检测：《汽车机械识图》课程标准
汽车机械识图教学计划
2012年秋季学期《汽车机械识图》教学计划胡成一、课程名称《汽车机械识图》主编霍振生二、课程简介汽车机械识图是高等职业学校和高等工程专科学校汽车类专业学生必修的一门主干技术基础课。
它是培养学生绘制和阅读工程图样基本方法、技能和空间想象力的重要课程。
三、课程目标1、了解国内外汽车机械制造领域的现状与发展趋势；2、掌握正投影法的基本理论及其应用；3、掌握阅读和绘制汽车机械图样的基本知识、基本方法和技能；4、了解计算机绘图的基本知识；5、培养空间想象和形象思维能力；6、培养耐心细致的工作作风、严肃认真的工作态度。
四、课程特点规范性、实用性、趣味性、启发性五、教学方法从实际应用的角度切入课程，引导学生去思考、去探知，努力使看似乏味的课程不再枯燥；结合计算机制图以及多媒体教学，进一步丰富课程。
课堂运用兴趣引导法、举例法、讨论法、类比法、头脑风暴等方法六、教学内容本课程是研究阅读和绘制汽车机械图样的原理和方法的一门技术基础课，主要包括以下内容，分十章进行授课。
第一章：制图的基本知识主要介绍图纸幅面、格式以及比例、字体、图线和标注的标准与规范。
引导学生对图样有直观的认识。
第二章：正投影法与三视图介绍投影法的概念，重点掌握正投影法的概念，掌握三视图的形成及投影规律，熟练掌握点、直线、平面、几何体的投影。
掌握基本几何体及其投影。
第三章：基本题介绍柱、锥、球、环邓几何体是组成机件的基本形体，谈论基本形体的特征和三视图特点，为学习机件形体表达奠定基础。
第四章：轴测图了解轴测土的基本知识，知道正等测图及其画法，了解斜二测图及其画法，了解轴测图草图的画法。
第五章：组合体掌握组合体的概念和分析方法、组合形式，掌握截交线和相贯线的概念、区别与联系，掌握组合体试图的画法与尺寸标注，会刊组合体试图、补视图、补缺线。
通过本章的学习使学生会读一般组合体图样。
第六章：零件常用的表达方法掌握视图的表示方法，包括剖视图的种类和画法。
第七章：标准件与常用件掌握螺纹、齿轮、弹簧、轴承等常用件的表示方法。
《汽车机械识图》实施性教学计划
《汽车机械识图》课程教学实施计划一、课程简介（一）课程标准本课程是汽车运用与维修专业的专业基础课程、课程内容。
其任务是使学生掌握机械识图的基本知识，能熟练阅读中等复杂程度的零件图和简单的装配图，能徒手绘制较简单的零件图和简单的装配图，了解机械制图国家标准和行业标准，培养空间想象力和以图表现物体三维特征的能力，能进行简单零件测绘，养成严谨、细致的工作作风。
培养分析问题和解决问题的学习能力，形成良好的学习方法，具备继续学习专业技术的能力。
（二）参考学时34学时。
（三）人才培养定位按照校企合作、工学结合的原则，以汽车运用与维修职业岗位工作为导向，根据岗位对人才知识、技能和素质要求，制订本课程的人才培养目标：主要培养面向汽车售后技术服务和管理企事业单位，在生产、服务一线能从事汽车维修、检测、管理；车辆鉴定、评估、理赔；车辆事故查勘等工作，具有良好职业道德素质，能独立学习与职业相关的新技术、新知识，对社会、企业和客户有强烈责任意识，具有职业生涯发展基础的应用型技能专门人才。
二、教材分析本门课教材以相应课程标准为基本依据，体现职业教育的特点，反映时代特征与专业特色，符合中等职业教育学生的心理特征和认知、形成规律，符合不同教学模式的需求。
教材内容应能满足课程教学目标，内容、难易程度应符合课程标准的规定，为便于教学中灵活使用，并适应不同地区与学校的教学条件，学生的读图与绘图练习、测绘内容可独立为一个版块；以突出课程的重难点。
三、学生情况分析教学对象基本上都是初中应往届毕业生，本专业学生只有极个别的女生，目前所有汽修班中只有一名女生。
对象为初中升学失败的学生，选择就读职业学校，基础较差，知识接受能力偏弱；大多数同学来自农村，之前的学习方法不佳，学习能力不够，增大了教学难度。
四、实施教学的目标任务（一）课程内容和要求1.知识目标（1）了解机械制图国家标准和相关行业标准；（2）掌握正投影法的基本原理和作图方法；（3）能识读中等复杂程度的零件图；（4）能识读简单的装配图；（5）能绘制简单的零件图；（6）能应用计算机绘图软件抄画机械图样。
《汽车机械制图》课程标准
《汽车机械制图》课程标准【课程名称】汽车机械制图【适用专业】中等职业学校汽车运用与维修专业【学制】三年【建议学时】34学时1.前言1.1课程性质《汽车机械制图》的中心任务是通过学习，培养学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象力和思维能力以及绘图的实际技能，为提高学生全面素质、形成综合职业能力和继续学习打下基础。
1.2设计思路通过本课程的教学，能使学生能描述正投影法的基本理论和方法，能够正确、熟练地使用常用的绘图工具和仪器以及一定的徒手绘制草图的能力，具备查阅常用标准件、公差配合等国家标准的初步能力，具备识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的能力，培养认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风，并适应岗位对技能的需求。
2.课程目标2.1知识目标（1）能阐述制图国家标准及其有关规定；（2）能描述机械零件和机器（或部件）的表达原则和方法；（3）能阐述投影法的基本特性。
2.2能力目标（1）会运用机械制图的国家标准；（2）能运用投影法绘图；（3）会图样的基本表示法；（4）能运用公差配合、形位公差及表面粗糙度的知识；（5）能绘制常用的标准件与常用件；（6）能绘制各类零件图；（7）能测绘装配体及绘制装配图。
