四年级语文第三单元
部编版四年级上册语文第三单元复习要点
部编版四年级上册语文第三单元复习要点
一、课文内容回顾
1.回顾课文中的主要人物和情节。
2.总结每篇课文的主题和中心思想。
3.思考作者想要传达的价值观和教育意义。
二、生字词复习
1.复习本单元中出现的生字词，包括读音和意思。
2.总结常见生字词的使用场景和专有名词的解释。
三、语法知识梳理
1.回顾本单元所学语法知识，包括词类、句子成分、句式结构等。
2.总结常见的语法错误和注意事项，如主谓一致、时态一致等。
四、课文理解与分析
1.对课文中的难句进行分析和解释。
2.通过阅读理解题目或小测验来检验对课文的理解程度。
五、写作训练
1.练习书写生字词和短语，以提高字形规范性和书写速度。
2.以所学课文为素材进行作文练习，培养写作能力和表达能力。
六、诗词赏析
1.根据本单元学习的古诗词或现代诗歌，进行诗词赏析和背诵。
2.总结诗词中的意境和修辞手法，理解作者传达的情感和思想。
七、听写与口语练习
1.定期进行听写训练，巩固课文和生字词的拼写和记忆。
2.通过口语练习，提高语言表达能力和语音准确性。
八、阅读拓展
1.阅读相关主题的扩展阅读材料，拓宽知识面和阅读广度。
2.总结阅读材料中的关键信息和主题，进行思考和讨论。
九、课外延伸活动
1.结合本单元主题，开展课外延伸活动，如剧场训练、手工制作等。
2.通过活动培养学生的创造力和团队合作精神。
以上是部编版四年级上册语文第三单元的复习要点，通过系统的复习和训练，帮助学生更好地掌握本单元的语文知识和技能，提高学习成绩及语文水平。
四年级上册语文第三单元的日积月累
四年级上册语文第三单元的日积月累
四年级第三单元的日积月累是：
立了秋，把扇丢。
二八月，乱穿衣。
夏雨少，秋霜早。
八月里来雁门开，雁儿脚上带双霜来。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
八月暖，九月温，十月还有小阳春。
“日积月累”呈现的是一组·气象谚语。
意在引导学生学习先民智慧的结晶，积累谚语，养成留心观察的习惯。
"日积月累"中谚语的意思。
立了秋，把扇丢：意思是立秋以后，天气转凉，不再需要用扇子。
二八月，乱穿衣：形容初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规，有的人捂得严实，有的人则穿着轻薄。
夏雨少，秋霜早：意思是如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。
八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来：意思是到了农历八月份，大雁就开始向南飞去，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉：意思是每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。
八月暖，九月温，十月还有小阳春：意思是长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗称"小阳春"。
四年级语文书第三单元
四年级语文书第三单元
一、字词积累。
1. 生字。
- 列出本单元的生字表，包括拼音、部首、笔画数、结构等。
例如“暮”，拼音：mù，部首：日，笔画数：14，上下结构。
- 对易错字进行重点标注，如“吟”容易少写一点，要提醒注意书写规范。
2. 词语。
- 找出课文中的重点词语，如描写自然景色的词语（“残阳”“瑟瑟”等）。
- 积累近义词（如“可怜 - 怜悯”）和反义词（如“横 - 竖”）。
- 理解词语的意思，可以通过查字典、联系上下文等方法。
如“题西林壁”中的“题”是书写、题写的意思。
二、课文内容。
1. 课文概括。
2. 重点语句赏析。
- 找出课文中的精彩语句，如“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
”赏析其描写的画面（残阳的余晖柔和地铺在江面上，江水一半碧绿一半艳红的美丽景象）和表达效果（通过颜色的对比，生动地写出了暮江的独特景色）。
