关于遗传图谱的识别和有关基因型及概率推断和计算
遗传病的概率计算方法例析
遗传病的概率计算方法例析遗传病是一种由基因突变引起的疾病。
基因是指控制遗传特征的DNA片段,它们可以传递给后代。
遗传病的概率计算方法可以通过遗传学的基本原理来进行推断。
下面将详细介绍遗传病的概率计算方法。
1.掌握遗传模式:了解染色体遗传的模式对于概率计算是非常重要的。
常见的染色体遗传病有X连锁遗传和常染色体隐性遗传。
X连锁遗传病是通过母亲传递给儿子的,而常染色体隐性遗传可以由双亲传递给子女。
2.进行家族病史调查:了解家族中是否有遗传病的发生非常重要。
如果家族中有遗传病的患者,那么患病者的基因突变可能会在其中一种程度上传递给后代。
3.使用遗传图谱:遗传图谱是研究染色体上遗传标记(例如单核苷酸多态性)的分布图。
通过构建家族的遗传图谱,可以确定染色体上与遗传病相关的标记。
这可以帮助计算遗传病发生的概率。
4.计算复合风险:遗传病发生的风险是由多个基因突变和环境因素共同决定的。
为了计算遗传病发生的概率,需要考虑个体的复合风险,即基因突变和环境因素的总体贡献。
5.利用遗传模型:遗传模型可以帮助预测遗传病的概率。
例如,对于常染色体隐性遗传病,父母携带一个突变基因和一个正常基因时,子女患病的概率为25%;父母都是突变基因携带者时,子女患病概率为50%。
6.进行基因突变分析:通过进行基因突变分析,可以确定个体是否携带遗传病相关的基因突变。
这种分析可以通过检测DNA序列中的特定基因突变来实现。
需要注意的是,遗传病的概率计算方法并不是绝对准确的,它们仅仅是基于统计数据和遗传学原理的估算。
遗传病的发生还受到多种因素的影响,如突变的具体类型、突变基因的功能和个体的生活环境。
因此,在进行遗传病概率计算时需要谨慎并考虑到以上因素。
遗传基本定律和遗传图谱
表现型 基因型
A型 IAIA、
IAi
B型 IBIB、
IBi
AB型 O型 IAIB ii
•1
(2)异常分离比问题 ①不完全显性 F1 的性状表现介于显性和隐性的亲本之间的显性表现形式,如紫茉莉的花色遗 传中,红色花(RR)与白色花(rr)杂交产生的 F1 为粉红花(Rr),F1 自交后代有 3 种表 现型:红花、粉红花、白花,性状分离比为 1 ∶2 ∶1,图解如下:
•18
2.(江)人类遗传病调查
中发现两个家系中都有
甲遗传病(基因为H、h)
和乙遗传病(基因为T、
t)患者,系谱图如图。以往研究表明在正常人群中Hh基因型频率为 10-4。请回答下列问题:(所有概率用分数表示)
(1)甲病的遗传方式为__常__染__色__体__隐__性__遗__传,乙病最可能的遗传方式为 ___伴__X_隐__性__遗__传___。
a和B、b控制。现以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲 本,进行杂交实验,正交和反交结果相同,实验结果如 图所示。请回答:
(1)在鳟鱼体表颜色性状中,显性性状 是____黄__体__(或__黄__色__)__。亲本中的红 眼黄体鳟鱼的基因型是__a_a_B_B_____。
(2)已知这两对等位基因的遗传符合自 由组合定律,理论上F2还应该出现 __红__眼__黑__体__性状的个体,但实际并 未出现,推其原因可能是基因型为 __a_a_b_b__的个体本应该表现出该性 状,却表现出黑眼黑体的性状。
由常染色体上基因控制的性状,在表现型上受个体性别影响的现象, 如绵羊的有角和无角受常染色体上一对等位基因控制,有角基因 H为显性,无角基因h为隐性,在杂合子(Hh)中,公羊表现为有 角,母羊则无角,其基因型与表现型关系如下表:
2020年北京高考高三生物专题复习:遗传家族图谱和遗传实验快速解题技巧含答案
秒杀遗传系谱图的极速判定法在近几年高考理综全国卷的生物试题中,遗传系谱图的判定、亲子代基因型的推断及遗传概率的计算。
其中遗传图谱分析是高考命题的热点,考查的知识点主要集中在以下几个方面:一是显性或隐性性状遗传的判定:二是常染色体或性染色体遗传的判定:三是亲子代表现型或基因型的确定;四是遗传病发生几率的分析及预测。
以下是极速判断常染色体还是X染色体遗传方法一、口诀速判法:1、找三人速判隐:双无生有为隐性,先管基因后管病;(从隐性入手,此隐性可以是患病也可以是正常,即显性病也从隐性的表现型正常入手)。
第二个图可以不管,即白色正常的也是双无生有为隐性。
2、看孩子分常伴:女隐为常百分百;男隐为伴父有话(有条件);(即父母为显女孩隐一定为常,男孩隐则常伴两难分,若伴其父定有话(条件),男隐若伴父显必不携带。
)。
3、假设法:女隐父(或)子显不为伴(反过来就是“女隐伴性,其父子必致病”,也即X 隐“母病外公和子必病”)。
【解析】:1、若女儿为X隐性,若其2条X染色体都携带有隐性基因,则其父子不可能为显性。
2、如果儿子为隐性则常染色体和X染色体两种情况都可以;只有其父不是携带者,才是伴X隐性;故题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等(子不算)”;3、如果没有三个人可以定“双无生有为隐性”,则假设女孩为隐性,其父或子若显不为伴。
显性病也从正常的女隐入手。
(一)、直解法:“女隐为常百分百”题都不用看!直接看图;“男隐为伴父有话”,题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等(子不算)”;图大都不用看,有这句话基本是伴X遗传。
例、(2014广东28)图是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图,其基因分别用A、a,B、b和D、d表示。
甲病是伴性遗传病,Ⅱ7不携带乙病的致病基因。
在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下,请回答下列问题:⑴甲病的遗传方式是,乙病的遗传方式是,丙病的遗传方式是,Ⅱ6的基因型是。
关于遗传系谱图的判断规律总结
的基因控 制的遗传病
1狗 的色盲性状 的遗 传基 因控制 尚不清 .