2.3素质目标（1）培养认真的学习态度和一丝不苟的求知精神是一切学习的开始，也是获得知识必须具备的基本品德，同时更是今后人生学习生涯中的基本因素，也是国家发展、社会进步的需要；（2）培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。
确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。
进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。
3.课程内容和要求4.实施建议4.1教材选用（1）依据课程标准选用教材。
（2）所选教材应贯彻任务引领的指导思想，立足于学生实际操作能力的培养，激发学生的学习兴趣，发展学生的综合职业能力。
（3）在教学过程中要加强学生动手动脑的训练，紧密围绕各教学的相关内容与要求，提高学生的动手能力，发挥学生的创新精神。
《汽车机械识图》课程标准
《汽车机械识图》课程标准二级学院（部）：汽车工程学院制订人：审定人：汽车工程学院教务处制年月日一、课程基本信息1.课程信息表2.课程标准制定人员二、制订课程标准的依据1.根据专业人才培养方案规定本课程任务，确定课程的性质、定位和目标要求；2.依据职业分析与教学分析，以提升职业能力为出发点，找准职业岗位的工种、工序、工艺等技术核心能力；通过教学分析，确定本课程内容和评价建议；3.参照相关的专业资格标准，改革课程教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范教学的基本要求，实行课程考核与职业技能鉴定相结合的评价办法。
三、课程的性质《汽车机械识图》是高等职业技术学院机械、数控、模具、汽车专业的核心课程之一，本课程的功能和教学目的是使学生了解制图的基本国家标准，掌握阅读和绘制机械图样的基本方法与技能，并能够使用绘图软件完成各种机械图样的绘制与标注。
《识图》的教学内容，是学生学习后续专业课程及实习等的必要基础，也是学生今后从事技术工作的所必须具备的重要知识。
课程的教育目标(一)知识目标通过本课程的学习，使学生在知识方面达到如下目标：1）具有阅读中等复杂程度零件图的能力。
2）具有阅读一般装配图的能力。
3）具有查阅有关零件手册和国家标准的能力。
4）具有绘制中等复杂程度装配图的能力。
(二) 能力目标1）知道图样的基本知识和常用几何作图的方法。
2）知道投影法的基本概念、基本理论，掌握投影作图的基本方法。
3）知道机件形状常用的表达方法，了解第三角投影。
4）掌握零件图的概念、视图选择、尺寸标注、技术要求，能识读较复杂的零件图和绘制简单的零件图。
5）掌握公差与配合的概念、内容、代号及其标注。
6）熟悉常用零件的画法，了解焊接图和展开图的画法（汽车钣金模块的学生应掌握展开图和焊接图的画法）。
7）掌握装配图的概念、内容，能识读汽车部件的装配图。
（三）素质目标通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的基本知识，具有一定的查阅图书资料进行自学、分析问题、提出问题的能力。
《机械识图》课程标准 三年制中职数控技术应用专业
《机械识图》课程标准一、课程名称：机械识图二、教学对象：三年制中职数控技术应用专业学生三、教学课时：108四、学分：6五、课程目标本课程主要任务使学生掌握机械识图的基本知识、基本方法和绘图的基本技能，使学生具有识读中等复杂程度的零件图和绘制简单机械图样的能力，具备一定的空间想象能力、空间思维能力和创新思维能力，形成严谨细致的工作作风，为后续专业课程的学习、从事数控应用技术工作和学生职业生涯的发展奠定基础。
职业能力目标：•能正确使用绘图工具和绘图仪器，能了解和查阅机械制图有关国家标准•掌握正投影法的基本理论及应用•能识读中等复杂程度的零件图和简单的装配图•能绘制简单的零件图•能测绘简单零件•具备一定的空间想象能力、空间思维能力和创新思维能力六、设计思路本课程是数控应用技术专业的一门专业基础核心课程，针对中等职业学校学生的实际情况，以培养学生综合职业能力为出发点，以培养学生识图能力为重点，贯彻“工作过程导向”的设计思路，遵循“学用结合、学以致用”的原则，突出实用性和实践性，采用“项目教学法”，结合生产生活实际，使每一教学内容有具体的事物、形象的描述、明确的任务，强调教学内容与生产生活实际的紧密联系，重构全新的教材内容体系，激发学习兴趣，注重学生基本职业技能与职业素养的培养。
七、内容纲要项目一学习导读2课时教学目标最终目标：了解机械识图课程的性质、内容和作用，了解学习机械识图的目的和要求，知道机械识图课程学习方法及特点，能正确认识和评价自我，挖掘自己的长处和优点促成目标：1.了解数控专业的职业岗位群，知道学习机械识图的重要性2.了解机械识图课程的性质、内容和作用，知道学习机械识图的目的和要求，整体感知机械识图课程的内3.了解本课程学习方法及特点，准备学习本课程所必需的用品4.能正确认识和评价自己和他人，会挖掘自己的长处和优点5.形成爱专业、爱课程的思想情感，树立学习信心（一）工作任务了解课程，认识自我（二）实践知识1.空间感与空间思维能力的训练测试2.参观学校实习工厂，了解机械产品的加工过程，知道零件图在生产中的作用和识读零件图的重要性（H）理论知识1.图样的基本概念2.机械识图课程的性质、内容和作用（四）拓展知识1.图与形概念2.多元智能理论项目二制图基本知识与基本技能8课时教学目标最终目标：掌握机械制图国家标准，能正确抄画平面图形促成目标：1.能贯彻执行机械制图国家标准2.