新闽教版小学英语六年级上册Unit6 PartA优质课公开课教案
六年级英语上册全册教案（新闽教版）
六年级英语上册全册教案（新闽教版）UnitlTheolypicGaesUnitlTheolypicGaes文化和语言注释本单元的话题是奥林匹克运动会。
A部分主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；B部分主要谈论XX 年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。
奥运会每四年一届，分为夏季奥运会和冬季奥运会。
现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会，有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。
PartA教学目标：♦语言知识目标学习词汇：gae,ring,anser,olypicGaes,Suerolypics, interolypics,taeplace等。
学习句型:Didyou…？yes,edid.hatdoyounoabouttheolypicGaes?学习成节辅音/bl/,/pil/,/val/和/al/的发音。
学唱歌曲：youande。
功能：讨论奥林匹克运动会。
♦语言技能目标能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。
能就奥运会的话题开展简单的讨论。
能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
♦情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。
♦文化意识知道奥运会召开的时间。
知道奥运会会旗上五环的含义。
教学重点:词汇olypicGaes,taeplace,ring以及句型Thereare…，ecansee…教学难点：主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；教学策略：本节课采用的教学方法有：对比法、自主学习、合作学习法。
教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
教具准备：词组卡片：Suerolypics,interolypics等。
一些有关奥运会运动项目的图片。
闽教版-英语-六年级上册-Unit6AnUnusualDayPartB教案
闽教版-英语-六年级上册-Unit6AnUnusualDayPartB教案Unit 6 An Unusual DayPart B教案一、教学目标1. 认知目标：听说认读写词汇：seat，fan；认识词汇：usually，half，past，get to school，last，last night，little，掌握一般过去时的特殊疑问形式，句型：What did you do …? ；句型：When did you …? ，以及回答：At ….2. 能力目标：能运用所学句型与同学描述交流已经发生过的事情。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点1. 重点能运用所学句型与同学描述交流已经发生过的事情。
2. 难点句型：What did you do …? ；句型：When did you …? ，以及回答：At …. 的理解掌握。
三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片。
四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好。
师：Good morning, class! Nice to see you again.生：Good morning, ***! Nice to see you, too!2. 教师询问同学是否还记得自己昨天做了哪些事情？那上个周末呢？是否记得每件事具体是什么时候发生的呢？3. 教师向学生们说说自己昨天一天的一些活动。
Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学交流已经发生了的事，引出一般过去时。
2. 教师请学生说说自己昨天一天的活动（具体到什么时间做了什么）。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
5. 教师向同学们教授重点句型：What did you do …? When did you …? At ….，并通过师生互动来增强学习的有效性。
闽教版-英语-六年级上册-Unit 6 An Unusual Day Part A 教案
Unit 6 An Unusual DayPart A 教案一、教学目标1. 认知目标：听说认读写词汇：hour，walk，seat，fan；认识词汇：usually，half，past，get to school，last，last night，little.2. 能力目标：能运用所学句型与同学描述交流已经发生过的事情。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点1. 重点能运用所学句型与同学描述交流已经发生过的事情。
三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片。
四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好。
师：Good morning, class! Nice to see you again.生：Good morning, ***! Nice to see you, too!2. 教师询问同学是否还记得自己昨天做了哪些事情？那上个周末呢？是否记得每件事具体是什么时候发生的呢？3. 教师向学生们说说自己昨天一天的一些活动。
Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学交流已经发生了的事，引出一般过去时。
2. 教师请学生说说自己昨天一天的活动（具体到什么时间做了什么）。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