7 信息教研周刊 2 1 . 2 0 21 3
万紫千红总是春
浅谈素质教育下 的语文教学
教 育 是 为 社 会 培 养 建 设 型 人 才 的 一 门学
曲
口 河南省 惠民县 桑落墅镇 中学 高淑梅
首先充分 利用教科 书上的美文进行 赏析 到启 发 , 获得经 验 ,好 的文章也 应运 而生。
c.
系 谱 中 女
性 全 正
若系谱中每个世代表 现为:父亲有病 ,
儿 子全有病 ,患者 只在男性 中出现 ,则该遗
常 , 男 性
全 为 患 如 图 6所 示 。
传病更可能是伴 Y染 色体遗传病
者 ,而 且
记忆规律 :
患者 的父亲、儿子全为患者 ,则为伴 Y遗传 ,
如图 1 示。 所
解析:
b 如 果男患者 的母 亲和女儿均 为正常或 .
若 该病为伴 x染 色体遗传 ,第三代 中男 孩 患病 ,可知其母 亲也应患病 ,但 图谱 中的
母 亲却表现正常 。
有正 常 ,则一定是 常染色体上 的显性遗传 ,
例2 :下列 四个遗传 图中所示与 血友病 传递方式不一样 的一组是 ( )
情况 a如 果 男 .
患 者 的 母 亲
例1 :图 9 某 家庭遗 传 图谱 ,该病 的 是
遗传方式不可能是 : A 常染 色体 显性遗传 . B 常染色体隐性遗传 .
C 伴 X染 色体 显 性 遗 传 .
亲 正 常 ,所 生 子 代 有 患 者 ,则 为 隐 性
遗传( 即无 中生有 ) , 和女儿均 为患者 ,则可能是伴 x显性遗传 ,
高中生物遗传概率的计算技巧
高中生物遗传概率的计算技巧遗传概率的计算是高中生物中非常重要的一个部分。
在遗传学中,遗传概率是指下一代个体遗传特征的出现频率。
遗传概率的计算涉及到一些基本的遗传规律和计算技巧。
下面将介绍一些常见的遗传概率的计算技巧。
1. 基本规律在遗传概率的计算中,需要了解一些基本的遗传规律。
其中最重要的是孟德尔的两个基本定律:- 第一定律:互斥的两个基因的分离规律。
每个个体都有两个互斥的基因,一个从父亲传递,一个从母亲传递。
它们组成一个基因对,称为等位基因。
在有性繁殖中,等位基因在配子的分裂过程中分离,随机地分配给下一代。
- 第二定律:基因的自由组合规律。
基因在配子的组合过程中,相互独立地组合,每个配子都随机地接受到一对等位基因中的一个。
2. 基因型与表现型的关系遗传概率的计算中,需要将基因型与表现型联系起来。
基因型是指个体的基因组成,由一对等位基因决定。
表现型是指基因的表现形式,即个体所显示的特征。
3. 单基因遗传概率的计算单基因的遗传概率是指一个基因对是否显性或隐性决定个体表现型的概率计算。
常用的计算方法有:- 隐性基因:如果一个个体拥有隐性基因,那么它的表现型是隐性的,只有当父母双方都是隐性基因型时,子代才能表现出隐性特征。
- 显性基因:如果一个个体拥有显性基因,那么它的表现型是显性的,无论配对的基因是显性还是隐性,个体都能表现出显性特征。
4. 遗传图谱的分析遗传图谱是由一对基因对在配子组合时的可能性所构成的图形,通过遗传图谱可以分析个体的遗传特征。
遗传图谱的计算需要了解遗传交叉规律和染色体分离规律。
5. 多基因遗传概率的计算多基因遗传概率是指多个基因对决定个体的表现型的概率计算。
多基因遗传概率的计算比较复杂,通常使用叉丁图法来计算。
在实际计算中,可以利用概率的计算方法,如排列组合、几何概率和条件概率等,来计算遗传概率。
同时还需要注意遗传概率的不确定性,即每个个体都是一个概率事件,其结果可能有多种可能。
单基因遗传图谱识别
▲
。
(3)若Ⅱ9和一个表现型正常的女性携带者结婚,则他们生一个患病
男孩的概率是
▲
。
8
课堂小结: 遗传图谱题的一般解题步骤:
判断显隐性
根据口诀或是否世代相传
判断染色体类型
按Y染色体、X 染色体、常染 色体顺序判断
确定相关个体基因型 找隐性纯合子为突破
相关个体概率计算
涉及多对基因时,按“先拆后 合”方法结合上面求概率总结
____传__男__不_传__女__,__只__有_男__性__患__者__没__有_女__性__患__者
。
12
A
B
C
D
2.根据显隐性缩小范围
若为显性就有两种可能
____常_染__色_体_显__性_遗_传__,_____伴_X_性__染_色_体_显__性_遗_传__ 若为隐性就有两种可能____常_染_色_体__隐_性_遗_传____,__伴__X_性_染_色_体__隐_性_遗__传_______
发病概率 :
男=女
含致病基 因就发病
隔代遗传
发病概率:
男=女
隐性纯合 发病
隔代遗传
发病概率:
男>女
母病子必 病,女病 父必病
代代遗传
后代只
发病概率:
男<女
有男患
父病女必病, 子病母必病
者,且代
代发病
3
常染色体显性遗传病
AA
aa
特点:
aa
Aa
含致病基因就发病
Aa
Aa
aa
代代遗传 有中生无
Aa AA aa
4
常染色体隐性遗传病
AA
aa
Aa
遗传图谱构建及其在疾病诊断中的应用
遗传图谱构建及其在疾病诊断中的应用随着科技的不断发展和进步,遗传图谱构建技术已成为当前基因研究领域中不可或缺的一部分。
遗传图谱构建的目的是将基因组中的每个单个核苷酸多态性(SNP)检测出来,并对其进行计量、分析和比对。
借助遗传图谱的构建和分析,我们可以更深入地了解人类基因组的结构和演化背景,并更准确地诊断某些遗传性疾病。
一、遗传图谱构建的原理和方法遗传图谱构建是一项巨大而复杂的工程,需要借助大量的分子生物学和信息学方法。
首先,需要收集来自不同种族、不同地域的大量基因样本,使用大型DNA 芯片进行基因检测,获取SNP位点的基因型信息。
然后,对这些信息进行分类、计量和比对,整合统计分析得到完整的遗传图谱。
遗传图谱构建的核心技术是基因芯片处理技术。
基因芯片使用印刷技术将成千上万个不同的DNA片段排列在一个芯片上,依次进行检测,在分子水平上进行高通量的基因检测,获取每个个体的基因型信息。
对于DNA中的每个位点都有两个等位基因,芯片检测获得的数据包括每个位点两个等位基因的信号强度,根据信号强度进行处理,得到每个位点的基因型信息。
之后,对于所有样本的基因型信息进行分析和比对,提高数据质量,构建完整准确的遗传图谱。
二、遗传图谱在疾病诊断中的应用遗传图谱的构建可以为许多疾病的诊断和治疗提供重要的支持。
在基因研究方面,遗传图谱的构建可以作为一个完整的基因组分析工具,使研究人员能够更深入地了解人类基因组的结构和演化背景。
同时,遗传图谱也是遗传性疾病分子诊断的重要工具。
1. 遗传性疾病的基因检测遗传图谱可以帮助医生和研究人员识别可能影响疾病风险和初步诊断的基因缺陷和变异。
例如,在遗传图谱分析中,我们可以发现某些基因突变,这些基因突变会导致特定的遗传性疾病的发生和发展。
通过遗传图谱构建分析,我们可以对这些基因变异进行检测和验证,从而可以更快、更准确地诊断疾病,并为疾病治疗和预防提供有效依据。
2. 临床用途除了在基因研究和遗传性疾病的诊断方面,遗传图谱在临床上也有广泛的应用。
高考生物——遗传系谱图的解题方法,考生们的福利!
