备课笔记表格
集体备课记录表内容
集体备课记录表内容集体备课记录表。
日期，2022年10月15日。
地点，XX小学教研室。
参与教师，张老师、王老师、李老师、刘老师。
备课内容，小学语文《古诗词鉴赏》。
一、备课目的。
本次备课旨在通过集体讨论，深入分析古诗词鉴赏教学内容，探讨如何设计生动有趣的教学活动，提高学生对古诗词的理解和鉴赏能力。
二、备课过程。
1. 课题分析。
在开始备课之前，大家首先对本次备课的课题进行了分析。
通过分析教材内容和学生的学情，我们确定了本次备课的重点和难点，明确了教学目标和要求。
2. 教学内容设计。
针对古诗词鉴赏的教学内容，我们结合教材内容和学生的实际情况，设计了多种教学活动，包括课堂讲解、诗词朗诵、情境再现等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 教学资源准备。
在备课过程中，我们还共同商讨了教学资源的准备工作，包括教学课件、诗词选本、课堂活动道具等，确保教学过程中资源的充分利用，提高教学效果。
4. 课堂教学安排。
在备课的最后阶段，我们对课堂教学的安排进行了详细的讨论，确定了各位教师的教学任务和分工，确保教学过程中的有序进行，提高教学效率。
三、备课收获。
通过本次集体备课，我们不仅深入了解了古诗词鉴赏教学内容，还学习了许多教学方法和技巧。
通过集体讨论，我们充分发挥了团队的智慧，相互交流，相互学习，共同提高了教学水平。
四、下一步工作安排。
在备课结束后，我们还商讨了下一步的工作安排，包括教学反馈和总结、学生学习情况的跟踪和评估等，以及下一次备课的时间和地点安排。
五、备课心得。
在备课的最后，大家纷纷分享了自己的备课心得体会。
通过集体备课，我们不仅提高了教学水平，还增进了师生之间的交流和合作，共同为学生的学习提供更好的服务。
六、备课记录。
本次备课记录将被保存在教研室档案中，供日后参考和借鉴。
七、结束语。
通过本次集体备课，我们不仅提高了教学水平，也增进了师生之间的交流和合作，共同为学生的学习提供更好的服务。
希望我们能够继续保持这种良好的备课氛围，为学生的学习提供更好的支持和帮助。
买铅笔备课笔记表格
板书：10-9＝1
1+5＝6
第二种：把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。(重点说明)
板书：15-5＝10
10-4＝6
第三种：9+()＝15
对 应 训 练 补 充
巩
固
性
训
练
(知识点考点)
1、9＋4= 7＋9=
14－9= 12－9=
9＋5= 15－9=
19－9= 2＋9=
综
合
性
训
练
2、○○○○○○○
○○○○○ ○○
□＋□=□ □－□=□
□＋□=□ □－□=□
创
新
提
高
训
练
3、妈妈买回17支铅笔，小东用了7支，还有（）支。
□○□=□
板 书 设 计
(三)巩固练习
1. 游戏：放气球。(得数与题目相符合，就可以放飞气球。学生可以自由选择答题。)
2.“练一练”(书上第79页第1题)。
(以竞赛的方式让学生独立完成，达到提高学生计算速度的目的，老师再集体讲评、学生订正。)
3.游戏：摘苹果(书上第79页第2题)。
师：苹果树上结了8个大苹果，我们只有拿到算式结果与苹果上的数相同时，才能顺利摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。学生动手操作。
师：小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么?(让学生自己看图互相说说。)
师：袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢?