- 分析文中蕴含哲理的句子，如“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”解释其哲理内涵（由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性）。
三、写作手法。
1. 修辞手法。
2. 描写方法。
- 分析课文中的描写方法，如景物描写。
在描写庐山景色时，从不同的角度（横看、侧看、远看、近看、高处看、低处看）进行描写，这种多视角的描写方法使庐山的全貌得以展现。
四、拓展延伸。
1. 相关诗词积累。
2. 实践活动。
四年级语文上册第三单元中心思想归纳
第三单元中心思想归纳
1、《暮江吟》作者唐代诗人白居易。作者通过描写傍晚和入夜后的江面美景，表达了作者对自然美景的喜爱之情。
2、《题西林壁》作者宋代诗人苏轼，号东坡居士。作者通过写从不同角度看庐山，看到的景象各不相同，不能看到庐山的全貌，是因为身处庐山之中，告诉我们当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌的道理。
3、《雪梅》的作者是宋代诗人卢钺。作者将梅和雪进行比较，写出了二者各自的不足和优点，告诉我们事物各有所长的道理。
4、《爬山虎的脚》通过介绍爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ往上爬的过程，表明作者对爬山虎进行了连续细致的观察，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，告诉我们要留心观察周围的事物。
5、《蟋蟀的住宅》围绕蟋蟀的住宅讲了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀修建住宅的才能两方面的内容，从文字可知，蟋蟀修建的住宅具有清洁、干燥、卫生等优点，但它修建住宅的工具却是那样简单、柔弱，因此蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。
人教版部编版四年级上册语文第三单元课文
9 古诗三首暮江吟唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪梅·其一宋卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
10 爬山虎的脚学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
11蟋蟀的住宅居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。
四年级上册三单元
四年级上册三单元
四年级上册第三单元是语文课本中的一个单元，包括几篇课文和相关的语文知识内容。
本单元的主题是“观察与发现”，旨在引导学生通过观察和探究，发现自然和生活中的一些有趣现象，提高观察力和探究能力。
本单元包括四篇课文，分别是《古诗三首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《麻雀》。
其中，《古诗三首》是一组描写自然景物的古诗，可以帮助学生了解古诗的韵律和表达方式；《爬山虎的脚》是一篇观察日记，介绍了爬山虎这种植物的特点和生长过程；《蟋蟀的住宅》是一篇观察笔记，介绍了蟋蟀建造住宅的过程和特点；《麻雀》是一篇描写动物的文章，可以帮助学生了解动物的生活习性和特点。
此外，本单元还包括一些语文知识内容，如阅读理解、写作、口语交际等。
这些内容将有助于学生更好地理解和应用所学的知识，提高语文素养。
总之，四年级上册第三单元是一个有趣的单元，通过学习本单元的内容，学生可以了解自然和生活中的一些有趣现象，提高观察力和探究能力，同时也可以提高语文素养。
人教版四年级语文上册第三单元课件.ppt
很生气: “谁允许你们到这儿来 玩的!都滚出去! 孩子们没来,巨人的花园变成什么 样了呢? 巨人的花园里仍然是冬天,天天 狂风大作,雪花飞舞。
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课文详解
阅读课文7、8自然段
孩子们从围墙的破损处进了花园,给花园 带来了春意,可巨人还是什么态度呢?
又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们 又来胡闹。滚出去!”
