常规议论文的基本结构模式导学案
议论文专题训练——结构模式 (导学案)(整理精校版)
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议论文专题训练——结构模式(导学案)作文辅导0525 15:07::议论文专题训练——结构模式(导学案)编写人:刘剑平审核人:张宣成使用时间分管主任签字教学目标:1、了解高考作文对结构的要求,2、了解议论文的基本结构模式,掌握构思议论文的方法技巧。
教学重点:了解议论文的基本结构模式,掌握构思议论文的方法技巧。
教学难点:了解议论文的基本结构模式,掌握构思议论文的方法技巧。
一、导入:一篇文章,结构是它的骨骼,语言、材料是它的血肉,没有骨骼,何谈血肉?所以,虽然文章无定法,但作文有常规。
掌握几种基本的结构模式,能使我们在考场上快速构思,在较短的时间内迅速搭起文章的骨架,这节课我们学习并列式结构。
二、了解高考作文对结构的要求一要“结构完整”,所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的;二要“层次分明”,从文章的章法上说,好的文章结构要思路清晰,条理清楚,段落的划分和安排恰当,各个部分的布局合理,没有颠三倒四。
三、了解结构和结构1、何为“结构”所谓的结构是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。
2、考场作文通常可分为三个部分,即开头,结尾和主体。
主体部分最常见的结构有三种:并列式;对照式;层进式。
四、并列式(一):分论点并列式1、写作步骤:(1)首先提出一个论证总题却不确定论点(2)在本论部分围绕总题列出几个平行的具体论点,分别予以论证,从各个方面阐释总题,做出结论。
2、具体要求:(1)选择的分论点从数量上说,至少是三个方面或更多的方面。
(2)分论点1 分论点2 分论点3 ……=中心论点。
各分论点之间处于同等地位,但不能重复,不能相互包括,也不能相互交叉。
(3)要避免从同一角度选择论据;从同一角度选择论据,就缺乏广度,导致论据复沓单调,论证也就显得以偏概全、苍白无力;而从不同角度选择论据,既丰富全面,使论证广泛展开,又典型精练使文章严谨有力。
(4)并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉,要注意点题。
议论文结构 教案
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议论文结构教案教案标题:议论文结构教案目标:1. 了解议论文的定义和特点;2. 掌握议论文的基本结构和写作要素;3. 学习使用有效的写作技巧和策略来撰写议论文。
教学步骤:步骤一:引入议论文的概念(5分钟)1. 向学生解释什么是议论文,以及为什么需要学习如何撰写议论文。
2. 提供一些实际生活中的例子,以帮助学生理解议论文的重要性和应用场景。
步骤二:讲解议论文的基本结构(10分钟)1. 介绍议论文的基本结构:引言、论点、论据和结论。
2. 解释每个部分的作用和写作要求,例如引言的目的是引起读者的兴趣,论点是作者的观点陈述,论据是支持观点的证据,结论是对整篇文章的总结。
步骤三:分析议论文的写作要素(15分钟)1. 引导学生分析一篇范例议论文的写作要素,包括主题句、过渡句、连词和分段等。
2. 解释每个要素的作用和使用技巧,例如主题句的重要性和如何使用过渡句来连接段落。
步骤四:讨论写作技巧和策略(15分钟)1. 引导学生讨论一些常用的写作技巧和策略,例如使用比喻、对比和引用等。
2. 提供一些实际的写作练习,让学生尝试运用这些技巧和策略来撰写议论文。
步骤五:实践演练(15分钟)1. 分发一篇议论文的题目,并要求学生根据所学知识撰写一篇完整的议论文。
2. 学生互相交换作文并进行互评,以促进学生之间的合作和学习。
步骤六:总结和评价(5分钟)1. 总结本节课所学的议论文结构和写作要素。
2. 鼓励学生分享他们在写作过程中遇到的困难和收获,并提供相关建议和指导。
教学资源:1. 范例议论文2. 写作练习题目3. 学生作文互评表格评估方式:1. 学生的参与度和讨论质量;2. 学生撰写的议论文的结构和写作要素是否正确;3. 学生在实践演练中的表现和互评结果。
拓展活动:1. 鼓励学生在日常生活中多阅读和分析议论文,以提高写作水平;2. 组织辩论活动,让学生运用所学知识进行辩论,培养他们的辩论和表达能力。