5. 教师向同学们教授重点句型：What did you do …? When did you …? At ….，并通过师生互动来增强学习的有效性。
Step 3 Practice1. 分小组讨论练习，两人一组，相互用重点句型进行交流。
A: What did you do …?B: I….A: When did you …?B: At ….2. 共同学习chant，同学们比一比谁学的更好，做的好的同学会得到奖励。
闽教版小学英语六年级上册教案
闽教版小学英语六年级上册教案教案主题：Travel Around the World教学目标：1. 学习并能正确使用与旅行相关的英语词汇和短语。
2. 能够用英语描述自己和他人的旅行经历。
3. 培养学生的听说读写能力，提高他们的语言综合运用能力。
4. 培养学生的团队合作和互动能力。
教学重点：1. 掌握关于旅行的基本词汇和短语。
2. 学会用英语正确地描述旅行经历。
教学难点：学生可以用英语口头和书面形式描述自己和他人的旅行经历。
教具准备：1. PowerPoint幻灯片和投影仪。
2. 学生练习册和听力材料。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动) - 10分钟1. 使用图片展示幻灯片，让学生尽量说出与旅行相关的英语词汇。
2. 以小组为单位，学生们进行比赛，看哪个小组能说出更多的旅行词汇。
Step 2: Presentation (呈现) - 15分钟1. 使用图片介绍不同的旅行方式和目的地，向学生展示不同的旅行经历。
2. 学生们跟随教师的指导，模仿描述这些旅行经历，并让其他学生猜测目的地。
Step 3: Practice (练习) - 20分钟1. 学生们结成小组，互相交流自己和家人或朋友的旅行经历，使用目标语言。
2. 教师巡视并对学生进行指导和纠正。
Step 4: Listening (听力练习) - 10分钟1. 播放一段关于旅行的听力材料。
2. 学生们听完后，回答相关问题，并互相讨论他们收集到的信息。
Step 5: Production (综合训练) - 15分钟1. 分发学生练习册中与本课内容相关的练习题，让学生独立完成。
2. 学生们互相检查答案，并与整个班级共享各自的回答和观点。
Step 6: Wrap-up (课堂总结) - 5分钟1. 教师进行本节课的总结，并强调学生们在未来旅行时可以使用英语表达自己的想法和意见的重要性。
2. 鼓励学生继续使用目标语言来描述旅行经历，加强口语和写作能力。
闽教版英语教案第六册全册教案
闽教版小学英语第六册Unit 1 Our SchoolLesson 1教材分析：该课主要涉及基数词1-10的序数词形式。
教学目标：1、学会掌握序数词1st-10th的拼写和读法。
2、学会掌握句型：“Where is your classroom?”和“On the third floor.”3、运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层。
4、教育学生要养成爱护校园环境及公共场所的好习惯。
教学重点：1、学会掌握序数词1st-10th的拼写和读法。
2、学会掌握句型：“Where is your classroom?”和“On the third floor.”教学难点：1、学会掌握序数词1st-10th的拼写和读法。
2、运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层。
教学方法：Task-based、CAI、Role-play。
教学过程：Step 1：Warming-up(1)Greetings:T: Class begins. Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Lin.(2)新的一学期又开始了，希望同学们更加认真地学习，积极配合Miss Lin。
(3)OK. Now who can tell me what and where did you do in your Winter Vacation?现在谁来说说，寒假期间你们去了哪里，做了什么？或者你们春节是怎么过的？（复习并拓展一些生活常识）（PPT展示）Spring Festival Happy New year! Summer/Winter Vacation T：春节我们一般都是吃饺子，面条，拿红包，拜年。
Step 2: Presentation(1)①T：First, let's look at the balckboard.首先，我们来看一下黑板。
（板书课题）Unit 1 Our SchoolLesson 1T：第一单元，我们的学校。
新闽教版小学英语六年级上册Unit6PartA优质课公开课教案
新闽教版小学英语六年级上册Unit6PartA优质课公开课教案Unit6 Part A教学设计Part A教学目标◆ 语言知识目标1.学习单词usually，half，past，hour，walk和词组get to school，take a taxi。
2.学习句子：Wang Tao usually gets up at half past six.But this morning he got up at half past seven.3.学说韵律诗：Late。
4.学习英语句子中降调的读法。
5.功能：谈论经常做的事情和过去做的事情。
◆ 语言技能目标1.能运用频度副词usually讲述日常行为和习惯。
2.能用所学语言描述过去发生的事情。
3.能根据所学语言自编小故事。
◆情感态度告诉学生要养成早睡早起的好习惯，上学尽量不要迟到。
教具准备1.卡片：（1）单词卡片usually，half，past，hour，walk等。
（2）一些动词原形及其过去式的卡片。
（3）词组卡片：get up，take a taxi，go to school，get to school等。
2.一个纸板钟、卡通人物玩偶和本课六幅图。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：Late。
Late迟到Last night 昨晚I went to bed late,我很迟睡觉，Two hours late.迟了两小时。