高考生物——遗传系谱图的解题方法,考生们的福利!高中生物学会考要求学生对遗传系谱图应达到综合分析水平。
遗传系谱题多涉及一系列问题的解答,如①判别遗传类型、②写出指定个体的基因型、③计算患病机率。
而教材中有关内容又较少,因而准确分析遗传系谱即成为一个难点。
对学生来说经常出现听得懂,看得明白,就是不会做题。
学生普遍认为解题过程中思路不清晰,书写紊乱。
因此我认为突破这一难点的有效方法首先是:帮学生理顺解题思路,排除干扰解题的非智力因素;其次,加强变式训练。
一、几种常见遗传病类型及其特点遗传病特点病例常染色体显性① 代代相传②发病率高③男女发病率相等多指(趾)、并指、软骨发育不良常染色体隐性①可隔代遗传②发病率在近亲结婚时较高③男女发病率相等白化、苯丙酮尿症双眼皮X染色体显性①连续遗传②发病率高③女性患者多于男性患者④男性患者的母女都是患者抗维生素D性佝偻病X染色体隐性①隔代遗传或交叉遗传②男性患者多于女性患者③女性患者的父亲、儿子都是患者色盲、血友、进行性肌营养不良Y染色体遗传①患者都为男性②父传子、子传孙(患者的儿子都是患者)外耳廓多毛症细胞质遗传母系遗传紫茉莉质体的遗传二、解题思路(一)遗传系谱图的判定第一步:根据题干。
如果题干中已告之是“色盲”,则马上可判定此病为伴X隐性遗传病;如告之是“白化病”,则可判定此病为常染色体隐性遗传病。
如果题干没告之具体的病例,则往下看第二步。
第二步:1、先确定是否为细胞质遗传(1)若系谱图中,女患者的子女全部患病,正常女性的子女全正常(即母系遗传)则为细胞质遗传(2)若系谱图中,出现母亲患病,孩子有正常情况,或者,孩子患病母亲正常,则不是细胞质遗传2、确定是否为伴Y遗传(1)若系谱图中患者全为男性,而且男性全为患者,女性都正常,正常的全为女性,则为伴Y遗传。
(2)若系谱图中,患者有男有女,则不是伴Y遗传3、确定是显性遗传病还是隐性遗传病(1)无病的双亲,所生的孩子中有患者,即“无中生有”,或患者隔代才有,即“隔代遗传,则为隐性遗传。
2020高考生物攻略:遗传家族图谱和遗传实验快速解题技巧
遗传系谱图的极速判定法在近几年高考理综全国卷的生物试题中,遗传系谱图的判定、亲子代基因型的推断及遗传概率的计算。
其中遗传图谱分析是高考命题的热点,考查的知识点主要集中在以下几个方面:一是显性或隐性性状遗传的判定:二是常染色体或性染色体遗传的判定:三是亲子代表现型或基因型的确定;四是遗传病发生几率的分析及预测。
以下是极速判断常染色体还是X染色体遗传方法一、口诀速判法:1、找三人速判隐:双无生有为隐性,先管基因后管病;(从隐性入手,此隐性可以是患病也可以是正常,即显性病也从隐性的表现型正常入手)。
第二个图可以不管,即白色正常的也是双无生有为隐性。
2、看孩子分常伴:女隐为常百分百;男隐为伴父有话;(或女隐父子显不为伴,男隐为伴父有话)。
【解析】:1、若女儿为X隐性,若其2条X染色体都携带有隐性基因,则其父子不可能为显性。
2、如果儿子为隐性则常染色体和X染色体两种情况都可以;只有其父不是携带者,才是伴X隐性;故题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等(子不算)”;(一)、直解法:“女隐为常百分百”题都不用看!直接看图;“男隐为伴父有话”,题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等(子不算)”;图大都不用看,有这句话基本是伴X遗传。
例、(2014广东28)图是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图,其基因分别用A、a,B、b和D、d表示。
甲病是伴性遗传病,Ⅱ7不携带乙病的致病基因。
在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下,请回答下列问题:⑴甲病的遗传方式是,乙病的遗传方式是,丙病的遗传方式是,Ⅱ6的基因型是。
⑵Ⅲ13患两种遗传病的原因是。
⑶假如Ⅲ15为乙病致病基因的杂合子、为丙病致病基因携带者的概率是1/100,Ⅲ15和Ⅲ16结婚,所生的子女只患一种病的概率是,患丙病的女孩的概率是。
⑷有些遗传病是由于基因的启动子缺失引起的,启动子缺失常导致缺乏正确的结合位点,转录不能正常起始,而使患者发病。
自由组合 遗传图谱和育种
自由组合运用:一,预测疾病、遗传咨询遗传图解:核心,把每一对性状的基因型,小心仔细的分开推演,计算时在运用自由组合一|:解题技巧训练1、判定显隐性:在一个家庭直系血脉中:两个一样性状的,生下一个不一样的性状,这个不一样性状的为隐性(书上F1的杂交组合)2、推基因型:书上F1的杂交组合亲本Aa *Aa 所有显性先写出一个A,隐性写出来aa,隐性的亲本/子女必有一个a3、计算患病概率:按书上公式计算仔细计算即可,注意所有类型概率和为1遗传第一题:已知甲(Aa)乙(Bb)两种病分别由一对等位基因控制,且在不同的同源染色体上。
乙病为隐性基因致病。
(1)甲乙病分开分析遗传时遵循定律,组合一起分析时遵循定律(2)由遗传组合可以判断甲病为致病。
(3)I2的基因型为,III3的基因型为(4)III11的基因型为,是杂合子的概率是,如果和III12结婚,生下患一种病的孩子概率为,患2种病的孩子概率为,不患种病的孩子概率为,患病男女孩子的概率,患病概率太高,应当。
(5)III13的基因型为,如果他想生下决对不患甲乙两种病的孩子,在选择对象是应当选择的配偶。
