学习力与执行力
四力三效内容-概述说明以及解释
四力三效内容-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容：引言部分将对“四力三效”进行简要介绍。
"四力"是指创新力、学习力、适应力和执行力，它们是当今社会中非常重要的能力。
创新力是指个体或组织在面对问题时能够提出新的解决方案或创造新的价值的能力。
学习力是指个体或组织不断积累知识、学习新技能的能力。
适应力是指个体或组织面对环境变化时能够灵活调整自己的行为和策略的能力。
执行力是指个体或组织能够高效地完成任务并取得预期结果的能力。
而“三效”则是指高效率、高质量和高满意度。
高效率要求个体或组织在完成任务时能够快速且有效地达成目标。
高质量要求个体或组织在完成任务时能够确保所提供的产品或服务的质量达到或超越要求。
高满意度要求个体或组织在完成任务时能够使相关的利益相关方满意。
本文将就“四力三效”进行深入探讨，介绍其在个体和组织发展中的重要性，并提供相关的实践方法和案例分析，旨在帮助读者更好地理解和应用“四力三效”，从而提升自身能力和组织绩效。
接下来的章节将分别阐述“四力三效”的核心要点，并最后进行总结并展望未来。
1.2 文章结构文章结构是指文章的组织架构和部分安排的方式。
一个良好的文章结构可以使读者更加清晰地理解文章的主题和内容，并且有助于文章的逻辑连贯和阅读体验。
本文的文章结构主要分为三个部分：引言、正文和结论。
引言部分是文章的开端，旨在引起读者的兴趣并提供一定的背景信息。
在引言部分，我们将通过三个方面来概述全文，包括概述、文章结构和目的。
首先，在概述中，我们将简要介绍四力三效的概念和背景信息。
四力指的是自信力、学习力、沟通力和创新力，三效指的是个人效能、团队效能和组织效能。
这些概念对于现代社会个人和组织的发展具有重要意义。
其次，在文章结构部分，我们将详细介绍全文的组织方式和各个部分的内容。
本文将按照大纲中的顺序，依次介绍引言、正文和结论部分。
其中，正文部分将包括第一个要点和第二个要点的讨论，将详细探讨四力三效的内涵和实践方法。
执行力和学习能力的关系
执行力和学习能力的关系【题目】执行力和学习能力的关系执行力和学习能力是两个相互关联、相互促进的重要能力。
在实际生活和学习中，人们往往将两者看作是迥然不同的能力，却忽略了它们之间密切的关系。
本文将探讨执行力和学习能力之间的内在联系，并从不同角度分析它们之间的相互作用。
1. 执行力对学习能力的影响执行力是指个体在实现目标过程中所表现出的能力，它包含坚持、自制和行动力等要素。
执行力的高低直接影响着学习效果。
首先，执行力高的人能更好地规划和安排学习时间，保持高度的学习自律性，不被外界干扰所影响。
其次，他们更能持久地投入学习，面对困难时也能坚持下去，积极主动地寻找解决问题的方法。
再者，他们习惯于将学习任务分解为小目标，并逐步实施，从而提高学习效率。
因此，具备较强执行力的人更容易克服学习过程中的困难，最终取得优秀的学习成果。
2. 学习能力对执行力的促进学习能力是指个体通过学习获取新知识和技能的能力，它包含读书、思考和总结等方面的能力。
学习能力的提升有助于发展个体的执行力。
首先，学习能力强的人具有探索精神和学习兴趣，在学习中表现出更大的热情和动力，为提升执行力提供了内在动力。
其次，通过学习，人们获得的知识和技能能够增强自身的信心和决心，从而提高执行力。
另外，学习过程中的思考和总结有助于培养个体的自我反思和自我调节能力，进一步提升执行力。
因此，较高的学习能力能够为个体的执行力提供有效的支持，并推动其在实现目标时更加高效和有序。
3. 优化执行力和学习能力的方法（1）培养自律性：通过制定明确的目标和计划，并严格按照计划执行，逐渐培养自己的自律性。
（2）增强学习兴趣：培养对学习内容的兴趣和好奇心，通过积极主动地学习，提升学习能力。
（3）有效规划时间：合理安排学习和工作时间，集中精力进行学习，避免时间的浪费和分散。
（4）培养解决问题的能力：学会在面对问题和困难时寻找解决方案，培养自己独立思考和解决问题的能力。
（5）培养持久力：通过适度的挑战和坚持努力，克服困难，培养自己的持久力和耐力。
提升学习力激发创新力增强执行力
提升学习力激发创新力增强执行力当今时代，市场竞争日趋激烈，经济发展突飞猛进，科学技术日新月异，信息传递迅速快捷，新事物、新情况、新问题层出不穷。
面对现实，展望未来，一个企业的成功、一个单位的优强，依赖的是核心竞争力，而核心竞争能力是依赖优强职工队伍的价值整合与创造来实现的。
目前，在集团公司“转型、调整、创新”的关键时期，更需要进一步提升学习力，激发创新力，增强执行力。
