人教版九年级上册第六单元核心知识
【范文】九年级语文上册第六单元知识点总结
九年级语文上册第六单元知识点总结第六单元复习知识梳理一、关于课文《曹刿论战》记载的是中国战争史上以弱胜强的一个著名战例，这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。
全文的关键字眼是"远谋"二字，通过人物对比，曹刿的"远谋"和"肉食者鄙"都得到了鲜明的再现。
全文语言简练概括，重点突出，剪裁极为得体，体现了《左传》长于记事的特点。
这篇课文的教学要适当讲讲战争的背景，还要讲讲有关的文化常识。
例如当时没有常备军，有了战争，由国君任统帅，贵族任各级军官，而士兵则临时从奴隶中征集。
曹刿说的"民弗从也"就是指这种征集工作来说的。
又如当时的作战方式是车战，所以文中又有"公与之乘""登轼而望之""视其辙乱"等语。
讲背景的时间不宜过长，有些内容可以结合字词来讲。
重点是词语解释。
建议教师在疏通文意过程中采取边讲解边整理的教学方式，可以用不同的标准进行分类，例如"间""牺牲""加""狱""情""鼓"等用的是古义，可归为一类："鼓""败绩""驰""辙""轼"等都与战争（车战）有关，也可归为一类，可让学生自己动手来做这件事。
《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。
这篇课文在写作上采用设喻说理的方法。
先由用作设喻的事实写起，写了邹忌与徐公比美，妻、妾、客的赞美之辞以及邹忌对这些言辞的分析，这部分内容表面上看来似乎与讽纳谏无关，实际上是设喻说理的前提。
人教版九年级上册语文第六单元核心知识与能力梳理
项目
内容
篇目
21陈涉世家
22唐雎不辱使命
23隆中对
24出师表
25词五首
知识
1了解史传文学的有关知识。
2准确理解识记古汉语词句的含ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，掌握重点实词、虚词的用法。
3熟读课文，理解大意，把握文章主旨，体会作者的思想感情。
4背诵课文，积累精彩语句，培养良好的文言语感。
能力
1正确认识历史事件，客观评价历史人物。
2培养鉴赏古文、诗词的能力，提高审美情趣。
3积累文言词语和精彩句段和文章，培养良好的文言语感。
方法
诵读课文
识记注解
研讨交流
人教版九年级上册第六单元知识整理
次
之次所旁丛祠中 旅行或行军在途中停留 会天大雨 适逢，恰巧遇到
会宾客大宴
会
来会计事 集会
然
吴广以为然
是、对
然足下卜之鬼乎 然而 间令吴广/令辱之/借第令/令符离人 使、让 令 召令徒属 / 号令召三老 陈守令皆不在 县令 号令、下令
九、归纳重点实词
辍耕之垄上 停止 怅恨久之 失望 叹恨
苟富贵 假使
七、词语活用
法皆斩 按照法律
陈胜王 为王 所罾鱼腹中 用网捕 夜篝火 用笼子罩
死国可乎 为……而死
丹书帛曰 用朱砂
固以怪之矣 以……为怪
用手指， 指目陈胜 用眼看
忿恚尉 使……恼怒 被坚执锐 铁甲、武器
尉果笞广 用竹板打
八、一字多义
当 皆次当行 / 当此时 不当立 皆次当行 处在，在 应当，应该 编次
罾(zēnɡ)
烹(pēnɡ)食 笞(chī) 柘(zhè) 社稷(jì )
陈胜王(wànɡ)
篝(ɡōu)火 蕲(qí ) 谯(qiáo)门
三、找出下句中的通假字并解释。
• (1)发闾左谪戍渔阳九百人
• “谪”通“谪”，被强迫流放到边远地 区。 • (2)为天下唱，宜多应者。
• “唱”通“倡”，倡导。
22.唐雎不辱使命
• 1. 《唐睢不辱使命》故事塑造了维护 国土、不畏强暴、敢于斗争的义士形象， 揭示了弱国战胜强国和正义战胜非正义 的范例。 • 2.《战国策》是一部战国时代的国别体 史书。分12国策，共33篇。，载录了战 国时期各国政治、军事、外交各方面的 历史事件，着重记录了谋臣策士的策略 和言论。
今义 平凡 古义 我,古代王侯的自称 孤不度德量力 今义 孤立 古义 大概 此殆天所以资将军 今义 危险
九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国教案新人教版
3.《权利法案》的颁布：背景、内容、意义。
4.君主立宪制的特点：君主作为国家象征、议会掌握立法权、内阁掌握行政权、司法独立等。
5.英国民主制度的发展：君主立宪制的发展、责任制内阁的确立、普选制度的完善等。
3.通过小组讨论，让学生探讨君主立宪制在英国民主制度中的地位和作用，引导学生运用历史解释能力分析问题。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-结合讲授法，系统地传授英国资产阶级革命和君主立宪制的历史背景、过程及意义。
-利用讨论法，引导学生针对《权利法案》的颁布及其意义展开深入探讨，培养学生的史料实证和历史解释能力。
九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
新人教版九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立的第17课君主立宪制的英国教案。本课主要讲述了英国资产阶级革命后，君主立宪制的确立过程及其意义。内容包括《权利法案》的颁布、君主立宪制的建立以及英国民主制度的发展。通过本课的学习，学生应了解英国资产阶级革命的历史背景，掌握君主立宪制的相关知识，并认识到民主制度的重要性。
9.英国资产阶级革命的历史启示：民主制度的重要性、资产阶级革命的必然性、改革与革命的关系等。
10.与英国资产阶级革命相关的历史人物：克伦威尔、查理一世、伊丽莎白一世等。
板书设计：
1.英国资产阶级革命的原因：封建制度、资本主义、新航路
2.英国资产阶级革命的过程：斯图亚特王朝、议会与国王、清教徒革命、共和国、光荣革命
人教版《世界历史》九年级上册知识要点表
《世界历史》九年级上册知识要点世界历史（上）1. 日本大化改新：时间：7世纪中期（646年）； 性质：封建制改革； 改革者：孝德天皇仿效中国隋唐制度； 影响：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
