人教版高中生物必修1第6章第1节 细胞的增殖教案
人教版高一上学期 必修一生物教案：6.1 细胞的增殖
细胞有丝分裂
播放细胞分裂的动态过程，观察并认同这是一个连续的过程，形成初步印象，激发学生求知的愿望。
教师引导学生逐个解决问题，结合教具精讲染色体的变化。观察教材中的静态图总结特点：
教学过程结合染色体模型的展示和板书染色体的简笔图。
进一步提问：动物细胞的有丝分裂过程又如何呢？
二、教学内容分析及模块整体分析
“细胞的生命历程”一章是学生在学习了细胞生命系统的组成、结构、功能之后，再来认识细胞这个系统的产生、发展、消亡的过程。
“有丝分裂”是本章的重点。通过这一部分的学习可加深巩固前几章的知识，为进一步学习减数分裂和遗传规律的知识奠定了坚实的基础，有承上启下的作用。这种层层深入的教材编排对激发学生的兴趣和求知欲也是极其重要的。因此本节课在教学中起着至关重要的作用。
学生总结本节课自己学到了什么。
师生共同总结构建知识体系，强化重点知识。
七、教学评价设计
1、画一画画一幅动物或植物细胞有丝分裂的简图并小组内交流评价。
2、填一填完成下面的表格教师评价
体细胞含四条染色体为例
分裂间期
分裂期
前期
中期
后期
末期
含量
4-8（逐步复制）
染色体数（条）
4
染色单体数（条）
0-8
纺锤体
无
三、学情分析
学生在学习了前五章的内容以后，已经具备了一定的生物学知识，学习的自觉性和主动性较高，对生物课的学习兴趣较为浓厚。初中时，学生已经学习过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
四、教学策略选择与设计
《细胞的增殖》这一节的内容，在教学过程中，老师和学生普遍反映细胞增殖中有丝分裂知识太抽象，存在很大的认知冲突，不好理解。本节内容主要包括细胞不能无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。其中真核细胞的有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及数量的变化是本节课的重点也是难点。在化解这一难点是我充分结合多媒体课件、模拟实验、学生动手制作模型、绘制图画等这些教学手段，充分调动学生认知，使抽象的知识直观化，静态的知识动态化，取得了很好的教学效果。
人教版高中生物必修一教案：6.1 细胞增殖
《细胞增殖》教学设计一、教材分析《细胞的增殖》是普通高中课程标准实验教科书《生物（必修1）──分子与细胞》（人教版）第六章的重点内容之一。
本节主要内容包括细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂、无丝分裂等。
细胞增殖是生物体的重要生命特征，是生物生长、发育、繁殖和遗传的基础。
有丝分裂的内容还是学习《遗传和进化》模块中减数分裂、配子生成和受精作用的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
二、学情分析高一学生的特点是抽象思维能力和综合思维能力不强，但对生物课程的学习有着浓厚的兴趣。
他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”的内容，但是对此了解得很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
学生在已经掌握了细胞增殖的第一课时的基础上学习第二课时，学习了细胞周期的基础上来学习细胞分裂间期和细胞期。
三、教学目标1、知识方面：（1）理解细胞周期的概念和特点（2）观察高等植物细胞的有丝分裂并概述其过程。
2、能力方面：通过对细胞有丝分裂的分裂图像，培养学生的识图能力，分析问题的能力以及形象思维能力3、情感态度价值观方面：通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。
四、课堂教学具体目标1、说出细胞增殖的方式2、列举细胞增殖的意义和细胞增殖包括哪些阶段。
3、说出真核细胞分裂方式4、解释细胞周期的含义，辨别分裂间期和分裂期。
5、观察植物细胞分裂间期图，说出分裂间期特点。
6、观察植物细胞分裂期图，指出各个时期的特点并辨别细胞分裂的各个时期。
五、教学重点和难点1.教学重点（1）细胞增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化六、教学方法引导法，讲述法七、教具多媒体课件八、教学过程1、细胞增殖（引言）通过上节课的学习我们知道了生物体生长的原因主要是（细胞数量的增多），细胞如何增加数量呢？（学生阅读课本111-112页内容，思考细胞增殖的定义、方式、意义以及真核细胞分裂的方式）。
高中生物_人教版必修一第6章第1节细胞的增殖教学设计学情分析教材分析课后反思
《细胞的增殖》第2课时教学设计【教材分析】“细胞的增殖”是普通高中课程标准实验教科书《生物1（必修）──分子与细胞》（人教版）第6章第1节的内容。
学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。
本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。
其中有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学生学习DNA 复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是生物班的学生学习选修模块的基础。
