高一语文课件:诗两首《雨巷》《再别康桥》

合集下载

高中语文《雨巷》《再别康桥》PPT课件

高中语文《雨巷》《再别康桥》PPT课件
戴望舒(1905-1950),原名戴梦 鸥,浙江杭州人。现代派象征主义诗人。 有现代诗派 “诗坛的首领”之美誉。
1924年考入上海大学文学系, 1925年转入复旦大学法文班,1928年 发表成名作《雨巷》,1932年参加施蛰 存主编《现代》杂志的创作,并成为30 年代“现代派”诗人群体的领袖。
《雨巷》最初发表在1928年《小说 月报》上,引起很大反响,叶圣陶称 《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪 元”,戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人” 的称号。
一幅微微泛黄的旧水墨画,自在飞花,无边的丝雨中,一 个长发披肩的女子,从雨巷中袅袅走来,携来一缕丁香花的幽 香,载着一怀嫣然极致的心情,又叹息,但不哀伤,有顾盼, 但不凄然。
丁香花纤小文弱,清香幽雅。古代诗人多以此立意,写出不少古今传诵 的名作,丁香因此成了古代诗词中人们熟知的意象之一。 阅读下面的 诗词,说说“丁香”在这里赋予了什么含义。
青结鸟,不开传在云暮外春信,时丁节香,空易结凋雨中谢愁。。
芭蕉不展丁香结,
回首绿波三楚暮,接天流美。丽 高洁 冷艳 愁怨 哀婉同向春风各自愁。
美丽高洁
愁怨,忧愁,哀怨,彷徨; 冷漠,凄清,又惆怅; 叹息,凄婉迷茫; 静默,消散
整首诗说不清道不明的迷 蒙意境都来源于“丁香” 两字,美丽的事物总是和 姑娘联系在一起。“丁香 一样的姑娘,丁香一样的 忧愁 。”
诗集有《我底记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。
他的诗深得中国古典诗词中婉约诗风的遗韵,因而他的早期诗歌 多写个人的孤寂心境,感伤气息较重,总体上表现出孤独、抑郁和消 沉的特点;又受到法国象征派的影响,意象朦胧、含蓄。
后期的诗,因受抗争激发,诗风变得厚重刚健,语言更为洗练纯 朴,表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向 往。

高中语文人教版必修一课件:第一单元2诗两首

高中语文人教版必修一课件:第一单元2诗两首

写作背 《景雨巷》
1927 年,蒋介石发动了“四一二”反革命政变, 对共产党员和革命人士进行大肆屠杀与追捕,戴望舒 也受到了国民党反动派的追缉而被捕。从狱中被放出 后他隐居松江的友人家中。在当时,白色恐怖笼罩了 全国,革命转入低潮。
戴望舒和当时一部分知识青年一样,感到了大革 命失败以后幻灭的痛苦、忧郁、苦闷,诗人便写下了 这首《雨巷》。
二、阅读思考 1.《雨巷》这首诗描绘了一幅怎样的图景? 2. 读完《雨巷》,你认为本诗的感情基调是什么?你有怎样的情感体验? 3.《雨巷》这首诗中,诗人用了哪些形象表现诗歌的这种凄美、感伤的基调? 4.《再别康桥》这首离别诗抒发了诗人怎样的思想感情?直接体现这一情感的诗节有哪些? 5.《再别康桥》中诗人选择了哪些意象来表达离别之情?
课文探究·雨巷
1.第一节中“油纸伞”“雨巷”两个意象有什么特点? 在诗中有什么 作用? “油纸伞”具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点,“雨巷”是悠长、 寂寥的。两者结合,为全诗创设了一个低沉、凄清的感情基调。
2.第二节,诗人希望逢着的“丁香一样的”姑娘有着什么样的特征?诗 人为什么用丁香比喻她? 从“丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁”等诗句来 看,诗人希望逢着的这位“丁香一样的”姑娘有美丽的外表、芬芳的 气息、忧愁的心情。 用丁香比喻姑娘,是因为“丁香”是美丽、高洁、愁怨的象征。这位 “丁香一样的”姑娘实际上是诗人在黑暗的现实中一种美好而又朦胧 的理想的象征。
内容小结
现实
(第一节)
轻轻的走 作别云彩
依依不舍

金柳

青荇
康 寻(2~6节) 清潭
桥梦
星辉
夏虫
康桥景色
秀美
首尾呼应
现实

人教版高中语文必修一第2课 诗两首 雨巷 课件 (共20张PPT)

人教版高中语文必修一第2课 诗两首 雨巷 课件 (共20张PPT)