2. 日本明治维新（1868年开始）——日本历史上的转折点 改革者：明治天皇；学习欧美列强； 改革性质：资本主义性质的改革感想或认识：改革要顺应历史发展的潮流，改革是推动社会进步的重要力量。
要善于学习国外优秀的文明，要坚持改革开放。
日本民族善于学习，勇于创新，才使得他们能屹立于世界民族之林。
3. 文艺复兴（欧洲历史上第一次思想解放）—人类最伟大、最进步的变革，是产生巨人的时代4. 启蒙运动（欧洲历史上第二次思想解放）—①时间：18世纪；②代表人物：伏尔泰（法）— 反对封建专制制度，主张开明君主执政，强调资产阶级的自由和平等，批评教会。
孟德斯鸠— 提出立法权、司法权、行政权三权分立的原则感想或认识：每一次思想解放运动都会推动社会的发展和进步。
我们要坚持解放思想。
5.美国独立战争（1775—1783年）—美国第一次资产阶级革命①转折点：1777年“萨拉托加战役”②美国独立的标志：1783年，英国被迫承认美国独立③1787年美国宪法确立美国是联邦制国家，总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权；国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。
这是世界历史上第一部资产阶级成文宪法④美国独立战争推翻了英国的殖民统治，既赢得到民族独立，也为资本主义的发展扫清了障碍，所以它既是民族解放战争，又是资产阶级革命6.美国南北战争（1861—1865年）—美国第二次资产阶级革命①根本原因：南北两种经济制度的矛盾不可调和②林肯的主张：维护美国统一，逐步废除奴隶制，希望和平解决③最终解决方式：内战（武力）④转折点：1862年林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》—激发了广大黑奴的革命热情，使战争的形势有利于北方⑤结果：1865年南北战争以“北方胜利”告终⑥影响：它是美国的“第二次资产阶级革命”，扫清了资本主义发展的又一大障碍（奴隶制度），维护了国家统一，为以后经济的迅速发展创造了条件。
部编版九年级(上)第六单元知识点总结
部编版九年级（上）第六单元知识点总结一、课文内容概说1.《智取生辰纲》节选自《水浒传》第十六回。
写的是杨志押送生辰纲去往东京，在途中（黄泥冈）被晁盖吴用等用计夺取的经过。
故事集中反映了蔡京、梁中书为代表的封建统治者与广大农民的矛盾，热情歌颂了起义农民的大智大勇与组织才能。
第十六回在全书中的地位十分重要，在此之前，小说主要描写了鲁智深、林冲等个别英雄人物的抗争。
而'智取生辰纲'则是起义农民的集体行动，是梁山泊英雄聚义的开始。
2.《范进中举》选自长篇讽刺小说《儒林外史》，作品以范进中举为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，把一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶。
3.《三顾茅庐》选自《三国演义》。
记述了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神,同时也说明诸葛亮的确是一位有卓越才能的旷世奇才。
4.《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》，本文通过刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤姐取笑一事，体现了刘姥姥率直、风趣、热情、淳朴的乡下人本色和非比寻常的亲和力。
同时，也通过刘姥姥的活动，突出了贾府的极度奢华。
二、单元字词汇总1.字音字形趱行zǎn 虞候yú嗔怪chēn 尴尬ɡān gà朴刀pō怨怅chànɡ聒噪ɡuō死心塌tā地星宿xiù斋公zhāi 醉醺xūn 癞lài蛤蟆阎yán王紧攥zuàn 带挈qiè腆tiǎn 啐cuì嗑hé讳huì兀wù绾wǎn轩敞chǎng 瘟wēn 桑梓zǐ拜谒yè纶巾guān 末胄zhòu愧赧nǎn 倾颓 tuí存恤xù殆尽dài 疏懒lǎn 鄙bǐ贱如雷贯guàn耳茅塞sè顿开筵 yán 席潇湘xiāo 篾片miè发怔zhèng 麈尾zhǔ砒霜pī蓼溆liǎo岔气chà促狭cù戗金qiàng 秋爽斋zhāi2.重点词语趱行：赶路。
人教版九年级化学上册各单元重点知识填空(细致到每一课)含答案
人教版九年级化学上册各单元重点知识填空（细致到每一课）考前必会 常见物质的转化关系一、三角转化型 图形一：1．碳三角①2C ＋O 2=====点燃2CO C ＋CO 2=====高温2CO ②C ＋O 2=====点燃CO 2 C ＋2CuO=====高温2Cu ＋CO 2↑ ③2CO ＋O 2=====点燃2CO 2 CO ＋CuO=====△Cu ＋CO 2 ④C ＋CO 2=====高温2CO 2．氧三角①2H 2O 2=====MnO 22H 2O ＋O 2↑ ②2H 2O 2=====MnO 22H 2O ＋O 2↑ ③2H 2O=====通电2H 2↑＋O 2↑ ④2H 2＋O 2=====点燃2H 2OCH 4＋2O 2=====CO 2＋2H 2O C 2H 5OH ＋3O 2=====点燃2CO 2＋3H 2O 图形二：1．①Ca(OH)2＋CO 2===CaCO 3↓＋H 2O②2H 2O=====通电2H 2↑＋O 2↑ ③C ＋O 2=====点燃CO 2 2CO ＋O 2=====点燃2CO 2 CH 4＋2O 2=====点燃CO 2＋2H 2O C 2H 5OH ＋3O 2=====点燃2CO 2＋3H 2O 2．