pep小学英语四年级下册第一单元教学设计(含四节备课和单元备课)

Unit 1 My school 单元备课

一、单元教学内容分析

1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is ⋯⋯.. That is ⋯⋯⋯. Is this

⋯⋯.? .Is that ⋯⋯.? Yes ，it is ./No, it isn 't. 同时渗透了序数词的运用以及字母组合er

在单词中的最基本的发音。

2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teacher ' s office, library, canteen, art room, computer room, music room, 掌握句型This

/That is the ⋯及Is this /that the ⋯? Yes，it is./No, it isn 't. 在实际情境中

的运用。

3、单元教学难点：字母组合er 在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。

二、单元教学目标：

认读PartA and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用Let 's talk 中的重要句型

This/That is the(a) ⋯Is this/that the(a) ⋯? Yes, it is. No, it isn 't.

三、单元教学准备：

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施：

1 、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

2 、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。

五、课时安排

第一课时Let 's lear. & Let ' s spell.

第二课时Let ' s talk.

第三课时Let ' slearn&Let 's talk.

第四课时Read and write

第一课时

教学目标：

1.能够听、说、认读2 个学校场馆词语library, teachers ' office 以及2 个地点短

语first floor, second floor 。

2.能够在语境中正确运用这4 个词语来描述学校教室、场馆的位置。

3.能在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。

教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。教学难点：单词library 中辅音连缀的发音。

教具准备：

1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2．教师准备一幅本单元的校园分布图。3．教师准备本课时的四张单词卡。

教学过程： Step 1. Warm-up

1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk 。

T：Hello, boys and girls.

S：Hello ，teacher.

T：Welcome back to school. Nice to see you again.

S：Nice to see you, too. ⋯

[ 设计意图] ：师生对话，增强语言学习的兴趣，培养学生开口说英语的能力，促进师生在课堂上的合作

2、教师和学生一起拍手说唱四年级上册学生用书第五页童谣“ Work And Play ”。

[ 设计意图] ：通过这个chant , 营造轻松的英语学习氛围，让学生快速进入英语学习状态。

Step 2. Preview & Presentation

1、教师在教室内走一圈，边走边指着教室里的黑板，灯，桌椅之类的东西问学生：What's this? What's in the classroom?

[ 设计意图] ：通过师生对话，引导学生回忆先前学过的知识，为下面的英语学习做了很好的准备工作

2、T：What's in our school? 同学们，如果你的好朋友或者你的家人来我们的学校参观，你能当一名合格的小导游吗？接下来我们就要学习有关学校设施的方面的英语知识了。

[ 设计意图] ：创设情景，激发学生的学习兴趣和学习热情。

3、利用词卡授新词。

a.教授library.

T 指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What's in the classroom? 学生做出相应的回答后，教师接着问：Howm any classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! I can see a library. 教师出示library 单词卡片，教授新词。练习这个单词的发音时复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry 。然后把词放进句子中操练：

T：What can you see in the library?

S ：I can see many books.

T：Do you like our library? S ：Yes. ⋯