物理人教版八年级上册教学目标
人教版八年级物理上册教学计划5篇
人教版八年级物理上册教学计划5篇计划本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。
所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。
接下来是关于人教版八年级物理上册教学计划的文章，希望能帮助到大家!人教版八年级物理上册教学计划1一、指导思想以新课程理念为先导,以培养高素质的物理教师队伍为推动,以培养学生创新精神和探究能力的自主学习为目标,以抓好提高工作效率为中心,紧紧围绕纲要精神深入实施素质教育的理念,重点抓好课堂教学改革、教学教研课题研究工作,努力提高课堂效率,面向全体学生,发展学生个性特长,培养优等生,全面提高学生的创新和实践能力。
二、工作目标1、本学期是物理的开始学期,是非常重要的,通过教学让学生激发学习物理的兴趣,获得必需的物理知识和技能,感受、认识和运用物理学的基本思想和基本方法,养成良好的学习习惯和科学态度。
发展其探究意识,养成自主学习的习惯、帮助学生消除自卑,建立自信,掌握正确的学习方法。
2、继续强化分组实验的教学。
教师努力创造条件,完成学生的分组实验,也可把演示实验变为学生的分组实验,增加每个学生动手的机会。
3、在规定计划时间内基本完成八年级物理教学任务。
通过教学使学生学习成绩和学习的愿望都能够提高。
三、现状分析本届初二年级共有6个班,两位物理教师,上学期这个年级的总成绩非常好,学生总体基础优秀,故要保持原有成绩切进一步提高,压力非常大。
四、具体措施1、认真学习《中学物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节课的教案,不打无准备的仗。
2、详细分析学生的情况,编制适合学生的导学案、反馈、巩固练习,提高课堂45分钟的教学效率。
3、发挥组员的聪明才智,群策群力,多讨论一些相关课题,多钻研教材,以较高质量完成教学任务。
4、学习小组合作学习模式的理论和别人成功的经验,探索适合我们学习情况的小组合作学习模式。
5、加强听课教研活动,教师间要互听互评,取长补短,不断改进教学。
人教版八年级物理上册教学计划(5篇)
人教版八年级物理上册教学计划一、指导思想从这一个学期开始，学生要增加一门新学科-物理。
物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，所以我“以学生发展为本”的教育理念，先从兴趣着手，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
二、教学目标通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。
三、具体的安排如下：1、本学期的具体教学内容有第一章测量本章是学习物理的基础。
学生只有在掌握了最基本的测量工具后才能再进行以后的学习。
1.让学生知道国际单位、长度的单位;2.刻度尺的正确使用;3.体积大单位和换算;4.体积的测量方法。
第二章电的初步知识本章讲了静电现象和简单电路1.知道摩擦起电现象;知道自然界存在的两种电荷及它们的相互作用;2.知道使小灯泡发光的必要条件;3.知道一些电路符号，会画简单电路图;4.理解电路的连接方法：串、并联电路5.理解两种电路的特点。
第三章电和磁本章介绍了磁的现象1.知道磁体的感念和两种磁极及它们之间的相互作用关系;2.知道磁场现象的存在和两种磁体的磁场情况;3.知道电流的磁效应;通电螺线管的磁场和右手螺旋定则。
第四章热和冷本章介绍生活中的温度现象1.知道温度的概念和划分方法及测量工具;2.学会温度计的使用并实际操作;3.知道热胀冷缩的现象;4.知道热膨胀在生活中的应用。
第五章物态变化本章介绍的是物质的三种变化1.知道物质的三种状态2.理解物质从固态到液态的变化过程和特点;3.理解物质从液态变为气态的变化过程和特点;4.理解相反的变化过程：液化、升华和凝华的过程和特点第六章简单光现象本章介绍光的基本特性1.知道光的直线传播现象;2.知道光的反射现象，理解光的反射规律;3.知道平面镜成像，理解平面镜成像的规律4.知道光的折射现象，理解光发生折射的特点人教版八年级物理上册教学计划（二）一、基本情况分析1.学术条件分析：八年级学生刚接触物理，好奇心强，兴趣浓厚。
八年级人教版物理上册教案5篇
八年级人教版物理上册教案5篇八年级人教版物理上册教案5篇物理教案具有明确教学目标、规范教学过程、整合学习资源、支持个性化学习和提供评估反馈等多重优势。
它是教师开展有效教学、提高教学质量的重要工具和参考，对于学生的学习和发展也具有重要意义。
下面给大家分享八年级人教版物理上册教案，欢迎阅读！八年级人教版物理上册教案篇1(一)学习目标1、知识与技能目标(1)知道有用功、额外功、总功(2)理解机械效率，会计算机械效率2、过程与方法目标(1)根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题(2)探究：斜面的机械效率(3)学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律3、情感、态度价值观目标使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。
(二)教学重难点1、重点：(1)理解机构效率(2)探究斜面的机械效率2、难点：理解机械效率(三)教学准备长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线(四)教学过程一、引入新课小明家最近买了一处新楼房，三楼。