钙三角①CaCO 3=====高温CaO ＋CO 2↑ ②CaO ＋H 2O===Ca(OH)2③Ca(OH)2＋CO 2===CaCO 3↓＋H 2O 图形三：①CaCO 3=====高温CaO ＋CO 2↑CaCO 3＋2HCl===CaCl 2＋H 2O ＋CO 2↑ ②Ca(OH)2＋CO 2===CaCO 3↓＋H 2O ③CaCO 3＋2HCl===CaCl 2＋H 2O ＋CO 2↑ 二、一字型①2H 2＋O 2=====2H 2O CuO ＋H 2=====△Cu ＋H 2O ②2H 2O=====通电2H 2↑＋O 2↑ ③2H 2O=====通电2H 2↑＋O 2↑ ④2H 2＋O 2=====点燃2H 2O CH 4＋2O 2=====点燃CO 2＋2H 2O C 2H 5OH ＋3O 2=====点燃2CO 2＋3H 2O 三、发散型1.①C ＋2CuO=====高温2Cu ＋CO 2↑ ②CO ＋CuO=====△Cu ＋CO 2 ③CuO ＋H 2=====△Cu ＋H 2O2.①C ＋CO 2=====高温2CO②Ca(OH)2＋CO 2===CaCO 3↓＋H 2O ③CO 2＋H 2O===H 2CO 3四、网络转化型 1．氧气知识网络①2KMnO 4=====△K 2MnO 4＋MnO 2＋O 2↑ ②2H 2O 2=====MnO 22H 2O ＋O 2↑ ③2H 2O=====通电2H 2↑＋O 2↑ ④3Fe ＋2O 2=====点燃Fe 3O 4 ⑤2Mg ＋O 2=====点燃2MgO ⑥C ＋O 2=====点燃CO 2 2C ＋O 2=====点燃2CO ⑦S ＋O 2=====点燃SO 2 ⑧4P ＋5O 2=====点燃2P 2O 5 ⑨2H 2＋O 2=====点燃2H 2O ⑩2CO ＋O 2=====点燃2CO 2 ⑪CH 4＋2O 2=====点燃CO 2＋2H 2O ⑫C 2H 5OH ＋3O 2=====点燃2CO 2＋3H 2O 2．二氧化碳知识网络①C ＋2CuO=====高温2Cu ＋CO 2↑ ②CO ＋CuO=====△Cu ＋CO 2 ③2C ＋O 2=====点燃2CO C ＋CO 2=====高温2CO ④C ＋O 2=====点燃CO 2 C ＋2CuO=====高温2Cu ＋CO 2↑⑤2CO ＋O 2=====点燃2CO 2 CO ＋CuO=====△Cu ＋ CO 2 ⑥C ＋CO 2=====高温2CO ⑦CaCO 3=====高温CaO ＋ CO 2↑ CaCO 3＋2HCl===CaCl 2＋H 2O ＋CO 2↑ ⑧Ca(OH)2＋CO 2===CaCO 3↓＋H 2O ⑨CO 2＋H 2O===H 2CO 3 ⑩H 2CO 3===H 2O ＋CO 2↑绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、什么是化学1．概念：化学是研究物质的________、结构、________、转化及应用的一门基础学科，其特征是从______层次认识物质，通过____________创造物质。
人教九年级上册第六单元知识点
《陈涉世家》知识点一、文学常识1、司马迁：西汉史学家、文学家。
他花费毕生的精力，用“不虚美、不隐恶”的笔调著成了我国第一部纪传体通史《史记》。
2、《史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。
鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、基础知识1、通假字（1）苟富贵，无相忘。
无，通“毋”，不要。
（2）发闾左適戍渔阳適，通“谪”。
（3）为天下唱唱，通“倡”，首发。
（4）固以怪之矣以，通“已”，已经。
（5）将军身被坚执锐被，通“披”，披着，穿着。
2、词类活用天下苦秦久矣苦，形容词的意动用法，以……为苦，苦于。
乃丹书帛曰“陈胜王”丹，名词作状语，用朱砂。
置人所罾鱼腹中罾，鱼网，名词活用为动词，这里是用网捕的意思。
固以怪之矣。
怪，形容词意动用法，认为（对）……（感到）奇怪夜篝火篝，名词作动词，用笼罩着。
狐鸣呼曰狐，名词作状语，像狐狸一样。
卒中往往语，皆指目陈胜。
目，名词活用为动词，用眼睛示意。
广故数言欲亡，忿恚尉忿恚，形容词的使动用法，使……恼怒。
将军身被坚执锐坚，形容词活用为名词，坚固的铁甲；锐，形容词活用为名词，锐利的武器。
皆刑其长吏刑，名词活用为动词，惩罚。
3、古今异义今亡亦死古义：逃亡。
今义：死亡。
又间令吴广之次所旁丛祠中。
古义：私自，偷着。
今义：空隙。
卒中往往语。
古义：处处。
今义：常常。
将军身被坚执锐。
古义：亲自。
今义：人、动物的躯体。
会天大雨。
古义：适逢，恰巧。
今义：集会，见面等。
楚人怜之。
古义：爱戴。
今义：怜惜，可怜。
夜篝火。
古义：用笼子罩着的火。
今义：在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。
而戍死者固十六古义：十分之六七，表分数的约数。
今义：整数的约数，十六或十七。
比至陈。
古义：等到。
今义：比较，比方。
号令召三老、豪杰来会计事。
古义：动词“会”与“计”的连用，聚会商议。
今义：管理财物的人员。
陈胜、吴广皆次当行。
古义：编次。
今义：次序；品质差等。
4、一词多义（1）会会天大雨（恰逢）与皆来会计事（聚集、聚会）（2）将项燕为楚将（名词、将领、大将）上使外将兵（动词：率领、带兵）（3）次皆次当行（编次，依次编排）之次所旁丛词中（旅行或行军在途中停留）（4）书乃丹书帛（写）得鱼腹中书（字条）（5）乃陈胜、吴广乃谋曰（于是，就）当之者乃公子扶苏（用在判断句中，相当于“是”）（6）为皆次当行，为屯长（做、当）为天下唱（介词：给、替）（7）故广故数言欲亡问词，故意）扶苏以数谏故（名词，缘故）（8）道道不通（道路）句有可删，足见其疏；字不得减，乃知其密第1页伐无道（这里指封建社会所认为好的政治）（9）令乃令符离人葛婴将兵（派）陈守令皆不在（官名，县令）（10）数以数谏放（多次）卒数万人（数词．几）（11）行陈胜、吴广皆次当行（行列、队伍之列）乃行卜（去、往）行收兵（行军）三、语句翻译1、陈胜者，阳城人也，字涉。
人教版九年级历史上册知识点总结
