师简报制作人:肖光明,黎漓教案:平行四边形定义及其性质(一)京汉八年级(1)班顾艳一、教学目标:1.理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质.2.会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题,并会进行有关的论证.3.培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力.二、重点、难点1.重点:平行四边形的定义,平行四边形对角、对边相等的性质,以及性质的应用.2.难点:运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算.三、教学过程1.我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链,想一想它们是什么几何图形的形象?平行四边形是我们常见的图形,你还能举出平行四边形在生活中应用的例子吗?你能总结出平行四边形的定义吗?(1)定义:两组对边分别平行的四边形是平行四边形.(2)表示:平行四边形用符号“”来表示.如图,在四边形ABCD中,AB∥DC,AD∥BC,那么四边形ABCD是平行四边形.平行四边形ABCD记作“ ABCD”,读作“平行四边形ABCD”.①∵AB//DC ,AD//BC,∴四边形ABCD是平行四边形(判定);②∵四边形ABCD是平行四边形∴AB//DC,AD//BC(性质).注意:平行四边形中对边是指无公共点的边,对角是指不相邻的角,邻边是指有公共端点的边,邻角是指有一条公共边的两个角.而三角形对边是指一个角的对边,对角是指一条边的对角.(教学时要结合图形,让学生认识清楚)[典型例析一]在ABCD中,如果EF∥AD,GH∥CD,EF与GH相交与点O,那么图中的平行四边形一共有()个.2.【探究】平行四边形是一种特殊的四边形,它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外,还有什么特殊的性质呢?我们一起来探究一下.让学生根据平行四边形的定义画一个一个平行四边形,观察这个四边形,它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外以,它的边和角之间有什么关系?度量一下,是不是和你猜想的一致?(1)由定义知道,平行四边形的对边平行.根据平行线的性质可知,在平行四边形中,相邻的角互为补角.(相邻的角指四边形中有一条公共边的两个角.注意和第一章的邻角相区别.教学时结合图形使学生分辨清楚.)(2)猜想平行四边形的对边相等、对角相等.下面证明这个结论的正确性.已知:如图ABCD,求证:AB=CD,CB=AD,∠B=∠D,∠BAD=∠BCD.分析:作ABCD的对角线AC,它将平行四边形分成△ABC和△CDA,证明这两个三角形全等即可得到结论.(作对角线是解决四边形问题常用的辅助线,通过作对角线,可以把未知问题转化为已知的关于三角形的问题.)证明:连接AC,∵AB∥CD,AD∥BC,∴∠1=∠3,∠2=∠4.又AC=CA,∴△ABC≌△CDA (ASA).∴AB=CD,CB=AD,∠B=∠D.又∠1+∠4=∠2+∠3,∴∠BAD=∠BCD.由此得到:平行四边形性质1 平行四边形的对边相等.平行四边形性质2 平行四边形的对角相等.总结:1.边:两组对边分别平行且相等2.角:两组对角分别相等,邻角互补3.周长:两邻边之和×2四、例题选讲:例(补充)如图,在平行四边形ABCD中,AE=CF,求证:AF=CE.分析:要证AF=CE,需证△ADF≌△CBE,由于四边形ABCD是平行四边形,因此有∠D=∠B,AD=BC,AB=CD,又AE=CF,根据等式性质,可得BE=DF.由“边角边”可得出所需要的结论.证明略.五、随堂练习[典型例析二]例:如图,在□A BCD中若∠A=130°,则∠B=______ 、∠C=______ 、∠D=______1、若∠A+ ∠C= 200°,则∠A=______ 、∠B=______2、若∠A:∠B= 5:4,则∠C=______ 、∠D=______1、∠A:∠B: ∠C :∠D可能是( )A、1:2:3:4B、3:2:3:2C、2:3:3:2D、2:2:3:32、连接AC,若∠D=80°, ∠DAC=40°则, ∠B=___∠BAC=____,[典型例析三]1、若AB=1㎝,BC=2 ㎝,□ABCD的周长=______2、若AB=4㎝,□ABCD的周长为18 ㎝,BC=______1、若AB:BC=3:4,周长为14㎝,则CD=——,DA=——2、若AB:BC=3:4,AB=6 ㎝,则BC=____,周长=_____若AB=x-4,BC=x+3,CD=6㎝,则AD=______[典型例析四]1、如图,在□A BCD中3.如图,AD∥BC,AE∥CD,BD平分∠ABC,求证AB=CE.4. 如图,[课堂小结]本节课主要学习了哪些知识?(1)平行四边形定义(2)平行四边形的性质(3)性质的应用【课后思考:】现场照片:【贴课堂照片、评课照片】现场师生交流畅通,合作和谐,配合默契,教与学的气氛达到优化,优、中等生吸收好,后进生消化得了!学生回答问题时思路清晰,对于本节课平行四边形的性质(边:对边;角:对角,邻角)掌握得不错!【贴评课笔记】刘桂兵老师先对3月月考知识点做系统分析,并且确定好考试范围;对顾艳老师的课高度赞扬:坡度小,非常有效!同时对于教案的设计谈了一下自己的看法:对本节课最开始的例题放在练习题后讲解,分析例题时留堂思考。

高效课堂活动简报

高效课堂活动简报

高效课堂活动简报高效课堂活动简报(通用15篇)高效课堂活动简报篇1本学期来,我们英语组所有成员紧围绕“高效课堂”思路展开教研活动,采取“个人备课集体讨论课堂实施教后反思理论提升”的集体备课流程进行了有效研究。

这样的活动不仅提高了我们小学英语学科的教研水平,更能展现了我们英语组所有成员的团结合作,求实进取,坚持不懈,顽强拼搏的工作作风。

首先是同课异构,大家一起讨论教学设计后由某一位老师进行执教,每次上完课能够及时进行评课、进行反思,改进上课中出现的问题、细节等。

大家互相切磋,取长补短,集思广益,共同研讨出适合我们使用的教学设计,每次活动都有一些新的收获。

这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言,共同进步。

在集体备课中,我们全体成员都能进行认真讨论,相互交流沟通,针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言,发挥群体优势,提高备课质量,同时提高课堂教学效率。

