青铜葵花阅读课ppt
统编版语文四年级下册《青铜葵花》 整本书阅读 课件(共17张PPT)
曹文轩
曹文轩,江苏盐城人。
中国儿童文学作家,北京大学教授、博士生导师。
代表作《草房子》《青铜葵花》《根鸟》等。
2016年,获得“国际安徒生奖”,实现了华人在 该奖上零的突破。
好饿啊……
别跟我抢 饭吃!
抓鱼、逮鸟、爬山、下河
神话、寓言、童话……
20岁 被北大录取
写作才华显露
为什么以“青铜葵花”为题?
引人注意
补充衬托 解释说明
爸爸去葵花地里写生,他乘坐小船,一阵旋风从大河的那头向这里旋 转而来!
小船开始旋转,他忘记了自己是在一只小船上,忘记了自己是一个不 习水性的人,蹲了下去,伸出手向前竭力地倾斜着身体,企图去够一张离 小船最近的葵花,小船一下倾覆了。
他从水中挣扎出来。他看到了岸。他多么想最后看一眼女儿,然而, 岸上却只有那棵老榆树……(P40)
读完这段文字你有什么感受?
相遇
青铜为什么 会成为哑巴?
插叙
记叙顺序
顺叙
按事件发生、发展的时间先后顺序进行叙述。 条理清楚
倒叙 插叙
把事件的结局或某个最重要、最突出的片段 提到文章的前边,然后再从事件的开头按事 情先后发展顺序进行叙述。
在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情 节或刻画人物,插入一段与主要情节相关的 回忆或故事。
第一章 小木船
目
第二章 葵花田
录
第三录,说说你 对“小木船”猜想
第五章 金茅草 第六章 冰项链 第七章 三月蝗 第八章 纸灯笼 第九章 大草垛
嘎葵鱼花见遇葵到花嘎乘鱼木 船漂和在青湖铜中,故 意用竹竿逗她!
嘎鱼:调皮
葵花被困河中 青铜出手相救
男孩用手用力拍了一下牛的屁股,牛便听话地走入水中。 葵花看着。看着看着,牛与男孩一点一点地矮了下来。不一青会铜:儿沉,着牛冷静 的身体就完全地沉没在了河水里,只露出耳朵、鼻孔、眼睛与一线脊背。 男孩抓着缰绳,骑在牛背上,裤子浸泡在了水中。 男孩将缆绳拴在了牛的犄角上,回头看了一眼葵花,示意她做好,然 后轻轻拍打了几下牛的脑袋,牛便驮着他,拉着小船朝漂来的方向游去。
青铜葵花ppt-(原版
读后感
这本书,是一个有喜有悲、感人的故事。我细细地品 味了这本书,从中受益多多。 它记叙了一对兄妹和一个穷困潦倒但幸福的家庭的故 事。这对兄妹感情深厚,一次,妹妹葵花要被干校的人接 到城里,可没有过几天葵花又回来了,使读者看了很轻松。 青铜是个不幸的孩子,在大火中成了哑巴。但最后他用劲 平生最大的劲喊出了“葵花”的名字。 这一家人历尽坎坷,但是,他们很快乐。他们的这种 坚强,使那些一遇到困难就退缩的人万分懊悔。我想《青 铜葵花》告诉我们一个圆满的答案,就是,不怕困难,坚 强地走人生道路。 坚强是一个人成功的必备品质,失去了坚强,就是失 去了奋斗的意志,自然会失败。
本文作者:曹文轩
曹文轩是我国当代著名作家,精擅 儿童文学,任北京作家协会副主席, 北京大学教授、现当代文学博士生师、 当代文学教研室主任,儿童文学委员 会委员,中国作家协会鲁迅文学院客 座教授,是中国少年写作的积极倡导 者、推动者。主要小说有《草房子》 《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》 《根鸟》等。
七岁女孩葵花走向大河边时,雨季已经结束,多日不见的阳光,正 像清澈的流水一样,哗啦啦漫泻于天空。一直低垂而阴沉的天空,忽 然飘飘然扶摇直上,变得高远而明亮。
一切都很顺利,小船并没有使他感到太担忧,它载着他,载着他的 画夹与其他用物,很平稳地行驶在水面上。这是他第一次驾船,感觉 很不错。小船在水面上的滑行,几乎毫无阻力。他虽然不会撑船,但 也能勉强使用竹篙。
好词摘抄
月光似水 默不作声 飘飘然 扶摇直上 一尘不染 无边无际 一望无际 波涛汹涌 一步不离 惬意 聪明绝顶 慢条斯理 浩瀚 成千上 万 朦胧 鸦雀无声 颤抖 牵引 慈祥和蔼
《青铜葵花》导读ppt课件
善于运用儿童视角和乡村背景,刻画人物形象鲜明,情节紧 凑,引人入胜
02 故事梗概与主要 人物
《青铜葵花》故事梗概
葵花父亲的离世
葵花的父亲是一位雕塑家,他热爱艺 术但命运多舛。在一次意外中离世, 留下年幼的葵花孤苦铜和葵花共同面 对挑战,相互扶持,共同成长。他们 经历了许多磨难,但始终保持着对生 活的热爱和对未来的憧憬。
《根鸟》
一部充满梦幻色彩的小说 ,展现了一个少年对梦想 的执着追求。
《细米》
以细腻的笔触描绘了一个 乡村少年的心灵成长历程 。
06 思考题与课堂互 动
回答问题并小组讨论
问题一
《青铜葵花》的主题是什么?
