《丰富词语积累》词语积累与词语解释PPT【品质课件PPT】共18页文档
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成语是熟语中最常用的一种。建议举办一次“领略成语魅力”的主 题语文活动。下面的内容供参考。
① 全班分成若干小组，梳理所学成语，以其中若干成语作为研习的 对象，查找它们的出处。注意考察成语中保留的代汉语词汇、语法等方 面的特征。
参考示例
成语出处 （1）来源于历史故事 余勇可贾 《左传·成公二年》：“齐高固入晋师，桀石以投人， 禽之而乘其车，系桑本焉，以徇齐垒，曰：‘欲勇者贾余余勇。’” 四面楚歌 《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉 军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆 已得楚乎？是何楚人之多也！’”
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2. 丰富熟语积累，让语言多姿多彩 无论说话还是作文，我们经常会用到熟语。熟语主要包括成语、惯
用语和歇后语。可以尝试按照这几个类别，分类搜集、整理一些熟语。 每类中各选五个例子，理解它们的含义，并分别运用它们说一两句话。 还可以找出意思相近的成语、惯用语和歇后语，做做互换练习。
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词语积累与词语动引导
从小学到中学，我们一直都在积累词语。汉语中的词语数量巨大，我们不可能 全部掌握，但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库，努力提升阅读和表达的能 力。有些人说话写文章干巴巴的，拙于表达，词不达意，就是因为积累的词语太少。
1. 了解词语“家族”，让积累更加有效 汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。有些词包含共同的 语素，如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“办理”“梳 理”“条理”等。有些词，通过语义上的各种关系聚合在一起，如同义关系、反义 关系、亲属关系、顺序关系等。从词语的“家族”或者“系统”出发，触类旁通， 可以大大增加词汇量。 我们一直都在积累词语，但未必有方法上的理性认识。写一段文字，说说自己 从前是怎样积累词语的，现在有什么更好的方法。写完后与同学交流。
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成语是熟语中最常用的一种。建议举办一次“领略成语魅力”的主 题语文活动。下面的内容供参考。
① 全班分成若干小组，梳理所学成语，以其中若干成语作为研习的 对象，查找它们的出处。注意考察成语中保留的代汉语词汇、语法等方 面的特征。
参考示例
成语出处 （1）来源于历史故事 余勇可贾 《左传·成公二年》：“齐高固入晋师，桀石以投人， 禽之而乘其车，系桑本焉，以徇齐垒，曰：‘欲勇者贾余余勇。’” 四面楚歌 《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉 军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆 已得楚乎？是何楚人之多也！’”
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2. 丰富熟语积累，让语言多姿多彩 无论说话还是作文，我们经常会用到熟语。熟语主要包括成语、惯
用语和歇后语。可以尝试按照这几个类别，分类搜集、整理一些熟语。 每类中各选五个例子，理解它们的含义，并分别运用它们说一两句话。 还可以找出意思相近的成语、惯用语和歇后语，做做互换练习。
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词语积累与词语动引导
从小学到中学，我们一直都在积累词语。汉语中的词语数量巨大，我们不可能 全部掌握，但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库，努力提升阅读和表达的能 力。有些人说话写文章干巴巴的，拙于表达，词不达意，就是因为积累的词语太少。
1. 了解词语“家族”，让积累更加有效 汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。有些词包含共同的 语素，如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“办理”“梳 理”“条理”等。有些词，通过语义上的各种关系聚合在一起，如同义关系、反义 关系、亲属关系、顺序关系等。从词语的“家族”或者“系统”出发，触类旁通， 可以大大增加词汇量。 我们一直都在积累词语，但未必有方法上的理性认识。写一段文字，说说自己 从前是怎样积累词语的，现在有什么更好的方法。写完后与同学交流。
