小学阅读与写作课程教案
三年级《阅读与写作》教案
三年级《阅读与写作》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力。
2. 通过阅读，培养学生的想象力和思维能力。
3. 学会运用所学生字进行简单的写作，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 第一单元：阅读理解2. 第二单元：想象作文教学重点：学会运用所学生字，进行简单的想象作文。
教学难点：培养学生的想象力，使作文内容丰富、生动。
3. 第三单元：写人作文教学重点：学会运用所学生字，进行写人作文。
教学难点：抓住人物的特点进行描写，使作文具有个性。
4. 第四单元：记事作文教学重点：学会运用所学生字，进行记事作文。
教学难点：抓住事情的发展顺序进行描写，使作文条理清晰。
5. 第五单元：写景作文教学重点：学会运用所学生字，进行写景作文。
教学难点：抓住景物的特点进行描写，使作文具有画面感。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高阅读理解能力。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实例，掌握写作技巧。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣和创造力。
四、教学评价：1. 定期进行阅读测试，了解学生的阅读理解能力。
2. 定期收集团队作业，了解学生的合作情况和写作水平。
3. 对学生的作文进行评价，给出具体的修改建议。
4. 定期与学生进行交流，了解学生的学习需求和困惑。
五、教学计划：1. 第一周：阅读理解训练2. 第二周：想象作文训练内容：以图片或词语为启发，进行想象作文训练。
3. 第三周：写人作文训练内容：以身边的人为例，进行写人作文训练。
4. 第四周：记事作文训练内容：以自己经历的事情为例，进行记事作文训练。
5. 第五周：写景作文训练内容：以身边的景物为例，进行写景作文训练。
六、教学策略：1. 结合多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
2. 通过分组讨论、小组竞赛等形式，提高学生的积极性。
3. 创设生活情境，让学生在实际情境中学习写作。
阅读与写作教案
小学阅读与写作教案（一）课题：句子训练：怎样把句子写通顺教学目标：（1）知识目标：通过本次课的学习，巩固把句子写完整的相关知识。
使学生掌握句子通顺性的要领。
充分利用词语的表达和先后顺序达到句子的通顺。
（2）能力目标：引导学生养成一个爱说话的好习惯，培养学生的说话完整性、通顺性。
提高认识、观察、分析事物的综合能力。
（3）情感目标：写作是一个综合能力的体现，在于平时的点滴积累。
通过本次课的学习，使学生在平时的生活学习中养成良好的交际能力。
善于与人交谈。
教学重点：句子通顺性的要求教学难点：怎么做到句子通顺性教学课时：2 课时A、导言:同学们，大家好！通过上一次课的学习，我们了解了怎样把句子写完整的要领。
在学习句子的同时，也掌握了词语的分类和怎样积累以及不同词语的运用。
学习了写完整句子以后，就要利用每一个词汇以及词汇的先后顺序来把句子写通顺。
怎样把学过的词汇组合成既完整又通顺的句子呢？今天我们一起来学习写句子，要求把句子写通顺。
B、每课一诗积累赏析：所见作者:【袁枚】年代：【清】体裁：【五言绝句】牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕蝉鸣，忽然闭口立。
诗文分析：诗记录了作者亲眼所见的夏日农村小景。
诗人抓住牧童活泼好奇的特点,着意描写了“忽然闭口立”这一精彩的瞬间。
诗篇大意：野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。
也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。
忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。
“知了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。
正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一手呢！赏析：这情景，全被人看在眼里，写进诗中。
诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象，刻画得活灵活现。
三年级语文阅读与写作教案
三年级语文阅读与写作教案一、教学目标1. 通过阅读和写作活动，提高学生的语文素养，培养阅读兴趣和写作能力。
2. 提升学生对语言的理解和运用能力，增强学生的表达和沟通能力。
3. 培养学生细致观察、思考和想象的能力，激发学生的创造力和创新精神。
二、教学内容1. 阅读材料：选取适合三年级学生的童话故事、寓言故事、古诗文等，引导学生进行阅读理解。
2. 写作练习：以阅读材料为基础，进行故事续写、读后感写作、想象写作等不同类型的写作练习。
三、教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与阅读和写作过程，激发学生的思考和表达欲望。
2. 启发式教学：通过问题引导、情境创设等方式，引导学生自主探索和发现，培养学生的阅读和写作技巧。
3. 个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和特长进行有针对性的指导，提高学生的阅读和写作能力。
四、教学安排1. 每节课安排25分钟进行阅读教学，25分钟进行写作教学。
2. 在阅读教学中，先引导学生阅读材料，进行阅读理解练习和讨论。
3. 在写作教学中，先引导学生进行写作练习，进行写作指导和修改。
五、教学评价1. 定期进行阅读和写作测试，评估学生的阅读和写作水平。
2. 观察学生在课堂上的参与和表现，评估学生的学习态度和积极性。
3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认识和反思能力。
六、教学活动1. 读前活动：通过图片、问题等方式激发学生的阅读兴趣，引导学生预测故事情节。
3. 读后活动：引导学生进行讨论、回答问题、复述故事等，加深对阅读材料的理解。
七、写作指导1. 激发学生的写作兴趣，鼓励学生表达自己的思想和感受。
