远程教育原理与技术课后答案
现代教育技术答案2
1 名词解释教育技术：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
电化教育：运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。
2例举教育技术的研究内容教育技术的研究内容是学习过程和学习资源的设计，开发，运用。
管理和评价等五个方面。
设计：主要包括理论和实践的四个主要方面：教学系统设计，信息设计，教学策略设计，学习者特征分析。
开发：是把设计方案转化为物理形态的过程。
需要使用印刷技术，视听技术，计算机辅助技术，整合技术等。
运用：包括媒体的运用，革新与推广，实施和制度化，政策和法规等。
管理：包括项目管理。
资源管理，教学系统管理和信息管理等。
评价：包括问题分析，参照标准评价，形成性评价和总结性评价等。
3简述国内外教育技术的发展过程一国外教育技术的发展由于教育和信息技术发展水平的差异，教育技术在不同的国家经历了不同的发展阶段。
以美国为代表的发达国家的教育技术，大致经历了以下四个发展阶段。
1视觉教育阶段（20世纪初~30年代）2视听教育阶段（20世纪30~50年代）3视听传播阶段（20世纪50~60年代）4教育技术阶段（20世纪70年代至今）二我国教育技术的发展历程我国的教育技术萌芽于20世纪20年代，起步于30年代。
从20世纪20年代，我国教育界就尝试利用电影，幻灯片等媒体作为教学工具。
20世纪70年代，受“文化大革命”的影响，我国的教育技术几乎没有什么发展。
十一届三中全会以后，我国的教育技术获得了长足发展，到1993年前后已经初步形成了自己的理论体系和课程结构。
1995，中国教育科研网开通，标志着中国网络教育的开端。
2000年，教育部制定了在中小学普及信息技术教育和实施“校校通”工程的战略目标。
4教育技术的发展趋势主要体现在哪些方面？1教育技术作为交叉学科的特定将日益突出2教育技术将日益重视实践性和支持性研究3教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究4教育技术的手段将日益网络化，智能化，虚拟化5说说你对教育技术定义的理解教育技术：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
《远程教育学》期末考试复习题及参考答案
远程教育学复习题（课程代码262340）一、填空题1.远程教育院校是一种开放系统，包括教与学(教学)子系统"，后勤子系统和管理子系统。
2.对远程媒体教学资源的管理可以划分为资源规划和资源配置3.远程教育的管理体制是指国家对远程教育院校的行政管理体制，主要包括政府分权体制和对院校的分类管理体制。
4.远程教育的本质：教的行为和学的行为的时空分离是本质5.远程教育要素包括：教育资源、助学者（教师）、学习者(学生)6.课程开发的创作模式随课程材料的原始资源状况可分为三种改造、新建和革新三种7.远程教育要素包括：教育资源、助学者（教师）、学习者(学生)二、名词解释1.远程教育通过远程教学和/或远程学习实现的教育（包括各类学校或其他社会机构组织的教育和社会生活情景中的教育）的总称。
2.开放学习开放学习是一个总的类概念，不仅表示入学政策对各类教育对象的开放，而且表示用以满足学习者个人需要的各类学习资源的开放，以及学习过程和学习组织管理方式的灵活开放。
3.学习资源教学资源中用于辅助学习者实现学习目标的一切资源。
不仅指各种载有教学信息的学习材料（属非人类资源），还包括学习者可以学习的对象，如教师、同学以及精通某门学科和掌握某种技能的人（属人类资源）。
它可以是根据学习目标专门设计的，也可以是将用于学习的其他资源。
4.卫星电视教育利用通信广播卫星的电视频道传送电视教育节目的远距离教育。
5.学生自治学生自治是指学习者对其自身学习的课程设置、课程学习媒体材料及其发送和接收方式、学习方法、学习进度、以及检查考试方案等应该拥有的、尽可能多的知情权、决策权、选择权和控制权。
6.函授教育函授教育是一种用通信方式进行教学，以自学为主的教育方式。
它的特点是分散自学，通信辅导。
三、简述题1.简述课程开发管理主要包括那些方面？1)课程创作的组织与管理2)课程材料的制作与管理3)课程的发送与管理4)课程的维护、评估与管理5)我国电大对课程创作开发与教学组织实施的管理2.简述远程教师应该具备的7种维度的知识结构、基本素质和能力。
现代远程学习技术入门答案参考
现代远程教育入门一、单选题1.在Windows中，工具栏中进入上一级文件夹的按钮是(B)。
A.返回B.向上C.撤消D.恢复2.北京理工大学远程教育网上提供给学生了很多种答疑方式，包括(D)A.语音答疑论坛答疑C.视频答疑D.以上都有3.下列哪项不是微型计算机的构成部件(C)。
B.显示器C.电脑桌D.硬盘4. PC机在工作中，电源突然中断，不会丢失的是(C)。
和RAM中的信息中的信息中的信息中的部分信息5.企业级防火墙经常设置在(C)。
A.两个单机之间B.局域网和局域网之间C.局域网和Internet之间D.单机和局域网之间6. Windows中，要将屏幕分辨率调整到800x600,进行设置时应选择控制面板中的(B)。
A.系统B.显示C.自动更新D.管理工具7.微型计算机中普遍使用的字符编码是(D)。
码B.拼音码C.补码码8.如果学生想和管理人员联系和沟通，可以从网站的什么位置找到管理人员的联系方式A.网站首页在线用户统计下方B.网站内容页面的在线用户统计下方C.未登录网站首页的学习中心公示页面D.以上都可以9.下列不是计算机病毒的特征的是。
(D)A.破坏性和潜伏性B.传染性和隐蔽性C.蜕变性和寄生性D.可预测性和可执行性10.可以将源程序翻译成可执行程序的是(B)。
A.库程序B.编译程序C.汇编程序D.目标程序11.注册考试时间过了怎么办(A)A.留待下一次注册考试时再注册B.向学习中心申请取消注册C.直接去考试D.请求重新补注册12.对一座建筑物进行抗震能力的计算，属于计算机应用领域中的(A)。
A.科学计算B.计算机辅助教学C.人工智能D.过程控制14.二进制数10101 101转换为十进制数是(0。
A.175 D. 17315. CD-ROM的标准容量为(D)。