问题三
小说中的人物形象有哪些特点?
问题二
青铜和葵花分别代表了什么?
问题四
小说中的环境描写有何作用?
应用一
学习小说中人物形象的塑造方法,提 高自己的写作能力和表达能力。
应用二
应用三
通过阅读《青铜葵花》,思考如何在 现实生活中践行亲情、友情等美好情 感,让自己的生活更加充实和有意义 。
借鉴小说中环境描写的技巧,将其运 用到自己的作文中,增强作文的感染 力和表现力。
THANKS
感谢观看
如何有效阅读《青铜葵花》
把握故事背景
了解小说所描述的时代背景和 社会环境,有助于更好地理解
人物和情节。
关注人物塑造
注意作者对主要人物的刻画, 分析他们的性格、命运及相互 关系。
品味语言特色
欣赏曹文轩独特的语言风格, 体会诗意化的描写和情感表达 。
深入主题思考
探讨小说所呈现的成长、家庭 、社会等主题,以及其中蕴含
关键情节剖析与讨论
分析
葵花的到来为青铜一家带来了欢乐和活力。她教青铜识字、写字,帮助青铜走出 自卑和孤独;同时,她也用自己的善良和勤劳赢得了全家人的喜爱和尊重。
《青铜葵花》精品PPT课件
2021
1
青铜 葵花 《青铜葵花》
2021
2
走进《青铜葵花》——Biblioteka 痛苦中盛开的美, 原来是如此灿烂。
执教:付英兰
2021
3
作者简介
从此,你的想法是否已经改变?是否有了学习的榜样?
2021
18
巩固训练!
2021
19
一、填空题。(10分) 1、《青铜葵花》的作者是中国当代作家( )。 小说主要讲了( )和( )之间的感人故事。我 还知道这位作家的作品有(《 》)。 2、葵花爸爸所在的城市,最著名的雕塑是 ( )。 3、有两户人家想领养葵花,分别是( )和 ( )。 4、期末考试的时候,葵花为了( )而将各门 功课都考砸。 5、青铜制作了( )盏南瓜灯,每盏灯有( ) 只萤火虫。
2021
8
目录
第一章 小木船
第二章 葵花田
第三章 老槐树
第四章 芦花鞋
第五章 金茅草
第六章 冰项链
第七章 三月蝗
第八章 纸灯笼
第九章 大草垛
美丽的痛苦2(021 代后记)
9
关于葵花:
葵花三岁那年,妈妈就离开了人世,她 只能和爸爸相依为命。那年,葵花随爸爸 来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画 夹、划着小船去成片的葵花田旁画画。有 一回,他画了好多张葵花图。突然,一阵 风吹来,那些画一张张地被吹到了河里。 爸爸只想着捞画,落到河里,淹死了。她 成了无依无靠孤儿。
5、“她的头发本来就不浓密,潮湿后,薄薄地粘
在头皮上,人显得更清瘦,而那张有点儿苍白的小
青铜葵花ppt(原版
创作背景
作者介绍
作者是当代著名作家曹文轩,他以细 腻的笔触和深入人心的故事情节而著 名。
创作灵感
曹文轩在创作《青铜葵花》时,受到 了自己童年时期的生活经历和所见所 闻的影响,同时也借鉴了中国传统文 化的元素。
02
青铜葵花的故事情节
故事概述
01
02
03
故事背景
青铜葵花的故事发生在一 个叫大麦地的小村庄,这 里的人们过着简朴而宁静 的生活。
对教育观念的启示
情感教育的重要性
青铜葵花强调了情感教育在个体成长中的重要性。故事中的主人公通过彼此关 爱、支持和鼓励,共同成长和面对困境。这启示教育者关注学生的情感需求, 培养他们的人文素养和情感智慧。
价值观教育的必要性
小说中的道德抉择和价值观冲突,强调了价值观教育在个体和社会发展中的重 要性。这启示教育者不仅要传授知识,还要引导学生树立正确的价值观,培养 他们的道德判断力和责任感。
对社会现象的反思
城乡差距与身份认同
青铜葵花中的城乡差异和人物身份的复杂性,反映了社会的不平等和身份认同的 问题。这促使读者反思社会制度和政策对个体和群体的影响,以及个人如何在这 样的环境中找到自己的位置。
传统与现代的冲突与融合
