幼儿园语言文字使用规范化管理制度
幼儿园语言文字工作制度
幼儿园语言文字工作制度语言文字工作是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，对于幼儿的语言发展和全面成长具有至关重要的意义。
为了加强幼儿园语言文字工作的规范化管理，提高全体教职员工和幼儿的语言文字应用能力，特制定以下幼儿园语言文字工作制度。
一、语言文字工作管理要求1、成立幼儿园语言文字工作领导小组，由园长担任组长，教学副园长担任副组长，各年级组长和语言文字骨干教师为成员。
领导小组负责制定和实施幼儿园语言文字工作计划，指导和监督语言文字工作的开展。
2、明确各部门在语言文字工作中的职责。
教学部门负责将语言文字工作纳入教育教学计划，组织教师开展语言文字教学研究和培训；后勤部门负责校园语言文字环境的创设和维护；办公室负责语言文字工作的宣传和档案管理。
3、定期召开语言文字工作会议，研究解决工作中的问题，总结经验，不断推进语言文字工作的深入开展。
二、教师语言文字规范要求1、教师在教学活动中应使用标准的普通话，做到发音准确、清晰，语速适中，语调自然。
2、教师的板书、教案、评语等文字材料应书写规范、工整，不写错别字，不使用繁体字、异体字。
3、注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆发言，耐心倾听幼儿的表达，及时给予正确的引导和纠正。
4、积极参加语言文字培训和学习，不断提高自身的语言文字素养和教学水平。
三、幼儿语言文字培养要求1、创设良好的语言环境，在日常生活和教学活动中，鼓励幼儿多说普通话，培养幼儿用普通话交流的习惯。
2、开展丰富多样的语言活动，如故事讲述、儿歌朗诵、角色扮演等，激发幼儿的语言兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿的阅读习惯，提供适合幼儿年龄特点的图书，引导幼儿正确阅读，提高幼儿的阅读理解能力。
4、注重幼儿的语言规范教育，及时纠正幼儿的发音和用词错误，培养幼儿正确的语言习惯。
四、校园语言文字环境建设1、园内各类标识、宣传橱窗、公告栏等使用规范的汉字，做到字体工整、清晰。
2、利用校园广播、网站、微信公众号等平台，宣传语言文字法律法规和规范知识，营造良好的语言文字氛围。
幼儿园语言文字使用制度
幼儿园语言文字使用制度
一、目的
为确保幼儿园内部语言文字的规范、纯洁和健康，促进幼儿语言能力的正常发展，培养良好的语言习惯，特制定本制度。
二、原则
坚持使用普通话。
任何情况下，教师都应使用普通话进行教学、交流，包括与幼儿对话、家长沟通等。
规范使用汉字。
教师应严格按照课程要求，教授规范汉字，不使用错别字、繁体字，保持语言纯洁。
提倡文明用语。
教师与幼儿交流时，应使用文明、礼貌的语言，以培养幼儿良好的语言习惯。
三、具体要求
教学语言：教师在教学过程中，必须使用普通话，并确保发音准确、用词规范。
不得使用带有负面情绪或攻击性的语言。
日常交流：在与幼儿、家长交流时，教师应始终使用普通话,并注意用词的恰当性和礼貌性。
文字书写：教师书写文字时，必须使用规范汉字，避免错别字和繁体字。
板书和教案也要保持清晰、整洁。
故事讲述：在给幼儿讲述故事时，教师应使用符合幼儿年龄特点的语言，确保语言的易懂性和趣味性。
图书阅读：教师为幼儿选择的阅读材料，应符合幼儿的认知水平，语言要规范、健康。
家园共育：在与家长沟通时，教师应保持平和、友善的态度,使用普通话和礼貌用语，共同促进幼儿的语言发展。
四、监督与管理
幼儿园将定期对教师的语言文字使用情况进行检查，发现问题及时纠正。
鼓励家长对教师的语言文字使用情况进行监督，发现问题可向幼儿园反映。
对于违反本制度的教师，将视情况进行提醒、警告或处罚。
五、附则
本制度自发布之日起执行，如有未尽事宜，由幼儿园园长负责解释。
幼儿语言文字规范规章制度
幼儿语言文字规范规章制度第一章总则第一条为规范幼儿使用语言文字，维护幼儿园的正常教学秩序，促进幼儿健康成长，特制定本规定。
第二条幼儿园幼儿使用语言文字，应当遵守法律法规，尊重师长，礼貌待人。
第三条幼儿园幼儿语言文字规范规章制度是适用于本园所有幼儿的规范性文件。
第四条幼儿园要加强对幼儿的语言文字教育，培养良好的语言文字表达能力和沟通能力。
第五条幼儿园要建立完善的幼儿语言文字管理制度，切实维护幼儿的合法权益。
第二章语言文字规范要求第六条幼儿园幼儿在使用语言文字时，应当注意以下几点：（一）语言文明，不说脏话、粗话，不用恶意词语；（二）尊敬他人，不损人的名誉和尊严；（三）真实正直，不传播虚假信息，不编造谣言；（四）合理有序，不乱发言、乱用语，不随意插嘴、打断别人发言。
第七条幼儿园要加强对幼儿语言文字规范的教育，定期组织言语交际活动，引导幼儿树立正确的用语观念。
第八条督促家长、老师对幼儿进行正确的语言文字引导，积极配合幼儿园的工作。
第三章语言文字规范管理第九条幼儿园要设立专门机构负责幼儿语言文字规范管理，明确责任部门和责任人员。
第十条制定幼儿园幼儿的语言文字记录管理制度，对幼儿使用语言文字的情况进行记录和整理，及时发现问题并加以处理。
第十一条建立幼儿园幼儿的语言文字违规处理机制，对违反规定的幼儿进行批评教育和纠正，严重者可予以处罚。
第四章语言文字规范检查与评估第十二条幼儿园要定期对幼儿园幼儿的语言文字表现进行检查和评估，及时纠正不规范的行为。
第十三条组织开展幼儿园幼儿的语言文字规范评比活动，激励幼儿增强语言文字表达能力和质量。
第五章附则第十四条本规定所称语言文字，指的是幼儿口头和书面表达的语言文字。
第十五条本规定解释权归幼儿园所有。
第十六条本规定自发布之日起施行。
幼儿园语言文字应用管理制度
幼儿园语言文字应用管理制度为了加强幼儿园语言文字规范化管理，提高教师和幼儿的语言文字应用能力，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《幼儿园管理条例》等法律法规，结合我园实际情况，特制定本制度。
一、指导思想本制度以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，贯彻执行教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校语言文字规范化工作的通知》精神，加强幼儿园语言文字规范化工作，提高教师和幼儿的语言文字应用能力，为幼儿园的教育教学、文化建设和精神文明建设提供有力保障。