此外,每次的活动我们都做到有我们老师的听课记录、评课记录、活动记录等材料。

我们能把活动做到有计划、有组织、有成效。

为了提高课堂效率,老师们采用了多种教学方式:(1)迁移学生的兴趣,激发求知欲。

把这些学生在其它方面的兴趣,迁移到学英语中来,则可事半功倍。

学习要“学以致用”,而英语的学习更是如此。

廖紫琴老师在执教这课时,为了让学生理解,自己带来宠物金鱼,抛砖引玉,很自然地过渡到新知。

周志萍老师教学what do you collect?一课时,借来一大本集邮册,学生不仅欣赏了漂亮的邮票,也对本节课产生了浓厚的兴趣。

这些贴近学生生活实际的情景创设,不仅大大激发了学生的学习热情,而且加深了对新学内容的理解,最终达到“学以致用”。

(2)开展竞赛,调动学习兴趣。

每一位学生都具有进取心和荣誉感,学生们的竞争意识也非常激烈。

将竞争机制引入英语课堂教学中来,则是一种行之有效的形式。

例如,在高文,廖紫琴,周志萍,郑丹等老师的课堂上教授单词时都使用了竞赛,开火车,猜单词等形式,把被动的,枯燥的读单词变成了主动的记忆,学生乐于参与,乐于争先,乐于学习,这就调动了全体学生的学习兴趣。

校领导深入线上课堂听课简报

校领导深入线上课堂听课简报

校领导深入线上课堂听课简报校领导深入线上课堂听课简报范文(精选16篇)校领导深入线上课堂听课简报范文(精选16篇)1为总结线上教学经验,进一步提高线上教学质量,濮阳市油田第十七中学初中语文组克服种种困难积极开展线上教研活动。

在初中教务处的指导下,初中语文组全体教师认真学习20xx版新课标,积极参与新课标的学习,把新旧课标进行对比,寻找变化,了解新要求,认真开展研讨,探讨如何在课堂上落实新课标要求,如何能更好地践行新课标理念,如何提升学生的核心素养等。

新课标的学习是一个长期的过程,老师们纷纷表示要在学、思、悟、行中不断感悟和践行新课标倡导的精神。

如何提高线上教学的效率和质量是语文教研的主题。

在教研过程中,各年级老师认真分析线上教学特点,结合不同年级学生特点,准确把握学情,从备课、授课、课后练习等环节出发,积极研讨线上教学的有效方式方法,努力提升学生学习积极性和主动性,注重语文学习的启发性、计划性、逻辑性、目的性,并通过教研活动提升教师的教学能力,有效保障线上教学质量。

教而后思,研而致行。

通过有秩序的语文线上教研活动,初中语文组的老师们积累了线上教研的宝贵经验,为线上语文课质量的稳步提升打下坚实的基础。

在以后的教育教学工作中,语文组全体教师将继续追求卓越,砥砺前行,坚持以严谨的教学态度,精研新课标和课程内容,丰富线上授课形式,持续提升线上语文教学质量,促进学生的成长发展!校领导深入线上课堂听课简报范文(精选16篇)2教而有研则深,研而有悟则进。

新冠疫情的反扑让师生再一次居家,进行网课学习。

虽然教学模式有所改变,但是秉持“停学不停课,离校不离教”的教学原则,七年级语文组打破空间的限制,扎实进行线上教研。

网课心得常总结,线上教学显本领。

胡辉主任带领大家总结近段时间网课成果,提出教师上课前要提前备好课,调动好自己的情绪,注重分层教学,让学生劳逸结合、由于网课的空间限制,可以稍侧重于阅读训练等。

线上教研聚智慧,博采众长共成长。

学习课堂总结简报(二篇)

学习课堂总结简报(二篇)

学习课堂总结简报一、引言学习课堂总结是对一段时间内学习内容进行回顾和梳理的重要文档,能够帮助我们系统地整理已学知识,查漏补缺,加深理解和记忆,提高学习效果。

本篇总结简报将回顾过去一段时间内所学的课堂内容,并总结其主要观点和思考。

二、主体内容1. 课堂内容回顾(1)课程1:主题1主题1是课程1的核心内容,主要涉及的知识点有:知识点1、知识点2、知识点3等。

通过学习这些知识点,我深入了解了相关概念和理论,并学会了如何运用到实际问题中。

课程中的案例分析和讨论也为我提供了更多的思考和认识。

(2)课程2:主题2主题2是课程2的重点内容,主要包括:知识点4、知识点5、知识点6等。

通过深入学习这些知识点,我对相关领域的专业知识有了更深入的了解,并学习了一些实际操作方法和技巧。

在课程的实践环节中,我进一步巩固了掌握的知识,提升了应用能力。

(3)课程3:主题3主题3是课程3的重要内容,主要涉及的知识点有:知识点7、知识点8、知识点9等。

通过学习这些知识点,我了解了对应的专业技能和工具,并学会了如何使用它们进行问题分析和解决。

课程中的实践案例让我更加深入地理解了知识的实际应用场景。

2. 主要观点和思考(1)观点1在学习的过程中,我意识到知识的深度和广度是不可忽视的。

仅仅掌握表面的知识是远远不够的,要想真正掌握一个领域,需要不断深入学习,并与其他领域的知识进行交叉融合。

(2)观点2实践是学习的关键环节之一。

通过实际操作和案例分析,我更好地理解了课堂上学到的理论知识,也发现了一些理论知识无法解决的问题。

因此,要想提高学习效果,需要注重实践和实际应用。

(3)观点3课堂参与对学习是至关重要的。

课堂上的互动讨论和问题解答,提高了我对知识的理解和把握,同时也培养了我与他人进行合作和交流的能力。

因此,积极参与课堂活动是提高学习效果的重要途径之一。

三、结论通过学习课堂总结,我对过去一段时间内所学的知识有了更加深入的理解和掌握。

通过课堂的案例分析和实践操作,我提高了所学知识的应用能力和解决问题的能力。

小学线上教学的简报(通用16篇)