遗传第二题:该病患病情况由由2对等位基因(A、a、B、b)控制且在不同的同源染色体上,两对都有显性基因(A、B)时不患病,少一个患病,一个都无致死(1)患病的基因型有:(2)I2的基因型为,和I1生下死胎概率为III5的基因型可能为,他和AABb的配偶结婚,生下AaBa的孩子概率为:生下死胎概率为遗传第三题:已知甲(Aa)乙(Bb)两种病分别由一对等位基因控制,且在不同的同源染色体上。
乙病为隐性基因致病。
(1)甲病为致病,乙病为致病。
(2)I2个体产生的配子为,它能产生的配子种类和比例为,之所以能甲乙两种病能符合自由组合定律,是因为产生配子时(3)III1的基因型和概率分别为(4)II6和基因型AaBb的配偶结婚,后代患病的概率为(5)III7和基因型AaBb的配偶结婚,患甲病概率为,患乙病概率为,患两种病的概率为,生出不患病的女孩概率为自由组合运用:二杂交育种分离定律育种运用:提高杂合子后代纯合子比例杂合子自交多代,使后代中杂合子比例,纯合子比例,选择出其中的纯合子作为农作物种子优点在于:该方法缺点在于:自由组合育种运用:原理:将分布在不同植株的优良性状集中在同一植株上,再选育出其中的纯合子作为种子市场上的杂交水果相当一部分都是通过该方法杂交得到,所以更甜更大,成熟更快。
遗传家族图谱和遗传实验快速解题技巧
秒杀遗传系谱图的极速判定法张桐昌快高考了,有人说家族遗传图谱和伴性遗传学死都不会啊?感觉好难啊!我说不难,可以秒杀!我的《常见遗传方式高考命题方向及快速解题技巧》(全国一等奖),主编《高中生物易学通》。
在近几年高考理综全国卷的生物试题中,遗传系谱图的判定、亲子代基因型的推断及遗传概率的计算。
其中遗传图谱分析是高考命题的热点,考查的知识点主要集中在以下几个方面:一是显性或隐性性状遗传的判定:二是常染色体或性染色体遗传的判定:三是亲子代表现型或基因型的确定;四是遗传病发生几率的分析及预测。
以下是极速判断常染色体还是X染色体遗传方法一、口诀速判法:1、找三人速判隐:双无生有为隐性,先管基因后管病;(从隐性入手,此隐性可以是患病也可以是正常,即显性病也从隐性的表现型正常入手)。
第二个图可以不管,即白色正常的也是双无生有为隐性。
2、看孩子分常伴:女隐为常百分百;男隐为伴父有话(有条件);(即父母为显女孩隐一定为常,男孩隐则常伴两难分,若伴其父定有话(条件),男隐若伴父显必不携带。
)。
3、假设法:女隐父(或)子显不为伴(反过来就是“女隐伴性,其父子必致病”,也即X 隐“母病外公子必病”),如果没有三个人可以定“双无生有为隐性”,则假设女孩为隐性,其父或子若显不为伴。
显性病也从正常的女隐入手。
【解析】:1、若女儿为X隐性,若其2条X染色体都携带有隐性基因,则其父子不可能为显性。
2、如果儿子为隐性则常染色体和X染色体两种情况都可以;只有其父不是携带者,才是伴X隐性;故题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等(子不算)”;(一)、直解法:“女隐为常百分百”题都不用看!直接看图;“男隐为伴父有话”,题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等(子不算)”;图大都不用看,有这句话基本是伴X遗传。
例、(2014广东28)图是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图,其基因分别用A、a,B、b和D、d表示。
有关人类遗传病遗传图谱的判断及解题技巧
(3)请绘制一个遗传图解分析上述的一 个杂交实验,就能判定果蝇眼色基因 (用A、a表示)在_______染色体上。 遗传图解: _______________________________ _______________________________ __。 (4)让F1甲中雄果蝇与F1乙中雌果蝇 杂交得到F2请将F2表现型补充在表中相 应空格。
A.伴X染色体隐性遗传,Ⅱ1为纯合子 B.伴X染色体隐性遗传,Ⅱ4为杂合子 C.常染色体隐性遗传,Ⅱ4为纯合子 D.常染色体隐性遗传,Ⅱ2为杂合子
答案:D
• 2. 果蝇是一种小型蝇类,成虫身长只有0.6厘米,如同米粒般 大小,比普通苍蝇小得多。喜欢在腐烂的水果和发酵物的周围 飞舞。每两周内就能繁殖出新的一代,是进行遗传实验的“明 星”材料。下表是果蝇的三对相对性状的杂交实验记录,请分 析回答: • 甲乙雌雄雌雄P抗CO2直刚毛红眼CO2敏感卷刚毛白眼CO2敏 感卷刚毛白眼抗CO2直刚毛红眼F1抗CO2直刚毛红眼抗CO2直 刚毛红眼CO2敏感直刚毛红眼CO2敏感卷刚毛白眼F2如:CO2 敏感直刚毛红眼如:CO2敏感直刚毛红眼 • (1)上述甲乙杂交方式在遗传实验中互称为____________。 • (2)果蝇CO2敏感性与刚毛形状两对相对性状是否符合自由 组合定律?______,原因是 ________________。
• 2. 果蝇是一种小型蝇类,成虫身长只有0.6厘米,如同米粒般大小,比普通 苍蝇小得多。喜欢在腐烂的水果和发酵物的周围飞舞。每两周内就能繁殖 出新的一代,是进行遗传实验的“明星”材料。下表是果蝇的三对相对性 状的杂交实验记录,请分析回答: • 甲乙雌雄雌雄P抗CO2直刚毛红眼CO2敏感卷刚毛白眼CO2敏感卷刚毛白 眼抗CO2直刚毛红眼F1抗CO2直刚毛红眼抗CO2直刚毛红眼CO2敏感直刚 毛红眼CO2敏感卷刚毛白眼F2如:CO2敏感直刚毛红眼如:CO2敏感直刚 毛红眼
单基因遗传图谱识别
问:这对夫妇再生一个孩子中, Ⅰ
(1)两病兼有的概率? (2)只患一种病的概率? (3)只患白化病的概率? (4)只患色盲的概率? (5)正常的概率?