人教版九年级历史上册知识点总结第一单元古代亚非文明第1课古代埃及尼罗河定期泛滥，洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，有利于农业的生产。
因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
古埃及灭亡:，公元前525年，波斯帝国吞并古埃及，后来，亚历山大大帝和罗马帝国先后占领古埃及。
古埃及的成就:天文学、数学、医学最为突出。
太阳历是古埃及天文徐最突出的成就之一。
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
古埃及人将人的遗体制作成木乃伊，促进医学的产生。
金字塔：金字塔是古埃及国王的陵墓，每个侧面形似汉字的“金”，所以中国人称“金字塔”。
金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶。
金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
第2课古代两河流域是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河，又称“美索不达米亚”，是今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。
两河流域的苏美尔人，发明了“楔形文字”《汉谟拉比法典》是迄今已知世界第一部较为完整的成文法典。
古巴比伦三个社会等级:拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶。
法典中关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明了古巴比伦商品经济比较活跃。
第3课古代印度古代印度文明最早出现于印度河流域。
孔雀王朝统治时期是古达印度文明的鼎盛时期。
种姓制度雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。
婆罗门掌管祭祀，刹帝利掌管军事和行政权力，吠舍从事农业、畜牧业和商业首陀罗主要由被征服居民构成，种姓制度内容：各个等级之间贵贱分明，世代相袭。
低等级不得从事高等级的职业，不同等级不得通婚。
佛教的创立时间:公元前6世纪。
创始人:乔达摩悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。
教义:佛教提出“众生平等”，不拒绝低种姓人入教，一度成为印度的国教。
第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚力山大帝国希腊城邦希腊最早的文明产生于爱琴海地区(海洋文明)。
爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
部编新人教版九年级历史上册历史复习提纲【第五、六单元】
世界历史九年级上册复习资料世界历史的分期:①世界古代: 公元前3500年左右——公元15世纪末（公元1500年）: 奴隶社会、封建社会②世界近代: 16世纪初——19世纪末（公元1500年-公元1900年） : 资本主义社会③世界现代: 20世纪初——至今（公元1900年—至今）第五单元走向近代第13课西欧经济和社会的发展（资本主义萌芽的出现）一、新的生产和经营方式1.农业: 租地农场的出现11世纪以后, 欧洲农村纷纷开展垦殖运动；农奴通过购买劳役豁免权、缴纳迁徙税等方式获得自由, 导致庄园逐渐衰落和瓦解。
14世纪, 一些富裕农民建立租地农场, 雇佣少地或无地的农民耕种（农业资本主义萌芽产生）。
2.手工业: 出现集中的手工工场13至14世纪, 手工业也不断发展, 手工工场由分散到逐渐集中（工场主、商人与工人之间形成雇佣关系, 手工业生产出现了资本主义萌芽）。
二. 富裕农民和市民阶层（早期资产阶级的形成）:1.农村: 富裕农民（13、14世纪, 富裕农民、骑士、乡绅成为农村中富有生气的阶级力量。
）2.城市：市民阶层（手工业者、商人成为城市居民。
商人政治权利不断扩大, 成为强化王权所需要的政治力量。
）第14课文艺复兴运动（14-16世纪）1.背景: 14世纪的意大利出现了资本主义萌芽, 形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。
2.核心思想：人文主义（以人为中心, 提倡发扬人的个性, 追求享受现实生活）3、实质: 反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
4.代表人物及其成就:①但丁：文艺复兴的先驱, 代表作《神曲》。
但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”②达•芬奇: 《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。
“文艺复兴美术三杰”: 达•芬奇、米开朗基罗和拉斐尔③莎士比亚: 英国, 代表作《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等5、文艺复兴的意义：促进人们思想的大解放, 为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
人教版九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》课题3《二氧化碳和一氧化碳》知识点
第六单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳（讲学）课标定位1、初步学会在实验室中制取二氧化碳。
2、了解二氧化碳和一氧化碳的性质3、了解并关注温室效应知识梳理核心知识归纳1.二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧,可用燃着的木条检查集气瓶是否已收集满二氧化碳。
检查时,木条应放在瓶口。