教师备课记录表
备课时间：年月日班级：小二班上课周次：第二十周上课时间：年月日活动名称数学：小熊看戏活动目标1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位活动准备10张小椅子（分成两横排，每排5把椅子，前排椅子上贴上红色标记，后排椅子上贴上蓝色标记）；戏票10张；《幼儿画册》活动重难点能按照序数找到相应的位置活动过程1、谈话，引入活动师：我们马上放假了，怎么样才能把我们学会的节目表演给大家看呢？（建议幼儿开小剧院）2、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及角色的职责（1）认识戏票，了解戏票与座位的关系。
告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色戏票分别对应不同的座位提问：红色戏票做第几排？蓝色戏票做第几排？（2）学习按照序数找相应的位置。
这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点……有一个点的应该坐哪个位置？学说“第一排第一个位置，第一排第二个位置……”一直到第一排第五个座位。
蓝色戏票方法同上。
（3）讨论：小剧院需要几个志愿者？3、玩小剧院游戏（1）老师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到剧院并帮助他们找到座位。
如果观众能够找到座位，志愿者就负责检查观众手上的戏票是否与座位吻合。
备课时间：年月日班级：小二班上课周次：第二十周上课时间：年月日活动名称科学：夏天的服饰活动目标1、感知夏天服装的特点2、能在集体面前大胆的表达3、学习给娃娃穿衣服活动准备长方形大篮子4个，内装娃娃的四季服装若干，塑料光身娃娃若干活动重难点感知夏天服装的特点活动过程1、看一看，说一说：夏天，我们身上穿着什么？（1）幼儿自己看一看，说一说：我的身上穿着×××（2）同伴间相互看一看，说一说：×××身上穿着×××2、帮娃娃选衣服，感知夏天服装的特点（1）激发幼儿为娃娃选衣服的兴趣师：篮子里有许多漂亮的衣服，请小朋友帮娃娃选出夏天穿的衣服好吗？（2）幼儿根据自己的经验挑衣服老师对于选错衣服的幼儿给予指导（3）师幼共同探讨夏季衣服的特点（4）老师小结夏天服装的特征师:夏天服装颜色鲜艳、各式各样，一般都是很薄、很短，穿在身上有凉快，又透气3、给娃娃穿衣服师：我们给娃娃穿上夏天的衣服，看看谁把娃娃打扮的最漂亮。
集体备课记录表
集体备课记录表本文档是一份集体备课记录表，用于记录教师们在备课过程中的讨论和决策。
通过集体备课，教师们可以共同分享知识和经验，提高备课的效率和质量。
1. 时间和地点•日期：[日期]•时间：[时间]•地点：[地点]2. 参与人员列出参与本次集体备课的教师名单：•[教师1姓名]•[教师2姓名]•[教师3姓名]•…3. 目标和议程本次集体备课的目标和议程如下：•[目标1]•[目标2]•[目标3]•…4. 讨论内容和结论在本次集体备课中，教师们讨论了以下内容，并得出相应结论：4.1 [讨论主题1]•[讨论内容1]•[结论1]4.2 [讨论主题2]•[讨论内容2]4.3 [讨论主题3]•[讨论内容3]•[结论3]5. 分工和时间安排根据讨论的结论，教师们分工并制定了备课的时间安排：•[教师1姓名]：负责[任务1]，完成时间：[时间]•[教师2姓名]：负责[任务2]，完成时间：[时间]•[教师3姓名]：负责[任务3]，完成时间：[时间]•…6. 其他事项在本次集体备课中，教师们还讨论了其他事项：•[事项1]•[事项2]•…7. 下次集体备课时间和地点教师们商定了下次集体备课的时间和地点：•日期：[日期]•时间：[时间]•地点：[地点]总结本文档是一份集体备课记录表，记录了教师们在备课过程中的讨论和决策。
通过集体备课，教师们能够共同分享知识和经验，提高备课的效率和质量。
这份记录表将作为备课过程中的参考和指导，以便教师们按照分工和时间安排完成备课任务。
下次集体备课的时间和地点也在本文档中确定。
集体备课记录表格
三年级的学生在生活中会遇到许多有关排列组合的问题, 并能够进行较简单的搭配, 但是缺乏有序的思考, 无法进行“不重不漏”的搭配。根据教材特点和学生实际, 我认识到, 纯粹的排列与组合知识, 是高度抽象与概括的知识, 对于三年级的小学生来说, 较难理解排列与组合的实质, 因此, 在教学中必须从具体形象逐步过度到抽象概括, 让学生有一个由浅入深的学习过程。
2. 能从轴对称的角度欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
2．能从轴对称的角度欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
教材分析