1 2
Ⅱ 3
?
求概率计算小结: (1)若为一种病,直接按题意计算; (2)若为两种病:①后代正常的概率:甲正 * 乙正 ②只患一种的概率:只患甲病 + 只患乙病 ③只患甲病:甲患 * 乙正 ④只患乙病:甲正 * 乙患 ⑤两病兼患的概率:甲患 * 乙患
单基因遗传图谱识别及概率计算
河池市民族高中 陈莉
遗传病的类型:
单基因 遗传病 显性遗传病 隐性遗传病
常染色体
人类遗传病
多基因 遗传病
性染 色体
染色体异常遗传病
单基因遗传病的类型
常显
多指、
常隐
白化病、 先天性聋哑 等 隔代遗传
发病概率:
伴X隐性 伴X显性 伴Y遗传
红绿色盲、 抗维生素D 佝偻病 血友病等 隔代遗传
?
•问:这对夫妇再生一个正 常孩子的概率? •再生一个患病男孩的概率 是? •再生一个男孩为患病的概 率?
2、如图是某家族的色盲系谱图,已知控制 这对 性状的基因型为(B、b)
Ⅰ 1
2
Ⅱ 3
?
问: 这对夫妇再生一个正常孩子的概率? 再生一个色盲男孩的概率? 再生一个男孩为色盲的概率?
3、如图是某家族遗传系谱图,其中Ⅱ3号既是 白化病患者,又是色盲患者,
(二)根据亲代的基因型来计算后代的基因型、 表现型以及它们的比例
如果图谱中涉及到两种或以上的遗 传病,先将其分成一种的遗传病来 分析,分别写出每种的,再按常染 色体在前,性染色体在后顺序合在 一起。
三、计算相关的概率
有关人类遗传病遗传图谱的判断及解题技巧(中学课件201911)
5号的基因型是 Aa,3、4号的 基因型是Aa
如果是X染色体上的显性遗传,一定符合以下规律: 男性患者的母亲和女儿一定是患者。
我们可以用以下图解表示
典型病例
抗维生素D佝 偻病是由X染 色体上的显性 基因控制的。
抗维生素D佝偻病
高考常见的几种遗传方式 4.X染色体上的隐性遗传
如果是X染色体上的隐性遗传,一定符合以下规律: 女性患者的父亲和儿子一定是患者。
典型病例
软骨发育不全是 由常染色体上的 显性基因A控制 的遗传病
软骨发育不全
高考常见的几种遗传方式 2.常染色体上的隐性遗传
如一对夫妇正常的夫妇生出一个患病的女儿,那 么该病一定是位于常染色体上的隐性遗传病。
我们可以用以下图解表示
典型病例
白化病是典 型的常染色 体上的隐形 遗传病
白化病
高考常见的几种遗传方式 3.X染色体上的显性遗传
1.遗传方式的判断 2.概率计算 3.基因型的判断
高考常见的几种遗传方式
1.常染色体上的显性遗传 2.常染色体上的隐性遗传 3.X染色体上的显性遗传 4.X染色体上的隐性遗传 5.Y染色体上的遗传
高考常见的几种遗传方式 1.常染色体上的显性遗传
如一对夫妇患病生出一个正常的女儿,那么 该病一定是位于常染色体上的显性遗传病。
典题讲解
下图所示为某家族白化病和血友病的遗传系谱图,叙述正确的是
A.就血友病看,5、6夫妇的基因型相同 B.5、6夫妇所产生的生殖细胞相同的基因型为aXH C.5、6夫妇所生的子女中,两病兼发的可能性为1/4 D.两种病的相同特点都是来自基因重组
思路点拨 1.先看白化病遗传
2、6号的 基因型是 aa
我们可以用以下图解表示
高考生物二轮复习学案:第8讲 遗传的两大定律及伴性遗传
高考生物二轮复习学案第8讲遗传的两大定律及伴性遗传自主梳理·再夯基础1. (2022·扬州中学开学检测)假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等,且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。
则以下叙述错误的是()A. 若基因A纯合致死,个体随机交配,F2中不同基因型个体Aa∶aa=2∶1B. 若不考虑基因突变和染色体变异,则该果蝇种群中基因频率A∶a=1∶1C. 若该果蝇种群随机交配的第一代中只出现了Aa和aa两种基因型,则比例为2∶1D. 理论上该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为1∶2∶12. (2022·南通海门中学期初)下列关于孟德尔两对相对性状遗传实验的叙述,错误的是()A. 每一对遗传因子的传递都遵循分离定律B. F2中有3/8的个体基因型与亲本相同C. F1自交时雌、雄配子的结合方式有16种D. F2中圆粒和皱粒之比接近于3∶1,符合基因的分离定律3. (2022·连云港二模)若人体内存在两对与疾病相关的等位基因A、a和B、b。
下列说法正确的是()A. A、a和B、b的遗传都遵循分离定律,此两对等位基因的遗传遵循自由组合定律B. 基因型为AaBb的男性个体与aabb的女性个体交配后,子代表型比例为1∶1∶1∶1C. 由于DNA甲基化,AaBb的表型与aabb相同,说明基因序列发生了变化D. 若正常的精母细胞中不含有A或a基因,则A、a位于性染色体上4. (2022·泰州期末)(多选)如图为人类某遗传病的家族系谱图,其中Ⅱ3不携带致病基因,Ⅲ6和Ⅲ7是异卵双生,在不考虑基因突变的情况下,下列相关叙述正确的是()A. 此遗传病有可能是染色体异常引起的B. 此病遗传方式可排除伴Y染色体的遗传C. 若该病是常染色体隐性遗传,则Ⅱ4携带致病基因的概率为1/2D. 若该病是伴X染色体隐性遗传,则Ⅲ6和Ⅲ7都不携带致病基因的概率为3/45. (2022·南通如皋一模)甲、乙两种遗传病是受非同源染色体上的基因控制的,下面是具有两种遗传病的家族系谱图,设甲病显性基因为A,隐性基因为a;乙病显性基因为B,隐性基因为b,经基因检测得知Ⅱ7为纯合体。
遗传家族图谱和遗传实验快速解题技巧
在近几年高考理综全国卷的生物试题中,遗传系谱图的判定、亲子代基因型的推断及遗传概率的计算。