能正确使用绘图工具抄绘平面图形3.形成良好的学习习惯和严谨细致的工作作风模块一认识制图国家标准（一）工作任务识读图样，找出图中所运用的有关国家标准（-）实践知识机械制图国家标准的选用：图幅、比例、字体、图线、尺寸标注等（Ξ）理论知识图幅、比例、字体、图线、尺寸标注等机械制图国家标准（四）拓展知识尺寸标注常用符号和缩写词模块二抄画平面图形（一）工作任务抄画平面图形（二）实践知识1.各种常用绘图工具的使用2.常用的圆周等分和正多边形的作法3.圆弧连接的作图（H）理论知识1.常用绘图工具种类及用途2.圆周等分和正多边形的作图方法3.平面图形的分析方法和作图步骤4.直线和圆弧间的圆弧连接作图方法（四）拓展知识1.平面图形的徒手绘制方法2.直线之间、圆弧之间的圆弧连接作图方法项目三基本体的表达与识读20课时教学目标最终目标：能正确绘制和识读基本体的三视图和轴测图，会识读和标注基本体的尺寸。
2汽车机械识图 5.13
《汽车机械识图》课程标准课程名称：汽车机械识图适用专业：汽车检测与维修适用阶段：中职阶段一、前言（一）课程性质本课程为中等职业技术学校机械类专业基础课，通过本课程的学习，使学生掌握机械制图的基本知识、基本投影理论和有关国家标准，熟悉基本绘图知识和技能，重点培养学生的识图能力，能读懂较复杂的机械零件图和机器部件的装配图，结合各专业实践绘制简单的零件图。
本课程80学时。
（二）设计思路通过学习使学生应具备的核心能力之一。
本课程以就业为导向，在行业专家小组的指导下，对工作岗位进行工作任务与职业能力分析，以实际的工作任务作指导，通过本课程的学习，使学生掌握机械制图和识图的基本知识、基本投影理论和有关国家标准，熟悉基本绘图知识和技能，重点培养学生的识图能力，能读懂较复杂的机械零件图和机器部件的装配图，结合各专业实践绘制简单的零件图。
二、课程目标（一）能力目标1．熟悉图样的基本知识和常用几何作图的方法。
2．熟悉投影法的基本概念、基本理论，掌握投影作图的基本方法。
3．掌握机件形状常用的表达方法，了解第三角投影。
4．掌握零件图的概念、视图选择、尺寸标注、技术要求，能识读较复杂的零件图和绘制简单的零件图。
5．掌握公差与配合的概念、内容、代号及其标注。
6．熟悉常用零件的画法，了解焊接图和展开图的画法（汽车钣金模块的学生应掌握展开图和焊接图的画法）。
7．掌握装配图的概念、内容，能识读汽车部件的装配图。
（二）知识目标（三）素质目标1.具备良好的职业道德修养，能遵守职业道德规范；2.具有合作精神和协调能力；3.具有自主学习能力，有责任心，具有一定的分析能力，善于总结经验和创新；4.具有认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风。
本课程概括性地说应包括以下几部分内容：（1）机械图样的绘制与识读基础。
包括国家标准有关规定、图示原理和绘图方法、轴测图画法及读图的基本方法等。
（2）机械图样的表达。
包括图样的基本表示法、常用件及常用结构要素的特殊表示法、零件和部件的表达等。
《汽车机械制图》课程标准
《汽车机械制图》课程标准一、课程的性质、任务和学分（一）课程的性质和任务1．课程性质：本课程是研究绘制和阅读机械图样基本原理和方法的一门实践性较强的工程技术基础课。
2.课程任务：培养学生具有初步的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及绘图 ( 含手工仪器绘图和计算机绘图 ) 的基本技能。
（二）学分和学时分配本课程4学分，总学时68学时。
二、课程目标（一）基本知识教学目标1．掌握正投影法的基本理论和投影作图的基本方法。
2．学习贯彻有关制图国家标准及有关规定，学会查用有关标准的基本方法。
3．了解掌握有关机械工程技术基础（如公差等）的基本常识。
（二）能力目标1．具有识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的基本能力。
2．具有正确使用绘图仪器与工具绘图及利用计算机绘图软件绘图的基本技能。
3．培养空间想象力和空间思维能力，使学生具备运用制图知识解决工程实际问题的初步能力。
（三）思想教育目标1．培养学生具有创新精神和实践能力。
2．培养严谨的科学态度和良好的职业道德。
同时养成耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
三、课程内容和教学要求四、课程实施（二）教学组织形式与教学方法要求1.教学组织形式：采用以教学班为单位进行授课的教学形式。
2.教学方法要求：以课堂讲授为主，辅以课外作业，有制图室的话可以进行3.教学场地要求：媒体教室五、教材选用1. 《汽车机械制图》(国家级职业教育规划教材) , 人力资源和社会保障部教材办公室组织编写,中国劳动社会保障出版社，2009.042. 《汽车机械制图》(汽车检测与维修技术专业教材),易广建等,华东师范大学出版社六、课程考核（一）学生考核1．该门学科的考试评价依据是按照课程目标、教学内容和要求，把握合适的难易程度出试卷，用笔试、识图、平时成绩（含作业、出勤）、的方法对学生学习做出评价。
2．考试方法：笔试、实训、平时作业、出勤。
3.期末总成绩（百分制）=平时作业＊20%+期末笔试＊30%+出勤＊20%+实训成绩＊30%（二）教师教学效果考核1.由分院组织教研室成员采用随机抽查的手段，检查平时的教学过程（平时作业布置与批改和出勤的登记）；2.由分院其它教师出题，对随机抽选所任课程班级的30%的学生进行考核。
检测：《汽车机械识图》课程标准
《汽车机械识图》课程标准
一、课程概述
阅
“体”
组
1.