【学情分析】本校高一学生的基础知识相对薄弱，所以本节内容分成3课时讲授，放慢授课节奏，已达到让绝大多数学生跟上；尽管基础薄弱，但学生学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。
他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
【教学目标分析】1.观察植物细胞的有丝分裂并概述其过程（生命观念，科学思维）；2.模型建构，模拟有丝分裂过程中染色体的变化（科学思维，科学探究）；3.形成结构与功能相适应的生物学基本观点（生命观念）；4.养成求实、合作、质疑的科学精神（理性思维，科学探究）。
【教学策略设计】1、教学策略本节课教学内容理论性很强，比较抽象繁杂，所以课前我会指导学生预习和搜集有关资料，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。
引导学生主动参与讨论，认真思考和记笔记。
培养学生运用对比、推理等方法分析问题。
在讲有丝分裂时，为了能够让学生真正掌握各个时期的主要特点，我采用了观看微课及多媒体课件逐步演示与黑板板图相结合的方式分步讲解，充分调动学生参与整个学习过程。
通过学习使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法，即除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点，用图解突出重点，用曲线描述量的变化规律，通过实验验证生物学知识等。
高中生物人教版必修1教案-1_细胞的增殖_教学设计_教案_6
教学准备1. 教学目标1、知识目标（1）模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
（2）举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
（3）简述细胞的生长和增殖的周期性。
（4）观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
2、能力目标（1）尝试用模拟的方法进行科学研究。
（2）运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。
（3）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。
（4）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3、德育目标（1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。
（2）形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
（3）养成学生批判性思考的能力。
2. 教学重点/难点教学重点（1）通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。
（2）细胞生长和增殖的周期性。
（3）真核细胞有丝分裂的过程。
教学难点（1）细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。
（2）真核细胞有丝分裂过程中，各时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
3. 教学用具4. 标签教学过程1. 新课导入（1）章节简述,利用小视频:《人的一生》比拟细胞的生命历程一般。
（2）细胞增殖的新课导入2. 细胞不能无限长大（1）模拟实验：细胞的大小与物质运输的关系。
讨论实验过程中出现的想象及结果，指导学生进行试验数据收集，通过模拟实验和讨论，学生充分理解了细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低，细胞表面积和体积的关系限制了细胞长大。
（2）联系细胞核是控制中心，补充说明细胞不能无限长大的另一个原因是细胞核的控制力限制了细胞的长大。
（3）完成P114技能训练3. 细胞通过分裂进行增殖①细胞增殖有什么重要意义？②真核细胞增殖的方式有哪些？③什么是细胞周期？细胞周期包括哪几个阶段？它们在时间分配上有什么特点？关于细胞周期的概念，教师要引导学生准确理解，只有“连续分裂的细胞”才具有细胞周期，例如皮肤的生发层细胞、根的分生区细胞等，细胞周期的起点是子细胞，终点也是子细胞。
人教版高中生物必修1第6章第1节细胞的增殖教案(1)
过程中， 体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。 无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种
形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。 这将在以后的教学中再进一步阐述。 有丝分裂还是学习
减数分裂的基础， 而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。
由此可见有丝分裂是非常重要的
基础知识。因此在教学过程
中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。可以通过不同方式；从
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二．教学重点： 1 细胞生长和增殖的周期性 人教版高中生物必修一第六章第 1 节《细胞的增殖》 教案第 页 细 胞 的
