在实践中追求发展真理_PPT幻灯片
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• 在人们探索真理的过程中，错误是难 免的。
• 犯错误并不可怕，可怕的是不能正确 对待错误。
真理是客观的、有条件的、具体的（认识真理）
原理
世界观
方法论
真理的 真理是人们对客观事物及其规律的 客观性 正确反映。真理最基本的属性是客
观性。真理面前人人平等。
坚持真理 追求真理
真理的 真理都是有条件的，任何真理 条件性 都有自己适用的条件和范围。
科学家们意识到火星 表面下可能有水。
思考：人类对火星的 认识还会发展吗？为 什么？
2、 认识具有无限性（原因、含义）
认识的对象(物质世界) ———无限变化 认识的主体（人类） ——世代延续 认识的基础（实践） ——不断发展
人的认识是无限 发展的。追求真 理是一个永无止 境的过程
每个时代、每个人的认识发展的有限性， 构成了整个人类的认识发展的无限性。
范围。真理具有条件性，这是真理 的又一属性。
• 只要再多走一小步，哪怕是向同一方 向迈的一小步，真理便会变成谬误。
——列宁
“先在城市夺取政权” 理论
“农村包围城市” 理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
思考：
同样是社会主义革命，为什么中国的指导理 论和前苏联的不一样？说明了什么？
3、真理的具体性
议一议：
关于谁是宇宙中心的讨论，有几种看法。 哪种看法是正确的？为什么？
地 球 是 宇 宙 的 中 心
地球是宇宙的中心
太阳是宇宙的中心 宇宙无限，没有中心
符合客观实际 实践检验是正确的
“宇宙无限，没有中心”这一观点是真 理， 符合客观实际，是不以人的意志为转移 的。
一、真理的含义
真理是标志主观同客观相符合的 哲学范畴，是人们对客观事物及其规 律的正确反映。
思考：
认识运动的反复性和无限性，是不是说明认 识是一种圆圈式的循环运动？
3.认识具有上升性（真理是不断向前发展的）
1）认识运动是一种波浪的前 进或者螺旋的上升
2）真理总是在实践中不断发 展，在发展中不断超越自身
人的认识运动不是圆圈 式的循环运动，而是波浪 式前进或螺旋式上升
4、认识的反复性、无限性、上升性（追求真理）
•
据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生
给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青
年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血
者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代
，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起
死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的
死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血
正确反映
认识
事物
歪曲（错 误）反映
真理 谬误
亚里士多德：不 课堂探究（一）：
同重量的物体下 落速度不同。
伽利略：不同重 量的物体下落速 度相同。
1、哪个结论被称为真理？如何证明其是真理？ 2、对同一事物的认识为何会有真理和谬误的之分？ 3、真理面前人人平等吗 ？
二、真理的属性
1、真理的客观性（最基本的属性）
真理的 具体性
真理都是具体的，任何真理都 是相对于特定的过程来说的， 都是主观与客观，理论与实践 的具体的、历史的统一。
①要做到主观与 客观、理论与实 践的具体的历史 的统一。
②真理与谬误相 伴而行，要正确 对待错误。③要 不断丰富、发展 和完善真理。
➢1981年4月21日， 美国成功发射并返 回世界上首架航天 飞机哥伦比亚号。
型系统，才打开了科学输血的大门。
探究（三）：人们是如何获得输血救人的 正确方法的？说明了什么？
1 、 认识具有反复性
思考：为什么认识具有反复性？
原因
认识的主体 受各种条件制约 认识的客体 是复杂变化的
所以人们对一个事物的正确认识往往要经过：
实践
认识
再实践
再认识
人类的对火星的探 索早在上世纪60年代 就开始了。1965年美国 的宇宙飞船拍摄照片 显示火星表面是一片 坑坑洼洼的贫瘠荒地。 1969年美国同时派两艘 飞船去探测火星.拍下 了100多张照片，并对 火星上的大气及其表 面进行了分析，并让
升性 真理是不断向前发展的。
课堂总结 ：
真理的含义
在实践中追 求和发展真 理 （真理观）
真理的属性