课文欣赏 1、《雨巷》这首诗中运用了哪几 个意象?
油纸伞、 雨巷、 丁香
2、《雨巷》一诗中出现了哪几个 人物形象?他们有什么特点?
丁香姑娘 美丽、高洁、忧郁 我
彷徨、惆怅、苦闷
问题探究
1 《雨巷》中的两个主要意象?
《雨巷》中有两个意象非常美。一是雨 巷。梅雨季节,江南的小巷阴沉潮湿,两 边是寂寞的人家,间或有人匆匆走过。这 一形象具有很强的视觉效果,给人丰富的 想像空间。我们可以把它“虚化”为一条 “追求之路”,怀着渺茫希望的“我”在 雨巷里徘徊不前,让人不禁发问,“我” 期待着什么?
山 了 整 生 掌 乳
, 阴 暗 , , 春 。 轻 抚 , 。
希 望 , 春 ,
口 一 样 活 , 恒 的 中 国 !
雨巷
再见
二是丁香。丁香是古典诗词里常见的意 象。丁香花常见白色、紫色两种,外形 单薄细弱,往往用来代表孤高、美丽和 忧愁。诗人将这种美赋予姑娘,“丁香 一样的姑娘”,姑娘即丁香,丁香即姑 娘。丁香可以象征诗人心中的理想,这 种理想是高洁、美丽的。但这种理想即 如丁香或姑娘一样,稍纵即逝,不可把 握,给人暂时的安慰,留下的却是永久 的怀恋和无限的惆怅。
2
《雨巷》一诗中重叠和反复手法
的运用有怎样的表达效果?
《雨巷》这首诗音调和谐,节奏舒缓。 全诗七节,每节六行,每行虽然长短 不一,有的一句一行,有的一句排成 几行,但诗句的停顿却很有规律。
诗中多处运用重叠和反复的手法,如 “在雨中哀怨,/哀怨又彷徨”“像我一样, /像我一样地/默默行着”“像梦一般的,/像 梦一般的凄婉迷茫”。而首尾两节,除 “逢着”换“飘过”外,其他语句完全相 同。诗句的重叠反复,构成声音和感情的 回环往复,强化了节奏,增强了诗歌的抒 情色彩。全诗每节第3、6行押韵,一韵到 底,保证了音韵的和谐一致,使诗从头至 尾保持了一种鲜明的音乐效果。

高中人教版必修一语文1.2《诗两首-雨巷》课件

高中人教版必修一语文1.2《诗两首-雨巷》课件

而油纸伞与雨巷、 篱笆墙也很好地结合 起来了。时间是暮春, 并且在寂寥地下着的 小雨,在幽深、寂静、 凄美、朦胧之外,又 平添了一份冷漠,凄 清、迷离、空蒙的氛
围,总体来说,朦胧、 感伤。
意象分析
丁香
意象分析
丁香
意象分析
丁 香 又名紫丁香,春季开花,开
花为白色或紫色,有淡雅细沉的香气。
意象分析
当雨巷、篱笆墙结合 起来,于是便营造出幽 深、寂静、朦胧、凄美 的氛围。
意象分析
油纸伞
意象分析
油纸伞
意象分析
油纸伞 复古、怀旧、神秘、迷漫
意象分析
油纸伞
未做具体的描写,给读者以想像空间。 油纸伞本身就有复古,怀旧,神秘,迷漫 的特点。而且和雨巷很好地接合起来了。 时间是暮春,在寂寥的下着小雨,凭添了 一份冷漠,凄清的氛围。
复沓也表现在《雨巷》首尾(首尾呼应)两节上,从 而使诗歌节奏显得整齐和谐。
反复
有时在同一行诗中,如“悠久,悠久”; 有时在两行诗的隔开处,如“哀怨,哀怨又彷 徨”; 有时在诗节的分开处,如二、三节间的“彷徨”。 词的重叠把时值相同的停顿复沓化了,从而形成 了舒缓悠扬的节奏。

押韵
每节压ang韵两三次,使节奏舒缓悠扬。
丁 香 丁香开花开在暮春时节,易凋
谢。诗人们对着丁香往往伤春,说丁香 是愁品。丁香花白色或紫色,颜色都不 轻佻,常常赢得洁身自好的诗人的青睐。
芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁.
——李商隐《代 赠》
青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。
——李璟《浣溪沙》
意象分析 丁 香 美丽 高洁 冷艳
哀婉 愁怨 惆怅
意象分析
雨 戴巷
望 舒
“雨巷诗人”—— 戴望舒,中国现代派 诗人。

高一语文课件:雨巷、再别康桥

高一语文课件:雨巷、再别康桥
人充满劳绩,但还 诗意的栖居在这片大地上。 ----荷尔德林
走进新诗
----生活很难是诗意的,所以我们更需要诗。
波兰来客
北岛