小说中展现了传统农业社会与现代工业社会之间的冲突与融合。这种冲突不仅体 现在物质层面,还涉及到文化、价值观和精神层面。这促使读者思考传统与现代 如何和谐共存,以及如何在现代化进程中保持文化的根基。
现了人性的美好和坚韧。
作品中的主题包括亲情、友情、 爱情以及对生命的尊重和珍视, 这些主题在故事中得到了深刻的
体现。
青铜葵花的创作背景是作者曹文 轩对童年生活的回忆和对故乡的 热爱,作品中的场景和人物都充
《青铜葵花》课件
《青铜葵花》课件《青铜葵花》课件《青铜葵花》课件1教学目标:1.推荐阅读曹文轩纯美小说《青铜葵花》,让学生感受人性之美,体会人的真诚善良,自然美丽和谐。
2.通过品词析句,初步感受人物的苦难,体会文字之美、真爱之美。
3.学会读整本书的方法,吸引学生读整本书,培养学生读课外书的兴趣,养成读课外书的习惯。
教学过程:一、认识作者同学们,今天这节课,老师首先要请大家看一张照片。
(出示曹文轩照片)认识吗(告诉我你怎么认识的)让我们一起来认识一下曹文轩。
(PPT出示:作者简介)谁愿意读一读揭题:下面让我们共同走进曹老师的作品《青铜葵花》(出示手中书),初步感受一下它的与众不同的魅力。
板书:青铜葵花。
【PPT 出示:封面】哎呀,厚厚一本书,该怎样去读呢谁能告诉我,你有哪些方法可以先了解到这本书的大概内容【封面、封底、目录、内容提要】二、初步感知1、曹老师在这本书的封底留下了这么一段文字,让我们先一起来读一读吧。
(PPT出示:封底留言)2、结合这段文字,我们再来看看封面。
(PPT出示:封面)同学们试着猜猜,这本书会写到哪些事物可能会讲一个怎样的故事3、到底写的是什么呢同学们是不是特别想从作品中得到证实让我们打开目录看一看吧。
(PPT出示:目录表)从目录中证实了你的哪些猜测(你很会猜,有时候,猜读也是一种很有效的读书方法。
)4、不过从这本书的目录中得到的证实实在太少了,我们还是来读读内容提要吧。
谁愿意读(PPT出示:内容提要)三、细细品位1、了解了书的大概,现在同学们一定很想知道故事的来龙去脉。
比如说你现在很想知道……指名说(青铜是一个怎样的孩子葵花又是一个怎样的孩子呢后来他们的命运怎样呢)2、看来同学们有点迫不及待了,别急。
课前,老师认真读了这本书,选取了几个片段与大家共享!请看大屏幕:【PPT出示:片段一】1)同学们先读读这一段文字。
2)谁愿意读给大家听听。
3)同学们,读了这段话,你的脑海有画面吗?跟我们说说。
《青铜葵花》课件PPT课件
2、葵花爸爸的职业是一位 雕塑。家(职业)
3、当葵花想到大麦地去看爸爸,坐在小船上漂流发生 危险时,是 青救铜了她。 4、青铜一家人一共编了 10 双芦花鞋。
1 5、葵花从江南回家时,青铜手上拿着的东西是 纸灯。笼
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过关斩将(二)
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语段赏析一
• 收罢秋庄稼,青铜家就已决定:今年冬闲时,全家人一起动手, 要编织一百双芦花鞋,然后让青铜背着,到油麻地镇上卖去。
• 这是家里的一笔收入,一笔很重要的收入。 • 想到这笔收入,全家人都很兴奋,觉得心里亮堂堂的,未来的
日子亮堂堂的。
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语段赏析二
• 那鞋的制作工序是:先是将上等的芦花采回来,然后将它们均匀地搓进草绳里,再编织 成鞋。那鞋很厚实,像只暖和和的鸟窝。土话称它为“毛鞋窝子”。冬天穿着,即使走 在雪地里,都很暖和。
5、在文艺表演中,葵花戴着( A)作为饰品。
A.冰项链 B.金项链 C.银项链
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有人说:“作品写苦难,将苦难写 到深刻之处;作品写美,将美写到极致; 作品写爱,将爱写得充满生机和情 意。”