二、组织与网络1.成立幼儿园语言文字工作领导小组，全面负责语言文字规范化工作。
2.健全幼儿园语言文字工作网络，明确各部门、各岗位的语言文字工作职责。
三、语言文字应用管理1.教师语言应用（1）教师应使用国家通用语言文字进行教育教学活动，不得使用方言。
（2）教师应使用规范的书面语言进行备课、写教案、批改作业等。
（3）教师在教育教学活动中，应注重培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿使用规范的语言进行交流。
2.幼儿语言应用（1）幼儿在园内应使用国家通用语言文字进行交流，鼓励幼儿在家中使用普通话。
（2）幼儿园应开展丰富多彩的语言活动，提高幼儿的语言表达能力。
（3）幼儿园应创设良好的语言环境，为幼儿提供使用规范语言的机会。
3.语言文字环境建设（1）幼儿园应加强语言文字环境建设，营造浓厚的语言文字氛围。
（2）幼儿园应定期开展语言文字规范化培训，提高教师和幼儿的语言文字应用能力。
（3）幼儿园应充分利用宣传栏、黑板报等载体，宣传语言文字规范化知识。
四、语言文字应用监督与评估1.幼儿园应建立健全语言文字应用监督机制，定期对教师和幼儿的语言文字应用情况进行检查。
2.幼儿园应定期开展语言文字规范化评估工作，对语言文字应用情况进行总结和反馈。
3.幼儿园应将语言文字应用情况纳入教师业务考核和幼儿综合素质评价体系。
五、语言文字应用保障措施1.幼儿园应将语言文字规范化工作纳入年度工作计划，确保语言文字规范化工作的落实。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文(4篇)
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文第一章总则第一条为了提高幼儿园语言文字规范化水平，创造良好的教育环境，规范幼儿园语言文字使用，制定本规章制度。
第二条幼儿园教职员工必须遵守本规章制度，严格执行，不得违反。
第三条本规章制度适用于幼儿园内的所有教职员工。
第二章幼儿园语言文字规范化原则第四条幼儿园语言文字规范化原则是：1. 使语言文字表达准确、清晰、生动，符合规章制度和公共道德伦理；2. 注重幼儿园特有的幼儿教育目标，使语言文字能够有效促进幼儿的发展；3. 提倡幼儿园教职员工以身作则，做幼儿园语言文字规范化的榜样。
第五条幼儿园语言文字规范化的具体要求是：1. 语言文字表达要准确、清晰，避免含糊、模棱两可的表述；2. 语言文字要生动、形象，能够激发幼儿的兴趣；3. 语言文字使用时要注意礼貌，尊重幼儿的个人尊严；4. 不使用侮辱、歧视性的语言文字；5. 语言文字要严格遵守幼儿园的安全规定，不传递危险信息；6. 语言文字要符合幼儿园的教育目标，可以积极引导幼儿的思维发展。
第三章幼儿园教职员工的语言文字使用规范第六条幼儿园教职员工在与幼儿交流时应当：1. 使用准确、简洁、通俗易懂的语言；2. 表达清楚，使用幼儿能够理解的词语和短句；3. 避免使用幼儿不熟悉的专业术语和难懂的长句。
第七条幼儿园教职员工在书面材料的撰写上应当：1. 用规范的汉字书写，避免错别字和乱码；2. 注意段落的组织和逻辑，表达要准确、清晰；3. 语句要通俗易懂，避免过度繁琐和冗长；4. 使用活泼生动的描写手法，激发幼儿的兴趣；5. 避免使用简写和俚语，确保语言文字的整体规范。
第四章幼儿园语言文字的监督管理第八条幼儿园将建立语言文字监督管理机制，对教职员工的语言文字使用进行监督和评估。
第九条幼儿园语言文字的监督管理方式包括：1. 定期组织语言文字规范化培训，提高教职员工的语言文字水平；2. 设置监督岗位，对教职员工的语言文字使用进行监督和检查；3. 制定奖惩制度，对表现优秀或违规的教职员工进行奖励或处罚。
2023年幼儿园语言文字规范化工作规章制度
2023年幼儿园语言文字规范化工作规章制度第一章总则第一条为了规范和提升幼儿园的语言文字水平, 培养幼儿正确的语言文字表达能力, 制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本幼儿园的所有师生及其他工作人员, 在幼儿园内和校外活动中必须遵守。
第三条幼儿园鼓励幼儿使用汉语普通话进行交流, 禁止使用方言、地方俚语或不文明的用语。
第四条幼儿园倡导师生和家长之间的沟通使用标准化的汉语, 禁止使用不文明、恶意攻击或诋毁他人的言论。
第五条本规章制度的内容应经过幼儿园的专业教师、语言文字专家和相关管理人员的审定, 并及时予以修订和完善。
第六条工作人员应当定期进行规章制度和语言文字知识的培训, 以提高规范语言的意识和能力。
第二章语言文字规范要求第七条幼儿园鼓励使用规范的汉语普通话进行日常交流, 注意发音准确、语法正确、词汇丰富。
第八条幼儿园倡导使用文明、礼貌、友好的用语, 禁止使用粗俗、不雅或冒犯性词语。
第九条幼儿园鼓励幼儿进行交流表达, 倡导互相尊重, 不得嘲笑、挖苦或羞辱他人。
第十条教师应当以身作则, 正确引导幼儿, 示范正确的语言表达和交流方式。
第十一条幼儿应当尊重师长和同学, 不得使用不文明、恶意攻击或诋毁他人的言论。
第十二条家长应当配合幼儿园的语言文字规范要求, 与幼儿一起培养正确的语言习惯。
第十三条幼儿园鼓励幼儿多读书、多听故事, 提高语言文字的理解和运用能力。
第三章执法与处罚第十四条幼儿园设立语言文字纪律监察小组, 定期检查和监督幼儿园的语言文字使用情况。
第十五条对于违反本规章制度的行为, 幼儿园将根据情节轻重, 采取相应的纠正措施。
第十六条违反规定的幼儿, 将根据情节轻重, 给予批评、教育、警告等纪律处分。
第十七条涉及严重违规行为的幼儿, 幼儿园将以家长会议、书面警示等方式进行处理, 必要时可将其劝退。
第四章附则第十八条本规章制度自发布之日起生效, 并适用于本幼儿园全体教职工、学生和家长。
第十九条对于本规章制度未尽事宜, 将根据需要制定细则,并及时通知全体相关人员。
幼儿园语言文字应用管理制度
幼儿园语言文字应用管理制度第一章总则第一条为加强幼儿园语言文字规范化管理，提高幼儿园教师和幼儿的语言文字应用能力，促进幼儿园语言文字工作健康发展，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和有关法律法规，结合幼儿园实际情况，制定本制度。
第二条幼儿园语言文字应用管理工作的目标是：全面贯彻国家语言文字法律法规，加强语言文字规范化、标准化建设，提高幼儿园教师和幼儿的语言文字应用水平，营造规范、健康、和谐的语言环境。