一、始终不渝提升学习力。
俗话说：“事业无穷期，学习无止境。
”读书学习是领导干部成长的“保鲜剂”，勤学善思是领导干部知识的“增长点”，实践锻炼是领导干部经验的“储备库”。
随着经济社会的快速发展和信息时代的瞬息万变，领导干部只有知识结构不断更新，工作能力不断增强，管理水平不断提升，才能根据新的目标、新的任务，站在新起点、谋划新思路、确立新举措。
首先，抓住根本认真学。
学习的关键在于联系实际、学以致用、指导实践、推动工作；学习的目的在于更新知识、拓宽视野、开启智慧、融会贯通；学习的根本在于把握时代脉搏、紧跟时代步伐，具有前瞻性、增强自觉性、注重实效性。
联系当前的工作实际，就要认真学习党的十七大精神，紧紧围绕集团公司党政工作部署，按照“转型、调整、创新”的总体要求，坚持不懈地用发展着的马克思主义新成果武装思想，用科学发展观统领工作大局，用党的优良传统和作风教育党员干部。
在学习中，要在掌握理论体系和精髓实质上下功夫，在深刻领会内涵、立足当前、放眼未来上下功夫，在借鉴他山之石与贴近实际上下功夫，在求真务实与真抓实干上下功夫。
其次，静下心来主动学。
常言道：“工欲善其事，必先利其器。
”当今是知识爆炸的时代，作为领导干部只有持之以恒地学习政治理论、钻研专业技术、夯实知识基础、丰富文化底蕴，才能全面领会、把握内涵、准确定位，才能倍加珍惜历史提供的难得机遇、才能用创新的思路担负创业的使命，用创新的精神推动目标的实现，用科学的理念建设和谐矿区。
要以学增智，智是为人处事之道，是辨人决事之能。
企业发展的关键是学习力创新力执行力
企业发展的关键是学习力创新力执行力学习力、创新力、执行力是现代企业发展的重要保证，其丰富的内涵是企业发展的源动力，三者之间与企业发展相互联系，相互制约，互为因果，缺一不可。
在现代企业快速发展的今天，在激烈的市场竞争环境中，要想始终保持企业良好的发展势头，实现企业的战略目标，必须从不断提高企业学习力、创新力和执行力入手，改善员工心智，用企业愿景和共同价值观统筹公司发展，实施技术创新、管理创新和制度创新，培育适应煤炭企业发展的人才队伍，培育执行力文化，才能建设一个富有创新精神、充满生机活力的企业。
一、学习力是企业发展的决定因素学习，是古老、永恒的话题。
所谓学习力，是学习动力、学习毅力和学习能力的总和，是指会学习、学得快、用得好所体现出的一种能力，是人的能力素质诸要素中最具价值的部分，是能力素质的核心，不论是企业的发展、还是个人能力的提高，无不依赖于学习力的支撑。
学习力作为素质和能力的综合体现，是人们获取生存发展、体验幸福生活、实现自身价值的内在需求和重要本领，是企业可持续发展的动力之源。
提升学习力是企业提高全员素质、实现员工全面发展，推进构建和谐矿区进程的重要保证。
为此，我们要站在企业发展的战略高度，积极引领全体员工将提升学习力作为学习型企业建设的重要内容，倡导全新的学习理念、持续的学习动力，建立从“要我学”到“我要学”的动力机制，积极营造浓厚的学习氛围，鼓励员工不断学习，更新知识，拓宽视野，用最快速度、最短时间，将学到的新知识、获得的新信息，应用于企业的生产实践和经营管理，转化为企业的发展实力，创造出更大的物质和精神财富，实现学习力的功效最大化。
我们正处于新一轮经济快速增长的发展机遇期和国有企业改制攻坚的转型期，面对瞬息万变的市场环境，企业必须具备强大的学习能力，必须要有适应发展变化的创新能力，学习力已成为企业创新和发展的决定性因素，要通过激发个人的学习能力来提高团队的整体能力，使员工在学习过程当中都成为主角，共同体验享受学习的成果。
提升学习力强化执行力
提升学习力强化执行力第一篇：提升学习力强化执行力提升学习力强化执行力1、集团(或学校)在决策酝酿过程没有形成决议时，有想法有建议可以提，允许有讨论的过程。
决策部署一旦确定，任何一个行政领导都必须坚决执行，不折不扣地执行。
有锲而不舍，一抓到底，不讲价钱的精神。
那怕是错的。
2、学习力：是一个人、一个企业或一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。
学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。
3、执行力：对个人而言执行力就是办事能力；对团队而言执行力就是战斗力；对企业而言执行力就是经营能力。
4、提升学习力，增强团队竞争力。
强化执行力，确保工作推进到位。
第二篇：强化责任心,提升执行力强化责任心，提升执行力什么是责任心？什么是执行力？责任心就是一个人对自己的所作所为负责，是对他人、对单位、对社会承担责任和履行义务的自觉态度。