2. 教授写作技巧，如观察、思考、组织语言等，引导学生进行有目的的写作。
3. 提供写作范例，让学生进行模仿和练习，逐步提高写作水平。
八、教学资源1. 选取适合三年级学生的阅读材料，如童话故事、寓言故事、古诗文等。
2. 提供写作练习册、作文本等写作工具。
小学四年级语文教案阅读理解与写作
小学四年级语文教案阅读理解与写作教学目标：1. 能够熟练运用阅读理解策略，提高阅读理解能力；2. 能够运用所学知识，进行写作并表达个人观点。
教学重点：1. 阅读理解策略的运用；2. 写作表达的技巧和能力。
教学准备：1. 教师准备一篇适合四年级学生阅读的短文；2. 准备练习题目及相关教师答案；3. 准备写作讲解材料。
教学过程：一、导入（5分钟）教师可以通过提问或者讲述相关故事，引导学生进入阅读理解的话题，激发学生阅读的兴趣。
二、教学阅读理解策略（10分钟）1. 教师简要介绍常见的阅读理解策略，如预测、推断、找关键词等；2. 和学生一起通过例子来演示这些策略的运用方法；3. 学生模仿教师的例子，尝试运用这些策略进行阅读理解。
三、展示短文并进行阅读（15分钟）1. 教师展示一篇适合四年级学生阅读的短文，确保学生能够看清楚并进行阅读；2. 学生在教师的引导下进行默读，注意理解文章的中心思想和细节内容。
四、进行阅读理解练习（20分钟）1. 教师提供一些与短文相关的练习题，要求学生阅读短文并回答问题；2. 学生独立完成练习题，教师给予相关的反馈和指导。
五、介绍写作主题（5分钟）教师简要介绍本节课的写作主题，并给予学生一些写作材料，如图片、关键词等。
六、进行写作讲解（10分钟）1. 教师介绍写作的基本要素，如开头、主体、结尾等；2. 教师给予学生一些建议和写作技巧，如运用逻辑顺序、丰富词汇等。
七、学生进行写作实践（20分钟）学生根据教师给予的写作主题进行写作练习，教师可以提供适当的指导和帮助。
八、学生互评与分享（10分钟）学生之间进行互相评价和分享写作成果，教师也可以给予学生鼓励和肯定。
九、课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
以上是一个小学四年级语文教案的基本框架，通过教学阅读理解和写作，能够有效提高学生的语文能力。
教师可以根据具体情况和学生的实际水平进行适当的调整和创新。
小学二年级语文教学教案阅读与写作进阶
小学二年级语文教学教案阅读与写作进阶教案：小学二年级语文教学教案阅读与写作进阶一、教学目标：1. 培养学生良好的阅读习惯和写作能力。
2. 提高学生对阅读材料的理解和归纳能力。
3. 培养学生的写作思维和表达能力。
二、教学重点：1. 学生对阅读材料的理解和归纳能力。
2. 学生的写作思维和表达能力。
三、教学步骤：第一步：导入 (5分钟)1. 引导学生回顾上一堂课的内容，包括重点词汇和阅读材料的主题。
2. 提问学生对于阅读和写作的理解，鼓励学生积极参与讨论。
第二步：阅读材料的解读 (10分钟)1. 教师出示一篇适合二年级学生阅读的短文，让学生自主阅读。
2. 学生们在阅读完毕后，与同桌分享他们对短文的理解，特别是短文的主题和关键信息。
3. 教师带领学生一起讨论短文的中心思想和作者的写作意图，引导学生深入思考和分析。
第三步：写作训练 (20分钟)1. 教师给学生提供一个写作题目，例如："描述你最喜欢的动物"。
2. 学生根据自己的理解和经历，以适合二年级水平的语言，完成一篇短文。
3. 学生完成写作后，可以相互分享并互相提供反馈和建议。
4. 教师对学生的文章进行点评，提出具体的改进意见，帮助学生提高写作水平。
第四步：课堂表演 (15分钟)1. 将学生分成小组，每个小组选择一篇富有意义的短文进行表演。
2. 学生可以自行分配角色，扮演短文中的不同人物进行表演。
3. 教师和其他学生对表演进行点评，并提出改进意见。
第五步：课堂总结 (5分钟)1. 教师对本节课的教学内容和学生表现进行总结，并给予肯定和鼓励。
2. 教师提醒学生继续阅读和写作的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极应用所学。
四、教学评价和作业布置：1. 教师针对学生的阅读和写作能力进行评价，使学生对自己的水平有一个清晰的认识。
2. 布置作业：要求学生阅读一篇适合自己年级的短文，并写一篇关于短文内容的读后感。
五、教学延伸：1. 鼓励学生多参加语文阅读比赛和写作比赛，提高自己的阅读和写作水平。
小学语文阅读理解与写作结合教案
小学语文阅读理解与写作结合教案一、教学目标1、提高学生的阅读理解能力，包括理解文章的主旨、细节、推理和作者的意图等。
2、培养学生的写作能力，包括构思、组织、表达和修改文章的能力。
3、帮助学生建立阅读理解与写作之间的联系，使他们能够将阅读中获取的知识和技巧应用到写作中。
二、教学重难点1、重点（1）指导学生掌握不同类型文章的阅读方法和技巧。
（2）引导学生从阅读中学习写作的思路、结构和语言表达。
2、难点（1）如何让学生将阅读中的理解转化为有效的写作输出。
（2）如何培养学生的创新思维和个性化表达能力。
三、教学方法1、讲授法讲解阅读理解和写作的基本知识和方法，如阅读技巧、写作结构等。
2、讨论法组织学生讨论阅读材料中的问题和写作思路，促进学生的思维交流。
3、练习法通过阅读练习和写作练习，让学生巩固所学知识和技能。
4、评价法对学生的阅读和写作成果进行及时评价和反馈，鼓励学生不断改进。
四、教学过程1、导入（1）通过讲述一个有趣的故事或展示一篇精彩的短文，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对故事或短文的感受，引导学生思考阅读和写作的重要性。
2、阅读理解技巧讲解（1）介绍不同类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等。
（2）讲解阅读记叙文时要注意的要素，如时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
（3）教授阅读说明文时如何抓住事物的特征、说明顺序和说明方法。
（4）指导阅读议论文时如何找出论点、论据和论证过程。
3、写作技巧讲解（1）讲解写作的基本步骤，包括审题、立意、选材、组织结构和语言表达。
（2）以记叙文为例，介绍如何构思一个生动有趣的故事，如何运用细节描写使人物形象更丰满。
（3）对于说明文，教导学生如何清晰准确地介绍事物的特点和功能。