想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。
请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法？二、进行新课假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程。
对谁做的功是我们需要的？(板书有用功：我们所需要的功。
)哪部分功是我们不需要，但不得不做的？(板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。
)一共做的功等于什么？(板书总功：有用功与额外功之和。
)假如我们用下面三种方法搬运沙子，你认为哪一种方法？为什么？讨论回答。
(第三种方法，因为第三种方法做的额外功最少。
)工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。
在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。
(板书机械效率：有用功在总功中所占的比例)表示机械效率；W有表示有用功；W总表示总功。
那么，机械效率应该怎样表示？根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少？(机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示。
八年级人教版物理上册教学工作计划
八年级人教版物理上册教学工作计划
教学工作计划：八年级上册物理（人教版）
第一单元：力和压力
1. 学习目标：
- 理解什么是力和压力，以及它们的单位和测量方法；
- 掌握力的三要素，能够分析力的合成和分解；
- 理解压力的概念，掌握压强的计算方法。
2. 教学内容：
- 力的概念和单位；
- 力的三要素；
- 力的合成和分解；
- 压力的概念和计算方法。
3. 教学方法：
- 理论讲解结合实例分析，引导学生探究；
- 实验展示，引发学生的兴趣和思考；
- 小组合作讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
4. 教学步骤：
- 引入：通过生活中的例子介绍力和压力的概念；
- 理论讲解：通过PPT或黑板板书，讲解力和压力的概念、单位和测量方法； - 实验展示：进行一些简单的实验，展示一些力和压力的现象；
- 小组讨论：分小组让学生在实际生活中找到更多力和压力的例子，并在小组内讨论整理；
- 总结：引导学生总结力的三要素和压力的计算方法，并与课堂所学内容进行对比。
5. 教学评估：
- 个人作业：布置力和压力的计算练习题；
- 实验报告：要求学生写实验报告，总结实验过程和结果；
- 课堂表现：观察学生的课堂参与度和回答问题的积极性。
6. 教学资源：
- 教材和课外参考书；
- 实验器材；
- PPT或黑板板书。
备注：上述计划仅为参考，请根据实际情况适当调整。
人教版八年级物理上册教学计划
人教版八年级物理上册教学计划一、课程目标与要求本课程的目标是让学生掌握基本的物理概念和原理，培养他们的物理思维能力和实验技能。
具体要求包括：1.掌握基本的物理量、单位和测量方法。
2.理解力、热、光、电等物理现象的基本原理。
3.能够运用所学知识解释简单的物理现象和解决实际问题。
二、教学内容与结构本课程主要涵盖机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、质量和密度等章节。
教学内容注重知识的系统性和连贯性，从基础知识出发，逐步引导学生深入理解和应用物理知识。
三、教学重点与难点教学重点包括：力学基础、光学原理、电学基础等。
教学难点主要包括：对抽象物理概念的理解、复杂物理问题的分析和解决、实验技能的培养等。
四、教学方法与策略本课程将采用启发式教学、实验教学、探究式教学等多种教学方法。
通过引导学生主动参与、动手实践、交流合作，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学策略，以满足不同学生的学习需求。
五、教学资源与工具为了丰富教学手段，提高教学效果，本课程将充分利用各种教学资源，如教材、教辅材料、实验器材、网络资源等。
同时，利用多媒体教学设备、实验室等设施，为学生提供更好的学习环境和条件。
六、教学进度与安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。
确保每个章节的教学任务能够按时完成，并在学期末留出一定的复习时间。
同时，根据学生的反馈和教学效果，适时调整教学进度和安排。
七、教学评价与反馈建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、实验操作能力、单元测试等。
及时提供反馈和建议，帮助学生发现自己的不足之处并进行改进。
同时，鼓励学生自我评价和相互评价，促进他们的自我发展和提高。
八、学生作业与辅导为了巩固课堂所学知识，将布置适量的课后作业，包括习题练习、实验报告等。
要求学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。
同时，为学生提供必要的辅导和答疑服务，帮助他们解决学习中遇到的困难和问题。
人教版八年级上册物理《长度和时间的测量》教案五篇
人教版八年级上册物理《长度和时间的测量》教案五篇长度和时间的测量教学设计1教学目标一、知识目标1.会使用适当的工具测量时间和长度。