而执行力，就是实实在在履行自己的责任，按质按量按时完成自己的工作。
就是将内心对生活、对学习、对工作，对一切与我们自己息息相关，需要我们付出义务和责任的感觉通过外在的行为来体现，来实现。
追本溯源，有责任心，就不会有借口；有责任心，就不能讲借口；有责任心，执行力就有了筋骨；有责任心，执行力的实施才有落脚的根基。
所以，要加强执行力，势必要增强责任心，而增强了责任心，执行力自然就得到提高，责任心是加强执行力建设的关键。
当我们是学生时，我们需要好好学习，通过考试成绩来验证我们的执行力；当我们是上班族时，我们需要好好工作，通过绩效考核来验证我们的执行力。
其实人人都有责任感，为什么有的人事业和生活都经营得不错，而有的人却是一团糟，关键就在于有没有执行力。
有些员工还仅仅把工作看成是一项谋生手段，他们必然也会把工作看成是一种负担，因为需要养活自己，养活家人，我需要这份工作，只要保住这份工作，我就能有所回报。
他们的工作就陷入了恶性循环之中，一方面没从工作之中体会到乐趣，成天抱怨工作多，另一方面觉得为了生活，被工作束缚着，不得不被动地去工作。
《学习力与执行力》课件
小芳
拥有优秀的学习力，但缺乏执行力，难以实现学习目标。
结论和要点
学习力和执行力相辅相成，缺一不可。通过提高学习力和执行力，我们可以更好地应对学习和生活中的挑战， 取得成功。Fra bibliotek设定小目标
将大目标分解为小目标，逐一 完成，增强执行力。
制定优先级
确定任务的优先级，优先处理 重要和紧急的事项。
养成良好习惯
坚持良好的时间管理和学习习 惯，增强自律。
学习力与执行力的案例分析
1
小红
通过良好的学习力和执行力，成功考入梦想大学。
2
小明
学习力欠佳和执行力不足，导致成绩不理想，需要提升。
3
《学习力与执行力》PPT 课件
本PPT课件将深入探讨学习力和执行力的重要性，并分享提高学习力和提升执 行力的方法和技巧。通过案例分析，帮助您理解学习力和执行力的关联。
学习力与执行力的定义
1 学习力
指个人获取、理解和应用知识的能力，包括 信息处理和学习策略。
2 执行力
指个人完成任务和达成目标的能力，包括计 划、组织、行动和克服障碍。
执行力让我们能够高效安排时间， 充分利用学习资源。
执行力带领我们朝着学习目标贯 彻行动，取得积极成果。
提高学习力的方法
建立学习计划
明确学习目标，制定详细计划，合理安排学习时间。
积极参与互动
与老师和同学积极互动，参与课堂讨论和学习小组。
多元学习方式
尝试不同的学习方法，如阅读、听讲座和参加实践活动。
提升执行力的技巧
学习力的重要性
知识获取
学习力帮助我们主动获取知 识，丰富我们的认知和理解。
适应力
学习力使我们能够迅速适应 新环境和情境，应对变化和 挑战。
执行力、学习力、创造力
执行力、学习力、创造力第一篇：执行力、学习力、创造力执行力、学习力、创新力“认真、快、坚守承诺；坚决完成任务，没有任何借口”，在公司的工作作风里，我们已经非常清楚的了解到了执行力在工作中的重要性。
在公司飞速发展的10年里，正是我们坚定了这种工作作风，我们的业绩才能年年翻番，一路高歌。
无论在公司本部还是岳阳直营部，每天晨会上，都能听到嘹亮的口号，同仁们都会把工作作风牢记于心并带到一天的工作中。
在岳阳学习期间，我深刻领悟到了执行力的完美体现：同仁们总是把一天的工作指标（业绩、陈列、新鲜度、新品铺货率、客情）达成方可罢休。
在市场上，我们的陈列最好，产品新鲜、客情稳定、10元铺货率稳步提高，这些都体现了我们平时的工作作风。
对于一个公司而言，没有执行力，再好的创意也无法落实，只有坚定的执行才有完美的结果。
对于我们而言，怎样才能成为一个有执行力的人呢？我认为要养成良好的习惯，公司的成功日志就是帮助我们养成好习惯的有效工具。
在成功日志里，我们有计划，有目标，有工作重点，有反思，还有我们心里历程的反应。
我们只要认真对待成功日志，我相信，我们每个人都会养成好习惯，成为一个有执行力的人.“军事化、学校化、家庭化“，在公司的三化管理中，学校化体现了学习力在管理中的重要性。
从意义上讲：学习力就是自我学习的能力。
包括学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造能力的一个综合体。
在学习中，首先，要明白自己为什么学习。
任何人的学习，都一定要通过他的头脑，一定要转变为他愿望的动机，如果一个人没有良好的动机，不明白做事的目的，就很难产生强大的内驱力。
所以，对我们来说，不解决为什么学习的问题，看不到学习的必要性，我们就永远也不会具有学习的动力。
其次，建立良好的学习习惯。
在成功日志上，每天都有学习的内容，学习的收获。
只有坚持学习，才能养成学习的习惯。