小学线上教学的简报(通用16篇)

小学线上教学的简报小学线上教学的简报(通用16篇)在日常学习、工作抑或是生活中,我们每个人都可能会接触到简报,简报具有一般报纸新闻性的特点,这是共性;它又有本身的特点。

你知道简报怎样才能写的好吗?下面是小编整理的小学线上教学的简报(通用16篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学线上教学的简报篇1疫情无情,人间有爱。

自xx月xx日,全校开展线上教学以来,三年级全学科教师闻令则动、精心准备,潜心研究线上教学策略,在第一周线上教学中表现优秀,出色完成了预期教学任务,深受家长和学生的一致好评。

巡课中,三级部教师均能按照课程表上课,做到了提前候课,精心设计教案,力求让20分钟线上课堂发挥最大效益。

好的做法如下:1、所有教师均能采用线上直播的形式授课,大多数教师操作熟练,课堂师生互动效果好,直播软件运用自如,如xxx、xxx、xxx等教师。

2、教师能够钻研教材,线上课堂做到了精讲精炼,提高了课堂效率。

3、学科教师坚持每天布置适量作业,注重了作业教学,作业辅导针对性强,批阅、讲评作业及时。

如xxx、xxx、xxx等教师。

4、实时在线,乐于奉献,线下答疑,师生、家校互动频次高,及时解决了学生线上存在的问题,化解了学生、家长的疑惑。

如周xx、屈xx、马xx等教师。

下一步需要改进的地方:1、注重线上课堂教学纪律的把控,让学生养成线上良好的学习习惯,提高学生的学习意识。

2、在线上教学软件的使用上还需要再加强训练,争取全体教师均能熟练掌握线上教学手段。

3、在同学科教学研讨,资源共享方面要进一步加强,达到共同发展,全员提升的教学目标。

小学线上教学的简报篇2春暖花开读书季,少年奋进正当时。

一场突如其来的疫情防卫战,让东莞的师生们不得不相守云端,以线上教学的方式继续前行。

线上教学不仅是知识的传播,还需要交流和反馈,需要家长和孩子们的共同配合。

三周的“线上教学”活动中,油甘埔小学英语科组的老师在探索中前行,积累经验,思考创新,致力于给孩子们提供优质的线上课堂。

学校开展集体备课 构建高效课堂 简报

学校开展集体备课 构建高效课堂 简报

简报区**小学开展集体备课构建高效课堂“一枝独秀不是春,百花齐放春满园。

”为进一步落实教学常规,充分发挥集体备课作用,集思广益,取他人之长,补己之短,使老师们的备课、授课水平得到提高,近日,区**小学五年级数学备课组开展了以“成员上课——集体研课——修改设计——接棒上课”的“滚雪球”式教研活动。

在五年级数学组长陈万琴老师的组织下,选取了本次教研活动的课题——《用字母表示数》。

从确定课题开始,**小学数学教研组长邓小红老师全程跟踪指导,五年级数学组全员参与,群策群力,并轮番进行磨课,保证了这次活动的高质高效。

弦歌不辍,履践致远。

每次磨课后,教师们对自己的教学设计和课堂效果都进行了有效反思。

大家在集体交流、研讨中积极发言,从教材解读、学情分析、突破重难点方法及环节设计等方面融入了自己的教学思想,使教师集体智慧和优势得到有力释放,真正做到了集体智慧的升华。

陈万琴老师通过分享学生的生活经历,让他们感受到字母在生活中的广泛运用,并以熟悉的生活情境引入课题,使学生体会到数学来源于生活又服务于生活,激发了学生学习的积极性。

李巡老师为激发学生的兴趣,在新授环节进行调整,以猜老师的年龄为线索,让学生在猜测中探究出学生和老师年龄之间的关系,从而引导学生去发现用字母表示数及数量关系的简明性。

刘文峰老师让学生通过合作交流、动手操作、实际运用等过程去发现用字母表示数的意义,让学生在大量重复的式子中去建立数学模型,通过逐步深入的教学活动,引导学生实现了本课的教学目标。

杨元通老师非常注重引导语言的运用,他用美的语言诠释教学内容。

随着知识生成过程的层层递进,杨老师以自己独特的语言魅力感染学生,使学生在润物细无声中对用字母表示数有着更深的理解。

田回老师在新知的应用上,独具匠心的对课堂作业进行了精心设计。

从认知主体的角度出发,兼顾作业设计的趣味性、激励性、综合性、创造性和渐进性,让不同层次的学生都能品尝属于他们自己的“果子”,进而扎实掌握基础知识和基本技能。

XX中心学校狠抓高效课堂提升教学质量简报

XX中心学校狠抓高效课堂提升教学质量简报

XX中心学校狠抓高效课堂提升教学质量简报
2020年6月17日上午,XX中心学校校长XX、副校长XX和业务专干XX组成的教研小组,来到XX中心校,深入课堂,和师生们一起听取了特岗教师XX X 、XXX、XXX学校数学学科带头人XX三位老师的公开课。

随后,评课活动在集体办公室开展。

三位老师进行简单的说课。

XX专干针对每节课做了详细点评,指出每位老师课堂的亮点和不足,对于每个学段知识的把握,重难点的设置等方面做了详细指导。

XX对于三位老师的课做了总结性的点评,并与老师们一起探讨了如果开展高效课堂,在备课、教育机智,和课堂问题创设上做了详细的指点,同时强调了
“四字六步教学法”的四字“趣,实,活,新”中“趣”的重要性,指出教师要注重培养学生学习兴趣和良好的学习习惯。

XXX校长针对这次活动做了简短的总结。

对全体教师提出了“三爱”:
即爱学生像爱自己的孩子一样,
爱班级像爱自己的家庭一样,
爱学校像孝敬自己的父母一样,做一个有爱心和感恩之心的人,真正的把教育当做事业去干。

