市场营销课程设计报告书
市场营销课程设计
市场营销课程设计一、引言市场营销是企业推广和销售产品或服务的关键部分。
它是为了满足顾客需求，实现企业利润最大化而进行的一系列活动。
市场营销课程设计旨在帮助学生了解市场营销的基本原理和方法，培养他们在今后的职业生涯中运用这些知识并取得成功的能力。
二、课程目标本市场营销课程的主要目标是：1.让学生了解市场营销的基本概念和重要性。
2.培养学生具备市场调研和分析的能力。
3.培养学生制定市场营销策略和计划的能力。
4.培养学生运用市场营销工具和技术的能力。
三、课程大纲1. 市场营销导论•市场营销定义•市场营销的重要性•市场营销与其他业务功能的关系2. 市场调研和分析•市场调研的目的和方法•市场细分和目标市场选择•竞争对手分析3. 市场营销策略和计划•市场定位和差异化•市场营销策略的选择•市场营销计划的编制4. 产品和定价策略•产品开发和管理•产品生命周期管理•定价策略和方法5. 渠道管理和促销策略•渠道选择和管理•促销策略和方法•销售管理和客户关系管理6. 市场营销工具和技术•广告和宣传•数字营销和社交媒体营销•数据分析和市场营销效果评估四、教学方法为了达到课程目标，采用以下的教学方法：1.授课：通过讲解市场营销概念、案例分析等方式，向学生介绍市场营销的基本知识。
2.讨论：通过小组讨论、案例分析等方式，促进学生思维的活跃，增强实际问题的解决能力。
3.实践：组织学生进行市场调研、制定市场营销策略和计划等实践活动，提高学生的实际操作能力。
4.案例分析：通过分析真实案例，让学生了解市场营销理论在实际中的应用。
五、考核方式本课程的考核方式包括以下几种：1.期中考试：考察学生对市场营销理论的理解和记忆能力。
2.课堂参与：考察学生在课堂上的讨论和思考能力。
3.课程项目：组织学生进行市场调研和策略制定，并撰写相应的报告。
4.期末考试：考察学生对整个课程内容的掌握和综合运用能力。
六、参考资料以下是本课程的一些参考资料：1.Philip Kotler等合著，《市场营销学》2.Gary Armstrong等合著，《现代营销管理》3.王德行，《市场营销导论》4.王光华，《市场调研与预测》5.David Jobber，《销售和市场营销计划》七、总结通过本市场营销课程的学习，学生将不仅掌握市场营销的基本概念和原理，还将培养市场调研、策划和执行的能力，为今后的职业发展奠定坚实的基础。
营销与管理课程设计报告
营销与管理课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握营销与管理的基本概念、原理和方法，培养学生运用营销与管理知识分析和解决实际问题的能力。
具体来说，知识目标包括了解市场营销的基本概念、策略和流程，掌握企业管理的基本理论和实践方法；技能目标包括培养学生进行市场分析、制定营销策略、管理团队和项目的能力；情感态度价值观目标包括培养学生对营销与管理的兴趣和热情，提高学生的社会责任感和创新精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括市场营销和企业管理两个部分。
市场营销部分包括市场分析、产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略等内容；企业管理部分包括企业管理、人力资源管理、财务管理、战略管理和企业文化等内容。
教学大纲将按照教材的章节顺序进行安排，每个章节安排2-3课时，共计12课时。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
在讲授基本概念和原理时，采用讲授法，通过清晰的讲解和生动的例子，使学生理解和掌握；在分析实际案例时，采用讨论法，引导学生主动思考和发表意见，培养学生的分析和判断能力；在实践操作环节，采用实验法，让学生亲自动手进行市场和营销策划，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
教材方面，我们选择《营销与管理》作为主教材，辅助以《市场营销案例分析》和《企业管理原理》等参考书籍；多媒体资料方面，我们将收集和整理与营销与管理相关的视频、文章和图片等，以便在课堂上进行展示和讨论；实验设备方面，我们将准备市场工具、营销策划软件等，以便学生在实践环节中进行操作和实验。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式。
平时表现方面，将通过课堂参与、提问和小组讨论等方式进行评估；作业方面，将布置市场分析报告、营销策划书等作业，并通过作业质量进行评估；考试方面，将安排一次期中考试和一次期末考试，考试内容将涵盖课程的全部知识点，以检验学生的掌握程度。
市场营销专业课程设计
（三）专业培养目标
• 培养目标：本专业将立足广州，面向珠三角， 培养能适应社会主义市场经济发展需要的，德、 智、体、美全面发展的，掌握市场营销专业的 基础理论和专业知识、具备从事企业市场营销 活动以及市场管理的职业能力和职业道德，能 进行产品销售、销售管理与客户管理、市场调 研与分析、营销策划等一系列实际工作，具备 一定创新能力和创业能力的应用型高技能专门 人才。
《市场营销》
艾于兰
一、课程设置 与特色
（一）市场岗位需求分析
市场调查与分析
营销策划
产品销售 与推广
岗位 需求
广告设计 与策划
客户服务
营销内勤 办公文员
均需掌握市场营销学，作为从事相关活动的理论基础和指导
（二）岗位能力素质要求
• （1）掌握经济学、管理学基本原理和现代市场营销学的基本理论； • （2）熟悉我国有关市场营销的方针、政策、法规以及国际市场营销的惯例与规则； • （3）掌握间接资料调查方法、市场调查问卷设计方法以及抽样调查相关知识； • （4）熟悉消费者购买决策过程、产业购买决策过程以及中间商和政府购买决策过
（三）制定明确合理的教学任务
模块三：战略目标市场，选择公司的
市场定位。 作业形式： • 每个小组提交一份《市场定位分析报告》 展示形式： • 由“总经理”主持介绍方案，每个小组10分钟。
（三）制定明确合理的教学任务
模块四：营销组合策略
