高三英语教师教学工作计划完整版
高三英语教师教学计划5篇
高三英语教师教学计划5篇为了让自己的教学结果更好，我们要认真写教学计划，当我们开展接下来的教学之前，都是要制定教学计划的，本店铺今天就为您带来了高三英语教师教学计划5篇，相信一定会对你有所帮助。
高三英语教师教学计划篇1一、指导思想根据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划；密切关注20XX年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮助学生构建完整的知识网络结构；通过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终达到高考要求；通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试能力。
二、学生情况分析今年任教高三（2）（6）班英语，根据高二期末考试的情况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。
其中高三（2）班是理科班，大部分学生英语成绩差，有几位可以说没有什么基础，可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语，比较上进。
高三（6）班是文科班，由于之前没教他们，对他们情况并不了解，因此这有待于以后多观察，及时做好有效的方法适应学生。
主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。
基础知识不扎实，学生的语言运用能力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。
三、教学复习策略仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。
按《新课标》英语考试要求命题，要求学生掌握3300个单词，400-500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。
夯实基础，提高英语综合运用的能力。
注重遣词造句的多样性，提高书面表达能力。
在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注重词汇的巩固与拓展。
帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。
）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。
四、教学复习措施1、抓好词汇复习：词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。
高三英语教师个人工作计划通用4篇
高三英语老师个人工作方案通用4篇篇一：高三英语老师个人工作方案通用4篇一、指导思想根据《高中英语新课标教学大纲》要求，针对学生实际，确定高三英语教学方案；亲密关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略；利用分层教学活动，认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完好明晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用才能有明显进步，并逐步到达高考要求；通过做好各类学生深化细致的思想工作，培养学生安康的学习心理和良好的应试才能。
二、详细内容与要求1、加强对双纲的研究，明确《大纲》和《考纲》的要求1〕关注《20xx年考纲》与《20xx年考纲》之间的变化。
2〕研究《大纲》中日常交际用语中交际工程，明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。
要求学生掌握《大纲》规定的12个语法工程，并抓住语法重点对学生进展分层教学，分类指导。
3〕明确《大纲》中规定的才能要求。
4〕研究《考纲》，要让学生理解考什么和怎么考，理解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等〔听力xx分钟；语知运用xx分钟；阅读理解x分钟；写x分钟〕。
5〕分析^p 20xx年高考英语试题〔xx卷、全国卷〕，把握考试方向。
2、加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的研究研究《大纲》词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
研究学生掌握词汇的状况，在过度教材学习中注意《大纲》词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。
3、高三英语教材教学1〕要认真扎实地完成高三英语教材选修x的教学任务。
教法上可以将精读和泛读结合起来，目的主要是培养学生英语阅读理解才能。
对课文中的练习可以选择一些重点。
2〕确因教材的难度太大，已不合适作为语言输入的材料，可以选择一些难度相对较低的课文，对学生进展阅读理解的训练。
另外以《20xx年高三导与练第一轮英语复习资料》为补充材料，打好学生根底。
高三英语教师工作计划八篇
高三英语教师工作计划八篇高三英语教师工作计划篇1一. 指导思想以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订详细周密的复习计划,切实搞好高三英语复习工作.密切关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新的高考形式和要求.二、总体目标本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。
在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，慢慢的积少成多，他们自己也可以比较有信心。
三. 学生情况分析我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数学生基础不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维能力不强的现象。
在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。
学生的语言运用能力差，阅读与完型的现象十分普遍。
在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。