最后,对XX中心校近几年来的各项工作给于了高度评价,同时也提出了更好目标和期望,希望在全体师生努力下,XX中心校教育事业越来越好!
XX学校2020年6月17日。

课堂简报范文(必备7篇)_1

课堂简报范文(必备7篇)_1

课堂简报范文(必备7篇)由于本节课的内容学生已经学过,因此,在**教学的过程中,重点突出了引导学生复习,特别是在设置教学问题的时候,侧重了知识点的拓展和延伸,但是,从学生课堂的反应来看,问题设置的有点偏难;主要原因是没有考虑到时间间隔太长,学生大布分内容和知识要点已经遗忘,再加上本班学生基础知识还不够扎实,学生在问题解决上遇到了困难,在课堂上没有得到足够的成就感和信心,学习积极性没有被充分调动起来,课堂气氛不是很活跃。

课堂简报范文第2篇为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用,促进我校新教师专业化成长。

根据我校本学期教育教学工作安排,11月26日由教务处统筹安排,开展了骨干教师示范课活动。

本次活动由陈永林副校长、隋淑娟、王锐、王宝刚几位骨干教师进行了课堂教学展示。

陈永林副校长执教三年级科学《制作热气球》,向我们展示了他那精心设计的教学流程、落落大方的教态、运用自如的科学实验步骤、还有那活跃的课堂气氛,向听课教师呈献了一节精彩的教学示范课。

隋淑娟老师执教的四年级道德与法制《我的家庭贡献》,让我们了解到道德与法制学科新的教改之后的教学理念。

示范课结束后的四位授课老师和听课教师进行了集体评课,在互动研讨环节教师们进行了激烈的点评、智慧的火花发生了碰撞。

研讨后老师们把自己课堂中疑惑提出来,大家共同探讨当面解决,全体听课教师围绕课堂中的疑惑问题展开了讨论。

借鉴优点的同时发现问题及时改进,为授课老师提出了很多宝贵意见和建议。

此次骨干教师示范课活动的`开展,既为骨干教师提供了锻炼成长的平台,又为教师创造了互观互学、交流研讨的机会,特别是给新教师在教学领域提供了良好的学习范例,从而真正实现共同进步,共同成长!课堂简报范文第3篇10月10日,隆尧县职教中心组织开展“关爱心理健康共享生命阳光——心理健康知识宣传日”活动。

学校副校长xxx首先在活动启动仪式上致辞,他希望同学们在关注自己身体健康的同时也要关爱自己的心理健康,积极调整自己的状态,乐观向上地学习生活。

卓资县二中高效课堂改革简报

卓资县二中高效课堂改革简报

卓资县二中高效课堂改革简报卓资县二中很早就努力探索课改之路,从学习“洋思教学模式”、邱学华“尝试教学法、“杜郎口模式”开始,在课堂教学改革方面进行了多次探索和尝试。

从2012年9月开始,学校在市县教育局的大力支持和指导下,依据“教学做合一”的思想,在学习借鉴江苏洋思中学、山东杜郎口中学等学校经验基础上,结合本校实际,开展了1135高效课堂教学改革实验,迄今已有两年多时间。

一、“1135”高效课堂简介“1135”课堂教学改革的主要内容是以“一本三测”(“一本”指课本,“三测”指教学任务达标测试、周测和月考测试)为基础,抓好预习、课堂学生参与和检测反馈三个环节,课堂上学生参与突出“五动”,即:动耳、动手、动口、动脑和互动,要求每一堂课都按照“五步”程序落实——课前预习,自主探究;小组合作,讨论交流;展示点评,答疑解难;达标检测、训练反馈;清理知识,小结过关。

二、我们的主要做法1、改革学生学习方式,推行小组合作学习。

班级座位排列由传统的插秧式变成了围田式或长条对坐式,每个班同学分成6个学习小组,每个小组6-8人,面对面对坐,互帮互学、互相促进。

课堂展示讨论时,各组同学或在黑板上交流讲解,或在座位上补充纠错,不懂的问题可以组内交流探讨也可以向组外同学请教,变被动听讲为主动学习。

2、改革教师备课方式,实行集体备课。

我们要求全校教师以年级备课组为单位,按照“三定三有”要求(定时间、定地点、定主备人;有计划、有主题、有记录),提前一周,轮流主备部分章节,形成初稿,然后全组老师集体讨论、补充修改,最后定稿印发,发挥了集体优势和学科带头人作用,实现了资源共享。

3、有声有色地抓好教师的业务学习。

按照“整体规划,分类要求,全员培训,全程培训”的思路,把学习、实践、研讨融为一体,为每一位教师搭建了展示自我的平台。

在培训策略上,实行“五个结合”,即走出去请进来相结合,集中培训与校本培训相结合,面对面辅导与远程教育相结合,理论学习与实践体验相结合,培训与教学研究相结合。

小学优质课简报范文(推荐3篇)

小学优质课简报范文(推荐3篇)

小学优质课简报范文第1篇突如其来的疫情,让本该鸟语花香、欢声笑语的校园在“十一”假期之后又沉寂下来。

然而,“离校不离教,停课不停学”。

为了让同学们宅家也能学习,我们数学科组的老师们,精心开展线上教学,带领孩子们经历了一场精彩纷呈的数学之旅!课上,学生们看着屏幕,认真聆听,认真记笔记,积极回答老师的提问,数学思维在生动有趣、高频互动的课堂下遨游,收获知识满满。

课下,老师们运用钉钉、微信在线答疑,对学生提出的问题耐心解答,保证疫情期间能把数学教学落到实处。

居家学习期间,老师线上课堂优质高效,同学们完成作业高校优秀,师生共同演绎了一场精彩纷呈的数学线上学习之旅。

坚守教育初心,困难面前敬业担当,是老师给孩子们的温暖守护;适应不同环境变化之下向阳生长,也是孩子们给我们的骄傲与感动。

孩子们,期待与你们相见的日子,期待在花团锦簇的校园里,看你们你们灿烂的笑容、嬉戏的身影,听你们嘹亮的歌声、朗朗的读书声!小学优质课简报范文第2篇9月1日,三山中心小学各班围绕“学长征精神,做红色传人”开展了“开学第一课”主题活动。