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苦难 大美 至爱
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内容提要
这是一个男孩与一个女孩的故事。 男孩叫青铜,女孩叫葵花。一个特 别的机缘,七岁的城女孩葵花和乡 村男孩青铜成了兄妹相称的朋友。 他们一起生活,一起长大。12岁那 年,葵花又被命运召回城市,男孩 青铜从此常常遥望芦荡的尽头,遥 望女孩葵花所在的地方……
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曹文轩,1954年1月生于盐城,中 国作家协会全国委员会委员,北京作家 协会副主席,当代文学教研室主任,儿 童文学委员会委员,中国作家协会鲁迅 文学院客座教授。中国少年写作的积极 倡导者、推动者。主要作品有文学作品 集《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷 薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。 长篇小说《山羊不吃天堂草》、《草房 子》、《天瓢》、《红瓦》、《根鸟》、 《细米》、《青铜葵花》、《大王书》 等。主要学术性著作《中国80年代文学 现象研究》、《第二世界——对文学艺 术的哲学解释》、《20世纪末中国文学 现象研究》、《小说门》等。2003年作 家出版社出版《曹文轩文集》(9卷)。作 品大量被译介到国外,《红瓦黑瓦》、 《草房子》以及一些短篇小说分别翻译 为英、法、日、韩等文字。获省部级以 上学术奖、文学奖30余种着,青铜放慢了脚步。他的目光垂落在了自己穿在脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下 咯吱咯吱地响着。他越走越慢,后来停下了。他看看天空,看看雪地,最后又把目光落在了脚 上的芦花鞋上。但心里还在颤颤抖抖地唱着歌。
青铜葵花阅读课pptPPT课件
——曹文轩
品味作品,感受“至爱”
如果说,苦难让我们心痛;那么,书中那一幅幅写 满至爱的画面,一定会深深打动我们的心!
小说中,哥哥青铜全心呵护妹妹 葵花的细节描写很多。请大家选择 一个最能打动你的 “爱”的细节, 在小组内读一读,并谈谈自己的感 受,待会儿推出你们最佳代表来读 读、说说!
• “哥哥,你喜欢那只狗熊,还是那只狗——那只黑 狗?”葵花又追问着。她要得到哥哥的回答。她一个 劲地问着,但问着问着,她停住了。她突然想起来, 不久前,是哥哥让她坐到他肩上看马戏的。不是不久 前,而是很久很久前——葵花这么觉得,好像已经很 多年了,她就一直坐在哥哥的肩上。她只顾看马戏, 竟把哥哥完全忘了。而哥哥就这么一直让她骑在肩上, 在打谷场上站着。哥哥什么也没有看见。 葵花看了看眼前一片迷蒙的田野,用力抱住哥哥的脖 子,眼泪一滴接着一滴,落在了哥哥汗津津的头发里。
《芦花鞋》—为了筹钱,青铜冬天卖掉 了101双芦花鞋,雪天赤脚回家。
《金茅草》—水灾后,没有了住房,12 岁的青铜跟爸爸去海边割草。
《三月蝗》—蝗灾后青铜家揭不开锅, 兄妹俩吃野菜,嚼芦根,打来野鸭又被嘎鱼 一家冤枉是小偷,奶奶用戒指换来一袋米。
品味作品,感受“至爱”-《冰项链》
• 这是葵花最高兴的一个夜晚。虽然那个马戏团的马戏, 其实是很拙劣的,但,这对葵花来说,已经足够迷人 的了。她抱着哥哥的脑袋,就像春天在小河旁看河上 的水鸟时抱着岸边的一棵树,心里是那么的惬 意。……
《青铜葵花》 阅读交流课
高唐第一实验小学 (南校区) 韩芳丽
当我们要读一本书时,要对这本 书的内容有一个大致的了解,有什么 方法很快知道这本书的大致内容吗?