This morning今晨I got up late,我迟起，An hour late.迟了一小时。
Too bad，too bad, 糟糕，糟糕，I got to school late,我上学迟到了，Ten minutes late.迟了十分钟。
3.揭示课题。
教师根据韵律诗的内容说：“I went to bed late.I got up late.I got to school late.It’s an unusual day.Today we will talk about an unusual day.”板书课题：。
闽教版-英语-六年级上册-Unit6 An Unusual Day PartA 优质教案
Unit6 PartA教学设计PartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词usually，half，past，hour，walk和词组get to school，take a taxi。
2.学习句子：Wang Tao usually gets up at half past six.But this morning he got up at half past seven.3.学说韵律诗：Late。
4.学习英语句子中降调的读法。
5.功能：谈论经常做的事情和过去做的事情。
◆语言技能目标1.能运用频度副词usually讲述日常行为和习惯。
2.能用所学语言描述过去发生的事情。
3.能根据所学语言自编小故事。
◆情感态度告诉学生要养成早睡早起的好习惯，上学尽量不要迟到。
教具准备1.卡片：（1）单词卡片usually，half，past，hour，walk等。
（2）一些动词原形及其过去式的卡片。
（3）词组卡片：get up，take a taxi，go to school，get to school等。
2.一个纸板钟、卡通人物玩偶和本课六幅图。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：Late。
Late迟到Last night 昨晚I went to bed late,我很迟睡觉，Two hours late.迟了两小时。
This morning今晨I got up late,我迟起，An hour late.迟了一小时。
Too bad，too bad, 糟糕，糟糕，I got to school late,我上学迟到了，Ten minutes late.迟了十分钟。
3.揭示课题。
教师根据韵律诗的内容说：“I went to bed late.I got up late.I got to school late.It’s an unusual day.Today we will talk about an unusual day.”板书课题：Unit 6 An Unusual DayPart A。
闽教版六年级英语上册教案范文集锦
闽教版六年级英语上册教案范文集锦全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习英语的过程中有哪些教案会比较好呢?以下是小编带来的闽教版六年级英语上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！闽教版六年级英语上册教案1一、学情分析本学年班级学生英语学习基础参差不齐.会给接下来的教学带来很大困难.另外六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，所以本学期更应努力做好后进生的转化工作。
要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
闽教版小学英语六年级上册教案英文教案
Unit 1 Talking about the Winter VacationLesson 1I.Teaching aims and demands :To demand Ss to hear and speak these words correctly:ice carving,flower show.To demand Ss to hear and speak these sentences correctly:How did you spend your winter vacation?I went to harbin to see the ice carvings.How was the weather there?It was cold and snowy.II.Teaching materials : tape recorder ; some cardsIII.Teachingsteps :Step 1 Warm-up/ ReviewGreetings : Hi , …. Nice to see you again .Ss : Nice to see you , too .Greet everybody in class .Step 2 Learn to say1.winter vacation:How did you spend your winter vacation?2.ice carving, flower show:Wang Tao went to Harbin to see the ice carvings.Chen Ling went to see a flower show.3.sunny, cloudy, rainy, snowy, warm, hot, cool, cold:How is the weather in…?It is…4.is-was, do-did, go-went, snow-snowed,watch-watched, read-read, make-made.Step 3 PracticeAsk the Ss to listen to the tape recorder and answer the following questions:How did Wang Tao spend his winter vacation?How did Chen Ling spend her winter vacation?How was the weather in Harbin?How was the weather in Guangzhou?