二年级下册古诗宿新市徐公店
小学二年级下册古诗：宿新市徐公店
宿新市徐公店作者：杨万⾥朝代：宋代篱落疏疏⼀径深，树头花落未成阴。
⼉童急⾛追黄蝶，飞⼊菜花⽆处寻。
《宿新市徐公店》译⽂及注释译⽂⼀在稀稀疏疏的篱笆旁，有⼀条⼩路伸向远⽅，路旁树上的花已经凋落了，⽽新叶却刚刚长出，树叶稀疏还不茂密，还没有形成树阴。
⼉童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄⾊的蝴蝶，可是黄⾊的蝴蝶飞到⼀⽚⾦灿灿的菜花丛中，孩⼦们再也找不到它们了。
译⽂⼆暮春四⽉，已是春末夏初、鸟语花⾹之时，我怎么抵制得了春天美好的诱惑！沐着晚风,踏着春光欣然前往乡村。
当最后⼀抹晚霞落⼭时，终于来到了⼭村--新市。
哦，累了，就在这家徐公开的店住下吧! 第⼆天凌晨，阵阵清脆的鸟鸣把我从睡梦中唤醒，映⼊眼帘的是那通向远⽅的⼩径和⼩径两边稀稀落落的篱笆以及远远近近那⾦灿灿的油菜花。
我情不⾃禁地⾛出⼩屋踏上⼩径悠闲地漫起步来。
曾经兴旺⼀时的桃花、杏花早已凋落。
⽽路旁的⼏株杨树，每⼀个树枝上都吐着嫩绿的新叶，叶上晶莹的露珠⼉在清晨的阳光下熠熠闪光；那边的柳树垂下的⽆数条绿丝绦在柔和的春风中飘荡；鸟⼉在枝头上唱着动听的歌曲；⼩草摇晃着脑袋，好像是在跳春之舞……啊！真是令⼈陶醉。
菜园⾥那盛开的油菜花，正尽情舒展着粉嫩嫩的花瓣，迎着阳光拂着春风，好不热闹！突然，⼀阵银铃般的笑声像强磁⼒的吸铁⽯把我的⽬光吸了过去。
原来是⼀群可爱的顽童正在捕蝶。
这时，有⼀只蝴蝶落在了菜花上，⼀个⼩⼥孩蹑⼿蹑脚地⾛近它，闪电般地抓住了它。
那个⼥孩拿着蝴蝶在同伴⾯前炫耀着，由于兴奋过度，她的⼿⼀松，机灵的蝴蝶哧溜飞⾛了。
等⼥孩反应过来，蝴蝶早已飞⼊菜花丛找不到了。
她弯下⾝⼦在花丛中仔细寻找着蝴蝶，她找啊，找啊，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪⾥了。
注释宿新市徐公店：新市：地名。
今浙江省湖州市德清县新市镇。
新市⼜为宋代酿酒中⼼，政府在新市设酒税官，由朱熹之⼦朱塾担任。
杨万⾥迷恋新市西河⼝林⽴的酒。
痛饮⼤醉。
留住新市徐公店。
徐公店，姓徐的⼈家开的酒店名。
（公：古代对男⼦的尊称）。
二年级语文版下册语文古诗阅读专项过关题
二年级语文版下册语文古诗阅读专项过关题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读古诗《宿新市徐公店》，回答问题。
宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
［1］这首诗描写的季节是_________，诗中描绘的景物有_______、________、____________、_____________。
［2］第二句和第四句中有两个字意思相近，它们是“_________”和“_________”。
［3］“儿童急走追黄蝶”中“走”的意思是（）A.跑B.离去C.走路［4］诗中黄蝶“飞入菜花无处寻”的原因是________________。
2. 古诗阅读。
村居___莺飞________，拂堤杨柳醉________。
________散学归来早，忙趁________放纸鸢。
［1］补全古诗［2］读古诗的前两句，想象描写的景象：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺________。
________披着长长的绿枝条，随风摆动，好像________。
草木间蒸发的水汽，如同________般凝聚着，似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
（选一选，填序号）①在轻轻地抚摸着堤岸②杨柳③烟雾④飞来飞去［3］儿童散学早早归来，欢声笑语，兴致勃勃地________，使春天更加生机勃勃，富有朝气。