注意事项:1. 适当调整教学步骤和时间,以适应学生的学习进度和理解能力;2. 鼓励学生积极参与讨论和实践演练,提供个性化的指导和反馈;3. 引导学生培养批判性思维和逻辑思维能力,以提高写作质量。
议论文结构学案
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议论文的基本结构学案一、议论文,就是议论说理的文章,是一种以议论为主要表达方式的文体。
它主要运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点,表明自己的态度。
二、议论文写作策略——搭屋建梁,从框架结构开始:(一)议论文的基本结构形式:结构完整引、议、联、结四步构成。
论点分解一般分解为两个分论点论据典型分正反、古今、中外举例例后分析例当在分论点之后,例后必析可做正反假设分析,以反问收束联系现实强调论点的实际意义例文1:近墨者未必黑俗话说“近朱者赤,近墨者黑”。
其实这话也未必,从历史进行的角度来看,今天我们可以大胆地说:“近墨者未必黑”。
(提出观点)“近墨者黑”,是说和一些坏的、消极腐朽的人或事物长期在一起,耳濡目染,难免会受到侵蚀和破坏。
这话当然有一定的道理。
但是如果一刀切,一味地强调环境决定论,就难免失之偏颇,因而这里我就谈谈“近墨者未必黑”。
(一分为二地对观点进行阐述)“不为五斗米折腰”的晋陶渊明,大家是顶熟悉的了,他就是“出淤泥而不染”、近墨而不黑的代表,在官场腐朽,民怨载道的封建社会里,陶渊明能自守清节、出而不染,实在不是一件易事。
老一辈革命家朱德同志在未参加革命之前,也是“军阀”出身,但他也能入能出,不忘高风亮节,而始终为中国革命事业奔走不息,亦为当世万流景仰。
由此可见,近墨者完全可以不黑甚而至于更红。
(举例并分析)当然,并非人人都能做到“近墨者不黑”,能够凛然自洁者须有特殊的机能方可。
(第一层)首先,自身要有很强的“免疫力”,只有自己具有一定水准的世界观方法论,只有自己心中装着一轮永不褪色的太阳,你才不会被暂时的迷雾所吞噬,你才不会被腐朽“演变”过去,否则,你很容易成为墨的“俘虏”。
(第二层)其次,还要能听那些逆耳的忠言,乐于向周围经验丰富的同志请教,这样你才能时刻保持清醒,及时地清理沾染上的点滴黑墨。
只有这样,你才能保持一个堂堂正正的“我”。
时代的车轮已经划到第九十圈新时代的青年当有近墨不黑的勇气,拥有近墨能红的“机能”,如果我们都能像苏宁那样,时时处处严格要求自己,那么我们必能拥有一个鲜红的未来。
议论文的结构写作指导导学案
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议论文的结构写作指导导学案教学目标:1、了解议论文的文体特征,掌握议论文的结构,学写议论文。
2、指导学生准确的审题立意。
教学重点:掌握议论文结构,学写议论文教学难点:准确的审题,得出最佳立意教学过程:一、师生共同回忆议论文的相关常识二、教师指导议论文的写作结构模式题目的写法:题目一定要反映出文章的体裁,切不可起一些类似散文或记叙文的题目。
题目就是论点,这样的话,很醒目,会给人一种一目了然的感觉。
例如:《永不言弃》《执着是金》《拒绝空白》等第一段:开头语言要简洁,一般不超过100字。
(如果是给材料作文,一定要引材料。
但不许抄材料,要概括材料。
)例如:当你置身与都市的繁忙与喧嚣时,当你在奋力追求物质世界的满足与享受时,可曾想过,快乐是否已经离你越来越远,你的行动与你的内心的那份充实是否已经南辕北辙?如果是,你又该如何呢?第二段:摆出论点,独立占一段,这样既特别又醒目。
例如:请唤醒你的灵魂,还它一份坚定与执着,让你的生命攀上未来的高峰!——《唤醒自己》第三至五段:这三段的开头均为一个分论点,然后使用论据进行论证。
但要切记:叙例不能叙述的特别详细,每一段还要加入自己的论述。
这一点非常重要,否则会被认为是堆砌事例和名言而毫无说服力。
这三段是全文的核心,在字数上至少要占到500字。
主要模式:分论点——举例子——议例子例如:唤醒自己冲破命运的藩篱。
生在寻常百姓家,难道就注定终其一生只做个无所作为的寻常人吗?麻木地沉睡着享受那一份安逸吗?不,当然不能。
一代平民皇帝刘邦,论出身他比不过项羽,论武艺他也不及霸王,可他终究于乌江胜了霸王,建立了西汉。
倘若他甘于平庸,甘心做命运的臣服者,又怎会有汉高祖刘邦的留名千古?倘若他麻木地沉睡着,倘若他没有唤醒自己,又怎么会有这冲破命运藩篱的壮举?这位命运的建筑师在唤醒自己的过程中完成了一世的丰功伟业!——《唤醒自己,做命运的建筑师》第六段:第六段为辩证段。
