人教版九年级化学氧气课件

第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质
（2）实验2-3硫硫+ 的氧燃气烧点（燃请阅二读氧课化本硫P34【实验2-3】）
S O2
SO2
现 空气 1、淡蓝色火焰 2、放出热量 象 氧气 1、蓝紫色火焰 3、有刺激性气味气体放出
问：集气瓶底部为什么放少量水？ 答：吸收二氧化硫，防止污染空气
讨论：木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧 气里燃烧的现象不同，这说明了什么？
下面请同学们阅读P34第一自然段小结氧气的物理性质
一、物理性质
一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、 硬度和密度、是否溶于水等。
（1）无色、无味的气体
（2）密度比空气大
（3）不易溶于水
蓝 色
钢
改变条件：
瓶
氧气 → 液氧 → 固态氧
（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质
让我们用几个实验来证明一下氧气的化学性质吧！ 二、化学性质 （1）实验2-2 （现象）带火星的伸入氧气中，木条复燃。
注：二氧化硫是有刺激性气味的气体， 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊， 四氧化三铁是黑色固体， 五氧化二磷是白色固体。
学生练习和小结
4、观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确 的是（ A ） A、集气瓶中的气体可能是CO2 B、集气瓶的气体可能是空气 C、集气瓶中的气体一定是O2 D、集气瓶中的气体一定是N2
学完本课题你应该知道
1、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在高 温时能与磷、硫、铁等反应。 2、由两种或两种发上的物质生成另一种物质的反 应，叫做化合反应。物质与氧发生的反应叫做氧
3、可用带火星的木条来检验，如木条复燃，则说明此无 色气体是氧气
4、硫 + 氧气 点燃 磷 + 氧气 点燃
二氧化硫 五氧化二磷
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
问：请试描述氧气的性质及用途。 （从物理性质、化学性质、用途三个方面来描述）
第二课时 介 绍 反 应 类 型
讨论：1、分析实验2-1、2-3、2-4，填写下表中的空白
（说明氧气能支持燃烧 ） 实验2-2得出的应用：
氧气的检验方法：将带有火星的木条 伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明 瓶内装的是氧气（这是最简便的区分 空气和氧气的方法）
1讨、论先：将现燃桌着上的有木四条瓶分无别色伸气到体四，个分集别气是瓶氧中，若木条燃烧 更气旺、的空一气瓶、是氮氧气气、；二燃氧烧化情碳况，没如有何变区化别的？一瓶是空气；使 木条熄灭的是氮气和二氧化碳。 2、向这两瓶中倒入少量澄清的石灰水，振荡后，石灰水 变浑的一瓶是二氧化碳，基本没有变化的一瓶是氮气。
2、把铁丝绕成螺旋状（目的：充分预热）
3、瓶中加入少量的水或铺一层沙（目的：防止生成物融
化溅落下来，炸裂瓶底）
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe O2
Fe3O4
现 1、剧烈燃烧，火星四射 2、放出大量热量 象 3、生成黑色固体
问：实验失败的原因可能是什么？
1氧气不纯 2温度达不到 3表面有铁锈 4火柴刚点燃就伸进集气瓶
例：二氧化碳 + 水
碳酸
B部分：是氧化反应，不是化合反应 ， 例：石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 ；+ 水
C部分：既是氧化反应又是化合反应 ， 例： 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷；
2、对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是 （ C ） A、石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成 B、硫在氧气中燃烧时,火焰呈蓝紫色,生成无气味的气体 C、红磷在氧气中燃烧时，生成一种白色固体 D、铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成白色固体
物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧剧烈，这说明物质 的燃烧主要是与氧气反应。空气里氧气含量只有约1/5， 物质的燃烧反应没有在纯氧中剧烈，这说明反应的剧烈 程度与氧气的浓度有关。
第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质
（3）实验2-4 铁丝的燃烧（请阅读课本P32【实验2-4】）
步骤： 1、用砂纸擦掉铁丝表面的铁锈和油漆
课题2 氧气
课课题题22 氧氧气气
第第一一课课时时 氧氧气气的的性性质质 第第二二课课时时 化化合合反反应应
师师生生共共同同订订正正空空气气作作业业
第一课时 回 顾 空 气
练习：小王和小方对竹子中气体的成分进行探究。他们把 竹子浸泡在水中，在竹子上钻了一个小孔，看到有气泡从 小孔中冒出，就用排水法收集了两瓶气体。 第一瓶：采用右图所示的方法点燃红磷， 有白烟生成。把装置放在水中，打开止水 夹，进入集气瓶的水约占集气瓶体积的1/10。 第二瓶：倒入少量澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊。 由此推断： （1）竹子中含有哪两种气体？
氧气（或O2）和 二氧化碳（ CO2）气体 （2）竹子中的这两种气体的含量与空气中相应的两种气 体的含量进行比较，可以得出什么结论？ 竹子中氧气的含量小于空气中氧气的含量，而二氧化碳的 含量大于空气中二氧化碳的含量。
第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质
在化学上，我们研究一种物质的性质时，一般要从这种物 质的物理性质和化学性质两个方面去进行研究。
请试着小结氧气化学性质。
氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体， 具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。 氧气含量越高，燃烧越剧烈。
第一课时 学 生 练 习
1、请同学们想一想,能否利用今天所学到的木炭、硫、铁 丝来测定空气中氧气的含量？为什么?
