不进位加法和不退位减法(课件)一年级
人教版一年级数学上册第3课时 20以内的不进位加法和不退位减法-课件
14
2
小学一年级数学（上册）
17
12
加数
和
被减数
差
13 10 3 3 10
10 8 18 18 10 8 18 8 10
17
10
15
17
10
18
15
6
18
14
19
10
14 － 2 12
10 ＋ 5 15
18 － 5 13
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/312021/10/31October 31, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/312021/10/31
《不退位减法》20以内的减法PPT课件
不退位减法
-.
新课导入
同学们，你们 喜欢玩积木吗？
探究新知 观察图片，数一数，列式子计算。
10+3=13 13+2=15
为什么要这样 子列式子计算？
探究新知 观察图片，数一数，列式子计算。
15-3
怎么计算15-3呢？
探究新知 现在蓝精灵又拿走了2块，这怎么计算呢？
因为现在有12块，蓝 精灵又拿走了2块， 所以是12-2=10。
下课啦！ 再见
方法巧做 观察图片，数一数，列式子计算。
15 – 3 = 12 5 10
-
2
12 – 2 = 10
10 2 8
探究新知
怎么计算有多少条红金鱼呢？用小棒摆一 摆，算一算吧！
14-3=12
知识运用
（1）
=
知识运用
（2）算一算。
19-6= ；18-3= ；15-2= 。 14-1= ；19-8= ；18-5= 。 13-2= ；15-3= ；17-5= 。
小结
这节课我们学了 什么内容？
一年级数学上册《不进位加法和不退位减法》教案、教学设计
然后，我会结合具体的例题，讲解不进位加法和不退位减法的运算方法。在此过程中，注重引导学生发现计算规律，如“个位相加不超过10，十位相加不超过10”等。
2.培养学生勇于尝试、克服困难的品质，增强学生的自信心。
3.引导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的人际交往能力。
4.通过数学学习，培养学生严谨、细致、踏实的作风，为今后的学习和生活打下基础。
本章节教学设计将围绕以上教学目标展开，通过情境创设、分组合作、练习巩固等环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握不进位加法和不退位减法的计算方法，提高学生的计算能力。同时，注重培养学生的合作意识、逻辑思维能力以及情感态度，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
一年级的学生的学习处于数学启蒙阶段，他们对数学充满好奇，具有较强的求知欲。在此阶段，学生已经掌握了10以内数的加减法，对于数的概念和基本的计算方法有了初步的认识。然而，面对100以内数的计算，部分学生可能仍存在一定的困难。因此，在本章节的教学中，需要关注以下几点：
1.学生在计算过程中可能出现的进位和退位混淆问题，需要教师进行针对性的指导。
在练习过程中，我会关注学生的计算速度和准确性，及时给予反馈和指导。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于计算错误的学生，我会耐心指导，帮助他们找出错误原因，并鼓励他们继续努力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会引导学生从以下几个方面进行总结：
1.不进位加法和不退位减法的概念及运算规则；
第四单元《不进位加法和不退位减法》(教案)一年级上册数学西师大版
第四单元《不进位加法和不退位减法》（教案）一年级上册数学西师大版1. 不进位加法：本章节主要讲述当两个数相加，个位上的数不满十时，如何进行加法运算。
例如：23+45=68。
2. 不退位减法：本章节主要讲述当一个数减去另一个数，个位上的数不够减时，如何进行减法运算。
例如：7623=53。
教学目标：1. 使学生掌握不进位加法和不退位减法的运算方法。
2. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力。
教学难点与重点：1. 教学难点：不退位减法，特别是当被减数个位上的数不够减时，如何正确地进行退位运算。
2. 教学重点：不进位加法和不退位减法的运算规则及其运用。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、算盘（可选）。
教学过程：1. 情景引入：以日常生活中购物找零为情景，引导学生思考如何进行不进位加法和不退位减法运算。
2. 讲解不进位加法：通过示例23+45=68，讲解当个位上的数不满十时，直接将两个数的个位数相加即可。
3. 讲解不退位减法：通过示例7623=53，讲解当被减数个位上的数不够减时，需要从十位数借一当十，然后加上原来的个位数继续减。
4. 练习：让学生独立完成一些不进位加法和不退位减法的练习题，教师巡回指导。
板书设计：1. 不进位加法：23+45=682. 不退位减法：7623=53作业设计：（1）32+45=（2）8729=（3）46+37=（4）9845=课后反思及拓展延伸：1. 本节课通过日常生活情景引入，使学生能够更好地理解和掌握不进位加法和不退位减法的运算方法。
2. 在讲解过程中，通过示例和练习，使学生能够独立完成相应的运算。