任务： • 1、制定产品功能、产品组合、服务策略； • 2、设计品牌名称、标志、产品包装； • 3、制定价格策略方案； • 4、制定分销渠道和方案； • 5、制定促销策略方案。 作业形式： • 按以上任务各小组分别提交方案，共五份。 展示形式： • 由产品经理、渠道经理、销售经理分别主持讲述 • 评价：评选最具创新奖、最佳策划奖、最佳服务奖、
市场营销策划课程教学思路及课程设计
精精品品文文档档 你你我我共共享享AA A A A A A A A A A《市场营销策划》课程教学思路及课程设计 摘要：《市场营销策划》这门课程自2003年在我院开设以来，经过不断的努力和探索，使该课程无论在教学内容上，还是在教学方法上，抑或是在教学手段上都得到了不断的丰富与完善，使该课程最终脱颖而出，成为我院乃至省级精品课程。
现将我们在该课程建设中的教学思路和课程设计做一介绍，旨在与大家一起共同探讨和完善提高课程教学质量的方法和手段。
关键字：《市场营销策划》 课程教学思路 课程设计一、课程在专业中的地位《市场营销策划》是我院市场营销、电子商务等专业一门很重要的专业主干课程。
随着现代市场营销实践的蓬勃发展，营销策划已成为企业在迅速变化的市场环境和日趋激烈的市场竞争中谋生存、求发展的管理利器，因而在实践中得到了广泛的运用。
也正因如此，营销策划已逐渐发展成为商贸专业一个新的专业发展方向。
2006，根据教育部2006年16号文件精神及我院学分制改革的要求，我们将该课程定位为我院市场营销、电子商务专业一门必不可少的核心课程。
二、课程的教学目标本课程的教学目标定位为：通过本课程的学习，使学生能系统地理解和掌握市场营销策划的基本概念、原理、步骤与技术方法，并将所学到的策划知识应用到营销策划实践中，成为具备营销策划案例分析及营销策划实战能力的策划人才。
具体目标为：学生学完本课程后应能结合实践成功完成营销策划并具备营销策划的基本能力和素质。
三、课程教学思路我们课程的总体教学思路是：（见右图）教学目标：即确定我们这门课程应做什么，然后才能确定后面怎样做。
教学任务：围绕教学目标，我们确定我们本门课程的教学任务为：通过本课程的学习，使学生能系统地理解和掌握市场营销策划的基本概念、原理、步骤与技术方法，并将所学到的理论知识应用到营销策划实践中，具有营销策划案例分析及营销策划实战能力。
为此，我们在各教学模块中安排了相应的子项目循序渐进培养学生营销策划能力。
市场营销学课程设计报告
市场营销学课程设计报告专业: 市场营销学班级: 营销指导教师: 杜斌殷瑜时间: 09.6.29 ~09.07.04前言本周是我们市场营销小组调研的实际考核，我们小组就市场营销策略中关于价格的策略进行的案例分析。
我们重点关注的是格兰仕的降价策略案例，就案例的问题进行的深刻讨论，得出我们小组的市场营销实践报告。
下面就是案例：格兰仕的降价策略基本背景广东格兰仕企业（集团）公司成立于1992年6月，它的前身是桂洲羽绒制品厂，是一个从事羽绒制品的乡镇企业。
当时它只是一个名不见经传的小公司，没有谁会想到，几年之后，格兰仕集团竟会一跃而成中国家电市场上微波炉产品的垄断性企业。
最新数据表明，格兰仕微波炉目前在大部分一类地区的市场份额均已高达70%以上，有些甚至达到80%之多，如此高的市场占有率在整个家电行业都是极为罕见的。
毫无疑问，格兰仕已经稳稳地占据了其行业龙头老大的位置。
格兰仕并不是微波炉市场的先行者，但它入市不久，就充分利用降价策略向竞争对手发动了一轮又一轮的攻势，使得市场占有率节节攀升，在中国家电市场的竞争中谱写了一个个经典的价格战案例，被称为“降价屠夫”。
自1995年8月份格兰仕第一次荣登销售榜首，至今已经连续六年保持不败，市场份额高居不下，从1995年全年的25.1%，到1996年全年的34.5%，再到1997年的47.6%，再到1999年5月的67.1%，再到2000年6月的74.1%，格兰仕占据了大半壁江山，并有不断扩张的趋势，可以说是一统天下，独占鳌头。
而在国际市场，格兰仕已经成为全球最大规模的微波炉生产企业，全球市场占有率近35%，在连续几届的广交会上，格兰仕微波炉的出口量占到行业总出口量的85%以上，业绩非凡。
格兰仕近年来的价格策略价格下调幅度大格兰仕的降价策略是，要么不降价，要降就大幅度地降。
所以，格兰仕每次下调价格，调价幅度都在20％以上，甚至达到40％。
1996年8月，3个型号平均降价24.6％；1997年7～8月，17立升机型降价，降幅达40％；1997年10～11月，5个型号降价，平均降幅为32.3％；1998年7月，17立升机型降价，幅度为24.3％，等等。
天道《格律诗音响有限公司》市场营销策划案
西南石油大学《市场营销学》课程设计报告题目：《《格律诗公司》营销策划方案》专业年级：市场营销2007级姓名学号：夏姓名学号：姓名学号：指导教师：2010年1 月20日《格律诗》营销策略分析计划书一、背景分析：竞争是市场经济的基本特征。
在企业间的商业竞争尤为激烈。
完成对电视剧《天道》的观看，对《格律诗公司》营销策划方案进行全面得分析。
二、目的分析：1、完整、正确和详细描述王庙村《格律诗公司》营销策划方案2、分析《格律诗公司》营销策划方案的优点和缺点3、从《格律诗公司》营销策划方案与实施中得到什么启示和结论4、设计论证格律诗公司下一步的营销方案并分析其未来发展趋势三、分析方法：在完成观看《天道》后，通过对电视剧剧情的掌握、了解程度，结合所学市场营销知识和互联网上有关信息，对《格律诗公司》营销策划方案进行分析。
四、内容分析：1、对叶元英策略制定的分析2、对“杀富济贫”方案具体实施过程的分析3、对品牌定位、价格战等战略的分析4、对企业运营中面对法律诉讼的分析五、小组成员及分工情况：夏负责收集提炼电视剧中关于《格律诗》营销策划的有效信息。
具体负责策划方案的研究原因、营销目标、潜在市场分析、营销宏观状况分析、缺点评价、营销策略、方案启示、方案补充与策划总结。
负责目录的撰写和整体排版。
具体负责提炼公司简介、营销微观状况分析、策划方案成本利润预算、优点评价、营销策略。
负责营销策略分析计划书、市场状况及市场前景分析。