增 殖一．教学目标 1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（ 2）观察细胞的有丝分裂并概述
述细胞的无丝分裂 2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维
能力 （2）运夫闽番捐饼叶遥噶肩屿守坟咱榆胖感抵冤协辽祟苛呕桃瞪因港瀑唆子瑰竿蚊辰喘挪继答佛草
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3．情感目标：细胞分裂——运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点
增生能力， 不发生细胞的分化过程。 在细胞增殖这一部分中， 有丝分裂是教学重点也是教学难点
。
细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。 胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。
原核生物没有细胞核， 因此不可能象真核细
细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、 同时也是最重要的方式。 多细胞生物的生长发育
学生总结：细胞增殖 是重要的细胞生命活动， 是生物体生长，发育，繁 殖，遗传的基础。
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人教版高中生物必修1第6章第1节细胞的增殖教案精选学习文档人教版高中生物必修1第6章第1节细胞的增殖教案-精选学习文档细胞增殖一.教学目标1.知识和技能：（1）使学生了解细胞增殖的基本方式，细胞分裂对于生物体维持生命活动和种族延续的意义。
（2）理解细胞周期的概念、有丝分裂的过程、特征和意义，掌握有丝分裂各特别是，我们应该关注染色体和DNA分子的规律性变化。
（3）通过对动植物细胞有丝分裂过程的学习和比较其异同点，培养学生分析比较和综合归纳的思维能力。
2.过程和方法：学生通过课前准备卡纸、金属丝，课堂上制作有丝分裂染色体模型，观察交流，互动讨论完成对知识的理解和掌握。
3．情感、态度、价值观：通过研究细胞有丝分裂不同时期的特征和染色体的规律性变化，学生可以了解生命物质的运动、变化和发展，了解量变和质变的关系，理解辩证唯物主义的观点，了解细胞和生物体。
2、教学重点和难点1。
教学重点与对策细胞有丝分裂过程中各时期的主要变化特点，细胞有丝分裂过程中染色体数和dna含量的变化规律是本节课的重点。
教学中使用画图及模型构建等直观教学来突破。
2．教学难点及解决办法细胞有丝分裂过程中染色体和DNA的变化规律也是本课程的难点。
利用表格格式和坐标图突破教学难点。
3、教学方法启发引导学生动手探究植物细胞有丝分裂过程中染色体的行为归纳与比较学习四、教学过程设计课时安排一课时教学过程教学程序引言教师活动教师通过知识小问引出问题激发学生的求知欲。
然后课件展示一个鸡蛋是怎么发育成一只成熟的鸡图片，让学生通过观察图片从视觉上感知，自然引出细胞增殖的教学内容。
学生活动学生开动脑积极讨论，活跃课堂。
新课细胞增殖先展示一个细胞从数量上如何增加，然后观看一段学生观看视频让学生了解细胞内部的变化第1页多媒体展示细胞周期的概念和特征1表2不同细胞的细胞周期持续时间（T/h）细胞周期是什么？细胞分裂发生了什么变化？3.哪些细胞有细胞周期？教师逐步引导学生完成问题，最后进行总结。
高中生物细胞的增殖教案
高中生物细胞的增殖教案2020高中生物细胞的增殖教案一一、教材分析分析本节课是人教版普通高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容。
本节主要讲述了细胞的增值、细胞周期、有丝分裂与无丝分裂，是以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也为后面的细胞分化、细胞的衰老和死亡打下铺垫。
本节课涉及到的内容与前几章所学的细胞器功能的知识融会贯通，进一步掌握以往的知识，有利于学生用学过的知识解释生命现象，在教材中起着重要的作用。
本节的核心问题如下：1.细胞问什么不能无限长大呢?2. 细胞通过什么方式增值?主要方式是什么?什么叫细胞周期?3.细胞有丝分裂的过程是怎样的?它有什么生物学意义?二、学生分析因为高一年级的学生生物学基础知识很少，因此，要像对初学生物学的学生那样对待。
在教学过程中可以利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习展开，通过适当的策略使新知识融入到原有的知识网络中。
虽高一的学生已有较强的抽象思维能力与综合思维能力，但本节内容确实抽象，估计学生对细胞分裂过程中DNA和染色体数的变化难理解，对于有丝分裂各个过程所出现的一系列现象，学生可能仍无法想象清楚，或无法将几个时期的事件串联成一条直链，因此，在教学中可用课件演示的方式使抽象的内容具体化，连续化，复杂的问题简单化。
令教学中充分体现以问题解决为核心的课改理念，体现学生的主体地位和教师的主导地位，调动学生的积极性。
三、教学目标细胞增殖的方式和意义。
细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。
理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。
能够通过小组讨论和总结发言体验合作学习的过程和方法。
(5)通过有丝分裂动画的展示培养观察和获取信息的能力。
(6)养成质疑、严谨、求实、创新及勇于实践的科学态度和科学精神。