组词：允许 允诺 应允
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字词乐园
我会写
qiáng
墙
写法：“土”第二横要变 提，右部第二横要写长。
组词：围墙 城墙 墙壁
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字词乐园
我会写
pái
牌
写法： 左窄右宽。右 部“十”的横稍长。
组词：举牌 车牌 打牌
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字词乐园
我会写
tiān
添
写法： 右部撇、捺舒展， 盖住下部。
组词：增添 添加 添乱
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9 巨人的花园
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资料宝袋
作者：王尔德
国籍：英国
地位：十九世纪后期英国
著名作家、诗人、 剧 作家，唯美主义的代表 人物。
代表作品：
长篇小说《道林格雷的 肖像》诗集：《里丁监 狱之歌》童话剧：《快 乐王子》《少年国王》 《夜莺与玫瑰《星孩》
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预习检查
花园为什么会发生如此的 变化呢？请同学们在文中 找出一个句子来说明。
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字词乐园
我会写
xùn
训
写法：“川”撇的起笔在 竖中线上，中竖短。
组词：训斥 训导 军训
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字词乐园
我会写
fù
覆
写法： 上部偏扁，下部左 窄右宽，撇、捺舒展。
部编版四年级上册语文第三单元知识点
部编版四年级上册语文第三单元知识点一、词语解释•想象:指按照自己的感觉和经验，通过头脑中的图像、联想、构想等形式所构成的一种思维活动。
在阅读理解时，通过想象能够更深入地了解文章内涵。
•季节:指地球的绕日运动使得太阳直射点每天都在移动，造成地球不同地区的气候、植被和动物种类在不同时间发生变化。
•模仿:指学习的一种方法，通过观察他人的行为或表现，融入其中，以类似的方式来表现自己。
二、重点课文1. 课文内容梗概本单元课文重点讲述了小白兔的一天，包括早晨起床、吃早饭、上学学习、下课回家等一系列生活中的情景。
通过描述小白兔的日常生活，引导儿童了解努力学习、及时作业的重要性。
2. 重点词语解析•踏实：形容词，指稳、稳妥、踏实。
在课文中指小白兔学习时认真、专心。
•用功：动词短语，指努力学习、刻苦钻研。
通过用功可以取得更好的成绩。
•模仿：动词，指效仿他人的言行。
在学习上，模仿可以帮助我们学习到优秀的方法和技巧。
3. 关键语句分析•“早晨，小白兔一睁开眼，跳下床，穿了衣服，刷了牙，洗了脸…” 这句话传递出了小白兔每天早晨的起床流程，强调了一个良好的生活习惯。
•“它习惯学习不打折，听课不旷课。
同学们都爱跟它学。
” 这句话强调了小白兔学习的认真态度和模范作用，表达了学习勤奋的重要性。
•“勤奋的小白兔，一直在努力做好自己的事情。
” 这句话表达了努力学习的重要性和坚持不懈的态度。
三、知识点延伸1. 想象力培养在阅读课文时，可以适时引导学生运用想象力，尝试描绘小白兔的形态和动作，加深对课文的理解和记忆。
2. 季节变化观察通过课文中小白兔在春天、夏天、秋天、冬天的生活描写，引导学生观察周围环境的季节变化，从而增进对生态环境的认识。
3. 模仿学习方法通过小白兔在课文中对学习态度和行为的描述，引导学生学习模仿其用功、认真的学习方法，培养学生良好的学习习惯和态度。
结语通过对部编版四年级上册语文第三单元知识点的梳理和分析，我们可以看到这一单元围绕着学习态度、日常生活等主题，引导学生通过阅读课文和深入学习知识点，提高语文素养和阅读能力，使学生在语文学习中获得更多的启发和收获。
人教版语文四年级第三单元课文内容归纳
人教版语文四年级第三单元课文内容归纳课文内容归纳1.《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果，这就是“自然之道”。
