产品生命周期教学设计

【情感、态度与价值观】让学生体验合作的欢乐,培养团队精神， 鼓励学生充分发挥想象力与创造力，提高学生分析 问题、解决问题及综合表达的能力，锻炼学生创新 思维。
教学重点：产品生命周期各阶段的特点及策略，通过抢答形式， 抛出问题激发学生积极思考，理解生命周期各阶段特 点。
教学难点：产品生命周期的策略之创新，发挥团队合作的强大能 量和竞赛产生的动力，通过头脑风暴设计出有创意的 营销策略并清晰、流畅的展示给全班同学。
及策略
总结归纳出
用一张表格来展示
来，印象会更
加深刻。
五、 反 思 延 伸
（用多媒体展示） 通过这节课你有哪些收获？
学生畅所欲言 创设一个宽松
师生互动
和谐的学习环 境。鼓励学生
充分发挥潜
能，锻炼学生
语言组织和表
达能力
六、 课 每个同学把你今天的在团队中的
表现以文字的形式展现出来，如
后 你想到的策略及你的理由，言之
生建议：还 是抽签进行 生建议：投 入期先开始
以小组竞赛 的形式开 展，哪个小 组的策略最 具创新精神 且较为可 行，就哪组 赢。
1．师生间的 对话是为了让 学生活用公平 的游戏规则。
2．以小组竞 赛的形式开 展，既培养团 队精神，又为 学生创设张扬 个性的空间。 另外，这是开 放性问题，答 案多种形式。 鼓励学生面对 实际问题时， 能主动尝试着 运用所学知识 和方法寻求解 决问题的策 略。
教学
教师活动
学生活动 设计意图
环节
1、教师点评
1、一方面对
师点评每组的营销策略，找出 学生自主探 于学生的积极
每组的创新之处，给予肯定，同 究，独立寻找 探索与思考给
时指出策略的不足之处（如在可 解决问题的策 予肯定与鼓
行性方面等），促进学生在今后 略。
励，另一方面
考虑问题是更加周全、缜密。
让学生虚心接
学情分析：教学对象是一年级的中职学生，学生对产品生命周 期的概念已有初步的认识和了解，但主动思考并解决问题的学 习态度仍有待加强。
教学目标：【知识与技能】进一步巩固产品生命周期的概念，理解产 品生命周期的特点及可采取的策略，提高 运用创新意识来分析问题、优化市场营销 决策的能力 。
【过程与方法】分小组参与竞赛等活动激发学生主动参与。整个 教学活动以学生探究、合作互动的形式完成，教师 从旁引导，最后做出分析、点评与总结。
每组的小组长来抽取一下， 抽到的苹果的即为苹果组， 以下相同。
我们今天进行的是产品周 期连连看。 （PPT展示，更加生动形 象） 展示手机图片，让学生完成 相应连连看
容。
教学 环节
教师活动
学生活动
1、抛出问题
师：连连看游戏完成了，我们接 学生答：想
下来来个比赛，看看那个水果队
最厉害，最厉害的到时给以奖
小游戏的截图，那今天的话 人，学生专
我也准备了四种水果，香 心听并兴致
蕉，苹果，芒果，桔子我让 高昂。
1、巩固上 一节课的知 识。
2、通过简 单的回顾， 让学生对上 节课所学内 容有基本的 把握，为接 下来所讲授 的进内容做 好铺垫。
3、设计悬 念，激发学 生的好奇 心，让学生 静下心来认 真听取相应 的教学内
1．给学生充 分的反思与总 结的时间，唯 有不断地总结 方能进步。
作
有理即可。
业
2．通过文字 的形式，锻炼 学生的语言组 织运用能力。
教学反思 这节课是《市场营销基础》第六章第二节第二课时内
容。学生在上一课时已学习了产品生命周期的概念。本堂课主 要是更加深入理解产品生命周期的不同阶段的特点及相应的策 略，并在解决教学重难点的同时让学生发挥自己的思维创造力 与想象力，体会创新意识和团队合作精神在市场营销决策中所 起的重要作用，并且注重学生自信的培养。
３．注重团队合作与竞赛的培养。 团队竞赛优于个人竞赛的主要因素是能调动绝大多数学生 的参与。竞赛过程中，团队之间的竞争互动，充分调动与激发 学生的潜能。适当组织团队竞赛活动，不但能活跃课堂气氛， 促进师生互动、生生互动，而且能培养学生积极向上、勇于开 拓的品格。
4．注重学生素质培养。
在解决教学重难点的同时让学生发挥自己的思维创造力 与想象力，并且通过学生展示，注意学生的言语表达能力培 养，并且注重学生自信的培养。
产品生命周期策略——创新、合作
课程内容:第六章第二节《产品生命周期策略》