说明学生的语法功底薄弱，局势分析思维能力差。
书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生不具备英语学习能力。
四．重点难点分析：1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重点句型的运用五、教学构想：1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法专项复习4、阅读完型专题训练5、写作，任务型阅读专题训练6、综合训练以书本为载体,对学生进行阅读能力的培养,同时扩大词汇量,并复习已学词汇,其间继续穿插进行听力训练和词汇学习.着重夯实学生对基础词汇,短语,句型的基础,并注意查漏补缺。
主要针对高考试题中的听力, 完型填空, 阅读理解, 完成句子和书面表达进行集中训练。
认真筛选模拟试卷,并针对学生的实际情况进行训练,讲评结合,做到精评精讲.每周一，三、五听力训练，希望学生听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地道的英语，很多地道口语，所以早自习如果有时间，也课让学生朗读听力的原文材料。
完形填空和阅读理解在高考中占的比例非常大，现在每周都让学生做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给学生打分，让他们对自己每次的完成情况有个清楚的认识，知道自己以后该注意哪些方面。
高三学期英语教学计划14篇
高三学期英语教学计划高三学期英语教学计划 14篇时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，请一起努力，写一份计划吧。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的高三学期英语教学计划，希望对大家有所帮助。
高三学期英语教学计划篇1一、教学工作的计划：1、指导思想以《新课程标准》为依据,全面贯彻党的教育方针,更新教育理念,树立正确的课程观、教学观,积极推进素质教育.以《新课程标准》为准则,研究教学方法,继续利用多种辅助教学手段,培养学生能力,提高教学效率.2、学生情况分析学生的基本情况是学生的学习习惯一直不好,两级分化较严重.成绩较好的学生学习积极性较高,学习兴趣较浓.但个别优生缺乏进取心,在听力、写作和阅读的部分题上,需要进一步加强.成绩落后的学生学习态度不够端正,学习习惯有待进一步提高.上学期班平均及格率基本达到学校的要求,但总体情况不容乐观.学生在学习方法和综合运用知识能力方面还有待大力加强.因此如何培养学生的英语学习素质,依然是本学期的一项重要任务.3、教学目的要求1)知识传授：围绕任务型教学,融会话题,交际功能和语言结构进行教学.2)能力培养：在完成基础知识巩固的基础上,逐步拓展、延伸知识,培养学生实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力.加强自主学习.3)思想教育：在教学中培养学生热爱祖国文化,认识祖国传统文化,认真学习的态度.4.教学内容1)500个左右生词及200多个短语.2)学习下列话题：①北京奥运②世界人口③希望工程④社会环境⑤英美语言⑥科学天地3)语法：①现在完成时②动词不定式③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾定从句4)教材重难点：a)教学重点：各单元语言目标、话题和语法.b)教学难点：现在完成时和被动语态,词汇教学.5.教学方法形式交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法.6.教学措施1.加强单词检测.2.培养学生听力.3.注重课堂教学.4.扩大学生阅读量.5.多角度的提高学生的学习兴趣和信心.6.进一步改进学生的学习方法和学习习惯,提高其学习能力.二、教学研究的`计划：1.如何提高各层次学生的学习成绩A类学生：课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大.B类学生：加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感.要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题.C类学生：教学中多关心、多爱护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性.另对他们要求严格,但要求不过高.2.如何利用多种辅助教学手段优化教学1)呈现形象教具.(实物、自我演示等)2)使用可视资料.(图片、单词卡片、教学挂图等)3)精选适用教材.(录音材料、教学教案、课件、配套练习等)3.如何开展形式多样的课外活动1)培优补差.(分层教学)工作计划2)指导学生阅读有关英语报刊杂志.(《英语周报》《学英语》等.)3)收看有关英语学习的电视节目.(CCTV-10希望英语栏目等.)4)开展多项英语活动.(譬如：设英语角、唱英文歌、看英文影片等.) 高三学期英语教学计划篇2一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）教学内容主要以《名师伴你行》这本教学用书为主，教师应根据各班学生的情况穿插必要的课外练习。
高三英语教师工作计划大全5篇
高三英语教师工作计划大全5篇时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是小编为大家整理的高三英语教师工作计划大全，希望能够帮助到大家!高三英语教师工作计划大全1听完北京市英语特级教师的高考信息讲座，深感自己身为一名教师在教学上做得有许多不足之处，还有许多待于完善的地方。
这次学习，让我在诸多之处受益匪浅，尤其是对高考和课本教学及高考和英语语法教学之间的关系有了深刻清晰的理解和认识。
这次讲座使我对最后三个月的英语教学有了清晰的脉络，对高考的动态有了深刻的认识。
在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下教学计划：一、指导思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完成预期目标。
二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。
(1)对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。