2.向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的言下之意是说，这就是大自然的规律，是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。
3.“向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。
”“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何。
4.我们干了件“愚不可及”的蠢事，说明同伴们后悔的心情。
5.向导一边走一边发出悲叹。
“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。
6.《黄河石怎样变化的》课文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏得过程和变化的原因，告诉我们要保护好森林资源，保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。
7.人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
这句话应用了比喻的修辞手法。
8.可是一查黄河最近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。
—“表现“这里含有贬义，运用了拟人的修辞手法。
可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。
—拟人9.黄河变化的原因：一、气温转寒，暴雨集中。
二、人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色植被遭到严重的破坏，引起了严重的水土流失。
10.把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。
（保护森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程）11.《蝙蝠和雷达》在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙身上得到了启示。
—设问句起承上启下的作用。
12.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
—-“终于”一词说明了结论不是轻易得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。
13.科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。
蝙蝠的嘴=雷达的天线、蝙蝠发出的超声波=雷达发出的无线电波、蝙蝠的耳朵=雷达的荧光屏。
14.《大自然的启示》“原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。
这样，才能保持大自然的平衡。
四年级上册语文第三单元分析
四年级语文第三单元单元分析
单元知识与能力清单
本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。
单元重、难点
能引导学生根据细致观察，感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。通过阅读，感受古诗三首的自然美和语言美。在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。教学时注意引导学生学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。
四年级第三单元语文园地笔记
四年级第三单元语文园地笔记四年级语文（人教版）第三单元语文园地笔记。
一、交流平台。
1. 童话的特点。
- 丰富的想象。
- 幻想与现实的结合。
- 鲜明的人物形象。
二、词句段运用。
1. 体会加点词语的用法并仿写句子。
- 例句：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
”- 分析。
- 这里的“轻而清”“重而浊”使用了反义词和近义词组合的形式，“缓缓”“慢慢”是近义词。
这样的词语组合使句子更加生动、准确地描述了事物的特点和变化。
- 仿写。