2.
重要教学方法。
在《汽车机械识图》的教学中，把理论学习与汽车运用的实际相结合，更加讲求实效，减少相关课程内容的重叠，注重改造重组，侧重实用，基础理论教学以“必需”、“够用”为度。
（四）课程设计的思路
汽车检测与维修技术专业是以汽车维修典型工作任务来构建工作任务化的课程体系。
《汽车机械识图》作为一门专业基础课程，在课程的教学设计方面围绕“能力培养”这一主线，以企业实际职业工作岗位的要求进行教学内容的重构，确定课程教学项目。
突出理论知识在实际中的应用，注
重学习能力的培养。
充分考虑教学内容与《汽车构造》等后续专业课程内容的衔接，使课程教学更具针对性与实用性。
根据高技能人才培养目标，在调研和分析汽车零配件加工企业、维修与服务行业职业岗位（群）及任职要求的基础上，针对汽车检测与维修专业毕业生今后从事的汽车维修操作工、汽车评估与鉴定员等不同的岗位，根据汽车机械基础知识、技术应用能力、职业素质等方面的要求综合开展研讨，制定本课程标准（教学大纲）。
本课程标准确保教学内容符合行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务的需要，在教学过程中，零件图、装配图的分析等内容主要采用汽车相关案例
全过
六、教材和其他教学资源（一）教材。
机械识图课程标准
《机械识图》课程标准课程名称：机械识图适用专业：汽车运用技术开设学期：第一学年第一学期学时：48学分：3一、课程性质与作用《机械识图》是研究用投影法绘制和识读机械图样及解决空间几何问题的理论和方法的课程，是培养工程技术人员的一门实践性较强的技术基本课。
其主要目的是培养学生正确运用投影法来分析、表达机械工程问题，培养学生具有一定的绘制和识读机械图样的能力、空间想象和思维能力。
该课程可以为《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》等后续专业课程的学习打下基础。
二、课程设计思路本课程标准的总体设计思路：紧紧围绕识图或绘图等相关工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从培养学生的职业能力出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为完成工作任务的培养，打破单一的传统的知识传授方式，创设工作情景，结合职业技能鉴定要求，培养学生的识图、绘图能力。
三、课程目标通过《机械识图》课程的学习，使学生具有一定的认知能力、专业能力与素质能力三方面能力。
1．认知目标（1）熟悉国家关于《机械识图》《技术制图》的有关标准；（2）熟悉点、直线和平面的投影规律；（3）熟悉基本体的投影及投影规律；（4）熟悉组合体的形成、三视图画法、尺寸标注及识读；（5）熟悉轴测投影类型及画法；（6）熟悉基本视图和其他视图的画法及标注；（7）熟悉剖视图、断面图、局部放大图的画法及其标注；（8）熟悉常用件、标准件的类型、标记及画法；（9）熟悉零件图的内容；（10）熟悉零件图识读的一般方法及步骤；（11）熟悉装配图的内容；（12）熟悉装配图常见工艺结构；（13）熟悉装配图识读的一般方法和步骤。
2．能力目标（1）具有查阅《机械制图》相关资料的能力；（2）能正确使用绘图工具及仪器；（3）具有正确绘制基本体表面交线的能力；（4）具有正确绘制正等测、斜二等测图的能力；（5）能够综合利用各种表达方法，正确表达零件并绘制图样草图的能力；（6）能够按规范的方法、步骤正确识读中等难度零件图样；（7）能够测绘简单汽车典型零件并完成草图；（8）能够按规范的方法和步骤正确识读一般的装配图、系统原理图；（9）能够根据装配图拆画相关零件图的能力。
《汽车机械制图》课程教学大纲
《汽车机械制图》课程教学大纲一、课程教学目标本课程的教学目标是适应高等职业学校汽车专业的需求，加强学生的基本功训练、制图能力、特别是读图能力，培养应用型中等汽车专业技术人才所需的读图和绘图能力及空间想象能力。
同时为学习后续其它相关课程和专业知识以及毕业后从事相关工作打下坚实的理论与实践基础。
二、课程设置说明汽车机械制图包括制图的基本知识，零件图的绘制及读图，装配图的读图等专业知识，对于学生进一步学习汽车底盘、汽车发动机等课程有直接的帮助，在整个汽车维修专业教学中占有不容忽略的地位。
三、课程性质和任务本课程是汽修专业的一门重要专业基础课。
其任务是使学生掌握学习后续汽修专业专业课所需要的基本制图知识，为汽修专业的其他课程打下坚实的基础。
四、教学内容、教学基本要求和学时分配（54学时）（一）教学基本内容第1章制图的基本知识1.1 国家标准技术制图和机械制图的基本规定1.2 绘图工具及其使用1.3几何作图1.4平面图形的画法1.5徒手绘图的方法重点：国家标准技术制图和机械制图的基本规定难点：几何作图第2章点、直线、平面的投影2.1 投影的基本知识2.2三视图及其对应关系2.3点的投影2.4直线的投影2.5平面的投影重点：三视图及其对应关系第3章基本体3.1平面体3.2回转体3.3基本体的尺寸注法重点：平面体及回转体的投影特点第4章轴测图（略）第5章立体表面交线5.1 截交线5.2相贯线5.3截断体与相贯体的尺寸注法难点：截交线及相贯线的画法第6章组合体6.1 组合体的形状分析6.2 组合体的三视图的画法6.3组合体视图的尺寸注法6.4组合体视图的识读重点：组合体的形状分析，组合体视图的识读难点：组合体的三视图的画法第7章机件的常用表达方法7.1视图7.2剖视图7.3断面图7.4其他表达方法7.5表达方法综合应用举例7.6第三角画法简介重点：剖视图及断面图难点：剖视图及断面图的画法第8章标准件与常用件8.1螺纹及螺纹连接8.2键和销连接8.3齿轮8.4滚动轴承8.5弹簧重点：螺纹及螺纹连接及螺栓、螺母的比例画法难点：螺栓、螺母的画法第9章零件图9.1 