2.二氧化碳与水反应,其化学方程式为:H2O+CO2H2CO3,碳酸能使紫色石蕊溶液变红色。
碳酸很不稳定,在加热条件下又会分解生成二氧化碳和水:H2CO3H2O+CO2↑。
3.二氧化碳与澄清石灰水反应的化学方程式:CO 2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O,此反应可用于检验二氧化碳。
4.防止温室效应的措施:减少化石燃料的燃烧;开发新能源;植树造林,严禁乱砍滥伐森林等。
5.一氧化碳的化学性质(1)一氧化碳的可燃性:2CO+O22CO2。
(2)一氧化碳具有毒性:极易与血液中的血红蛋白结合,从而使血红蛋白不能很好与氧气结合,造成生物体内缺氧。
(3)一氧化碳的还原性:CuO+CO Cu+CO2。
实验装置(如图所示):反应现象:①黑色固体变成红色;②澄清石灰水变浑浊。
实验步骤: ①先通入CO 一会儿;②加热;③停止加热;④继续通入CO 到玻璃管冷却为止。
知识点一、二氧化碳的物理性质 知识在线1.在通常情况下,二氧化碳是一种无色无味的气体。
在标准状况下,二氧化碳的密度是1.977 g/L,约是空气密度的1.5倍。
(1)验证CO 2是否集满的方法,见下表。
实验步骤实验现象实验结论制取并收集二氧化碳,根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的性质,可用燃着的木条检查集气瓶是不是已收集满二氧化碳,检查时燃着的木条应放在集气瓶口若燃着的木条熄灭,则说明集气瓶中的二氧化碳已收集满二氧化碳比空气重,沉在集气瓶底部,收集二氧化碳时可采用向上排空气法 (2)将二氧化碳气体从集气瓶倾倒入烧杯中,见下表。
实验步骤 实验现象实验结论将CO 2气体慢慢倒入烧杯中两支蜡烛自下而上依次熄灭二氧化碳不燃烧,一般情况下也不支持燃烧,其密度比空气大2.二氧化碳能溶于水。
人教版九年级道德与法治上册核心知识点背诵内容
第一阶段，从 2020 年到 2035 年，在全面建成小康社 会的基础上，基本实现社会主义现代化。第二阶段， 从 2035 年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础 上，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义 现代化强国。
经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文 明建设 全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、 全面从严治党 中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义 道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了 中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义 文化。
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尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。 改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是实 现中华民族伟大复兴的关键一招，是决定当代中国 命运的关键抉择 是强国富民之路 为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴 2017 年 10 月，党的十九大，标志中国特色社会主义 进入了新时代。 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发 展之间的矛盾。 完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理 体系和治理能力现代化。 增进民生福祉 是引领发展的第一动力；是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最 鲜明的民族禀赋。 科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因 素。 科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、 可持续发展战略 教育是民族振兴、社会进步的基石。 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心 的时代精神。
第四课背诵内容 1.法治的要求： 2.全面依法治国的地位
3.党领导人民治理国家的基本方略。 4.全面推进依法治国总目标：
5. .依法治国的方针/要求 6. 坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚 持 7.政府的宗旨 8.依法行政的核心 9. 厉行法治是
人教版九年级英语各单元核心知识点总结
人教版九年级英语各单元核心知识点总结Unit 1: Friendship- Vocabulary: words related to friendship, emotions, and personality traits.- Grammar: Present simple tense, adjectives to describe people, adverbs of frequency.- Speaking: Speaking about personal experiences and opinions, expressing agreement and disagreement.Unit 2: Health- Vocabulary: words related to health, exercise, and healthy habits.