目录一、《格律诗公司》营销策划方案 (4)1研究原因 (4)2公司简介 (4)2.1格律诗公司 (4)2.2格律诗音箱 (5)3营销目标 (5)4营销环境状况分析 (5)4.1宏观环境 (5)4.1.1北京地理位置优越 (5)4.1.2北京人口众多 (5)4.1.3北京经济发展迅速 (5)4.1.4消费需求旺盛 (5)4.1.5政治法律环境 (5)4.1.6科学技术环境 (6)4.2微观环境 (6)4.2.1营销渠道企业 (6)4.2.2顾客 (6)4.2.3竞争者 (7)4.2.4公众 (7)5市场状况及市场前景分析 (7)5.1产品的市场性 (7)5.1.1现有市场 (7)5.1.2潜在市场 (7)5.2市场成长状况 (8)6策略 (9)6.1产品定位 (9)6.2产品质量功能方案 (9)6.3产品品牌 (9)6.4产品包装 (9)6.7销售渠道 (9)7策划方案成本利润预算 (9)二、《格律诗公司》营销策划方案的评价 (10)1、优点 (10)2、缺点 (11)三、《格律诗公司》营销策划方案的启示 (12)四、《格律诗公司》营销策划方案的补充 (13)一、《格律诗公司》营销策划方案1研究原因格律诗源于中国，创建于1996年3月，是北京的一家音箱有限责任公司，在音箱界中受到了广大消费者的欢迎，成为中国音响界业价格低、品质高、口碑好的品牌。
市场营销学课程设计
市场营销专业每年 从 而 熟 练 掌 握 市 场 调研 、 营销策划 、 推销 、 理学科学生的专业基础课 ； 市场营销学是 培养为重点来进行的 。
一
门实践性非常强的应用 学科 ； 市场营销 都会 邀 请 来 自行 业 的 专 家 组 成 的 专 业 指 客 户 维 护 等 各 项 专 业 技 能 ； 并 通 过 了 解 企
缺 ，市场 营销教育 肩负着重要 的历史 使 生实现知识扩容， 提高学生 的知 识创 造意 包 括 各 种 认 知 实 习 、 专业实 习、 顶 岗 实 习 命 。市场营销学是一 门新兴学科 ， 从人才 识与创新思维。
等 工 学 结 合活 动 ， 利 用 本 专 业 的各 校 外 实
需求结构上看 ， 社会迫切需要大批既懂理
济建设正步入 国际化发展的轨道 ， 目前专 应及时将 前沿 理论补充 到教 学内容中， 在 课堂活动 及校外 实习基地 的各项 实践活
业 的、 优 秀 的 市 场 营销 理论 与应 用 人 才 奇 原有体系基础 上不断积 累新知识 ， 帮助 学 动 。 校 外 实 习基 地 的各 项 实 践 活 动 ， 主 要
论又具有 实践能力 的市场营销 专业 高等
二、 课 程 设 计
习基地 ，通过与 校 内实训 基地 的统筹 规
本 课 程 的 设 计 是 建 立 在 对 营 销 职 业 划， 可 以使课堂 内学到的理论知识和模拟
职业人才 。 市 场 营 销 学 课程 是所 有 经 济 管 岗位 工 作 流 程 分 解 的基 础 上 ， 以 职 业 能 力 操作在真实的实践活动 中得到反复演练 ，
验式实践的“ 三级实践教学模式” ， 建立校级一 强 。
体化教育教学实习实践基地。强调“ 亲眼看” 、
市场营销课程设计报告
市场营销课程设计报告市场营销是在创造、沟通、传播和交换产品中，为顾客、客户、合作伙伴以及整个社会带来价值的活动、过程和体系。
下面小编为大家编辑整理了市场营销课程设计报告，希望对大家有所帮助。
1、公司名称：宾利集团股份有限公司2、所在区域：华北地区3、信用等级：AAA4、品牌名称：宾利5、产品档次：低档经营目标本集团不把利润最大化作为经营目标，但也不会把利润放在所有考虑问题之外。
本集团的奋斗目标是“宾利手机，利宾天下” ，因此本集团有四大经营目标：1、以华北、华中地区为目标市场，培养、发展忠诚的客户。
2、用合理利润赢得更多客户。
3、提高品牌知名度，扩大市场占有率，向全国市场进军。
4、保持本集团长久持续健康增长。
经营战略本集团为实现“宾利手机，利宾天下”的奋斗目标，必须努力改革创新，不断进步，构建更为强大的竞争优势。
为此，本集团制定如下经营战略：1、高效宣传，打造名牌战略随着手机市场竞争日趋激烈化，品牌已经成为企业产品的生命标识。
宾利集团“高效宣传，打造名牌战略”的首要任务是要在最具影响力的接触点彰显“宾利手机”的新品牌形象，比如大众媒体宣传、支持社会公益活动、“制造事件” 凸现效应等。
二是要对各类产品进行整合宣传包装，把品牌的各类优势融入产品内涵，提高产品的社会认知度。
三是要加强企业中高层与媒体的沟通，塑造宾利集团亲和的公众形象。
四是要不断拓展服务领域和经营内涵，提升品牌价值。
品牌的核心是信誉，宾利集团必须坚守“以诚信立足” 的思路，把品牌做成名牌。
2、竞合战略竞争是有利于行业发展，有利于消费者，有利于产业升级的发展形式。
但竞争必须有序，竞争不排斥合作。
宾利集团实施竞合战略的形式主要有：一是横向合作。
资源共享，优势互补，充分发挥宾利集团的优势，做好其他运营的服务商。
二是纵向合作。
诚待其他运营商，力争以低成本购入同类产品；诚待下游代理商，巩固和开拓市场。
三是战略联盟。
与其他运营商进行战略合作。
四是虚心学习、借鉴。
市场营销教学设计方案
<市场营销>的课程设计1.课程定位（一）课程性质市场营销学不仅是财经类、管理类各专业的必修课，而且还是人文、社会科学等专业的重要课程。
在工商管理类课程体系中，市场营销学是一门十分重要的专业基础课，学校其他专业可把本门课程作为专业选修课。
以市场营销学为基础派生的专业课有市场调查与预测、广告学、消费心理学、商务谈判、推销学、公共关系学、服务营销、国际营销学等。
（二）课程目标通过本课程的教学，使学生比较全面系统地掌握市场营销学的基本理论、基本知识和基本方法，确立学生的顾客中心意识，树立市场营销观念，初步培养学生运用市场营销学理论发现、分析和解决现实营销问题的能力，为进一步学习市场营销专业的其他课程打下基础（三）课程定位市场营销学是一门建立在经济学、管理学、社会学、心理学、行为科学等学科基础之上，研究以满足顾客消费需求为中心的企业市场营销活动及其规律性的交叉性应用科学，其概括了现代企业市场营销的理论和实践，总结了一系列指导企业市场营销活动的战略、战术和方法，具有极强的实际应用价值，因此受到企业界和其他社会各界的广泛重视。