客观性（绝对性） 具体性
（相对性） 条件性
追求真理是一个过程(反复性、 无限性、上升性）
课堂练习：
1、“气象预报仍然是一门不精确的科学”， 此论断给我们的启示是，自然现象的无限复 杂性决定了
①人的认识永远不能达到真理
原理
世界观
方法论
认识 的反 复性
认识 的无 限性
认识具有反复性，人们对同一事物 的正确认识往往要经过从实践到认 识，再从认识到实践的多次反复才 能完成。
认识具有无限性，人类认识是 无限发展的。追求真理是一个 永无止境的过程。
与时俱进， 开拓创新， 在实践中 认识和发 现真理， 在实践中
认识 的上
认识具有上升性，人类认识是一 检验和发 种波浪式的前进和螺旋式的上升。 展真理。
➢2003年2月1日， “哥伦比亚号”在 返回地面的过程中 爆炸失事，机上7人 全部丧生。引起了 其他国家的关注， 但并未影响其他国 家的航天飞行计划。
➢2003年2月2号， 俄罗斯成功发射了 “进步—47”货运 飞船
➢2008年9月25号， 中国“神舟七号” 载人飞船发射成功。
三、追求真理是一个过程
真理的形式
主观的
真理的内容 真理的检验标
准
客观的 客观的
真理是客观 的，真理只 有一个，真 理面前人人 平等
课堂探究（二）P47页：
1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里 得Biblioteka Baidu理不再是真理？这说明了什么问题？
2、是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是 任何情况下都适用的真理？
2、真理的条件性 任何真理都有自己的适用条件和
②人的真理性认识包含谬误的成分
③人的真理性认识具有相对性
④人的认识有待于进一步发展
A．①②
B．②③
C．①③
D．③④
• 随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识 经历了“天圆地方”、“圆球体”、“扁球体” 和“不规则扁球体”的漫长过程。回答。
• 任何真理都是相对于特定的过程来说的，
都是主观与客观、理论与实践的具体的历 史的统一。
指主观认识符 合当地的实际.
指主观认识符 合当时的实际.
例：马克思主义是真理，但如果照搬照抄，不结合 我国当代的实际去发展的话，它就变成了谬误。
真理的条件性和具体性表明什么问题？
• 结论：
• 真理的条件性和具体性表明，真理和 谬误往往是相伴而行的。
• 犯错误并不可怕，可怕的是不能正确 对待错误。
真理是客观的、有条件的、具体的（认识真理）
原理
世界观
方法论
真理的 真理是人们对客观事物及其规律的 客观性 正确反映。真理最基本的属性是客
观性。真理面前人人平等。
坚持真理 追求真理
真理的 真理都是有条件的，任何真理 条件性 都有自己适用的条件和范围。
科学家们意识到火星 表面下可能有水。
思考：人类对火星的 认识还会发展吗？为 什么？
2、 认识具有无限性（原因、含义）
认识的对象(物质世界) ———无限变化 认识的主体（人类） ——世代延续 认识的基础（实践） ——不断发展
人的认识是无限 发展的。追求真 理是一个永无止 境的过程
每个时代、每个人的认识发展的有限性， 构成了整个人类的认识发展的无限性。
范围。真理具有条件性，这是真理 的又一属性。
• 只要再多走一小步，哪怕是向同一方 向迈的一小步，真理便会变成谬误。
——列宁
“先在城市夺取政权” 理论
“农村包围城市” 理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
思考：
同样是社会主义革命，为什么中国的指导理 论和前苏联的不一样？说明了什么？
3、真理的具体性
议一议：
关于谁是宇宙中心的讨论，有几种看法。 哪种看法是正确的？为什么？
地 球 是 宇 宙 的 中 心
地球是宇宙的中心
太阳是宇宙的中心 宇宙无限，没有中心
符合客观实际 实践检验是正确的
“宇宙无限，没有中心”这一观点是真 理， 符合客观实际，是不以人的意志为转移 的。
一、真理的含义
真理是标志主观同客观相符合的 哲学范畴，是人们对客观事物及其规 律的正确反映。
思考：
认识运动的反复性和无限性，是不是说明认 识是一种圆圈式的循环运动？
3.认识具有上升性（真理是不断向前发展的）
1）认识运动是一种波浪的前 进或者螺旋的上升
2）真理总是在实践中不断发 展，在发展中不断超越自身
人的认识运动不是圆圈 式的循环运动，而是波浪 式前进或螺旋式上升
4、认识的反复性、无限性、上升性（追求真理）
•
据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生