4. 对于不退位减法的教学，要特别注意让学生理解和掌握退位的运算方法。
5. 课后作业的布置，可以让学生进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。
重点和难点解析：我需要强调的是不进位加法和不退位减法的运算规则。
西师大版数学一年级上册不进位加法和不退位减法说课课件附板书含反思
1、通过观察、操作、讨论和交流，经历探索20以内的不进位加法和不退位减 法的计算方法的过程。理解并掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算 方法。认识加减法各部分的名称。 2、培养学生的观察能力、操作能力和分析能力。 3、在主动探索新知识的过程中获得成功体验，树立学好数学的信心。
四、说教学重难点
《不进位加法和不退位减法》说课稿
西师大版小学数学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学一年级 上册第四单元第二课时《 不进位加法和不退位减法》。下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九 个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
（二）、探究新知 1.教师：看来孩子们对前面的知识学得不错。下面这道题有点难度，你们 敢不敢来挑战？ 教师板书：13+2。 这个算式怎么算呢？请同学们先拿出13根小棒摆在桌子上，再拿出2根小 棒摆在桌子上（教师多媒体课件展示），那合起来是多少根呢？ 你是怎么想的？ 学生先思考，然后和同桌互相说一下自己的想法。教师巡视指导。
3.摆一摆,算一算。
分析与解答:(1)不进位加法的计算。计算13+2时,方法一,从13开始继续数2个
数14,15,所以结果是15。方法二,13分成10和3,3和2相加,结果是( ),再加上
10结果是( )。(2)不退位减法的计算。计算15-2时,把15分成10和5,先用5
减去2,结果是3,再( )10,结果是( );还可以想( )+2=15,15-2=( )。
【教学重点】
小学数学一年级上册四～各数的认识小学数学一年级上《不进位加法和不退位减法》
不进位加法和不退位减法1本课采用复习旧知引入新课,在探讨新课中采用多种算法并优化算法,得出20以内的数的不进位加法和不退位减法的算理。
2教学目标1、使学生理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。
2、进一步感悟加减法之间的联系,初步了解加减法各部分的名称。
3、通过观察、操作、讨论和交流,经历探索计算方法的过程,感悟同一道加法或减法有多种计算方法。
4、培养学生的动手操作能力和合作交流意识。
3学情分析一年级的学生已经学习并掌握了10以内的加减法的算法和算理,并且会正确计算10以内的加减法,还学习了20以内数的组成,为学习本课知识打下坚实的基础。
4重点难点重难点:掌握对齐数位加减的计算方法。
5教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】一、复习旧知师:小朋友们,在上课之前老师给你们准备了几道题,要你们一起来完成,请看大屏幕！1、口算3+2= 5-2=10+9= 10+7=师:看来同学们以前学的知识掌握的非常牢固,下面让我们再来看一个题。
2、13的组成师:在13这个数里面“3”在什么位上?“1”在什么位上呢?(3在个位上,1在十位上)师:有哪位同学知道“3”表示什么?(3个一),那么十位上的“1”又表示什么呢?(1个十)活动2【讲授】二、新课学习师:好,今天老师将和你们一起用以前学过的旧知识来学习新的知识,它的名字叫“不进位的加法和不退位的减法”(板书课题:不进位加法和不退位减法)。
请小朋友们和老师一起读一读题目。
下面我们一起来解决小丽买铅笔的问题,请看大屏幕!1、教学例1.师: 小丽说:“我先买了13支铅笔,又买了2只铅笔。
”小丽一共买了多少支铅笔呢?我们来看一看小丽是怎样买铅笔的,她先买了13支,又买了2支,要求她一共买了多少支铅笔该怎样计算呢?你会列算式吗?小朋友们同意这个算式吗?(同意)(板书:13+2=)那么“13+2”等于多少呢?你会算吗?请小朋友们用小棒动手摆一摆。
同桌之间相互说一说你是怎么摆的,说一说你的方法。
十几加几(不进位)、十几减几(不退位)的加减法
《十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法》教学设计新湖中心小学袁淑敏【教学内容】小学数学第一册(青岛版)，20以内十几加几不进位加法与十几减几不退位减法 80—81页。
【教材分析】十几加几（不进位）和十几减几（不退位）的加减法是在熟练口算10以内加减法和认识11——20各数的基础上进行的，是后面学习20以内数的进位加法和退位减法的基础。
因此，指导学生主动探索，掌握算法算理，从而能熟练进行口算，就非常重要。
在计算教学方面，要充分尊重学生，提供多种策略，引导学生主动探索，倡导算法多样化。
通过分析比较，沟通优化，促使学生计算能力的提高。
【教学目标】1.结合具体情境，能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法，知道加减法各部分的名称。
2.让学生经历在独立思考的基础上与他人合作交流、自主构建知识的过程。
3.培养学生认真倾听他人发言，善于发表不同意见的内在的学习品质。