它既是市场营销专业课程体系中的专业基础课程，又是工商管理类、经济学类各专业通开的核心课程，还是其他专业的学生扩展知识领域、构建完整知识结构的重要选修课程。
市场营销就是通过创造产品及服务,并与他人进行交换,从而同时满足他人或自己需求的活动,在此过程中常常利用产品,价格,渠道,公关,促销等营销策略来实现交换行为。
所以，我系想让学市场营销的学生学会分析市场行情、掌握消费者的心理，可以做营销策划等工作。
学以致用为主，多让学生接触到深层次的理论知识并加入实践操作（学习软件+实习）。
2.课程设计本课程根据实际职业岗位需要和工作流程整合课程内容，共分“营销自己、寻找商机、选择商机、整合资源、实现销售”等五个模块，以学生为主体，团队为依托，通过情境导入，项目导向，任务驱动，引导学生做中学。
市场营销课程设计报告
市场营销课程设计报告市场营销是在创造、沟通、传播和交换产品中，为顾客、客户、合作伙伴以及整个社会带来价值的活动、过程和体系。
下面xx为大家xx整理了，希望对大家有所帮助。
1、公司名称：宾利集团股份有限公司2、所在区域：华北地区3、信用等级：AAA4、品牌名称：宾利5、产品档次：低档经营目标本集团不把利润最大化作为经营目标，但也不会把利润放在所有考虑问题之外。
本集团的奋斗目标是“宾利手机，利宾天下”，因此本集团有四大经营目标：1、以华北、华中地区为目标市场，培养、发展忠诚的客户。
2、用合理利润赢得更多客户。
3、提高品牌知名度，扩大市场占有率，向全国市场进军。
4、保持本集团长久持续健康增长。
经营战略本集团为实现“宾利手机，利宾天下”的奋斗目标，必须努力改革创新。
不断进步，构建更为强大的竞争优势。
为此，本集团制定如下经营战略：1、高效宣传，打造名牌战略随着手机市场竞争日趋激烈化，品牌已经成为企业产品的生命标识。
宾利集团“高效宣传，打造名牌战略”的首要任务是要在最具影响力的接触点彰显“宾利手机”的新品牌形象，比如大众媒体宣传、支持社会公益活动、“制造事件”凸现效应等。
二是要对各类产品进行整合宣传包装，把品牌的各类优势融入产品内涵，提高产品的社会认知度。
三是要加强企业中高层与媒体的沟通，塑造宾利集团亲和的公众形象。
四是要不断拓展服务领域和经营内涵，提升品牌价值。
品牌的核心是信誉，宾利集团必须坚守“以诚信立足”的思路，把品牌做成名牌。
2、竞合战略竞争是有利于行业发展，有利于消费者，有利于产业升级的发展形式。
但竞争必须有序，竞争不排斥合作。
宾利集团实施竞合战略的形式主要有：一是横向合作。
资源共享，优势互补，充分发挥宾利集团的优势，做好其他运营的服务商。
二是纵向合作。
诚待其他运营商，力争以低成本购入同类产品；诚待下游代理商，巩固和开拓市场。
三是战略联盟。
与其他运营商进行战略合作。
四是虚心学习、借鉴。
学习借鉴其他运营商的成败之处。
市场营销实验课程设计
市场营销实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解市场营销的基本概念、原则和方法。
2. 学生能掌握市场调查、市场分析和市场细分等市场营销基本技能。
3. 学生了解企业市场营销策略的制定过程，包括产品、价格、渠道和推广策略。
技能目标：1. 学生能运用市场营销理论，独立完成市场调查，并撰写调查报告。
2. 学生具备分析市场数据，为企业提供营销策略的能力。
3. 学生能通过团队协作，设计并实施一项市场营销活动，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对市场营销的兴趣和热情，认识到市场营销在企业发展中的重要作用。
2. 学生树立正确的市场观念，尊重消费者需求，关注市场动态。
3. 学生在团队协作中，学会相互尊重、理解和信任，培养合作精神。
课程性质：本课程为市场营销实验课程，旨在通过实践操作，让学生将所学市场营销理论知识与实际相结合，提高学生的市场营销实践能力。
学生特点：学生为高中年级，已具备一定的市场营销理论基础，具有较强的求知欲和动手能力。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注学生的个体差异，提高学生的市场营销实践能力和团队协作能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际市场营销活动中，为未来职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. 市场营销基本概念：市场营销的定义、特点、功能及作用。
2. 市场调查：市场调查方法、问卷设计、数据收集与分析、调查报告撰写。
3. 市场分析：市场细分、目标市场选择、市场定位。
4. 营销组合策略：产品策略、价格策略、渠道策略、推广策略。
5. 市场营销策划：市场营销策划的基本流程、策划书撰写、营销活动实施与评估。
教学大纲安排：第一周：市场营销基本概念及作用第二周：市场调查方法及问卷设计第三周：市场调查数据收集与分析第四周：市场分析与目标市场选择第五周：营销组合策略制定第六周：市场营销策划与实施第七周：课程总结与成果展示教学内容关联教材章节：1. 市场营销基本概念：《市场营销》第一章2. 市场调查：《市场营销》第二章3. 市场分析：《市场营销》第三章4. 营销组合策略：《市场营销》第四章5. 市场营销策划：《市场营销》第五章教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，使学生能够将所学理论知识与实践相结合，提高市场营销实践能力。
市场营销课程设计
市场营销课程设计目录1 概况 (2)1.1 选择项目的缘由 (2)1.2 开办公司流程 (2)1.3 公司简介 (3)1.3.1 公司名称 (4)1.3.2 公司宗旨 (4)1.3.3 公司经营模式 (4)1.3.4 公司目标 (4)1.3.5 公司标识 (4)1.3.6 公司选址 (5)1.3.7 公司组织结构 (5)1.3.8 公司战略 (6)2 市场分析 (6)2.1 市场分析 (6)2.1.1 现有市场分析 (6)2.1.2 市场需求能力分析 (6)2.1.3 消费者购买能力分析 (6)2.1.4 市场前景预测 (7)2.2 行业分析 (7)2.2.1 SWOT分析 (7)2.2.1 行业对比分析 (8)3 公司经营策略 (8)3.1 产品及服务 (8)3.1.1 产品介绍 (8)3.1.2 服务模式 (9)3.2 营销策略 (9)3.2.1 广告策略 (9)3.2.1 营销策略 (9)3.3 公共关系 (9)4 人力资源 (10)4.1 员工培训 (10)4.2 薪酬制度 (11)5 财务分析 (11)5.1 财务预测 (11)附录:小组成员情况1.基本情况1.1选择项目的缘由人们在十八世纪发现了女性市场，在十九世纪发现了儿童市场，在二十世发现了老年人市场，而中国的老年人市场日趋成熟。