远和近
顾城
那时候我们有梦: 关于理想,
• 你, • 一会看我, • 一会看云。 • 我觉得, • 你看我时很远,
关于爱情,
关于穿越世界的旅行。 如今我们深夜饮酒, 杯子碰到一起, 都是梦破碎的声音。
这种艺术流派于“五四”运动退潮时期传入中国。第一个大 量利用象征主义方法写诗是李金发。戴望舒早期的创作也明 显地接受了法国象征派的影响。他的创作的一个重要特点, 就是注意挖掘诗歌暗示隐喻的能力,在象征性的形象和意境 中抒情。
有人说;本诗在艺术上最突出的特色是成功运用象征手法, 使诗的意境深邃、丰富,并具有含蓄美。那么它的象征意义 会有哪些呢?
文化常识
新诗,是指五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以 白话作为基本语言手段的诗歌体裁。 在中国文学发展过程中,诗歌(包括诗、赋、词、曲等) 曾取得很高的成就。但到了近代,古典诗歌的创作逐渐走 向僵化,“滥调套语”充斥,“无病呻吟”的倾向相当普 遍,古典诗歌所使用的词汇与现代口语严重脱节,它在形 式上(包括章法句式、对仗用典以及平仄韵律上)的种种 严格限制,对诗歌表现不断变化而日益复杂的社会生活, 表达人们真实的思想感情,造成极大的束缚。因此,新诗 革命成了“五四”新文学运动最先开始的、也:可以感受到这首诗抒发了作者对康桥依 依惜别的感情,那么这种感情是浓还是淡呢? ②全诗的高潮在第几节?
③句式:四行一节(整齐)
④节奏:每节押韵、节节换韵
⑤语气:舒缓、轻柔、低沉(悄悄、轻轻、沉默)
感受意象美
轻轻挥别云彩 金柳 水草 浮藻

【人教版】语文必修一:1.2《雨巷》《再别康桥》ppt导学课件

【人教版】语文必修一:1.2《雨巷》《再别康桥》ppt导学课件

【自主校对】 一、 1.huá nɡ sù ɡāo liá o chì chù chó u chà nɡ wǎn pǐ xì nɡ zǎo dià n
chēnɡ 2.xià nɡ/hà nɡ
qiāo/qiǎo jiē/jié ní /nì zǎi/zà i 斓/谰/澜 忧/犹/优/尤
bié /biè
《再别康桥》 1920 年,徐志摩来到英国留学。 1921 年,进入康桥大学(现剑桥大学 )皇家 学院。这一段留学生活,特别是剑桥美丽的自然风景,给他留下了深刻印象。 1922 年启程回国前夕,他写下了《康桥再会吧》一诗,表达对康桥的眷恋。1928 年,他重游英国。7 月的一个傍晚,他一个人悄悄来到了久别的母校,漫步于寂 静的校园,怀念逝去的美好岁月。但斗转星移,物是人非,没有人认识他,他 满腔的热情和对母校的眷恋之情无以倾诉,怅然若失。乘船回国途中,诗人挥 笔写下了《再别康桥》一诗。
店和《新月》月刊,两人有着浓厚的情谊。节选部分以徐志摩性情中的“同情 心”“爱”作为中心,通过叙写徐志摩去世之后朋友们的主观感受,表达了对 挚友的悼念之情。
预习案—聚沙成塔
[作者档案馆 ] 戴望舒 (1905—1950),浙江杭县(今余杭)人,中国现代著名诗 人。1929 年 4 月,第一本诗集《我的记忆》出版,其中《雨巷》 被誉为“替新诗的音节开了一个新纪元”, 而成为传诵一时的名 作, 他因此被称为“雨巷诗人”。 早期诗歌多写个人的孤寂心境, 感伤气息较重,因受西方象征派的影响,意象朦胧、含蓄。后期 诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往,诗风 显得明朗、沉挚。 《雨巷》 《我用残损的手掌》是其代表作。
他的一生真是爱的象征。爱是他的宗教,他的上帝。 朋友们,志摩是走了,但他投的影子会永远留在我们心里,他放的光亮也 会永远在人间,他不曾白来了一世。我们有了他做朋友,也可以安慰自己说不 曾白来了一世。我们忘不了他和我们在那交会时互办过《现代评论》周刊、新月书