【教学重点】能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法。
【教具准备】课件【学具准备】小棒、计数器【教学过程】一、预习展示提出问题课前老师让同学们观察情境图收集数学信息，你想说给大家听吗？（出示情境图）预设：生1：天空中左边有12只海鸥，右边有3只海鸥。
生2：海里左边有15只海鸥，右边有4只海鸥。
生3：箱子里有17桶食物，已经喂了4桶。
……同学们观察的真仔细，叙述很完整。
你能根据数学信息提出数学问题吗？学生汇报预设:生1：天空中一共有多少只海鸥？生2：还剩下多少桶海鸥食?生3：海里有多少只海鸥?……老师把大家提出的问题整理了一下，课件展示提出的问题。
【设计意图：用喂海鸥的事例创设问题情境，既贴近学生，有体现了人与自然的和谐相处。
训练学生能用数学的眼光看图，并能提出数学问题，训练学生会提数学问题。
】二探究问题指导点拨(一) 解答第一个问题：天空中一共有多少只海鸥？你能将数学信息和问题连起来编成故事，说给大家听吗？预设：天空中有12只海鸥，又飞来3只，一共有多少只海鸥？多找几位学生说一说，让学生进一步感知应用题的基本结构。
一年级二十以内加减法ppt课件
减法定义与示例
减法定义
已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运算叫做减法。
示例
5 - 2 = 3，表示从5中减去2得到3。
加减法关系
加法与减法互为逆运算
加法中的和减去一个数等于另一个数，减法中的被减数加上减数等于差。
示例
3 + 2 = 5，5 - 2 = 3；5 - 3 = 2，2 + 3 = 5。
使用加减法计算两个 物体之间的距离或高 度差。
谢谢
THANKS
将加减法算式和对应的答 案分别写在拼图的两面， 学生需要将算式和答案正 确匹配。
游戏目的
通过拼图游戏的形式，让 学生在动手操作中加深对 加减法运算的理解和记忆 。
游戏示例
学生需要将写有“7+5” 的拼图块和写有“12”的 拼图块正确拼接在一起。
数学故事分享
故事内容
选取与加减法相关的趣味数学故事，让学生在故 事中感受数学的魅力。
读题，理解题意；
混合运算应用题
分析数量关系，列出算式；
输标02入题
计算结果，写出答案。
01
03
分析：小明原来有8个苹果，给小红2个后剩下6个； 小红原来有5个苹果，加上小明给的2个后一共有7个
；所以两人一共有6 + 7 = 13个苹果。
04
示例：小明有8个苹果，小红有5个苹果，小明给小红 2个苹果后，两人一共有多少个苹果？
关键知识点总结
加法交换律
$a + b = b + a$
加法结合律
$(a + b) + c = a + (b + c)$
关键知识点总结
01
02
03
十几减几的不退位减法课件
十几减几的不退位减法
解答
还剩多少桶？
17 - 4 = 13（桶）
答：还剩13桶。
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十几减几的不退位减法
认识减法各部分名称 17 - 4 = 13
被减数 减数 差
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十几减几的不退位减法
课堂练习
（1）15-2计算时，要先算（5-2）再加10。 （2）两个数的和是19，减数是4，差是（15）。 （3）差=（ 被减数）-（ 减数）。
十青几岛减版几（的五不年退制位）减法数学 一年级Βιβλιοθήκη 上册5 11-20各数的认识
十几减几的不退位减法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
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十几减几的不退位减法
课前导入
我们学会了十 几加几不进位 加法。
你还能提出哪 些问题？
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十几减几的不退位减法
探究新知
请你提出问题？ 还剩多少桶？
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十几减几的不退位减法
10 +6=16 10+ 5 =15 10 +9=19
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十几减几的不退位减法
课堂小结
十几减几不退位减法
计算十几减几时，用一位数减 个位上数的差，再与10相加。
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十几减几的不退位减法
课后作业 从教材课后习题中选取；
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十几减几的不退位减法
看图计算。
17 - 5 = 12
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十几减几的不退位减法
看图计算。
18 - 3 = 15
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十几减几的不退位减法
青蛙捉虫。
妈妈捉了多少条虫子？
17 - 6 = 11（条）
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十几减几的不退位减法