其中遗传图谱分析是高考命题的热点,考查的知识点主要集中在以下几个方面:一是显性或隐性性状遗传的判定:二是常染色体或性染色体遗传的判定:三是亲子代表现型或基因型的确定;四是遗传病发生几率的分析及预测。
以下是极速判断常染色体还是X染色体遗传方法一、口诀速判法:1、找三人速判隐:双无生有为隐性,先管基因后管病;(从隐性入手,此隐性可以是患病也可以是正常,即显性病也从隐性的表现型正常入手)。
第二个图可以不管,即白色正常的也是双无生有为隐性。
2、看孩子分常伴:女隐为常百分百;男隐为伴父有话(有条件);(即父母为显女孩隐一定为常,男孩隐则常伴两难分,若伴其父定有话(条件),男隐若伴父显必不携带。
)。
3、假设法:女隐父(或)子显不为伴(反过来就是“女隐伴性,其父子必致病”,也即X 隐“母病外公和子必病”)。
【解析】:1、若女儿为X隐性,若其2条X染色体都携带有隐性基因,则其父子不可能为显性。
2、如果儿子为隐性则常染色体和X染色体两种情况都可以;只有其父不是携带者,才是伴X隐性;故题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等(子不算)”;3、如果没有三个人可以定“双无生有为隐性”,则假设女孩为隐性,其父或子若显不为伴。
显性病也从正常的女隐入手。
(一)、直解法:“女隐为常百分百”题都不用看!直接看图;“男隐为伴父有话”,题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等(子不算)”;图大都不用看,有这句话基本是伴X遗传。
例、(2014广东28)图是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图,其基因分别用A、a,B、b和D、d表示。
甲病是伴性遗传病,Ⅱ7不携带乙病的致病基因。
在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下,请回答下列问题:⑴甲病的遗传方式是,乙病的遗传方式是,丙病的遗传方式是,Ⅱ6的基因型是。
⑵Ⅲ13患两种遗传病的原因是。
高考生物——“遗传系谱图”题型
高考生物——“遗传系谱图”题型的概率计算方法集锦遗传系谱图题型的概率计算一、凡涉及概率计算的遗传系谱图题型的解答一般分三步第一步:判定遗传类型。
判定顺序一般是先确认其显隐性关系,再判断属于常染色体遗传还是性染色体遗传。
判定的依据主要有以下几点(可用括号中的语言产巧记):l、双亲都正常,生出有病孩子,则一定是隐性遗传病。
(无中生有)若父母无病女有病则一定属于常染色体隐性遗传(无中生女有)若父母无病儿有病则可能是常染色体隐性遗传也可能是伴X染色体隐性遗传。
2、双亲都患病,生出正常孩子,则一定是显性遗传病(有中生无)若父母有病女无病,则一定属于常染色体显性遗传(有中生女无)若父母有病儿无病则属常染色体显性遗传或伴X染色体显性遗传3、已确定为隐性遗传:若出现有一世代中正常男性的女儿有病或出现有一世代中有病母亲的儿子正常,则一定属常染色体隐性遗传,4、已确定为显性遗传; 若出现有一世代中患病男性的女儿正常或出现有一世代中正常母亲的儿子有病,则一定属常染色体显性遗传5、若系譜图中无上述的典型现象,则应考虑是否为性染色体遗传病,判断方法为:①患者男性明显多于女性,且出现女性患者的父亲和儿子都是患者,或出现男性患者通过他的正常女儿传给他的外孙的情况,则是伴x染色体隐性遗传。
(男孩像母亲或母患子必患)②患者女性明显多个男性,且男性患者的母亲和女儿都是患者,则是伴X染色体显性遗传。
(女孩像父亲或父患女必患)③患者只连续在男性中出现,女性无病:可能是伴Y染色体遗传。
(父传子,子传孙,子子孙孙,无穷尽也)以上可结为:“无中生有为隐性,女儿有病为常隐,父子患病为伴隐;有中生无为显性,女儿正常为常显,母女患病为伴显。
”6、也可以用否定式判断:①若父病儿病或父病女无病。
则不是x染色体显性遗传。
②若母病女病或母病儿无病、则不是X染色体隐性遗传。
【例:1】下图为患甲病(显性基因为A ,隐性基因为a)和乙病(显性基因为B,隐性基因为b))两种遗传病的系谱图据图回答问题:(l)甲病致病基因位于染色体上,为性遗传.(2)从系谱图上可以看出甲病的遗传特点是子代患病,则亲代之一必_)若II5 与另一正常人婚配,则其子女患甲病的概率为_。
生物基因遗传概率计算
生物基因遗传概率计算1. 基因和遗传的基本概念嘿,朋友们!今天咱们来聊聊基因和遗传这事儿,听起来是不是有点高大上?其实没那么复杂,咱们可以把它想象成一场家庭聚会,每个人都带着不同的“遗产”,这种遗产就是基因。
你知道吗?基因就像是你家族的“遗传图谱”,里面藏着你长什么样、性格如何甚至健康状况的秘密。
就像是你爸的鼻子和你妈的眼睛,统统都是基因在作祟。
1.1 基因的作用首先,基因是啥?简单来说,基因就是DNA的一小段,它负责传递遗传信息。
在我们体内,成千上万的基因像一部电影里的角色,各自扮演着不同的角色。
有的基因决定你是高个儿还是矮个儿,有的决定你是个运动达人还是书虫,甚至还有的可能影响你喜欢吃甜的还是咸的。
真是奇妙无比,简直就像上天为我们量身定制的“个性化套餐”。
1.2 遗传的规律接下来,咱们要说的就是遗传规律。
这就像是老话说的,“儿子像爹,女儿像妈”,听起来是不是特别贴切?其实,这背后有科学依据。
最著名的遗传规律就是孟德尔定律,孟德尔大叔可真是个牛人,他通过豌豆实验发现了基因如何从父母传递给孩子。
就好比你在超市挑选水果,基因就是你挑选的水果,而结果就是你吃到的果汁。
2. 遗传概率计算好啦,既然聊到这儿,咱们不得不提一下遗传概率的计算。
听起来有点复杂,但其实就像抛硬币一样简单。
你知道吗,遗传的结果其实可以用概率来算,就像你有50%的机会得到爸爸的眼睛,50%的机会得到妈妈的眼睛,偶尔还能碰到个“意外惊喜”——长得像爷爷奶奶。