- 高而大的山峰，静静耸立，形成了屏障；矮而小的山丘，慢慢起伏，变成了丘陵。
2. 学习描写人物的方法。
- 例句：“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：‘为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！’”- 分析。
- 通过描写普罗米修斯的动作“摇摇头”和语言，生动地表现出他坚定的信念和勇敢的品质。
- 练习。
- 可以描写一个同学在课堂上回答问题时的情景。
“小明站起来，自信满满地说道：‘这道题的答案是这样的，首先我们要分析题目中的已知条件……’他一边说，一边用手指着黑板上的题目，眼神中透着坚定。
”三、日积月累。
1. 嫦娥。
- 原文：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
- 作者：李商隐。
- 赏析。
- 前两句“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”描绘了室内和室外的环境。
室内，云母屏风上映着暗淡的烛影；室外，银河渐渐西移，晨星即将消失，这是一种孤寂、清冷的氛围。
- 后两句“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，诗人通过想象嫦娥在月宫中的孤独生活，表达了一种孤寂、凄凉的情感。
嫦娥偷吃了灵药，飞到月宫，虽然长生不老，但却永远孤独寂寞，诗人借此抒发自己内心的孤独或者对一些事情的感慨。
小学四年级下册语文第三单元作文(优秀3篇)
小学四年级下册语文第三单元作文（优秀3篇）四年级下册语文第三单元作文篇一春姑娘慢着轻盈的脚步来到大地。
天空一碧如洗，隐隐约约能看见几朵棉花糖似的白云，一会儿像绵羊在吃草，一会儿像狮子在哄叫，一会儿像白兔在蹦跳。
小鸟从远处飞来，叽叽喳喳的叫着，好像在说：“春天来了，春天来了。
”太阳公公听见叫声，害羞地从云朵里露出半个脸蛋，洒下温暖的阳光。
远处，群山连绵起伏，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
一棵棵大树站岗在大山旁边，好像一位位士兵在大山旁边守护着。
再往前走，不知不觉来到了碧绿碧绿的草地上。
草地绿油油的，像给大地妈妈穿上了一件绿色的外衣。
草地上最吸引人的要数那五颜六色的小野花了，红的似火，黄的像金，粉的如霞，鲜艳无比；有的围在一起，好像在举行选美比赛呢！一阵微风吹过，野花摇动着身子，像是美丽的仙女在翩翩起舞；蚂蚱从这片叶子跳到另一朵花儿；小猫来到草地上，一屁股坐在地上，身子往地上一躺，呼呼睡起大觉来。
再往下走，是一条弯弯曲曲的小河，小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，伸向远方。
几条小鱼在小河里快活地游来游去。
它们有时停下来，有时围成圈。
游着游着，小鱼好像发现了敌人似的，一下子钻到水下面不见了。
乌龟比小鱼好玩得多。
正巧，一只乌龟正在慢慢地爬行，一群小鱼正在游泳比赛，一下子冲向乌龟，乌龟还没回过神来，已经翻了个大跟头了。
春天真美呀，我爱美丽的春天。
四年级下册语文第三单元作文500字篇二可能你会不知道，其实很多事情大自然都会给人以启示，你看，我观察蚂蚁时，发现蚂蚁坚持不懈，这也使我得到了一个启示。
一天，我悠然自得地坐在小区里的石凳上享受清晨的。
美景。
正当我不经意低头时，突然发现一块白色的东西在缓缓地移动着。
我走近一看，原来是几只蚂蚁在搬一块小小的面包屑。
我想：这附近一定有蚁巢，要不然，那蚂蚁搬食物干嘛呢？在好奇心的驱使下，我便四周找了起来。
不一会儿，隐蔽在花丛下的蚁巢被我找了出来。
我继续观察蚂蚁的搬运情况。
四年级语文上册人教版第3单元
第三单元复习重点生字词洋溢允许围墙隆冬孤独告示牌增添训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木火辣辣煤油灯融化点燃盯着谦虚强健有力智慧鲜花盛开绿树成阴仙果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开诧异愣住拽住撒谎笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴常用近义词允许——答应喧闹——热闹训斥——斥责盛开——绽放差异——惊诧周围——附近谦虚——谦逊寒冷——冰冷愤怒——气愤委屈——冤枉常用反义词神奇——普通灵活——呆板温柔——粗暴融化——凝结清澈——浑浊宽阔——狭窄文中重要词语解释洋溢：情绪、气氛的充分流露。