不能，因为木炭与硫反应生成的物质状态是气体，压强没 有发生变化，水不会流到集气瓶中，观察不到现象；铁丝 在空气中反应只是红热，不能燃烧。
第二课时 介 绍 反 应 类 型
三、化合反应和氧化反应
化合反应：
（1）由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。
（2）表达式：A + B + ……
C
（3）判断依据：反应物和生成物的种类。“多变一”。
氧化反应：
（1）物质跟氧发生的反应。
（2）判断依据：反应物中另一物质能提供氧元素。 （3）如： 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
第二课时 学 生 练 习
3、对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主 要作用的是（ A ）
A
B
C
D
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实
验
装
置 硫在氧气中燃 测定空气中氧 铁丝在氧气中
烧
气含量
燃烧
排水法收集氢 气
解 释
集吸气收量瓶放中出的的水热：量通筒过变O2中水化体的体得积水积出：的
集冷气却物气瓶溅，瓶中落防炸的融止裂水熔集：集水气先的后何瓶将空便时中集气于收的气排观集水瓶净察满：内，H2
编号
反应前的 物质
反应后生成 的物质
反应的文字表达式
2-1 红磷,氧气 五氧化二磷 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
2-3 硫,氧气 二氧化硫 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 2-4 铁,氧气 四氧化三铁 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
2、【思考】上述三个反应有什么共同的特征？
（1）反应条件都是点燃。 （2）反应物中都有气体。 （3）都有新物质生成，所以都是化学变化。 （4）反应物都是两种物质，生成物都是一种物质。 （5）这三个反应都是物质与氧发生的反应。
2、下面是几位同学对一些现象的描述，其中正确的是[ D ]
A、红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B、铁在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光 C、石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水 D、硫在空气和氧气中燃烧，都生成了一种刺激性气味的 气体
作业：P36 2、3、4
第二课时 回顾氧气的性质
订正作业：
2、可用带火星的木条在氧气中复燃，硫、铁丝在氧气中 燃烧的例子来说明。
第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质
通过以上几个实验，请同学们比较并得出结论
1、可燃物在氧气中要比在空气中燃烧要剧烈的多。 2、某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧，说 明氧气的化学性质比较活泼。 3、物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应， 由于空气中氧气的含量比较少，因此在空气中燃烧没有在 氧气中剧烈。
碳 + 氧化铜 高温 铜 + 二氧化碳 缓慢氧化：
（1）进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化。 （2）如动植物的呼吸（有利） 、酒和醋的酿造（有利）
农家肥料的腐熟（有利） 、食物的腐烂 （不利）
第二课时 学 生 练 习
1、右图表示了化合反应和氧化反应的关 系。按示例填空：
AC B
A部分：是化合反应，不是氧化反应，
化反应。 作业：P36 5、6
第二课时 小 结
附一些物质在氧气和空气中反应的现象的比较
附一些物质在氧气和空气中反应的不同现象的比较
物质 带火星的木条
硫 木炭 铁丝 红磷
空气中现象 带有火星
微弱的淡蓝色火焰 发红
不能燃烧，红热 黄色火焰
氧气中现象 复燃
明亮的蓝紫色火焰 发出白光
剧烈燃烧，火星四射 发出白光