当全球老龄化问题浮出水面，老年人用品市场旋即成为国际关注的未来十大希望市场之一。
越来越多的人们关注老年人，可目前国内子女孝敬父母却只能面对一个局面：各种专卖店比比皆是，但老年人用品专卖店很少，消费者老是要跑好多家商店才可以购买到自己所需物品，浪费了大量的时间、精力和金钱。
为满足广大消费者的消费需求，填补国内市场的这片空白，实现老年人用品的集中广泛销售，光大孝文化，传承孝心朝阳产业，选择此项目。
1.2开办公司的流程1.核名：到工商局去领取一张“企业（字号）名称预先核准申请表”，填写你准备取的公司名称。
2.租房：去专门的写字楼租一间办公室，如果你自己有厂房或者办公室也可以，有的地方不允许在居民楼里办公。
《市场营销》课程设计
《市场营销》课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解市场营销的基本概念、原则和方法；2. 掌握市场细分、目标市场选择和市场定位的策略；3. 了解产品、价格、渠道和促销等营销组合策略的运用；4. 掌握市场调查与分析的基本方法，能运用数据对市场环境进行评估。
技能目标：1. 能够运用市场营销理论分析具体市场案例，提出改进策略；2. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论、头脑风暴等形式，提升创新思维和问题解决能力；3. 学会运用市场营销工具，如SWOT分析、PEST分析等，进行市场环境分析；4. 能够独立完成一份市场调查报告，并进行口头汇报。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对市场营销的兴趣，激发学习热情；2. 引导学生树立正确的市场观念，强调诚信、责任和道德的重要性；3. 培养学生具备竞争意识，敢于面对挑战，积极进取；4. 培养学生的团队协作精神，学会尊重他人，善于倾听和沟通。
本课程针对高年级学生，结合市场营销学科性质，注重理论与实践相结合，提高学生的分析、创新和实际操作能力。
课程目标旨在使学生在掌握市场营销基本理论的基础上，能够运用所学知识解决实际问题，培养具备市场营销素养的高素质人才。
二、教学内容1. 市场营销基本概念：市场营销的定义、核心观念、市场营销过程与策略；教材章节：第一章“市场营销概述”2. 市场细分与目标市场：市场细分的依据、步骤与方法；目标市场选择策略；教材章节：第二章“市场细分与目标市场选择”3. 营销组合策略：产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略；教材章节：第三章“营销组合策略”4. 市场调查与分析：市场调查方法、数据收集与分析、市场预测；教材章节：第四章“市场调查与分析”5. 市场营销策划：市场营销策划流程、策划书撰写、案例分析；教材章节：第五章“市场营销策划”6. 市场营销组织与控制：市场营销组织结构、市场营销控制过程、营销效果评估；教材章节：第六章“市场营销组织与控制”教学内容按照课程目标进行系统组织，注重理论与实践相结合。
市场销售技巧课程设计报告
市场销售技巧课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生理解市场销售的基本概念，掌握市场营销的核心要素和基本流程。
2. 学生掌握至少三种市场销售技巧，并能结合实际情况进行应用。
3. 学生了解市场环境分析的基本方法，能够运用SWOT分析评估产品或服务的市场竞争力。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识设计一份针对特定产品或服务的市场销售计划。
2. 学生通过小组合作，完成一次模拟销售活动，展示销售技巧的运用。
3. 学生具备基本的沟通和表达能力，能够在销售过程中有效地与客户进行沟通。
情感态度价值观目标：1. 学生培养积极的学习态度，主动参与市场销售的学习和实践。
2. 学生树立诚信销售的意识，遵守市场道德规范，尊重客户需求。
3. 学生培养团队协作精神，学会在销售过程中与他人分享、互助和合作。
课程性质：本课程为市场营销学科的基础实践课程，旨在帮助学生掌握市场销售的基本知识和技能，培养实际操作能力。
学生特点：本课程面向高中年级学生，他们在认知和情感上已具备一定的成熟度，对市场营销有一定的兴趣，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，教学过程中注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养他们的创新意识和实际操作能力。
通过课程学习，使学生具备市场销售的基本素养，为未来职业生涯奠定基础。
二、教学内容1. 市场销售基本概念：市场营销的定义、特点、功能及分类。
2. 市场营销核心要素：产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略。
3. 市场销售基本流程：市场调研、目标市场选择、市场定位、营销策略制定、销售执行与评估。
4. 市场销售技巧：面对面销售技巧、电话销售技巧、网络销售技巧。
5. 市场环境分析：PEST分析、SWOT分析。
6. 市场销售计划设计：销售目标、销售策略、销售预算、销售行动计划。
7. 模拟销售活动：分组进行模拟销售实践，展示销售技巧的应用。