16.计算机能够直接执行的程序是(B)。
A.应用软件B.机器语言程序C.源程序D.汇编语言程序17.第一代计算机的主要应用领域是(川。
远程教育的试题及答案解析
远程教育的试题及答案解析一、选择题1. 远程教育最早起源于哪个国家？A. 美国B. 英国C. 中国D. 澳大利亚答案：B2. 下列哪项不是远程教育的特点？A. 灵活性B. 可及性C. 实时性D. 个性化答案：C3. 在远程教育中，通常使用哪种方式进行课程内容的传递？A. 面对面授课B. 邮寄教材C. 网络教学D. 广播教学答案：C二、填空题4. 远程教育的优势之一是能够跨越________，为不同地区的学习者提供教育机会。
答案：空间限制5. 远程教育中的学习管理系统（LMS）通常用于________和管理学习活动。
答案：组织三、简答题6. 简述远程教育与传统教育的主要区别。
答案：远程教育与传统教育的主要区别在于教学方式、学习环境和交流模式。
远程教育依赖于技术手段，如网络、电视或广播，允许学生在不同的地点和时间进行学习。
它强调个性化学习，提供灵活的学习时间和地点。
而传统教育通常在固定的校园环境中进行，有固定的课程时间和面对面的互动。
四、论述题7. 论述远程教育中教师角色的变化及其对教学效果的影响。
答案：在远程教育中，教师的角色从传统的知识传递者转变为学习的促进者和指导者。
他们需要设计适合远程学习的教学材料，利用技术工具来支持学生的学习，并提供个性化的反馈和支持。
这种角色的变化要求教师具备更强的技术能力和更灵活的教学策略。
对教学效果的影响表现在能够为不同背景和需求的学生提供更加个性化和灵活的学习体验，从而提高学习效率和质量。
五、案例分析题8. 某远程教育平台发现学生参与度不高，分析可能的原因并提出改进措施。
答案：学生参与度不高可能的原因包括：缺乏互动和社区感、学习材料不吸引人、技术问题、时间管理困难等。
改进措施可以包括：增加论坛和讨论组以促进学生之间的互动；设计更具吸引力和互动性的学习材料；提供技术支持和培训以解决技术问题；提供时间管理的指导和工具帮助学生更好地安排学习时间。
六、答案解析1. 英国是远程教育的发源地，因此选项B是正确答案。
远程教育学第二章
思考、讨论： 远程教育与传统教育主要的区别体现在哪些 方 面，远程教育不同于传统教育的特点是否对 学习 者都具有吸引力？ 提示：可以从以下方面作对比： 教学方法、教学方式、课程设置、学习行为、 学习进度、教师角色、学习方式、评价方 式
目前总的翻译趋势: 目前总的翻译趋势:远程教育 的翻译： 5、关于 Open University 的翻译： 中国大陆: 中国大陆: 开放大学
香港： 香港：公开大学 台湾: 台湾: 空中大学
第二章 远程教育的基本原理与 基本规律
二、远程教育的定义与本质 1、定义和特征 ① 国外三个有代表性的远程教育定义 彼得斯 1973 穆尔 1973 霍姆伯格 1977
通过定义可以看出： 1、教师和学生在时空上相对分离是远程教育 教师和学生在时空上相对分离是远程教育 的根本特征。 的根本特征。 2、建立在对各种教育技术和媒体资源的开发 、 和应用的基础上； 和应用的基础上；远程教育的重要本质属 性。 3、教师和学生通过双向通信实现教与学的行 、 为的联系、交互和整合。 为的联系、交互和整合。 4、在远程教育中可以存在适当的师生面授辅 、 导。
第二章 远程教育的基本原理与 基本规律
（5） 广义的远程教育：通过远程教学和/或远程学习实 现的教育（包括各类学校或其它社会机构组织的教育和 社会生活情境中的教育）的总称。 （6） 狭义的远程教育：通过远程教学和远程学习实现 的各类学校或其它社会机构组织的教育，也可称为机构 远程教育或学校远程教育。 三者之间的关系：
第二章 远程教育的基本原理与 基本规律
远程教育：1996年清华大学拟订了“现代 远程 教育工程项目建议书。”1997年12月，原 1997 12 国家 教委发出的“关于高等学校开展远程教育 有关 问题的通知”。
江南大学远程教育教程答案
江南大学远程教育教程答案第一篇：江南大学远程教育教程答案考试科目：《远程教育导论》一、大作业题目简答题：1、简述远程教育与传统教育的区别与联系答：第一，教育的对象不同。
学校传统教育中的教育对象具有大致相同的年龄和知识程度，并且是充满朝气的青少年，而远程教育系统的学生在年龄和知识程度上会有很大差异。
第二，教育的目的不同。
学校教育的根本目的是让学生在掌握基本知识、基本技能之外培养高尚的品德和完善个性。
远程教育系统也有这两方面的目的，但更偏重于知识的学习，特别是新知识、新技术的学习。
第三，教育的要求不同。
传统教育以学历教育为主，即学生在规定的学习时间内完成教学计划规定的学习任务，考试合格后可获得相应的学历证书。
而远程教育中除了学历教育外更多的是继续教训、职业培训和终身学习。
第四，教育的手段不同。
传统教育中的教学的主要手段是课堂教育，面对面交流接触可实现相互激励，但也存在学生学习自主性差，教学资源不能共享等弊端。
远程教育中教师和学生是分离的，没有面对面的教学，是以学生为中心的自主学习。
2、简述远程教育系统中“教与学子系统”的五个子系统的功能。
答：远程教育系统是一种开放的社会系统，所以远程教育系统由“运行子系统”（也称教与学子系统）、“后勤子系统”和“管理子系统”构成。
“运行子系统”肩负着远程教育系统智能，其主要功能是通过有目的、有组织的“运行活动”，将社会环境对系统的投入进行加工、改造和构建，转换成合乎目标的产出回输给社会环境。
正是这些运行活动确定了开放社会系统的性质，使该系统区别于其他系统。
3、简述远程学习是远程教育的核心。
答：远程教学（教与学）系统是远程教育的运行子系统。
而在远程教学（教与学）系统中，即在远程教与学中，远程学习是核心，远程教学则为远程学习提供资源和服务。
教育，归根结底要通过被教育者即学习者自身的学习行为，学习者自身认知过程即认知目标的意义建构过程来实现。
在远程教育中，由于师生在时空上的相对分离，学习者在认知建构上的自主性和独立性在远程学习中表现得很简明、很充分。
华中师大《远程教育原理与技术》练习测试题库及答案
华中师范大学网络教育学院《远程教育原理与技术》练习测试题库及答案一、填空题1、远程教育最早起源于世纪国。
2、开放大学在远程教学上的成功经验是和。