第三条幼儿园语言文字应用管理工作遵循以下原则：（一）坚持依法管理，全面贯彻国家语言文字法律法规。
（二）坚持规范与创新相结合，促进幼儿园语言文字工作科学发展。
（三）坚持面向全体，关注个体差异，促进教师和幼儿全面发展。
（四）坚持管理与服务相结合，提高幼儿园语言文字工作水平。
第二章组织与管理第四条幼儿园成立语言文字工作领导小组，负责语言文字应用管理工作的组织实施和监督检查。
第五条幼儿园设立语言文字工作专管员，负责语言文字应用管理工作的具体事务。
第六条幼儿园各班级设立语言文字应用管理员，协助教师开展语言文字应用管理工作。
第七条幼儿园定期召开语言文字工作会议，研究解决语言文字应用管理工作中的问题，部署语言文字应用管理工作。
第三章教师语言文字应用管理第八条教师应遵循国家语言文字法律法规，使用规范的语言文字进行教育教学活动。
第九条教师在备课、教学、批改作业、与家长沟通等环节，应使用规范的汉字和普通话。
第十条教师应积极参加语言文字培训，提高语言文字应用能力。
第十一条幼儿园将教师的语言文字应用能力纳入业务考核范围，作为职务晋升、评优评先的依据之一。
第四章幼儿语言文字应用管理第十二条幼儿园应关注幼儿的语言文字应用能力培养，创设良好的语言环境。
第十三条幼儿园应根据幼儿年龄特点，开展丰富多彩的语言文字活动，提高幼儿的语言表达能力。
第十四条幼儿园应将幼儿的语言文字应用能力纳入综合素质评价范围，关注个体差异，促进幼儿全面发展。
幼儿园语言文字规范化工作管理制度
幼儿园语言文字规范化工作管理制度一、背景和目的本文件旨在规范幼儿园语言文字工作，提高学校整体语言文字规范化水平。
通过制定统一的管理制度，保证教师和学生在语言文字方面的使用符合相关规范，促进幼儿园教育教学工作的顺利进行。
二、适用范围本规范适用于幼儿园内所有教职员工、学生及相关工作人员。
三、基本原则1. 语言文字使用应准确、规范、得体，遵循国家法律法规和道德规范。
2. 积极倡导和推行普通话，在正式场合尤其应注意使用标准的普通话。
3. 尊重语言文字差异，不歧视或侮辱任何语言文字。
4. 鼓励幼儿园内外的语言文字研究和交流。
四、具体要求1. 教职员工- 教职员工应严格遵守国家相关法律法规，不得在校园内传播、使用涉及低俗、暴力、歧视等不良语言文字。
- 教职员工在教学过程中应用正确的语音、语调和语法，确保教学效果。
- 鼓励教职员工参加语言文字培训，提高专业水平。
2. 学生- 学生在校内校外应使用规范的语言文字进行言行，避免使用粗口、脏话等不良词汇。
- 学生应重视母语和普通话研究，提高语言文字表达能力。
3. 文件和标识- 文件和标识使用的语言文字应准确无误，排版规范美观。
- 文件和标识上不得出现误导、虚假宣传等不负责任的内容。
4. 活动和节日- 活动和节日策划应针对年龄特点和教育目标，语言文字使用应规范得体，尊重传统和文化多样性。
五、责任和监督- 幼儿园领导应制定相应的语言文字规范化管理制度，并定期进行培训和指导。
- 教职员工应自觉遵守规范，相互监督，共同创建良好的学校语言文字环境。
以上是《幼儿园语言文字规范化工作管理制度》的内容。
该制度的实施将有助于提高学校语言文字规范化的水平，提升教育教学质量。
谢谢！。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度（四篇）
幼儿园语言文字规范化工作规章制度幼儿园是培养孩子语言文字表达能力的重要阶段，为了促进幼儿园语言文字的规范化，制定了以下规章制度：第一章总则第一条幼儿园语言文字规范化工作的目标是培养孩子正确、规范、美观的语言文字表达能力，提高幼儿园语言文字教育质量。
第二条幼儿园语言文字规范化工作的指导思想是以健康、积极、阳光的价值观为导向，注重幼儿个性差异的尊重，注重情感体验的培养，注重实践的导向，以发展幼儿语言文字综合素养为核心。
第三条幼儿园负责语言文字规范化工作的部门是教研室。
负责指导和监督幼儿园语言文字规范化工作。
第四条本规章制度适用于全体在幼儿园服务的教师、幼儿园教辅人员以及幼儿园管理人员。
第五条幼儿园语言文字规范化工作应从学生教学实际出发，以科学合理的方法，提高语言文字表达能力。
第二章语言文字规范化内容第六条幼儿园应坚守中文规范的正确使用，严禁使用中文中的错别字、病句等。
第七条幼儿园应重视幼儿对汉字的学习，提高幼儿识字能力，培养幼儿汉字书写规范的习惯。
第八条幼儿园应注重幼儿的阅读能力培养，鼓励幼儿阅读各类适合幼儿园阶段的阅读材料。
第九条幼儿园应注重幼儿的口语表达能力，组织各种形式的口语表达活动，培养幼儿自信的语言表达能力。
第十条幼儿园应引导幼儿正确使用网络语言。
禁止幼儿在幼儿园以及幼儿园外讨论不适宜内容。
第三章语言文字规范化管理第十一条幼儿园应设立语言文字规范化工作的督导机构，定期对幼儿园语言文字规范化工作进行检查和评估。
第十二条幼儿园应制定语言文字规范化行为准则，明确教师的职责和义务。
第十三条幼儿园应加强对教师的培训，提高幼儿园教师的语言文字规范化教育意识和能力。
第十四条幼儿园应建立评估制度，对幼儿园语言文字规范化工作进行定期评估，并根据评估结果进行改进。
第十五条幼儿园应与家长进行密切配合，共同培养幼儿的语言文字规范化意识，指导家长对幼儿进行正确的语言文字引导。
第四章语言文字规范化工作的措施第十六条幼儿园应制定具体的管理办法，明确教师在幼儿园语言文字规范化工作中的职责和要求。
2021年幼儿园国家通用语言文字、使用制度范文三篇精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版【规章制度】幼儿园英语/德语幼稚园的前身是Kaner幼儿园，几百年前从普鲁士引进。
以下是为大家整理的关于幼儿园国家通用语言文字、使用制度的文章3篇 ,欢迎品鉴！【篇1】幼儿园国家通用语言文字、使用制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和洛浦县教育局关于国家通用语言文字学习、使用的精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，使普通话成为教学语言和校园语言，推进校园语言文化建设，提高师生的素质修养，现结合我园实际情况，制订杭桂镇幼儿园语言文字使用规范化管理制度。
一、推广普通话工作制度（一）成立语言文字规范化工作领导小组，各分园设立教学负责人为推普员，在总园语言文字工作组的统一部署下，开展幼儿园和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作。
