初中综合实践课程标准

综合实践课程标准

一、初中阶段是培养有责任感的生活、有创意的生活、有个性的生活方式的关键阶段,是人生观教育、价值观教育和思想道德教育的关键阶段

二、综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自我、社会和自然之在联系的较体认识与体验,发展学生的创新能力、综合实践能力,以及良好的个性品质三、具体目标是:

(一增进学主对自然的了解与认识,逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力(二〉主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感〈三〉逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责任的生活态度。(四发展主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神

四、综合实践活动的容综合实践活动的基本容包括研究性学习、社区服务与社会实践劳动与技术教育、信息技术教育等主要领域。另外,为了充分体现学校特色,学校可把班级活动、团活动、校传统活动纳入综合实践活动之中来加以开发和实施。

一初中综合实践活动容的开发

1.综合实践活动的容本身应成为一个整体,追求活动容的综合性

2.初中综合实践活动的容不求面面俱到,但应具有一定的深度

3.初中综合实践活动容的

整合,要充分开发与利用学

校、社区和地方的课程资源,

渗透信息技术教育,开发和实施综合实践活动。

(二〉综合实践活动容的组

织

l.人与自然的关系领域 2.人与社会的关系领域3、学生与自我的关系领域

三、实施建议

(一〉综合实践活动实施的基本要求:

1. 拓展初中学生的生活空间和学习途径

2. 充分发挥学生的主体性,加强教师的指导3、学校和教师在开发课程资源的前提下,引导学生制定学习的系列计划,形成学生感兴趣的、具有一定深度的系列活动主题,以保证综合实践活动有同的、有计划、有组织地实

施。

(二〉综合实践活动的课程资源开发与利用 1.地方和社区的自然因素及其状况,如水土、气候、植被,以及综合环境。2.地方和社区的社会因素及其历史与现实状况, 3.地方或社区社会活动,如宣传、服务、文体等方面的活动等。4. 社区和地方民族文化传统、学校传统5.图书馆、博物馆、革命圣地、历史遗迹、政府与社会机构等.历史文化名域的学校可就地方浓厚的文化遗产

资源展开系列的调查和考察

研究。6.城镇初中应开设劳动场所,建立劳动教室、劳动基地、劳动工厂等,还可利用社区教育网络和相应的条件,建

立稳定的劳动与技术教育基地。7.全球化问题和国际背景。

(三综合实践活动实施的组

织形式:1.小组活动 2.个人

活动

(四综合实践活动课程的时

间分配:

1.以一个学期为单位,统筹安排综合实践活动课程的课时. 每学期综合实践活动课程的

课时是每周3课时。

2.综合实践活动的设计与实施,采取活动项目的方式实施. 研究性学习每学期组织14个研究课题或项目,根据研究课题的难易程度,安排不同的课时:社区服务和社会实践每学期进行2-3次活动:劳动与技

术教育可按集中或分散的方式,统筹安排课时。

五、综合实践活动的评价(一〉综合实践活动的学生评价综合实践活动的学生

评价应坚持发展性原则、客观性原则、激励性原则等.评价的重点应在评价学生的发展层次和发展水平上。评价标准应是"自我参照"标准, 学生评价的途径主要有考试与观测、汇报表演、成果展示、答辩会、竞赛等。研究性学习的目标:(1获得亲身参与探

究活动的体验(2提高发现

问题和解决问题的能力(3

培养收集、分析和利用信息的能力(4学会分享与合作(5

养成科学态度与科学道德6

增强公民意识与社会责任心

课程基本理念:以自主探究为

核心,以实践活动为载体,以

创新发展为目的,以过程评价

为尺度。课程设计思路:总

体思路是:面向全体学生,面

向学生完整的学习和生活领

域,采用课题研究类、项目设

计类课程形态,利用课课外各种途径,在教师的指导下,通过学生的自主参与、质疑研究、实践体验,促使学生学习方法、知识能力、情感态度与价值观诸方面获得可持续性发展。

六、如何选择活动的主题,使活动能够有效地实施呢?

1.从学生的兴趣和需要出发

2、贴近学生的生活

3、充分挖掘并利用学校或社区现有的学习资源

4、活动主题的容要有利于促进学生学习方式的转变

5、尽可能从综合角度来选题

6、要考虑主题活动开展的可行性