(2)对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。
三、备好每一堂课认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力。
四、精心授课。
精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。
让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!五、合理安排作业和测验。
作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。
即亲自动脑，亲自动手!内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。
高三英语教师个人工作计划(7篇)
高三英语教师个人工作计划（7篇）高三英语老师个人工作方案（7篇）就分布区域而言，英语是最流行的语言，但以英语为母语的人数在世界上排名第三，更多将英语作为其次语言学习。
以下是我预备的高三英语老师个人工作方案范文，欢迎借鉴参考。
高三英语老师个人工作方案【篇1】新学期的来临，带来新的挑战，面对高考的来临，高三英语备课组仔细做好学校各项工作，本学期工作方案如下：一、学情分析1、学习基础高三年级共10个班级，分两个层次，其中1、2、6、7、9、10班基础较好，有较强的竞争力，其它班级约有一半的同学有可观的上升空间，而另一半同学英语基础相对薄弱，而且没有优势学科，整体学能较低，在英语上他们的问题是词汇量小，运用力量弱。
上学期同学已绽开一轮复习，目前已完成模块6的复习。
2、学习习惯三分之二的同学有较好的英语学习习惯，有三分之一强的同学英语学习有较大困难，学习驱力不强，爱好不足。
3、学习方法大部分同学有科学的学习方法，但存在死记单个词语和某个语法的语境，而不注意在阅读篇章中消化和积累。
二、教学内容一轮复习：一轮复习抓基础，包括词汇的积累和运用;基础语法的系统复习;同时要通过基础的建立促进听、说、读、写力量的提高。
一轮复习以教材的模块为基础，本学期要完成部分班级的模块7-10的复习，和部分班级模块11的教学。
二轮复习：二轮复习以专项训练为主，提高语言运用力量和应试力量为目的，同时要对基础查漏补缺。
二轮复习分为以下板块：1、语法和词汇运用力量2、听力训练3、完形力量4、阅读力量5、写作力量综合训练选做本省各大市的调研和模拟卷完成本校的模拟卷三、教学目标本学期要完成一轮复习、二轮复习和综合训练的任务，以关心高三同学高考中发挥出抱负的成果。
高三英语老师个人工作方案【篇2】一、教材分析本学期进入全面的复习阶段，以《步步高》为复习资料，做好一轮的复习。
二、学情分析同学基础学问薄弱，词汇量较少，解题力量有待提升，语感差，语言的综合运用力量不佳，对英语学习爱好也不够。
高三英语教学工作计划范文（精选19篇）
高三英语教学工作计划范文（精选19篇）高三英语教学篇1一、第一学期的高三上的教学分为两条主线：每周完成一单元的新授课(约4—5课时);每周完成1—2份综合试卷。
补课的课时主要是针对语法再进行一轮的复习，以讲带练，讲练结合。
从学生的反馈和成绩的终端显示来看，还是初见成效的。
二、第二学期的工作计划1、夯实基础基础知识是高考的“本”和“源”。
所以我们第一轮的复习紧扣教材，将基础知识的整理、归纳、和运用作为根本出发点。
我们计划从寒假补课开始到三月底结束高一到高三书本知识的输理。
输理的重点放在高考大纲所要求学生掌握的单词、短语的用法、辨析;常用句型的使用及转换;语法点的再现。
所用材料以《导与练》为主。
要求学生读、背基本词汇，老师每天或每两天进行检测，逐个过关。
在这期间，我们也会挑选最新试题，穿插给学生予以训练。
2、分项突破从四月上旬开始我们将着手开始专题训练。
这一阶段我们要突出完型、阅读和写作的训练。
我们将参考考纲中有关高考题型时间分配的要求，强化限时训练。
对于写作薄弱的学生，我们会采用“一对一面批”的方式给予他们帮助。
目的旨在希望学生通过这一阶段的训练能够熟能生巧，提高速度和准确率。
这部分的练习我们会采用少部分有难度的高考真题，帮助学生分析文章中长、难的句子结构。
另外，我们也会关注和筛选最新的模考题。
3、综合提高综合训练贯穿在高三英语教学的始终。
我们会结合学校分配给各个学科的固定时间组织综合训练的考试。
重点培养学生应试能力，积累考试的经验。
4、全面提高素质鼓励学生针对自己的薄弱环节，有的放矢地进行训练。
鼓励他们多与老师交流沟通，尤其是那些学科发展不均衡的学生，我们将会倾注更多的关爱，帮助他们提高。
三、教学内容及复习建议(1)、3月底前结束高一、高二课本的输理和《导与练》的讲解，其间穿插各个地方最新练习的讲解。
(2)、4月底前结束语法专项及练习题的讲解，的训练;提供30—50篇优秀短文给学生。
(3)、4月底至5月中旬(20天左右)的时间，综合卷的仿真演练。
关于高三英语教师学期工作计划7篇
关于高三英语教师学期工作计划7篇高三英语教师学期工作计划【篇1】一、指导思想本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作计划为依据;以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘帽。
开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。
二、工作目标1、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
2、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
3、以“有效课堂—初探新课程语音教学”为主题，展开磨课活动。
4、探索小课题实践研究，以课堂为主阵地，积极探索、注重实效性，及时结题。
5.努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得优异的成绩。
6、创编，学习英语字母操，争取这个学期，所有英语老师都能掌握。
三、本学期工作重点、措施1、备课、上课。
认真钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡，突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课、上课内涵。
突出板书设计和课后练习设计。
充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和积极性。
深入学习温州市“关于实施有效教学的指导意见”和永嘉县“关于改进学生作业提高教学质量的实施意见”。