2.1 单基因遗传比如说,单基因遗传就像是一场单人表演,只有一个基因在台上。
想象一下,如果爸爸是棕色眼睛(记作B),妈妈是蓝色眼睛(记作b),那么他们的孩子可能会是BB (棕色眼睛)、Bb(棕色眼睛,但带着蓝色眼睛基因)或者bb(蓝色眼睛)。
这样一来,孩子的眼睛颜色就能通过简单的概率计算来预测,哇,真是神奇!2.2 多基因遗传而多基因遗传就像是个大型合唱团,各种基因一起参与,结果可就五花八门了。
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关于遗传图谱的识别和有关基因型及概率推断和计算一、关于遗传系谱图的识别和有关遗传病遗传方式的推断北京葛国顺(1)先判断是显性遗传还是隐性遗传:父母正常,儿子患病→图甲常隐、X隐不确定“无中生有”为隐性遗传病父母正常,女儿患病(女病父未病)→→图乙确定患病为常隐父母患病,儿子正常→→图丙常显、X显不确定“有中生无”为显性遗传病父母患病,女儿正常(父病女未病)→→图丁确定是常染色体显性(2)再判断是常染色体遗传还是伴性遗传:常显:患者较多→→图戊“父病女未病;子病母未病”“男女平等”:无伴性常隐:患者很少;→→图己“女病父未病;母病子未病”伴Y:父传子,子传孙,子子孙孙无穷尽“传男不传女”“直线遗传”“男女有别”显女患者明显多于男患者、交叉遗传(见图庚)伴X “子病母必病、父病女必病”隐男患多于女患、隔代遗传、交叉遗传(见图辰)“母病子必病、女病父必病”图庚图辰最可能为X显最可能为x隐例1.(2006江苏卷)下图为甲、乙、丙、丁4种遗传性疾病的调查结果.根据系谱图分析、推测这4种疾病最可能的遗传方式以及一些个体最可能的基因型是A.系谱甲为常染色体显性遗传,系谱乙为x 染色体显性遗传,系谱丙为x染色体隐性遗传,系谱丁为常染色体隐性遗传B.系谱甲为常染色体显性遗传,系谱乙为x 染色体显性遗传,系谱丙为常染色体隐性遗传,系谱丁为x染色体隐性遗传C.系谱甲-2基因型Aa,系谱乙-2基因型X B X b 系谱丙-8基因型Cc,系谱丁-9基因型X D X dD.系谱甲-5基因型Aa,系谱乙-9基因型X B X b系谱丙-6基因型cc.系谱丁-6基因型X D X d例2(2009海淀二模)图3所示两个家系均患有家族性遗传病(阴影部分表示患者),若这两个家组的成员婚配,则()A.1—8婚配组合与3—7婚配组合的儿子发病率不同B.2—6婚配组合与4—5婚配组合的儿子发病率不同C.3—7婚配组合与1—8婚配组合的女儿发病不同D.4—5婚配组合与2—6婚配组合的女儿发病率相同例3 .(2009西城二模)对下列遗传系谱中各家庭遗传病种类推测不正确的是()A.甲不可能是伴X显性遗传病B.乙只能是常染色体显性遗传病C.丙最可能是伴X隐性遗传病D.丁可能是常染色体隐性遗传病或细胞质遗传病例4 .(2007江苏)下列为某一遗传病的家系图,已知I一1为携带者。
可以准确判断的是A.该病为常染色体隐性遗传B.II-4是携带者c.II一6是携带者的概率为1/2D.Ⅲ一8是正常纯合子的概率为1/2例5(2006天津)某种遗传病受一对等位基因控制,下图为该遗传病的系谱图。
下列叙述正确的是A.该病为伴X染色体隐性遗传病,Ⅱ为纯合子1B.该病为伴X染色体为纯合子显性遗传病,Ⅱ4为杂合子C.该病为常染色体隐性遗传病,Ⅲ2为纯合子D.该病为常染色体显性遗传病,Ⅱ3例6(2007北京卷)某地发现一个罕见的家族,家族中有多个成年人身材矮小,身高仅 1 . 2 米左右。
下图是该家族遗传系谱。
请据图分析回答问题:(1)该家族中决定身材矮小的基因是___________性基因,最可能位于___________染色体上。
该基因可能是来自___________个体的基因突变。
(2)若II1和II2再生一个孩子、这个孩子是身高正常的女性纯合子的概率为_________;若IV3与正常男性婚配后生男孩,这个男孩成年时身材矮小的概率为______________。
( 3 )该家族身高正常的女性中,只有____________不传递身材矮小的基因。
二、关于人类遗传病及概率计算类遗传题的解题方法及高考例题分析关于人类遗传病和概率计算的高考题,在历年各地高考试题中反复出现,并且往往是作为重点内容加以考查。
所以在备考复习中对这一类题型的解题方法及技巧要着重掌握,不可掉以轻心。
例1及变式练习肤色(色觉)正常的夫妇生下一个白化病(色盲病)的孩子。
问:(1)他们再生下一个患病(健康)孩子的概率;(2)他们再生下一个患病(健康)男孩的概率;(3)他们再生下一个患病(健康)女孩的概率;(4)他们再生下一个男孩患病(健康)的概率;(5)他们再生下一个女孩患病(健康)的概率;例2肤色、色觉均正常的夫妇生下一个既白化又患红绿色盲的孩子。
问:(1)他们再生下一个同时患两种病(健康)孩子的概率;(2)他们再生下一个患病(健康)男孩的概率;(3)他们再生下一个患病(健康)女孩的概率;(4)他们再生下一个男孩患病(健康)的概率;(5)他们再生下一个女孩患病(健康)的概率;例3.(2006广东)苯丙酮尿症是常染色体上基因控制的隐性遗传病,进行性肌营养不良是X染色体上基因控制的隐性遗传病.一对表现正常的夫妇,生育了一个同时患上述两种遗传病的孩子,请回答以下问题:(1)该患者为男孩的几率是 .(2)若该夫妇再生育表现正常的女儿的几率为。
(3)该夫妇生育的表现正常女儿,成年后与一位表型正常的苯丙酮尿症携带男子结婚,后代中同时患上述两种遗传病的几率是;只患一种遗传病的几率为 .知识及能力要求本题是2006年高考广东卷第41题,主要考查学生综合分析及逻辑推理能力,涉及遗传定律、伴性遗传、减数分裂、概率计算等知识点。