活动分“忆当年”“看发展”“畅未来”三部分展开。

一曲曲慷慨激昂的**歌曲、一段段惊心动魄的长征视频和一个个鲜活动人的英雄故事将孩子们带入到当年的长征情境之中,使他们看到了长征的艰难和**们不怕**、勇往直前的**乐观**精神。

看发展环节中,孩子们体会到祖国的日新月异是**儿女共同努力的结果。

最后,大家畅谈理想,畅想未来,对携手共创美好明天充满了坚定的信念。

小学优质课简报范文第3篇为进一步加强我校学生暑期安全教育和学生校外安全管理工作,坚决防范学生意外事故发生,近日,土城小学以班级为单位**开展了全校性暑假前安全教育课,共同学习了暑期安全注意事项,安全教育资料包括:防溺水、防诈骗、交通安全、饮食卫生、防雷电、防山洪等。

在课间*上,值周教师对每个班级进行安全教育检查,**学生进行防溺水知识竞赛,加深学生对防溺水知识的了解。

教师优质课活动简报

教师优质课活动简报

景泰县草窝滩中学
简报
(第96期)
草窝滩中学团总支编2014年12月22日

草窝滩中学高效课堂建设之课堂教学能力测试活动12月22日,为时四周的全校高效课堂建设之课堂教学能力测试活动拉上了帷幕。

这是我校推行“先学后教当堂达标”高效课堂模式构建中又一次成果的展示,全校共有40多位教师参加了此次测试活动。

这次活动,上课老师精心备课,“测试课”上得各有特色,富有激情,组织教学成熟老练,个人教学能力得以展现。

具体如下:1、学习实践“先学后教当堂达标”模式在本次高效课堂活动中得到了较为普遍的体现。

预习自学、小组交流、展示提升及当堂达标,这样的模式在各个课堂中都能得到体现。

2、大多数教师深入教材,研究教材,对学生的学习目标进行审定,找出问题,把“教”和“学”有机的结合,根据自己的实际进行科学有效地改进教学方法。

3、教学过程中,教师精讲点拨,把课堂还给学生,学生真正成为课堂的主角。

学生在课堂中参与的时间和面临的任务多了,学生能力真正得到了锻炼。

4、多媒体应用意识得到了强化。

多媒体教育资源的应用能够使课堂更有吸引力,知识容量更丰富,展现方式更生动,特别适合中学生的年龄特点。

通过本次活动,既展示了我校三年来高效课堂建设取得的成果,也为大家共同学习、共同交流、提高教学能力提供了一个很好的平台。

此次活动让我们看到青年教师巨大的潜力和可塑性,执教者和听课者都受益匪浅,有效地促进了我校青年教师整体教育素质的提升。

同时,我们也清楚地看到仍然有部分青年教师课堂驾驭能力不强,课前备课不充分,课时目标不清晰,课堂教学沉闷,教学设计限制了学生学习和思维的空间,课堂教学状态亟待改变。

高效课堂简报第二期

高效课堂简报第二期

高效课堂简报第二期夷陵区教育局教育科2010年12月18日实验小学:组织语、数等七个学科全体教师参加省市“双效”名师讲课观摩和专家讲座聆听活动。

举行语、数、外“双效”课堂教学“问题与练习设计”专题研究报告会。

组织本学期校内“人人打磨双效课”活动,打磨教师已过半。

实验初中:组织验评组走进课堂,开展“高效课堂”诊断性评价;开展“高效课堂”反思行动,征集“高效课堂”论文,着力于“高效课堂”教学模式研究。

三斗坪镇:1、三斗坪镇中心学校拟定《三斗坪镇中小学“双基周过关”实施方案(草案)》,并以三峡初中为试点,逐步在全镇中小学推广。

镇中心小学和中堡岛小学分别召开主题教学工作会,有序开展“高效课堂教学”校级初评工作。

组织开展三、乐、太、邓四镇小学语文、数学、信息技术“双效”活动研讨会。

龙泉镇:龙泉初中成立“双效”活动督导组和验评组,制定各学科双效活动课堂教学评价细则,以“校本研训日”为阵地,全员开展“双效”活动效益课达标活动。

钟家畈小学、车站小学等组织骨干教师、班主任再一次到天问小学学习“班级文化构建”和“三小”策略研究。

土门初中交流学习成果专门办一期《追学洋思如影随行》专栏。

龙镇小学、钟家畈小学分别举办数学、思品高效课堂竞赛和评课活动。

乐天溪镇:分校开展“有效”上课过关校级评估验收。

组织小学数学“实效杯”竞赛和小学数学论坛活动。

初中与三中开展校际联谊活动。

实行教学工作月查月报制度。

分乡镇:组织全镇“小学数学”高效课堂教学竞赛,分层召开“双效”活动促进会,借“名师送教”联片研讨活动东风助推“双效”活动扎实推进。

黄花乡:中心学校组织了区级名师效益课竞赛活动,并拿出了2600元现金进行了即时奖励。

督导落实了各校“五表一案”的上墙和“双效”活动的宣传工作。

开展了以“先学后教,当堂训练,即时评价”的课堂模式为基本要求的研究课和公开课。

邓村乡:邓村初中深入推进集体备课;“青蓝结对帮扶”工程付诸实施;“五佳创建”评比活动正逐步实施;在全乡范围内举行学洋思模式展示课活动;邓村小学对学校10月份“双效”活动过程进行了考核;举行了品社、数学课堂教学选拔赛。

高效课堂_教研活动简讯

高效课堂_教研活动简讯

一、活动背景为了进一步深化教育教学改革,提高课堂教学质量,我校于2021年10月15日开展了以“高效课堂”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式,促进教师之间的相互学习,提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动目的1. 提高教师对高效课堂的认识,明确高效课堂的内涵和特点。