在二年级上册教材中, 学生已经接触了一点排列与组合知识, 学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出最简单的事物的排列数和组合数。《标准》中指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”本套教材注重体现这一要求, 在三年级上册教材中继续学习排列与组合的内容。本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上, 继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数。与二年级上册教材相比, 本册教材的内容更加系统和全面, 分别介绍了排列以及组合。教材重在向学生渗透这些数学思想, 并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识, 这也是《标准》中提出的要求：“在解决问题的过程中, 使学生能进行简单的、有条理的思考。”
这是什么?(松树）它是轴对称图形吗？ 对称轴在哪？ 现在把它放在方格纸中, 下面以小组为单位自学, 完成作业纸习题。（作业纸另附）
展示自学成果, 总结: 对称点到对称轴的距离相等。（板书）
根据这个性质, 我们可以在方格纸上补全轴对称图形。
课件出示: 例2
只给了轴对称图形的一半, 用找对称点的方法补全这个轴对称图形。
对, 它们都是轴对称图形, 二年级时我们已经有了初步的认识, 今天我们继续研究轴对称图形。（板书：轴对称）
教师备课、作业追踪情况记录表
教师备课、作业追踪情况记录表
1. 介绍
本文档旨在帮助教师记录备课和作业追踪情况，以便更好地管理教学工作。
使用该记录表可以提高教学效率，确保重要细节不被忽视。
2. 记录表格
3. 内容解释
- 日期：填写备课或作业追踪记录的日期。
日期：填写备课或作业追踪记录的日期。
- 备课内容：记录该日期备课的具体内容，如课程主题、讲义准备等。
备课内容：记录该日期备课的具体内容，如课程主题、讲义准备等。
- 作业情况：记录该日期学生作业的情况，可以填写已收作业
的数量、作业完成情况等。
作业情况：记录该日期学生作业的情况，可以填写已收作业的数量、作业完成情况等。
- 备注：可选项，用于记录备课或作业追踪的其他重要信息。
备注：可选项，用于记录备课或作业追踪的其他重要信息。
4. 使用方法
- 按照每个日期的行填写备课和作业追踪情况。
- 可根据实际情况自定义表格内容和格式。
- 在备注栏中可以填写备课中的注意事项或对作业情况的补充
说明。
5. 优点
- 能够清晰记录备课和作业追踪情况，便于教师回顾和查阅。
- 方便教师掌握备课和学生作业的进度和完成情况。
- 提高教学效率，确保备课和作业追踪中的重要细节不被遗漏。
6. 注意事项
- 使用该记录表时，教师需保证填写的内容真实、准确。
- 该记录表仅为辅助工具，不替代教师的教学管理职责。
- 本文档提供的内容仅供参考，使用者可根据实际情况进行调整。
集体备课记录表模板
集体备课记录表备课组组长：_____________ 组员：_____________集体备课要求一、备课流程：明确课题——确定主备人（形成初案）——集体研讨（形成共案）—个性化设计（形成个案）—教学实践（跟踪）—课后交流、反思——资料保存二、集体备课的原则（三备+两研）三备：个备、集备、复备两研：对教学过程进行集体研讨、对说课进行集体研讨。
（一）个备（集备前）个备的基本要求：脑中有课标、腹中有教材、目中有学生、心中有方法、胸中有教案备课要做到“十备”备课标备教材备教具备学生备教法备板书备作业备资源备过程备评价（二）集备（集备中）A、集体备课的要求：1、集体备课的安排要做到“四定”定时间定地点定内容定主备人2、集体备课的过程要做到“四有”有主讲人有交流有记录有实效3、集体备课的效果要做到“五统一”统一教学目标统一教学内容统一教学进度统一作业训练统一检测评价B、集体备课流程：1.统一教学进度。
2.讨论近期授课亮点及不足征求改进意见。
3.主备人阐述本课时教学目标是否完整（三维目标）、准确、清晰。
4.阐述教学重点、难点并说清突破方法和预期达到的效果。
5.教学过程从导入--新课呈现--重难点突破--课堂生成--当堂检测--课堂拓展或课堂总结--作业布置等一下几方面进行集备说明。
（三）复备（集备后）1.主备人备课后所有人自行整理思路，在教材共案中进行填补，删减。
2.所有成员对今日集备的成果分课时说课，（每人一课时）省去师生互动环节，只说教学过程细化教师提问及评价。
3.主备人根据集备建议梳理课件供全组使用。
三、集体备课评价方式1.定时检查备课组活动记录本及教研活动记录2.备课组长学科把关人，对主备人及每位教师说课进行评价赋分。
3.在集备时由教研室成员组成巡查组，进行现场提问打分。
4.后期校级、中层的驻级听课情况反馈，听课后检测。
六下第三单元第四章集体备课记录表
知识目标：
知道绿色植物通过光合作用制造有机物；认识到光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
能力目标：
培养实验操作能力。
情感目标：
培养学生团结友爱的学习氛围。