教学大纲安排：第一周：市场销售基本概念及核心要素第二周：市场销售基本流程第三周：市场销售技巧（面对面、电话）第四周：市场环境分析与销售计划设计第五周：市场销售技巧（网络）与模拟销售活动教材章节关联：第一章 市场营销概述第二章 市场营销策略第三章 市场营销管理与策划第四章 市场营销沟通与销售技巧教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标和教学大纲，使学生系统掌握市场销售相关知识，为实际操作打下坚实基础。
(完整版)毕业课程设计任务书--市场营销之策划
《市场营销学-营销策划》课程设计任务书《市场营销学》是一门实践性很强的应用学科，通过市场营销课程设计，使学生结合实际的企业市场营销环境和营销活动，通过实践更好地掌握市场营销的理论、方法和策略。
市场营销课程设计的任务是培养学生从事营销管理、营销策划、营销组织的实际能力，对本学科市场调研、市场分析、产品设计、定价、推销等方面内容的进行训练，提高学生市场营销学应用能力。
一、教学基本要求本课程设计选题必须符合《市场营销学》的教学目的，充分体现本课程的特点，并具有较强的现实意义。
选点应面向企业（可以是商贸企业、金融企业等），具体的实践单位或产品对象由学生自己选定，报指导教师确认。
（1）要求学生以小组为单位，独立完成实践过程及课程设计报告；（2）课程设计报告应做到理论联系实际，具有一定的针对性；（3）设计的方案应有一定的可操作性，选用的资料、数据必须真实。
二、以下任务可任选一本设计为小组任务，小组成员3—4人，在报告书中注明。
市场营销策划书指导书一、了解营销策划相关知识营销策划书，是对创意后形成的概要方案加以充实、编辑，用文字和图表等形式表达出来所形成的系统性、科学性的书面策划文件。
策划书八大要件：(1)何事——企业策划的目的与内容。
(2)何人——策划团队与相关人员。
(3)何时——策划操作起止时间。
(4)何处——策划实施环境场所。
(5)何因——策划的缘由与背景。
(6)何法——策划的方法与措施。
(7)预算——人财物与进度的预算。
(8)预测——策划实施效果的预测。
营销策划书中方法、预算以及预测是营销策划书策划书区别于营销计划书和其他报告的三个最显著的特征。
策划书的内容由于企业策划的目标、内容与对象不同，策划书不应该有固定的内容与格式。
但是，这决不意味着策划书可以不分层次、不分先后，随心所欲地去写。
它也有着自身的格式结构。
一般来说，策划书的内容及格式有十个方面：1．封面封面一般由策划书的名称、策划单位、日期、编号等内容组成。
市场营销课程设计报告
案例三：跨境电商市场拓展战略研究
01
跨境电商市场现状
分析跨境电商市场的现状，包括市场规模、消费者需求、竞争格局等。
02
市场拓展战略制定
根据跨境电商市场现状，制定相应的市场拓展战略，包括目标市场选择
、进入模式选择、产品策略、价格策略、渠道策略等。
03
战略执行与监控
将市场拓展战略转化为具体的执行计划，并进行执行和监控，确保市场
数字化营销趋势
消费者行为变数字 化营销已成为未来市场营销的重要趋 势。企业需要加强数字化营销人才的 培养，掌握数字化营销技术和方法， 以适应市场需求的变化。
消费者需求和行为的变化对市场营销 提出了更高的要求。企业需要深入了 解消费者的心理和行为特征，制定更 加精准的营销策略，提高营销效果。
案例教学与实践教学相结合
通过案例教学和实践教学的有机结合，让学生在实践中学习和掌握 市场营销的理论和技能。
实践环节设计与实施
课程实验与模拟演练
利用营销模拟软件或实验平台，让学生在模拟的市场环境中进行 营销实验和模拟演练，提高实战能力。
社会实践与市场调研
鼓励学生参加社会实践和市场调研活动，了解实际市场情况，培 养市场敏感度和实践能力。
加强实践教学
增加实践教学的比重，通过案例分析、模拟演练、企业实习等方式， 提高学生的实践能力和解决问题的能力。
推进国际化教学
引入国际先进的市场营销理论和方法，加强与国际高校和企业的合作 与交流，提高学生的国际视野和跨文化交流能力。
完善教学评价体系
不断完善教学评价体系，综合考虑学生、同行、专家等多方面的意见 和建议，促进教学质量的持续提高。
03
课程设计内容与方法
教学内容选择与组织
市场营销课程设计报告
南京工程学院市场营销课程设计报告姓名：蔷学号：班级： 2021 年 6 月【案例】：世界摩托车行业在20世纪的后25年发生了庞大的转变，由过去大体的代步工具已变成了消遣的工具。
在此刺激下，市场上升专门快，尤其是在美国市场。
可是，市场的领导地位已转到日本厂商。
1．市场趋势摩托车的用途与国家的经济进展相关。
最初，摩托车由低收入者作为大体的代步工具来替代汽车。
当国家的收入增加时，用车的比例也就上升了，当收入水平持续上升时，人们就将摩托车变成第二需要，用为消遣而不是交通工具。
1974年，世界摩托车市场包括处于这几个时期的国家：美国与加拿大处于最后时期，消遣用途占主导地位；日本和欧洲正进入第二时期，以汽车替代交通工具；其余国家处于第三时期。
1950～1960年之间，美国摩托车的拥有量处于50万左右。
在随后的15年里，销售上升，从1960年的40～50万辆上升至1974年的100多万辆。
事实上，所有的机械都是入口的，大多数买者既买汽车，又买摩托车。
人口转变是如此迅速增加的缘故。
1960～1970年，美国人口增加了13%，14—24岁的人总收入从270万美元上升为410万美元，同期的个人可支配收入从1934美元到3 348美元。
销售增加却不是如此。
20世纪60年代初期，一个全新的消费者阶级被新式的、轻便的、廉价的日本摩托车吸引。
第一代的购买者占这些年摩托车销售的80%。
60年代中期，销售趋平，80%的摩托车卖给了重置购买者。
1968年开始，销售增加开始加速，缘故是消遣型车受欢迎（流行）。
生产此种车型的厂商由1968年的两家上升为1974年的38家，“两用”车的数量超过了较小功率的新产品（350 cc以下）吸引了新的消费者——摩托车爱好者进入市场。
这一时期，当重复购买者熟悉这一行业时，大摩托车的销售量转变庞大。
超过750 cc的超级摩托车从1968年到1974年年增加47%。
而350 cc以下的那么大体停滞不前。
市场营销课程设计报告设计
市场营销课程设计报告设计戴尔公司一、公司注册及其基本信息1、公司名称：戴尔公司2、所在区域：两家位于厦门的制造工厂，一家面向中国大陆市场，另一到日本、韩国和中国香港地区。