2.知道测量有误差，误差和错误有区别。
二、能力目标1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法，具有初步解决简单生活问题的能力。
2.通过进行简单的测量，具有使用简单测量工具的能力。
三、德育目标1.认识计量时间和长度的工具及其开展变化的过程，培养对科学技术的热爱。
2.通过学习简单的测量知识。
体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。
教学重难点教学重点正确使用测量工具测量时间和长度。
教学难点正确记录测量结果。
教学工具多媒体教学过程一、引入新课[师]同学们闭上眼睛，估计十秒钟以后举手睁开眼睛，我来计时，看谁估计的最准确。
开始！[生]按照指令操作[师]谁能估计一下课桌的长和宽各是多少？[生]学生答复。
[师]指出正确得数，要想得出准确的数据，我们要学会使用仪器来测量长度和时间，这节课我们在小学和日常生活中对时钟、表、刻度尺使用和对一些时间、长度单位的初步认识的根底上继续学习。
二、新课教学1.长度的测量[师]大家都知道长度可以用尺子来测量。
同学们能说说都有些什么样的尺子吗？[生]直尺、三角板、卷尺。
[生]裁缝用的皮尺、木匠用的折尺……[师]还有在精确测量或特殊测量时常用的游标卡尺、千分尺(也叫螺旋测微器)。
(教师可以在列举尺子的过程中。
将这些尺子一一展示给学生，增强他们的感性认识)[师]同学们谁还知道人体的哪些部位可以作为尺，用来估测长度？人体哪些部位的长度具有特殊的关系？[生]人伸开两臂的长度大约等于身高;伸开手掌，从大拇指到中指尖的距离叫“一大柞〞，大拇指到食指尖的距离叫“一小柞〞。
如能知道自己“一柞〞的长度、身高，就能利用双臂及手掌估测物体的长度。
[生]人的头长和脚长相同;身高等于9.5倍头长;人握住拳头的大小和心脏一样大。
[生]人身体上许多部位是按“黄金分割〞分配的，比方眼睛是头部的黄金分割点，肚脐是人体的黄金分割点等。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】
人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】.篇二教学目标知识目标：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。
能力目标：通过观察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。
情感目标：通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。
教学重难点重点：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。
难点：掌握声在社会中的应用。
教学工具多媒体设备教学过程新课导入启动课堂知识回顾：复习噪声的产生、等级以及控制过程。
进入新授课：1.声音的利用在人类生活中是非常广泛的。
让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。
2.请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。
要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。
3.对学生的回答给与充分的肯定和鼓励，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类：“声与信息”和“声与能量”。
(一)声在医疗上的应用 1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。
2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。
3.药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。
(二)超声波在工业上的应用 1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。
2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。
2024年新人教版八年级物理教学计划（三篇）
新人教版八年级物理教学计划一指导思想从本学期开始，八年级同学要增加一门新学科-物理。
物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让同学在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
二教材分析教材在内容选配上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上，积极创造条件让同学主动学习参与实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面发展。
教科书采用了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既符合同学认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。
全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。