3. 完成练习。
江雪千山________飞绝，万径________踪灭。
孤舟衰笠翁，独钓寒________。
［1］把古诗补充完整。
［2］读了古诗，你的眼前浮现出怎样的画面？（）（多选）A.没有人和动物的踪迹。
B.渔翁披蓑戴笠，独自垂钓。
C.江水缓缓地流着。
4. 课内阅读。
［1］补充古诗。
［2］这首诗是代诗人高鼎写的《》。
诗中的“纸鸢”指的是。
这首诗描写了一幅的风景图。
［3］诗中的孩子们放学后急忙去干什么了？你觉得春天还可以干什么？_________________________________5. 先补全古诗，再完成练习。
二年级下册古诗
二年级下册古诗1、草[白居易]离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
2、宿新市徐公店[杨万里]篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
3、望庐山瀑布[李白]日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4、绝句[杜甫]两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
二年级下册古诗1、草[白居易]离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
2、宿新市徐公店[杨万里]篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
3、望庐山瀑布[李白]日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4、绝句[杜甫]两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
姓名：1、江南[汉乐府]江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、早发白帝城[李白]朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
3、绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
4、蜂[罗隐]不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
姓名：1、江南[汉乐府]江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、早发白帝城[李白]朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
3、绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
4、蜂[罗隐]不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
二年级下册古诗1、草[白居易]离离原上草，。
野火，春风。
2、宿新市徐公店[杨万里]篱落疏疏一径深，未成阴。
追黄蝶，飞入菜花。
3、望庐山瀑布[李白]生紫烟，遥看瀑布。
三千尺，疑是。
4、绝句[杜甫]黄鹂鸣翠柳，白鹭上青天。
千秋雪，万里船。
二年级下册古诗1、草[白居易]离离原上草，。
野火，春风。
1.古诗两首《宿新市徐公店》《清平乐》
助读 资料
字词 精讲
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
1.学习古诗中的生字词。
2.有感情地朗读古诗并背诵。（重点）
3.理解诗句的意思，了解古代儿童的生活乐趣。（难点）