最后，学习要用于工作实践，在实践中运用所学并强化学习成果。
只有不断学习和传承，我们才能更好的实现公司的愿景，使命和宗旨。
提升学习力激发创新力增强执行力
提升学习力激发创新力增强执行力当今时代，市场竞争日趋激烈，经济发展突飞猛进，科学技术日新月异，信息传递迅速快捷，新事物、新情况、新问题层出不穷。
面对现实，展望未来，一个企业的成功、一个单位的优强，依赖的是核心竞争力，而核心竞争能力是依赖优强职工队伍的价值整合与创造来实现的。
目前，在集团公司“转型、调整、创新”的关键时期，更需要进一步提升学习力，激发创新力，增强执行力。
一、始终不渝提升学习力。
俗话说：“事业无穷期，学习无止境。
”读书学习是领导干部成长的“保鲜剂”，勤学善思是领导干部知识的“增长点”，实践锻炼是领导干部经验的“储备库”。
随着经济社会的快速发展和信息时代的瞬息万变，领导干部只有知识结构不断更新，工作能力不断增强，管理水平不断提升，才能根据新的目标、新的任务，站在新起点、谋划新思路、确立新举措。
首先，抓住根本认真学。
学习的关键在于联系实际、学以致用、指导实践、推动工作；学习的目的在于更新知识、拓宽视野、开启智慧、融会贯通；学习的根本在于把握时代脉搏、紧跟时代步伐，具有前瞻性、增强自觉性、注重实效性。
联系当前的工作实际，就要认真学习党的十七大精神，紧紧围绕集团公司党政工作部署，按照“转型、调整、创新”的总体要求，坚持不懈地用发展着的马克思主义新成果武装思想，用科学发展观统领工作大局，用党的优良传统和作风教育党员干部。
在学习中，要在掌握理论体系和精髓实质上下功夫，在深刻领会内涵、立足当前、放眼未来上下功夫，在借鉴他山之石与贴近实际上下功夫，在求真务实与真抓实干上下功夫。
其次，静下心来主动学。
常言道：“工欲善其事，必先利其器。
”当今是知识爆炸的时代，作为领导干部只有持之以恒地学习政治理论、钻研专业技术、夯实知识基础、丰富文化底蕴，才能全面领会、把握内涵、准确定位，才能倍加珍惜历史提供的难得机遇、才能用创新的思路担负创业的使命，用创新的精神推动目标的实现，用科学的理念建设和谐矿区。
要以学增智，智是为人处事之道，是辨人决事之能。
提升三力研讨发言稿范文
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家共同探讨如何提升我们的“学习力、创新力、执行力”这三大关键能力。
在快速变化的时代背景下，这三力已经成为我们个人和团队发展的基石。
以下是我的一些思考和建议。
一、提升学习力，与时俱进首先，我们要认识到学习力的重要性。
在这个知识更新迭代异常迅速的时代，持续学习是我们保持竞争力的关键。
以下是我提出的一些具体措施：1. 建立终身学习的理念：我们要将学习视为一种生活方式，不断充实自己的知识储备。
2. 拓展学习渠道：除了传统的课堂学习，我们还可以利用网络资源、专业书籍、行业论坛等多种途径进行学习。
3. 注重实践与理论相结合：理论知识的学习要与实践相结合，通过实践检验和深化理论知识。
二、增强创新力，开拓进取创新是推动社会进步的重要动力。
以下是我对如何提升创新力的几点建议：1. 培养创新思维：鼓励大家打破常规，勇于尝试新的想法和方法。
2. 搭建创新平台：为员工提供创新项目支持和资源，鼓励团队协作，共同攻克难题。
3. 营造创新文化：在组织内部形成鼓励创新、宽容失败的文化氛围。
三、提高执行力，确保落地执行力是确保工作目标实现的关键。
以下是我对提升执行力的几点思考：1. 明确目标：确保每个团队成员都清楚自己的工作目标和职责。
2. 细化计划：制定详细的工作计划，明确时间节点和责任人。
3. 强化监督与反馈：对工作进度进行定期监督，及时发现问题并进行调整。
四、结语提升学习力、创新力和执行力，不仅需要我们个人的努力，更需要团队的支持和协作。
让我们携手共进，不断学习，勇于创新，确保工作高效执行，共同为实现我们的发展目标而努力。
我相信，只要我们不断努力，提升这三大能力，就一定能够在各自的岗位上取得更加优异的成绩，为我们的团队和公司创造更加辉煌的明天！谢谢大家！。
以四力为内核的工作机制
以四力为内核的工作机制是一种管理方法，旨在提高组织和个人的综合素质和竞争力。
这种工作机制强调四个方面的力量，即思想力、执行力、协同力和学习力。
下面分别介绍这四个力量及其在工作机制中的作用：
1. 思想力：
思想力指的是个人在解决问题、制定决策和创新思维方面的能力。
在工作机制中，提倡开放的思维方式和积极的态度，鼓励员工主动思考和提出新的想法。
通过培养和发展员工的思想力，可以促进创新和改进，并推动组织不断发展。
2. 执行力：