- Grammar: Present continuous tense, gerunds and infinitives, expressing preferences.- Speaking: Talking about health and habits, giving advice and suggestions.- Reading: Understanding health-related texts, inferring meaning from context.Unit 3: Science and technology- Vocabulary: words related to science and technology, inventions, and discoveries.- Speaking: Discussing scientific topics, expressing preferences and opinions.- Reading: Reading and understanding scientific texts and diagrams.Unit 4: Education- Vocabulary: words related to education, school subjects, and learning.- Grammar: Present perfect tense, modal verbs for possibility and ability, expressing obligation.- Speaking: Talking about education and school life, giving reasons and opinions.- Reading: Understanding educational texts, making inferences and predictions.Unit 5: Environment- Vocabulary: words related to the environment, conservation, and sustainability.- Grammar: Future tense, passive voice, expressing intentions and plans.- Speaking: Discussing environmental issues, expressing opinions and solutions.- Reading: Reading and understanding environmental texts, identifying main ideas and supporting details.Unit 6: Travel- Reading: Understanding travel-related texts, inferring meaning from context.Unit 7: Culture- Vocabulary: words related to culture, traditions, and customs.- Grammar: Conditional sentences, reported speech, expressing possibility.- Reading: Understanding cultural texts, identifying cultural practices and customs.Unit 8: Adventures- Vocabulary: words related to adventures, challenges, and bravery.- Grammar: Passive voice, past perfect tense, expressing regret and disappointment.- Speaking: Talking about adventurous experiences, expressing emotions and feelings.- Reading: Reading and understanding adventure stories, making predictions and inferences.Unit 9: Dreams- Vocabulary: words related to dreams, goals, and aspirations.- Grammar: Modal verbs for possibility and probability, expressing wishes and regrets.- Speaking: Discussing dreams and aspirations, expressing hopes and ambitions.- Reading: Understanding texts about dreams and goals, identifying main ideas and supporting details.以上是人教版九年级英语各单元核心知识点的总结。
九年级上册语文第六单元课文知识点梳理(语文版)
九年级上册语文第六单元课文知识点梳理（语文版）内容预览：初中语文：九年级（上）第六单元课文梳理（语文版）秋水一．文学常识庄子，名周，战国时代哲学家,散文家。
他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。
《庄子》散文，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。
二．重点字词1.通假不辩牛马。
同“辨”，分辨通假字2.活用轻伯夷之义者形容词作动词，轻视顺流而东行方位名词作状语，向东3.特殊句式。
①闻道百，以为莫己若宾语前置。
应该是“莫若己”。
属于宾语前置中的否定句中代词作宾语这一类型。
②吾长见笑于大方之家。
被动句：见……于，见，被。
状语后置：“于大方之家”后置4.成语①望洋向若而叹曰望洋兴叹：望洋，仰视的样子。