3、中国远程教育的发展，可以分为、、和四个主要的历史发展时期。
4、三网合一是指、和合一。
5、布卢姆的掌握学习由、、、、和五个环节组成。
6、加涅认为学习的发生有和条件。
7、巴班斯基的最优化教学认为，教学过程是否达到最优化有、和两个基本标准。
8、行为主义学习理论的主要代表人物有、、、、和等。
9、桑代克提出了三个学习定律、、和。
10、奥苏贝尔提出的两个教学原则是原则和原则。
11、皮亚杰认为，每一个认识活动都包含有一定的认识发展结构。
它们分别是、、、和。
12、皮亚杰认为儿童心理的发展划分为、、、和四个阶段。
13、罗杰斯认为，意义学习主要包括、、和四个要素。
14、系统科学理论中的“三论”是指、、和。
15、控制论方法主要有、和。
16、系统科学理论可以归纳为三个基本原理，它们分别是、和。
17、传播的基本元素是、、、和。
18、一般认为传播具有、、和四大功能。
19、拉斯韦尔的“5W”模式中的“5W”是指、、、、和。
20、在香农-韦弗模式中，传播被描述为一种直线性的单向过程，包括了、、、、以及六个因素。
21、贝罗模式明确和形象地说明传播的最终效果不是由传播过程中某一部分决定的，而是由组成传播过程的、、和四部分以及它们之间的关系共同决定的。
22、远程教育的三大理论学派是、、和。
23、范笛和克拉克提出了一个由、、和三维构成的理论体系。
24、远程教育系统由、、和三大部分组成。
25、远程教育系统都应该包括、、和几个主要的子系统。
26、实时同步交互模式通常所采用的两种技术是和。
27、远程教育系统的设计原则是、、以及。
28、目前人们建构远程教育系统有、和三个主要方向。
29、如果用户数目很大，但用户相对比较集中，并且集中的点比较少时，采用系统比较合适。
30、教师对学习者基本情况分析包括、、、和等等情况进行系统分析。
远程教育试题及答案
远程教育试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 远程教育是指什么？A. 通过互联网进行的教育B. 通过电视进行的教育C. 通过广播进行的教育D. 通过邮件进行的教育答案：A2. 远程教育的优势有哪些？A. 灵活性B. 可访问性C. 经济性D. 所有以上选项答案：D3. 远程教育的挑战包括哪些？A. 技术问题B. 学习动机C. 社交互动D. 所有以上选项答案：D4. 远程教育中，互动性主要通过什么方式实现？A. 论坛B. 视频会议C. 电子邮件D. 所有以上选项答案：D5. 在远程教育中，学生通常需要具备哪些技能？A. 自我管理B. 时间管理C. 技术熟练度D. 所有以上选项答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 远程教育允许学生在_______和_______上进行学习。
答案：时间和地点2. 远程教育中，学生通常需要通过_______来提交作业。
答案：在线平台3. 远程教育中，教师和学生之间的互动通常通过_______进行。
答案：数字工具4. 远程教育平台通常提供_______和_______功能。
答案：学习资源和评估工具5. 远程教育的评估方法可能包括_______、_______和_______。
答案：在线测试、作业和项目三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述远程教育的定义及其主要特点。
答案：远程教育是指通过电子通信技术进行的教育活动，其主要特点包括学习时间和地点的灵活性、学习资源的广泛可访问性以及对个人学习节奏的适应性。
2. 描述远程教育中常见的学习活动。
答案：远程教育中的学习活动可能包括在线课程学习、论坛讨论、视频会议、在线测试、提交作业和参与在线项目等。
3. 远程教育中，如何确保学习者的学习效果？答案：确保学习效果可以通过定期的评估、提供反馈、建立学习社区以及提供个性化学习路径等方式实现。
4. 远程教育中，如何提高学生的参与度和互动性？答案：提高学生的参与度和互动性可以通过设计互动性强的学习活动、使用社交媒体工具、建立学习小组以及鼓励学生参与讨论和反馈等方式实现。
远程教育应用智慧树知到课后章节答案2023年下四川师范大学
远程教育应用智慧树知到课后章节答案2023年下四川师范大学四川师范大学第一章测试1.划分远程教育发展阶段的主要依据是（）。
答案:媒体2.（）是一种用通信方式进行教学，以自学为主的教育方式。
它的特点是分散自学，通信辅导。
答案:函授教育3.第一代远程教育区别于第二代远程教育的最大技术特点是（）。
答案:单向传播4.中国远程教育萌芽和准备阶段从（）到（）。
答案:20世纪初 40年代末5.第一代远程教育是以（）为主要学习资源、以（）为主要通信手段。
答案:印刷教材函授辅导6.1998年教育部启动了（）答案:现代远程教育试点项目7.（）是指“拥有10万以上攻读学位课程的注册学生的远程教学大学”。
答案:巨型大学8.大学层次的远程教育的实践可以追溯到十九世纪三四十年代英国的（）和（）。
答案:新大学运动大学推广运动9.现代远程教育即基于（）、（）和（）三大通信网络的远程教育。
答案:计算机网络数字卫星电视网电信网10.我国也有多种开放与远程教育专业刊物，比如中央广播电视大学的（），黑龙江广播电视大学的（）和上海电视大学的（）。
答案:《中国远程教育》《现代远距离教育》《开放教育研究》第二章测试1.远程教育是对教师和学生在时空上相对分离、教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类院校或社会机构组织的教育的总称。
（）答案:对2.远程教育的特征包括（）。
答案:终身性;开放性;灵活性;普及型3.在香农一韦弗模式中，噪声产生于哪一部分（）？答案:信道4.程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。
答案:行为主义、认知主义、建构主义5.有意义的接受学习是有著名教育心理学家（）提出来的。
他认为，以听、看、读为主要方式的接受学习不一定就是被动的、机械的、记诵的。
答案:奥苏贝尔6.罗密佐斯基的双向传播系统模式的贡献在于他们第一次用数学公式和模式来表达传播学理论。
（）答案:错7.丹尼尔认为远程教育需要提供高质量的学生与教材（学习内容）、辅导教师和学习伙伴的3类交互作用。