丰富词语积累ppt课件28张2022-2023学年统编版高中语文必修上册
谢谢大家！
看见 守旧 花芯 懦弱
三、活动三：鉴赏文段
阅读下面几段文字，想一想，这些文段在用词上有什么特点， 谈谈你的感受：
1.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉 在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向 云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋 蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。（《从百草园到三味书屋》） 2.秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内， 囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战 之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。（《过秦论》） 3.站在江边上看向远方，看得到在远方的山上，树林里一层一层的叶子都变成了鲜 艳的红色；再看到眼前的江水，非常的碧绿，水质也非常清澈；眼光放远一点，还 能看到水面上开过去的一艘艘船，它们在水里行驶，非常的热闹。
三、活动三
将下列成语按照不同来源分好类别，完成表格。 口蜜腹剑 夸父追日 守株待兔 破釜沉舟 拔苗助长 有条不紊 草木皆兵 卧薪尝胆 趁热打铁 五花八门 利令智昏 刻舟求剑 望梅止渴 三顾茅庐 精卫填海 负荆请罪 举一反三 奴颜婢膝 瓜田李下 愚公移山 点铁成金 顺手牵羊 开天辟地 一穷二白 四面楚歌 指手画脚 痛心疾首 见贤思齐
三、活动二：结合词语档案撰写《主播说新词》节目解说 文稿
1.探究新词
2.撰写节目解说文稿： 阅读学习资源《语言的演变》，为《主播说新词》的节目写解
说文稿。请大家以“主播说新词，今天我来说”为开头，写一段文 字，由浅入深地为大家介绍《2019新词档案》。
3.课堂评价：填写下列表格，完成课堂评价。
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妯娌 (三)葡萄、扑克、幽默、法西斯、阿斯匹林、布尔什维克 (四)牙齿、短语、胖子、提高、船只、胆怯、伤心
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基础·自主学习
核心·互动探究
《丰富词语积累》词语积累与词语解 释PPT
答案 第(一)组中的11个单位都是由一个音节组成的，有音 有义，是最小的语音语义结合体，是语素。第(二)组中的9个单 位都是由双音节组成，若把这两个音节拆分开来，单独看，它 们都失去了意义，不能算语素；只有把两者组合在一起才有意 义，才能算一个语素。第(三)组中的6个单位都是从外语中音译 过来的。和第(二)组一样，拆分后它们也失去了意义，所以它们 有的虽然由多个音节组成，但仍然只是一个语素。以上三组的 语素都能自由运用，因此它们又都是由一个语素构成的词，这 类词叫作单纯词。第(四)组7个语言单位都可以拆分成两个有意 义的单位，也就是说它们是由两个语素构成的。这类由两个或 两个以上的语素构成的词叫作合成词。
《丰富词语积累》词语积累与词语解 释PPT
第八单元 词语积累与词语解释
第一节 丰富词语积累
《丰富词语积累》词语积累与词语解 释PPT
基础·自主学习
核心·互动探究
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一、了解词语“家族”，让积累更加有效 【相关知识】
语素、字、词的关系 语素是有一定意义的、用于构词的、最小的语言单位。例 如“语言”一词由“语”和“言”两个语素构成。“吩咐”一 词由一个语素构成，因为“吩咐”拆成“吩”和“咐”就都是 无意义的了。“人”这个词由一个语素构成。“语言”“吩咐 ”“人”等语素都各有一定意义，都是不能分割的最小的语言 单位。 语素和词都是语言单位。词是由语素构成的。从这个关系 看，词是比语素大的语言单位。由几个语素构成的词，词和语 素是容易区别的。由一个语素构成的词，则词和语素是一个同 形单位，二者统一为一个形体。从语言结构中的功能看，某个 语言单