给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青
年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血
者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代
，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起
死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的
死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血
正确反映
认识
事物
歪曲（错 误）反映
真理 谬误
亚里士多德：不 课堂探究（一）：
同重量的物体下 落速度不同。
伽利略：不同重 量的物体下落速 度相同。
1、哪个结论被称为真理？如何证明其是真理？ 2、对同一事物的认识为何会有真理和谬误的之分？ 3、真理面前人人平等吗 ？
二、真理的属性
1、真理的客观性（最基本的属性）
真理的 具体性
真理都是具体的，任何真理都 是相对于特定的过程来说的， 都是主观与客观，理论与实践 的具体的、历史的统一。
①要做到主观与 客观、理论与实 践的具体的历史 的统一。
②真理与谬误相 伴而行，要正确 对待错误。③要 不断丰富、发展 和完善真理。
➢1981年4月21日， 美国成功发射并返 回世界上首架航天 飞机哥伦比亚号。
型系统，才打开了科学输血的大门。
探究（三）：人们是如何获得输血救人的 正确方法的？说明了什么？
1 、 认识具有反复性
思考：为什么认识具有反复性？
原因
认识的主体 受各种条件制约 认识的客体 是复杂变化的
所以人们对一个事物的正确认识往往要经过：
实践
认识
再实践
再认识
人类的对火星的探 索早在上世纪60年代 就开始了。1965年美国 的宇宙飞船拍摄照片 显示火星表面是一片 坑坑洼洼的贫瘠荒地。 1969年美国同时派两艘 飞船去探测火星.拍下 了100多张照片，并对 火星上的大气及其表 面进行了分析，并让
升性 真理是不断向前发展的。
课堂总结 ：
真理的含义
在实践中追 求和发展真 理 （真理观）
真理的属性
客观性（绝对性） 具体性
（相对性） 条件性
追求真理是一个过程(反复性、 无限性、上升性）
课堂练习：
1、“气象预报仍然是一门不精确的科学”， 此论断给我们的启示是，自然现象的无限复 杂性决定了
①人的认识永远不能达到真理
原理
世界观
方法论
认识 的反 复性
认识 的无 限性
认识具有反复性，人们对同一事物 的正确认识往往要经过从实践到认 识，再从认识到实践的多次反复才 能完成。
认识具有无限性，人类认识是 无限发展的。追求真理是一个 永无止境的过程。
与时俱进， 开拓创新， 在实践中 认识和发 现真理， 在实践中
认识 的上
认识具有上升性，人类认识是一 检验和发 种波浪式的前进和螺旋式的上升。 展真理。
➢2003年2月1日， “哥伦比亚号”在 返回地面的过程中 爆炸失事，机上7人 全部丧生。引起了 其他国家的关注， 但并未影响其他国 家的航天飞行计划。
➢2003年2月2号， 俄罗斯成功发射了 “进步—47”货运 飞船
➢2008年9月25号， 中国“神舟七号” 载人飞船发射成功。
三、追求真理是一个过程
真理的形式
主观的
真理的内容 真理的检验标
准
客观的 客观的
真理是客观 的，真理只 有一个，真 理面前人人 平等
课堂探究（二）P47页：
1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里 得Biblioteka Baidu理不再是真理？这说明了什么问题？
2、是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是 任何情况下都适用的真理？
2、真理的条件性 任何真理都有自己的适用条件和
②人的真理性认识包含谬误的成分
③人的真理性认识具有相对性
④人的认识有待于进一步发展
A．①②
B．②③
C．①③
D．③④
• 随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识 经历了“天圆地方”、“圆球体”、“扁球体” 和“不规则扁球体”的漫长过程。回答。
• 任何真理都是相对于特定的过程来说的，
都是主观与客观、理论与实践的具体的历 史的统一。
指主观认识符 合当地的实际.
指主观认识符 合当时的实际.
例：马克思主义是真理，但如果照搬照抄，不结合 我国当代的实际去发展的话，它就变成了谬误。
真理的条件性和具体性表明什么问题？
• 结论：
• 真理的条件性和具体性表明，真理和 谬误往往是相伴而行的。