2. 通过观摩优秀课例,学习先进的教学理念和方法。

3. 促进教师之间的交流与合作,共同提高课堂教学水平。

4. 推动学校教育教学质量的持续提升。

三、活动内容1. 观摩优秀课例本次活动共观摩了4节优秀课例,分别来自语文、数学、英语和物理学科。

教师们认真聆听,细心记录,对每节课的优点和不足进行了深入剖析。

2. 研讨交流观摩课后,各学科组分别进行了研讨交流。

教师们结合自身教学实践,就如何打造高效课堂、提高课堂教学质量等问题进行了深入探讨。

(1)语文组:针对课堂提问、阅读教学、写作指导等方面,教师们提出了许多有针对性的建议。

例如,通过小组合作、角色扮演等方式,激发学生的学习兴趣;注重培养学生的阅读习惯和写作能力,提高学生的语文素养。

(2)数学组:教师们认为,要打造高效课堂,首先要关注学生的个体差异,因材施教。

同时,要注重课堂练习的设计,提高学生的解题能力。

此外,教师还应加强对学生的数学思维训练,培养学生的逻辑思维能力。

(3)英语组:教师们认为,要提升英语课堂教学效果,首先要提高教师的英语水平,确保教学内容准确、生动。

其次,要注重学生的听说读写能力培养,通过游戏、情景模拟等方式,激发学生的学习兴趣。

(4)物理组:教师们认为,物理课堂应注重实验探究,培养学生的科学素养。

同时,要关注学生的个体差异,采用分层教学,提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 专家点评活动最后,学校教学专家对本次活动进行了点评。

专家认为,本次教研活动内容丰富,形式多样,取得了良好的效果。

同时,专家也对教师们提出了几点建议:(1)要注重学生的主体地位,充分发挥学生的自主学习能力。

专家指导课堂教学简报

专家指导课堂教学简报

专家指导课堂教学简报•相关推荐专家指导课堂教学简报(通用6篇)在生活、工作和学习中,大家都看到过简报吧,简报具有一般报纸新闻性的特点,这是共性;它又有本身的特点。

那么一般简报是怎么写的呢?以下是小编为大家整理的专家指导课堂教学简报(通用6篇),希望对大家有所帮助。

专家指导课堂教学简报1课堂不仅是学生学习知识的乐园,也是教师专业成长的主阵地。

立足课堂、深耕课堂、创新课堂是“双减”政策下减负增效的重要环节。

《新课标》的颁布对我们的教学工作提出了更高的要求,为了提升教师的综合素养和教育教学水平,提高课堂教学效率,落实“三在”课堂教学模式的执行,20XX年5月9日上午,七里河小学邀请原七里河区教研员周兰萍老师,指导数学教研组开展研课磨课活动。

“问渠那得清如许,唯有源头活水来”。

为了进一步打造“高效课堂,实现骨干引领作用”原教研室周老师和学校教导处苗主任、马主任一起聆听了两位老师的现场课,他们精心设计教学方案,运用多种教学手段,将新课程理念渗透到教学环节中。

两位老师用自己独特的教学方式,营造生动活泼的学习氛围,优化了课堂教学模式,为我们展示了两堂精彩纷呈的示范课。

第一节课是由崔旭老师执教的三年级下册《年月日》,年、月、日虽然是规定性知识,但任何一个知识的规定,背后一定有它的道理。

所以崔老师从年月日知识的历史文化出发,通过观察、比较、计算、推理等活动,发现一年的天数为什么不一样背后的数学原理,这不仅能让教学环节彰显数学的韵味,更能够使学生切实地感受到数学的价值,体会到古人的智慧。

这样教学,学生获得的不仅仅是数学的知识,还渗透了数学文化的魅力。

第二节课是吴明老师执教《找次品》,找次品是五年级数学广角的内容,这一块知识比较难以理解,吴教师深挖教材,注重培养学生的优化意识,用数学逻辑,层层推进教学内容,化繁为简,从简入难,让学生充分理解优化的数学思想!课堂中学生动手操作、思考讨论,使每一个孩子都能通过不断的操作实践,体会找次品的一般方法。

课堂教学教研活动简报(3篇)

课堂教学教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,提高教师教育教学水平,促进教师专业成长,我校于2021年10月15日开展了课堂教学教研活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式,提升教师的教学技能和课堂管理水平。

二、活动目标1. 提高教师对课堂教学的认识,明确课堂教学的重要性;2. 促进教师之间的交流与合作,分享教学经验,共同提高;3. 引导教师关注学生个体差异,实施差异化教学;4. 提升教师的教学反思能力,促进教师专业成长。

三、活动内容1. 观摩课本次教研活动共观摩了3节课,分别为语文、数学、英语三门学科。

观摩课后,教师们对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了详细点评。

(1)语文课:《匆匆》授课教师:张老师张老师以“匆匆”为主题,通过朗读、讨论、展示等多种形式,引导学生深入理解课文内容。

在课堂教学中,张老师注重培养学生的阅读兴趣,引导学生关注生活中的美好瞬间,激发学生的情感共鸣。

(2)数学课:《分数的加减法》授课教师:李老师李老师通过实际问题引入,引导学生探究分数的加减法。

在课堂教学中,李老师注重培养学生的动手操作能力,让学生在实践活动中掌握知识。

同时,李老师还关注学生的个体差异,对学困生进行个别辅导。

(3)英语课:《My Family》授课教师:王老师王老师以“家庭”为主题,通过情景模拟、游戏等多种形式,帮助学生掌握家庭词汇。

在课堂教学中,王老师注重培养学生的口语表达能力,鼓励学生积极参与课堂活动。

2. 研讨课观摩课后,教师们围绕以下议题展开研讨:(1)如何提高课堂教学效果?(2)如何关注学生个体差异,实施差异化教学?(3)如何提升教师的教学反思能力?研讨过程中,教师们积极发言,分享了自己的教学经验和感悟。