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答案 第(一)组中的11个单位都是由一个音节组成的，有音 有义，是最小的语音语义结合体，是语素。第(二)组中的9个单 位都是由双音节组成，若把这两个音节拆分开来，单独看，它 们都失去了意义，不能算语素；只有把两者组合在一起才有意 义，才能算一个语素。第(三)组中的6个单位都是从外语中音译 过来的。和第(二)组一样，拆分后它们也失去了意义，所以它们 有的虽然由多个音节组成，但仍然只是一个语素。以上三组的 语素都能自由运用，因此它们又都是由一个语素构成的词，这 类词叫作单纯词。第(四)组7个语言单位都可以拆分成两个有意 义的单位，也就是说它们是由两个语素构成的。这类由两个或 两个以上的语素构成的词叫作合成词。
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第八单元 词语积累与词语解释
第一节 丰富词语积累
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基础·自主学习
核心·互动探究
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一、了解词语“家族”，让积累更加有效 【相关知识】
语素、字、词的关系 语素是有一定意义的、用于构词的、最小的语言单位。例 如“语言”一词由“语”和“言”两个语素构成。“吩咐”一 词由一个语素构成，因为“吩咐”拆成“吩”和“咐”就都是 无意义的了。“人”这个词由一个语素构成。“语言”“吩咐 ”“人”等语素都各有一定意义，都是不能分割的最小的语言 单位。 语素和词都是语言单位。词是由语素构成的。从这个关系 看，词是比语素大的语言单位。由几个语素构成的词，词和语 素是容易区别的。由一个语素构成的词，则词和语素是一个同 形单位，二者统一为一个形体。从语言结构中的功能看，某个 语言单
课件4：词语积累与词语解释 丰富词语积累
示例:要更加有效地积累词语,首先要注意对词语的理解,理解是积累的前 提;其次要注意结合语境积累词语,结合语境既能够更好地理解、积累词语,又 能够明白如何正确使用词语,一举多得;同时要注意利用词语的“家族”,进一 步理解词语,切实增加词语积累的量,提高积累的效率。
二、丰富熟语积累,让语言多姿多彩 1.梳理所学成语及相关高考题中考查的成语,可从“望文生义、理解片面、 用错对象、颠倒谦敬、误用褒贬、近义混淆、搭配不当、轻重不当、近义成 语辨析”等角度分类整理。 2.开展“成语大接龙”或“惯用语、歇后语猜猜猜”活动。 3.写作语言札记:以“成语中的______文化”为题写一则语言札记。
有些动物于人类无害,甚至大有益处,但也常招人讥刺,如蛙、驴等。青蛙 形体小,常生活于低洼潮湿或有水的地方,是捕食害虫的能手,对农业生产有益。
《庄子·秋水》:“井蛙不可以语于海者,拘于虚也。”只因为这一句话,所以
千百年来,蛙就遭人讥笑,成了“见识狭小”的代名词。
驴作为一种重要的家畜,它能拉车,驮运东西,也能供人骑乘。它对于人类 的帮助不亚于牛和马,但人们却无视它的这些功劳而对它予以讥刺,把它当成 了“虚有其表、本领有限者”的代表,甚至作为“愚蠢”的代名词。说到底,
3.阅读课本P130《语言的演变》,以下面的表格中所列的新词语为例,探究新 词语产生的原因,并完成表格。
新词语 克隆、云
计算 核心素养
动漫
克隆、核 心素养
原因 科技进步 ①_社__会__发__展__ 求简心理
③_国__际__交__流__
阐释
科技前沿知识名词
提升我国教育国际竞争力的需要 ②“_动__画__”__“__漫__画__”__的__合__称 “克隆”是英文“clone”或“cloninɡ”的音 译;“核 心素养”源于经合组织和欧盟理事会的研究 报告,译自英文“Key Competencies”
二、丰富熟语积累,让语言多姿多彩 1.梳理所学成语及相关高考题中考查的成语,可从“望文生义、理解片面、 用错对象、颠倒谦敬、误用褒贬、近义混淆、搭配不当、轻重不当、近义成 语辨析”等角度分类整理。 2.开展“成语大接龙”或“惯用语、歇后语猜猜猜”活动。 3.写作语言札记:以“成语中的______文化”为题写一则语言札记。
有些动物于人类无害,甚至大有益处,但也常招人讥刺,如蛙、驴等。青蛙 形体小,常生活于低洼潮湿或有水的地方,是捕食害虫的能手,对农业生产有益。
《庄子·秋水》:“井蛙不可以语于海者,拘于虚也。”只因为这一句话,所以
千百年来,蛙就遭人讥笑,成了“见识狭小”的代名词。
驴作为一种重要的家畜,它能拉车,驮运东西,也能供人骑乘。它对于人类 的帮助不亚于牛和马,但人们却无视它的这些功劳而对它予以讥刺,把它当成 了“虚有其表、本领有限者”的代表,甚至作为“愚蠢”的代名词。说到底,
3.阅读课本P130《语言的演变》,以下面的表格中所列的新词语为例,探究新 词语产生的原因,并完成表格。
新词语 克隆、云
计算 核心素养
动漫
克隆、核 心素养
原因 科技进步 ①_社__会__发__展__ 求简心理
③_国__际__交__流__
阐释
科技前沿知识名词