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青铜葵花阅读分享ppt课件
跨文化视角下的解读
东西方文化的差异
在东方文化中,家庭、亲情和孝道等价值观念被高度重视,这在《青铜葵花》中得到了充分体现。而在西方文化 中,个人主义、自由和独立等价值观念更为突出。因此,在跨文化视角下解读《青铜葵花》,可以更加深入地理 解东西方文化的差异和共通之处。
文学作品的普世价值
尽管不同文化背景下的文学作品在表现形式和主题上可能存在差异,但它们所传递的人类情感、智慧和生命体验 却是相通的。通过跨文化视角下的解读,我们可以更加深刻地认识到文学作品的普世价值,以及它们在不同文化 中的独特表现和意义。
其他人物形象
通过对其他人物的塑造,展现了社会中不同阶层 、不同性格的人物形象,使得故事更加丰富多彩 。
主题思想探讨
成长与担当
通过青铜和葵花的成长历程,阐 述了人在成长过程中需要勇于担 当责任、面对困难不退缩的主题 思想。
善良与美好
葵花用她的善良和乐观感染着周 围的人,传递着美好与希望,表 达了善良能带来美好生活的主题 思想。
05
思考题与课堂互动
回答问题并小组讨论
问题一
《青铜葵花》中的主题是什么?
问题二
请谈谈你对小说中的人物形象的理解。
问题三
小说中的哪些情节或细节给你留下了深刻的印象?
பைடு நூலகம்
分享个人阅读心得
心得一
01
在阅读《青铜葵花》过程中,我深刻感受到了小说中的人物情
感和成长历程。
心得二
02
通过小说的叙述,我对中国农村的生活和文化有了更深入的了
06
总结回顾与展望未
来
关键知识点总结
青铜葵花时代背景
通过对小说中历史背景的深入解读,理解当时社 会风貌和人们的精神状态。
《青铜葵花》精品课件PPT
CHAPTER 02
故事情节与人物形象
主要情节梳理
引子
城市女孩葵花跟随爸爸来到一 个叫大麦地的村庄生活
葵花爸爸的离世
葵花爸爸不幸遇难,葵花被青 铜一家领养
葵花与青铜的成长
葵花和青铜共同成长,经历了 许多磨难
葵花被召回城市
葵花12岁那年,命运将她召回 城市,青铜从此常常遥望芦荡 的尽头,遥望葵花所在那座城
新意的作品。
通过创意写作,培养学生的文学 创作能力和审美鉴赏能力,加深
对作品内涵的理解和感悟。
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民间故事与传说
借鉴民间文学元素,丰富 故事情节和人物形象。
传统艺术表现
运用传统绘画、音乐等艺 术形式,增强作品艺术感 染力。
时代背景下社会问题反映
贫困与生存挣扎
小说中描写贫困生活,反映当时 社会普遍存在的贫困问题。
家庭伦理与亲情
通过家庭成员间复杂关系,探讨 家庭伦理道德问题。
教育资源分配不均
葵花上学机会难得,揭示教育资 源分配不均现象。
小说中强调了人类与自然和谐相处的重要性,呼吁读者树立环保意 识,积极参与环境保护行动。
对传统文化的传承与弘扬
小说中融入了丰富的传统文化元素,通过传承和弘扬传统文化,引 导读者增强文化自信和民族自豪感。
CHAPTER 05
知识拓展:相关文化与历史背景
中国传统文化元素融入
儒家思想影响
仁爱、礼义等观念在小说 中体现,塑造人物性格和 命运。
青铜一家 <--> 葵花 (领养关系)
人物关系图及解读
```
解读:故事中的人物关系简单明了,主要围绕着青铜和葵花展开。通过人物间的互动和情感交流,展 现了人性的美好和真挚的情感。
青铜葵花阅读分享PPT课件
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2
作者简介
曹文轩,1954年1月生于江苏盐城农 村。中国作家协会全国委员会委员、 北京大学中文系教授、中国现当代文 学博士生导师。
2004年获国际安徒生奖提名奖。
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3
主要人物
• 青铜:5岁在大火后受惊吓,失语,大麦地最 单纯、善良、聪明、坦荡的农村孩子,在收 养了妹妹葵花之后,他把 一个哥哥质朴、无 私的爱发挥到了极致;