经过讨论,大家一致认为:(1)提高课堂教学效果的关键在于教师对教材的深入理解,以及对学生的关注。

教师要善于运用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。

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高效课堂简报9月23日,大冶十中党委召开专题会,布置“一赛两创”活动,要求将“课内比教学”与“双效”活动有机结合起来;做到全员参与、注重课程、突出重点,做出成效。

2、9月28日,学校召开了“课内比教学、课外访万家”活动动员大会,全面拉开了三峡高中“双课”活动的序幕。

3、制定《三峡高中“课内比教学”活动实施方案》、“课内比教学”活动实施细则、四环节考核评价标准,编制各类记录表格。

4、公示“课内比教学”活动领导小组、评审组及教师分组名单。

()东湖高中:开学以来,学校要求老师坚持精心设计课案;杜绝“满堂灌”,培养新模式,反对“满堂晃”,深化自主观。

加强过程督导,加强校本教研。

实行各科每周有课堂观察课,教研组有一节研讨课,每周进行教学检查,实行五案备课制度,落实教学反思。

9月中旬,高三举行了实验班老师课堂观察课;各备课组开展第一轮复习研讨课。

高一二年级按常规要求进行每周一节的课堂观察课。

(高仲良)小溪塔高中:召开“课内比教学”活动动员会。

观看了省教育厅关于“课内比教学”活动推进会视频。

制定了小溪塔高中“比教学”活动实施方案。

编制了量化评价表。

召开了两次“课内比教学”现场会。

(杨闵卓)实验小学:1、启动“课内比教学、课外访万家”活动。

先后组织干部学习会,名师学习会,全体教师培训会,“比教学”演练会,“访万家”行动会,集中收看省教育厅召开的“比教学、访万家”视频推进会。

学校准备资料表册数万份。

2、全面进行备课改革。

强化集体备课,更加注重团队作用;淡化教案形式,更加注重备课实效,提倡教案几条筋、书上满天星的教案形式。

3、组织教师观名师教学、听专家报告。

9月25日,学校组织全体教师于实验中学参加宜昌市名师、专家讲团学习活动。

张红梅老师为全区教师献上了一节精彩的语文课。

(胡大福)实验初中:1、认真学习贯彻“课内比教学、课外访万家”活动文件精神。

2、经过反复研究论证,拟订本校“课内比教学”活动方案。

编拟了《实验初中“课内比教学”活动手册》。

3、开展了“课内比教学”活动评价操作培训,所有评价组的成员参与了培训,明确了工作流程和需要注意的问题。

4、各学科组启动“课内比教学”活动,按照说、讲、观、议四个环节有序进行。

(李国红)三斗坪镇:1、认真开展教学质量分析,努力寻求新的增长点。

三斗坪镇中心学校早在8月9日就召开了有全镇各中小学校长、主任参加的学年度教学质量分析会,相关人员对三峡初中中考综合质量位次大幅下滑作了深刻反思,并找准了“对差生管理与辅导不力导致差生面太大”的原因。

同时各学校开展了各具特色的质量分析,拿出了提升质量的得力措施。

2、切实改造课堂教学面貌,深入推进双基周过关。

3、周密部署“课内比教学”,浓厚的活动氛围已形成。

9月2 3日,燕代春总干事就主持了召开全镇“比教学”专题研讨会,明确了各方面的责任,细化了各学校活动方案,制定了活动进度表。

措施得力,部署周密。

为开展这项活动,中心学校为三所学校购置了3台摄象机,为录象课提供了物质保障;9月底,中心学校人员分赴各校,指导召开动员大会,全镇形成了浓厚的活动氛围。

卢方虎、朱国华、刘万国三位校长管理工作重心下移,深入各教研组指导“比教学”活动的开展。

(黎虎)龙泉镇:中心学校进行“双效”工作部署与督导检查,继续实行高效课堂打造的“六查三看”活动。

全镇“课内比教学”活动方案的制定及各中小学“课内比教学”活动方案的制定和日程安排,在龙镇小学举办“课内比教学”的学习培训活动。

龙镇小学、车站小学分别到鄢家河小学、天问小学开展学习活动。

(雷克均)乐天溪镇:中心学校组织专班进行开学工作检查;在深入反思上学期教育教学工作的基础上,教师和学校签订新学年目标责任书;乐天溪镇党委政府组织召开教育专题办公会;研训中心视导全镇各学校“课内比教学”活动方案;中心学校巡查九月份学校教育教学工作。

(吴强)分乡镇:1、中心学校强力推行“小组合作学习管理”策略研讨实施。

先后进行了各种规模、各种形式、各类人群的小组合作学习管理操作培训。

2、通过录像研究课、集体听评课、技术骨干研讨会等多种途径打磨示范引领教师,培植标干,打磨骨干。

3、结合我镇实际,从中心学校到学校拿出四个操作性比较强的“小组合作学习管理”高效课赛课方案。

扎实开展课内比教学活动。

4、加强了“小组合作学习管理”策略研究,建立了相应管理机制。

(李先华)黄花乡:1、制定出台了《黄花乡中小学教师教学流程管理常规指导意见》,规范了备教批辅等各流程操作及要求,特别是提出了“四环导学”课堂教学模式的流程图和操作要领,在全乡全力推行,并把它作为了“教学比武”和“人人过关”活动的课堂基本要求。

2、出台了《黄花乡“课内比教学”活动方案》,组织召开了全乡教师参加的动员大会,分校组织参加了省教育厅的视频动员大会,组织召开了教研组长以上教学管理干部参加的“教学比武”四环节和“四环导学”操作流程培训会。