人教版语文必修一第1单元:第2课《诗两首(雨巷、再别康桥)》ppt课件

人教版语文必修一第1单元:第2课《诗两首(雨巷、再别康桥)》ppt课件
(2)轻轻的我走了,正如我轻轻的来; 我轻轻的招手 作别西天的云彩 。(《再别康桥》) ____________________ ,________________ (3)那河畔的金柳,是夕阳中的新娘; ____________________ 波光里的艳影 , 在我的心头荡漾 ________________。(《再别康桥》) (4)那榆阴下的一潭,不是清泉,是天上虹 沉淀着彩虹似的梦 /______________________ , ____________________。(《再别 揉碎在浮藻间 康桥》)
栏 目 链 接
自由诗是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格 律限制,无固定格式,注重自然的、内在的节奏,押大致 相近的韵或不押韵。散文诗是兼有散文和诗的特点的一种
栏 目 链 接
文学体裁。作品有诗的意境和激情,常常富有哲理,注重
自然的节奏感和音乐美,篇幅短小;也有散文一样不分行, 不押韵的特点,如鲁迅的《野草》
栏 目 链 接
天,当时全国处于白色恐怖之中,戴望舒因曾参加进步活
动而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼着大革 命失败后的痛苦,心中总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。 《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现,其中交织着失望 和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是具有
一定的普遍性的。
富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色,诗中
栏 目 链 接
读者留下了丰富的想象空间。 _________________________________
____________________________________________________ 雨巷:这是由“雨”和“巷”两个意象构成的。雨是
[辨析]“凄清”形容清冷;“凄婉”是指(声音)

人教课标版高中语文必修第一册 诗两首再别康桥 PPT课件

人教课标版高中语文必修第一册 诗两首再别康桥 PPT课件
──徐志摩
剑桥大学
康 桥
作者简介
徐志摩(1896-1931),原名徐章序,浙江 海宁人。笔名云中鹤、南湖,是著名的诗人散文 家。 1918年上海沪江大学毕业后去美国留学,后 为见卢梭赴伦敦剑桥大学,获硕士学位。回国后 先后任北京大学、清华大学教授,兼任南京中央 大学教授。1923年与闻一多、胡适、梁实秋等人 发起组织新月社。1924年泰戈尔访华,他主动担 任翻译,并随他访日。1927年在上海创办新月书 店及《新月》书刊。1931年任《诗刊》主编。11 月19日由南京飞往北平途中因飞机失事遇难。

应为“在我的心头/荡漾”。
4.下面是关于“新诗”的一些说法,不正确的一项(
A. 现代诗歌的主流是“新诗”。 B. “新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。

C. “新诗”打破了近体诗严格的格律束缚,创造了很多新样式,语言 上运用现代白话。 D. “新诗”不必讲究格律,不必讲究押韵。
形式三美
音乐美
每节用韵基本相同;章节和谐,节奏感强;回环复沓(回环 呼应)的结构形式:首节和尾节,语意相似,节奏相同。
形式三美
绘画美
① 多用色彩较为绚丽的词语:“云彩”、“金柳”、“夕阳” 、“艳影”、“青荇”、“彩虹”、“星辉斑斓”等。 ② 多用动作性很强的词语:招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、 挥一挥等,使之变成动态画面,给人以立体感。

B.彷pánɡ。C.圮pǐ。D.漾yànɡ。
2.下列词语中字形有误的一项是
A. 漫溯 B. 星辉 C. 悠长 笙箫 清泉 哀怨 沉默 柔波 油纸


斑烂 榆阴 丁香
D. 哀曲
冷漠
消散
揉碎
“斑烂”应为“斑斓”。

高一语文必修一第2课《诗两首再别康桥》公开课(共19张PPT)课件

高一语文必修一第2课《诗两首再别康桥》公开课(共19张PPT)课件

• The University of Cambridge is the second oldest university in England and the fourth oldest in the world.
• Academically, Cambridge has been ranked one of the world's top five universities, the leading university in Europe, and contends with Oxford for first place in UK league tables..
华斯) • John Donne(邓恩) • Lord Byron(拜伦) • 徐志摩(旁听生、国王学院) • 李光耀(法律系)
1.注意诗歌的节奏、重音, 朗读时语调柔和、舒缓.
2.欣赏诗歌优美的语言.感 受诗人对康桥的深情.
3.朗读时力求做到抑扬顿 挫身临其境、声情并茂.
作者简介
徐志摩(1896—1931),浙江海宁人, 富商家庭。中学与郁达夫同班。1916年考入北 京大学,毕业后先后到美国、英国留学。历任 北京大学、清华大学教授。历任《诗刊》增刊、 《新月》月刊等主编。我国现代著名诗人、翻 译家。徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。 但在动荡和变革的岁月中,他从来没有停止过 对“爱、自由、美”的追求与渴望,辛勤笔耕, 著作颇丰,影响深远,被人们誉为“一手奠定 中国诗坛的人”。代表诗集《志摩的诗》、 《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。
徐志摩的 “康桥情结”
在那里,他接受了 资产阶级教育,形成 以“爱、自由、美” 为核心的人生观和 “康桥理想”;
在那里,他 结识了影响他 生命、终生为 之倾 诗人泰戈尔,他 的诗作很大程度 上都受到了这位 大师的影响。