零件图的作用与内容9.2 零件视图的选择9.3 零件图的尺寸注法9.4技术要求在零件图上的标注9.5零件的工艺结构9.6常见典型零件图例分析9.7零件测绘重点：零件视图的选择难点：技术要求在零件图上的标注第10章装配图10.1 装配图的内容10.2 装配体的表达方案10.3装配图上的尺寸注法和技术要求10.4装配图中零、部件的序号及明细栏10.5装配体的工艺结构10.6装配体测绘和装配图的画法10.7识读装配图10.8由装配图拆画零件图重点：装配图的识读难点：装配体的表达方案第11章展开图焊接图（略）11.1展开图11.2焊接图（二）教学基本要求本课程内容为制图和识图，从学生的认知规律出发，循序渐进，使学生掌握基础知识、基本理论、基本方法和基本技能。
汽车机械识图教学大纲
汽车机械识图教学大纲一、课程的任务通过本课程的学习，掌握机械制图的基本知识、基本投影理论和有关国家标准，熟悉基本绘图知识和技能，重点培养学生的识图能力，能读懂较复杂的汽车零件图和汽车部件的装配图，结合汽车维修业务绘制简单的汽车零件图。
二、课程的基本要求1．熟悉图样的基本知识和常用几何作图的方法。
2．熟悉投影法的基本概念、基本理论，掌握投影作图的基本方法。
3．掌握机件形状常用的表达方法，了解第三角投影。
4．掌握零件图的概念、视图选择、尺寸标注、技术要求，能识读较复杂的零件图和绘制简单的零件图。
5．掌握公差与配合的概念、内容、代号及其标注。
6．熟悉常用零件的画法，了解焊接图和展开图的画法（汽车钣金模块的学生应掌握展开图和焊接图的画法）。
7．掌握装配图的概念、内容，能识读汽车部件的装配图。
三、课时分配表四、课程的要求与内容绪论教学要求1．明确课程的性质、任务、重要性，使学生明确学习的目的。
2．了解课程的内容、特点和学习方法。
教学内容一、机械制图及其重要意义二、本课程的主要内容三、本课程的学习特点四、本课程的学习方法第一章图样的基本知识教学要求1．使学生掌握绘图工具的正确使用方法和维护方法。
2．使学生初步认识图样，掌握图样的基本内容，为学习几何作图、投影理论打下基础。
3．使学生掌握国家标准中图线、尺寸标注、图幅、比例、字体的基本规定和内容。
教学内容§1—1 图线一、图线型式及应用二、图线的画法§1—2 图样尺寸知识§1—3 图样的规定一、图纸的幅面及格式二、比例三、字体§1—4 绘图工具及其使用一、绘图工具及其使用方法二、其他绘图工具§1—5 几何作图一、等分直线段二、等分圆周及作正多边形三、斜度和锥度§1—6 草图的画法一、直线的画法二、圆的画法三、角度的画法四、椭圆的画法第二章正投影和三视图教学要求1．使学生掌握几何作图的基本方法和技能。
2．使学生掌握线段等分及圆弧连接的基本规律。
《机械识图》课程标准
.《机械识图》课程标准一、课程基本状况课程编号开课年级讲课学期第学期课程名称机械识图讲课层次中职课程性质必修课课程类型专业基础课查核方式理论+平常+实践课程设计总学时108理论学时58实验学时50前导课程后续课程合用专业数控专业二、课程定位《机械识图》是机械类专业培育专业应用型人材的一门主要技术基础课。
经过该课程的学习，使学生掌握识读机械图样的方法和技术；掌握手工画图和利用计算机绘制机械图样的方法与技术。
依据中等职业教育人材培育理念，本课程采纳以项目为导向，任务为驱动的方式，将知识学习与技术训为一体，实现教、学、做合一，调换学生的学习踊跃性，要点培育学生识图和画图能力，并为后续课程学习确定坚固基础。
经过《机械识图》的学习，培育学生正确运用正投影的方法绘制和识读机械图样能力和利用计算机绘制机械图样的能力。
三、课程目标整体目标经过本课程的学习，使学生掌握对于《机械识图》的基本知识和表达方法以及国家标准，启示思想模式，成立谨小慎微的工作和仔细的学习态度，从而培育学生扎实仔细的生活态度，一步一个脚迹地努力向前，培育适应专业发展需要的特意人材。
为学习有关专业机械设施课程以及参加技术改造确定必需的基础。
（一）知识目标1、掌握工程图样的表达方法、手段，掌握工程图样的标准2、掌握常用画图工具和仪器的使用方法。
3、认识查阅常用标准件、公差配合等国家标准的方法，4、掌握识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装置图的方法。
（二）技术目标1．能认识《机械识图》课程学习的一般过程，侧重激发学生的学习动机，经过学习绘制工程图样的过程，从而懂得和想象图样所表达的结构；。
2．能认识《机械识图》课程学习的基本方法，侧重理论联系实质，擅长察看问题、发..现问题、并能运用所学知识解决有关工程实质问题。
3．能养成扎实、谨慎、进的质量及独立思虑的学习习惯。
（三）素质养成目标1．经过机械识图的学习，进一步认识学习的过程和学习的方法，以及学习的态度对学习的作用，进一步认识仔细的学习态度和谨小慎微的求知精神是全部学习的开始，也是获取知识一定具备的基本道德，同时更是此后代生学习生涯中的基本要素，也是国家发展、社会进步的需要。
《汽车机械制图》课程标准
攀枝花市建筑工程学校课程改革教学标准课程名称：《汽车机械制图》制定人：唐道进课题组成员：巫海鹰魏强赵培赵唐道进教研室：《汽修教研组》《机械制图》课程改革教学标准2012-2013第一学期管理信息课程名称：《汽车机械制图》制定时间：2012年9月所属教学部：机电与汽修教学部制定人：唐道进基本信息课程学分: 6 课程类型：基础课程学时：108 先修课程：无适用对象：2012级高职学生后续课程：所有课程一、课程的性质《汽车机械制图》是机械类通用工种的一门实践性很强的技术基础课。