(look and say with the teacher.Divide the Ss into two groups to act out the two dialogs.Ask two Ss to act out the dialogs for some times .)Step 4 Look and sayListen to the tape & look at the English books and point to the pictures.Listen to the tape again & repeat: see the ice carvings, see a flower show, went to the fair, watched New Year programs, read interesting books, made snowmen, at Spring FestivalStep 5 Ask and answerFinish part4: Read. Tick or cross.Step 6 HomeworkListen to the tape & repeat for some times .Finish off the activity book of this Lesson .Lesson 2I.Teaching aims and demands :To demand Ss to hear and speak these words correctly:Seaside, wedding, met.To demand Ss to hear and speak these sentences correctly:Where were you in the winter vacation?I went to Hainan with my family.What did you do there?We played at the seaside.II.Teaching materials : tape recorder ; some cardsIII.Teaching steps :Class ⅠStep 1 Warm-up/ ReviewGreeting each other.Read a poem; winter vacationReview verbs: is, are, go, do, play, climb, stay, learn,meet及其过去式。
闽教版六年级英语上册教案
闽教版六年级英语上册教案教案名称：Exploring Fujian教学目标：1. 了解福建省的地理位置、人口、风俗和名胜古迹。
2. 学习描述福建省的自然风景和文化特色。
3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
教学重点：1. 学习福建省的地理位置和人口情况。
2. 学习福建省的风俗和名胜古迹。
3. 学习如何用英语描述福建省的自然风景和文化特色。
教学难点：1. 学生如何用英语描述福建省的自然风景和文化特色。
2. 学生如何理解并运用新学到的词汇和句型。
教学准备：1. 地图和图片展示福建省的地理位置和自然风景。
2. 有关福建省的相关资料和视频。
3. 学生练习用英语描述福建省的活动和游戏。
教学过程：Step 1: Introduction (10 minutes)- Show the map of China and locate Fujian province. Introduce the basic information of Fujian, such as its location, population, and famous attractions. - Play a short video or show pictures of Fujian to give students a visualimpression of the province.Step 2: Reading Comprehension (15 minutes)- Provide students with a passage about Fujian province. Ask students to read the passage individually and underline key information about the geography, population, customs, and famous attractions of Fujian.- Discuss the passage as a class and check for understanding. Encourage students to ask questions and clarify any confusion.Step 3: Vocabulary and Language Practice (20 minutes)- Introduce new vocabulary related to Fujian province, such as "mountains", "rivers", "traditional customs", "Tulou", etc.- Practice using the new vocabulary in sentences and short descriptions. Encourage students to create their own sentences to describe the natural scenery and cultural features of Fujian.Step 4: Speaking Activity (15 minutes)- Divide students into pairs or small groups. Ask them to prepare a short presentation about Fujian province, including its natural scenery and cultural features. Encourage students to use the vocabulary and language structures they have learned.