这一段主要体现学生的辩证思维的能力,字数不必过多,几十字即可。
议论文基础结构模式——时评式结构导学案教师用
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曹县三中高三语文导学案(五)教师用课题:议论文基础结构模式——时评式结构【自主学习】(10分钟)--自学思疑,初探问题【知识概述】时评,即时事评论。
顾名思义,就是对新近发生的热点时事或现象进行评论的一种议论文体。
在写作练习中,如果发现作文材料是具体的社会新闻或社会热点现象,要求对现象进行评价或者就现象谈自己的感悟与思考,那么通常可以采用“时评式结构”进行写作。
“文章合为时而著,诗歌合为事而作”——白居易“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。
”——顾炎武一、时评式作文与一般材料作文的区别【高考真题展示】1、(2015全国1卷)因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在了官方微博上。
此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道然后,激起了更大范围,更多角度的讨论。
对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
2、(2016上海卷)随着现代社会的发展,人们的生活更容易进入大众视野,评价他人生活变得越来越常见,这些评价对个人和社会的影响也越来越大。
人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同,请写一篇文章,谈谈你对这种现象的思考。
3、(2016浙江卷)网上购物,视频聊天,线上娱乐,已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。
业内人士指出,不远的将来,我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备,便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景:时而在商店的衣帽间里试穿新衣,时而在足球场上观看比赛,时而化身为新闻事件的“现场目击者”……当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时,是选择拥抱这个新世界,还是刻意远离,或者与它保持适当距离?对材料提出的问题,你有怎样的思考?写一篇不少于800字的论述类文章。
4、(2018上海卷)生活中,人们不仅关注自身的需要,也时常渴望被他人需要,以体现自己的价值。
议论文结构写作训练导学案
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议论文结构写作训练导学案一、结构模式㈠议论文段标准模式:观点+材料+分析+小结由议论文的三要素引入议论文段常用结构模式:观点+材料+评论+小结示例一:生命的光芒,因位置而变幻。
(观点)扎拉•菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女,曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一,她高雅的举止让英王室为之自豪。
然而,当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时,她生命的光芒改变了颜色。
脱去冠冕,褪去礼服,她和普通骑手一样艰苦地训练,挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。
2006年9月,她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军,整个英伦为之振奋。
(事例)在赛场这个新位置上,扎拉公主宛如露珠,尽显光芒。
她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。
在皇宫里,她的美丽让皇室生辉;在赛场上,她的技术让众人折服。
(评论)在生命的锦缎上,我们每个人都应该向25岁的扎拉学习,怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放,怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。