• 家里没钱买油灯,青铜给葵花做了一盏萤火虫灯;灾年没 有吃的.他想办法挖芦根、抓野鸭给葵花解馋;为葵花在 舞台上更夺目,他制作了能发出美丽、纯净、神秘而华贵 光亮的冰项链。火灾、水灾、蝗灾,种种苦难接踵而来, 然而一家人互相扶助,从容地渡过了一个又一个的难关。 在充满了天灾人祸的岁月里,他们乐观地生活着,从容应 对洪水、蝗灾等一切苦难,而在12岁那年,命运又将女孩 召回到她的城市。
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5
词段赏析
• 一切都很顺利,小船并没有使他感 到太担忧,它载着他,载着他的画 夹与其他用物,很平稳地行驶在水 面上。这是他第一次驾船,感觉很 不错。小船在水面上的滑行,几乎 毫无阻力。他虽然不会撑船,但也 能勉强使用竹篙。
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6
读后感
• 读了这本书,我喜欢上了书中的两个小主人公,一个名 叫青铜,另一个是青铜的妹妹,葵花。虽然哥哥青铜是 个哑巴,但是他一个善良没有心机的孩子,虽然有时贪玩, 但敢于承担错误,并甘愿替妹妹受罚,而且孝顺,尊敬长 辈。葵花是个城里来的小姑娘,单纯可爱,心疼爸爸妈妈 和哥哥,有点害羞.但是不怕吃苦。在生活中,两兄妹更是 和谐快乐的相处。
• 在粗茶淡饭中,一家人为了抚养葵花,用尽心力,虽然 青铜不会说话,但是他在沉默中无微不至地呵护着葵花, 几乎为她奉献了自己的一切。
好书推荐《青铜葵花》ppt课件
通过描绘乡村与城市的不同生活场景,作品引发人们对城乡发展差异 、资源分配等问题的思考。
2024/1/25
17
跨时代意义挖掘
2024/1/25
文化传承
作品融入了中国传统文化元素,如民间故事、传统手工艺 等,对于传承和弘扬中华文化具有积极意义。
人类命运共同体意识
作品通过讲述不同家庭、不同地域人们之间的情感纽带, 呼唤人们关注人类命运共同体的构建,具有深远的跨时代 意义。
02
《青铜葵花》书名的三层意思:人物名字;物品:青铜做的葵花(雕塑);人物 品质:坚韧不拔、乐观活泼。
2024/1/25
5
获奖情况
• 该小说曾获《中国报纸》2005年十大好书奖 ,台湾“好书大家读”年度长篇小说类创作 最佳奖,江苏精品图书奖,第十届全国精神 文明建设“五个一工程”奖,首届世界出版 政府奖,中国作家协会第七届优秀儿童文学 奖。
国际交流与合作
随着全球化的深入发展,国际间的文 学交流与合作将更加频繁和紧密。不 同国家和地区的作家可以通过互访、 研讨会、共同创作等方式,加强彼此 之间的了解和合作,推动世界文学的 繁荣和发展。同时,中国文学也将更 加自信地走向世界,与各国文学共同 构建人类精神家园。
2024/1/25
25
THANKS
2024/1/25
《细米》
一部描写乡村少年成长的 小说,展现了乡村生活的 淳朴和美好。
《根鸟》
一部具有奇幻色彩的小说 ,通过主人公根鸟的冒险 经历探讨了成长与自我救 赎的主题。
22
06
总结与展望
Chapter
2024/1/25
23
对于《青铜葵花》的总结评价
文学价值
社会意义
青铜葵花读书分享PPT课件
读后感
《青铜葵花》一本让我们感动的书。 《青铜葵花》中,用一个个故事描绘出兄妹之间真挚的 情感,用一件件物品承载爱。
葵花,一个乖巧伶俐的女孩,因为父亲的离去,只能 与那篇葵花林挥手告别;青铜,一个沉默奇怪的“哑巴”, 却因为葵花的到来,开始“说话”。
• 人物分析
葵花,本是一种永远向着太阳的花。也许 葵花的父亲为葵花取这个名字的原因之一吧。
最后离去,她饱含深情地回望,只是没有 望见那抹熟悉的身影,心中多添了一份惆怅, 乘船离开,越走越远……
• 人物分析
嘎鱼,拥有着与青铜、葵花不一样的家境, 也因此十分淘气顽皮。对于青铜,心中始终有 一份害怕,不敢再他们面前恶作剧,也不敢轻 易捉弄他们。
青铜葵花
作品介绍
• 在《青铜葵花》中,曹文轩将苦难、大美、至 爱三位一体,书写了一个乡村男孩青铜和城市女 孩葵花的故事。
• 作品人物鲜活灵动,叙事简洁流畅,文字纯净 唯美,意境高雅清远,情感真挚深沉,字里行间 无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人间真情,无 不闪耀着人道主义的光辉。作品写尽苦难,将苦 难写到深刻。