- Each group presents their information to the class, and the rest of the students can ask questions or provide feedback.Step 5: Wrap-up and Review (10 minutes)- Review the key points about Fujian province, including its geography,population, customs, and famous attractions.- Assign a homework task for students to write a short essay or create a poster about their favorite place in Fujian and why they would like to visit it.教学评估：- 观察学生在课堂上的表现，包括阅读理解能力、词汇运用和口语表达能力。
闽教版小学英语六年级上册教案
闽教版小学英语六年级上册教案闽教版小学英语六年级上册教案范文作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺帮大家整理的闽教版小学英语六年级上册教案范文，希望能够帮助到大家。
闽教版小学英语六年级上册教案范文1教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
认知目标学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用how many......进行口语交际。
能力目标能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。
情感目标通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
教学重点：让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;教学难点：让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。
教学方法：1.教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
2.学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
3.教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。
教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
闽教版英语六年级上册_Unit6_PartA_名师教案【福建南平】
闽教版六年级上册Unit 6 An Unusual Day Part A1. 整体设计思路、指导依据说明在《英语课程标准》语言技能二级目标“读”的要求中有这样的描述：能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文；能正确朗读所学故事和小短文。
在整个教学设计过程中，通过描述主人公Wang Tao不平常的一天为主线，引导学生通过教师设计听、说、读、写的教学活动，在“讲故事及制作一本故事书”的任务过程中，学习语言、运用语言，发展综合语言运用能力，达到“学以致用”的目的。
2. 教学背景分析1. 教学内容分析：Unit 6 An Unusual Day Part A是闽教版英语（闽教2011课标版三年级起点）六年级上册第六单元的Part A，本课是一节新授课，语言功能是谈论经常做的事情和过去做的事情。
通过描述Wang Tao不平常的一天来进行一般现在时和一般过去时的比较。
学习新的时间表达法half past…，复习已经学过的时间表达法。
2. 学生情况分析：六年级学生思维活跃、善于交流、乐于表达，大部分学生对学习英语有较浓厚的兴趣，他们已经掌握时间表达法six thirty, eig ht o’clock…对日常作息时间表达亦有一定的积累。
3. 教学目标分析1. 知识技能目标(1) 学习单词usually，half，past，hour，walk和词组get to school，take a taxi。
(2) 学习句子：Wang Tao usually gets up at half past six.But this morning he got up at half past seven.2. 语言技能目标(1) 能运用频度副词usually讲述日常行为和习惯。
(2) 能用所学语言描述过去发生的事情。
(3) 能根据所学语言自编小故事。
3. 情感态度：告诉学生要养成早睡早起的好习惯，上学尽量不要迟到。
小学英语闽教版六年级上册Unit 6 An Unusual Day《Part A》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语闽教版六年级上册Unit 6 An Unusual Day《Part A》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教材分析教学理论依据:英语教学的目的是培养学生能使用英语进行交流,让语言服务我们的生活。
所以我们的课堂要尽量贴近学生的生活,即能让学生不感到陌生,又能学以致用。
教材分析:本单元的话题是日常作息时间。
本单元通过描述Wang Tao不平常的一天来进行一般现在时和一般过去时的比较。
本单元学习新时间的表达法half past…,复习已经学过的时间表达法。
2教学目标教学目标◆语言知识目标1.学习单词usually,half,past,hour,walk和词组get to school,take a taxi。
2.学习句子:Wang Tao usually gets up at half past six. But this morning he got up at half past seven.3.学说韵律诗:Late。