高一语文《再别康桥》PPT课件

高一语文《再别康桥》PPT课件

【品读情感】
星辉:忘情
清潭:执着
青荇:陶醉
金柳:欢喜 云彩: 感伤
笙箫:沉重
云彩:依恋
轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。
那榆荫下的一潭, 悄悄的我走了, 不是清泉, 是天上虹揉碎在浮藻间, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 沉淀着彩虹似的梦。 不带走一片云彩。
那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。
1927年在上海光 华大学任教授。 1930年秋,应胡 适之邀,到北京大 学任教。
徐 志 摩 与 陆 小 曼
1931 年11月 19日, 从南京 乘飞机 去北平, 途中飞 机失事, 不幸遇 难,死 于泰山 脚下, 时年35 岁。
我的眼睛是康桥教我睁开的, 我的求知欲是康桥给我拨动的,
我的自由意识是康桥给我胚胎的。
例2
雨霖铃( 柳永) 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留 恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去千 里烟波,暮霭沈沈楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪 冷落清秋节。今宵酒醒何处,杨柳岸、晓风残月。此去经 年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说。
明确:诗人为离别创造了一种轻松的气氛。“多情 自古伤离别”,一般离别,或执手叮咛,或牵手顿 足,其中总带点“伤离别”的味道。而这首诗只着 色绘景而不摹声,以“轻轻”“悄悄”“沉默”造 成一种寂然无声的寂静环境,排除了离别中“伤别” 而产生的沉重感,增加了飘逸的成分。
(1)实写诗人轻轻来到和悄悄离开康桥时的情景, 使我们仿佛感受到诗人踮着足尖,像一股清风一样 来了,又悄无声息地荡去,表面上显得洒脱飘逸, 实际上蕴含着对康桥依依不舍的淡淡忧愁。
(2)诗人用与情人缠绵惜别的心情和笔调与康桥道 别,他唯恐惊破心中之梦,表露出诗人不愿惊动他 心爱的康桥的一片情意,轻柔的叹息般的韵律与依 依别离情绪完美地统一地在一起。

高中语文必修一:2 诗两首《再别康桥》课件 (共55张PPT)

高中语文必修一:2 诗两首《再别康桥》课件 (共55张PPT)

6情绪低落 静思默想
黄昏夏虫沉默图
2欢喜和眷恋
河畔金柳倒影图
1难舍难分
招手作别云彩图
7悄悄作别
挥手惜别云彩图
பைடு நூலகம்
结构全解:
第一部分 (1)
轻轻的我走了
轻轻的我来了 轻轻的我招手 河畔上的金柳
作别母校
生离愁
泛舟康桥 离愁别绪 依恋母校
再 别 康 桥
第二部分
(2-6)
软泥上的青荇
榆阴下的一潭
来寻梦
悄悄的我走了


导入新课
“轻轻的我走了,正如我轻轻的来。”一首带
有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少钟情诗神缪斯的心。 徐志摩,他就这样悄悄地来,又这样悄悄地走了。 被胡适称为“情圣”和“诗圣”的诗人徐志摩到底 是怎样的一个人呢?这节课让我们和徐志摩一起 《再别康桥》,走进诗人追求爱、自由和美的诗意 的内心。
油油的/在水底/招摇; 在康河的/柔波里, 我/甘心/ 做 / 一条水草!
那榆阴下的/一潭,
不是/清泉,是/天上虹;
揉碎/在浮藻间, 沉淀着/彩虹似的/梦.
寻梦?撑/一支长篙,
向青草更青处/漫溯,
满载/一船星辉, 在星辉斑斓里/放歌.
但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫, 夏虫/也为我/沉默, 沉默/是今晚的/康桥!
徐 志 摩
徐志摩与张幼仪
“我将在茫茫人海中寻访我唯一之 灵魂伴侣。得之,我幸;不得,我 命。”-―――徐志摩
林徽因
徐志摩、林徽因和泰戈尔在一起
徐 志 摩 与 陆 小 曼
陆小曼
• 天才横死,损失的是中国文学。
—胡适
• 徐志摩的人生观只有三个大字: “一个是爱,一个是自由,一个是美” — 胡适