（4）在议论文写作方面，指导学生如何提出有说服力的观点，并通过合理的论据进行论证。
4、阅读与写作结合练习（1）提供一篇简短的阅读材料，让学生阅读后进行总结和概括。
（2）根据阅读材料的主题或内容，要求学生进行仿写或改写。
暑假小学阅读与写作教案
暑假小学阅读与写作教案一、教学目标：1.培养学生热爱阅读的习惯，提高阅读能力；2.激发学生的写作兴趣，提高写作水平；3.培养学生的思维能力和表达能力。
二、教学重点：1.培养学生的阅读兴趣；2.提高学生的写作水平；3.激发学生的思维能力。
三、教学难点：1.如何激发学生的阅读兴趣；2.如何引导学生进行有效的写作。
四、教学准备：1.教师准备相关的阅读教材和写作范文；2.学生准备自己喜欢的阅读书籍。
五、教学过程：1.激发学生的阅读兴趣。
首先，教师可以通过讲故事、播放相关的视频等方式引导学生对阅读产生兴趣。
其次，教师可以鼓励学生选择自己喜欢的书籍进行阅读，让他们在阅读中感受到快乐和乐趣。
2.提高学生的阅读能力。
教师可以设计一些阅读理解的练习，让学生在阅读中提高自己的理解能力和分析能力。
同时，教师可以组织一些阅读分享活动，让学生们互相交流自己的阅读体会。
3.激发学生的写作兴趣。
教师可以通过讲解一些优秀的作文范文，让学生在阅读中感受到写作的魅力。
同时，教师可以组织一些写作比赛，让学生们在比赛中展现自己的写作才华。
4.提高学生的写作水平。
教师可以设计一些写作训练，让学生在实践中提高自己的写作能力。
同时，教师可以对学生的作文进行评改，指导他们改进写作技巧。
5.培养学生的思维能力和表达能力。
教师可以通过讨论、辩论等方式培养学生的思维能力和表达能力。
同时，教师可以组织一些朗诵比赛，让学生们在朗诵中展现自己的表达能力。
六、教学总结：通过暑假小学阅读与写作教案的实施，学生们的阅读能力得到了提高，写作水平也有了明显的进步。
同时，学生们的思维能力和表达能力也得到了有效的培养。
希望在未来的教学中，能够继续激发学生的阅读兴趣，提高他们的写作水平，培养他们的思维能力和表达能力。
小学语文《阅读与写作》教案
小学语文《阅读与写作》教案【教学目标】1.了解小说的特点和写作技巧；2.培养学生的阅读理解能力和写作能力；3.培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。
【教学重点】1.培养学生的阅读理解和写作能力；2.培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。
【教学难点】1.引导学生多角度理解文学作品；2.激发学生的写作兴趣和创造力。
【教学准备】1.网络教学资源；2.阅读与写作教材。
【教学过程】Step 1 引入与导入（5分钟）1.师生互动，复习上节课内容，询问学生对小说的理解和特点；2.通过图片、简短视频等方式，激发学生对小说的兴趣，引入本节课主题。
Step 2 阅读与理解（20分钟）1.学生阅读课文《小飞的一天》，并回答阅读理解题；2.以小组形式进行讨论，然后展示自己的答案；3.教师讲解关键内容，澄清学生的疑问。
Step 3 写作指导（25分钟）1.教师讲解写作流程，包括写作准备、构思、写作、修改、润色等步骤；2.学生选择一个自己喜欢的角色和故事情节，进行构思；3.学生通过头脑风暴的方式，写出自己喜欢的故事梗概；4.学生使用写作模板，依照梗概的内容进行细节描述；5.学生相互修改、润色，提出建议和意见。
Step 4 分享与评价（15分钟）1.学生互相交换自己的作文，进行朗读或分享；2.学生通过团队评价的方式，给予对方积极的反馈和建议；3.教师进行总结，点评优秀作文，鼓励学生继续努力。
【教学延伸】1.鼓励学生写作小组作文，通过合作来丰富故事情节和角色的塑造；2.给予学生更多的作文练习机会，提高学生的写作能力；3.在教学中引导学生阅读其他文学作品，丰富学生的阅读经验和写作素材。
【课后作业】1.完成作文并修改；2.阅读其他小说，并对其中的角色、情节进行分析；3.收集写作素材，积累写作题材和想法。
【板书设计】【教学反思】通过本节课的教学，学生对小说的特点和写作技巧有了更深入的理解，并运用到写作中。
通过互相分享和团队评价的方式，激发了学生的写作热情，提高了学生的写作能力。
(公开课设计)小学语文《阅读与写作》教案
(公开课设计)小学语文《阅读与写作》教案一、教学目标1. 帮助学生掌握阅读与写作的基本技能。
2. 培养学生对文本的理解和分析能力。
3. 提高学生的写作表达能力和语言运用能力。
二、教学内容1. 阅读策略的介绍和训练：- 预读：通过浏览标题、图片等获取信息，提前预测文章内容。
- 略读：快速浏览文章，抓住关键信息，获取整体理解。
- 细读：仔细阅读文章，理解细节，推理和归纳等。
2. 写作技巧的教学：- 如何组织好一个段落：主题句、支持句和结论句。
- 如何运用适当的过渡词，提高段落之间的衔接。
- 如何使用修辞手法，丰富写作表达。
- 如何正确使用标点符号，使写作更加准确和流畅。
3. 阅读与写作综合训练：- 给学生提供多种文本类型，如记叙文、说明文、议论文等，让他们进行阅读和分析。
- 让学生根据所学的写作技巧，撰写短文、作文等，展示他们的写作能力。
三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或图片激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读策略讲解和训练：- 分别介绍预读、略读和细读的方法和技巧。
- 给学生提供多个练，让他们在实践中掌握阅读策略。
3. 写作技巧教学：- 介绍如何组织好一个段落，以及段落之间如何过渡。
- 介绍修辞手法和标点符号的使用方法。
4. 综合练与展示：- 给学生提供多种文本进行阅读和分析训练。
- 让学生根据所学写作技巧，撰写短文或作文，展示他们的写作能力。
5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，让学生总结自己的收获。
四、教学评价1. 阅读和写作练的成绩评价。
2. 学生参与度和课堂表现的评价。
3. 学生对教学内容的理解深度和反馈评价。
五、教学资源1. 教材：根据教学内容选择相关的教材和阅读材料。
2. 多媒体设备：投影仪、音频设备等用于教学辅助展示。
3. 练题和作文题的准备。
以上是关于小学语文《阅读与写作》公开课设计的教案，希望能够对您的教学有所帮助。
教育教学课程教案模板范文
一、课程名称《语文阅读与写作》二、课程目标1. 让学生掌握阅读与写作的基本技巧，提高阅读理解能力和写作水平。