章下面分节，每节内都有些小标题，帮助同学抓住中心。
在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。
许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使同学多动脑、多开口。
三、教学目标通过一学期的教育教学，使同学能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。
要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。
教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实同学实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励同学在课外做一些观察和小实验。
加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。
人教版八年级物理教学教案
人教版八年级物理教学教案人教版八年级物理教学教案（篇1）一、教学目标(一)知识与技能1.能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件;2.运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象。
(二)过程与方法1.通过改变物体所受的重力或浮力的大小，使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态;2.认识浮力知识在生产、生活中的应用价值。
(三)情感态度和价值观1.通过对轮船、潜水艇、气球、飞艇的浮沉原理的学习，体验科学、技术、社会的紧密联系;2.通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发学生学习情趣;通过学生自己的探究实验，激发学习欲望。
发展积极探索的精神，获得谋求内部协调统一的成功体验。
二、教学重难点本节内容是在上一节学习浮力概念和阿基米德原理的基础上进一步学习物体的浮沉条件，并与上一节内容构成完整的浮力知识体系。
本节知识是前面所学力学知识的综合应用，与力、重力、二力合成和密度等知识联系密切。
本节内容包括两个知识点：一是物体的浮沉条件，二是轮船、潜水艇、气球、飞艇和密度计的浮沉原理。
前者重在培养学生的分析能力，而后者重在使学生认识到浮沉条件在社会生活中的应用及其重要意义。
物体的浮沉条件是分析各种浮沉现象的基础，所以通过实验观察，认识物体的浮沉现象及探究物体的浮沉条件是本节课教学的重点。
要弄清浮沉条件，关键是对浸没在液体中的物体进行受力分析。
本节教材要运用阿基米德原理分析物体在液体中受到的浮力的变化，并比较浮力和重力的大小，需要较强的思维能力，因此是本节教学的难点。
三、教学策略根据浮力知识的教学分解，本节教学的主要知识有两个：一是物体的浮沉条件;二是浮沉条件的应用。
知识本身的难度并不算大，但贯穿在从如何调节浮力与重力的大小关系去理解浮力的应用事例这个分析过程要求较高，是进行本节教学的关键，为此，本节教学的策略设计是：首先观察、分析、比较物体的浮沉情况，引导学生从受力条件和密度条件两个方面认识物体的浮沉条件，通过调节浮力与重力的大小关系，达到理解浮沉条件在轮船、潜水艇、气球和飞艇诸方面的应用。
人教版(2024)-长度和时间的测量教学设计八年级上册物理
《长度和时间的测量》教学设计一、核心素养目标1.物理观念：通过学习长度和时间的测量，建立正确的物理量概念，理解测量的重要性。
2.科学思维：培养学生的逻辑思维能力，学会运用科学方法进行测量和数据分析。
3.科学探究：引导学生经历长度和时间测量的探究过程，掌握测量工具的使用方法。
4.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神，认识到测量在科学研究和日常生活中的重要作用。
二、课前解析长度和时间的测量是物理学中的基本测量，也是学习其他物理知识的基础。
学生在日常生活中对长度和时间有一定的感性认识，但对于准确的测量方法和单位的理解还需要进一步学习。
三、教学目标1.知道长度和时间的单位及其换算关系。
2.会使用适当的工具测量长度和时间。
3.了解测量误差，学会减小误差的方法。
四、教学重点1.长度和时间单位的换算。
2.正确使用测量工具进行长度和时间的测量。
五、课前准备1.多媒体课件。
2.刻度尺、停表等测量工具。
六、课时安排2课时第一课时教学目标：1.认识长度的单位，掌握长度单位的换算关系。
2.学会使用刻度尺测量长度。
教学过程：一、情景导入（5分钟）1.教师播放一段视频，展示生活中各种需要测量长度的场景，如建筑施工、服装设计、体育比赛等。
教师提问：“同学们，在这些场景中，为什么都需要测量长度呢？测量长度有什么重要意义呢？”引导学生思考并回答问题。
2.引出课题：“今天我们就来学习长度和时间的测量，首先我们来认识长度的测量。
”设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，让学生认识到长度测量在生活中的重要性。
二、知识讲解（20分钟）1.认识长度的单位。
教师通过课件展示长度的国际单位制单位——米（m），以及常用的长度单位千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