最新高中语文《雨巷》《再别康桥》ppt课件

最新高中语文《雨巷》《再别康桥》ppt课件
1
《雨巷》 戴望舒
撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷, 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳, 丁香一样的忧愁, 在雨中哀怨, 哀怨又彷徨;
她彷徨在这寂寥的雨巷, 撑着油纸伞 像我一样, 像我一样地 默默彳亍着 冷漠、凄清,又惆怅。
她默默地走近, 走近,又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地, 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地, 我身旁飘过这个女郎; 她默默地远了,远了, 到了颓圮的篱墙, 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里, 消了她的颜色, 散了她的芬芳, 消散了,甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷, 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
④词的重叠运用
有时在同一行诗中,如“悠长,悠长”; 有时在两行诗的隔开处,如“哀怨,哀怨又彷徨”; 有时在诗节的分开处,如二、三节间的“彷徨”。
词的重叠把时值相同的停顿复沓化了,从而形成了舒缓悠扬的节奏。
17
艺术特色
• • • • 复沓句式的妙用,形成回环叠唱的效果 词语的重叠运用,形成舒缓悠扬的节奏 每节有两到三个字押“ang”韵 排比句式的运用

独自 彷徨
孤独 冷漠 苦闷 忧愁
3、 “我”希望逢着一个姑娘,一个什么样的姑 娘? 丁香姑娘
愁怨,忧愁,哀怨,彷徨;冷漠,凄清,又惆怅; 叹息,凄婉迷茫;静默。
5
作者简介
戴望舒(1905——1950),浙 江杭州人。现代派象征主义诗人。 1924年考入上海大学文学系,1925 年转入震旦大学法文班,1928年发 表成名作《雨巷》,1932年参加施 蛰存主编《现代》杂志的创作,并 成为30年代“现代派”诗人群体的 领袖。

高中语文 第一单元第2课《诗两首 再别康桥》课件 新人教版必修1

高中语文 第一单元第2课《诗两首 再别康桥》课件 新人教版必修1
再 徐别 志康 摩桥
精选课件
徐志摩
现代诗人,散文家。
别名:南湖,云中鹤
浙江省海宁人。
追求“爱,自由和美”
主要作品有诗集《猛虎集》 《志摩的诗》 《翡冷翠的一夜》
诗《雪花的快乐》《偶然》
精选课件
《沙扬娜拉》
写作背景介绍:
• 康桥,即剑桥,英国著名剑桥大学所在地。 徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年, 大部分时间在此度过。这是他一生最美好 的时光。康桥的一切,早就给他留下了美 好的印象,1922年徐志摩回国前夕,曾作 长诗《康桥再会吧》,在诗中称康桥为 “永为我精神依恋之乡”。
绘画美
精选课件
沙扬娜拉
——赠日本女郎
最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞, 道一声珍重,道一声珍重, 那一声珍重里有甜蜜的忧愁——
沙扬娜拉
精选课件
精选课件
• 这首诗韵律和谐。诗人深崇闻一多的“音乐 美、绘画美、建筑美”——尤重音乐美,因 此除第五节不押韵外,其他六节都 严格押 韵,而且频频换韵,追求音节的波动和旋律 感。四行一节,诗作的单行和双行错落排列, 每句字数基本上是6、7字(间有8字句), 于参差变化中见整齐。此外,“轻轻”“悄 悄”等叠字的反复运用,增强了诗歌轻盈的 节奏。诗的尾节与首节句式相似,节奏相同,
精选课件
• 1928年秋,徐志摩重到英国,本诗 记下了诗人再别康桥的情感体验。 如今又要和它告别了,自然千缕柔 情、万种感触涌上心头。
精选课件
• 1931年11月19日,他搭 “济南号”飞机从南京 到北京,在距济南50里 的党家庄,忽遇大雾, 飞机触山着火。
精选课件
一生可用四个字概括
•爱 •自由 •美
金柳:秀美婀娜(对康桥的无限欢喜 ) 青荇:惬意宁静(对康桥 的永久眷恋) 潭水:五彩斑斓(对康桥的深深依恋)
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

