部编人教版八下语文17《壶口瀑布》预习与复习资料汇编(含练习题及答案)

部编人教版八下语文第十七课《壶口瀑布》资料汇编
相关常识
1.梁衡（1946年—），著名散文家、学者。

先后有《晋祠》《觅渡,觅渡,渡何处》《跨越百年的美丽》《壶口瀑布》《夏感》《青山不老》《把栏杆拍遍》等60多篇次的文章入选入各级教材。

课文《壶口瀑布》选自《梁衡文集》卷一（人民教育出版社2002年版）。

2.壶口瀑布是中国第二大瀑布(仅次于贵州黄果树大瀑布)，也是世界上最大的黄色瀑布。

黄河奔涌至此，河道忽然大幅收窄，状如壶口。

河水流速陡增，迅如奔马，势若奔雷地冲出壶口，从二十多米的高处泻落到直径五十余米的大石潭中，形成罕见的奇观。

内容主题
《壶口瀑布》作者以游踪视角为线索，精心选取写景的角度，以对景物的描写作为文章的主体。

文中不仅精细传神地描绘了壶口瀑布汹涌澎湃之景与壮丽开阔之境，更由黄河“博大宽厚，柔中有刚”、“挟而不服，压而不弯”、“不平则呼，遇强则抗”、“死地必生，勇往直前”的特质自然生发出感想与思考。

作者在文中联想到人的经历，想到中华民族的艰难历程，由对黄河的歌颂升华到对中华民族百折不挠，自强不息，勇往直前的精神的歌颂。

关键字词
铸zhù：熔化金属以铸造器物，把金属熔化后倒进砂型或模子里，制成物件。

告诫jiè：警告和劝诫，通常是上级对下级，或是长辈对晚辈。

洪峰：一次洪水或整个汛期水位或流量过程中的最高点。

弥漫：布满，到处充斥着。

推搡sǎng：使劲推；推抢，推来推去。

霎shà时：极短的时间。

驰骋chěng：骑马奔跑，奔驰，自由地或随意地到处走动，漫游。

寒噤jìn：因受冷或受惊而身体颤动。

汩gǔ汩：形容水流动的声音。

出轧zhá：（钢板）从轧钢机里出来。

打旋：这里指水回旋流动。

雾霭ǎi：雾气，形容雾气腾腾的样子。

潺潺chán：形容雨声、水声等，水缓缓流动的样子。

宽厚：宽容厚道。

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

深不可测：深的无法测量，比喻对事物的情况捉摸不透。

前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。

旧时形容官员出行，随从的人很多。

怒不可遏è：愤怒地难以抑制。

形容十分愤怒。

遏，止。

重点解析
游记包括三个要素，即“所至”(游踪)、“所见”(景观)和“所感”(感想)。

本文是一篇比较典型的游记。

1.“所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础。

游记常以游踪作为全文的线索，遵循时间先后的顺序，按照立足点的变化组织文章内容。

作者会根据表达的需要对实际的行程踪迹做艺术化的取舍与剪接，所以游踪可以是连续的行程，“移步换景”，也可以某一个点上身不移而游目驰心，借视角变换来组织内容。

《壶口瀑布》就是以身不动而视角移为主要方法组织全文的。

2.“所见”是游记的主体。

作者游踪所及的人、事、景、物都可以成为游记的内容。

当然，游记中写得最多的还是景物（自然景物和人文景观）。

如课文中壶口瀑布所凝聚的黄河壮美景观。

3.“所感”是游记所引发的感想，所寄托的情思，是游记的灵魂。

游记中的情感与思考是由景物触发的，反过来说，游记中所描绘的景物应能顺应、体现作者对的情思与感想——游记必须将情思与景物结合起来。

《壶口瀑布》正是借景抒情，托景寓意的典型。

综合练习
阅读课文，完成以下练习：
0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合理的话中。

1.选出下列词语的字音或字形有误的一项（）
A.告诫（jiè）推搡（sǎng）和霭（aǐ）槽（cáo）运
B.汩汩（gǔ）蛮横（hèng）襁（qiǎng）褓漩（xuán）涡
C.驰骋（chěng）寒噤（jìn）拙（zhuō）劣分析（xī）
D.遏（è）制瀑（pù）布枷锁（jiā）襁（qiǎng）褓
2.关于《壶口瀑布》，下列说法有误的一项是（）
A.作者梁衡，当代著名散文家、学者，代表作有《壶口瀑布》《夏感》《青山不老》《把栏杆拍遍》等。

B.课文《壶口瀑布》选自《梁衡文集》卷一（人民教育出版社2002年版）。

C《壶口瀑布》一文中，作者以游踪为线索，采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换，最后由水联想国家民族。

D.“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁———人的各种感情。

”一句巧妙地把水的多样与人的丰富情感联系起来，由水及人，文章的意蕴顿时变得丰富起来。

3．语言运用―下列句子的标点符号使用不正确的一项是（）（3分）
A．只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，
一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

B．黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。

C．只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。

于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
D．第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。

”
4.下列句子没有语病的一项是（）
A.看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心，使我们个个心情沉重。

B.从古希腊开始，英雄都是神祇和将军，而罗曼·罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。

C.异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢?我国科学家首先解决并提出了这个问题。

D.南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。

5.根据提示，完成题目。

请从“诗意初心排徊芳菲润泽”中选取词语(不少于三个)，
连缀成一段话，并且运用排比的修辞手法。

(不超50字)
6.按要求赏析句子。

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

（从修辞或动词的角度赏析句子的妙处）
7.黄河是中华儿女熟知的母亲河，文中的黄河可以看作中华民族与华夏民族精神的象征。

请结合你的阅读所得，谈谈你对下面句子的理解。

黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。

（提示：分析句子的含义）
参考答案：
1.A。

和蔼（aǐ）漕（cáo）运
2.课文最后几段由水联想到人，并未直接提及国家民族。

3.A“三跌”“四跌”不是并列而是先后顺承发生的情况，两词之中应用逗号。

4.B。

其它三项解析：A项句子成分残缺，没有主语，可删掉“看着”或“使”；C项句子语序不当，“提出”问题后才能“解决”；D项句子搭配不当，“支持”与“运动”两个中心语搭配不当，“支持”的应是“学说”，原句可改为：为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒
的运动的学说提供了证据。

5.示例一：我行走在充满诗意的校园，漫步在春草芳菲的小径，徘徊在流光溢彩的长廊，不时想起一幕幕难忘的场景。

示例二：读书让我的人生充满诗意，因为文字的芳香润泽了我的生命，让我不再彷徨，不再犹豫，不再徘徊。

6.从修辞的角度示例：此句运用比喻手法，将河水的奔涌之势比作情态纷呈的千军万马，将浪花比作堆堆白雪，有形有声有色地刻画了壶口瀑布的壮丽与水势奔涌冲荡的惊人气势，其中蕴含着作者的倾心热爱与赞美之情。

从动词的角度示例：此句中“挤、撞、推、搡、呼、拥”等一系列动词，用词精准，表现力强，准确传神地写出水的种种动态，刻画了壶口瀑布的壮丽与水势奔涌冲荡的惊人气势，其中蕴含着作者的倾心热爱与赞美之情。

7.雄伟壮阔的黄河水在奔流冲溢中，汇聚了各种各样的情感，在无尽的搏斗中，铸就了伟大的性格，她博大宽厚但绝不软弱。

无论面对怎样的困境，都会拼搏抗争拼，即使陷入绝境，也勇往直前，有置诸死地而后生的勇气和力量，正如华夏儿女，华夏民族历经磨难而铸就的刚柔并济、顽强不屈的个性。