，指导于实践，并认真写出心得体会。
2、常规校本教研活动。
以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备课等。
做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充实，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。
高三英语教学工作计划15篇
高三英语教学工作计划15篇高三英语教学工作计划15篇时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开始制定计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编收集整理的高三英语教学工作计划，希望对大家有所帮助。
高三英语教学工作计划1一、指导思想依据《高考英语考试说明》和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，通过每位教师的相互学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实学生基础知识；以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体学生英语学科语言运用能力的步步提升，顺利通过高考的选拔。
二、学情分析学生存在的问题是：基础知识不扎实，表现在词汇积累不够，句子结构混乱; 阅读能力差，表现在阅读与完形的失分现象普遍；语言运用能力差，表现在完成句子和作文得分较低。
学生表现出的积极方面：学习热情高，很多班级都有一些英语学习的佼佼者。
教师工作态度认真，经验丰富，研讨氛围较浓，师生关系融洽。
三、复习内容1、完成1-8的复习(3519单词,重点单词,常见句型)；四个板块基础语法。
2、题型专项: 听读写。
两大主线第一阶段至3月底第二阶段4月底第三阶段6月初语言知识积累(读理讲练评)词汇1-8教材,课时练套题考纲词汇(增)筛选练套题查漏补缺(自)组合练习，套题(外)语法板块讲练(自)题型技巧讲练(自)语言技能提升(练讲悟测评)听力一遍加重套题题型技巧(往),一遍套题每天2：20听查漏补缺(自)组合练习，套题(外)完型阅读专项训练(真)题型技巧讲练(往)写作专项训练(真)题型技巧讲练(往)词汇要循环滚动：基本读写，基本含义，基本用法，内容要消化语法要集中突破：基本概念，基本规则，基本训练，重点要反复专项要持之以恒：基本特点，基本方法，基本训练，方法要归纳四、复习目标通共全体备课组成员的努力达到以下目标（以试题难度系数0.6左右的试卷为参考）：理科试验班，120分以上35人，105分以上60人；文科试验班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。
高三英语教师个人工作计划5篇
What I thought I would never forget before will become totally unrecognizable one day.同学互助一起进步（页眉可删）高三英语教师个人工作计划5篇高三英语教师个人工作计划1本学期我继续担任高三（1）班和高三8班的英语教学。
我将努力着眼于以下几点做到夯实基础、凸显能力、逐步提高。
我担任的是本科班和专科班的教学，教学情况不一，学生差异性也很大，复习起初觉得两个班级的差距每天让我有点难适应的感觉，经过一段时间的摸索，我逐渐形成了自己的复习模式，从单词到词组到句子最后的输出则以作文为主，但是所有的复习都是归回课本，重视基础。
复习计划围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行：（一）教学计划开学初一个月内加强听力训练。
1、第一轮教材复习4月底结束2、词汇、句型知识复习穿插期间3、单句改错，单句翻译专项复习4、阅读理解、完形填空专题训练5、基础写作、读写任务专题训练6、综合训练（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率1、降低教学起点，面向全体学生依据学生的实际情况，不同基础的学生的高考目标定位，采取不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。
2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，妥善安排教学工作。
做到相应的教学进度安排有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。
一切为提高近期和远期的教学目标服务。
3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比珍贵，我将努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。
在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。
高三英语教学工作计划
高三英语教学工作计划高三英语教学工作计划（通用7篇）时间过得飞快，我们迎来了新的学习生活，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编精心整理的高三英语教学工作计划（通用7篇），希望对大家有所帮助。
高三英语教学工作计划1一、指导思想以教学大纲考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。
并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、情况分析本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、高三上册英语总体安排经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。
这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。
同时对学生进行语法专项技巧的指导。
资料采用步步高《高考英语专题辅导和训练》。
后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。
第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。
四、高三上册英语教学安排与措施1、抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。