企业服务指挥中心，同样位于厦门，负责为拥有大规模计算机网络的客户提供快速支持服务。
位于上海的中国设计中心，是戴尔在美国之外的全球最大的产品设计中心之一。
位于大连的戴尔国际服务中心，负责为日本和韩国客户提供服务。
3、信用等级:AAA4、品牌名称: 戴尔5、产品档次：高档二、戴尔公司创立背景1984年，凭借1000美元的创业资本，迈克尔·戴尔，一个19岁的得克萨斯大学学生在美国登记了“戴尔电脑公司”（Dell Computer Corporation）.尽管那时戴尔还毫不起眼，但他却意气风发，借助直销模式与当时的IBM、康柏等巨头相争。
在别人的讥笑声中，如今，迈克尔·戴尔已经是身价170亿美元，拥有4万名员工的戴尔公司，其销售额也已经接近400亿美元。
公司2004财年第一财季的营业额为95亿美元，同比增长18%，现金周转期为38天，创业界记录。
本财季末，戴尔又重新夺回全球PC市场的老大地位，市场份额比多二名1.2%。
正是凭借直销与零库存，迈克尔·戴尔在个人计算机行业掀起了一场可称作奇迹的革命，借助这两大利器，戴尔公司不但保持了经营上的低成本，而且还创造了极高的顾客满意度及忠诚度。
戴尔能在强手如林的市场上走到这一步，肯定是有他的过人之处的。
笔者认为，这很大一部分要归功于其特殊但又合适的企业文化——犹如营销模式，其实并无定式，合适才是最好的。
虽然它的崛起与领先，离不开其成功的直销模式，但当企业上了一个大台阶后，直销也许仅仅成了一种工具，它的过人之处应该是对顾客的高度热忱和对好业绩的向往。
让他们努力去实行直销，去实施零库存以及大规模地个性化定制。
戴尔公司认为把生意纯粹建立在成本和价格之上，绝对不是永久的优势，迟早会有人推出更便宜、制造成本更低的产品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
南京工业大学课程设计报告书—2012〜2013—学年第-一学期题目：关于宣传单的调查问卷专业： __________ 市场营销课程名称：市场调查与预测成绩： ________________________ 指导教师：寸录一.调查人员二.调查分工三.引言四.研究方法五•数据分析六.调查结论与建议七•调查的局限性八.参考文献附：调查问卷一.调查人员小组成员（共4人）:二. 调查分工12月21日小组全体成员一起讨论调查主题，讨论确定研究方向，确定调查目的，完善策划。
22号负责设计调查问卷。
审核问卷并将其打印90份形成完善的问卷（统计时有15份为废卷）。
23日及24日负责分发问卷，回收问卷并整理回收的问卷，筛选出有效问卷。
25日负责将问卷输入SPSS软件，完成数据录入工作，形成基础数据。
26日小组各成员各自选取研究方向进行数据分析、总结得出结论最终完成自己的报告。
27日小组各成员打印汇编成册、完成本次课程设计，上交报告。
三. 引言现代社会的高速发展，带来了一系列的便利。
在我们身边，时时都可以通过各种媒体接触到各式各样的广告：TV、In ternet、报纸等等。
在学校、街道、车站等地方，宣传单无处不在。
但是又有多少人真正的关心过宣传单的存在。
在各种各样的宣传手段当中，宣传单的作用不言而明。
不仅企业和各类商业机构，在校园内，各个社团使用最多的宣传方式也是宣传单（除海报外），收到的效果有时也是比较显著的。
大量的宣传单发放到顾客或是其他人的手中，即使是只有5%的人接受了这一宣传单上的内容，其群体数量也是比较庞大的。
但在现代科技迅猛发展的今天，一些传统的宣传方式是否会随着时间的推移而渐渐地被人们淘汰呢？在派单过程中，仅仅只有派单者的技巧是不够的，宣传的本身的设计也是一个比较大的方面。
怎样设计宣传单才会是最有效的呢？怎样才能吸引顾客们的眼球呢？派单者需要注意的是什么呢？这是一个值得关注的问题。
在大量的调查之后，我们发现，其实，派单也是一种需要技巧的行为。
怎样才能让对方接受你的宣传单，怎样才能减少资源的浪费，并达到预期的宣传效果呢？这就是我们小组的调查对象一一关于宣传单市场的深度挖掘。
在为期一个星期的市场调查的时间里，我们受益匪浅，不仅学到了在学校学不到的知识，也有很深刻的感悟和体会，同时让我们感受到，理论联系实践，才是硬道理。
四. 研究方法：调查时间：2012/年12月21日--2012/年12月27日（共计7天）问卷调查地点：南京工业大学逸夫图书馆、如岸咖啡厅、南京工业大学浦江宿舍、东苑宿舍以及学校各大食堂等地调查方式：本次市场调查实习我们采用问卷调查法，以不记名方式进行问卷调查。
以实地纸质问卷调查和网上问卷调查两种方式为主。
为了节省开支，针对在校大学生基本上有个人计算机的情况，采用网上注册问卷网址，并充分利用自己的交际圈发送到各个QQ群或者发给自己的同学朋友进行调查问卷的填写。
利用软件进行统计，通过对问卷的汇总分析，来了解宣传单的效果。
共发调查问卷90份，有效问卷75份，废卷15份。
活动流程:12 月21日：讨论确定研究方向、完善策划12 月22日：设计问卷题目、制作问卷12 月23日：在南京工业大学浦江宿舍、东苑宿舍及各大食堂进行调查12 月24日：在南京工业大学逸夫图书馆以及如岸咖啡厅进行调查。
12 月25日：小组讨论、筛选整理问卷、完成数据录入工作12 月26日：各自选取研究方向进行数据分析、总结得出结论12 月27日：打印汇编成册、完成本次课程设计五. 数据分析:表一：对宣传单的态度-1欢迎匚排斥厂无所谓表三:从表中我们可以发现这次调查中74.7%是男生，25.3%是女生，根据工大实际男女比列来看，这个数据具有代表性，一定程度上能反映工大的实际情况。
接受调查的学生中，9.3%的人对传单持欢迎态度；18.7%的人对传单排斥；72.0%的人持无所谓的态度。
在接受调查的学生中32.0%的人保留过宣传单。
这也反映了传单在大学校园存在一定的可行性。
到底宣传单的效果如何？下面进行详细介绍：【H1】假设影响宣传单宣传效果的因素之一：态度表四：学生对宣传单持不同态度，对宣传单的效果到达起到了直接作用。
结合表四中的数据，a ,在0.01水平（双侧）上显著相关。
假设一成立。