提升我国教育国际竞争力的需要 ②“_动__画__”__“__漫__画__”__的__合__称 “克隆”是英文“clone”或“cloninɡ”的音 译;“核 心素养”源于经合组织和欧盟理事会的研究 报告,译自英文“Key Competencies”
学习活动《丰富词语积累》 课件(共35张PPT).ppt
学习目标
1.了解词语“家族” 2.掌握积累词语的规律 3.了解熟语，积累成语 4.了解新词反映的文化现象
导入新课
同学们，从牙牙学语开始，我们就在积累词语。汉语中的 词语数量巨大，我们不可能全部掌握，有的同学因此悲观，这 大可不必，因为汉语中的词语并不是杂乱无章的汉语也是有 “家 族”,有“系 统”的。只要我们理清这些“家族族谱”, 掌握好“系 统”规律，我们就能有效地积累词语，丰富语言了。
按成语 结构特 点积累
①主谓关系
② 并列关系
③偏正关系 ④动宾关系
⑤ 补充关系 ⑥ 承接关系 ⑦ 转折关系
如：毛遂自荐、风度翩翩； 如：行尸走肉、防微杜渐等； 如：庞然大物、后起之秀等； 如：不见经传、好为人师等； 如：无动于衷、遗臭万年等； 如：画龙点睛、落井下石等； 如：虽死犹生、明知故犯等；
——吕叔湘《语言的演变》
学习资源《语言的演变》,结合实际，新词的来源有两大类： 一是汉语自身的新造词，二是外来词。
(1)汉语自身的新造词： ①有些字眼随着新事物、新概念的出现而出现。 (2)外来词：
如：因特网 脱口秀 罗 如 ：高 铁 快递 滴滴 供给侧
曼蒂克 伊妹儿 博客 ②现代科学和技术带来的新词。 如 ：马 达 引 擎 凡士林 逻 辑 淋 巴
熟语 的特 点
(1) 结构上的稳固性。构成成分不能随意更换， 如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。
(2) 意义上的整体性。熟语的意义是特定的，不 能只从字面去解释，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打， 一个愿挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。
成语
积累
方法
3.充满魅力的成语
(1)按成语的来源积累 成语是在长期的语言实践中逐步形成的非常精练、 非常有表现力的一种固定词组。它的来源主要有以下几 个方面：
1.了解词语“家族” 2.掌握积累词语的规律 3.了解熟语，积累成语 4.了解新词反映的文化现象
导入新课
同学们，从牙牙学语开始，我们就在积累词语。汉语中的 词语数量巨大，我们不可能全部掌握，有的同学因此悲观，这 大可不必，因为汉语中的词语并不是杂乱无章的汉语也是有 “家 族”,有“系 统”的。只要我们理清这些“家族族谱”, 掌握好“系 统”规律，我们就能有效地积累词语，丰富语言了。
按成语 结构特 点积累
①主谓关系
② 并列关系
③偏正关系 ④动宾关系
⑤ 补充关系 ⑥ 承接关系 ⑦ 转折关系
如：毛遂自荐、风度翩翩； 如：行尸走肉、防微杜渐等； 如：庞然大物、后起之秀等； 如：不见经传、好为人师等； 如：无动于衷、遗臭万年等； 如：画龙点睛、落井下石等； 如：虽死犹生、明知故犯等；
——吕叔湘《语言的演变》
学习资源《语言的演变》,结合实际，新词的来源有两大类： 一是汉语自身的新造词，二是外来词。
(1)汉语自身的新造词： ①有些字眼随着新事物、新概念的出现而出现。 (2)外来词：
如：因特网 脱口秀 罗 如 ：高 铁 快递 滴滴 供给侧
曼蒂克 伊妹儿 博客 ②现代科学和技术带来的新词。 如 ：马 达 引 擎 凡士林 逻 辑 淋 巴
熟语 的特 点
(1) 结构上的稳固性。构成成分不能随意更换， 如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。
(2) 意义上的整体性。熟语的意义是特定的，不 能只从字面去解释，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打， 一个愿挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。
成语
积累
方法
3.充满魅力的成语
(1)按成语的来源积累 成语是在长期的语言实践中逐步形成的非常精练、 非常有表现力的一种固定词组。它的来源主要有以下几 个方面：
《丰富词语积累》课件--高中语文必修上册
⑤正在悠闲散步的外科主任王教授，突然接到护士电话说有个病人情况危 急，他立刻安步当车向医院跑去。
⑥从用字之讲究可以看出，这首诗的作者苦心孤诣，要在这有限的篇幅中 营造出一种深邃幽远的意境。
A.①②⑤
B.①④⑥ C.②③⑤Fra bibliotekD.③④⑥
2、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）
①第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣 的自然条件下顽强抗争、繁衍生息的漫长历史。