讲解各单位之间的换算关系：1km=1000m，1m=10dm=100cm=1000mm，1mm=1000μm，1μm=1000nm。
新人教版八年级上册物理教案优秀6篇
新人教版八年级上册物理教案优秀6篇八年级物理上册教案篇一一、教材分析1.教材的地位和作用《透镜》是在前面学完了《光的折射》后，要求学生进一步的学习透镜的基本知识，为后面学习透镜成像规律，透镜在日常生活中的应用奠定基础，可以说起到了承前启后的作用。
这节课主要是让学生了解主光轴、光心、焦点、焦距，两种透镜及对光的作用。
通过学生动手实验探究，学生会养成良好的实验探究习惯，学会方法，增强学习兴趣。
2.教学目标根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标：知识与技能：了解什么是凸透镜、什么是凹透镜；了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距；了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
方法与过程：通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力。
通过实验培养学生研究、探索新问题的能力。
情感、态度与价值观：通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育。
通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
3.重点难点重点：探究凸透镜对光有会聚作用、凹透镜对光有发散作用。
难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。
二、学情分析八年级学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。
学生在上一章学过《光的折射》基础上，已经对光的折射规律有了深入的了解，对于生活中很多光学仪器中用到的透镜的学习应该是水到渠成的一件事。
但是他们刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。
因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。
三、教法与学法根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。
八年级物理上册教案人教版【精选5篇】
八年级物理上册教案人教版篇1教学目标1、经历从许多与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念的过程并了解力的概念，并乐于探究身边的力现象。
2、通过实验感受力作用的相互性，并能解释有关现象。
3、通过常见事例和实验认识力的作用效果。
教学重点与难点重点：力的概念。
难点：力作用的相互性。
教学准备多媒体资料：足球比赛的片断录像。
实验器材：哑铃、弹簧、旱冰鞋、皮球（两个）。
教学设计老师活动学生活动说明导入新课请一位学生到教室前面表演举哑铃。
从肌肉的紧张引出力的概念。
让学生利用身边的器材演示一些力的现象。
进行新课一、力的概念教师给学生要探究的下列几个问题：1、人们在什么情况下会用力？2、其他物体对物体是否施加力？3、两物体之间不相互接触是否也能产生力的作用？4、这里所说的作用应怎样理解？教师要学生列举事例进行回答，找出这些问题的共性，进行概括、归纳、总结出力的概念。
师生评估、交流教师引导学生观察教材中图5－1中的6幅图，找出其共同点。
教师点评。
二、力的作用是相互的1、创设情景：用一个皮球去挤压另一个皮球。
提问：根据这一现象你可以提出什么问题？引导学生进行科学的猜想。
2、指导学生实验。
实验可参照教材p77图5－2所示进行，也可用别的物体来做。
3、教师引导学生得出：物体间力的作用是相互的。
4、演示实验：请一位穿溜冰鞋的同学推墙。
让学生解释所发生的现象，进一步加深对力的作用是相互的理解。
5、让学生列举生活及生产中人们利用力的相互作用的实例。
6、让学生列举力的作用相互的危害性。
三、力的作用效果提出问题：力的作用可以产生哪些效果？1、学生拉弹簧。
让观察形状怎样变化。
2、教师放一段足球比赛的录象片断。
看足球的运动情况发生了怎样的改变。
八年级物理上册教案人教版篇2教学目标：1、探究光在同种介质中的传播特点，认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住真空中的光速。
2、通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生学习的兴趣。
2024年度-新人教版八年级物理上册教案
过程与方法
通过实验和探究活动，学生应学会 观察、测量、分析和归纳物理现象， 培养科学思维和实践能力。
情感态度与价值观
培养学生对物理学的兴趣和好奇心， 认识物理学在科技发展和社会进步 中的重要作用，树立正确的科学观 和价值观。
5
课程安排和时间表
课程安排
本课程共36学时，每学时40分钟。其中，讲授新课28学时，复 习和考试8学时。
牛顿第一定律与牛顿第 二、第三定律的关系。
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二力平衡条件及应用
二力平衡的条件和判断方法。 物体在平衡力作用下的运动状态分析。
二力平衡在生活中的应用实例。 平衡力与相互作用力的区别与联系。
18
05 电学基础知识
19
电荷与电场概念引入
电荷概念