它是学生必修的一门技术基础课。
它为机械基础，机械设计等课程服务。
本课程的主要任务是培养学生掌握阅读和绘制机械图样的基本知识，基本方法，使学生具有一定的读图能力、空间想象和思维能力，以及利用计算机绘图和手工实际绘图的技能。
图样，是一种工程技术语言。
因此，每个工程技术人员和技术工人，都必须掌握这种技术语言，以进行技术交流。
并且通过后继课程的学习，能在工作岗位上从事业务范围内的设计制图工作。
二、课程的基本理念1．坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念,强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础技能、突出应用”。
2．以汽车专业为主结合维修实例,符合学生的认识过程和接受能力，符合由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。
3．把创新素质的培养贯穿于教学中。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养。
4．强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。
5．注意与后继课程的“接口”。
三、设计思路专业基础课的课程开发应遵循适当综合化与适当实施化。
适当综合化就是打破原来的相互独立的学科化体系，适当地呈现与本课程相关联的其它基础学科体系，让学生更全面地来了解学科大背景下本课程的核心内容。
适当实施化就是课程内容要按培养机械识图、绘图人员的职业能力来阐述，将必需够用的知识支撑点溶入能力培养的过程中，注重实践性教学。
《汽车机械识图与CAD》课程标准
《汽车机械识图与CAD》课程标准一、教学目的通过本课程学习可以使学生掌握基本识图、绘图技巧，熟练绘制各种汽车类工程图纸，具备独立运用AutoCAD设计和制作工程图的能力，达到专业绘图员等专业岗位的综合素质。
二、学时分配《汽车机械识图与CAD》内容与课时设置如下：理论学时为55学时。
课程框架及学时分配如下表所示：三、课程模块类别及课程属性本书可作为本科院校、高职高专院校、技师学院的汽车运用与维修、汽车制造与装配、新能源汽车技术、汽车营销与服务及相关专业的教材。
四、学习思路通过本章内容—本章重点—本章难点—教材内容—实际操作，通过各种例题的步骤，进行一步一步的教学，方便学生更好的掌握知识。
对最后汽车相关零部件的学习，更有利于学生掌握岗位需求的相关要求。
教师可按以上层次来提高学生的能力，引导学生学习，让学生进入状态。
五、教学内容及要求第1章制图基本知识1.教学内容（1）国家标准（2）常用绘图工具（3）常用几何图形绘制（4）平面图形的画法及标注（5）绘制汽车起重吊钩平面图形2.重点（1）相关国家标准的基本规定。
（2）平面图形的分析方法和作图步骤。
3.难点平面图形的尺寸分析和线段分析。
4.教学基本要求（1）熟悉图纸幅面和格式、比例、字体、图线、尺寸注法等制图标准。
（2）掌握铅笔和铅芯、图板、丁字尺、三角板、圆规、分规和曲线板的使用方法。
（3）掌握几何图形的作图方法及尺寸的标注方法。
（4）掌握平面图形的尺寸分析、线段分析和绘制步骤。
第2章基本几何体的投影1.教学内容（1）投影法的基本知识（2）点、直线与平面的投影（3）基本几何体的投影（4）基本几何体的尺寸标注方法（5）截交线与相贯线2.重点（1）点、直线和平面的三面投影规律及应用。
（2）三视图的形成及投影规律。
（3）求取立体表面上的截交线和相贯线。
3.难点三视图投影规律的应用。
4.教学基本要求（1）了解投影法的基本知识。
（2）掌握点、直线和平面投影的基本特性。
《汽车识图》课程标准
《汽车识图》课程标准课程名称：汽车识图适用专业：汽车应用与维修1、前言1.1课程的性质课程《汽车识图》是我校汽车应用与维修专业学生的专业基础课程之一，与其他汽车应用与维修必选课程一起共同构成专业的本质，及它们之间相辅相成的关系。
学习识图的基本知识,基本方法,使学生具备有识读中等复杂的机械图样和绘制简单机械图样的能力,为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
1.2设计思路该课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程体系”的总体设计要求，坚持教学做一体化的课程设计理念，强调以学生为中心、知识为技能服务；达到争取在短时间内掌握较多实际工作技能的目的。
依据专业的职业能力需求，重构重组课程内容，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以典型的机械零件和部件为项目载体，以项目导向、任务驱动，进行基于工作过程的课程设计，将知识与技能有机融入到项目任务中，以寻求“教、学、做”一体，广泛采用多媒体教学资源，引导和维持学生的学习兴趣。
在执行任务的过程中，探索吸收知识、练好技能.2．课程教育目标课程教学以汽车应用与维修专业特色为依据，以提升学生职业能力、理论知识、职业素质、符合职业资格标准的需要为目标，精选教学内容，充分实现理论与实践相结合，通过该课程的学习,能让学生达到熟练读图、绘图的方法的基本要求,使学生掌握汽车识图的知识和技术，在此基础上，提高分析问题和解决问题的能力；提高学生的专业修养，为汽车维修做好铺垫；毕业后具备较强的实践能力、创新能力和创业能力，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求.实现理论与实践相结合、知识传授与能力培养一体化的教学目标。