远程教育学
第一章远程教育的历史与发展1、远程教育起源的主要观点与代表人物：（1）远程教育起源于古时代中国（谢新观,2001）（2）远程教育起源于西方工业社会（丁兴富,2002）2、远程教育起源于西方工业社会的原因：（1）英国是近代产业革命和资本主义的故乡，率先进入工业化时代。
工业社会经济的发展对各种专业人才和高素质、高技能劳动者的需求，对传统教育造成了巨大压力，并成为新的教育形态产生的动力。
（2）函授教育作为远程教育的先驱是以一定的技术基础为前提。
3、远程教育的定义（任何一个）：（1）广义的远程教育：远程教育就是为了解决师生双方由于物理上的距离而导致的、表现在时空两个维度上的教与学行为间的分离而采取的、重新整合教学行为的一种教育模式，随着社会的发展这种教育模式将具有实践上的和理论上的不同表现形式（谢新观，2001）。
（2）狭义的远程教育：学校远程教育是对教师和学生在时空上相对分离，学生自主学习为主、教师助学为辅，教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校和社会机构组织的教育的总称（丁兴富，2002）。
4、远程教育发展的阶段理论（两个流派中的不同阶段名称、代表人物，每个阶段的特点、常用媒体等）（1）三代信息技术和三代远程教育代表人物：加拿大学者加里森、荷兰学者尼珀、英国学者贝茨首先提出，中国学者丁兴富进一步发展（2）五代信息技术和五代远程教育（这两种观点从技术哲学的角度来看，其实都是分析了现代媒体技术的应用）5、中国远程教育发展的4个阶段和各阶段的主要历史事件：【1】萌芽和准备期（20世纪初—40年代末）（1）函授教育：1914年商务会馆创设函授学社（2）视听媒体教育A、陶行知租用无线电广播举办教育广播B、1936年教育部成立电影教育委员会，建立81个电影施教区C、1937年教育部成立播音教育委员会，建立41个播音教育指导区【2】创建、起步和中断期（20世纪50—70年代末）⑴函授教育第一代大学层次的远程教育的代表，我国函授高等教育创建于50年代初，即由中国人民大学和东北师范大学为先驱的普通高校创建函授部和函授学院。
远程教育之计算机原理与接口技术
远程教育之计算机原理与接口技术第一题、单项选择题1、指令处理的顺序是______。
A、取指、译码、执行2、一个字节的二进制位数是__________位 C、83、处理器也称为__________。
C、中央处理器4、数据总线通常__________信息。
C、可以双向传输5、某个处理器支持16MB的内存空间，则它的地址总线应有_____________条。
C、241、某次求和结果最高位为1，则SF＝__________。
B、12、微机中每个存储单元具有一个地址，其中存放一个__________量B、字节（8位）3、当运行结果为0时，ZF＝__________。
B、14、“mov [ebx],eax”指令的目的操作数采用__________寻址方式。
A、寄存器间接5、“mov eax,[ebp+8]”指令从__________段取出数据送EAX。
B、SS1、DWORD伪指令定义的是__________量的变量。
C、双字2、指令__________实现对EAX当中D0位设置为1，其他位不变的功能。
B、or eax,13、堆栈的操作原则是_____________ B、后进先出4、设EAX＝1000H，EBX＝2000H，则在执行了指令“SUB EAX, EBX”后，标志位CF和ZF 的值分别为__________。
C、l，05、对寄存器EAX的内容乘以2的指令是__________ B、shl eax,11、8086处理器的基本总线周期包含有__________个时钟周期。
C、42、总线中用于确定存储单元或I/O单元的是__________。
B、地址总线3、8086处理器最小组态时，若RD*为低电平，M/IO*为高电平，则说明8086处理器处于__________总线周期。
A、存储器读4、当CPU与外设进行数据传送时，如果外设来不及处理数据，则可以通过__________信号提出插入等待状态的请求。
《远程教育原理与技术》练习题库参考答案
华中师范大学网络教育学院《远程教育原理与技术》练习测试题库参考答案一、填空题1、19、英国2、精心设计制作高质量的多种媒体课程材料，为学生提供多种学习支助服务。
3、萌芽和准备期；创建、起步和中断期；恢复、繁荣和调整期；战略革新和起飞期4、广播电视网、电子通信网、计算机网络。
5、单元教学目标的设计；依据单元教学目标的群体教学；形成性测验；矫正学习；形成性评价。
6、内部的、外部的。
7、效果与质量的标准时间标准8、巴甫洛夫、华生、桑代克、斯金纳。
9、准备律、练习律、效果律。
10、逐渐分化、整合协调。
11、图式、同化、顺应、平衡。
12、感知运动智力阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
13、学习具有个人参与的性质；学习是自我发起的；学习是渗透性的；学习是由学生自我评价的。
14、控制论、信息论、系统论。
15、反馈控制方法、功能模拟方法、黑箱辨识方法。
16、整体原理、反馈原理、有序原理。
17、传播者、信息内容、信息通道、受传者。
18、沟通、协调、教育、娱乐。
19、谁（Who），说了什么（Say What），通过什么渠道（In Which Channel），对谁（To Whom），取得了什么效果（With What Effect）。
20、信息源、发射器、信道、接受器、信息接受者、噪声。
21、信息源、讯息、通道、受者。
22、革命学派（并行学派）、趋同学派（并合学派）、谱系学派（折衷学派）。
23、对话、结构、学生自治。
24、通信网络、终端设备、教学资源25、教师授课系统，学生自主学习系统，答疑系统，作业与考试系统以及教学教务管理系统。
26、视频会议和交互电视。
27、实用性原则、可靠性原则、先进性原则、经济性原则。
28、中等教育、学历教育、职业培训和继续教育。
29、采用视频会议系统。
30、知识基础、技能基础、学习环境、学习风格、年龄特征31、指示性和灵活性。
32、根据学生的学习背景、进程以及学习能力的不同,布置不同的连续作业；学习效果评价。