课程设计：产品生命周期策略是基础性、现实意义较强的知识 点，教材处理倾向于贴近生活的实例教学，前一阶段除了对不 同阶段的特点的分析，后阶段着重于对生命周期阶段营销决策 的探索和创新，打破教材的禁锢，意在激发学生思维，培养解 决问题的能力。
教学方法：教法：启发式教学，分组竞赛法。为调动学生学 习主动性，本节课采用抢答和分组竞赛的活动形式开 展教学，调动学生积极性，提高学生参与程度。 学法：头脑风暴法，团队合作法。在完成竞赛的过 程中，学生进行自主、合作、探究的学习方法，给 学生充分提供思索的讨论的时间与空间，让学生在 积极参与活动的过程中自主探索，合作交流，张扬 个性，注重思维和表达能力的培养。
励，大家想不想啊？这个比赛
呢，我们分为两个部分，一是抢
答环节，而是必答环节
百度文库
学生抢答，
回答正确加
第一环节：抢答环节 接下来 上一分，，
我们要做的是抢答比赛，刚才我
二、 们给手机连连看了，我们要做的
抛出 是来看看不同生命阶段有什么不
问 题， 通过 小组
一样的特点？ 给抢答成功并回答正确的同学所
在的小组加上一分 四个阶段全部完成后，老师给以
四、
受他人的意 见，吸取精
教师 2、给出答案（PPT展示）
让学生感到， 华。
点
答案仅供参考，给出学生另外 柳暗花明又一
评， 的新思路，让学生学着接受与学 村。
2．有意识地
总结 习其他人的新观点、新思路。
注意培养学生
归纳
的创新意识和 解决问题的能
力。
3、归纳总结
3、引导学生
产品生命周期不同阶段的特点
自己把知识点
教学过程：
教学环 节
教师活动
学生活动 设计意图
一、 产品 连连 看， 导入
课 题， 完成 分组
1．上节回顾
复习产品生命周期概念及 生答：产品
这一周期可以如何划分？ 进入市场到
师:什么是产品生命周期？ 退出市场的
全过程。
师:这一个周期即这一过程 生答：投入
可分为那几个阶段？
期、成长
期、成熟
期，衰退期
2.展示图片 (用多媒体展
总结
学生开始思 考、交流， 组织语言， 选代表展示
合作
成果，生生
展开 第二环节：必答环节 由组长 头脑 来抽取必答的题目及相应的答题 风暴 卷，大家根据刚才的各阶段的特
点思考可以采用怎么样的对策，
互动，质 疑、反思老 师适当点 拨。小组热
设计意图
1、情感教 育：体验抢答 竞赛的快乐。 将问题抛出， 让学生思考并 踊跃发言，更 主动的参与学 习活动。 2、这是是个 开放性问题， 既培养学生的 思维想象能力 和创造能力， 又关注个体发 展。 3、情感教
小组合作来来完成，每小组发挥 团队合作精神，十分钟后每个小 组派代表来讲台进行小组呈现。 呈现较好的小组最后由奖励。
烈讨论，进 行头脑风暴
育：培养团队 合作精神，激 发各小组间的 竞争意识。
完成的小组要把你们所想到的策 略用照相机进行拍摄，用多媒体 展示。
1．小组呈现 （在学生进行讨论的时候老师可 以从旁点拨，待每组学生讨论的 方案基本出炉时，开始进行小组 呈现）
示)，让学生进行产品连连看 学生兴趣被
今天的课堂，要给大家先 激发。
做一个小游戏（产品连连
看），这个小游戏大家肯定 学生回答：
都玩过，有些同学肯定也是 虫虫连连
其中的高手，那这个游戏的 看，动物连
话就是连连看，这个小游戏 连看，水果
的版本比较多，大家可以说 连连看
说看边配合学生的回答展示 小游戏吸引
师：大家讨论的怎么样了？有没 有具体的方案出来呢，请大家发
三、 挥自己的想象力与创造力，答案 小组 不唯一，只要言之有理，就是好
呈 样的。 现， 见仁 见智 师：请各小组选取代表上台为大
家进行小组呈现。 师：那个小组先来呢？------投 入期-成长期-成熟期-衰退期 2、代表发言
每个小组派代表上台，讲解 本组抽取的阶段的营销策略，仁 者见仁，智者见智，学生的想象 力插上了翅膀纵横驰骋。
我的教学设计注重以下几方面： １．注重课堂气氛的调动。 中职生上课现状普遍注意力持续时间较短，因此需要运用 一些学生感兴趣的事物，吸引他们的眼球，抓住学生的注意 力。另外，游戏和竞赛也有助于课堂教学内容的展开与引导。 ２．注重课堂多种学习形式的呈现
学习形式多样化。通过小组竞赛的方式，既可以培养学 生的团队合作精神，又可以在组与组之中形成竞争的氛围，大 大调动了课堂的活跃气氛。同时学生可以鼓起勇气上台，锻炼 了他们的胆量与语言表达能力，除了专业理论知识的学习之外 更培养了学生自信的一面。