介绍正电荷和负电荷，阐述电荷 守恒定律，通过实验演示电荷的
要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁和容器底部；读数时，玻璃泡要继续留在被测液体 中，视线与温度计中液柱上表面相平。
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物态变化及特点
熔化
固态→液态（吸热）。
凝固
液态→固态（放热）。
汽化
液态→气态（吸热）。
液化
气态→液态（放热）。
固态→气态（吸热）。
升华
气态→固态（放热）。
凝华
13
深入理解光学知识
通过多做练习题和实验，加深对光学知识的理解 和掌握。
拓展阅读相关文献
阅读有关光学的科普读物或教材，拓宽知识面和 视野。
关注光学前沿科技
了解光学领域的最新科技进展和应用，激发学习 兴趣和动力。
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THANKS
感谢观看
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人教版八年级物理上册教材分析
人教版八年级物理上册教材分析一、教材概述人教版八年级物理上册教材是中国中学物理课程的重要教材之一，该教材在编写过程中注重学生科学素养的培养，注重物理概念和原理的阐述，强调物理知识在实际生活中的应用。
该教材内容丰富，结构清晰，语言通俗易懂，适合八年级学生使用。
二、教学目标该教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.知识与技能：通过学习该教材，学生应掌握基础的物理概念和原理，能够进行简单的物理计算和实验操作。
2.过程与方法：通过探究式学习、实验操作等方式，培养学生的观察、思考、实验和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对物理学科的兴趣和热爱，引导学生形成科学的思维方式，树立正确的科学态度和价值观。
三、内容结构该教材的内容结构主要包括以下几个方面：1.声现象：主要介绍声音的产生、传播、特征以及与声相关的实验。
2.光现象：主要介绍光的传播、反射、折射、色散等现象以及与光相关的实验。
3.物态变化：主要介绍温度、熔化、凝固、汽化、液化等现象以及与物态变化相关的实验。
4.质量和重力：主要介绍质量、重力的概念以及测量方法。
5.运动和力：主要介绍运动的概念、速度、力的概念以及二力平衡等内容。
四、实验设计该教材注重实验在物理学习中的作用，设计了多个与课程内容紧密相关的实验，包括演示实验和学生实验。
这些实验旨在帮助学生理解物理概念和原理，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
五、习题与解析该教材配备了丰富的习题，包括基础题、提高题和拓展题等多种题型，以满足不同层次学生的学习需求。
同时，教材还提供了详细的习题解析，帮助学生理解解题思路和方法，提高学生的解题能力。
六、教学方法该教材提倡探究式学习、实验教学等多种教学方法的运用，以激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和合作精神。
在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生积极参与探究活动，促进学生的全面发展。
七、评价与反馈该教材注重评价与反馈在教学中的作用，设计了多种评价方式，包括考试、作业、实验报告等。
八年级人教版物理上册教学工作计划2篇
八年级人教版物理上册教学工作计划 (3) 八年级人教版物理上册教学工作计划 (3)精选2篇（一）教学目标: 完成八年级人教版物理上册教学任务，帮助学生掌握物理基础知识，培养学生的科学思维和实践能力。
教学内容:第一单元：物理学与科学研究方法- 学习物理学的定义和科学研究方法；- 了解物理学在科学研究中的作用；- 学习科学实验的基本步骤和实验室安全常识。
第二单元：运动的描述- 学习位移、位移公式和变速直线运动的图象法；- 学习速度、速度图象和速度的合成、分解；- 学习加速度、运动类型、自由落体运动。
第三单元：力的作用- 学习力、力的分类和力的合成分解；- 学习力的效果、牛顿第一定律和惯性的概念；- 学习牛顿第二定律和万有引力。
第四单元：力的传递- 学习机械功、势能、功率和能量守恒；- 学习力的传递、杠杆原理和浮力。
第五单元：光的反射- 学习光的传播和反射规律；- 学习像的形成和镜中公式；- 学习镜子的用途和成像方法。
第六单元：光的折射- 学习光的折射和折射定律；- 学习成像规律和棱镜原理；- 学习光的色散和光的反射。
教学方法:1. 探究性学习：让学生通过实际实验、观察和讨论来探索物理规律。
2. 互动式教学：引导学生参与课堂讨论、小组讲解等形式，增强学生的合作学习能力。
3. 多媒体教学：使用多媒体技术辅助教学，使学生更直观地理解抽象概念。
4. 课外拓展: 引导学生进行物理实验和观察、研究，加强学生的实践能力。
教学流程:1. 每节课开始前，引导学生复习上节课的知识点，激发学生对物理的兴趣。
2. 依照教学大纲，按照单元的顺序有序地进行课堂教学。
3. 通过讲解、示范和实际操作等方式，帮助学生理解和掌握物理概念和规律。
4. 每个单元结束时进行小结，整理重点知识和要点。
5. 每月进行一次检测，检查学生对知识的掌握情况。
教学评价:1. 学生课堂参与度：积极回答问题、提出问题并参与课堂讨论的学生可以得到更高的评价。
八年级物理上册教案人教版