诧异：觉得惊奇、奇怪。
勤勤恳恳：勤劳而踏实。
龇牙咧嘴：形容凶狠的样子；形容疼痛难忍的样子。
文章梳理《巨人的花园》：英国作家王尔德的一篇童话故事，讲述了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们过上了幸福的生活。
故事告诉我们：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
《去年的数》：本文主要写了鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计的寻找自己的朋友——数，最后面对由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。
课内阅读训练（一）“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上_____绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗______、______的心啊！要不是你______，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！”1、根据课文内容在横线上填上适当的词语。
2、找到巨人明白了什么的句子，用波浪线划出，并说说巨人当时的语气。
______________________________________________________________________3、“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
想像一下巨人说这句话时候是怎么想的。
四年级语文第三单元(基础版答案)
小学语文核心素养学习单元作业设计
2023年春季四年级第三单元（基础版）(答案)
1、霞光寂静涂抹朦胧藤萝花穗波涛挥舞
2、B
3、略
4、B
5、B C A
6、A B C
7、(1) 太阳照射着树林。
（2）猫非要把老鼠等出来不可。
（3）这是很伟大的奇观。
（4）示例：龙一鸣告诉壮壮，周六早上9:00，他们在市少儿图书馆门口集合，让壮壮记得带好借书证，
8、颜色示例：满山遍野的花开了，红的似火，黄的如金，粉的像霞，一片明艳。
9、金黄的谷穗，挥洒的汗水，丰收的笑容。
10、对母亲的一恋高洁之美热爱家乡和大自然独特感受
11、生命全在节奏强烈感情的自然流露
12、（1）艾青绿
（2）示例：生机勃勃放眼望去，到处都是绿的，一阵风吹来，树叶、小草等随风而动，就像有人在指挥。
（3）丰富范围广作者对“绿”的喜爱之情
（4）示例：这两个片段都是写绿的，让我感觉大自然中充满了生机、活力，一切都是那么美好！
13、（1）土豆秧扁豆黄瓜
（2）例：诗中写“土豆秧像母鸡一样蹲着，往土里下活泼好动蛋，憋得满脸长满小紫花”，实际上指的是土豆在地里生长的样子。
土豆秧像母鸡，地里的小土豆是一个一个的鸡蛋，“长满小紫花”活灵活现地写出了土豆秧苗的模样，可爱极了。
（3）对园子里青菜的喜爱之情。
四年级语文上册第三单元横纵向关系
四年级语文上册第三单元横纵向关系摘要：一、四年级语文上册第三单元简介1.单元主题2.单元目标3.单元内容概述二、横纵向关系分析1.横向关系a.课文之间的联系b.课后练习的关联性c.插图与课文的关系2.纵向关系a.知识点的层次性b.技能训练的递进c.与前后单元的衔接三、如何利用横纵向关系提高教学效果1.教师在备课时的注意事项2.课堂上利用横纵向关系进行教学的策略3.学生如何更好地理解和掌握横纵向关系正文：一、四年级语文上册第三单元简介本单元的主题为“自然景观”，旨在让学生通过阅读课文，了解我国自然景观的美丽和多样性，激发学生对大自然的热爱。
单元目标包括：掌握生字词，理解课文内容，能有感情地朗读课文，并学会运用课文中的优美语句进行表达。
本单元内容涵盖了三篇精读课文和两篇略读课文，以及相应的课后练习。
二、横纵向关系分析1.横向关系本单元的课文之间存在着紧密的联系。
例如，《日月潭》和《黄果树瀑布》两篇课文都是对我国著名自然景观的描绘，通过对比两篇文章，学生可以更好地理解自然景观的特点和美感。
《秋天》和《冬天》两篇课文则以季节变化为线索，展现了大自然的多样面貌。