教
师
补
充
重难点及
解决办法
理解绿色植物通过光合作用制造有机物，明确淀粉是绿叶制造的主要有机物，光是绿叶进行光合作用不可缺少的条件。了解光合作用在自然界的意义。
汶南二中教师常规之六年级生物组集体备课记录表
主备人
课题
第三单元第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
地点
办公室
时
间
2024.3.5
参加人
主
备
人
初
备
周课时规划早读Βιβλιοθήκη 熟记第四章两节课本的知识点。
课堂
自主、合作、探究学习第四章。
课服
复习第四章的课本知识点，整理知识点，做同步练习册。
作业
熟练掌握第四章的同步练习册。
反思
自主、合作、探究小组合作学习，自己系统总结知识点，并能灵活联系生活实际并能学以致用。
拓展与
训练
某同学在探究光和作用制造有机物的实验中，将三株完全相同的植株进行暗处理后，分别同时用40W、100W、200W的白炽灯等距离照射。2~3小时后，在三个植株上分别摘取一片大小相同的叶片，同时脱色、染色处理后，发现叶片都呈现蓝色，但深浅不同。请分析回答：
1.你认为染色后蓝色最深的叶片应该是_______________________；导致三个植株上的叶片颜色深浅不同的原因是_______________________。
2.该同学的这一实验可以说明_______________________。
备课笔记表格
备课笔记备课笔记备课笔记备课笔记备课笔记备课笔记备课笔记备课笔记备课笔记备课笔记二、出示学习目标：1 、有感情地朗读课文。
2、了解课文围绕梅花讲了哪几件事。
读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。
3、体会外公对祖国深深的眷恋之情。
4、摘录让自己感动的词句。
三、出示学习指导：1、通过读课文了解课文围绕梅花讲了哪几件事。
同桌或者小组同学讨论课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。
3、同桌讨论体会外公对祖国深深的眷恋之情。
四、学生开始自学五、检查自学情况。
1、说说课文讲了外祖父的哪五件事？(板书)2、读了这五件事，你感觉到这位老人的一颗怎样的心？从文中的哪些词语知道？（出示最后一段，释“眷恋”一词。
）对这个句子有什么疑问，可以提出来。
六、谈谈体会1、学习第一件事。
（1）出示句子：“我很小的时候……泪珠落在我的腮边、手背。
”（2）思考讨论：①“常常教我读唐诗宋词”说明什么？(老人时刻不忘自己是中国人，不忘中华民族文化，也要让自己的子孙也不忘自己祖国的文化。
)②“读到一些诗句就落泪”是因为什么？a、适当解释说明三句诗的出处、意思及其表达的情感。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”出自唐朝王维的《九月九日忆山东兄弟》。
意思是：独自一个人在远方居住，每到过节的时候格外思念故乡的亲人。
“春草明年绿，王孙归不归。
”出自王维的《山中送别》，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢？“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
”出自北宋词人秦观的词《浣溪沙》大意是：在空中随风飘飞的落花，轻得好像夜里的梦，满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。
这些诗大致都体现了一种思乡怀亲之情。
b、明确老人的思乡之情是他落泪的原因。
(因为这些诗句触动了老人的思乡之情。
他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以伤感地流泪了)2、学习外祖父的另两处落泪（即第三、五件事）（1）从“听到不能回国，外公竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来了……一句，体会老人一直热爱着、思念着祖国，却不能回去，他难过地哭了，充分表现了他对祖国深深的眷恋。
最喜欢吃的水果备课笔记表格
师：咱班小朋友可真棒，这么快就帮老师解决了问题，分组站排是一种调查方法，还有没有其他方法来调查呢?
生1：让喜欢吃苹果的同学举手，数一数有几个人，再让喜欢吃橘子的同学举手，数一数。
师：这也是一种调查方法，还有吗?
生2：分4组坐，每种水果坐一组。
师：可以分4组坐。
生3：还可以画√号。
师：这些好办法老师建议你们一会儿在小组学习中去试一试，现在每组小组长为调查员，负责带领小组的同学选一种调查方法，去调查喜欢吃各种水果的人数，2号同学把你们各组调查的结果记录下来。
生：把每种东西排排队，再数一数。
师：为了操作方便，我们就用正方形代替计算器，用圆圈代替电脑，用长方形代替算盘，用三角形代替铅笔。像刚才那样把每一类东西排成一行，贴在方格纸里，再把统计表填完整，如果有困难的话可以和组内的同学交流一下，开始吧!