(小结引申分析)优点:观点明确,层次清晰,材料典型;分析紧扣中心,鲜明贴切,小结深化主题。
观点——明确(一句话,干净利落)材料——事例典型,叙述简洁分析——紧扣中心论述,不游离小结——归纳,点破主题㈡中心论点+三联系(联系历史、联系现实、联系自我)+结尾第一段提出论点,第二段从历史的角度去思考问题,可偏向于举例论证;第三段,从现实的角度去思考,第四段从自我的角度去思考。
第五段结尾。
这是议论文“化大为小”的简单高效实用的一种模式,这个模式能使内容充实。
文章既有历史的厚重感,又有时代气息和现实意义。
㈢中心论点+分论点式。
这是非常典范的议论文结构模式,许多名篇都是采用这种模式的,例如《理想的阶梯》《说“勤”》《谈骨气》等等。
下面是《说“勤”》的结构提纲:中心论点:俗话说:一勤天下无难事。
唐代文学家韩愈说:业精于勤。
学业的精深造诣来源于勤。
分论点一:勤出成果。
分论点二:勤出智慧。
这种模式最适合高考考场快速成文,但我们要注意几个细节。
议论文的结构学案
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议论文写作训练导学案(三)-----议论文的结构议论文的结构布局是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。
常见的议论文论证结构(一)并列式结构1、并列式模式(条理清晰,容易让阅卷者把握全文)引论:引用原材料,得出中心论点。
分论点1+论证+论据+分析论证+总结回扣本论:主体论证分论点2+论证+ 论据+分析论证+总结回扣分论点3+论证+ 论据+分析论证+总结回扣结论:照应全文,回扣主题(注意:分论点一般为句式相似或相同的句子,从不同角度和侧面阐述中心论点)2、并列式分解角度:(1)、并列分解“是什么”(2)、并列分解“为什么”(3)、并列分解“怎么样”例1《谈勇气》一文的结构思路【提出论点】勇气是一种可贵的精神,缺少它,就与成功失之交臂.【论证】分论点1:勇气是开拓进取的前提分论点2:勇气是战胜困难的法宝分论点3:勇气是事业成功的保证【结论】提出希望,愿我们每一个人都培养自己的勇气例2《细节的魅力》一文的结构思路【提出论点】小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活,更有魅力,为人所喜闻乐见,津津乐道,而且也可由小见大,见微知著。
【论证】分论点1:细节可定胜负。
分论点2:细节可知兴衰分论点3:细节可见精神【结论】欣赏细节,把玩细节,会发现,小小细节,魅力无穷。
例3《急》一文有结构思路【提出论点】拒绝急躁【论证】分论点1:勇敢者以勇气对抗急躁;分论点2:执著者以毅力战胜急躁;分论点3:睿智者以智慧进化急躁。
【结论】只有拒绝急躁,我们才能学有所成,我们的事业才能兴旺发达例4综合篇文章总体上采用“是什么-为什么-怎样做”式【是什么】诠释勇气,提出:勇气是一种可贵的精神【为什么】为什么说勇气很可贵1、勇气是战胜困难的武器2、勇气是事业成功的保证【怎样做】1、努力学习,提高认识水平,树立远大目标2、积极参与实践活动,发扬拼搏进取精神3、在日常生活中,从点滴做起【例文】(2012广东)我爱这时代(并列式)我也偶尔会在文章里,畅想未来斑斓的图景;我也偶尔会在白日梦中,痴想如果我回到古代会有怎样的奇遇。
《议论文的结构》教案
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《议论文的结构》教案一、教学目标1. 让学生理解议论文的基本结构,包括引言、论点、论据、论证和结论五个部分。
3. 提高学生分析、评价他人文章的能力,学会提出有价值的批评和建议。
二、教学内容1. 议论文的基本结构:引言、论点、论据、论证、结论。
2. 各部分的作用和写作要点。
三、教学重点与难点1. 教学重点:议论文的基本结构及其写作要点。
2. 教学难点:如何合理组织论据,进行逻辑论证。
四、教学方法1. 讲授法:讲解议论文的基本结构及写作要点。
2. 案例分析法:分析优秀议论文案例,引导学生学会分析、评价。
五、教学过程1. 导入:简要介绍议论文的概念及其重要性。
2. 讲解议论文的基本结构,包括引言、论点、论据、论证、结论。
3. 分析优秀议论文案例,引导学生理解各部分的作用和写作要点。