2. 培养学生的语言表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 增强学生的审美情趣，提高学生的文学素养。
三、课程内容1. 阅读理解（1）阅读方法与技巧（2）阅读材料分析（3）阅读理解测试2. 写作技巧（1）写作基本要求（2）写作构思与布局（3）写作文种与格式（4）写作修改与润色四、教学方法1. 讲授法：系统讲解阅读与写作的基本知识，使学生掌握阅读与写作的基本技巧。
2. 案例分析法：通过分析经典阅读与写作案例，让学生了解阅读与写作的实际应用。
3. 讨论法：引导学生进行阅读与写作方面的讨论，提高学生的语言表达能力。
4. 实践法：通过阅读与写作练习，让学生在实践中提高阅读与写作水平。
五、教学过程第一课时1. 导入新课：简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 讲授阅读方法与技巧：介绍常见的阅读方法，如快速阅读、精读、略读等，并讲解阅读技巧。
3. 案例分析：选取一篇经典阅读材料，分析其阅读方法与技巧。
4. 阅读理解测试：布置阅读理解测试题，检验学生对阅读方法与技巧的掌握。
第二课时1. 讲授写作基本要求：介绍写作的基本要求，如主题明确、结构清晰、语言规范等。
2. 写作构思与布局：讲解写作构思与布局的方法，如确定主题、拟定提纲、安排结构等。
3. 案例分析：选取一篇经典写作案例，分析其写作构思与布局。
4. 写作练习：布置写作练习，让学生在实践中提高写作水平。
第三课时1. 讲授写作文种与格式：介绍常见的写作文种，如记叙文、议论文、说明文等，并讲解写作格式。
2. 写作修改与润色：讲解写作修改与润色的方法，如检查语法错误、调整句子结构、提高语言表达等。
3. 案例分析：选取一篇经典写作案例，分析其写作文种与格式。
4. 写作练习：布置写作练习，让学生在实践中提高写作水平。
六、教学评价1. 阅读理解测试：检验学生对阅读方法与技巧的掌握程度。
阅读与写作教案
阅读与写作教案
教案：阅读与写作
一、教学目标：
1. 学会运用正确的阅读策略来理解和分析文本；
2. 培养学生的写作能力，提高学生的表达能力；
3. 培养学生的写作习惯，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容：
阅读与写作
三、教学重难点：
教学重点：运用阅读策略来理解和分析文本。
教学难点：提高学生的写作能力，培养学生的写作习惯。
四、教学过程：
1. 复习导入
通过小组讨论的方式，复习前几节课学过的阅读策略。
2. 阅读讲解
选择一篇适合学生阅读的文章，老师给学生讲解文章的内容和结构，并引导学生运用阅读策略理解文本。
3. 阅读实践
将学生分为小组，每个小组选择一篇适合自己的文章进行阅读，并运用前面学到的阅读策略来分析和理解这篇文章。
4. 写作指导
将学生分为小组，每个小组选择一个主题，进行讨论并写作。
老师给学生提供相关的写作指导和范文，引导学生进行写作。
5. 写作实践
学生根据小组的主题，进行写作实践。
6. 作品展示
每个小组选择一位代表，进行作品展示，并进行同学间的互评。
7. 总结归纳
通过小组讨论的形式，总结归纳学生在这节课学到的知识和技巧。
8. 课后作业
要求学生根据今天的学习内容，写一篇关于阅读与写作的总结。
五、教学评价：
通过观察学生在课堂上的表现，以及课后作业的完成情况，来评价学生的学习情况。
同时，也可以通过学生之间的互评来评价学生的写作能力。
阅读写作课程上课教案模板
阅读写作课程上课教案模板一、教学目标。
1.了解阅读写作的基本概念和要求；2.掌握阅读写作的基本技巧和方法；3.提高学生的写作能力和表达能力；4.培养学生的阅读习惯和写作兴趣。
二、教学重点和难点。
重点，阅读写作的基本技巧和方法；难点，如何培养学生的阅读习惯和写作兴趣。
三、教学内容。
1.阅读写作的基本概念和要求；2.阅读写作的基本技巧和方法；3.如何培养学生的阅读习惯和写作兴趣。
四、教学过程。
1.导入新课（5分钟）。
老师通过提问或者举例等方式引入新课，让学生对阅读写作有一个初步的认识。
2.讲解阅读写作的基本概念和要求（15分钟）。
老师讲解阅读写作的基本概念和要求，包括阅读的重要性、写作的目的和意义等内容。
3.介绍阅读写作的基本技巧和方法（20分钟）。
老师介绍阅读写作的基本技巧和方法，包括如何选择阅读材料、如何理解文章内容、如何提炼写作素材等内容。
4.分组讨论（15分钟）。
老师让学生分成小组，讨论自己在阅读写作过程中的体会和感悟，相互交流经验和方法。
5.展示成果（10分钟）。
每个小组派代表进行成果展示，分享自己的讨论成果和心得体会。
6.布置作业（5分钟）。
老师布置相关的阅读和写作作业，要求学生在课后进行相关练习和积累。
五、教学方法。
1.讲授相结合的方法；2.小组讨论的方法；3.学生展示的方法。
六、教学手段。
1.多媒体教学；2.黑板书写；3.小组讨论。
七、教学反思。
本节课主要是为了让学生了解阅读写作的基本概念和要求，掌握阅读写作的基本技巧和方法，培养学生的阅读习惯和写作兴趣。
通过本节课的教学，学生对阅读写作有了初步的认识，对阅读写作也有了一定的兴趣和积极性。
但是在教学过程中，也发现一些问题，比如学生的阅读兴趣不够高，写作能力有待提高等。
因此，需要在后续的教学中，进一步激发学生的阅读兴趣，提高学生的写作能力，使学生在阅读写作方面取得更好的进步。
小学阅读与写作课程教案
小学阅读与写作课程教案第一章：阅读理解基础1.1 教学目标让学生掌握阅读理解的基本技巧。
提高学生的阅读兴趣和阅读速度。
培养学生对文章结构和主旨的理解能力。
1.2 教学内容阅读理解的基本概念和重要性。
如何快速浏览文章，抓住文章的主旨。
如何分析文章的论点和论据。
如何理解和推断文章中的隐含意义。
1.3 教学方法小组讨论法：通过小组合作，共同分析和理解文章。
案例分析法：提供具体的阅读材料，让学生实践和应用阅读理解技巧。
反馈与评价：鼓励学生互相评价，提高理解和分析能力。
第二章：写作基础2.1 教学目标让学生掌握写作的基本技巧。
提高学生的表达能力和创造力。
2.2 教学内容写作的基本概念和重要性。
如何选择合适的题材和主题。
如何组织文章结构和内容。
如何运用修辞手法和语言表达。
2.3 教学方法启发式教学法：引导学生思考和表达自己的观点。
实践教学法：提供写作任务，让学生实际操作和练习。
同伴互助法：鼓励学生互相评改和提供反馈。