本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点融合在课程教育项目中。
让学4．实施建议4.1教材编写建议（1）作为职业学校的专业基础课程，教材编写应注重理论与实践相结合，切忌空谈理论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
检测：《汽车机械识图》课程标准————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《汽车机械识图》课程标准课程名称汽车机械识图课程编码071065适用专业汽车检测与维修技术专业总学时/学分44/？执笔人邱放审核人一、课程概述（一）课程的性质与定位《汽车机械识图》是汽车检测与维修技术专业针对汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门专业基础课程，是高职汽修专业最重要的技术基础课之一。
主要培养学生识图技能和空间想象力、阅读和绘制工程图样的基本技能；培养学生构思、分析和表达工程问题的能力及学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
它实质上是教给学生如何从二维平面的“图”来想象三维空间的“体”的一门课程。
通过本课程的学习，使学生掌握制图的基本知识和技能、常用图形的画法；理解投影基础、组合体、机件及标准件、常用件的表达方法；熟练识读汽车零件图、装配图。
本课程在教学过程中，与汽车运用的实际相结合，培养学生的学习兴趣和学习能力，使学生理解各课程间相互渗透的支撑关系，为专业基础课的学习打下良好的基础。
（二）与相关课程的关系1.先修课程本课程构建于《高等数学》、《极限配合与技术测量基础》等课程的基础之上。
2.后续课程《汽车机械识图》的后续课程是：《汽车构造》、《汽车发动机机械系统检修》、《汽车底盘诊断与检修》、《汽车使用性能检测》等课程。
（三）课程改革的理念《汽车机械识图》课程改革的理念是基于汽车机电维修工岗位能力的需要而进行的。
以社会需求为目标、以技术应用能力培养为主线是教学体系课程改革的基本思路，以产学结合和实习实训是重要教学方法。
在《汽车机械识图》的教学中，把理论学习与汽车运用的实际相结合，更加讲求实效，减少相关课程内容的重叠，注重改造重组，侧重实用，基础理论教学以“必需”、“够用”为度。
（四）课程设计的思路汽车检测与维修技术专业是以汽车维修典型工作任务来构建工作任务化的课程体系。
《汽车机械识图》作为一门专业基础课程，在课程的教学设计方面围绕“能力培养”这一主线，以企业实际职业工作岗位的要求进行教学内容的重构，确定课程教学项目。
突出理论知识在实际中的应用，注重学习能力的培养。
充分考虑教学内容与《汽车构造》等后续专业课程内容的衔接，使课程教学更具针对性与实用性。
根据高技能人才培养目标，在调研和分析汽车零配件加工企业、维修与服务行业职业岗位（群）及任职要求的基础上，针对汽车检测与维修专业毕业生今后从事的汽车维修操作工、汽车评估与鉴定员等不同的岗位，根据汽车机械基础知识、技术应用能力、职业素质等方面的要求综合开展研讨，制定本课程标准（教学大纲）。
本课程标准确保教学内容符合行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务的需要，在教学过程中，零件图、装配图的分析等内容主要采用汽车相关案例进行教学。
二、课程目标（一）知识目标通过《汽车机械识图》课程的学习，使学生掌握制图的基本知识和技能、常用图形的画法；理解投影基础、组合体、机件及标准件、常用件的表达方法；熟练识读汽车零件图、装配图。
（二）能力目标《汽车机械识图》主要培养学生识图技能和空间想象力，培养学生阅读和绘制工程图样的基本技能，培养学生构思、分析和表达工程问题的能力，具备企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务的能力；培养学生的学习能力，为后续课程的学习和中、高级维修技能的培养打下坚实基础。
（三）素质目标《汽车机械识图》课程培养学生具有适度的基础理论知识、较强的技术应用能力、较高的综合素质及认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
三、课程内容与要求（一）课程总体设计课程学习情境学时分配汽车机学习情境1 制图的基本知识与基本技能共4械识图学习单元1 制图国家标准与规定尺寸标注2常用绘图工具学习单元2 几何作图平面图形的画法 2 学习情境2 投影基础共8 学习单元3 投影的基本知识三视图的形成与对应关系 2 学习单元3 点、线、面的投影 2学习单元4 基本几何体的投影立体的表面交线 2 学习单元5 轴测图 2 学习情境3 组合体共4 学习单元7 组合体的形体分析组合体的画法 2 学习单元8 组合体的尺寸标注读组合体视图 2 学习情境4 机件的表达方法共8 学习单元9 视图 2学习单元10 剖视图 2学习单元11 断面图其他方法 2 学习单元12 识读剖视图综合图样 2 学习情境5 标准件与常用件共8 学习单元14 螺纹螺纹紧固件 2 学习单元15 键连接、销连接 2学习单元16 齿轮 2学习单元17 轴承弹簧 2 学习情境6 零件图共6 学习单元18 零件图概述之一：零件图的作用、内容及零件视图选择 2学习单元19 零件图概述之二：轴套类零件、盘盖类零件、叉架类零件、箱体类零件2学习单元20 零件图的尺寸标注与技术要求零件的测绘与零件图的识读 2 学习情境7 装配图共6 学习单元22 概述 2学习单元23 装配图的尺寸与技术要求2 学习单元23 识读装配图 2总计44 （二）教学要求学习情境学习情境1 制图的基本知识与基本技能参考学时 4学习目标1. 了解机械图样的概念、作用和分类；2．理解国家标准及标准代号的含义，熟悉国家标准的内容；3．掌握各种图线的应用和画法、尺寸的标注方法、常用工具的使用方法、常用图形的作图方法；4．能够正确分析平面图形。