②这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出 那个时代光怪陆离的社会生活画卷。
③毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭， 另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。
④就对后世的影响来说，我们一致认为《封神演义》虽然比不上《西游 记》，但和《聊斋志异》是可以并行不悖的。
成语大多为四字，亦有三字，五 字甚至七字以上的。成语是中国 传统文化的一大特色，有固定的 结构形式，表示一定的意义，在 语句中是作为一个整体来应用的， 承担主语、宾语、定语等成分。
●来源于神话传说、寓言故事 女娲补天 精卫填海 刻舟求剑 拔苗助长
●来源于历史故事 卧薪尝胆 负荆请罪 四面楚歌 望梅止渴
5个单位都是双音节或多音节，但和第(2)组不同，拆分后它 有自已完整的意义，所以它们是由两个或多个语素构成的词语。
积累词语的方法
一．善于联想，以点带面，触类旁通。 形容人性格特点的词语。①褒义的有：活泼、刚强、宽宏大量、 刚正不阿等。②贬义的有：庸俗、奢侈、目光短浅、拈轻怕重 等。③中性词：多愁善感、少言寡语、普普通通等。 形容家庭温馨的词语：①形容夫妻之间的：男耕女织、相敬如 宾、夫唱妇随、相濡以沫等。②形容整个家庭的：父慈子孝、 母慈子孝、贤妻良母、儿孙满堂等。 形容兄弟姐妹情深的：手足之情、义结金兰、金兰之契等。
《丰富词语积累》词语积累与词语解释ppt【完美版课件】共18页
《丰富词语积累》词语积累与词语解 释ppt【完美版课件】
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《丰富词语积累》课件(共41张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
惯用语： 31.【骨头里挑刺】（惯）比喻故意挑毛病。 32.【呱呱叫】（惯）形容极好或极其优秀。 33.【嚼字眼】（惯）形容过分地斟酌字词。 34.【乱放炮】（惯）比喻不加思考地乱说。 35.【锣齐鼓不齐】（惯）形容行动不一致。 36.【惹虱子头上挠】（惯）比喻自找麻烦。 37.【三头对六面】（惯）指三方当面对证。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
惯用语： 38.【烧野火】（惯）指到处告状、说坏话。 39.【甩袖子】（惯）形容什么也不管不顾。 40.【吐苦水】（惯）比喻倾诉心中的痛苦。 41.【下台阶】（惯）比喻摆脱困窘的处境。 42.【压不住台】（惯）比喻控制不住局面。 43.【一丝没了两气】（惯）指人将要断气。 44.【有地皮，无躲处】（惯）指无处藏身。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
惯用语： 52.【摆阵势】（惯）指拉开架势，准备较量。 53.【抱金娃娃】（惯）比喻得到极大的收获。 54.【背黑锅】（惯）比喻被冤枉，代人受过。 55.【鼻涕往上流】（惯）比喻事情被颠倒了。 56.【不是吃素的】（惯）比喻不是好对付的。 57.【吃宽心丸】（惯）指听到舒心宽慰的话。 58.【船到码头车到站】（惯）比喻止步不前。 59.【打屁股】（惯）比喻严厉地惩处或批评。
了解词语“家族”，让积累更加有效
有各种语义关系的词语。 语义关系：同义关系、反义关系、亲属关系、顺序关系 等。 同义关系：尊重VS遵守 尊重：（动）尊敬或重视；（形）庄重（指行为）； （动）敬重并严肃地对待。 遵守：依照规定行动
了解词语“家族”，让积累更加有效
同义关系：哀告VS哀号。 哀告：苦苦央求,告免。 哀号：（动）凄哀地哭号。 奥秘VS奥妙。 奥秘：隐藏的或未被认识的事物、道理等； 奥妙：（形）道理深奥微妙，难于捉摸理解。
《丰富词语积累》词语积累与词语解释PPT【品质课件PPT】PPT共18页
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
《丰富词语积累》词语积累与词语解 释PPT【品质课件PP两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
《丰富词语积累》词语积累与词语解释ppt【完美版课件】PPT18页
1、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
《丰富词语积累》词语积累 与词语解释ppt【完美版课
件】
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
《丰富词语积累》词语积累 与词语解释ppt【完美版课
件】
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。