仰望海神而兴叹。
原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。
现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
②吾长见笑于大方之家。
贻笑大方：贻笑，让人笑话；大方，原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。
指让内行人笑话。
大方之家：指修养很高，明白道理的人。
三．道理个人的见识有限，经过比较，就会显示自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。
1山外有山，天外有天，人贵自知之明；2谦受益，满招损； 3自大由于无知；4知耻近乎勇； 5克服主观主义，防止片面性； 6有比较才能有鉴别。
愚公移山一．文学常识列子，列御寇，战国，道家学派。
《愚公移山》选自《列子?汤问》。
这是一篇寓言。
二．重点字词1.通假甚矣，汝之不惠惠-慧聪明始一反焉反-返返回河曲智叟亡以应亡-无没有2.特殊句式感其诚：被他的诚心所感动。
如太行、王屋何：又能把太行、王屋两座山怎么样呢？如……何，把……怎么样。
3．古今词义（1）虽我之死（即使）（2）何苦而不平（愁）（4）而山不加增（更加）三．写法特色神话结尾。
以神话结尾更能突出愚公的精神惊天地、泣鬼神。
充分显示了人类的伟大力量。
这是对愚公精神的肯定，所反映的是古代劳动人民的一种美好愿望。
人教版九年级上册第六单元知识整理
★第六单元★当我们乘着历史的航船，驶进中国封建社会的长河之中时，你会发现农民起义的惊涛一浪高过一浪。
《陈涉世家》将将我们带入历史的长河，去领略中国历史上第一次农民起义的发展过程。
战国末年，天下纷战，游说之士活跃于政治、外交舞台。
唐雎就是其中一位，当秦王想用欺骗手段轻取安陵时，这位安陵的策士会有什么表现呢？走进《唐雎不辱使命》这篇课文，你将知道这一过程。
诸葛亮是我们所熟知的历史人物，他以其聪慧、过人的才智和谋略以率真、忠诚的秉性为后世称道，名传千古，走进《隆重对》体验三顾茅庐的历史场景。
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲？”这是南宋诗人陆游对诸葛亮《出师表》所作的评价。
让我们走进《出师表》去体验孔明的鞠躬尽瘁。
本单元为古代史传，希望同学们能够重视起来！21．陈涉世家◆学习任务：1. 诵读课文，了解陈胜、吴广起义的原因、经过和历史意义。
2. 学习本文用人物语言表现人物性格的写法。
3. 了解文言文中的实词、虚词的意义。
★作者简介：司马迁字子长，夏阳（今陕西韩城）人。
我国古代杰出的史学家和文学家。
其祖先做过周朝史官，父亲司马谈为汉朝太史令，学识渊博。
司马迁自幼受父亲熏陶，10岁就到长安学习，20岁起曾多次到南北各地游历，观察各地的风俗人情，搜集传闻异说，为后来写作《史记》打下了基础。
38岁任太史令，更有机会博览皇家群书，掌握了大量丰富的史料。
42岁时开始写《史记》，公元前99年，因上书替李陵辩护，得罪了汉武帝，被捕入狱处以“宫刑”。
出狱后他发愤著书，于公元前91年，终于完成了伟大的历史巨著《史记》。
★写作背景：秦始皇统一中国之后，建立了专制主义的中央集权国家。
他对农民进行了残酷的剥削、压迫，实行严酷的刑法，焚书坑儒，大量征发农民修长城，造阿房宫，筑骊山墓。
沉重的徭役，繁重的赋税，残酷的刑法逼得贫苦农民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。
秦的残暴统治激化了统治阶级和农民阶级的矛盾，到公元前209年终于爆发了陈胜、吴广领导的农民起义，敲响了秦王朝的丧钟。
人教版九年级英语第六单元笔记
第一部分：主题概述人教版九年级英语第六单元笔记在人教版九年级英语教材中，第六单元是关于世界环境保护的主题。
通过学习本单元，学生将了解环保意识对于全球环境和人类生活的重要性，以及我们每个人都应该为环境保护出一份力。
这一主题涉及到环境问题、可持续发展以及个人责任等方面的内容，对于学生的综合素质培养和科学素养的提高具有重要意义。
第二部分：主题细分1. 环境问题在人教版九年级英语第六单元中，学生将接触到各种环境问题，比如空气污染、水污染、垃圾处理等。
这些问题不仅严重影响了人们的健康和生活质量，也对整个地球环境造成了严重的破坏。
学生通过学习相关知识，可以深刻了解环境问题的严重性，以及环境问题背后的产生原因。
2. 可持续发展本单元还涉及可持续发展的概念和实践。
学生将了解到可持续发展的重要性，以及如何在日常生活中实践可持续发展的理念。
这不仅对于环境保护具有重要意义，同时也对于全球未来的发展具有深远影响。
3. 个人责任环保意识和行动是每个人的责任，本单元也强调了个人在环境保护中的重要性。
学生应该从小事做起，关注身边的环境问题，积极参与环保活动，努力减少自己对环境的负面影响。
第三部分：文章撰写一、环境问题该单元的重要内容之一就是环境问题。
在当今社会，环境问题已经成为了全球性难题。
从空气污染到水污染，从垃圾处理到野生动植物灭绝，环境问题影响着每个人的健康和生活质量。
我们不能视而不见，而是应该积极采取措施，从个人做起，从小事做起，为环境保护出一份力。
二、可持续发展可持续发展是解决环境问题的有效途径。
可持续发展的理念是指在满足当前世代需求的也要确保不会威胁到未来世代的生存和发展。
这种理念影响着我们的生活方式、经济发展、资源利用等方方面面。
学生应该了解到，只有在实践可持续发展的道路上，才能真正实现环境保护的目标。
三、个人责任每个人都有责任为环境保护出一份力。
环保不仅仅是政府和组织的责任，更是每个人的责任。
从小事做起，比如节约用电、垃圾分类、少开汽车等，都可以帮助减少对环境的负面影响。
人教版九年级历史上册重点知识默写含答案
人教版九年级历史上册重点知识默写第一单元古代亚非文明第1课古代埃及1.文明产生：古埃及文明诞生于流域。
2.科学文化成就：是古埃及天文学的突出成就之一，是世界上最早的文字之一；是古埃及文明的象征。