（二）全园教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉在园使用国家通用语言。
（三）组织教职工进行普通话水平等级考核，直到达标为止，今年全员教师需取得普通话二级乙等。
（四）幼儿园每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在园内形成一个讲普通话的良好风气。
（五）推普工作列入各类“评优树模”活动的考评条件之一。
二、语言制度（一）普通话规范要求1．热爱祖国语言文字。
2．说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调，维吾尔族教师在园期间不得使用本民族语言交流。
3．幼儿在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。
4．提倡幼儿在家庭和社会上也要说普通话。
（二）规范字使用要求1．书写规范，不写错别字、简化字、繁体字、异体字。
2．备课笔记中使用规范字。
3．评语中使用规范字。
4．宣传材料中使用规范字。
5．督促家长使用规范字。
三、语言文字工作奖惩制度（一）要求教师普通话水平必须达到国家标准，未达标教师不得参与评先选优。
（二）把对语言文字规范要求的执行情况纳入到教师业务考核和教学基本功考核中,考核结果作为晋级和评优的条件之一。
（三）充分发挥课堂普及普通话作用，用字规范化中的主渠道作用。
幼儿园实施语言文字规范化的标准规定
幼儿园实施语言文字规范化的标准规定一、总则第一条为了加强幼儿园语言文字规范化工作，提高幼儿园教师和幼儿的语言文字应用能力，根据《中华人民共和国语言文字法》和《幼儿园工作规程》，制定本标准。
二、语言文字规范化要求第二条幼儿园应将语言文字规范化工作纳入幼儿园整体工作计划，明确目标和任务，制定具体措施，确保语言文字规范化工作的落实。
第三条幼儿园应建立健全语言文字规范化管理制度，包括语言文字规范化培训、语言文字规范化考核、语言文字规范化激励与惩罚等制度。
第四条幼儿园应加强教师语言文字规范化培训，提高教师的语言文字应用能力。
教师应具备较强的语言文字表达能力，能够使用标准普通话进行教学和日常交流。
第五条幼儿园应注重幼儿语言文字能力的培养，将语言文字规范化教学纳入课程体系，通过游戏、故事、儿歌等多种形式，培养幼儿的语言文字兴趣和能力。
第六条幼儿园应加强环境创设，营造良好的语言文字环境。
园内应设置规范化的语言文字标识，利用墙饰、展板等方式宣传语言文字规范化知识。
第七条幼儿园应开展丰富多彩的语言文字活动，如诗歌朗诵、故事比赛、幼儿剧团等，激发幼儿的语言文字兴趣，提高幼儿的语言文字表达能力。
三、语言文字规范化考核与评估第八条幼儿园应定期进行语言文字规范化考核，评估幼儿园语言文字规范化工作成效。
考核内容包括教师语言文字能力、幼儿语言文字能力、语言文字环境等。
第九条幼儿园应根据语言文字规范化考核结果，及时调整和完善语言文字规范化工作措施，不断提高语言文字规范化工作水平。
第十条幼儿园应积极参与上级部门组织的安全评价和语言文字规范化评估，争取获得荣誉称号和奖励。
四、激励与惩罚第十一条幼儿园应对在语言文字规范化工作中取得优异成绩的教师和幼儿给予表彰和奖励，激发教师和幼儿的积极性和创造性。
第十二条幼儿园应对违反语言文字规范化规定的行为进行批评教育，严重者给予相应的纪律处分，确保语言文字规范化工作的顺利进行。
五、附则第十三条本标准自发布之日起实施。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文(5篇)
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文第一章指导思想根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《____进一步加强学校普通话和用字规范化工作____》和教体局语言文字工作会议精神，结合我园具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和幼儿园的各项教育工作结合起来，更好地为幼儿园的教育事业服务，特制定本制度。
第二章组织与网络一、成立幼儿园语言文字工作领导小组领导小组由执行园长任组长，保教主任和后勤主任为副组长，由全园教职工为组员组成。
该领导小组全面负责语言文字规范化工作。
二、健全幼儿园语言文字工作网络幼儿园语言文字工作在园长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。
第三章管理及职责为确保幼儿园语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责:一、语言文字工作领导小组职责1.贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责幼儿园的整体工作，管理幼儿园通用语言文字的应用。
2.制定幼儿园语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。
3.制定各级目标，实行分级目标责任制，建立幼儿园推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。
4.指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。
5.布置幼儿园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。
6.强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。
7.做好幼儿园年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。
8.做好幼儿园网站语言文字的栏目。
二、语言文字工作专管人员职责1.宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。
幼儿园语言文字规范化管理制度
幼儿园语言文字规范化管理制度幼儿园是孩子们开始接触教育的地方，培养良好的语言文字表达能力对于他们的整体发展至关重要。
为了促进幼儿园师生在语言文字上的规范，制定一套有效的管理制度是必要的。