【H2I假设假设影响宣传单宣传效果的因素之二：根据宣传单进行消费后的满意度表五：对是否使用宣传单上的优惠项目与消费实际情况是否满意做相关性分析，得到a 在0.01水平（双侧）上显著相关。
发现消费的满意度与日后接受宣传单存在一定相关性。
因此，假设二成立【H別假设假设影响宣传单宣传效果的因素之三：宣传单的设计表六:根据表六所提供的信息，我们发现宣传单题目要醒目（24.4%）、配上合适的图片（19.6%）、宣传单要创新，设计给人新颖的感觉（17.8%、这3个点是接受调查的学生认为宣传单中最重要的部分的前三位。
这在一定程度上说明了学生阅读宣传单时所侧重的部分，因此宣传单的设计好坏，对宣传效果的到达起到一定影响假设三成立【H4假设假设影响宣传单宣传效果的因素之四：宣传单传达的信息是否与学生关注的信息匹配表七：根据这张频率分布表，我们发现4中类型的信息收到学生的关注度相对较高，分别是考研机构信息（13.5%）,期刊杂志（16.5%）,出行旅游（14.5%）,饭店饮食（19.5%）。
这些数据大体上给了宣传单宣传信息的内容的侧重点。
那些在学生看来相对不重要的信息，可以减少或者用别的方法来宣传。
假设四成立六. 调查结论与建议综上所述通过分析计算，得出了以下的结论：①通过这次关于宣传单的调查后，我们可以发现，对于大学生来说，宣传单起到了很大的宣传作用，有一定的带动消费效果，有助于开发产品在大学生中的潜在市场，同时也告诉商家在设计时要注意针对自己产品的目标群体，设计与实际产品相符合的宣传单，实事求是，设计精美的宣传单，纸质精美图美相配，这样来带动产品的销售。
②作为一种宣传品，在传单质地、色彩和设计上，传单受众普遍更愿意接受排版新颖的传单，一份精美醒目的传单比一般的派单要有分量得多。
所以如何能让传单受众在短短的几秒钟时间中获取传单的主要内容并且能为里面的内容打动，成了传单能否发挥它应有的价值的关键。
③煽情的广告词未能打动精明消费者的心。
随着经济的发展，消费着消费心理的成熟，靠过分煽情的广告词赢得消费者的注意已经过去，想要真正打动消费着的心，还得依靠真材实料④附优惠卷、印花、折扣卷的传单仍然有市场。
从这方面来看，企业之间的合作与商品优惠信息的搭配在一定程度上还是能为企业带来利润的。
七•调查的局限性：（一）调查地点的局限性（二）调查对象的局限性（三）调查问题的局限性（四）调查方法的局限性：1.是问卷设计比较麻烦。
2.是回收率问题，回收率较低，影响了该问卷的代表性。
而且，被调查的同学填答问卷时可能出现估计作答、搪塞亦或回避本质性东西的现象，影响信息的准确性。
个人觉得有时还要结合访谈了解深层次的信息3.虽然我们问卷在很多问题最后增加一项就问卷本身征询受同学意见的填制内容，但很多同学都不填制其他的具体说明情况。
4.问卷调查是一种文字进行的调查工具，我们问题涉及19个，可能过于长会使被访者有厌烦的情绪；但若问题简短了又不足以深入，得出的结果会比较片面性（五）调查组员的局限性1.4个小组成员均为初次调查，经验不足2.组员都是同学，没有上下级的关系，命令的实施与颁布不能够很好的进行（六）调查样本的局限性1.样本小，不具有代表性2.调查的时候学校各个年级、专业的同学没有很好的普及八.参考文献主要参考调查网站《广告宣传单怎样才更有吸引力》周志冬《现代营销》2003年02期《增加宣传单在消费者手上的停留时间》-----徐梅西南交通大学《让宣传单设计更具创意》——彭伟哲辽宁美术出版社《高校广告宣传现状与管理研究》-----胡忠品平河海大学《基于目标用户的宣传单礼品化设计研究》-----胡鸿雁方兴姚湘武汉理工大学附录：调查问卷关于宣传单的调查问卷同学您好:我们是南京工业大学经管学院的学生，为了了解宣传单对大学生的影响，提高商家的宣传效果，同时希望通过努力减少宣传单对环境的破坏，节约社会资源. 经过随机抽样的方式选择到您，希望您能如实填写！我们将对您所填信息进行保密，请放心填写。
感谢您的参与！1、您的性别？A男B女2、您的学校周围是否有宣传单发放的行为？A有很多B有一些C很少D没有3、您对宣传单的态度是？A欢迎B排斥C无所谓4、您在一个星期之内大约会收到多少份宣传单？A五份以上B三到五份C三份以下5、收到宣传单后您会如何处理？A阅读并收藏起来B阅读后直接扔掉C随手扔掉6、在阅读宣传单时，您会首先关注宣传单的什么?A宣传单的纸质B宣传单上的图片C排版设计7、您收到的宣传单主要是关于什么内容的？（最多三项）D标题A考研机构宣传D美容美发G饭店饮食J电子产品B驾校咨询E出行旅游H房产信息K其他------C期刊杂志F招工信息I眼镜店8、如果您设计宣传单，您觉得下列哪三项比较重要？A宣传单题目要醒目B排版不要太紧密C可以使用多种风格的字体D配上合适的图片E标题尽量要短F广告最好要有故事性G宣传单要创新，设计时给人新颖的感觉H提供些优惠活动9、阅读宣传单您会关注哪种宣传类型？（可多选，最多四项）A考研机构宣传D美容美发类G饭店饮食B驾校咨询E出行旅游H房产信息C电子产品F招工信息I眼镜店J其他 -----10、您觉得大部分宣传单能否得到它想要的宣传效果？A能，校园里人口比较集中B一般，因为比较少人去留意C没有得到效果，因为大家都不感兴趣D不清楚11、下面哪种类型的宣传单会让您觉得有保存的价值？（可多选，最多三项）A设计成日常生活的小饰品（如挂钩，便签，便利袋等）B可抵折扣的宣传单C设计精美的宣传单D设计精美的杂志E其他_______12、您是否使用过宣传单上的优惠项目？A经常使用B偶尔使用C从来不用13、您根据宣传单消费后，对消费的实际情况是否满意？A很满意B比较满意C不满意D从未消费过14、您觉得在大街上发宣传单对周围的环境会有什么影响？A不清楚，没在意B没影响，环境保持得很好C有很多遍地的废弃广告，污染环境浪费资源15、有部分宣传单分发到宿舍，您读过上面的信息吗？A没有读过B很认真读过C单浏览一下D没收到过这种广告16、您随手丢弃过宣传单吗？A经常B偶尔C从来没有17、当看到随手丢弃的遍地宣传单时您的感觉最深的是？A污染环境B浪费国家资源C收不到宣传效果D其他--------------18、您是否保留过宣传单？A保留过B没有如果保留过，您觉得是什么吸引您保留的?19、您对校园宣传单还有什么看法或建议？（选填）再次衷心感谢您的参与!。