走进作者 杨万里：(1127 ～ 1206) 南 宋著名诗人。字廷秀。吉州吉水 （今属江西）人。杨万里自名书室
为“诚斋”，世称诚斋先生。
主要作品：《晓出净慈寺送林 子方》《舟过安仁》《小池》《宿 新市徐公店》等。
我会写
xú
徐
书写指导
右上的“人”撇和捺要 舒展，盖住下部。
lí
篱
书写指导
“离”的笔画较多，要 写得紧凑均匀些。
爱国热情，也有不少吟咏祖国河山的作
品。与苏轼并称为“苏辛”。 主要作品：《永遇乐·京口北固亭 怀古》《菩萨蛮·书江西造口壁》等。
我会写
yán
檐
书写指导
右部笔画繁多，布局要 紧凑。
wú
吴
书写指导
上下对齐，“口”宜 写扁。
mèi
媚
书写指导
左窄右宽。右部中的 “目”宜窄且长。
chú
锄
书写指导
中间“且”的末横 变提。
子就看不见了。“无处寻”三个字给读者留下想象、
回味的空间，让人情不自禁地去想象那个面对一片金 黄菜花不知所措的孩子的神情。
3.三悟：你学完这首诗词有怎样的感受？试着写一写。 从《宿新市徐公店》一诗中，我感受到了诗人笔 下田园风光的幽静安逸，领会到了与大自然融为一体 的田园生活的舒适与惬意。
古诗词三首(宿新市徐公店)
听课笔记课题：《古诗词三首（宿新市徐公店）》一、课题导入教师行为：1.展示一幅春日的田园风光图，图中描绘着金黄的油菜花和蝴蝶飞舞的场景，以此引起学生的兴趣。
2.提问：“同学们，看到这幅图，你们想到了哪些春天的景象？有没有觉得特别美好的感觉？”3.引出课题：“这幅图让我想起了宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》。
今天我们就来学习这首描绘春天美景的古诗。
”学生活动：1.观察图片，积极回答教师的提问，分享自己对春天的感受和想象。
2.对课题产生好奇心，期待学习古诗内容。
过程评价：教师通过展示图片和提问的方式，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对春天和古诗的兴趣。
二、导学释题教师行为：1.指导学生朗读古诗，注意语音、语调和停顿。
2.提问：“这首诗中，你看到了哪些春天的景物？它们给你带来了怎样的感受？”3.引导学生逐句分析古诗，理解其中的意象和寓意，如“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”中的童趣和自然之美。
4.讲解诗人的创作背景和诗歌的深层含义，帮助学生深入理解古诗的内容和情感。
学生活动：1.认真朗读古诗，感受其韵律美。
2.思考并回答教师的问题，与同伴交流自己的理解。
3.听讲并记笔记，深入理解古诗的内容和诗人的情感。
过程评价：教师在导学释题环节，通过朗读、提问、分析和讲解等多种方式，引导学生逐步深入理解和感受古诗的内容和情感，培养了学生的阅读能力和理解能力。
三、板书设计教师行为：提纲式板书设计如下：复制代码古诗词三首《宿新市徐公店》一、景物描绘1. 篱落疏疏一径深2. 树头花落未成阴3. 儿童急走追黄蝶4. 飞入菜花无处寻二、情感表达对春天美景的热爱与赞美对童年生活的怀念与向往三、艺术手法1. 意象生动：如“黄蝶”、“菜花”2. 寓情于景：通过景物描写表达情感学生活动：学生跟随教师的板书，逐步梳理古诗中的景物描绘、情感表达和艺术手法，形成清晰的思路。
过程评价：提纲式板书设计简洁明了，有助于学生快速把握古诗的主要内容和结构。
宿新市徐公店古诗意思
宿新市徐公店古诗意思。
宿新市徐公店古诗：
商女不知亡国苦，隔江犹唱后庭花。
这首古诗写的是宿新市徐公店的一段苦难历史，作者用情感的语言表达出宿新
市徐公店的悲凉：商朝灭亡，它的女子仍在古时庭院里继续唱歌，毫无苦难的感觉。
宿新市徐公店古诗给我们带来了一个深刻的启示：不管人们处在什么样的社会
环境下，都要竭力坚持追求真理、正义、美德。
只有坚守这些价值观，人们才能抵抗苦难的咒语，继续向前。