我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇必备》。
2、夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。
并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。
高三英语教师教学工作计划6篇
高三英语教师教学工作计划6篇高三英语教师教学工作计划1一、指导思想根据《高中英语新课标教学大纲》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划；密切关注英语高考的动向，及时采取应对策略；利用分层教学活动，认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、具体内容与要求1、加强对双纲的研究，明确《大纲》和《考纲》的要求。
1）关注《考纲》与《考纲》之间的变化。
2）研究《大纲》中日常交际用语中交际项目，明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。
要求学生掌握《大纲》规定的12个语法项目，并抓住语法重点对学生进行分层教学，分类指导。
3）明确《大纲》中规定的能力要求。
听：能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。
语速每分钟110—120个词。
读：能以每分钟70—80个词的速度，读懂生词率不超过3%的各种不同题材的材料。
课外阅读量应达到20万字左右。
听写：能听写结构简单、没有生词的语段。
语速为每分钟50—60个词；书写速度为每分钟10个词。
写作：能根据提示，在30分钟内写80—100个词的短文。
意思表达清楚，无严重语言错误。
4）研究《考纲》，要让学生了解考什么和怎么考，了解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等（听力20分钟；语知运用25分钟；阅读理解40分钟；写30分钟）。
5）分析高考英语试题（甘肃卷、全国卷），把握考试方向。
2、加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的研究。
研究《大纲》词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
研究学生掌握词汇的状况，在过度教材学习中注意《大纲》词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。
3、高三英语教材教学1）要认真扎实地完成高三英语教材选修8的教学任务。
高三英语老师教学计划范文(三篇)
高三英语老师教学计划范文一、指导思想____年高考英语科备考，我们将以《安徽省高考英语科考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的高中英语课本为基础，制订详细周密的复习计划，切实抓好高三英语复习工作。
密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、学生情况分析本届高三学生的英语成绩普遍较差，反映出学生基础知识薄弱，解题能力较差。
面对高考压力，学生的学习态度已有大的改观。
在两年的高中英语学习中，大多数学生的听、说能力确有提高，但同时部分学生读、写能力没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。
学生中普遍存在单词积累太少、，好的学习习惯与方法还未养成。
学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。
大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题，无从下手。
所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩三、具体复习备考措施（一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对《新课程标准》、《____年考试大纲》和____年高考安徽卷英语试题要有深入了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。
2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。
3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。
4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。
5、在学习课程标准的基础上认真研读《高考考试说明》和研究____年、____年安徽高考英语试题，努力准确把握____高考的发展、变化趋势。
高三英语教师工作计划(精选4篇)
高三英语教师工作计划（精选4篇）1. 第一周工作计划：- 建立良好的班级氛围：介绍自己，了解学生，并进行班级活动和冰破活动，以促进学生之间的合作和相互了解。
- 制定学习计划：与学生一起制定学习计划，确定每周的课程安排和目标，并鼓励学生制定个人学习计划，以提高学习效率和积极性。
- 定期考试：进行第一次模拟考试，以了解学生的学习水平和对知识的掌握程度，并根据考试结果进行个别辅导和指导。
- 课堂讲授：结合教材内容，进行系统性的课堂讲授，培养学生的听说读写能力，并帮助学生提高英语应用能力。
2. 第二周工作计划：- 定期反馈：对第一次模拟考试的结果进行评估和反馈，与学生进行讨论和交流，帮助他们分析问题、找出解决方法，并制定个人的学习计划。
- 阅读指导：组织阅读讨论，引导学生进行主题阅读，培养他们的阅读理解能力和思维能力，并帮助学生提高阅读速度和阅读技巧。
- 写作训练：进行写作讲解和写作指导，帮助学生提高写作能力和应对考试的写作技巧，并组织写作比赛和写作展示活动，以激发学生的写作兴趣和动力。
- 词汇记忆：进行词汇讲解和词汇记忆训练，提供有效的记忆方法和技巧，并进行词汇测试和复习，加强学生的词汇积累和运用能力。
3. 第三周工作计划：- 口语训练：进行口语练习和口语讲评，提供常用口语表达和口语应对策略，并组织口语比赛和角色扮演活动，以提高学生的口语交流能力和应对能力。
- 听力训练：进行听力讲解和听力训练，提供听力技巧和听力题解题方法，并进行听力测试和复习，加强学生的听力理解能力和应对考试的听力能力。
- 阅读扩展：引导学生进行扩展阅读，提供各种文本和阅读材料，并进行阅读理解训练和阅读速度提升，以增加学生的阅读量和阅读广度。