四、教学重点与难点1.教学重点(1)细胞生长和增殖的周期性。
(2)真核细胞有丝分裂的过程。
2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
人教版高中生物必修一6.1细胞的增殖教案设计
人教版高中生物必修一 6.1 细胞的增殖教课方案设计课题名称细胞的增殖科目生物教课对象高一 4 班课型新讲课讲课教师一、课时安排： 1 课时二、教课内容剖析“细胞的增殖”是一般高中课程标准实验教科书《分子与细胞》（人教版）第六章的要点内容之一。
本节主要内容包含细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂、无丝分裂等，此中有丝分裂是要点也是难点。
要点是由于有丝分裂的内容既是学习减数分裂、配子生成和交融、合子发育的重要基础，也是学习 DNA复制及遗传信息传达的重要基础难点是由于有丝分裂过程看不见也摸不着，学起来比较抽象。
三、教课目的（知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观）1.知识与技术：简述细胞生长和增殖的周期性；察看细胞的有丝分裂并概括其过程；掌握有丝分裂过程中，染色体行为和数量的变化。
2.过程与方法：经过小组议论，合作研究，培育学生察看、剖析能力以及识图、绘图能力。
3.感情态度价值观：形成学生脚踏实地的科学态度和谨小慎微的科学精神。
四、学情剖析高一学生的特色是已经具备抽象思想能力和综合思想能力，同时，对生物课程的学习，也有着浓重的兴趣。
他们在初中曾学过“细胞经过分裂产生新细胞”的内容，可是对此认识得很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
所以，教课中能够利用学生的知识基础并按照学生的认知规律，经过适合的教课策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识系统获得丰富和发展。
五、教课要点1．细胞生长和增殖的周期性。
2．真核细胞有丝分裂的过程。
六、教课策略的选择讲练联合，教师引入，提出问题，合作研究、解说法、察看法和议论法。
七、教课资源准备ppt 演示视频教具模型彩笔等八、教课过程教课环节教师活动学生活动一、导入新课多细胞生物体体积的增大，学生思虑：细胞增殖的意义，即生物体的生长，既靠细胞是重要的细胞生命活动，是生企图设计创建问题情形, 激发学生的研究欲念，主动地人教版高中生物必修一 6.1 细胞的增殖教课方案设计参加学习过程生长增大细胞的体积，还要物体生长、发育、生殖的基础。
人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》 教案
细胞的增殖一．教学目标1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程（3）描述细胞的无丝分裂2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力（2）运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，培养学生的分析能力3．情感目标：细胞分裂——运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点二．教学重点：1细胞生长和增殖的周期性2真核细胞有丝分裂的过程三．教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化四．教材分析：细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。
在细胞的生命周期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程。
在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。
细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。
原核生物没有细胞核，因此不可能象真核细胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。
细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。
多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。
无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。
这将在以后的教学中再进一步阐述。
有丝分裂还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。
由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。
因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。
可以通过不同方式；从不同的角度进行分析，要充分调动学生参与整个学习过程。
高中生物细胞的增殖教案(热门7篇)
高中生物细胞的增殖教案（热门7篇）高中生物细胞的增殖教案第1篇一、教学内容分析“细胞增殖”人教版生物(必修1)第6章第1节的内容。