远程教育导论第一章解答
远程教育导论第⼀章解答1.概念解释：教育技术（AECT94定义）、协作学习、教学媒体、⼈机⼯程。
教育技术（AECT94定义）:教学技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进⾏设计、开发、利⽤、管理和评价的理论与实践。
协作学习:我们把为了⼀个共同的学习⽬标⽽组织在⼀起参与协作学习的集体(⼩组)称为协作学习⼩组，简称协作组。
协作组是协作学习活动的主体。
媒体：⼀词来源于拉丁语"Medium"，⾳译为媒介，意为两者之间。
它是指从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或⼯具。
教学媒体：以传递教学信息为最终⽬的的媒体被称为教学媒体。
教学媒体⽤于教学信息从信息源到学习者之间的传递，具有明确的教学⽬的、教学内容和教学对象。
⼈机⼯程学⼜称⼈机⼯效学（ergonomics），是⼀门让技术⼈性化的科学，是研究“⼈—机—环境”系统中⼈、机、环境三⼤要素之间的关系，为解决系统中⼈的效能、健康问题提供理论与⽅法的科学。
也就是让技术的发展围绕⼈的需求来展开，把⼈作为产品和环境设计的出发点，使其性能、⾊彩等更好地适应和满⾜⼈类的⽣理和⼼理的需要，从⽽使⼈们在⼯作中更安全、便捷和舒适，⼯作效率更⾼。
2.简述⾏为主义学习理论、认知主义学习理论和⼈本主义学习理论的基本观点。
⾏为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结，他们的基本假设是：⾏为是学习者对环境刺激所做出的反应。
他们把环境看成是刺激，把伴⽽随之的有机体⾏为看作是反应，认为所有⾏为都是习得的。
⾏为主义学习理论应⽤在学校教育实践上，就是要求教师掌握塑造和矫正学⽣⾏为的⽅法，为学⽣创设⼀种环境，尽可能在最⼤程度上强化学⽣的合适⾏为，消除不合适⾏为。
认知主义学习理论与⾏为主义学习理论相对⽴，学习就是⾯对当前的问题情境，在内⼼经过积极的组织，从⽽形成和发展认知结构的过程，强调刺激反应之间的联系是以意识为中介的，强调认知过程的重要性⼈本主义⼼理学是五、六⼗年代在美国兴起的⼀种⼼理学学派，它们强调⼈的尊严和价值，主张⼼理学要研究对⼈和社会的进步富有意义的问题，其代表⼈物罗杰斯就教学问题提出：（1）在教学⽬标上，强调个性与创造性的发展。
远程教育原理与技术课后答案
远程教育原理与技术课后答案远程教育原理与技术课后答案1.开放教育的特征和本质有哪些？答：开放学习是面向社会各类对象，不受传统教育机构常有的种种入学条件限制，采用多种形式和手段组织进行的有计划的学习。
主要特征：（1）没有任何人入学资格限制（2）教学不在校园教室中进行，学生在工作，居住地点随时就地学习，不受地理分割限制（3）学费开支底，住地偏远也不会增加大量费用，利用媒体技术组织教学，学生在家自学各种教学材料是整个教学的基础。
开放教育的本质是一种具有哲学高度的理念，是一种思想，一种观念，一种态度。
它不是特定的实践方法和特定的教育形式。
教育学家莫里森认为：开放教育是一种态度，一种自由，一种以学生为中心的教育。
2.远程教育中教学有几种基本模式的定义及各自特点?答：基本模式有：1.远程课件授导模式：学生通过教师专门设计的网络课件进行学习的一种教学形式。
特点—是利用课件进行教学，可以是学生学习更灵活。
学生可以利用课件的导航机制实现非线性阅读，根据自己的基础和学习情况多次反复学习课件，自己掌握课程的教学进度，提高教学效果。
2.远程教师实时授导模式：教师通过有线电视，卫星电视，会议电视，计算机网络电视等视音频是被与通信网络对学习者进行实时教学授课或辅导，学生通过计算机网络或会议电视等相应设备与教师简历实时的反馈联系。
特点—是远程教育的教学手段与传统的教学模式结合的形式，典型的如利用双向卫星电视或者利用视频会议系统实现教师为非本地学生授课，必要时可以进行双向交流。
3.基于资源的自主学习模式：学生主要利用信息资源进行自主学习的过程。
特点:学生的学习是积极主动的活动，学生在教师的指导下，借助远程教育提供的非常丰富的学习资源和良好的学习环境，运用各种信息搜索工具获得相关的信息然后加以分析，提炼，加工，综合，得出自己的结论。
4.基于网络平台的合作学习模式：计算机网络平台上或在其他通信平台支持下，学伴们通过互教，讨论，合作性课题研究等方式进行学习。
远程教育原理与技术复习资料
第一章第一代远程教育——基于印刷媒体的函授形式远程教育的起源：函授教育函授教育起源于19世纪中叶的英国大学层次远程教育的起源：1849年，伦敦大学首创校外学位制度。
第二代远程教育——基于视听媒体的广播电视形式年份远程教育事件1964 佛罗里达大学用电视转播课堂教学1967 科罗拉多州立大学首创录像教学1968 斯坦福大学教学电视英国在20世纪60年代末创建全国性的集中体制的开放大学第三代远程教育（现代远程教育）——基于多媒体的网络教育形式巨型大学与虚拟大学远程教育与相关概念辨析函授教育远程学习开放教育：“开放教育对象、开放教学时空、开放教学方法、开放教育观念”。
5、远程教育的特征：开放性、灵活性、普及性、终身性。
远程教育的理论基础：一、学习理论1)行为主义学习理论2)认知学习理论3)折中主义学习理论4)建构主义学习理论5)人本主义学习理论二、教学理论1)赞可夫的发展性教学理论2)布鲁纳的发现教学理论3)巴班斯基的教学最优理论4)加德纳的多元智能理论三、传播理论基础1)拉斯韦尔“五W”模式2)“香农--韦弗”传播理论与模式3)贝罗的传播过程四要素理论4)罗密佐斯基的双向传播理论5)宣韦伯的传播学理论一、远程教育的宏观理论远程高等教育的三大理论学派：⑴教育方式或教育形态变革的革命学派⑵教育方式或教育形态一体化的趋同学派⑶教育方式或教育形态连续递变的谱系学派二、远程教育的微观理论1、远程教与学三种基本相互作用的理论（穆尔）⑴学生和内容的相互作用⑵学生和教师的相互作用⑶学生和学生的相互作用2、远程教学两大功能要素的理论⑴课程设计开发发送以及学习支助服务的论述（霍姆伯格）远程教育中教师的教学功能主要有两个：①设计、开发和发送多种媒体的课程材料②在学生学习时通过各类双向通信机制实现师生交互作用，为学生提供学习支助服务⑵远程学习两个运行子系统及其相互作用的分析（凯依和鲁姆勃尔）①课程子系统②学生子系统三、远程教育的哲学理论1、穆尔的交互距离和学生自治的理论⑴交互距离定义为对话和结构这两个变量的函数对话：教育系统中师生间进行交流相互响应的程度结构：教育计划课程设计适应学生个别需要和条件的针对性程度⑵学生自治基更的教和学再度综合的理论依据定义，远程教育的弱点在学生的学习行为通常与教师的教学行为在时空上是分离的。