学习单元教学方法建议单元名称载体1.制图国家标准、规定尺寸标注、常用绘图工具粉笔盒以“粉笔盒”提出问题：如何在图纸上表达？尺寸如何标注？2.几何作图、平面图形的画法各种基本几何体如何画基本几何体？学习情境学习情境2 投影基础参考学时8 学习目标1. 掌握正投影法的基本性质；2．理解并掌握三视图的形成和投影规律、三面投影图中点、线的投影规律；3．掌握典型平面体、回转体的投影特点和规律及平面体、曲面体截交线的形成；4．了解轴测图的种类、性质，掌握平面立体的正等测图的画法。
学习单元教学方法建议单元名称载体1. 投影的基本知识、三视图的形成与对应关系铅笔以“铅笔”提出问题：铅笔在三视图上有什么对应的关系2.点、线、面的投影三视图的立体模型怎样在三视图上找出点、线、面的投影？3.基本几何体的投影立体的表面交线教室内的暖气管道上下水管相交处如何在图纸上表达管道相交处的形状？4.轴测图简单零件模型讲轴测图的画法，并让学生动手画学习情境学习情境3 组合体参考学时 4 学习目标1. 了解组合体的组合形式和表面连接关系；2．掌握用形体分析法分析组合体、组合体的画法、尺寸基本和尺寸种类；3．能够完整、清晰地标注组合体的尺寸；4．能够读懂较复杂的组合体视图。
学习单元教学方法建议单元名称载体1. 组合体的形体分析、组合体的画法组合体模型分析组合体的组成，在此基础上画组合体2.组合体的尺寸标注、读组合体视图组合体模型分析组合体的组成并画出图形，标出完整的尺寸学习情境学习情境4 机件的表达方法参考学时8学习目标1. 理解并掌握基本视图、剖视图、断面图局部放大图画法、标注方法和应用场合；2. 掌握常用简化画法和规定画法3．了解第三角画法原理与应用；4．能识读用各种表达方法的综合图样。
学习单元教学方法建议单元名称载体1. 视图组合体模型从不同方向观察组合体模型，并给予表达2.剖视图可分组合体模型以可分组合体模型观察剖视图并给予表达3.断面图其他方法可分手组合体模型以可分组合体模型观察断面图形并给予表达4.识读剖视图综合图样组合体模型以大作业的形式与学生共同分析剖视图综合图样学习情境学习情境5 标准件与常用件参考学时8学习目标1. 理解并掌握基本视图、剖视图、断面图局部放大图画法、标注方法和应用场合；2. 掌握常用简化画法和规定画法3．了解第三角画法原理与应用；4．能识读用各种表达方法的综合图样。
学习单元教学方法建议单元名称载体1. 螺纹、螺纹紧固件螺纹连接实物找一找教室内的螺纹连接，观察它的作用，讲解标准画法2. 键连接、销连接自行车观察自行车上键、销的作用，讲解标准画法3.齿轮汽车减速器通过观察减速器，分析齿轮的作用，讲解标准画法4.轴承、弹簧汽车减速器通过观察减速器，分析轴承的作用，讲解标准画法学习情境学习情境6 零件图参考学时 6 学习目标1. 理解并掌握基本视图、剖视图、断面图局部放大图画法、标注方法和应用场合；2. 掌握常用简化画法和规定画法3．了解第三角画法原理与应用；4．能识读用各种表达方法的综合图样。
学习单元教学方法建议单元名称载体1.零件图概述之一：零件图的作用、内容及零汽车零件实物分析零件特点，找出表达零件的方法件视图选择2.零件图概述之二：轴套类零件、盘盖类零件、叉架类零件、箱体类零件汽车上的轴套类零件、盘盖类零件、叉架类零件、箱体类零件实物观察各类零件的特点，讲解零件的画法3.零件图的尺寸标注与技术要求零件的测绘与零件图的识读习题集中代表性题目与学生共同分析中讲解零件图的尺寸标注与技术要求零件的测绘与零件图的识读学习情境学习情境7 装配图参考学时 6 学习目标1. 理解并掌握基本视图、剖视图、断面图局部放大图画法、标注方法和应用场合；2. 掌握常用简化画法和规定画法3．了解第三角画法原理与应用；4．能识读用各种表达方法的综合图样。
学习单元教学方法建议单元名称载体1.概述铣刀头装配图分析铣刀头装配图的作用、内容及表达方法2.装配图的尺寸与技术要求铣刀头装配图分析铣刀头装配图的装配关系、尺寸关系技术要求3.识读装配图铣刀头装配图与学生共同分析铣刀头装配图，讲解如何识读装配图四、课程教学条件（一）学生基础对《汽车机械识图》课程学习的学生，应具有普通高中毕业的知识水平。
特别要具有一定的物理学知识，如力学、运动学、液力学等基础知识；具有一定的数学、几何学等知识。
（二）教师条件高职教育属于技能型教育，从事高职教育的教师应具有理论和实践两方面教学的能力的“双师型”教师。
五、课程考核设计从知识、能力、素质三个方面并理论到实践的教学过程，对学生的学习进行全方位、全过程的考核评价，以激发学生的学习兴趣，培养能力。
设计以技能型综合大作业等多种形式相结合的考核方式，并设计一系列反映专业特点的考核项目，综合考核学生学习态度、掌握知识的程度以及应用能力、独立处理问题的能力和动手能力。
课程考核总成绩=过程考核成绩（30%）+期末考试成绩(70%)。
考核要求考评方式及权重过程考评30%期末考评70%出勤考评课堂表现作业考评10% 10% 10% 70%考评实施由任课教师根据学生课堂出勤情况进行考评由任课教师根据学生课堂的表现进行考评由任课教师根据学生作业完成情况进行考评由任课教师根据学生试卷完成情况进行考评考评标准迟到1次扣2分；早退1次扣2分；旷课1次扣5分。