本文将详细介绍幼儿园的语言文字规范化管理制度。
一、培养良好的语言文字习惯1. 坚持正面的语言引导幼儿园的老师应该以身作则，用积极阳光的语言来引导孩子，鼓励他们表达自己的感受和想法。
同时，需要避免使用贬低、歧视或暴力的言辞，为孩子们塑造积极健康的语言环境。
2. 注重口头表达的训练通过游戏、故事、角色扮演等方式，给孩子们提供充分的口头表达机会。
在活动中，老师应该引导孩子们逐渐提高表达能力，注重发音准确、用词恰当的习惯养成。
3. 培养正确的书写习惯在幼儿园阶段，孩子们的汉字书写能力正在逐渐发展。
幼儿园要注重教授正确的笔画顺序和书写技巧，引导孩子们形成规范的书写习惯。
同时，提供适合孩子年龄段的练习册和工具，让他们能够有效地锻炼书写能力。
二、规范教师和学生的语言文字表达1. 教师的表达规范幼儿园的教师要以身作则，注重自己的语言文字表达规范。
在与孩子和家长的沟通中，要用简明扼要、准确清晰的措辞，避免使用口头语和方言。
同时，老师还应经常学习提升自己的语言文字能力，以更好地指导学生。
2. 学生的表达规范幼儿园需要制定一套适合年龄段的语言文字表达规范，以引导学生正确使用语言文字。
要求学生在表达时，注重语法准确、词汇丰富，避免使用粗俗、不文明的词汇。
同时，还可以组织一些有关语言文字表达的比赛或活动，激发学生的学习兴趣。
三、建立有效的语言文字评估机制1. 成立语言文字规范化管理小组幼儿园可以组织一支专门的管理小组，负责监督和指导语言文字规范化工作。
该小组由教师和专业人员组成，定期检查教室、教材、学生作业等方面的语言文字使用情况，及时提出改进建议。
2. 建立评估指标和标准语言文字的规范程度可以通过一些评估指标和标准来衡量。
幼儿园可以参考语文教学标准和语言文字规范化指南，制定适合幼儿园的评估指标和标准。
幼儿园用语用字规章制度
幼儿园用语用字规章制度第一条总则为了加强幼儿园用语用字的规范化管理，提高幼儿园教育质量，根据《中华人民共和国语言文字法》和《幼儿园工作规程》等法律法规，制定本规定。
第二条幼儿园用语用字的基本原则（一）坚持正确导向。
幼儿园用语用字应积极传播社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，培养幼儿良好的语言习惯和道德品质。
（二）注重规范性。
幼儿园用语用字应符合国家语言文字规范，便于幼儿理解和接受，促进幼儿身心健康全面发展。
（三）体现教育特点。
幼儿园用语用字应结合幼儿认知规律和心理特点，寓教于乐，寓教于生活，寓教于游戏。
第三条幼儿园用语用字的范围与要求（一）教师与幼儿的日常交流应使用规范的普通话。
教师应具备较强的语言表达能力，发音标准，语速适中，语调亲切，确保幼儿听得懂、愿意听。
（二）幼儿园教学活动、宣传材料、公告通知等应使用规范的文字。
文字应简洁明了，易于幼儿阅读理解。
（三）幼儿园环境布置、教育玩具、教具等应使用规范的文字和图形标识。
图形标识应具有直观性、趣味性，有助于幼儿认知。
（四）幼儿园应定期组织语言文化活动，如诗歌朗诵、故事会、成语接龙等，激发幼儿对语言的兴趣和热爱。
第四条幼儿园用语用字的监督管理（一）幼儿园应设立语言文字工作小组，负责组织、协调和监督幼儿园用语用字的规范化工作。
（二）幼儿园应加强对教师的语言文字培训和考核，确保教师具备较强的语言文字能力。
（三）幼儿园应定期对幼儿进行语言文字素养的测评，关注幼儿的语言文字发展状况，及时发现问题并进行指导。
（四）幼儿园应积极与家长沟通，引导家长关注幼儿的语言文字教育，共同营造良好的语言环境。
第五条幼儿园用语用字的奖励与惩罚（一）对在语言文字工作中取得显著成绩的教师和幼儿，幼儿园应给予表彰和奖励。
（二）对不遵守幼儿园用语用字规范的教师和幼儿，幼儿园应进行批评教育，严重者依法予以处理。
第六条附则（一）本规定自发布之日起施行。
（二）本规定的解释权归幼儿园语言文字工作小组。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度
幼儿园语言文字规范化工作规章制度第一章总则第一条为全面推广和规范使用国家通用语言文字，促进幼儿园语言文字规范化工作，提高幼儿园教育质量，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法规，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本幼儿园全体教职工、幼儿及家长，旨在营造规范、文明、和谐的语言文字环境。
第二章工作目标与原则第三条工作目标：1. 全面普及国家通用语言文字，提高全体教职工和幼儿的语言文字应用能力。
2. 营造浓厚的语言文字规范化氛围，形成文明、健康的语言习惯。
3. 加强语言文字规范化工作的宣传与教育，提升师生对语言文字规范化的认识。
第四条工作原则：1. 遵循国家语言文字法律法规，确保语言文字的规范使用。
2. 坚持以幼儿为本，注重幼儿的语言文字兴趣和实际需求。
3. 强调教师的示范引领作用，提高教师的语言文字素养。
第三章工作内容与要求第五条教职工语言文字规范：1. 教职工应使用规范汉字和普通话，不得使用不规范字、错别字或方言。
2. 教职工在教育教学、日常交流及文件撰写中，应使用标准、准确的语言文字。
3. 教职工应积极参加语言文字规范化培训，提高语言文字应用水平。
第六条幼儿语言文字教育：1. 幼儿园应将语言文字规范化教育纳入日常教学计划，通过多种形式开展教育活动。
2. 教师应在教学中注重培养幼儿的普通话口语表达能力和规范书写能力。
3. 幼儿园应鼓励幼儿积极参与语言文字实践活动，提高语言文字应用能力。
第七条语言文字环境营造：1. 幼儿园应设置规范的语言文字宣传栏，定期更新宣传内容，提高师生对语言文字规范化的认识。
2. 幼儿园应创建良好的语言环境，鼓励师生使用普通话进行交流，避免使用方言。
3. 幼儿园应加强对校园内语言文字使用的监督，及时纠正不规范的语言文字现象。
第四章监督与考核第八条幼儿园应建立语言文字规范化工作监督机制，定期对教职工和幼儿的语言文字使用情况进行检查与评估。
第九条幼儿园应将语言文字规范化工作纳入教职工考核体系，对表现优秀的教职工给予表彰和奖励。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度
幼儿园语言文字规范化工作规章制度第一条：规范语言文字表达1.幼儿园教师应该严格遵守语言文字规范，正确使用汉字，不得使用口语化、方言化、拼音化的文字表达方式。