所以，我们应该像宿新市徐公店当时的女子那样，在不幸中保持高尚的德行，
保护着自己的灵魂，学会宽容他人，让自己能够树立起对自己未来负责任。
紧握信仰，在这个令人沮丧的时代挥洒志气，弥补苦难只能获得更加辉煌的未来。
当然，宿新市徐公店古诗还给我们传达了另一个重要信息：我们要时刻怀念那
些苦难的历史，珍视旧时朴实的价值观，不要迷失于浮华的金钱之中。
只有心无旁骛、信守美良的品行，才能有效地抵制腐朽之风。
总而言之，宿新市徐公店古诗给我们历史的教诲是：即使处境艰难，也要毅力
挺立，立志永不妥协，不断做出出色的表率，让我们都能够在沙暴过后，以希望和真理为伴，共同前行！。
古诗2宿新市徐公店
zhuī
追问 追赶 追求
sù
宿舍 归宿 宿愿
1．新市徐公店：新市：地名。今浙江省德清县新 市镇。新市又为宋代酿酒中心，政府在新市设酒税官， 由朱熹之子朱塾担任。杨万里迷恋新市西河口林立的 酒。痛饮大醉。留住新市徐公店。徐公店，姓徐的人 家开的酒店名。 2．篱落：篱笆。 3．径：小道。 4．阴：树阴。 5．急走：快速奔跑。 6．公：古代对男子的尊称。
杨万里(1127—1206)，字廷 秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水（今 江西省吉水县）人。南宋杰出诗人.绍 兴二十四年（1154）进士。官至秘书 监。一生力主抗金，，收复失地。他以 正直敢言，累遭贬抑，晚年闲居乡里长 达15年之久与尤袤、范成大、陆游合 称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大 家”。有《诚斋乐府》。[2]
课堂检测：
1、诗中通过______ 、 ______ 、 ______、这些情景说明是______ 季节的景色，表达了作者_______ 心情。
拓展：1、诗中前两句是静态描写，
后两句是动态描写，后两句 仿佛就在眼前，你仿佛看到了什么？ 听到了什么？ 2、如果我们把这首诗画下来，要画 哪些景物？
作业：根据诗中描绘的景色和儿童
7．黄蝶：黄银色的美丽的蝴蝶。
（ （ （ （ （ （
）的篱笆 ）的小径 ）的儿童 ）的蝴蝶 ）的菜花 ）的树
在稀稀落落的篱笆旁， 有一条小路伸向远方。
路旁，树上 的花已经凋落了， 而新叶刚刚长出， 还没有形成树阴.
儿童们奔跑着， 追拍翩翩起舞的 蝴蝶。
可是蝴蝶飞到了 菜花中孩子们再也找 不到落落的篱笆旁，有 一条小路伸向远方路旁，树上的 花已经凋落了，而新叶刚刚长出， 还没有形成树阴。儿童们奔跑着， 追拍翩翩起舞的蝴蝶，可是蝴蝶 飞到了菜花中孩子们再也找不到 了。
【古诗专项训练】《宿新市徐公店》杨万里
【古诗专项训练】《宿新市徐公店》杨万里宿新市徐公店[南宋] 杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
稀疏的篱笆旁边，一条小路伸向远处，树枝上新长出的树叶还没形成绿荫。
儿童急忙奔跑追捕一只黄色的蝴蝶，可蝴蝶飞进了油菜花丛再也找不到了。
“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
”“篱落”，就是篱笆墙，是农家小院儿的标准配置，再加上一条弯弯曲曲又长又幽深的小路，乡村景色马上就出现在我们眼前了。
枝头的树叶还没长全，没有树荫，这说明诗中描写的是晚春时节的景色。
这两句诗在描写风景的同时，还把地点和时间也告诉给我们了。
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”顽皮可爱的小朋友连跑带颠儿地追着黄色的蝴蝶，一直追到油菜地里，结果这狡猾的蝴蝶往金黄色的花丛里那么一钻消失了！诗人杨万里抓住了这样一个小细节，把小朋友从兴高采烈追着跑，到失去目标满脸茫然的样子写得活灵活现，所以这首诗咱们读起来就格外地精彩，能体会到其中的乐趣。