3、分校组织了教学比武“四环节”骨干示范研讨演练活动,促进该活动进入了实战阶段。

4、组织教师参加了上级各项竞赛研讨活动,组织学生参加区第十届中小学科技节比赛。

(陈德忠)邓村乡:中心学校及各学校分别制定“课内比教学”实施方案并启动实施。

召开名师会议,确定了帮扶对象。

对江坪小学、邓村小学老师们进行了班班通操作培训并时行了考试。

各校召开了开学典礼即期末表彰会,会上提出了本学期的质量目标和措施。

(卢方雄)樟村坪镇:各校按照区教育局和研训中心的要求,制订了课内比教学实施方案。

以校为单位召开动员会,课内比教学活动全面启动。

樟村坪镇中心完小组织开展了经典诵读活动。

(穆启斌)鸦鹊岭镇:组织开学前的各项准备工作,要求各中小学搞好“开学第一课”的落实,保证9月1日按正常的课表上课。

中心学校安排时间参加各学校对新进教师、资教教师、置换教师的课堂教学指导。

全面启动“课内比教学,课外访万家”活动的宣传、培训和活动方案的制定。

制定教育教学计划,要求各中小学对“双效活动人人过关”未完成的单位结合现在活动继续完成。

中小学运动队的组建并开始训练,科技节组队训练。

选拔教师参加区的相关竞赛(初中信息技术、中小学多媒体教学)。

(卢宗仁)小溪塔街道:召开街道中小学校长会,组织学习《小溪塔街道中心学校20 11年秋季学期教育教学工作要点》,提出“两抓”工作思路,即抓双效,促质量;抓创建,促特色。

根据区“课内比教学”实施方案,及时出台《小溪塔街道中心学校课内比教学活动方案》,组织各校学习并及时落实各校课内比教学活动方案。

中心学校在上海中学举行街道“课内比教学”活动启动仪式,组织中小学教学管理干部对说课、讲课、观课、议课四环节进行观摩研讨。

组织专班到各校进行“三查两看”活动,即通过观课倒查教师备课、查教师作业批改、查教师教学计划,看学校业绩评价后5%诫勉谈话记录、看学校本学期教育教学质量提升措施,并对各校“课内比教学”活动进行指导和督察。

(张成才)下堡坪乡:1、动员学习宣传“课内比教学,课外访万家”活动;组织全乡教师认真参加了省厅“比教学,访万家”视频工作会,进一步统一思想,提高认识。

2、制定乡、学校“比教学”方案、评价体系。

成立学校“课内比教学”领导机构和乡、校级比武评委机构。

3、课内比教学“说、上、观、议”活动全面开展。

下堡坪中小学说课7节、上课7节、教师观课议课踊跃,气氛热烈,课内比教学有了一个良好的开端。

赵勉河小学说课3节、上课3节。

(程易何)雾渡河镇:1、狠抓常规。

教师方面:革新备课方式与备课检查方式,落实有效集体备课模式——重点围绕单元训练目标进行集体备课;教案检查分层要求,课件或纸质书写教案。

学生方面专项督察学生作业书写。

2、研究、尝试“双基周过关”活动。

经过校委会、教师会研究,于9月30日进行了第一次“双基周过关”尝试活动。

3、9月14日围绕“人人达标活动”、“目标导学模式”对我校本年度双效活动进行了统一安排;9月26日组织全体教师学习市、区“课内比教学课外访万家”活动方案,安排报名申报上课时间、修改方案、制定各种细则工作,9月30日“比教学”准备工作基本完成。

4、9月23、24、25为多媒体教学大赛组织集体备课,大赛中张秀芬老师执教的《欢庆》荣获区二等奖。

(江文梅)太平溪镇:规范中小学各学科的课堂教学模式;各校开展推门听课,打磨课堂;制定了《课内比教学活动方案》,启动课内比教学活动。

(鲁明渊)1、三斗坪镇中心小学家长观课,“比教学”再推新举措。

为强力推进“课内比教学”活动,三斗坪镇中心小学集思广益,除了校内按照要求组织开展“说、讲、观、议”课外,还决定邀请学生家长参与到学校教学管理工作,让家长们走进课堂,了解老师们的教学状况,同时增加学校工作的透明度,也便于赢得家长对学校工作的更多支持。

另据悉,10月13日,三斗坪镇教育总干事燕代春将三台崭新的索尼HDR-XR160E型数码HD摄录一体机交到三峡初中、中心小学、中堡岛小学三所学校校长手中,为该镇扎实开展“课内比教学”活动,配置了又一重型教学装备。

(张永国)2、樟村坪镇中心小学教师全员磨课,全体“亮剑”。

近日,樟村坪中心小学老师们为了在“课内比教学”活动中能相互学习,共同提高,真正让自身的业务能力得到提升,做到“说好一节课,上好一节课,观好三节课,评好别人的课”,除抓好日常教学外,纷纷参与到活动之中,白天与同事研讨打磨,晚间加班加点在家筹备自己上课,个个随时“亮剑”。

(敖普菊)3、乐天溪初中校长率先比教学,课堂教学再添动力。

本月初,乐天溪初中赴邓村中学交流学习。

10月14日上午,校长李广东率先执教《光的折射现象》,拉开学校教学大比武序幕。

在活动小结会上,校长李广东要求所有老师要进一步强化思想认识,要认识到“课内比教学”大练兵活动是建设教师队伍新机制的需要,要将此活动作为一项常态工作抓好,要人人参与,个个争先。

要充分把说课、授课、观课、议课各个环节落实到位,要真刀真枪地练,不走过场,学期末将对“课内比教学”活动的优胜者进行重奖,培养出一批教学明星和教学能手。

(李刚、崔靖)4、小溪塔街道鄢家河小学以“十分钟看课”促“课内比教学”活动扎实进行。

为打造高效课堂,确保“课内比教学”活动顺利开展,学校成立两个看课小组——教管组、教师组,其具体要求是:课前不提前通知授课教师,由教务处和工会根据学校课表确定具体时间,并组织好相关教师参加推门看课活动。

授课教师不得以任何理由拒绝,也不需随意调换内容,改变教学进度。

看课后,及时分析授课教师教学中的亮点及不足,填写看课记载表。

组长牵头,对看课情况及时总结、评比(给每节课定等次),其结果作为授课教师本期教学常规考核中上课得分的重要依据。

看课评分细则根据老师们的教学现状和学校工作重点,每个月各有侧重,将在每月看课之前公示。

(王玲、刘圯)5、太平溪中心小学用《资料汇编》详细规划“课内比教学”活动。

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