夸父追日 (1)

夸父追日

教学目标：

1.培养学生默读能力，边读边思考的能力，做批注的能力。

2.感受神话的神奇色彩。

3.了解课文主要讲了一件什么事，能和学生交流自己从故事中想到了什么。了解夸父不畏艰难、执着奉献的精神。

教学重、难点：

1.感受神话的神奇色彩。

2.教师指导孩子边阅读边做批注的方法。

教学过程：

一、趣味导入

1、看词猜神话故事。（课件）

2、板题读题：32、夸父追日

二、预习检查，字词点播。

1.点播台：

（1）读准字音：

虞渊黄河渭河大泽瀚海

手杖咕嘟咕嘟颓然一眨眼霎时间

第一组词语都与什么有关？虞渊在文中是指什么地方？（太阳落下去的地方）第二组词语中，有两个表示时间很短的词语，找出来？你们还知道哪些表示时间很短的词语?

（2）读通句子：

a.于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。

b.山的南边，有一大片枝叶茂盛、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给追求光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。

c.每天夜里，太阳躲到哪里去呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫他固定在天上，让大地永远充满光明。

2.课文主要讲了一件什么事情？

a.指名说，教师相机点评。

b.学法指导：概括写人记事的文章主要内容可以抓六要素（时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果），我们把六要素弄清楚，用词语串起来就是文章的主要内容。

这个神话故事主要讲了夸父因为不喜欢黑暗，就去追赶太阳，结果因为口渴他倒下来变成了大山，他的手杖变成了桃林。

三、品词析句，深入感悟。

1.学习第一自然段，感悟夸父对光明的渴望。

a请大家默读第一自然段，划出有关句子。

b结合学生回答，出示：

“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地充满永远光明。”

读着这样一段文字，你看到了一个怎样的夸父？

2.静心地默读课文，划出让你感受特别神奇夸张的句子，想一想，你感受到什么？学生自学，画出感受神奇夸张的句子。

3.生交流

4.相机指导学生边阅读边做批注。

（1）哪些地方让你感觉到神奇？用▲标出形容速度快的词语，品读句子。（2）你感受到什么？把你的感受写在句子旁。（写感受）

教师小结方法：做批注的三个步骤：划句子，标词语，写感受。

（3）学生自学做批注。

（4）师生交流，教师相机指导朗读感悟。

（5）感悟人物品质

夸父留下的仅仅是那片枝叶繁茂，鲜果累累的桃林吗？夸父留给人们的是什么？（7）练习说话：夸父真是个（）的人呀！

四、总结

夸父为了追求光明，去追赶太阳。他有宏大的志向，他有无以伦比的决心与勇气。追日的路上，任何困难都不能停止他追赶的步伐。他的顽强拼搏，自强不息，他的奉献与牺牲精神，正是我们中华民族几千年不屈不挠的民族精神。

今天我们学习两种学习方法：第一，提取六要素概括文章主要内容；第二，边阅读边做批注，课后请同学们运用这两种学习方法预习《女娲补天》。