师：谁愿意公布下统计的结果？
师：你们真优秀，请回座。
微机中晶晶说：同学们能自己画好统计图，填好统计表，我很佩服你们，不过我的礼物要送给爱学习的孩子，你们能回答我几个问题吗?
(生活动)
师：老师在每组桌面上放一张表格，根据调查表，把各种水果图片贴在这张表中。喜欢吃苹果的同学，将苹果贴在这个格里，喜欢吃梨的将梨贴在这个格里……注意一个小格里只能贴一个水果，开始吧!
师：在全班同学的共同努力下，我们完成了这幅图，看图你们知道了什么?
生：喜欢吃(苹果)的人最多，喜欢吃(橘子)的人最少。
教学
目标
1. 借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。
2.初步体验数据的收集、整理过程，认识统计图和简单的统计表，能根据图表回答一些简单的问题。
教学
重点
激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。
备课记录表模板
备课记录表模板英文文档：Class Preparation Record TemplateThe class preparation record template is a useful tool for teachers to organize and document their preparation for upcoming lessons.This template provides a structured format to ensure that all necessary materials, resources, and materials are ready before the class begins.It also serves as a reference to keep track of the lesson plans, objectives, and assessments that have been completed.The template typically includes the following sections:1.Lesson Title: A brief description or title of the lesson.2.Date: The date of the lesson.3.Subject: The subject area or topic of the lesson.4.Grade Level: The grade level or class that will be taught.5.Objectives: A list of specific goals or objectives for the lesson.6.Materials: A list of all necessary materials, resources, and equipment needed for the lesson.7.Lesson Plan: A detailed outline or plan of the lesson, including the sequence of activities, duration of each activity, and any additional instructions or notes.8.Assessments: Any assessments or evaluations that will be used tomeasure student learning and progress.9.Reflections: A section for the teacher to reflect on the lesson, including what went well, what needs improvement, and any adjustments that will be made for future lessons.By using this template, teachers can stay organized and prepared for their lessons, which ultimately contributes to a successful and engaging learning environment for their students.中文文档：备课记录表模板备课记录表模板是教师为即将到来的课程进行组织和记录准备工作的有用工具。
集体备课记录表样板
初次集体备课备课日期：2012-9-13 地点：会议室年级：五课题：连乘、乘加、乘减中心发言人：评课意见参加人员：一、激发：1、口算。
1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×00.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.42、说一说下面各题的运算顺序，再计算。
12×5×60 30×7＋85 250×4－200⑴让学生说说每道题的运算顺序；⑵得出：①整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；②整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。
⑶让学生算出结果并集体订正。
揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。
二、尝试：1、出示例7：学校图书室的面积是85平方米，用边长室0.9米的正方形瓷砖铺地,100块够吗？新课标第一网2、全班读题，找出已知所求。
3、分析数量间的关系并列出算式。
板书：0.9×0.9×100=81（平方米）（100块不够）4、那110块够吗？（可以怎样算？）(1)0.9×0.9×110 (2) 0.81×10+81=0.81×110 =8.1+81=89.1(平方米) =89.1(平方米)5.上面第(2)题是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？6、尝试后练习：P.11页的“做一做”。
⑴生先说每题的运算顺序。
⑵独立计算出结果。
⑶师辅导有困难的学生，集体订正。
⑷做乘加题注意什么？三、运用：1、P.14页7题⑴出示： 50.4×1.95－1.8 3.76×0.25＋25.8＝50.4×0.1 ＝0.094＋25.8＝5.04 ＝25.894⑵怎样判断它对不对？先看它的运算顺序是否正确；www.x 再看它的计算结果是否正确。
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窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、
支撑、书柜、哎哟
1窃读记
窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、板书设计一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟
教学反思
备 课笔 记
课题