执行力是指将想法和决策转化为实际行动的能力。
在工作机制中，鼓励员工具备坚持、执行、自我管理的能力。
通过明确的目标设定和有效的沟通，激发员工的工作热情和责任感，提高工作效率和绩效。
3. 协同力：
协同力是指团队成员之间相互合作、协同工作的能力。
在工作机制中，强调团队合作和横向协作，鼓励员工之间的信息共享、资源共享和互相支持。
通过建立良好的沟通渠道和协作机制，可以最大限度地发挥团队的整体效能，实现共同目标。
4. 学习力：
学习力是指不断学习和提升自身知识、技能的能力。
在工作机制中，鼓励员工主动学习、持续学习，并提供相关的培训和发展机会。
通过建立学习型组织文化，促进知识的积累和传承，提高员工的专业素养和竞争力。
通过四力为内核的工作机制，可以推动个人和组织的全面发展。
这种机制强调思想、执行、协同和学习的平衡与协调，激发员工的工作潜力和创造力，提高工作效率和质量，增强组织的创新和竞争力。
初中生如何培养良好的学习计划和执行力
初中生如何培养良好的学习计划和执行力对于初中生来说，良好的学习计划和执行力是取得优异成绩、实现学业目标的关键。
然而，很多同学在这方面存在困惑和不足，不知道如何有效地制定计划并且将其付诸实践。
接下来，我们就一起来探讨一下初中生应该如何培养良好的学习计划和执行力。
一、明确学习目标首先，要明确自己的学习目标。
这是制定学习计划的基础。
学习目标可以分为长期目标和短期目标。
长期目标比如考上理想的高中、大学，或者在某个学科领域取得一定的成就；短期目标可以是在本学期的某次考试中提高多少分数，或者在某个月内掌握某个知识点。
明确目标时要具体、可行，并且符合自己的实际情况。
比如，如果你的数学成绩目前不太理想，长期目标可以是在中考时数学达到优秀水平，短期目标可以是在接下来的一个月内，通过有针对性的学习和练习，将某个单元的知识点掌握牢固，并且在测验中提高 10 分。
二、制定合理的学习计划有了明确的目标，接下来就可以制定学习计划了。
学习计划要详细、合理，并且具有一定的弹性。
1、合理安排时间要根据自己的课程表和课余时间，合理分配学习任务。
比如，每天安排一定的时间用于预习、复习、做作业和拓展学习。
同时，要注意给不同学科分配适当的时间，避免出现偏科的情况。
2、划分学习阶段可以将学习过程划分为不同的阶段，比如预习阶段、学习阶段、复习阶段和巩固阶段。
每个阶段都有不同的重点和任务。
3、制定具体的任务清单将学习目标细化为具体的任务清单，比如每天背诵多少个单词、做几道数学题、阅读几页课外书籍等。
这样可以让学习计划更具可操作性。
4、留出弹性时间在制定学习计划时，要留出一定的弹性时间，以应对突发情况或者临时增加的任务。
三、提高执行力制定了学习计划，关键在于执行。
以下是一些提高执行力的方法：1、培养自律意识自律是提高执行力的关键。
要学会控制自己的行为和情绪，克服拖延和懒惰的习惯。
可以给自己设定一些规则和限制，比如在学习时间内不玩手机、不看电视等。
【最新推荐】执行力、学习力、凝聚力心得-范文模板 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==执行力、学习力、凝聚力心得篇一：学习三力建设心得体会：赢在执行“执行力，创新力，凝聚力”建设简称三力建设。
在学习了十七大报告和三力建设的有关知识后，使我很受启发和教育。
下面我就个人的工作实际，谈谈我对执行力的一些心得体会。
执行力决定着一个单位的竞争力，在教育事业单位也不例外。
一、执行力的衡量标准&8212;&8212;按质按量的完成工作任务。
在实际工作中，我们评价一个单位，一个教师，通常是看这个教师的工作态度和一个单位的整体面貌。
对于一个普通老师的评价，我觉得不仅要看他的教学态度和教学成果，还要看他在教学上有没有创新精神，有没有改革的意识，有没有关心学校的发展。
作为一名优秀的教师，应该关心学校的长远发展，善于思考，及时提出一些思路和想法，在教学过程中善于发现问题，并主动改进。
对学校安排的任务任务对待、认真完成，并及时汇报，这样的人即使有点小缺点，也(来自:WWw. : 执行力、学习力、凝聚力心得 )是一个有能力的人。
二、执行力的三个核心&8212;&8212;人员流程，战略流程，运营流程一个学校的工作，必须要有一个强有力的领导班子，要懂业务，会管理，有整体规划、设计的能力。
必须要了解本学校每一位教师的现状及每一位教师的工作能力，安排调整好每一个教师的工作任务，做到人尽其才。
明确工作方向，明确任务目标，避免工作中的盲目性。
在工作过程中要善于发现问题，要建立健全监督检查机制，确保各项任务的目标实现。