前期新月派诗人不满于“五四”以后“自由诗人” 忽视诗艺的作风,提倡新格律诗,主张“理性节制情感” 的美学原则与诗的形式格律化的主张。闻一多在《诗的格 律》中提出了著名的“三美”主张,即“音乐美(音节)、 绘画美(辞藻)、建筑美(节的匀称和句的均齐)”,这一主张 奠定了新格律学派的理论基础,对新诗的发展做出了一定 的贡献。因此新月派又被称为“新格律诗派”。
在这里我们确实听不到现实苦难的描述和反叛黑暗 的呼号。这是低沉的倾诉,失望的自白。然而从这倾诉 和自白里,我们分明可以看到一部分青年在理想幻灭后 的痛苦和追求的心境,失去美好希望的痛苦在诗句里流 动。
篇目二 《再别康桥》
1.《再别康桥》的 2~6 节中,诗人捕捉了哪些意象? 这些意象有什么特点?
载记载( ) 巷巷道( ) 结识( )
结结巴( ) 哀曲( ) 软泥( ) 悄悄( )
曲曲折( ) 泥泥古( ) 悄悄然( ) 答 案 : zài/zǎi xiànɡ/hànɡ jié/jiē qǔ/qū n í /nì qiāo/qiǎo
五、按拼音填字组词
彷huánɡ( ) 辉huánɡ( ) huánɡ( )恐
高一语文PPT课件
第一单元
2诗两首
学国学 1.子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者 而从之,其不善“几个人一起行走,其中必定有 人可以做我的老师。选择他们的优点加以学习, 对于他们的缺点,参照自己加以改进。”
2.子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共 之。”
——选自《论语·为政》 【古文今译】 孔子说:“以道德教化来处理政事,
就会像北极星那样,自己居于一定的方位,而群星都会环
绕在它的周围。”
3.子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” ——选自《论语·子路》
【古文今译】 孔子说:“当管理者自身端正做出表 率时,不用下命令,被管理者也会跟着行动起来;相反, 如果管理者自身不端正,纵使三令五申,被管理者也不会 服从。”
心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》就是作 者当时这种心境的反映。
《再别康桥》1920 年,徐志摩到英国留学。1922 年学 成回国。这一段留学生活,特别是剑桥美丽的自然景色, 给他留下了深刻的印象。为此,他在 1922 年 8 月 10 日启 程回国前夕,写下了《康桥再会罢》一诗,表达对康桥的 眷恋。1928 年,徐志摩重游英国。
答:_________________________________________ 答案:不能。因为姑娘不是真实存在的,而是作者想
象出来的,想象中的人物是没有“重量”的,而且“飘” 字与前面的“梦”字构成了最佳组合,生动地描写出了 诗人幻想中的“丁香姑娘”飘忽、朦胧的特点。
3.《雨巷》一诗中重叠和反复手法的运用有怎样的 表达效果?
侧面烘托相结合的手法,塑造了“丁香一样的姑娘”这 一形象。作者直接描写了“丁香一样的姑娘”的动作、 神态和心情;
另外,作者用环境来进行烘托,悠长寂寥的雨巷、 颓圮的篱墙和绵绵的细雨等很好地表现了“丁香一样的 姑娘”的特点。 “丁香一样的姑娘”美丽、高洁又哀怨。
5.联系时代背景,分析《雨巷》反映了诗人怎样的 思想感情。
主要作品:诗集《我的记忆》(包括《旧锦囊》《雨巷》 《我的记忆》三辑)、《望舒草》、《灾难的岁月》等。
徐志摩(1897—1931),现代诗人、散文家,“新月派” 代表诗人,浙江海宁人。1921 年春入 伦敦剑桥大学,开始创作新诗。 1924 年,与胡适、陈西滢等创办 《现代评论》周刊,并任北京大学教授。
七、积累词语
1.彳亍:__________________________________________ 2.消散:_________________________________________ 3.颓圮:_________________________________________ 4.漫溯:__________________________________________
1927 年 3 月,还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留 过。“四一二”政变后,他隐居江苏松江,在孤寂中咀 嚼着“在这个时代做中国人的苦恼”(《望舒草·序》)。他 这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和 感伤痛苦的情绪。这种彷徨感伤的情绪,不能笼统地说 是纯属个人的哀叹,而是现实的黑暗和理想的幻灭在诗 人心中的投影。《雨巷》则用短小的抒情的吟诵再现了这 部分青年心灵深处的声音。
答:__________________________________________ _____________________________________________ 答案:《雨巷》这首诗音调和谐,节奏舒缓。诗中多
处运用重叠和反复的手法,如“在雨中哀怨/哀怨又彷徨” “像我一样/像我一样地/默默彳亍着”“像梦一般的/像 梦一般的凄婉迷茫”。