在解题过程中,考生必须连续跨越多个难点才能得出正确结论,对考生思维的严密性、灵活性具有较高要求,是一道知识立意与能力立意并重的高考难题.1、两种遗传病虽然性质不同(分别是常染色体和伴X遗传),但却是独立遗传的,遵循自由组合定律;2、正确理解“只患一种病”的含义。
即:患A病就不患B病,患B病就不患A病,两种病在个体中互相排斥,可运用“十字相乘法”计算.3、综合计算两病时,可“先化整为零”,先分别计算一种病的发病几率和表现正常几率,再运用乘法原理和加法原理计算,比传统的“棋盘法”更直观、简明.4、计算配子比例是本题的关键之一,要特别细致,可由基因型比例推算出配子比例.例4在一个远离大陆且交通不便的海岛上,居民中有66%为甲种遗传病(基因为A、a)致病基因携带者。
岛上某家族系谱中,除患甲病外,还患有乙病(基因为B、b),两种病中有一种为血友病,请据图回答问题:(1)______病为血友病,另一种遗传病的致病基因在________染色体上,为______性遗传病。
(2)Ⅲ—13在形成配子时,在相关的基因传递中,遵循的遗传规律是:______________。
(3 )若Ⅲ—11与该岛一个表现型正常的女子结婚,则其孩子中患甲病的概率为_________。
(4)Ⅱ—6的基因型为____________,Ⅲ—13的基因型为__________。
(5)我国婚姻法禁止近亲结婚,若Ⅲ—11与Ⅲ—13婚配,则其孩子中只患甲病的概率为____,只患乙病的概率为___;只患一种病的概率为___;同时患有两种病的概率为____。
例5请按要求回答下列(1)、(2)小题:(1)甲病是一种伴性遗传病(致病基因为X b),乙病是一种常染色体遗传病(致病基因为r)。
一对表现型正常的夫妇生下一个既患甲病又患乙病的孩子,则这对夫妇的基因型分别为___________和__________。
如果他们再生育一个孩子,该孩子患病的概率是__________,只患乙病的概率是___________,同时患甲、乙两种病的孩子的性别是___________。
(2)苯丙酮尿症是新生儿中发病率较高的一种遗传病。
患儿由于缺少显性基因H,导致体内苯丙氨酸羟化酶缺乏,使来自食物的苯丙氨酸沿非正常代谢途径转变成苯丙酮酸。
苯丙酮酸在体内积累过多,就会造成患儿神经系统损害。
目前防治这种疾病的有效方法是尽早采用食疗法,即给予患儿低苯丙氨酸饮食。
①请根据以上知识补充完成下表(其中,含量用“正常”、“过多”、“缺乏”表示):患儿体内苯丙酮酸含量体内苯丙氨酸羟化酶含量基因型食疗前食疗后正常②若用基因工程方法治疗苯丙酮尿症,其基本思路是:______________________________ _______________________________________ _____________________________________。
例6(2010朝阳一模)下图是患甲病(显性基因为A,隐性基因为a)和乙图(显性基因为B,隐性基因为b)两种遗传病的系谱图。
现已查明II—3不携带致病基因。
据图回答:(1)甲病的致病基因位于染色体上,乙病是性遗传病。
(2)写出下列个体的基因型:III—9 ,III—12 。
(3)若III—9和III—12婚配,子女中只患甲或乙一种遗传病的概率为;同时患两种遗传病的概率为。
(4)若III—9和一个正常男性婚配,如果你是医生,根据他们家族病史,你会建议他们生一个(男/女)孩。
(5)若乙病在男性中的发病率为6%,在女性中的发病率约为。
例7(2010崇文一模)某研究性学习小组的同学对某地区人类的遗传病进行调查。
在调查中发现甲种遗传病(简称甲病)发病率较高,往往是代代相传,乙种遗传病(简称乙病)的发病率较低。
下表是甲病和乙病在该地区万人中表现情况统计表(甲、乙病均由核基因控制)。
请分析回答:表现型有甲病、无无甲病、有有甲病、有无甲病、无人数性别乙病乙病乙病[来源:学科网]乙病男性279 250 7 4464女性281 16 3 4700(1)若要了解甲病和乙现的发病情况,应在人群中调查并计算发病率。
(2)控制甲病的基因最可能位于染色体上,控制乙病的基因最可能位于染色体上。
(3)假设被调查群体中患甲病的纯合子为200人,则被调查的人群中显性基因(A)的基因频率是%。
(4)下图是该小组的同学在调查中发现的甲病(基因为A、a)、乙病(基因为B、b)的家庭系谱图。
请据图回答:①III2的基因型是。
②如果IV6是男孩,则该男孩同时患甲病和乙病的概率为。
③如果IV6是女孩,且为乙病的患者,说明III1在有性生殖产生配子的过程中发生了。
④现需要从第III代个体中取样(血液、皮肤细胞、毛发等)获得乙病致病基因,提供样本的合适个体为。
(5)若要快速栓测正常人群中的个体是否携带乙病致病基因,可利用特定的分子探针进行检测,这一方法依据的原理是。
三、关于探究实验和育种类型的遗传题【典型例题】1、(2006全国卷Ι)(20分)从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇,这两种体色的果蝇数量相等,每种体色的果蝇雌雄各半。
已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制,所有果蝇均能正常生活,性状的分离符合遗传的基本定律。
请回答下列问题:(1)种群中的个体通过繁殖将各自的___________传递给后代。
(2)确定某性状由细胞核基因决定,还是由细胞质基因决定,可采用的杂交方法是______。
(3如果控制体色的基因位于常染色体上,则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有______种;如果控制体色的基因位于X染色体上,则种群中控制体色的基因型有______种。