它与前面所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢活动的调控中心，高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有密切的联系，本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。
其中模拟探究细胞大小与物质运输的关系和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。
通过模拟探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。
其中有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学生学习选修模块的基础。
二、教学目标知识目标(1)模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
(2)举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
(3)简述细胞的生长和增殖的周期性。
(4)观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
2、能力目标(1)尝试用模拟的方法进行科学研究。
(2)运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。
(3)通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。
(4)学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3、德育目标(1)树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。
(2)形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
(3)养成学生批判性思考的能力。
三、学习者特征分析高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。
他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
四、教学策略选择与设计1、教学策略本节课教学内容理论性很强，比较抽象繁杂，所以课前我会指导学生预习和搜集有关资料，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。
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第六章细胞的生命历程
第1节细胞的增殖
一、教学目标
知识方面：
1、简述细胞生长和增殖的周期性。
2、描述细胞的无丝分裂。
能力方面：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、教学重点、难点及解决方法
1、教学重点：
⑴细胞生长和增殖的周期性。
⑵真核细胞有丝分裂的过程。
解决方法：
⑴用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。
⑵运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。
2、教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变
化。
解决方法：用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。
三、课时安排：2课时
四、教学方法：实验法、讲解法、启发法。
五、教具准备：课件
六、学生活动
1、通过实验，启发学生发现事物的规律性。
2、指导学生阅读教材，找出知识点，回答相关问题。
七、教学程序
第1课时
[问题探讨]出示教材P110图讨论：
1、推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？
2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？（让学生明确多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。
不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。
）
导言：细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长大？让我们通过模拟实验来探讨之。
一、细胞不能无限长大
[实验：细胞大小与物质运输的关系]先引导学生设计模拟实验的方案，然后讨论各种方案的可行性，最后实验按教材P110——111提供的方案。
1、据测量结果计算后填入教材P111表中。
2、写出实验结论。
3、讨论回答教材P111的讨论题。
4、教师总结：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。
细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。
二、细胞通过分裂进行增殖
1、细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
2、细胞以分裂的方式进行增殖。
细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。
细胞增殖包括
物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
