苏教版高中语文必修二珍爱生命语文课件PPT

蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须， 猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了， 祈祷一会儿便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉 蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集 ，压弯了草叶， 轰然坠地，摔开万道金光。满园子都是草木竞相生长弄出的响 动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。
剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀 的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四 周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒 藤也都茂盛得自 在坦荡。
那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越 红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间， 并看见自己的身影。
地坛在等待“我”来临的四百多年里除去了身上所有 人工的雕琢，磨灭了身上的浮华与光芒，让生命显露出本 真的模样，以便让“我”看到人生的真相。又在“我”入 园的时候，让“我”看见那亘古不变的夕阳，让“我”在 满园沉静中看到时间、认识自己 。
▪ 生命的活力 ▪ 生命的价值 ▪ 生命的美好 ▪ 生命的顽强 ▪ 生命的不息
旺盛的生命力
▪ 夫大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息 我以死。
——《庄子•大宗师》
▪ 直面死亡会引发焦虑，却也有可能极大地丰 富你的整个人生，只有深刻了解生命的有限 性，你才能更加热爱生命，才能更好地珍惜 它，紧紧抓住那些真正有价值的事情。
12 焦灼(zhuó) ：非常焦急。 13 熨(yù)帖：舒服，舒适。
速读感知
问题一：“我”进入地坛时的精神状态如何？ 阅读课文第一节、第五节的第一句话，说一 说作者与地坛的遭遇有何相似之处？
问题二： 当时作者在地坛里思考着什么 问题？结果如何？
， 问题一： “我”进入地坛时的精神状态如何？阅
读课文第一节、第五节的第一句话 说一说“我” 与地坛的遭遇有何相似之处？
地坛在不断地变化中显现出永恒的一面， 让“我”感受到生命的力量和永恒。尽管十五 年来地坛不断地被不懂其价值的人雕琢、破坏， 但生命自身的力量在每一个细微处渗透出来， 直达人内心的深处。无论是赋予万物生机的太 阳，还是一群高歌的雨燕；无论是孩子的脚印， 还是默默伫立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的 芬芳，甚至秋风忽至时落叶的歌舞与气息，都 深深地打动 “我”；最博大与最纤细，最沉静 与最轻盈，最古老与最年轻，都在地坛里留下 了只属于自己的身影； 地坛上不断上演着季节 的离去与来临；所有这一切都鉴证了生命本身 的律动的真实。
研读探讨
有限的照片 中，他似乎 总是笑着， 偶尔沉思， 可沉思总能 让他笑起来 。
我与地坛（节选）
史铁生
地坛有什么特点？
“剥蚀了……，淡褪了……，坍圮了……” “祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野 草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”
园子荒芜 但并不衰败
地坛给了 “我”什么？
▪ 另一个世界——一个心灵的家
颓废、迷惘
我…… 提到过一
两条腿残废后的最初几
座废弃的古园…… 荒
年，我找不到工作，找不
芜冷落得如一片野地，
到去路，忽然间，几乎什
很少被人记起。
么都找不到了，我就摇了
轮椅总是到它那儿去……
同病相怜
地坛被人遗弃
我被社会遗弃
。
问题二：当时作者在地坛里思考着什么问题？ 结果如何？
是否该去死？
为什么来这个世上？
怎么办？
史铁生 （1951.1.4— 2010.12.31） 1951年出生于北 京。1969年作为 知识青年去延安 一带插队。1972 年因病双腿瘫痪 回到北京。1981。
年患肾病。1998年患尿毒症，进行透析治疗2010年12 月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。 《我与地坛》发表在《上海文学》1991年第一期。
地坛向我展示了一个鲜活灵动的生命世界，让 我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身 的价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任 何其他生命都无法替代的。生命的自得其乐促使"我 "认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的 喜悦。当然，人也不例外。
譬如①祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻， 地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如②在园中最 为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊 得苍凉；譬如③冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想 他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去 了；譬如④那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静 地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿， 它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这 个世界上又没了你的时候；譬如⑤暴雨骤临园中，激 起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起 无数个夏天的事件；譬如⑥秋风忽至，再有一场早霜， 落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微 苦的味道。
掌握词语
1 沧桑(cāng sāng)： “沧海桑田”的略写。喻世事变化很大。 2 剥蚀(bō shí)：物质表面因风化而损坏；侵蚀。 3 坍圮(tān pĭ )：坍：倒塌；圮：毁坏。因倒塌而毁坏。 4 亘(gèn)古不变：自古以来一直都没变化。 5 捋（lǚ)：用手指顺着抹过去。 6 肆意：不顾一切由着自己的性子（去做）。 7 落寞：寂寞；冷落。 8 猝(cù)然：突然，出乎意外。 9 纷纭：多而杂乱。（ 指言论、事情方面）。 10 恍惚(huăng hū)：神志不清，精神不集中。 11 恪(kè)守：严格地遵守。
——欧文·亚隆
真正的英雄决不是永没有卑下的情操， 只是永不被卑下的情操所屈服罢了。
—— 罗曼•罗兰 懦弱是最Hale Waihona Puke Baidu的恶，勇敢是最大的善。
——尼采
人在现实中总是痛苦的，他必须寻找 自己的家园，当人们通过对时间、历史、 自然和生命的思索明白了家之所在时，他 便获得了自由，变成 “诗性的存在”。
——海德格尔
人的出生是上帝交给人的 一个事实，不受人的控制，
怎样活？
而且只要出生就必定会死 亡，不必着急。从此，他
摆脱了自杀的念头，走出
了死亡的阴影。
地坛的沉思
作者的沉思……
我该不该去死？
死，应该顺其自然
我为什么要出生？
无须思考
我应该怎么去活？
地坛的述说
详读细品
▪ 地坛是如何帮助作者走出困境的？ 从课文的景物描写中体会地坛对作 者的影响。