2.教师在教育教学过程中，应该注重语音语调、节奏感、停顿感的讲话技巧，以增强语言表达能力。
3.教师在进行幼儿园日常管理、教育教学活动时，应该使用文明用语，不得使用粗鄙、下流、歧视性语言，不得引导或传递不正当价值观。
4.教师应该注重听说读写的培养，帮助幼儿掌握标准汉语，并以身作则，用好语言，做好表率。
第二条：文书书写规范1.幼儿园内的文书书写应该规范、清晰、易读，标点符号、字体大小、排版应符合国家规定，不得随意更改。
2.文书内容应该简明扼要、准确无误、用词得当，不得使用错别字、乱码、简写，确保信息传递准确。
3.教师应该养成认真检查、审阅文书的好习惯，确保文书质量。
第三条：语言文字教育管理1.幼儿园应该制定语言文字教育计划，规范幼儿园内的语言文字使用。
2.幼儿园应该组织教师进行语言文字规范化教育，提高教师的语言文字表达能力。
3.幼儿园应该引导幼儿正确使用汉字，培养良好的语言文字习惯，提高幼儿语言文字表达能力。
第四条：违规处理1.对于教师违反语言文字规范，使用不当语言文字表达、书写错误、不按规定提交文书等情况，园方应该进行批评教育、纠正错误。
2.对于故意歧视性、不正当价值观的语言文字表达，应该进行严肃处理，包括但不限于罚款、停职检查等。
3.幼儿园应该建立健全的管理制度，定期对语言文字规范化工作进行检查和总结，确保语言文字教育管理工作的顺利开展。
第五条：：附则1.本规章制度的制定、执行和解释权归幼儿园所有。
2.本规章制度自颁布之日起生效，如有需要进行修改，应经幼儿园相关部门讨论决定，并报幼儿园领导批准。
3.对于本规章制度中未涉及到的问题，应按照国家相关规定和幼儿园的管理制度进行处理。
4.本规章制度适用于幼儿园内所有教职员工和幼儿。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度(通用10篇)
幼儿园语言文字规范化工作规章制度(通用10篇)幼儿园语言文字规范化工作规章制度(通用10篇)幼儿园语言文字规范化工作规章制度1一、实行普通话等级证书制度，坚持持证上岗制度。
将普通话列入教师基本功达标和任职资格的重要内容，按规定凡未取得普通话等级证书的视为不合格教师，不得晋升高级专业技术职务，不得聘用为教师职务。
二、实行目标责任制。
幼儿园语言文字工作领导小组与各年级组、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和幼儿园的具体情况，把教师普通话水平和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、等各环节，把对幼儿普通话的训练纳入班级管理考核之中。
所有教师必须注重加强对幼儿语言文字规范意识和能力培养，确定实施重点，提出明确要求。
三、加强领导，明确职责，分工协作。
幼儿园成立语言文字工作领导小组、语言工作文字监督指导小组和推普工作小组，设立语言文字工作专管员，形成“语言文字”工作网络。
幼儿园年度工作计划和总结中有语言文字工作内容。
四、营造普通话氛围。
把普通话作为校园语言，教师职业语言、宣传语言和交际语言。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度2为落实实施《国家通用语言文字法》，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化建设、提高师生素质为目标，制订本规章制度。
一、组织管理把语言文字工作列入学校议事日程。
学校有领导分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。
制度健全，认真检查落实。
有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。
语言文字工作与教育教学工作结合。
将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。
语言文字工作与教职工业务考核工作结合。
教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。
二、用语规范积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度【4篇】
幼儿园语言文字规范化工作规章制度【4篇】规章制度是指用人单位的规章制度是用人单位制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度的总和。
也称为内部劳动规则，是企业内部的“法律”。
以下是作者整理的幼儿园语言文字规范化工作规章制度【4篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第1篇: 幼儿园语言文字规范化工作规章制度一、教师教学用语用字规范。
1．教师备课时书写用字要求:所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2．教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。
3．教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。
4．教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。
5．教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。
6．教师有语言文字规范意识和应用本事。
二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的基本资料和条件之一。
三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。
四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。
五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。
六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。
七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。