◆语言技能目标1.能运用频度副词usually讲述日常行为和习惯。
2.能用所学语言描述过去发生的事情。
◆情感态度告诉学生要养成早睡早起的好习惯,上学尽量不要迟到3学情分析六年级的学生经过三年的英语学习,学生积累了一定的英语知识和技能,部分学生的表现力很强,对英语仍然保持浓厚的兴趣。
少部分学生,慢慢脱离英语课堂学习的轨道,学习兴趣不高。
为此我设计过程中,由易到难设计几个不同程度的活动,循序渐进的展开教学,让低中高不同程度的学生都能在这堂课上有所收获。
4重点难点◆教学重点:句子:Wang Tao usually gets up at half past six.But this morning he got up at half past seven.◆教学难点:能用所学语言描述过去发生的事情。
5教学过程1【导入】热身活动Step 1Warming up。
闽教版(三点起)六年级上学期英语教案：Unit6__PartB教学设计【精品】
Unit6 Part B教学设计Part B教学目标◆语言知识目标1.学习单词seat，last，little，fan和词组last night。
2.学习句子：Why were you late today？I got up late this morning.What did you do last night？I watched a football game.When did you go to bed？At half past eleven.3.功能：谈论过去发生的事情。
◆语言技能目标1.能在上课、聚会、活动迟到时表达自己的歉意。
2.能用所学语言表达过去发生的事情。
3.能在小组活动中，询问自己的伙伴过去所做的事情。
◆情感态度告诉学生要合理安排时间，养成良好的学习和生活习惯。
教具准备1.卡片：（1）单词卡片seat，last，fan，last night等。
（2）一些动词原形及其过去式的卡片。
（3）词组卡片：get up，get to school，tae a tai，play the violin，do one’s homewor，read a story boo，watch a football game等。
2.一个纸板钟和课文Part A与Part B的挂图。
3.课文录音和课文动画素材。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.听录音，齐读韵律诗：Late。
Step 2Review1.导入。
教师说：“Yesterday Wang Tao had an unusual day. Do you remember?”教师板书：An Unusual Day。
2.请个别学生说说上节课教过的句子，教师贴出相应的课文挂图，并在图下写出主要的单词或词组。
3.教师出示有关动词原形和动词过去式的卡片，复习巩固动词的变化形式。
4.教师出示有关词组卡片，并将词组卡片贴在黑板上，每组请一位学生上台，面向全体学生，教师指着黑板上的任意一个词组，全班学生一起大声说出该词组，台上学生必须马上做出相应的动作，做得太慢或做错的学生出局，留到最后的学生为获胜者。
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Unit6 Part A教学设计Part A教学目标◆ 语言知识目标1.学习单词usually，half，past，hour，walk和词组get to school，take a taxi。
2.学习句子：Wang Tao usually gets up at half past six.But this morning he got up at half past seven.3.学说韵律诗：Late。
4.学习英语句子中降调的读法。
5.功能：谈论经常做的事情和过去做的事情。
◆ 语言技能目标1.能运用频度副词usually讲述日常行为和习惯。
2.能用所学语言描述过去发生的事情。
3.能根据所学语言自编小故事。
◆情感态度告诉学生要养成早睡早起的好习惯，上学尽量不要迟到。
教具准备1.卡片：（1）单词卡片usually，half，past，hour，walk等。
（2）一些动词原形及其过去式的卡片。
（3）词组卡片：get up，take a taxi，go to school，get to school等。
2.一个纸板钟、卡通人物玩偶和本课六幅图。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：Late。
Late迟到Last night 昨晚I went to bed late,我很迟睡觉，Two hours late.迟了两小时。
This morning今晨I got up late,我迟起，An hour late.迟了一小时。
Too bad，too bad, 糟糕，糟糕，I got to school late,我上学迟到了，Ten minutes late.迟了十分钟。
3.揭示课题。
教师根据韵律诗的内容说：“I went to bed late.I got up late.I got to school late.It’s an unusual day.Today we will talk about an unusual day.”板书课题：Unit 6 An Unusual Day Part A。
Step 2Presentation（一）初读课文，理解课文内容。
1.教师说：“It was an unusual day for Wang Tao.What happened?”2.教师播放课文录音或动画，学生边听边看课文插图，理解故事大意。
3.请学生根据自己的理解，说说课文谈论的是什么事，如：Wang Tao got up late.Wang Tao was late for school.Wang Tao went to school by taxi.（二）根据课文内容，学习使用频度副词usually讲述行为和习惯。
1.教学单词usually。