总之，在工作中要把握三个核心，一是用人，要做到尽量发挥每一个老师的最大能量，其二是规划，必须要对本校的发展有一个长远的规划，对各项管理有一个明确的工作分工和建立相应的监督机制，其三确保各项工作保质保量的完成。
在用人方面，要善于选拔人才，要在工作中信任每一个有能力的人，要开发他们的自身价值。
Eleven执行力与学习力(确定)
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执行力的两个层次
1、一般的含义 、 执行力度 执行速度 执行方法 执行方向
投入 时间 规定 要求
2、执行的内涵层 、
发挥团队 优势， 优势，协 作、做份 外的事。 外的事。
圆满的完成 团队的任务
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执行为什么重要？
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小结:“科学的程序” 是执行的保障
科学是效率化的意思 目标本身一定要清晰——可度量、可考核、可检查； 可度量、可考核、可检查； 目标本身一定要清晰 可度量 要有明确的时间表； 要有明确的时间表； 按轻重缓急排列各项工作； 按轻重缓急排列各项工作； 下清晰的指令； 下清晰的指令； 要求下属检视执行条件，作出承诺； 要求下属检视执行条件，作出承诺； 过程中，不断关注，跟进，紧盯； 过程中，不断关注，跟进，紧盯； 设立反馈机制，对重要的环节若脱钩，要追求原因。 设立反馈机制，对重要的环节若脱钩，要追求原因。
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介绍一个行之有效的工作方法
——5w2H工作式 工作式
——传递清楚的指令 传递清楚的指令
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执行力练习—时间20分钟
★ 举例：班长组织一次野炊活动
背景:
近来,你们班组的员工士气低落, 车间主管下达指示: 以班组为单位,在本周日进行一次野炊,部门经费给每个班 组150元。
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岗位权利与责任：我该做什么？ 岗位权利与责任：我该做什么？
彼得‧ 彼得‧德鲁克法则
• 做该做的事 • 把该做的事做好 人们不会做你希望的，人们只会做你检查和监督的； 人们不会做你希望的，人们只会做你检查和监督的； 人们不是没有责任，人们只会对清晰的指向他的责任负责。 人们不是没有责任，人们只会对清晰的指向他的责任负责。
学习力融合力观察力感受力思考力动手力模仿力执行力创造力
学习力融合力观察力感受力思考力动手力模仿力执行力创造力人的能力有大小之别、强弱之分。
这个“大小”“强弱”一部分来自于继承，即娘胎里带来。
但大部分来自于后天的学习、修炼等。
因此，一个人的学习力、融合力、观察力、感受力、思考力如何，事关动手力、模仿力、执行力和创造力。
一、关于学习力学习能力事关一个人的未来人生、事业、价值和追求。
有的人学习能力超前，一目十行，过目不忘，少年英才。
而有的人小学还没毕业就不愿学习。
这两种人的未来人生肯定会是天壤之别。
这个无需多说。
二、关于融合力学的知识再多，必须要善于与实践的融合。
如果光有满腹诗书，可不会用，或者不知道怎么用，那就是融合力不够，容易成为“书呆子”。
学用结合，智实结合，都非常重要。
三、关于观察力不论对任何人、任何事，在没有正式接触前都要进行必要的观察。
有的人心细，观察得非常仔细，而有的人粗心大意，走走过场。
只有认真观察，才能心中有数，才能遇事不慌，处事得心应手。
四、关于感受力如果观察不够深入、不够到位，那就实地感受一下，也叫体验。
俗话说，“感同身受”就是这个道理。
亲自体验了、感觉了，才会对人或事有一个较为准确的把握，有利于后期的相关处置。
五、关于思考力思考力与个人的知识、经验、能力等密不可分。
每个人要想事业成功，得到领导的赏识，必须要历练自己的思考力。
这样的人，工作有思路、有想法、有见解，解决问题有办法、有步骤、有措施，工作的质量、效率等肯定高。
六、关于动手力有些事情看着好像不简单，但你只要亲自动动手，试一试，就会马上心中有数。
有的人喜欢指手画脚，不喜欢动手，很容易让别人牵着鼻子走。
再者，勤动手的人，更能够积累起丰富的实践经验。
七、关于模仿力很多不会的东西大都源于模仿。
比如，某产品市场销量很大，经济效益很高，不用多久，仿制品便充斥整个市场。
但模仿要有一定的时间要求，不能无限期，否则等你造出来了人家早又更新换代了，这就需要提高模仿力。