1、窃读记
课时计划
第二课时
教 学 目 标
1、认识窃、腋”等7个生字，会写窃、炒”等14个生字。正确读写窃读、炒菜、 锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
开心朴实而又生动感人
饥饿依依不舍
麻木轻松
教学反思
备 课笔 记
课题
2、小苗与大树的对话
课时计划
1课时
教 学 目 标
1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
呢？今天，我们来学习一篇课文《窃读记》。
3、板书课题。
4、看了这个课题，你有什么疑问？预测：为什么要窃读？是怎
么窃读的？窃读是怎样的感受？
二、初读课文，自学生字新词
1、刚才冋学们提出了那么多问题，那么就让我们带着问题走进课 文，边认真读边思考，课文写了什么事？（从整体入手，初步感知课文 内容，培养学生阅读的概括能力。）
二、自学提示：
1、认真阅读课文。
2、用--画出“我”窃读时的样子；用画出“我”窃读的方法 并同桌交流体会。
三、检查自学情况。
1、指名朗读课文，同学们谈各自的体会。
2、重点指名读第3自然段，体会我读书的样子与内心
3、默读5〜10自然段：
体会"我”窃读的滋味，交流自己的感动：
3、联系生活实践说说“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”这,
确生动。
课前准备
让学生搜集名人读书的故事或读书名言。
教学过程
教学设计
个案补充
一、复习引入
1、认读词语“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐 一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。
2、回顾课文内容。
3、过渡：
上节课我们初读了课文，知道“我”是一个爱读书的小姑娘，为了读到 自己喜欢的那本书，费劲了力气才找到。那么，她是怎样阅读呢？有什么感 受？这节课我们继续学习这篇课文。 （板书课题。）
课题
1、窃读记
课时计划
第一课时
教 学 目 标
1、认识窃、腋”等7个生字，会写 窃、炒”等14个生字。正确读写 窃读、炒
菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等
!词语。
2、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书 的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
1、同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书 是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳有。那么， 你们有没有这样的经历与感受呢？（学生放谈读书的经历与体会，教师 根据学生的汇报适当的激励与点评。）
2、刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。
是啊！读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。有这 样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃书”。这究竟是怎么回事
（学生读书、思考，教师与个别学生交流。）
2、引导学生概括课文内容。
3、自学生词新词。
6分钟后看谁学得最好！
三、检测学情
1、 认读生字与写字：
女口“目的地”的“的”读d1; “踮起脚尖”中的“踮”di on读； “暂时”中的“暂”读zcn;有一些字的笔划较多， 如“饿” “惧” “檐” “酸”“撑”等，要提醒学生注意各个部件的组成。
(把鲜活的文字转化成直观的想像与表演，有助于对课文的理解， 加深体验。)
(3)、她这样去窃读，你们有什么感受？
(引导学生发表不同的看法。)
(4)、引导学生朗读第3自然段，读出暗喜、渴望、急切的心情。
四、置留问题，当堂训练。
1、她是一个多么爱读书的小姑娘！当她找到那本想读的书，又是 怎样阅读呢？她有怎样的心理感受？下节课我们继续学习？
3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者
用词的准确生动。
教学重点
有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。
教学难点
学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准
确生动。
课前准备
教学过程
教学设计
个案补充
一、谈话导入，激发读书兴趣
的理解么，你认为哪里写得好呢？
（学生讨论，相机引导学生朗读）
（学习语言，积累语言，品悟语言，体现语文教学工具性与人文性的统 一，落实语文的基础。）
2、小结：这篇语言朴实而又生动感人，特别动作和心理描写极为传神 充分表达了作者对读书的酷爱。
四、拓展延伸
1、以后你应该怎样来读书。
2、体会词语的含义：
3、熟读课文，理清课文记叙的线索
(1)、学习一篇课文最好的方法就是多读，读懂意思，读出味道。 下面，就让你们就反复地读一读吧！
(2)、指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。
(3)、让学生概括地说说课文是怎么记叙“我”窃读的经历与感 受的。
(4)、整理课文记叙的线索：
放学后一一边走边想一一跨进店门一一打开书阅读一一恐惧被发 现一一饥饿难耐一一放回书架一一走出书店。
2、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书 的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者
用词的准确生动。
教学重点
有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。
教学难点
学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准
4、品读课文，体会走进书店的经历
(1)、默读第3自然段：
画出“我”的动作和心理活动的句子或关键词。指名学生朗读，说 说体会到了什么？
(“跨进店门，暗喜”，“踮起脚尖，从大人腋下钻过去”，“总算挤
到里边来了”，“急切地寻找”，写出了她读书的渴望与急切，这些都说 明了她特别喜欢读这本书。)
(2)、想像当时“我”找书的样子。表演体会。
2、说一说有关读书的名言。
五、当堂训练：
1、填空：
课文以为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晩上依依不舍
离开的时间顺序和臧身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动 地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了
2、读了这篇课文最大的感受是什么？
3、写几条读书的名言。
句话
板书设计
1、窃读记
贪婪害怕