3.统治者：古埃及的国王称，集军、政、财、神等大权于一身。
4.评价金字塔：(1)反映了古埃及社会的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
(2)反映了古埃及国王的。
第2课古代两河流域1.文明产生：古代两河流域文明中一个强大的国家——王国。
2.强势君主：在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.为了加强中央集权，汉谟拉比制定了，保护了的利益，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的。
第3课古代印度1.文明出现：文明最早出现于印度河流域。
2.公元前1500年左右，来自中亚的陆续在印度河流域与恒河流域定居下来。
3.雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“”，它把印度社会分成了、、、四个等级。
其中国王和官吏属于。
该制度下的各等级。
各等级之间贵贱分明，的人不得从事的人的职业，不同等级的人不得通婚。
4.佛教创立于，后来被称为“，创始人”。
5.佛教内容: 佛教提出“” , 宣扬“”。
第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国1.文明产生：希腊最早的文明产生于；包括和。
2.城邦：古希腊城邦的突出特点是“”。
主要的城邦有和斯巴达。
3.高峰：公元前5世纪中后期主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。
4.实质：雅典的民主是的民主，广大外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
是这一时期的最高权力机构。
5.公元前4世纪，希腊北部边陲的成为军事强国，在其国王率领下，建立了一个横跨欧、亚、非三洲的“帝国”。
6.评价其东征：(1)消极影响：亚历山大东征具有，给东方人民带来巨大灾难。
(2)积极影响：东征和帝国的建立促进了。
第5课罗马城邦和罗马帝国1.公元前509年，罗马建立了；国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的手里，是形式上的最高权力机关。
人教版九年级上册历史第六单元《资本主义制度的初步确立》复习要点
变；”以英国为例，与其政治制度改变相关的事件是( A )
A．资产阶级革命
B．工业革命
C．宪章运动
D．殖民扩张
3．[2018•大庆中考]有人认为英国“革命前是国王的议会，
革命后是议会的国王”；这表明英国资产阶级革命确立了
(C )
A．君主专制制度
B．封建专制制度
C．君主立宪制度
D．民主共和制度
英国资产阶级革命后确立了君主立宪制， 君主权力受限
A．法治取代人治
B．限制王权 只适合《权利法案》
C．否定封建专制制度 D．反对殖民统治
只适合《人权宣言》
只适合《独立宣言》
13．[2018•孝感中考]阅读下列材料，回答问题；
材料一 短短几可千知个短字短，几却千是个第字一，次把国王和贵族之间的 权利关系，转指化《为权明利确法的案法》律文字；从此以后，英国
权力：总统——行政权；国会——立法权；最高法院— —司法权；
基本前提：国家独立(或独立战争胜利)；
看《点拨训练》58页材料三 (3)根据材料，结合所学知识回答，早期的美国颁布什么法
律文件来实现“用权必受监督”的？中华人民共和国成 立初，我国制定了什么重要法律来“加快建设法治政府” 的？我国这部法律具有什么历史意义？
4．[2018•陕西中考]英国国王财力不足导致宫廷服饰出现较
大变化，王室审美观念也发生相应变化；1691年英国史
学家盖伊•米吉这样写道：“英国宫廷内服饰朴素文雅，
谦虚内敛，让人觉得之前的英国人那般模仿法国人的着
装，是相当愚蠢的；”导致审美观念变化的根源是( A )
A．君主权力受限
B．文艺复兴深入
C．工业革命展开
国王的权力不再是至高无上的，它只能在法律的限制
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人教版九年级上册第六单元核心知识
一、单元目标
1、积累文言文方面的知识，注意掌握重要的字、词、句的含义和用法，提高学生独立学习
文言文的能力。
2、增长学生的历史知识，开阔学生的眼界，体会中国历史文化的博大精深。
3、反复诵读课文，能够背诵。
提高学生阅读文言文的阅读能力，总结一些有效的阅读方法，
进一步体会文中蕴含的历史规律和寄托的思想感情。
二、单元重点
1、了解一些文学常识及中国几大历史著作的有关知识。
2、反复地朗读，熟读并背诵重要的篇章，提高阅读能力，学会一些阅读技巧。
3、培养学生把文言文翻译成现代文的能力。
4、欣赏古代词，体会作者表达的思想感情，并与作者产生思想共鸣。
三、单元难点
1、学生对特定的历史背景难以理解。
2、对古今异义词的理解和掌握有较大的难度，应重点训练。
3、文言文的一些语法知识与现代的有所不同，学生难以理解和把握。
4、指导学生，从文章中学到历史人物的勇气、魄力和智慧，并受到思想教育。
四、学情分析
通过几年的学习，学生一具有一定的文言文基础和功底。
在借助有关工具书的基础上，学生可以理解课文的基本意思。
但文言文学习还是学生的一个薄弱环节，因为文言文离现实较远，并且在现实生活中用的较少。
而古代诗词学生接触了不少，也是学生最喜闻乐见的学习内容之一。
学生已经掌握了基本的朗读技巧，可以要求学生自己动手查阅有关工具书做好课前的预习。
五、核心知识点
1、识记生字词
2、积累重点词语
3、本单元通假字有14个，要理解其含义
4、了解词类活用现象
5、掌握古今异义词
6、积累一词多义
7、特殊句式
8、背诵课后要求背诵的课文
六、学习方法
1、课前做好预习，查阅工具书，疏通文义
2、阅读有关资料，了解有关的历史知识
3、反复诵读熟练背诵。
4、及时完成教辅书中的习题，巩固课堂学习。
5、完成自测题，了解学习情况。