杨万里不仅写诗写得有趣，他这个人也特别好玩，还很喜欢跟人拌嘴，一般人想要耍嘴皮子占他点儿便宜还真不容易。
他有个特别好的朋友，也是他的同事，叫尤袤，两个人都是活泼开朗型的，爱玩爱闹爱开玩笑，一把年纪还互相取外号。
杨万里管尤袤叫“蝤蛑（yóu m óu）”，就是小螃蟹；尤袤管杨万里叫“羊”，就是小羊羔的意思。
有一天，小羊羔和小螃蟹一起吃午饭，正赶上食堂喝羊汤。
尤袤一看这香喷喷的羊汤，马上来精神了，他看了看羊汤，又看了看小羊羔杨万里，故意扯着嗓子喊：“杨大人啊，你的肠子竟然如此雪白，可惜还是要被我们吃掉啦，吼吼！”杨万里正低头喝着汤呢，听尤袤这么一喊，一口汤差点儿喷出来。
不过他马上就镇定下来，向尤袤发起了反击。
杨万里故意拿勺子搅了搅碗里的汤，装出一副很惋惜的样子说道：“唉，有肠子可以煮汤就不错喽，不像有些人，连肠子都没有！”说完，咕嘟咕嘟把一大碗汤都喝掉了。
尤袤先是一愣，随后马上反应过来了：“哎？你老杨这是拐着弯的骂我啊！”可不是嘛，尤袤的外号是“蝤蛑”，就是螃蟹，螃蟹没有肠子，所以又叫“无肠公子”。
二年级古诗宿新市徐公店读后感
二年级古诗宿新市徐公店读后感《二年级古诗<宿新市徐公店>读后感》杨万里的《宿新市徐公店》，这首诗就像一幅生动的乡村画卷，每次读来都让我感觉仿佛置身于那美丽的田园之中。
“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”诗中的第一句“篱落疏疏一径深”，让我想到了小时候在外婆家的日子。
外婆家在农村，房子周围也有这样稀稀疏疏的篱笆。
那篱笆啊，就是用一些粗细不均的树枝和竹条随意编织起来的，有的地方还破了几个小洞。
篱笆旁边有一条小路，弯弯曲曲地伸向远方。
那路可不是像城里的水泥路那样平坦光滑，而是坑坑洼洼的，一下雨就会有好多小水坑。
路上铺满了小石子和泥土，走在上面，感觉脚底下痒痒的。
小路的两边长满了各种各样的野草，有狗尾巴草，有蒲公英，还有一些叫不出名字的。
那些野草长得可茂盛了，都快把小路给遮住了。
有时候走在路上，裤腿上会沾上好多草籽。
我总是一边走，一边用手把它们拍掉，嘴里还嘟囔着：“哎呀，这些讨厌的草籽！”再看“树头新绿未成阴”这句，我就想起了外婆家门前的那几棵大树。
春天到了，树上长出了嫩绿的叶子。
那些叶子小小的、嫩嫩的，就像刚出生的小宝宝一样，让人忍不住想去摸一摸。
可是树叶还不够多，还不能形成浓密的树荫。
在阳光明媚的日子里，我会搬个小板凳坐在树下，抬头看着那些叶子在微风中轻轻摇曳，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑，就像金色的鱼鳞一样。
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”这两句诗简直太有趣了！让我想起了小时候和小伙伴们一起在田野里玩耍的情景。
那时候，我们最喜欢在油菜花地里捉蝴蝶。
金黄色的油菜花一大片一大片的，就像金色的海洋。
蝴蝶在花丛中飞来飞去，五颜六色的，可漂亮了！我们一群孩子看到蝴蝶，就兴奋地追着跑。
记得有一次，我看到一只黄色的蝴蝶停在一朵油菜花上。
我悄悄地走过去，想要一下子抓住它。
可是我刚一伸手，蝴蝶就飞走了。
我不甘心，就跟着它在花丛里跑啊跑。
那蝴蝶一会儿飞到这边，一会儿飞到那边，我怎么也抓不住它。
宿新市徐公店古诗全解
宿新市徐公店古诗全解徐公店位于中国江苏省苏州市宿新市，是一处历史悠久的古代建筑群落。
在这个地方，有一首深受人们喜爱的古诗，叫做《徐公店》。
下面将对这首古诗的内容及含义进行解读。
《徐公店》是北宋文学家晏几道所作。
这首古诗描绘了一个古老的店铺，以及在这里发生的故事。
诗中首先描述了店铺的位置和环境，"宿新市据梦中，青楼半在云端。
”这句话形象地揭示了徐公店位于故地，坐落在市区边缘，高耸入云的建筑给人一种庄严肃穆的感觉。
接下来，诗人讲述了一个关于店铺主人的故事。