5. 总结本节课的主要内容,布置课后作业。
六、课后作业2. 分析一篇优秀议论文,阐述其优点和不足之处。
七、教学评价1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生作业完成情况:评价学生课后作业的质量和进步程度。
3. 学生评价:收集学生对教学效果的评价和建议。
八、教学资源1. 优秀议论文案例:用于分析和讲解。
2. 议论文写作指导资料:为学生提供参考。
九、教学进度安排1. 第一课时:介绍议论文的概念及其重要性,讲解议论文的基本结构。
2. 第二课时:分析优秀议论文案例,引导学生理解各部分的作用和写作要点。
4. 第四课时:总结本节课的主要内容,布置课后作业。
十、教学反思在教学过程中,要及时关注学生的学习情况,针对不同学生的特点进行指导和辅导。
要注重培养学生的逻辑思维能力,使其能够更好地组织论据,进行逻辑论证。
在评价学生的作业时,要注意鼓励学生,激发他们的学习兴趣和自信心。
六、教学拓展1. 介绍其他常见的议论文结构,如总分总、总分等。
2. 分析不同结构的优缺点,让学生了解如何根据内容需要选择合适的结构。
七、实践与应用1. 组织学生进行小组讨论,交换并评价彼此的议论文。
议论文的论证结构导学案
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巧设龙骨,挺起议论的精神——议论文的论证结构【使用说明】1.认真阅读自主梳理部分,勾画标记重点句子并完成训练。
2.小组讨论,明确议论文的基本结构。
【学习目标】能用自己的话总结议论文的结构类型,并运用其中一种结构写一篇议论文。
【自主梳理】议论文的基本结构由"引论、本论、结论"三部分组成。
其要求是开头必须提出论题或论点,主体部分选用材料分层次地论证论点,结尾归纳总结。
引论部分,要求点明中心论点。
中心论点一般说应是正面的,一个简而明的判断句。
本论部分。
论证应有层次性。
举例时最好正反各举一例,从正反两方面直接证明中心论点的正确。
但决不要堆砌例子以充字数。
选例要典型,叙例要简明,议例要深刻,一两句就能一针见血,一语中的。
最好要有深入开掘的文段,就议论的对象进行深入的开掘,可以揭实质,挖根源,讲意义,论危害,进行辩证分析。
这在一定程度上决定文章分析质量的高低。
结论部分应总收全文,这是针对中心论点回答怎么办的,可简单概括,注意与开头的呼应,不要变成中心论点的重复。
议论文常见的论证结构:并列式、对照式、层进式、总分式。
一、并列组合,有条有理--本论部分布局方式之一。
可分为:(一)并列描写式:把几个事例并列成段,用形象的语言进行简笔描述。
结构模式:片断一:或历史故事,或现实故事片断二:或中国故事,或外国故事片断三:眼前他人故事,或自己故事结尾回扣论点,深化议论,感悟升华(二)并列议论式:围绕中心排列几个议论段落,一段一个小分论点。
结构模式:开头:或故事,或引用,或开门见山交代总论点分论点一:每段一个相同句式的句子交代或引出分论点分论点二:------分论点三:------结尾:多从“为什么”的角度深化论点。
二、对照比较,泾渭分明--本论布局方式之二对照式结构的文章一般是开头提出中心论点,然后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据,加以分析议论,最后进行总结。
根据立论需要,对照式可与并列式、层进式结合使用。
议论文如何构段(导学案)
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《议论文如何构段》导学案编制人:周玲审核人:乐春花【使用说明与学法指导】1.回顾议论文写作相关知识,再研习本学案。
2.认真限时(35分钟完成),规范书写,独立完成,保证学案完成质量。
3.在充分预习的的基础上,认真完成导学案上的旧知回顾内容,疑难处红笔做好标记。
(A层牢固掌握基础知识,总结规律方法,并自主进行拓展;B层完成规定任务,做好方法规律的总结及基础落实;C层完成规定任务,力争落实好基础知识。
)学习目标:1、了解议论文构段的常见模式。
2、自主学习,合作探究,学会运用“点例法”和“面例法”构段,并应用到议论文写作实践中。
3、激情投入,全力以赴,提升写作议论文的兴趣。
预习案【旧知回顾】段落是思路展开的基本零件,是行文构思的最小结构单位。
对于一篇应试议论文而言,一个主体段的写作即是提出分论点并论证分论点的过程。