《青铜葵花》书名的三层意思: 1、书中主人公的名字 2、青铜所雕刻成的葵太阳的西移,也在改 变着光的强度与颜色。到夕阳西下时,它 们的光,竟是淡淡的橙色。
• 赏析:哥哥青铜为妹妹葵花做了一条冰项 链。
赏析
• 成千上万只萤火虫,在水边草丛中飞舞, 将水面照亮,将天空也照亮了。
大麦地人,一辈子辛辛苦苦,耕作劳动,却还是离开 这片土地。令人感到悲哀。
与我们,要懂得珍惜,珍惜那些默默无闻的奉献者, 珍惜我们身边的亲人……
感谢聆听
• 赏析:十盏南瓜花灯,被一只只美丽萤火 虫充盈,其中包含着青铜对妹妹葵花的关 心,他用自己心灵里那颗饱含爱的心。
2024《青铜葵花》PPT课件
0102获国际安徒生奖、中国安徒生奖、中国图书奖、全国优秀儿童文学奖等多项殊荣《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》等主要成就代表作品曹文轩生平及主要成就01创作背景02意义作者在农村长大,书中人物、故事背景与自己的成长经历密切相关,是对童年生活的深情回忆通过书中主人公青铜和葵花的故事,传递出对亲情、友情、成长等主题的深刻思考,具有很高的教育意义和文学价值《青铜葵花》创作背景及意义时代背景与文学风格时代背景小说设定在20世纪50至60年代的中国农村,反映了当时社会的风土人情和生活面貌文学风格作者以细腻的笔触、优美的语言、生动的描绘,展现了乡村生活的美好与艰辛,形成了自己独特的文学风格本书在文学史上的地位和影响地位《青铜葵花》是曹文轩的代表作之一,被誉为中国当代儿童文学的经典之作影响该作品在国内外广受欢迎,被翻译成多种语言,对中国当代儿童文学的发展产生了深远的影响苦难岁月的相互扶持与共同面对青铜一家的善良与收养葵花葵花父亲的离世与葵花的孤独成长青铜与葵花的共同成长与深厚感情葵花被召回城市与青铜的等待主要情节梳理0103020405纯真善良,聪明懂事,面对苦难不屈不挠葵花虽为哑巴,但心地善良,勇敢坚强,对葵花无微不至的关爱青铜勤劳善良,朴实无华,对葵花视如己青铜父母与青铜一家形成对比,展现出人性的复杂与多面性嘎鱼一家角色设定及特点分析01葵花与青铜兄妹情深,相互扶持,共同成长02葵花与青铜父母亲子情深,视如己出,无私奉献03青铜与嘎鱼亦敌亦友,展现出孩子间的竞争与友谊人物关系图谱展示使葵花成为孤儿,被青铜一家收养葵花父亲的离世让青铜一家陷入困境,但也展现出他们的团结和坚韧不拔蝗灾侵袭使青铜成为哑巴,但也让他更加坚强和勇敢大火灾难使青铜失去妹妹的痛苦和等待的漫长岁月葵花被召回城市关键事件对人物命运影响03小说中其他人物的成长与苦难父母、乡亲等在苦难中相互扶持,共同成长。
01小说中主人公青铜和葵花的成长历程经历家庭变故、生活磨难,逐渐成熟坚强。
青铜葵花阅读课ppt课件
——曹文轩
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天将亮时,过了河的大麦地人看到,那火在将 河岸烧得光溜溜的之后,终于慢慢地矮了下去。
大麦地成了一片凄惨的黑色。
青铜在妈妈的怀抱里先是发冷,等大火熄灭 之后,就开始发热发烧。此后,高烧一直持 续了五天。等体温恢复正常,青铜看上去,除
了瘦了许多,本来就大的眼睛显得更大外,其他 倒也一切正常。但家里人很快发现,这个本来说
如果说,苦难让我们心痛;那么,书中那一幅幅写 满至爱的画面,一定会深深打动我们的心!
小说中,哥哥青铜全心呵护妹妹 葵花的细节描写很多。请大家选择 一个最能打动你的 “爱”的细节, 在小组内读一读,并谈谈自己的感 受,待会儿推出你们最佳代表来读 读、说说!
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《芦花鞋》—为了筹钱,青铜冬天卖掉 了101双芦花鞋,雪天赤脚回家。
《青铜葵花》 阅读交流课
高唐第一实验小学 (南校区) 韩芳丽
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当我们要读一本书时,要对这本 书的内容有一个大致的了解,有什么 方法很快知道这本书的大致内容吗?