新月派 现代新诗史上一个重要的诗歌流派,受泰戈 尔《新月集》影响。该诗派大体上以 1927 年为界分为前 后两个时期。前期自 1926 年春始,以北京的《晨报副刊·诗 镌》为阵地,主要成员有闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃、 孙大雨、刘梦苇等。后期新月派以上海的《新月》月刊和 1930 年创刊的《诗刊》季刊为主要阵地,新加入成员有 陈梦家、方玮德、卞之琳等。
2.沉淀/积淀 就像在杯子里只有________下茶叶才能使茶水有滋有味 一样,你只有________经验,充实人生,才能成为有修 养的人。 [辨析] 二者都有“沉下来,积聚”的意思。“沉淀”,
比喻凝聚、积累,可用于抽象事物,也可用于具体事物。
“积淀”,指积累、沉淀下来的事物,多用于文化、知 识、经验等抽象事物。 答案:1.寂寥 寂寞 2.沉淀 积淀
但斗转星移,物是人非,没有人认识他,满腔的热情 和对母校的眷恋之情无以倾诉。前来寻梦的诗人,怅然若 失。乘船归国途中,诗人挥笔写下了这首诗。
三、文学常识
新诗 “新诗”又称“现代诗”,与旧体诗相对而 言,一般是指五四新文学运动以后产生的新体诗歌,包括 现代格律诗、自由诗、散文诗等。它的特点是冲破了旧体 诗格律的限制,采用与口语相接近的白话和现代音韵,文 体整齐,押韵自由,生动活泼,便于表现复杂的现代生活 和思想感情,易为群众所接受。
而首尾两节,除“逢着”换成“飘过”外,其他语 句完全相同。诗句的重叠、反复,构成音调和情感的回 环往复,强化了节奏,增强了诗歌的音乐性和抒情色彩。
4.作者是怎样刻画“丁香一样的姑娘”的?“丁香 一样的姑娘”这一形象有何特征?
答:__________________________________________ _____________________________________________ 答案:诗人借助“丁香”这一意象,运用正面描写和
答:__________________________________________ _____________________________________________ 答案:诗人捕捉的意象主要有:①金柳,妩媚而美丽, 浸透着诗人欢喜和眷恋的感情;
②青荇、柔波,写康桥对诗人的欢迎,更表现出诗 人对康桥的眷恋;③榆阴下的清潭,沉淀着诗人像彩虹 一样绚丽迷人的梦;④星辉,色彩斑斓,表现了诗人的 快乐心情;⑤夏虫的“沉默”,渲染了一种静寂的氛围, 衬托了诗人的离情别绪。
作品主要有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛 虎集》等,散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》等。
二、背景介绍
《雨巷》写于 1927 年夏天,当时 全国处于白色恐怖时期。原来热烈 响应革命的青年,一下子从火的 高潮堕入了夜的深渊。他们在痛苦 中陷于彷徨迷惘,在失望中渴求着新的希望的出现。戴望 舒也因曾参加进步活动避居于松江的友人家中,在孤寂中 咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,
斑lán( ) lán( )言 波lán( )
追sù( ) shuò( )风 sù( )料
河pàn( ) 挑xìn( ) 菜qí( )
答案:徨、煌、惶 斓、谰、澜 溯、朔、塑 畔、
衅、畦
六、辨析词语 1.寂寥/寂寞 几天的旅程,在单调__________的沙漠旷野里,每当我 们________时,他们就敲起手鼓唱起歌,用欢快激昂的 歌声唤起我们的信心和热情。 [辨析] 二者都有“寂静”的意思。“寂寥”,指寂静、 空旷,多用来形容环境。“寂寞”,还有孤单冷清之意, 多指人的感受。
诗人将这种美赋予姑娘,“丁香一样”的姑娘,姑娘 即丁香,丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理想,这 种理想是高洁、美丽的。但这种理想却如丁香或姑娘一样, 稍纵即逝,不可把握,给人暂时的安慰,留下的却是永久 的怀恋与无限的惆怅。
2.《雨巷》中有这样的诗句,“像梦中飘过/一枝丁香 的,/我身旁飘过这女郎”,能否将句中的两个“飘”字 改为“走”字?为什么?
现代派与现代派诗歌 20 世纪 30 年代的现代派是由 后期新月派与 20 世纪末的象征诗派演变而成的。被称为 现代诗派“诗坛的首领”的戴望舒 1927 年所写的《雨巷》 已经显示了由新月派向现代派过渡的趋向,直到 1929 年 创作《我的记忆》,这首诗就成为现代诗派的起点。1932 年 5 月《现代》杂志创刊,成了刊载现代派诗歌并使之独 立与成熟的重要园地,“现代派诗歌”也因《现代》杂志 而得名。其代表诗人除戴望舒外,还有施蛰存、何其芳、 卞之琳、废名、林庚、李白凤、金克木等。
答案:1.彳亍:走走停停的样子。
2.消散:(烟雾、气味、热力以及抽象事物)消失。 3.颓圮:坍塌、破败。 4.漫溯:随意、悠然地向着水中某个目标前进。
篇目一 《雨巷》
1.怎样理解和欣赏《雨巷》中的“雨巷”和“丁香” 这两个主要意象?
答:__________________________________________ _____________________________________________
四、识记字音
1.单音字
相关文档
最新文档