"主人名许真许真，大府寻之，且好问。
”这句话让人们对店主产生了浓厚的兴趣。
随着徐公店的名气渐渐扩散，在城市中引起了人们的关注。
大府也因为对店主的好奇心而前来拜访。
这说明店主的名望在当地很高，人们对他的来历和经历非常感兴趣。
在徐公店中，客人络绎不绝，店主也以他的特殊文采和智慧给每一位客人以深刻的印象。
诗中有形容道："每逢高谈觅青楼，枉驸马上碧油幢。
"这句话表明徐公店的氛围非常雅致，高谈阔论可以迎合客人的需求。
店主以其卓越的教养，使每一位客人都感到满意。
这也反映出徐公店主人的广博才学和丰富的阅历。
诗中也运用了一些意象和比喻来为徐公店的氛围和环境增添了一种特殊的韵味。
"诗赋非时麻令翰，古今直傍似宫商。
"这句话通过诗赋与时麻令翰相比较，来象征古代文学和诗歌。
它们与徐公店的关系十分密切，充满了宫商之美。
通过这样的比喻，徐公店被赋予了文化和艺术的气息。
总而言之，晏几道的《徐公店》描绘了宿新市徐公店的环境和店主的故事。
诗中以细腻的笔触和深刻的意象，生动地展现了这个古老店铺的独特魅力。
通过对《徐公店》的解读，人们可以更加了解古代文学和中国传统建筑的特点，同时也给人们带来了文化和艺术上的享受。
宿新市徐公店古诗注释和译文
宿新市徐公店古诗注释和译文
这首诗是宋代诗人苏轼的《宿新市徐公店》：
宿新市徐公店，马头琴声动地来。
碧玉盘里酒一斗，红豆春饭两局回。
笑语盈盈暮帐前，小火慢炊细米粉。
注释：
宿：停宿。
新市：当时苏轼在新市住宿，以店家徐公之宅为留宿之所。
马头琴声：客人乐客马头琴之声。
碧玉盘：指高贵的碗碟。
酒一斗：指酒斗，古代当量，约合两升。
Redbud春饭：指用春季里的红豆作饭食。
译文：
在新市住宿的徐公店里，客客演奏马头琴的声音传入耳中。
桌上摆放着高贵的碧玉碗盘，盛了一斗酒，红豆和春饭也分别有两份。
暮色降临，笑声不断在帐前回响，小火慢慢炊熟细米粉。
语文二年级下册第二课古诗两首
语文二年级下册第二课古诗两首语文二年级下册第二课《古诗两首》是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，，《草》是一首咏物诗，《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。
学习啦我在此整理了语文二年级下册第二课《古诗两首》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文二年级下册第二课《古诗两首》《草》白居易篱篱原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
语文二年级下册第二课《古诗两首》教案学习目标1.会认7个生字，会写9个字。
2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。
感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。
体会诗人宠爱春天、宠爱生活的情感。
3.有背诵古诗的兴趣。
教学流程第一课时一、导入：小伴侣们，大家从小到如今确定会背不少诗吧，今日我们就来比比谁会背的多，指名背古诗，不能重复。
二、在语境中整体认读，自主识字。
(1)自由朗读课文，圈画不认识或简洁读错的字。
(2)结合语言环境自主认读。
(3)教师检查认读状况，随机纠正读音。
留意"荣'不要读成yng;"宿'是多音字，在本课读s;"疏'要读翘舌音。
(4)小组内相互检查认读状况。
2.联系生活实际识字。
(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想"枯'和"荣'应当分别是哪一幅图描绘的景象。
(2)假如班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记"徐'这个了。