八、关于执行力近几年大家都在谈论执行力，实际上执行力是一个人或单位综合能力的体现。
学习力创新力执行力参考资料
提升学习力是抓好落实的基础。
学习力决定了一个人的认知力和理解力。
没有丰富的知识基础，没有深刻的洞察力和敏锐的理解力，就无法准确理解领导意图和组织要求，也就难以抓好各项具体工作的落实。
一要创新学习方式。
要通过开设业务知识大讲堂，设立“党员领导干部论坛”，开展“每周一次集中学习、每月阅读一本好书、每季举办一场论坛、每年撰写一篇调研报告”为内容的“四个一”活动，营造良好学习氛围。
二要精选学习内容。
坚持理论政策学深、业务知识学精、外地经验学活、基层情况学透、基本技能学熟，着力提高全区干部政治鉴别能力、政策运用能力和解决问题能力。
引导全区干部按照以需定学的原则，重点学习中国特色社会主义理论体系，学习党和国家各项方针政策，学习业务知识，不断增强贯彻执行党的路线方针政策的坚定性和自觉性。
要注重把年纪轻、素质好、有培养前途的优秀干部放到基层和经济建设一线培养锻炼。
对没有基层工作经历的同志，要有计划地选派到企业、镇（街道）和村（居）挂职。
有计划地选调机关干部参与全区阶段性中心工作，在实践中汲取营养、经受锻炼、丰富阅历、增长才干。
三要坚持学以致用。
紧密联系工作实际和干部思想实际，把学习理论、更新观念、解决问题、推动工作统一起来，不断提高运用中国特色社会主义理论体系指导解决实际问题的能力。
要培育先进机关文化，坚持先进文化鼓舞人、激励人、引导人、规范人。
实行基层工作联系点制度，督促领导干部深入基层，蹲点调研，了解掌握第一手资料，研究提出推进工作、改进干部作风、优化发展环境的具体思路和措施。
提升创新力是抓好落实的关键。
创新是推动事业发展的力量源泉，创新力是领导干部必备的核心能力。
创新能提升效能，创新能打开局面，创新能解决问题。
面对新情况，解决新问题必须提升创新力。
一要增强创新意识。
全区各级干部要立足工作实际，着眼马克思主义理论的运用，着眼对实际问题的理论思考，着眼新的实践和新的发展，不断提高自己的理论思维能力和思想水平，增强创新意识，提高创新素质，使理论与实践有机结合、高度统一，为改革发展稳定大局保驾护航。
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开发新领域
提升能力
实验学习
标杆学习
不断改良
利用既有机会
2020/5/13
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调查发现：提升能力与不断改良是使 用最广泛的学习方式，其次是实验学习 和标杆学习。
2020/5/13
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学习型组织的真谛可以概括成三句话
第三种：标杆学习:对学习榜样公司进行系统性的学 习，将学习结果总结归纳成培训课程,及时与各单位 主管分享。
第四种：不断改良:PDCA（规划——行动——检视— —改良）、群策群力、品管圈、问题解决小组、自 我管理团队
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借镜他人 亲身体验
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读书会一些运作办法
1．参加人员资格：自行决定。
2．频率：每月两次，举行日期先行规定。
3．时间：于星期六较佳。
4．地点：适当场地。
5．分组：不限定依级别方式来分组，可依实际需要决定适当分组方式。
学习力和执行力
学习型组织和企业执行力
2020/5/13
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主要内容
1. 学习型组织的基本理论 2. 组织学习 3. 学习型企业 4. 学习力三要素 5. 创建学习型企业三阶段 6. 什么是执行力 7. 执行力的核心流程 8. 执行力不佳的原因 9. 如何提高执行力
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读书会——定期于某段时间，利用不拘 一格的教材（可为故事、一本书、案例、 录影带等），通过读书会领头人的聚焦 式讲座，成员之间相互交流思想，凝聚 共识，激发创意，使组织中充满学习的 气氛。
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开发新领域 利用既有机会：对现有核心能力、技术与战略进行修改
和延伸，以求充分发挥现有产品、流程与经营效率的潜力