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内容提要
《青铜葵花》讲述了一个特别的机缘, 让一个乡村男孩青铜和城市女孩葵花成了 兄妹,在充满天灾人祸的岁月里,和大麦 地的百姓一起乐观生活,从容应对火灾、 洪灾、蝗灾等苦难,追求幸福的故事。
《金茅草》—水灾后,没有了住房,12 岁的青铜跟爸爸去海边割草。
《三月蝗》—蝗灾后青铜家揭不开锅, 兄妹俩吃野菜,嚼芦根,打来野鸭又被嘎鱼 一家冤枉是小偷,奶奶用戒指换来一袋米。
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品味作品,感受“至爱”-《冰项链》
• 这是葵花最高兴的一个夜晚。虽然那个马戏团的马戏, 其实是很拙劣的,但,这对葵花来说,已经足够迷人 的了。她抱着哥哥的脑袋,就像春天在小河旁看河上 的水鸟时抱着岸边的一棵树,心里是那么的惬 意。……
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Байду номын сангаас
品味作品,感受“至爱”
如果说,苦难让我们心痛;那么,书中那一幅幅写 满至爱的画面,一定会深深打动我们的心!
大麦地成了一片凄惨的黑色。
青铜在妈妈的怀抱里先是发冷,等大火熄灭
之后,就开始发热发烧。此后,高烧一直持 续了五天。等体温恢复正常,青铜看上去,除 了瘦了许多,本来就大的眼睛显得更大外,其他 倒也一切正常。但家里人很快发现,这个本来说 话流利的孩子却已成了一个哑巴。
这是一个长得干干净净的女孩。 这是一个文静而瘦弱的女孩。
品味作品,感受“至爱”-《冰项链》
• 这是葵花最高兴的一个夜晚。虽然那个马戏团的马戏, 其实是很拙劣的,但,这对葵花来说,已经足够迷人 的了。她抱着哥哥的脑袋,就像春天在小河旁看河上 的水鸟时抱着岸边的一棵树,心里是那么的惬 意。…… • “哥哥,你喜欢那只狗熊,还是那只狗——那只黑 狗?”葵花又追问着。她要得到哥哥的回答。她一个 劲地问着,但问着问着,她停住了。她突然想起来, 不久前,是哥哥让她坐到他肩上看马戏的。不是不久 前,而是很久很久前——葵花这么觉得,好像已经很 多年了,她就一直坐在哥哥的肩上。她只顾看马戏, 竟把哥哥完全忘了。而哥哥就这么一直让她骑在肩上, 在打谷场上站着。哥哥什么也没有看见。 葵花看了看眼前一片迷蒙的田野,用力抱住哥哥的脖 子,眼泪一滴接着一滴,落在了哥哥汗津津的头发里。
《青铜葵花》 阅读交流课
高唐第一实验小学
(南校区)
韩芳丽
当我们要读一本书时,要对这本 书的内容有一个大致的了解,有什么 方法很快知道这本书的大致内容吗? 阅读前言 阅读序言 内容提要
浏览目录
内容提要
《青铜葵花》讲述了一个特别的机缘, 让一个乡村男孩青铜和城市女孩葵花成了 兄妹,在充满天灾人祸的岁月里,和大麦 地的百姓一起乐观生活,从容应对火灾、 洪灾、蝗灾等苦难,追求幸福的故事。 作品写苦难——大苦难,将苦难写到 深刻之处;作品写美——大美,将美写到 极致;作品写爱——至爱,把爱写得充满 生机和情意。
这是一种美丽的痛苦!
——曹文轩
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目 录
第一章 小木船 第二章 葵花田 第三章 老槐树 第四章 芦花鞋 第五章 金茅草 第六章 冰项链 第七章 三月蝗 第八章 纸灯笼 第九章 大草垛 美丽的痛苦(代后记)
“谨以此书献给曾 遭受苦难 的人们 以及他们的子孙”。
——曹文轩
天将亮时,过了河的大麦地人看到,那火在将 河岸烧得光溜溜的之后,终于慢慢地矮了下去。
小说中,哥哥青铜全心呵护妹妹 葵花的细节描写很多。请大家选择 一个最能打动你的 “爱”的细节, 在小组内读一读,并谈谈自己的感 受,待会儿推出你们最佳代表来读 读、说说!
《芦花鞋》—为了筹钱,青铜冬天卖掉 了101双芦花鞋,雪天赤脚回家。
《金茅草》—水灾后,没有了住房,12 岁的青铜跟爸爸去海边割草。 《三月蝗》—蝗灾后青铜家揭不开锅, 兄妹俩吃野菜,嚼芦根,打来野鸭又被嘎 鱼一家冤枉是小偷,奶奶用戒指换来一袋 米。