（1）教师先出示问题：“When does Wang Tao usually get up?How does he usually go to school?When does he usually get to school?”然后出示单词卡片，引出教学单词usually。
（2）教师出示单词often，区别often 与usually两个单词的用法。
（3）教师出示get up，go to school和get to school三个词组，复习它们的音和义。
2.教师播放课文录音或课文动画，学生边听边看，找出答案。
3.教学at half past…的表达法。
（1）教师出示六点半的钟面说：“Wang Tao usually gets up at six thirty.”告诉学生at six thirty的另一种表达法是at half past six。
（2）教学单词half和past，然后出示钟面，教师随机拨动钟面上的指针，操练at half past six，at half past two等。
（3）教师提出问题，学生自由回答，如：When do you usually get up?When does your mother usually get up?When do you usually have breakfast?…4.教学单词walk和词组walk to。
（1）教师出示单词talk，引导学生说出walk的发音。
（2）教师给出不同的关于地点的单词，操练walk to…。
如：walk to the park，walk to the supermarket，walk to the hospital等。
（3）教师出示句子I usually walk to school.请学生说出该句话的另一种表达法：I usually go to school on foot.（4）教师提出问题，学生自由回答，如：How do you usually go to school?How does your grandpa usually go to the park?How does your mother usually go to the supermarket?…5.学习词组get to school。
（1）教师出示词组get up，get into等，请学生读一读，明白它们的含义。
（2）教师出示词组get to school，并通过图片，让学生明白其含义。
（3）学习句子He usually gets to school at seven twenty.并请学生说一说自己通常到达学校的时间。
6.根据板书，请学生说一说课文中的这三句话。
Wang Tao usuallygets up 6:30walks to schoolgets to school 7:20（三）根据课文内容，学习谈论过去发生的事情。
1.教师在黑板上前面板书的对称位置上，边说边板书下面内容：But this morning he2.请学生看书，默读课文内容，然后分别请三位学生上台，完成板书内容。
3.请学生对比两边的句子，发现动词的变化，引导学生学习如何描述过去发生的事情。
4.复习动词原形及其过去式。
（1）教师出示is，do，go，get，take等动词原形，请学生拼写出它们的过去式形式。
（2）游戏——唱反调。
游戏规则：教师说动词的原形，学生快速说出动词的过去式；教师说动词的过去式，学生快速说出动词的原形。
5.学习课文第二幅图下的句子，并通过对比两个时钟上的时间，引出句子It was an hour late.的教学。
6.学习第四、六幅图下的句子。
（四）看图，描述课文内容。
1.请学生看课本第43页，教师播放课文录音或课文动画二至三遍，学生模仿跟读。
2.请学生根据板书内容复述课文。
3.教师出示课文的六幅图，请学生看图，描述图片内容。
（五）巩固练习。
1.完成课本第48页的Listen and circle the right picture.部分。
（1）教师播放录音或课文录音学生认真听，边听边完成练习。
（2）教师公布正确答案，学生自我检查。
听力材料：①A：Hi，Lily.When did you get up this morning?B：At half past six.A：It’s early.B：Yes，it is.②A：What did you have for breakfast?B：I had noodles and eggs.A：Did you have milk?B：No，I didn’t.③A：Did you go to school by bus?B：No.It was early.So I walked to school.④A：When did you get to school?B：At seven forty.2.学唱韵律诗：Late。
（六）语音教学。
1.教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.的录音请学生认真听。
2.请学生认真观察这4个句子，找出降调的记号，并观察这4个句子分别是什么类型的句子。
3.教师总结：在英语的说话和朗读中，不但要注意意群的划分，还要注意句子的语调。
有时同样一句话，如果用了不同的语调，就会给听的人以不同的了解和感觉。
本课学习降调，降调主要用于陈述句，以疑问词what，who，when，where，why，how，which开头的特殊疑问句、祈使句和感叹句，也要用降调。
4.教师再次播放录音，学生听音跟读。
5.请个别学生朗读。
Step 3Extension综合活动：讲故事。
1.教师出示学生喜爱的卡通人物玩偶和纸板钟。
2.教师先示范讲故事：He is David.He usually gets up at seven fifteen.But this morning he got up at seven fifty.He usually plays outside with his friends.But this morning he stayed at home.Because he was ill.3.请学生自编故事，然后与同桌交流自己编的故事。
4.请几位学生上台，讲故事。
Step 4Homework1.听课文录音，模仿并熟读课文。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.用英语与同伴说一说自己一天的作息时间。