八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。
九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。
十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。
十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《某年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。
十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。
把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。
将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。
十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度
幼儿园语言文字规范化工作规章制度一、总则语言文字规范化工作是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，对于提高幼儿的语言表达能力、促进幼儿的全面发展具有重要意义。
为了加强幼儿园语言文字工作的规范化管理，提高全体师生的语言文字素养，特制定本规章制度。
二、工作目标1、推广普通话，使全体师生在教育教学、日常交流中能够熟练使用标准普通话。
2、规范汉字使用，提高师生汉字书写的正确性和规范性。
3、培养幼儿良好的语言习惯和语言表达能力。
三、具体措施（一）教师语言文字规范要求1、教师在教学活动中必须使用标准普通话，做到发音准确、清晰，语言流畅。
2、书写教案、板书、评语等应使用规范汉字，不写错别字、繁体字、异体字。
3、注重语言文明，尊重幼儿，使用文明用语，不使用粗俗、低俗的语言。
（二）幼儿语言文字培养1、创设良好的语言环境，鼓励幼儿多听、多说、多读、多写。
2、开展语言活动，如故事讲述、儿歌朗诵、角色扮演等，培养幼儿的语言表达能力和语感。
3、注重纠正幼儿的发音和语言错误，引导幼儿正确使用语言。
（三）教学活动中的语言文字规范1、选择规范的教材和教学资源，确保内容中的语言文字符合规范要求。
2、教学活动的设计应注重语言文字的运用和训练，提高幼儿的语言文字应用能力。
（四）园内宣传和环境布置1、园内宣传栏、标语、标识等应使用规范的语言文字。
2、班级环境布置中的文字内容要规范、准确。
（五）家园合作1、向家长宣传语言文字规范化的重要性，倡导家长在家庭中使用规范的语言文字。
2、定期组织亲子阅读等活动，提高家庭语言文字的规范水平。
四、监督与考核1、成立语言文字规范化工作监督小组，定期对园内语言文字工作进行检查。
2、将教师的语言文字规范情况纳入教师绩效考核，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对不规范的行为进行督促整改。
3、对幼儿的语言文字能力进行定期评估，及时发现问题并采取相应的教育措施。
五、培训与提高1、定期组织教师参加语言文字规范化培训，提高教师的语言文字素养和教学能力。
幼儿园语言文字工作规章制度【八篇】
幼儿园语言文字工作规章制度【八篇】第一篇: 幼儿园语言文字工作规章制度一、普通话制度1、热爱祖国语言文字。
2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。
4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
二、规范字使用制度1、作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）2、学生笔记中使用规范字。
3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。
4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。
（不使用二简字、繁体字）5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范状况。
第二篇: 幼儿园语言文字工作规章制度为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度：一、全体教师教学时务必使用普通话。
上班时间务必使用普通话，对外电话联系、接待家长使用普通话。
二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮忙改正。
四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班会活动，用心配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。
五、用心参加社区、共建单位的语言文字工作，发挥教师的示范作用。
六、用心参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。
七、用心开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践潜力。
第三篇: 幼儿园语言文字工作规章制度为了实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”的目标，用心有效地开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。
二、学校领导每学期要召开1-2次推广普通话和规范用字工作会议，听取工作汇报，研究普通话推广和规范用字工作，将推广普通话和规范用字的工作资料纳入学校工作计划和总结中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园语言文字使用规范化管理制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和建湖县《关于开展盐城市语言文字规范化合格学校创建活动的通知》精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的工作方针，使普通话成为教学语言和校园语言，推进校园语言文化建设，提高师生的素质修养，现结合我园实际情况，制订恒济镇幼儿园语言文字使用规范化管理制度。