有丝分裂
3、真核细胞的分裂方式无丝分裂
减数分裂
三、有丝分裂
引言：有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
细胞进行有丝分裂具有周期性。
（学生阅读教材P112）
教师提问：
1、什么叫细胞周期？
2、一个细胞周期包括哪两个阶段？
3、什么是分裂间期，什么是分裂期？哪个时期长？
4、细胞分裂间期有什么特点？
5、新的细胞周期从什么开始？
6、要观察细胞的有丝分裂过程采用什么样的细胞比较好？分裂期细胞有哪些特点呢？下面我
们以高等植物细胞为例，来了解有丝分裂的过程。
教师可先用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。
1、前期：⑴染色质成为染色体（特点见教材P113）⑵核仁逐渐解体，核膜逐渐消失⑶纺缍体形成⑷染色体散乱地分布在纺缍体的中央（两失两现一散乱）
2、中期：⑴每条染色体的着丝点排列在细胞中央的一个平面上⑵染色体形态稳定，数目清晰，便于观察（着丝点一平面，形态数目清晰见）
3、后期：⑴着丝点分裂成两个，姐妹染色体单体分开成为染色体⑵染色体移至细胞的两极⑶染色体数目加倍（着丝点一分为二，数目加倍两移开）
4、末期：⑴染色体变成染色质丝⑵纺缍丝消失，出现新的核膜和核仁⑶出现细胞板，一个细胞分裂成为两个子细胞（两失两现一重建）
四、总结
重点小结细胞不能无限长大的原因，细胞通过什么方式增殖，细胞周期的概念，高等植物细胞有丝分裂的过程。
五、作业布置：P114练习一1、2、3，二1
六、板书设计
第6章细胞的生命历程
第1节细胞的增殖
一、细胞不能无限长大
1、细胞大小与物质运输的关系
2、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大
二、细胞通过分裂进行增殖
1、细胞增殖的意义
物质准备
2、细胞增殖
细胞分裂
有丝分裂
3、细胞分裂无丝分裂
减数分裂
三、有丝分裂
分裂间期
1、细胞周期
分裂期
2、分裂间期的特点
前期：两失两现一散乱
中期：着丝点一平面，形态数目清晰见
3、分裂期后期：着丝点一分二，数目加倍两移开
分裂间期 完成染色体（包括DNA ）的复制和有关蛋白质的合成，每个染色体产生出一个跟自己完全一样的染色体，以染色质形态存在。
分裂期
前期 细胞核中出现染色体（每个染色体包括两个并列着的染色单体，由一个着丝点连接着）；核膜逐渐全部溶解；核仁逐渐消失；细胞中央形成纺锤体。
中期 两侧的纺锤丝与着丝点相连，纺锤丝牵引着染色体运动，使每个染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上。
后期 染色体的着丝点一分为二，染色体平均分为两组，被纺锤丝拉向两极，使细胞两极各有一套与亲代细胞数目、形态相同的染色体。
末期
染色体又变成很长而盘曲的丝，核仁、核膜出现，纺锤体消失，赤道板处出现细胞板，扩展形成细胞壁，一个细胞分裂成两个子细胞。
第2课时
教师：动物细胞与植物细胞的有丝分裂，有何异同？ 植物细胞有丝分裂
动物细胞有丝分裂
相同点
分裂过程基本相同。
染色体变化规律相同；分裂间期完成染色体复制；分裂期实现染色
体平均分配到两个子细胞中去。
不同点
前期 由细胞两极发出的纺缍丝形成纺缍体
由两极中心体发出的星射线，形成纺缍
体
后期
细胞中部形成细胞板扩展形成细胞
壁，将一个细胞分裂成两个子细胞
细胞膜从中部向内凹陷，把细胞缢裂成
两个子细胞
4、与细胞分裂有关的细胞器
植物细胞：核糖体、线粒体、高尔基体 动物细胞：核糖体、线粒体、中心体
核内DNA 染色单体 着丝点
染色体
数目
位置
形态 间期 2N→4N 0→4N 2N 2N
核内四周散乱分布↓
染色质 ↓ 染色体 ↓ 染色质
前期 4N 4N 2N 2N 中期 4N 4N 2N 2N 赤道板集结
后期 4N 0 4N 4N ↓ 移向两极 末期
2N
2N
2N
（注：设正常体细胞核内染色体为2 N ） 上述数据变化可用数学方法表示：
6、有丝分裂的意义
四、无丝分裂
过程：核延长→核缢裂→质缢裂→两个细胞
特点：不出现纺缍丝和染色体
实例：蛙的红细胞
[技能训练]引导学生回答P114解释现象
[实验]观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，参照教材P115——116相关实验内容指导学生完成。
同时提出下列问题让学生讨论回答：
1、为什么要解离？
2、为什么要漂洗？
3、为什么要染色？
4、为什么要用镊子尖把洋葱根尖弄碎和压片？
5、根尖分生区细胞的特点是什么？
6、在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？
7、如何比较细胞周期不同时期的时间长短？
五、总结
细胞的增殖方法主要是细胞的有丝分裂，在有丝分裂过程中，细胞内染色体有一系列变化，这些变化的最终结果，使细胞内的染色体在前、后代细胞之间保持形态、数量的特点不改变。
细胞分裂过程中的各种变化都是为这一目的服务的。
动物细胞有丝分裂过程和植物细胞的分裂过程有一些不同，主要表现在前期纺锤体的形成方式有差异，第二个不同存在于末期，动物细胞膜的形成和细胞壁形成不一样。
重点小结动物细胞与植物细胞有丝分裂过程的异同点，有丝分裂的意义，无丝分裂的特点，实验过程。
六、作业布置：P115一4、5 二2
七、板书设计
4、动、植物细胞有丝分裂的异同点：
5、有丝分裂的意义
四、无丝分裂
过程：核延长→核缢裂→质缢裂→两个细胞特点：不出现纺缍丝和染色体
实例：蛙的红细胞
五、观察植物细胞的有丝分裂。