- 备考指导：为即将到来的期中考试提供备考指导和复习建议，帮助学生制定复习计划和备考策略，并进行模拟考试和考试技巧训练。
4. 第四周工作计划：- 期中考试：组织期中考试，对学生进行全面的考核，以了解他们的学习状况和掌握程度，并针对考试结果进行个别辅导和指导。
2024年高三英语教师教学计划（四篇）
2024年高三英语教师教学计划一、指导思想1、认真学习、研究《课程标准(实验)》，准确理解和把握《课程标准》的基本理念，积极主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求。
2、根据《普通高中英语课程标准》的要求“所有学校应保证开设模块6-8”以及《北京市学科教学指导意见》“北京普通高中学生必须完成英语模块6-8的学习，达到课标8级目标要求(即高考要求)”，本学期要在高一、高二两学年完成的1-8模块的教学的基础上，着力于1-8模块的复习，力求基于语言知识系统化的语言运用能力的提高。
3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，提高学生的自主学习能力，提高学生的综合语言运用能力。
二、教学内容及进度本学期完成北师大版高中英语教材模块1-8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部分内容。
部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容。
三、教学建议1、认真学习研究《普通高中英语课程标准》和北京市高考说明，在加强基础知识巩固和基本技能训练的同时，继续注重英语综合语言运用能力的培养。
教师要独立深入研究北京市近两年考题及____年全国其他省市部分考题。
2、复习课教学设计要区别于新课，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，要加强分类指导、分层教学的探讨、语法复习应把新旧语法知识、初高中语法知识结合起来，全面系统地梳理新课标所要求的语法知识。
复习方式仍要坚持以学生为主体的课堂教学模式，设计有利于学生自主复习的活动，复习过程要坚持“语境导入-复现-归纳-操练-运用”的模式，使学生能够把复习的语法知识正确地运用于特定的语境中、词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。
突出重点，以词组、词块、句子为词汇复习的基本单位，提高词汇复现率。
3、阅读要常抓不懈。
针对课程标准对于学生课外阅读量的要求，每周开设1-____节泛读课;针对高考对考生阅读理解能力的要求，加强阅读训练过程的研究，设计具有实效的、学生能够主动阅读的任务;加强阅读训练，纠正学生不良阅读习惯，提高阅读速度。
高三英语教师优秀工作计划5篇
高三英语教师优秀工作计划5篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。
下面是小编为大家整理的高三英语教师优秀工作计划，希望能够帮助到大家!高三英语教师优秀工作计划11、重视词汇的复习教学。
研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。
注意词汇分级，区别对待。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
注意20____年新增词汇识记和运用。
培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言运用能力。
2、重视语法的复习教学。
帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。
一轮复习结束前完成语法项目的复习与训练。
(三)培养应试能力1、加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。
坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。
2、加强书面表达能力的训练与培养。
指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作能力。
研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。
(四)提高复习实效1、精选复习材料，提高复习效率。
强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力。
练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。
2、关注非智力因素，放大复习效益。
构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。
三、时间安排(一)20____年3月到4月中旬为专题训练阶段专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。
这一阶段要突出阅读和写作的训练。
注意参照《20____年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。
指导学生完成《高三英语复习资料》。
(二)4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。
该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。
要重视考后的反馈和反思工作。
高三英语教师教学工作计划
高三英语教师教学工作计划高三英语教师教学工作计划 5篇时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编帮大家整理的高三英语教师教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高三英语教师教学工作计划 1高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：1、保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。
集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。
大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。
分工合作，主要是备课和收集资料分工。