第三章：阅读与写作的结合3.1 教学目标让学生理解阅读与写作的密切关系。
提高学生在阅读中获取灵感和素材的能力。
培养学生将阅读中所学应用到写作中的能力。
3.2 教学内容阅读与写作的关系和重要性。
如何从阅读中获取灵感和素材。
如何将阅读中的知识和技巧应用到写作中。
3.3 教学方法案例分析法：提供具体的阅读材料和写作示例，让学生分析和理解。
实践教学法：提供结合阅读和写作的任务，让学生实际操作和练习。
互动讨论法：引导学生进行讨论和分享，促进思考和交流。
第四章：阅读理解与应用4.1 教学目标让学生掌握阅读理解的高级技巧。
提高学生的应用能力，将阅读理解应用到实际情境中。
培养学生批判性思维和创新能力。
4.2 教学内容高级阅读理解技巧，如推理判断、分析作者观点等。
阅读理解在实际情境中的应用，如新闻阅读、报告阅读等。
培养批判性思维和创新能力，能够对文章进行评价和提出自己的观点。
4.3 教学方法案例分析法：提供具体的阅读材料，让学生进行推理判断和分析作者观点。
《秋天的树叶》小学语文阅读与写作教案
《秋天的树叶》小学语文阅读与写作教案课题：《秋天的树叶》教学目标：1. 让学生通过观察和描述秋天的树叶，提高他们的观察能力和语言表达能力。
2. 培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识。
3. 学习并运用一些写作技巧，提高写作水平。
教学重点：1. 观察秋天的树叶，描述其颜色、形状、大小等特点。
2. 学习并运用一些写作技巧，如比喻、拟人等，使文章更加生动有趣。
教学难点：1. 如何引导学生细致观察秋天的树叶。
2. 如何运用写作技巧，使文章更加生动有趣。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示秋天的树叶图片，引导学生观察树叶的颜色、形状、大小等特点。
2. 学生分享自己观察到的秋天的树叶，教师总结。
二、自主探究1. 学生分组，每组选择一种秋天的树叶进行观察。
2. 学生用绘画或文字记录观察到的树叶特点。
3. 学生分享观察结果，教师点评。
三、合作交流1. 学生分组讨论如何运用写作技巧，使文章更加生动有趣。
2. 学生分享讨论结果，教师总结。
四、课堂实践1. 学生根据观察到的树叶特点，运用写作技巧，写一篇关于秋天的树叶的作文。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。
五、展示评价1. 学生展示自己的作文，教师点评。
2. 学生互评，提出修改意见。
六、总结拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察和写作技巧的重要性。
2. 鼓励学生课后继续观察大自然，发现更多美好事物。
教学反思：本节课通过观察秋天的树叶，引导学生运用写作技巧，提高了他们的观察能力和语言表达能力。
在教学过程中，教师注重引导学生细致观察，激发他们的兴趣和想象力。
同时，通过分组讨论和展示评价，培养了学生的合作意识和表达能力。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
课题：《夏日的海滩》教学目标：1. 让学生通过观察和描述夏日的海滩，提高他们的观察能力和语言表达能力。
2. 培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识。
3. 学习并运用一些写作技巧，提高写作水平。
小学语文教案：《竹马》的阅读与写作
小学语文教案：《竹马》的阅读与写作一、《竹马》的阅读《竹马》是一篇经典的小学语文课文，通过描述一个纯真友谊的故事，旨在引导学生关注和珍视真挚的友情。
这篇文章适合小学三年级学生阅读，并可结合情感教育和写作训练展开。
1. 故事梗概《竹马》主要讲述了两个小时候玩伴成长后重逢并重新建立起深厚友谊的故事。
其中一个男孩的父亲被调到了外地工作，他们从此失去了联系。
多年后，男孩在街上偶然遇见童年时的好朋友，并得知对方已经成为一名医生。
他们相互寒暄询问家人近况，并决定彼此保持联络。
通过这个故事，作者展现了珍贵友情在时间和空间变迁中仍能经受住考验。
2. 阅读目标阅读这篇文章的目标是培养学生对真诚友谊的体会与珍惜，以及提升他们阅读理解能力和思辨能力。
3. 阅读策略与问题在进行阅读过程中，教师可以借助一些策略帮助学生更好地理解文章：(1) 预读：引导学生浏览全文，了解文章主题，并提出相关问题。
(2) 指导识别关键词：帮助学生找到文章中与主题相关的关键词，加强他们对文章的理解。
(3) 引导思考：通过提问和讨论，激发学生的思考能力和对友情的感悟。
针对这篇教材，可以设置以下问题：a. 文章的主题是什么？作者想要传达给我们什么信息？b. 这篇文章中有哪些关键词？你认为它们对于理解整个故事有何作用？c. 你有过类似于文章中描述的友情经历吗？感受如何？二、《竹马》的写作除了阅读外，《竹马》这篇课文还可以用来完成写作训练。
通过引导学生进行写作实践，培养他们的创造性思维、表达能力和修辞技巧。
1. 写作任务根据《竹马》这篇课文内容或自身的亲身经历，拟定以下两个不同难度层次的写作任务：(1) 初级任务：写一篇短文，题目可以是《我珍惜的友情》，内容要求描述自己与朋友之间的一次真挚友谊与经历，并表达对友情的感激和珍惜之情。
(2) 高级任务：写一篇长文章，以《童年回忆》为题，除了展现自己与朋友之间的真挚友情外，还要结合生活、环境、时光等方面来描绘童年时光，并通过这些描绘反映出时间对于人和事物的影响。
小学阅读与写作课程教案