课后练习的设计也体现了横向关系的特点，如在《日月潭》课后练习中，要求学生描述自己家乡的美丽景色，这就需要学生将课文中学到的描绘方法运用到实际生活中。
2.纵向关系本单元的知识点具有明显的层次性。
从认识生字词到理解课文内容，再到有感情地朗读课文，学生需要逐步掌握这些技能。
此外，课后练习的设计也体现了技能训练的递进。
如在《黄果树瀑布》课后练习中，要求学生仿写一段描写自然景观的语句，这就要求学生将课文中学到的描绘方法进行运用和创新。
本单元与前后单元的衔接也非常紧密，既是对前单元学习内容的巩固和提升，也为后单元的学习打下基础。
三、如何利用横纵向关系提高教学效果1.教师在备课时，应充分了解本单元的横纵向关系，明确课文之间的联系，以便在课堂上更好地进行教学内容的整合和拓展。
四年级上册语文书词语表第三单元
第三单元：风和日丽一、词语解释1. 风和日丽：形容天气晴朗、风和日丽的意思。
2. 阳光：太阳的光。
3. 微风：风力比较小的风。
4. 端详：仔细端详细看。
5. 阵阵：形容声音不断重复的样子。
6. 恬静：宁静安详的样子。
7. 清朗：空气清新，明朗。
8. 蓝天白云：形容晴朗的天气。
9. 飞舞：像鸟儿一样在空中自由地飞动。
10. 滋润：润湿滋养。
11. 落日余晖：日落后遗留下的余光。
二、词语造句1. 今天的天气真是风和日丽，阳光明媚。
2. 微风吹拂着，树叶在树上发出沙沙的声音。
3. 他端详着眼前的画像，一遍又一遍地看。
4. 阵阵的鲜花香味飘来，让人感到无比愉悦。
5. 湖边非常恬静，非常适合散步。
6. 今天的天气非常清朗，可以看到蓝天白云。
7. 孩子们看到了风筝飞舞在空中，兴奋不已。
8. 雨水的滋润使得土地变得肥沃。
9. 落日余晖映照在湖面上，美丽极了。
三、词语搭配1. 风和日丽：晴空、阳光明媚、风轻云淡2. 阳光：明媚、灿烂、温暖、耀眼3. 微风：吹拂、沁人心脾、轻柔、清凉4. 端详：细细观察、仔细打量、审慎、入神5. 阵阵：阵风、阵雨、一阵一阵的、袭来6. 恬静：宁静、安详、静谧、宁静致远7. 清朗：空气清新、天气晴朗、清澈8. 蓝天白云：天高云淡、天朗气清、白云朵朵9. 飞舞：飞翔、翩跹、翱翔、翩翩起舞10. 滋润：沁人心脾、润泽、润滑、润物无声11. 落日余晖：夕阳西下、晚霞、余晖四、课文感悟本单元的词语大多与美好的自然景象相关，如风和日丽、微风、蓝天白云等，以及与自然景象的感受和情感相关，如端详、恬静、飞舞。
学习这些词语，不仅增加了我们对自然景象的描述词汇，也让我们更加细致地去感受和领悟自然的美好。
通过这些词语，我们也可以学会如何正确地用词语来表达自己的感受和观点，使自己的表达更加准确、生动。
五、写作拓展以“风和日丽”为主题，写一篇短文。
今天的天气，真是风和日丽的美好。
早晨，阳光洒在大地上，草叶间晶莹的露珠如同无数颗宝石在微风中闪烁着光芒。
四年级上册语文书 第三单元
第三单元：小伙伴。
【课文概述】。
本单元主要讲述了小学生的生活和交友，提倡课堂上注意彼此，课下
多交友。
主要内容包括：“小伙伴”、“欢迎你”、“介绍你的朋友”、“描写小动物”、“绘画比赛”等。
【重点词语】。
1.伙伴：朋友；同伴。
2.暖和：温暖舒适的。
3.兴趣：爱好、爱好的事物。
4.团结：团结一致；同心协力。
5.省略：删去、忽略；精简语言。
6.描述：用语言或文学作品来写或讲一个人或物的特征、形象和事实。
【佳句分享】。
1.“我们让小朋友们互相介绍，变成大家的好朋友。
”
2.“银天是我们班的新同学，大家要欢迎他。
”
3.“我认识了你们，我很开心，我们在一起快乐，团结互助。
”
【写作指导】。
1.描述小朋友的外貌特征。
可以从头发、眼睛、鼻子、嘴巴、身材等
方面进行描述，如“她有一头乌黑亮丽的长发，眼睛像两颗闪闪发光的黑
珠子。
”要注意具体、生动、形象地描写。
2.描述小动物，可以从外貌、性格、生活习性等方面进行描写，如“小狗四肢短小，身子圆圆的，毛茸茸的，粉嫩色的鼻子和圆溜溜的眼睛特别可爱。
”
3.向同学介绍你的朋友，可以从姓名、家乡、年龄、兴趣爱好等方面介绍，如“这是我的朋友李明，他来自山东济南，喜欢打篮球和看漫画，他很聪明，总是能拿到数学第一名。
”
【阅读拓展】。
1.《小王子》——作者圣·埃克苏佩利（Antoine de Saint-
Exupéry）.。
四年级上册语文书第三单元
四年级上册语文书第3单元
四年级上册语文书第3单元的内容是《大风车》。