一、推广普通话工作制度
（一）成立语言文字规范化工作领导小组，健全园语言文字工作网络。
安排专人负责语言文字规范化工作，各班设立推普员，在校语言文字工作组的统一部署下，开展幼儿园和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作。
（二）全园教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语）。
（三）组织教职工进行普通话水平等级考核，直到达标为止。
（四）幼儿园每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成一个讲普通话的良好风气。
（五）推普工作列入各类“评优树模”活动的考评条件之一。
二、语言制度
（一）普通话规范要求
1．热爱祖国语言文字。
2．说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
3．幼儿在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。
4．提倡幼儿在家庭和社会上也要说普通话。
（二）规范字使用要求
1．书写规范，不写错别字、简化字、繁体字、异体字。
2．备课笔记中使用规范字。
3．评语中使用规范字。
4．宣传材料中使用规范字。
5．督促家长使用规范字。
三、语言文字工作奖惩制度
（一）要求教师普通话水平达到国家标准。
（二）把对语言文字规范要求的执行情况纳入到教师业务考核和教学基本功考核中,考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
（三）充分发挥课堂在普及普通话，用字规范化中的主渠道作用。
教学时要重视提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力。
切实改变重知识，轻能力的思想，培养良好的听说读写习惯，对做得好的师生给予适当奖励。
（四）加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作。
要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向
社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。
（五）加强幼儿园普及普通话、用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。
（六）对关心班级语言文字工作并及时上交材料的老师给予适当的奖励。
四、语言文字学习宣传制度
（一）开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字规范化宣传力度，使说好普通话、用好规范字成为学校素质教育的重要内容。
（二）在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。
（三）对幼儿进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。
（四）校园内设规范语言文字的宣传栏。
（五）幼儿园和班级均设语言文字监督员。
（六）每个班级的文化建设中设有普通话阵地。
（七）通过校园网站、晨接、班会等渠道大力宣传语言文字规范化的意义和有关法律法规以及语言文字规范化有关知识。
五、语言文字工作教育培训制度
（一）教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我园全体任课教师普通话达标率100%。
（二）幼儿园每学年开展“推普周”活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。
（三）幼儿园每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的普及，结果在全园公布，评先评优时优先考虑。
（四）幼儿园领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。
（五）教师要立足课堂教学和班级活动，对幼儿进行语言文字知识的教育，要面向全体幼儿，使全体幼儿接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，95%以上的幼儿能说比较标准的普通话，80%以上的幼儿能说标准的普通话。
六、校园用语用字管理制度
（一）校园用语要求
1.师生在校园内自觉使用普通话，会在同伴之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼貌用语，禁止说粗话、脏话和方言，使普通话成为校园用语。
2.坚持普通话教学，课堂上教师讲课、幼儿回答问题必须使用普通话，对外联络必须使用普通话。
3.教师、幼儿在集会上必须使用普通话。
4.加强基本功训练，提高普通话水平。
5.教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。
6.幼儿能说比较标准的普通话。
（二）校园用字要求
1.园名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等用字符合要求。
2.宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。
3.幼儿园举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。
4.公文、园报、讲话稿、教案等用字规范。
5.板书、评语用字符合要求。
七、语言文字推普员工作职责
（一）宣传贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高全体师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。
（二）年级组、班级加强语言文字工作的管理。
（三）在课余、校内督促普通话的推广。
（四）在校园内外、班级内外要积极寻找不规范汉字、错别字，并督促有关班级和个人及时改正。
（五）对推普工作和用字规范的班级和个人，进行推荐表扬。
（六）积极开展“全国推广普通话周”活动。
（七）积极协助完成园语言文字工作领导小组布置的各项工作。