小学阅读与写作课程教案第一章：阅读理解基础1.1 教学目标让学生了解阅读理解的重要性培养学生阅读兴趣引导学生运用正确的阅读策略1.2 教学内容阅读理解的概念与意义阅读兴趣的培养方法阅读策略的介绍与应用1.3 教学方法讲解与示范小组讨论实践练习1.4 教学评估课堂提问小组讨论评估阅读理解练习题第二章：词汇与语法2.1 教学目标让学生掌握基本的词汇与语法知识培养学生正确运用词汇与语法的能力引导学生理解词汇与语法在阅读与写作中的重要性2.2 教学内容基本词汇与语法规则词汇与语法的运用方法词汇与语法在阅读与写作中的应用2.3 教学方法讲解与示范练习与巩固小组讨论与分享2.4 教学评估课堂提问词汇与语法练习题学生写作样本评估第三章：阅读技巧提升3.1 教学目标让学生掌握更深入的阅读技巧培养学生自主阅读的能力引导学生通过阅读获取知识与提升思维能力3.2 教学内容深入阅读的方法与技巧自主阅读的策略与方法阅读与思维能力的培养3.3 教学方法讲解与示范小组讨论实践练习与分享3.4 教学评估课堂提问阅读理解练习题学生阅读报告评估第四章：写作基础4.1 教学目标让学生了解写作的重要性培养学生写作兴趣引导学生运用正确的写作策略4.2 教学内容写作的概念与意义写作兴趣的培养方法写作策略的介绍与应用4.3 教学方法讲解与示范小组讨论实践练习4.4 教学评估课堂提问小组讨论评估写作练习题第六章：句子写作与表达6.1 教学目标让学生掌握基本句型和句子结构培养学生运用句子表达思想和感情的能力引导学生丰富句式，提高写作表达能力6.2 教学内容基本句型和句子结构句子表达思想和感情的方法多样句式的运用6.3 教学方法讲解与示范练习与巩固小组讨论与分享6.4 教学评估课堂提问句子写作练习题学生写作样本评估第七章：段落写作与组织7.1 教学目标让学生了解段落的概念和结构引导学生运用段落组织文章，提高文章结构层次7.2 教学内容段落的概念和结构段落组织文章的技巧7.3 教学方法讲解与示范练习与巩固小组讨论与分享7.4 教学评估课堂提问段落写作练习题学生写作样本评估第八章：叙事写作与创意思维8.1 教学目标让学生掌握叙事写作的方法和技巧培养学生运用创意思维进行叙事写作的能力引导学生通过叙事写作表达个人经历和情感8.2 教学内容叙事写作的方法和技巧创意思维在叙事写作中的应用叙事写作的表达与情感传递8.3 教学方法讲解与示范练习与巩固小组讨论与分享8.4 教学评估课堂提问叙事写作练习题学生写作样本评估第九章：说明写作与逻辑表达9.1 教学目标让学生了解说明写作的概念和特点培养学生运用逻辑表达进行说明写作的能力引导学生通过说明写作清晰阐述事物特点和原理9.2 教学内容说明写作的概念和特点逻辑表达在说明写作中的应用说明写作的清晰与准确9.3 教学方法讲解与示范练习与巩固小组讨论与分享9.4 教学评估课堂提问说明写作练习题学生写作样本评估第十章：写作修改与评价10.1 教学目标让学生掌握写作修改的方法和技巧培养学生自我评价和反思的能力引导学生学会互相评价，提高写作水平10.2 教学内容写作修改的方法和技巧自我评价和反思的方法互相评价和反馈的技巧10.3 教学方法讲解与示范练习与巩固小组讨论与分享10.4 教学评估课堂提问写作修改练习题学生写作样本评估第十一章：创意写作与想象力培养11.1 教学目标让学生了解创意写作的重要性培养学生运用想象力进行创意写作的能力引导学生通过创意写作表达个性和创造力11.2 教学内容创意写作的概念和意义想象力在创意写作中的应用创意写作的技巧与方法11.3 教学方法讲解与示范练习与巩固小组讨论与分享11.4 教学评估课堂提问创意写作练习题学生写作样本评估第十二章：散文写作与情感表达12.1 教学目标让学生掌握散文写作的方法和技巧培养学生运用情感进行散文写作的能力引导学生通过散文写作传达真挚的情感和感悟12.2 教学内容散文写作的方法和技巧情感在散文写作中的应用散文写作的真实与感人12.3 教学方法讲解与示范练习与巩固小组讨论与分享12.4 教学评估课堂提问散文写作练习题学生写作样本评估第十三章：应用文写作与实际应用13.1 教学目标让学生了解应用文写作的重要性培养学生运用实际应用进行写作的能力引导学生通过应用文写作满足实际需求13.2 教学内容应用文写作的概念和特点实际应用在应用文写作中的应用应用文写作的格式与要求13.3 教学方法讲解与示范练习与巩固小组讨论与分享13.4 教学评估课堂提问应用文写作练习题学生写作样本评估第十四章：阅读与写作的综合实践14.1 教学目标让学生将阅读与写作结合起来，进行综合实践培养学生运用阅读材料进行写作的能力引导学生通过写作反思阅读，提高综合素养14.2 教学内容阅读与写作结合的方法和技巧利用阅读材料进行写作的策略写作对阅读的反思与深化14.3 教学方法讲解与示范练习与巩固小组讨论与分享14.4 教学评估课堂提问阅读与写作综合练习题学生写作样本评估第十五章：课程总结与拓展15.1 教学目标让学生回顾整个课程，总结学习收获培养学生对阅读与写作的持续兴趣和热情引导学生拓展阅读与写作的领域，不断提高自身素养15.2 教学内容课程回顾与总结阅读与写作的持续兴趣和热情的培养阅读与写作的拓展方向与资源推荐15.3 教学方法讲解与示范小组讨论实践练习与分享15.4 教学评估课堂提问学生写作样本评估学生对课程的反馈与评价重点和难点解析。
第二课堂《阅读与写作》教学计划2篇
第二课堂《阅读与写作》教学计划 (2)第二课堂《阅读与写作》教学计划 (2)精选2篇（一）教学目标：通过本课程的学习，学生将能够提高阅读理解能力和写作能力，培养良好的阅读习惯和写作技巧。
教学内容：1. 阅读技巧：- 提高阅读速度和阅读理解能力- 学习使用不同的阅读策略，如扫读、略读和深度阅读- 掌握词汇学习的方法，如通过上下文猜测词义和使用词典等2. 写作技巧：- 学习写作的基本结构，包括引言、论证和结论- 提高写作表达能力，学习使用适当的词汇和句型- 练习不同类型的写作，如议论文、说明文和记叙文等教学活动：1. 阅读理解练习：- 分析并解答文本中的问题- 练习使用不同的阅读策略来理解文本- 进行小组讨论，分享阅读体验和理解2. 词汇学习：- 学习使用上下文猜测词义的方法- 实践使用词典的技巧和规则- 组织词汇游戏，巩固词汇记忆3. 写作练习：- 进行写作任务，如写一篇议论文或说明文- 互相修改和评价写作作品- 学习修辞和段落组织的技巧，提高写作质量评价手段：1. 阅读理解测试：通过考察学生对文本的理解程度，来评价其阅读能力的提高。
2. 写作作品评价：通过评估学生的写作作品质量，来评价其写作能力的提高。
3. 口头表达评价：通过学生的参与和讨论活动中的表现，来评价其阅读和写作能力的提高。
教学资源：1. 教材：使用与课程主题相关的阅读材料和写作任务。
2. 多媒体设备：使用投影仪或电子白板来呈现教学内容和示范阅读写作技巧。
3. 互联网资源：利用互联网资源来寻找适合学生阅读和写作练习的材料，如新闻文章、科普文章和短篇小说等。
4. 词典：提供学生使用的英汉词典或英英词典。
备注：本教学计划只为参考，具体教学内容和活动可以根据实际情况和学生需求进行调整。
第二课堂《阅读与写作》教学计划 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 提高学生的文学素养和批判思维能力。
3. 培养学生的创新思维和表达能力。
三年级阅读与写作教案