八年级物理上册教案人教版1.八年级物理上册教案人教版（精选篇1）【教学目标】1．通过实验，观察水的状态变化，了解水有三种状态，认识在一定的条件下，水的三种状态可以相互转化。
2．学习运用分子动理论解释物质的状态变化。
3．初步认识固体、液体、气体的微观模型。
【教学重点】1．观察水的状态变化，认识在一定的条件下，水的三种状态可以相互转化。
2．观察冰的熔化过程，认识冰的状态变化。
【教学难点】1．认识固体、液体和气体的微观模型，了解结构特点。
2．能够初步运用分子动理论的知识解释物质的状态变化。
【教学过程】一、物质存在的形态我们在小学的自然课中已经学过，自然界中常见的物质可以分为三种状态：固态、液态和气态。
教师出示各种物质，铁钉、雪糕、水牛奶等的图片，要求学生说出它们各以什么形态存在，这些形态有什么特点？教师总结，并归纳出三种状态的特点：像铁钉、雪糕这类固态物质具有一定的形状和体积；像水和牛奶这样的液态物质没有固定的形状，但有一定的体积；像气球中的空气这类气态物质既没有固定的形状，也没有一定的体积，其体积取决于容器的几何尺寸。
二、物态变化学生在日常生活中接触了许多有关水状态变化的事例。
先让学生回顾，描述这些现象。
如夏天吃冰棒—冰熔化成水；肉类等食品放入冰箱—水结成冰；烧开水，水开了—水变成了水蒸气；……教师：那么水是怎样变化的？有几种状态存在？下面我们实验来研究。
学生分组实验：（用图中实验装置进行）先指导学生正确点燃和熄灭酒精灯（不能吹灭，只能用盖子熄灭）（1）从保温杯中取出碎冰块放入烧杯中进行加热，观察冰块的变化。
（2）冰变成水后继续加热直至水沸腾，观察水沸腾后从玻璃管中冒出的“气”，这“气”在管口处看不见，离管口处稍远，可以看见雾气。
（3）拿勺子靠近玻璃管口接“气”看见水滴从勺子上落下来。
小组汇报观察结果：加热冰，冰逐渐熔化成水，继续加热，水变成水蒸气，水蒸气冷却变成了水。
根据生活经验：再将水放入冰箱中，水还会结成冰。
人教版八年级上册物理教案5篇
人教版八年级上册物理教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是小编为大家整理的5篇人教版八年级上册物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版八年级上册物理教案1运动的快慢教学目标：l 知识与技能1.能用速度描述物体的运动;2.能用速度公式进行简单的计算;3.知道匀速直线运动的概念。
l 过程与方法1.体验比较物体运动快慢的方法;2.认识速度概念在实际中的意义。
l 情感态度与价值观有用“运动有快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。
教学重点与难点：重点：速度的物理意义及速度的公式。
难点：1.速度概念的建立;2.研究物体运动的方法“频闪摄影”。
教学资源：多媒体教学过程：一、知识回顾1.什么是机械运动2、什么是参照物(设计意图：回顾物体位置的变化叫做机械运动，以参照物作为标准判断物体是否在运动。
增加前后内容的联系，引出详细学习运动的相关知识)二、新课教学模块一：引入新课，建构速度的概念。
质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所做的功是多少五、拓展提升1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J.2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.3.马拉着质量为2023kg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2×105J的功,则马拉车前进了_______m.4.某人沿水平方向用力推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功.5.下面几种情况下,力做了功的是( )A 用力把杠铃举在空中不动B 用力提着水桶水平匀速移动C 用力在斜面上拉车前进D 物体在光滑的平面上运速移动6.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉力做的功是_____J,若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.7.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( )A 6×103JB 9×103JC 3×104JD 3.9×104J8.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )A 750JB 150JC 没有做功D 做了功,但条件不足,无法确定9.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进了15m,则( )A 拉大车做的功多B 拉小车做的功多C 拉力对两车做的功一样多D 无法比较10.如图所示三种情况下,物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了S的距离,则功的计算公式W=FS( )A 只适于甲B 只适于乙C 只适于甲和丙D 甲、乙、丙都适用11.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)人教版八年级上册物理教案4环节1：微视频物理学与人类文明-----认识物理在生活生产中巨大作用。