该单元主要讲述了一个小女孩和她的亲戚们在乡村游玩的故事。
他们到乡村里的一座小山上，看到了一个美丽的风车。
小女孩跑到风车旁边，被大风吹得不停旋转，感受到了大自然的力量。
在这个单元里，学生将学习到如何描写景物和感受，学习到一些动词、名词和形容词的用法。
课文中还穿插了回忆、描述、解释等不同的文体。
学生还将通过课文中的问题，进行思考和表达。
此单元的学习目标包括：
-理解课文，掌握主要内容。
-运用词汇和句型，简单叙述。
-读懂问题，进行思考和表达。
-培养学生对自然界的观察、感受和理解能力。
通过学习这个单元，学生将培养对大自然的热爱与敬畏之情，增强对动植物的观察与发现能力，并提高了语言表达的能力。
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四年级语文上册第三单元
教材分析：
本组的专题式“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4片童话，安排了一读童话、编童话、讲童话、演童话化为主要内容的综合性学习，“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”也围绕这一专题展开。
《巨人的童话》告诉人们：只有善于和他人共享快乐，春天才会降临。
从而教育孩子们学会做人。
《幸福是什么》讲述了三个孩子寻找和认识幸福的过程，从而让人认识到幸福就是要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
《去年的书》讲述了有关诚信的故事。
一只小鸟承诺为一棵大树唱歌。
来年，小鸟飞来时，发现大树已经被送往工厂，在追寻树的过程中，小鸟最后找到已经变成火柴的大树，在为点燃灯火而燃尽了自己的火柴面前唱起了歌儿。
《小木偶的故事》讲述了小木偶的一次被红狐狸抢走背包的故事，让人认识到笑是很重要的，不过，要只是会笑，那可是远远不够的。
教学目标：
知识与技能：
1.会写会认本单元出现的生字词。
2.理解课文重点词句，读懂课文内容。
过程与方法：
通过自学、小组研讨弄懂各知识点。
情感态度与价值观：
1.激发求知欲，培养自学能力。
2.让学生受到真、善、美德熏陶。
学会做人。
教学重难点：
1.掌握生字词，理解课文内容。
2.朗读中感受劳动创造幸福的真理。
3.训练学生的想能力
第三单元感受课任务单四年级第小组姓名
自评：优良中加油
第9课《巨人的花园》认识课任务单四年级第小组姓名
我会认会写的生字
第10*课《幸福是什么》认识课任务单四年级第小组姓名
我会认会写的生字
第11课《去年的树》认识课任务单四年级第小组姓名
我会认会写的生字
第12*课《小木偶的故事》认识课任务单四年级第小组姓名
我会认会写的生字
《语文园地三》认识课任务单四年级第小组姓名
第三单元整理课任务单四年级第小组姓名
自评：优良中加油
第三单元评研课
四年级第小组姓名
一．看拼音写词语
yáng yìlěng kùyùkuài shèng xià
( ) ( ) ( ) ( )
二．形近字组词
兄（）拆（）凝（）伐（）乖（）允（）折（）疑（）代（）剩（）三．填空
草( )花（）（）枝（）叶（）（）巴巴四．写反义词
宽大（）疏通（）
诧异（）谦虚（）
五.连线
尽情地大哭
勤快地注视
诧异地挖掘
伤心地玩耍
六.给下列一段话加上标点
燕子认为自己旅行万里见识广博是很了不起的所以他对一切事情总该夸夸其谈发表自己的高见从不把别人放在眼里
四年级第三单元课后反思《巨人的花园》学生课前缺乏预习，课堂气氛不活跃，学生发言不积极，教学效果不好，需要老师课后辅导。
《幸福是什么》由于关于幸福的课文，学生们很容易掌握了课文的内容，但是对于理解关键句子，学生还是有点难度。
《去年的树》这一课讲述小鸟重情义、守信用的事，教学中让学生分角色朗读课文，学生很容易感悟课文的内容。
课堂气氛活跃，学生发言积极，教学效果良好。
学生从中受到了思想教育。
《小木偶的故事》这篇课文是一篇阅读课文，学生在读课文时不细心不认真，回答问题不准确，小组讨论中教师加以引导，既而才完成了教学任务。
在今后的教学中教师要强调学生加强阅读，读课文要用心，这样才能准确把握课文内容。
，
《语文园地三》学生能理解什么是童话，会编童话故事。
但是故事大多没有一定的意义，这就需要老师加以引导，编出有教育意义的故事。
总体上学生对本单元的知识掌握还不够，原因在于学生对任务单不够重视，有应付的嫌疑。
老师必须要端正学生的这种学习态度。