三年级阅读与写作教案【篇一：三年级阅读与写作教案】三年级阅读与写作一、积累词语慢腾腾 _______、__________、____________亭亭玉立 _________、____________、__________相貌堂堂 _________、____________、_________ 无影无踪__________、___________、__________、二、根据短文，完成以下各题小公鸡我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。
小公鸡可美啦！它的头上长着像火把一样的冠子。
背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。
腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。
一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得很威武。
小公鸡还很勤劳呢！你瞧，它早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。
平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。
有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。
只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。
我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。
1、短文共有_____小节，先写了公鸡，再写公鸡，然后写公鸡。
2、第2小节共有_____句话，分别介绍了公鸡的___ ___、_ _____、______、______、和______。
3、根据短文内容填一填：（）的冠子（）的外衣（）的衬衫（）的眼睛（）的嘴（）的大尾巴4、短文是围绕哪句话来写的？请用“——”画出相关的句子。
三、习作本此写作内容是写一种自己熟悉的动物，建议同学们观察自己身边的动物，如金鱼、乌龟、小鸟、小白兔、小老鼠等等。
先观察，了解该种小动物，再把文章写下来。
1、小动物生活在哪里。
（是你家里养的，还是在邻居家或动物园看到的。
）2、介绍这只小动物的样子。
（描写的时候应该按照一定的顺序，如从整体到局部或者从上到下）3、介绍它的生活习性。
小学阅读与写作课程教案
小学阅读与写作课程教案第一章：阅读理解基本技巧1.1 教学目标让学生掌握阅读理解的基本技巧，包括略读、寻读、精读等。
培养学生养成阅读时注重点、线、面的习惯。
1.2 教学内容介绍略读、寻读、精读的定义和作用。
讲解如何运用点、线、面阅读技巧来提高阅读效率。
1.3 教学活动教师通过示例文章，引导学生进行略读、寻读、精读的实践。
学生分组讨论，分享自己的阅读心得和技巧。
1.4 作业与评估布置一篇短文，要求学生运用点、线、面阅读技巧进行阅读，并回答相关问题。
教师批改作业，评估学生的阅读理解能力。
第二章：写作基本技巧2.1 教学目标让学生掌握写作的基本技巧，包括选题、构思、写作、修改等。
培养学生养成写作时注重逻辑、条理、语言表达的习惯。
2.2 教学内容介绍选题、构思、写作、修改的定义和作用。
讲解如何运用逻辑、条理、语言表达来提高写作质量。
2.3 教学活动教师通过示例文章，引导学生进行选题、构思、写作、修改的实践。
学生分组讨论，分享自己的写作心得和技巧。
2.4 作业与评估布置一篇作文题目，要求学生进行选题、构思、写作、修改的实践。
教师批改作业，评估学生的写作能力。
第三章：阅读与写作的结合3.1 教学目标让学生理解阅读与写作的密切关系，学会通过阅读来激发写作灵感。
培养学生养成阅读与写作相互促进的习惯。
3.2 教学内容讲解阅读与写作的关系，如何通过阅读来启发写作灵感。
介绍一些著名的作家是如何从阅读中汲取灵感进行创作的。
3.3 教学活动教师组织学生进行阅读分享，让学生谈谈自己从阅读中得到的启发。
学生分组讨论，如何将阅读中的灵感运用到自己的写作中。
3.4 作业与评估布置一篇作文题目，要求学生运用阅读中的灵感进行写作。
教师批改作业，评估学生的写作能力。
第四章：阅读理解与写作技巧的提升4.1 教学目标让学生掌握一些高级的阅读理解技巧，如推理、判断、分析等。
培养学生养成写作时注重语言风格、修辞手法、篇章结构的习惯。
4.2 教学内容介绍推理、判断、分析等高级阅读理解技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学阅读与写作课程教案
授课教师：李爱玲
课题：词语训练：怎样积累词汇
教学目标：
（1）知识目标：通过本次课的学习，使学生掌握三组词汇（名称、事物、动态）以及怎样运用词汇来表达。
（2）能力目标：引导学生养成一个爱搜集、爱记录、爱阅读的好习惯，培养学生的认识、观察、分析事物的综合能力。
（3）情感目标：写作在于平时的点滴积累。
通过积累让学生学会观察生活，留心生活，品味生活，用心体会人和事，培养感恩自然万物的心态。
教学重点：词汇的积累
教学难点：描绘人与事物间词汇的区分
教学课时：2 课时
A、导言:
同学们，大家好！从我们开始学习拼音字母到简单的汉字，然后到词组，用词组造句，最后到写日记、写短文、写大作文。
这是一个循序渐进的过程。
为什么很多同学一听到写作文，有的才思敏捷，下笔成文，很多的写作素材马上涌现。
但也有很多同学抓耳捞腮，难以下笔，不知从何处着手。
归根结底是没有在平时养成一个积累观察的习惯，要想提高自己的写作能力，必须从简单的词汇开始学习积累，提高阅读量，扩展知识面，多说，多交流，多练笔。
接下来我们开始按照上述的方法进入今天的学习环节。
（要求每位同学先做自我介绍）
B、每课一诗积累赏析：
游子吟
作者:【孟郊】年代：【唐】体裁：【乐府】
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【注解】：
1、寸草：比喻非常微小。
2、三春晖：三春，指春天的孟仲季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。
【韵译】：
慈祥的母亲手里把着针线。
为将远游的孩子赶制新衣。
临行她忙着缝得严严实实，是担心孩子此去难得回归。
谁能说像小草的那点孝心可报答春晖般的慈母恩惠？
【评析】：
这是一首母爱的颂歌。
诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。
诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。
中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。
虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。
最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。
C、主题讲授
文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。
这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。
怎样积累词汇呢？
1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
带有鸟名的：
①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞，五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
带有花名的：
①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
③待到重阳日，还来就菊花。
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
带有山名的：
①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②采菊东篱下，悠然见南山。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。
带有江河名的：
①白日依山尽，黄河入海流。
②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。
④天门中断楚江开，碧水
东流至此回。
带有地名的：
①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
②长安一片月，万户捣衣声。
③秋风吹不尽，总是玉关情。
④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
想一想，练一练：
（1）按要求写出动植物的名称。
①5种树的名称②5种花的名称③5种蔬菜的名称④5种水果的名称⑤5种鸟的名称⑥5种兽的名称⑦5种鱼的名称⑧5种昆虫的名称
（2）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。
它们是：东岳：南岳：西岳：北岳：中岳：
（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：
2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。
描写自然景色的：山清水秀万物争春青山绿水春暖花开万紫千红鸟语花香
描写天象气象的：晴空万里一轮圆月倾盆大雨红日高照红霞满天繁星点点
描写欢乐场面的：人潮如海彩旗招展轰轰烈烈五光十色鞭炮齐鸣热闹非凡
描写劳动热情的：斗志昂扬埋头苦干日夜奋战争先恐后大汗淋漓巧夺天工
描写愉快心情的：笑容满面喜上眉梢神采飞扬喜笑颜开喜出望外放声歌唱
描写人物外貌的：英俊潇洒红光满面睡眼蒙眬身材魁梧满脸笑容泪眼通红
描写工作学习态度的：全心全意专心致志废寝忘食一心一意全神贯注如饥似渴专心专意一丝不苟再接再厉持之以恒勤勤恳恳愚公移山
以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。
同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按类别进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。
这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。
写人的
描写人物外貌的
描写人物心理的
描写人物动作的
描写人物神态的
描写人物品德的
写事的
1描写欢乐场面的
2描写壮观场面的
3描写劳动场面的
4描写竞赛场面的
5描写表演场面的
6描写游戏场面的
7描写凄惨场面的
8描写惊险场面的
写景的
1描写原野山林的
2描写江河湖海的
3描写日月星云的
4描写风霜雨雪的
5描写春天景色的
6描写夏天景色的
7描写秋天景色的
8描写冬天景色的
写环景的
1描写校园环境的
2描写公园花圃的
3描写农村风光的
4描写大街小巷的
5描写农贸市场的
6描写商店繁荣的
7描写庭院景象的
祖国是伟大的、可爱的，你能写出10个描绘祖国大好山河的词
（2）按下列要求分项各写10个词语。
①写人物外貌的：
②写欢乐场面的：
③写景物样子的：
3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。
写眼睛“看”的动作的词就有几十个：看瞧望见观盯瞪瞄顾瞥俯视瞻仰打量测览巡视怒视
表示“想”的心理活动的词：想念沉思心想考虑怀念寻思幻想
写“手”的动作的词：拉拿抱扶推摸打擦揍捧想一想，练一练：
写“头”的动作的词：如抬头_____________________________ 表示“想”的心理活动的词语，你能写出15个吗？如：思念________
D、课后总结：
通过今天课的学习，我们欣赏积累了古诗《游子吟》。
体会到母子之间的难舍亲情，描写了人物的心理特征。
我们学习掌握了三组词汇，分别是表示名称、描绘事物、表示事物动态。
同时也给每个词组进行了归类，课后可以整理建立自己的《分类积词表》。
这项活动无论是对我们语文的学习、作文的写作、语言的表达、与人的沟通都有很大的益处。
这样的学习让同学们充分的感受到词汇积累的重要性。
下次课我们将继续学习词汇积累的后三组，分别是摹拟声音的词语、寓意深刻的成语、叠词和同义词反义词。
希望课后同学们多看、多思、
E、布置作业：
1、每天和爸爸妈妈说一件自己所见或所闻的事，并且记录下时间、地点、人物、事件。
如果内心感触比较深刻的可以写出自己的感想或提出对事情的看法。
2、每周要求爸爸或妈妈至少带自己逛一次书店，记录书店里书籍的分类和抄写10个以上图书的书名或文章的标题，并写出自己的发现。