最全的现代远程教育概论考核参考答案
最全的现代远程教育概论考核参考答案《远程教育概论》参考答案《现代远程教育概论》考核试题一．选择1. 毕业论文终稿上传材料必须将（）材料打包上传。
标准答案:DA、开题报告B、论文正文和相关图纸C、论文封面和任务书D、上述三项2. 过程考核成绩占总成绩的40%，其中平时成绩占总成绩的：标准答案:BA、5%B、10%C、15%D、20%3. 中国开展远程高等教育的模式是（）。
标准答案:BA、政府远程培训机构和远程教育大学（开放大学）B、远程教育大学（开放大学）和普通高等学校开设远程教育课程C、远程教育大学（开放大学）和私立远程培训机构D、政府远程培训机构和普通高等学校开设远程教育课程4. 在Windows XP中，可以查询本机IP地址的命令是（）标准答案:DA、NETSTATB、TRACERTC、IFCONFIGD、IPCONFIG5. 华东理工大学网络教育学院教育方针为：网上自主学习、（）、集中面授辅导、教师网络答疑、注重过程考核。
标准答案:A A、卫星直播授课B、练习网上提交C、学生网络提问D、教师网上阅卷（）栏目中查询。
标准答案:DA、公告栏B、学习园地C、教育中心通知栏D、学习日历15. 网络教育属于（）远程教育。
标准答案:CA、第一代B、第二代C、第三代16. 华东理工大学网络教育学院没有获得下面哪个荣誉称号？标准答案:BA、2006年度教育总评榜十佳网络教育学院B、2005年度中国十佳网络教育学院C、2007年度教育总评榜十佳网络教育学院D、中国十大名牌网络教育学院17. 我国首批开展现代远程教育试点工作的学校是（）。
标准答案:CA、清华大学、北京大学、浙江大学、湖南大学B、清华大学、浙江大学、上海交通大学、北京邮电大学C、清华大学、浙江大学、湖南大学、北京邮电大学D、清华大学、中国人民大学、北京邮电大学、湖南大学18. 在课程相关信息界面，点击“阶段练习”按钮，但没有出现阶段练习下载的弹出窗口，可能是以下哪种原因。
连云港远程教育培训信息技术安全答案
精心整理一判断题第二章物理内存1、信息网络的物理安全要从环境和设备两个角度来考虑（对）2、计算机场地可以选择在公共区域人流量比较大的地方（错）3456789101112、新添设备时应该先给设备或者部件做上明显标记，最好是明显的无法除去的标记，以防更换和方便查找赃物。
（对）13、TEMPEST技术，是指在设计和生产计算机设备时，就对可能产生电磁辐射的元器件、集成电路、连接线、显示器等采取防辐射措施，从而达到减少计算机信息泄露的最终目的。
（对）14、机房内的环境对粉尘含量没有要要求。
（错）15、防电磁辐射的干扰技术，是指把干扰器发射出来的电磁波和计算机辐射出来的电磁波混合在一起，以掩盖原泄露信息的内容和特征等，使窃密者即使截获这一混合信号也无法提取其中的信息。
（对）16、有很高使用价值或很高机密程度的重要数据应采用加密等方法进行保护。
（对）1712345678910、11、廉价磁盘冗余陈列（RAID），基本思想就是将多只容量较小的、相对廉价的硬盘进行有机结合，使其性能超过一只昂贵的大硬盘。
（对）第四章基础安全技术1、对称密码体制的特征是：加密密钥和解密密钥完全相同，或者一个密钥很容易从另一个密钥中导出。
（对）2、公钥密码体制算法用一个密钥进行加密，而用另一个不同但是有关的密钥进行解密。
（对）3、公钥密码体制有两种基本的模型：一种是加密模型，另一种是认证模型。
（对）4、对信息的这种防篡改、防删除、防插入的特性为数据完整性保护。
（对）5、PKI是利用公开密钥技术所构建的、解决网络安全问题的、普遍适用的一种基础1、Ora-cle 23、4、号（56、本地用户中的Guests（来宾用户）组成员可以登录和运行应用程序，也可以关闭操作系统，但是其功能比Users有更多的限制。
（对）7、域帐号的名称在域中必须是唯一的，而且也不能和本地帐号名称相同，否则会引起混乱。
（错）8、全局组是由本域用户组成的，不能包含任何组，也不能包含其他的用户，全局组能在域中任何一台机器上创建。
电梯DT1远程教育答案8
B．下降 粘度低 粘度高 粘度高
C．增大 粘度高 粘度低 粘度高
D．下降 粘度高 粘度低 粘度低
正确答案：[A]
用户答案：[A] 得分：2.90
17.以下对于直接作用式液压电梯柱塞（缸筒）与轿厢连接要求叙述不正确的是（ ）。
A．轿厢与柱塞（缸筒）之间的连接应为挠性连接
D．单向阀的闭合应由来自液压缸的液体压力，以及至少由一个导向压缩弹簧和/或重力的作用来实现
正确答案：[C]
用户答案：[C] 得分：2.90
12.以下组合安全措施中，不能用于间接作用式液压电梯防止轿厢坠落、超速下降和沉降的是（ ）。
A．由限速器触发的安全钳和由轿厢下行使安全钳动作
B．由限速器触发的安全钳和棘爪装置
B．目前，多数液压电梯在其上升油路中均采用旁路节流调整方式，下行油路中一般采用回油路节流调速方式
C．液压电梯上、下行液压回路的流量控制，采用阀控制液压柱塞缸的输入或排出流量，由于压力油通过节流口的节流损失，导致系统能耗大并使液压系统温度升高
D．节流调速系统时间响应特性好，能耗适中，流量控制性能佳，机械制造加工容易
A．2:1
B．1:2
C．4:1
D．1:4
正确答案：[B]
用户答案：[B] 得分：2.90
21.以下对于液压电梯极限开关设置要求叙述不正确的是（ ）。
A．液压电梯应该在相应于轿厢行程上端部的位置设置极限开关
B．极限开关应该设置在尽可能接近上端站时起作用而无误动作危险的位置上
C．极限开关应该在柱塞接触缓冲停止装置之前起作用
A．0.2
B．0.25
C．0.3
D．0.5
正确答案：[C]
用户答案：[C] 得分：2.90
远程学习答案
1、(10分)您是如何理解教育技术的本质的？优秀查看评语查看参考答案抛开教育技术的归属、定位、研究领域等问题，仅从教育技术是人与人之间的关系、人与社会的联系的角度来看，可以认为，教育技术的本质是人们为了适应现代技术社会，对培养人的领域进行的技术处理，是人对人进行理性控制的手段。