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组织学习新解：四种学习方式
第一种：实验学习：职工的各种尝试与实验
第二种：提升能力：招募关键人才﹑投资培训关键 能力及技术、组建战略联盟、兼并有特别技术和能 力的MMSG HRD CHENJIANPING
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学习型组织的基本理论
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学习型组织的6个基本观点
1.学习型组织不仅重视学习,还要达到目标— —真正的学习是会带来实质性的改变的，而不仅仅是纸上谈兵。
2.组织学习与个人学习有关,但不只局限于个 人学习——组织的学习成果必须要能被保留在组织中，并成为规范和
标准的系统、技术及政策，还要能经得起人事流动的考验，不会被任何人带走。 个人的想法和知识能穿越空间、时间以及职别并与其他人分享时，这种学习就 成为组织性的了。
3.学习来自于许多小失败——主管们必须在组织中建立一个 。 容许建设性失败的环境，经过深思熟虑的冒险应得到鼓励而不是惩罚
4.学习通常依循一套可预测的流程:发现——发明——
互可以自由地质疑，大家在交谈和工作时都彼此尊重和信任。 f、在学习型组织中，形成了一个大家共同的目标和共同的愿景。 g、在学习型组织中，员工能明白组织中每个阶层所发生的事情，从
而了解自己的行为如何影响到其他人。
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学习的目的是创新, 学习型企业的精髓也是创新
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学习型企业的特点
1. 员工拥有共同愿景 2、战略为目标的学习阶段 3、共同制定政策 4、建立信息交流系统 5、建立“学习”评估、控制系统 6. 善于不断学习 7、学习气氛 8. 扁平式结构 9、内部市场化 10、弹性奖励体制 11、公司之间的学习 12、所有人都有自我发展的机会 13. 领导者的新角色 14. 员工家庭与事业的平衡
1.全体成员全身心投入并有能力不断学 习的组织。
2.学习型组织就是让成员体会到工作中 生命意义的组织。
3.学习型组织是通过学习创造自我、扩 大创造未来能量的组织。
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所谓学习型组织，就是通过不断地 学习来改革组织本身的组织，是把学习 共享系统组合起来的组织。
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学习型组织的主要特征
a、学习型组织是一个不断进行知识积累的团队。 b、学习型组织具有较强的应变能力。 c、学习型组织认为学习的目的是为了创造，是为了重新创造自我。 d、在学习型组织中，每个成员都有发展、成长、或提升创造的能力。 e、在学习型组织中，人们把彼此当成工作伙伴，无论地位高下，相
贯彻——扩散
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学习型组织的6个基本观点
5.组织学习的两大来源“亲身体验”（市场测试、 新产品推出、新管理方法的试验、工作磨练） 或“借镜他人”（标杆学习、招募员工以吸纳 新知、求助咨询顾问、从教育机构与专业组织 获得知识等）
6.组织学习的两大方向：
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如何创建学习型组织？
要投资于培训,高级主管能亲自参加研讨会， 担任发言者或学员,或者企业内外能分享 最佳实践经验。
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组织学习先导小组。先导小组可以有以 下人员组成：内部人员，外部人员，包 括顾问、合作伙伴、客户代表。学习先 导小组定期会晤，确定长期和短期目标， 制定阶段计划、选择议题、确定学习方 式。付诸行动后检查效果，并建立学习 文档。
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组织学习中心，开展全体成员持续性的 自主学习。学习中心强调终身学习，要 充分利用网络教育，灵活利用空间，并 为企业发展解决实际问题。培训中心要 逐步把重点从训练转向“学习”，把学 习对象从内部成员扩展到社会，包括社 区、市民做到知识共享。