2、复习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。
我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。
同时在教学过程中，精选精泛读材料。
我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。
通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。
老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的.方式进行检查，以巩固学生的词汇量。
3、精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。
选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。
教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。
阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础，用好这两套练习，因为《英语周报》上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。
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编号：TQC/K150
高三英语教师教学工作计
划完整版
According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results.
【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】
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高三英语教师教学工作计划完整版
下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。
主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。
可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。
一、指导思想
根据《新高中英语课程标准》要求，
针对学生实际，确定高三英语教学计划;密
切关注20xx年英语高考的动向，及时采取
应对策略，帮助学生构建完整的知识网络
结构;通过强化训练，使学生的听、说、
读、写综合运用语言的能力得到明显提
高，并逐步与高考接轨，最终达到高考要
求;通过周练、月考、阶段性测试等训练形
式培养学生良好的答题习惯和应试能力。
二、学生情况分析
今年任教高三(2)，(6)班英语，根据高二期末考试的情况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。
其中高三(2)班是理科班，大部分学生英语成绩差，有几位可以说没有什么基础，可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语，比较上进。
高三(6)班是文科班，由于之前没教他们，对他们情况并不了解，因此这有待于以后多观察，及时做好有效的方法适应学生。
主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。
基础知识不扎实，学生的语言运用能力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。
三、教学复习策略
仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。
按《新课标》英语考试要求命题，要求学生掌握3300个单词，400-500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。
夯实基础，提高英语综合运用的能力。
注重遣词造句的多样性，提高书面表达能力。
在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注重词汇的巩固与拓展。
帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，(重点是词汇，语法。
)夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。
四、教学复习措施
1.抓好词汇复习：词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。
我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇手册》。
2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。
并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。
我们计划在授新课时结合《优化设计》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。
3.听力训练常抓不懈高考英语听力
30%加入总分，这在试卷中占了相当大的比例。
要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习。
4.加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。
因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。
语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。
在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小
题的选择。
在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。
如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。
因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
5.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针。