这是因为，教育技术有以下特性：（1）历史性教育技术是历史的，它的产生和演变是和时代分不开的。
教育技术产生于技术时代，是技术理性逐渐发展的时代，教育技术作为一个新兴研究领域必然带有技术时代的色彩，带有技术理性的色彩。
教育技术是理性控制人的工具，是促使人适应社会的工具，是技术改造教育的工具；教育技术工作者是技术工作者，是一个具有狭隘视野的人，是一个“技术人”。
（2）时代性从某种意义上说，教育技术和教育是同源的，但是为什么教育长期受到人们的关注，而教育技术很少受到人们的注意？教育需要技术还是技术改造教育，还是两者兼有？为什么教育技术在技术时代产生？回答这些问题，我们只能到历史中找答案，只能到技术时代找答案。
因此教育技术的历史和技术的发展不谋而合，教育技术是技术时代的产物，教育技术的本质发展和时代之间有着必然的联系。
（3）社会性教育技术的实践是什么？当我们打开教育技术的定义时，一长串的“为了……”进入我们的眼帘：教育技术就是“为了……”，教育技术的实践就是“为了……”，可是教育技术究竟是为了什么？是为了学校的教育、教学吗？表面看来也许是这样，但是当我们对比有关教育学对教育技术的思考时，深层次思考教育技术时，得出了新的结论：教育技术是为了社会，是为了社会的发展，是为了社会机器的有效运转。
（4）技术性教育技术定位于“技术”是很多人知道的，但是多数人都不知道技术尤其是现代技术是什么。
技术是手段，当代技术是“控制”。
当我们把教育技术和技术定位统一时，教育技术又是什么？教育技术是手段，教育技术是“控制”。
2、(10分)结合你以往的教学实践和经验，谈谈您认为一个明确的教学目标有哪些作用，在课前向学生阐明一个明确的教学目标是学科教学设计中的一个至为重要的环节，它决定着教学的总方向，学习内容的选择、教与学的活动设计、教学策略和教学模式的选择与设计、学习环境的设计、学习评价的设计都要以教学目标为依据来展开。
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远程教育原理与技术课后答案1.开放教育的特征和本质有哪些？答：开放学习是面向社会各类对象，不受传统教育机构常有的种种入学条件限制，采用多种形式和手段组织进行的有计划的学习。
主要特征：（1）没有任何人入学资格限制（2）教学不在校园教室中进行，学生在工作，居住地点随时就地学习，不受地理分割限制（3）学费开支底，住地偏远也不会增加大量费用，利用媒体技术组织教学，学生在家自学各种教学材料是整个教学的基础。
开放教育的本质是一种具有哲学高度的理念，是一种思想，一种观念，一种态度。
它不是特定的实践方法和特定的教育形式。
教育学家莫里森认为：开放教育是一种态度，一种自由，一种以学生为中心的教育。
2.远程教育中教学有几种基本模式的定义及各自特点?答：基本模式有：1.远程课件授导模式：学生通过教师专门设计的网络课件进行学习的一种教学形式。
特点—是利用课件进行教学，可以是学生学习更灵活。
学生可以利用课件的导航机制实现非线性阅读，根据自己的基础和学习情况多次反复学习课件，自己掌握课程的教学进度，提高教学效果。
2.远程教师实时授导模式：教师通过有线电视，卫星电视，会议电视，计算机网络电视等视音频是被与通信网络对学习者进行实时教学授课或辅导，学生通过计算机网络或会议电视等相应设备与教师简历实时的反馈联系。
特点—是远程教育的教学手段与传统的教学模式结合的形式，典型的如利用双向卫星电视或者利用视频会议系统实现教师为非本地学生授课，必要时可以进行双向交流。
3.基于资源的自主学习模式：学生主要利用信息资源进行自主学习的过程。
特点:学生的学习是积极主动的活动，学生在教师的指导下，借助远程教育提供的非常丰富的学习资源和良好的学习环境，运用各种信息搜索工具获得相关的信息然后加以分析，提炼，加工，综合，得出自己的结论。
4.基于网络平台的合作学习模式：计算机网络平台上或在其他通信平台支持下，学伴们通过互教，讨论，合作性课题研究等方式进行学习。
特点：可以实现多个学习者通过网络共同讨论协作处理某一问题。
5.教学模拟与虚拟实验学习模式：教师充分利用计算机建模技术，仿真技术和虚拟现实技术来模拟或虚构某些现实情境，学生通过观摩，体验以及参与训练的方式进行学习。
特点：是解决远程教育中演示或操作性试验教学问题的一种很好的教学模式，但技术含量高，由于技术环境和经济环境的制约，在远程教育的教学中难以大规模的开展。
3.远程教育中的课程与教学与传统教育中的课程与教学有什么不同？答：传统教育活动一般是在固定的时间和固定的地点进行的，通常是以教师为中心来组织教学的，教师和学习者的交互式面对面进行的，而远程教育的时空则是危险扩展的，学生主要通过教师开发好的网络课程来获得知识。
远程教育的课程开发是指示课程的功能适应文化，社会，科学及人际关系需求的持续不断的决定课程，改进课程的活动，过程。
远程教育课程的有三个重要属性：1.准永久性分离。
由于远程教育将教师与学生的距离拉长了，客观上造成施教者和学习者之间分离，以及学习者之间在时间，空间和社会文化心理上的分离。
2.技术媒体的作用。
技术媒体在施教者与学习者之间的间接交流方式起到非常重要的作用。
3.双向通信。
在远程学习者和远程教育机构，指导教师甚至学习材料之间可以存在着多种形式的双向通信即对话与交流，它们能够有效地促进远程学习者的学习。
远程教育教学设计是将教与学的原理转化成教学材料和教学活动的方案的系统化计划过程，是一种教学问题求解，侧重于问题的求解中方案的寻找和决策的过程。
在教学设计上有以下一些原则：1.学生优先，学习优先原则，2.教学手段多媒体化原则，3.教学内容开放性原则，4.教学对象多样化原则5.教学过程交互性原则，6.教学评价多样化原则。
4.目前远程教育管理存在的问题？答：首先是远程教育资源的不足，尤其是优质的，动态的远程教育资源更是凤毛麟角，其次是对网络资源缺乏理性的认识。
目前的网络技术虽然已为教育资源在低水平上的自治与共享，为学习活动的合作提供了基本的技术条件，但是远程教育资源在课程知识和教学管理水平层面上进行交换还有很大的障碍。
5.当前网络远程教育评价中存在的问题？答：1.对象不明确，目的不清楚2.评价标准体系不叫混乱3.评多人员专家化4.评价范围过于泛化面面俱到而实际缺乏针对性。