3.组词识字。
如，宿，住宿、宿舍。
4.以熟字带生字识字，如，离篱、味未。
5.写字指导。
(1)稳固音、形。
本课9个字要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音;追(zhuī)烧(shāo)荣(rng);平舌音：菜(ci)宿(s)。
建议写字前引导学生再次认读这些字，稳固读音。
宿新市徐公店古诗全部意思
宿新市徐公店古诗全部意思
这首诗呀，那可太有意思啦！“篱落疏疏一径深”，你看那篱笆稀稀
落落的，小路直直伸向远方，就好像一条通往神秘世界的通道一样。
比如说，就像你在森林里发现了一条若隐若现的小路，不知道它会带
你去哪里，是不是特别让人好奇呀！
“树头新绿未成阴”，树枝上刚长出嫩绿的新叶，还没有形成浓密的
树荫呢。
哎呀，这就好像春天这个小姑娘刚刚开始打扮自己，还没完
全装扮好呢，多可爱呀！
“儿童急走追黄蝶”，那些小孩子呀，急匆匆地跑着去追黄色的蝴蝶。
这不就像我们小时候，为了一个喜欢的小玩意儿，拼命去追的样子嘛，多带劲呀！
“飞入菜花无处寻”，蝴蝶飞到菜花地里就找不到啦。
这多像我们有
时候努力去追寻一个东西，结果突然就消失不见了，让人有点小失落呢，但又觉得特别有意思。
你想想看呀，在一个小小的新市徐公店，有这样一幅充满生活气息
和童趣的画面。
篱笆、小路、绿树、孩子、蝴蝶、菜花，这些元素组
合在一起，多美妙呀！就好像是一幅生动的画卷在我们眼前展开。
这首诗真的把乡村的那种宁静、美好和孩子们的天真无邪表现得淋
漓尽致呀！它让我们感受到了生活中那些简单却又无比珍贵的瞬间。
真的，读这首诗就好像自己也置身于那个场景之中，能闻到花香，能
听到孩子们的笑声，能感受到那温暖的阳光洒在身上。
我觉得呀，这就是古诗的魅力所在，能跨越时空，把我们带回到过去，让我们体验到不一样的美好。
宿新市徐公店古诗全解
宿新市徐公店古诗全解
宿新市徐公店古诗是在描述徐公店的美景和富饶的土地。
它是一首描写农田丰收的田园诗。
在这首古诗中，诗人通过生动的描写和富有感情的抒发，展示了徐公店的繁荣景象和人们对丰收的喜悦之情。
首先，诗人描绘了徐公店的自然环境。
他用“满园春色关不住”来形容徐公店，说明了这里春天的景色如此美丽，已经溢满整个园林。
接着，诗人用“白云何处无花径，青春知有几番来”来形容没有地方没有花径可走，这里无处不是美景。
这些描绘表达了徐公店自然生态环境的优美和繁荣。
其次，诗人通过描绘农田的景象表达了徐公店的富饶。
他用“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”来形容农田的景色。
这里的农田丰收，催生了一片生机勃勃的景象，田间万紫千红，生机盎然。
而“两岸猿声啼不住”则表达了猿猴的欢叫声一直没有停止，也显露出了丰收的喜悦和气氛。
这些描绘展示了徐公店的农田富饶和生机勃勃。
最后，诗人用“无可辩证乃宰缺，懒问人间尧与舜”来表达徐公店的富饶土地使得人们无需辩论宰缺、尧舜这些传说中的圣贤和智者。
这表明徐公店的土地富饶使得人们的生活水平高度改善，不再倚赖于神仙和圣贤的指导，而是自身能够得到丰收的土地带给他们的快乐。
总之，宿新市徐公店古诗通过描绘自然环境和农田的富饶，展现了徐公店的美景和丰收的喜悦。
这首古诗以田园为背景，描
绘了大自然的生机勃勃和土地的丰饶，让读者感受到希望、欢乐和富足的情感。
通过对徐公店美景的描写，这首诗不仅展现了自然的魅力，也表达了人们对美好生活的向往。
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篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
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