6.现在远程教育中的教师的作用如何，而现在远程教育中的学习者应该具备什么基础？答：现代远程教育中的教师不仅要有扎实的专基础知识，还要有较高的教育和学习理论素养以及较高的信息素养。
现代远程教育中教师的主导作用有：1.学习者基本情况分析；2.教学目标分析；3.学习内容的安排与学习资源的选取；4.教学策略的选取；5.参与或独立制作教学课件；6.学习指导，学习咨询；7.学习评价；8.综合作用。
远程教育中的学习者首先对学习态度与学习能力的要求：1.认识并能主动适应网络教学中的一些学习方式；2.认识学习方法的价值，学会如何学习；3.建立与使用个人学习资源库与学习档案；4.养成协同学习的习惯；5.合理安排学习实时间；6.培养抗干扰信息的能力；7.充分认识互联网广博资源在学习中的作用，并养成有效利用它的习惯；8.充分认识利用多种信息渠道学习的重要性。
其次是对信息技术素质的要求：1.具有运用信息技术获取有用信息的基本技能；2.具有运用信息技术处理信息的技能技能；3.具有运用信息技术制作与开发有用信息的基本技能。
7.现代远程教育资源建设的主要内容包括哪些？答：主要内容包括：1.素材类教育资源建设，主要分八大类：试题库，试卷素材，媒体素材，文献素材，暗雷素材，课件素材，常见问题素材和教育资源索引；2.网络课程建设，它是按照科学知识体系以及网络教学的要求，对各种教育资源的综合集成；3.资源建设的评价，通过评价筛选优秀的教育资源；4.教育资源管理系统的开发。
8.网络课程设计的一般原则，网络课程设计的一般步骤与方法？答：网络课程教学设计的原则有：1.以建设注意学习理论为理论基础的原则；2.以学生为主体的原则；3.以培养学生为主体的原则。
网络课程设计的一般步骤：1.学习目标分析；2.学习者特征分析；3.学习内容的选择与分析；4.学习环境的设计；5.教学策略的设计；6.教学评价系统。
网络课程设计的方法：网络课件是计算机软件的一种，是实现网络课程的重要工具与手段。
设计开发网络课件应从教学与计算机两方面进行。
在此着重介绍网络课件的计算机实现方法。
常见的网络课件开发设计方法有四种：自顶向下的方法、自下而上的方法、增补更新的方法、参照仿效的方法。
9.校外学习中心管理的主要问题有哪些？答：1.尚未制定校外学习中心标准，也没有树立学习中心典型。
2.网络学院学习中心已经突破了电大系统的范畴，社会各界纷纷通过学习中心介入远程教育。
3.规范学习中心行为时关系远程教育发展的重大问题。
10.远程教育有其优势，但也有限制，请问：远程教育的限制在哪？答：1.教育机构开发的课程限制。
教育机构开发的课程只能满足部分学习者的学习需求，不能够满足所用学习者随时随地学习需求。
2.学习者和教育知识技能，态度的限制。
3.学分的限制和课程开设许可的要求。
4.与课程设计，开发和呈现有关的资源的限制。
11.阐述现代远程教育中三种技术实现模式的特点以及使用条件。
答：1.基于有线电视网的远程教育模式。
特点：我国有线电视网覆盖面广，入户率高，频带宽，接入方式多样，有利于传输数字化多媒体教学信息。
适用条件：拥有有线电视网的所有地区。
2.基于卫星通信的远程教育模式。
特点：卫星通信覆盖面广，传播范围大，成本低，可以与其他网络混合。
适用条件：具有卫星接收甜心的地区，包括偏远地区。
3.基于计算机网络的远程教育模式。
特点：既保留了传统电教的形象生动，不受时空限制等优点，又有相互访问，直接双向交流的特点，形成了一个开放的教育系统。
同时通过人机间的协同工作提高了学习效率，由被动学习转向主动学习，彻底改变了传统学习。
适用条件：具备组成计算机网络所必须的硬件设备，包括：接入设备，交换设备，服务设备，课件制作与开发设备，双向交互式同步教学设备。
12.结合实际，谈谈参加学习小组学习有什么好处？答：最大的优势就是给你坚持下去的力量，当看到身边有那么多同学在努力实现梦想的时候，我们会自然地拾起继续前进的勇气。
其他的好处也很明显，比如：可以与很多同学交流学习经验，心得，可以扩展人脉资源，等等。
13.如何抓好面授管理，保证到课率？答：1.具体工作管理分工，科学安排。
2.强调面授课的到课率，实行考勤制度，要求班主任把每一段面授课时间安排通过电话，信函等具体通知到每一个学生。
3.向学生公布学校的办公电话，班主任联系电话等，以便加强联系。
4.选聘有丰富教学经验，了解远程开放教育特点的教师任教，保证教学效果。
14.试述远程高等教育教学质量已有的评价方法及其存在的问题。
答：1.准则设计基本方法与缺陷。
以中央电大评估方案为例，旨在利用形成性评估这一评估功能，注重在实施远程教育上的成功之处，通过评估改革传统教育教学模式。
评估力求体现远程教育规律，对远程教育教学有明确的导向作用，但仍然存在一些问题。
问题一：指标体系的设计不够完善。
对不同层次的院校，各评价对象的分层和特色凸现不够。
问题二：定性评价不足。
指标体系中概括性问题的设计不够，对远程学习中学习者的参与度，情感意志反应不够。
2.信息收集的基本方法问题。
存在的主要问题在于指标采集合处理中存在误差。
15.试述农村中小学现代远程教育工程所采用的三种模式。
答：模式一是教学光盘播放点：配置彩色电视机，DVD播放机和成套教学光盘。
模式二是卫星教学收视点：配备卫星接收系统，计算机，电视机，DVD播放机和一到六年级所需的教学光盘。
模式三是计算机教室：配备卫星接收系统，网络计算机教室，多媒体教室，教学光盘播放设备。
16.试述实施农村中小学现代远程教育工程的主要目的和任务。
答：农村教育在全面建设小康社会中具有基础性，先导性，全局性的重要作用。
主要目的是促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益，加强教师培训，积极引入外部优质教育资源，提高教学质量，缩小东西部的教育差距，实现基础教育的均衡发展。
同时促进当地社会经济发展。
任务是使全国38.4万所农村小学初步建成卫星教学收视点，基本满足农村8142万小学生对优质教育教学资源的需求；使全国3.75完所农村初中基本具备计算机教室，使3109万农村初中生在校生能够逐步与3495万城镇初中生一样。
共享优质教育教学资源，接受信息技术教育，为推进全社会信息化奠定良好的基础。