一个主体段的字数一般为200-250字,其基本构造模式是:中心句+一则或数则材料(事例论证)+变式中心句(道理论证)如果把详举一例称为“点”,那么略举一组事例的写法就称之为“面”。
在事例论证过程中,只使用一个事例的方法称为“点例法”,使用多个事例的方法称为“面例法”。
【自主学习检测】阅读下面两个段落,请分别画出中心句。
思考:作者分别运用了什么方法构段的?1、找准自己的位置,找到适合自己依附的枝头,生命才能达到极致。
世界首富比尔?盖茨,本是哈佛大学的一名学生。
然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时,便毅然离开学校,从事自己喜爱的电脑设计工作。
盖茨在自己乐土上创建了世界著名的微软公司,引领世界电脑行业的发展,并积累了世界上无人能比的巨额财富。
如果盖茨一味坚持,选错位置,可能也是一位优秀的大学毕业生,在其他行业小有建树,但比起他现在对人类的贡献,就相去甚远了。
盖茨正是因为找准了自己的位置,找到适合自己发展的行业,才成就如此辉煌的人生。
——《绕树三匝,何枝可依?》2、沉稳从无欲而来。
孟子曰:“无欲者,可王矣。
议论文结构导学案
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议论文结构导学案议论文是现代社会中常见的一种文体,它具有明晰的逻辑结构和清晰的论点表达。
那么,如何构建一篇具有说服力的议论文呢?本文将从议论文结构的角度出发,为大家提供一份议论文结构导学案,帮助大家写出高质量的议论文。
一、引言部分引言部分是议论文的开篇,起到承上启下的作用。
在引言部分,我们需要引出话题,概括问题,并提出立场。
引言部分需要简洁明了,引起读者的兴趣,引入议论文的主题。
二、论点提出在议论文的论点提出部分,我们需要明确表达自己的立场和主张。
论点提出应当简洁明了,突出重点,明确表达对问题的看法。
在这一部分,我们需要提出至少两个有力的论据,支持立场的合理性。
三、论据论证论据论证是议论文的核心部分,通过对论点进行论证,展开对问题的深入分析。
在论据论证部分,我们需要提供具体的事实、数据或案例,来支持自己的立场。
同时,需要反驳可能出现的异议,加强论点的说服力。
四、反驳其他观点在议论文中,我们需要考虑到可能存在的其他观点或异议,通过反驳他人观点来强化自己的立场。
在反驳其他观点部分,我们需要客观公正地分析不同观点的优缺点,并提出自己的见解。
五、结论部分结论部分是议论文的结束部分,需要对前文进行总结,再次重申自己的立场并得出结论。
结论部分需要简明扼要,明确表达自己的态度,并引导读者对问题进行深入思考。
六、举例分析下面通过一个具体的例子来演示议论文的结构:假设我们要写一篇关于“是否应该禁止手机在校园内使用”的议论文。
引言部分:手机在校园内使用已经成为一个备受争议的话题,对学生的学习、生活等方面产生了一定的影响。
论点提出:我认为应该禁止手机在校园内使用,因为它会影响学生的学习效果,增加学生之间的沟通障碍。
论据论证:事实表明,过多使用手机会分散学生的注意力,影响学习效果;而且手机还存在着沉迷问题,容易影响学生学习和生活。
反驳其他观点:有些人可能认为手机在校园内使用方便学生学习和生活,但从整体利弊来看,禁止手机在校园内使用更有利于学生的健康成长。
议论文语段结构导学案
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议论文段落的构建导学案一、导疑——情境导入,提出疑问段落是思路展开的基本零件,是行文构思的最小结构单位。
对于一篇应试议论文而言,一个主体段的写作应是提出分论点并论证分论点的过程。
一个主体段的字数一般为200-250字。
学习目标:掌握构建议论文段落的基本模式二、引探——自主学习,探究问题阅读下面一则议论文段落:知识就是力量。
诸葛亮,一介书生,羽扇纶巾,手无缚鸡之力却可以坐知天下大事,运筹帷幄之中,指点江山;霍金被卢伽雷氏症禁锢轮椅之上20余载,全身能“活动”的除了眼睛,只剩一根手指,但这并不影响他能成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家,这一切因由何在?知识!假如没有知识的引领,诸葛孔明就无法顿悟古今,遥想千年,更不会羽扇一挥就挥出那一段段妇孺皆知的佳话;倘若没有知识的导航,史蒂芬霍金的梦想就不会有飞翔的翅膀,不会带他飞跃命运的深沟幽壑,更不会使他成为享誉国际的科学巨人。
可见知识就是力量,能决定命运,让人在平凡的生命中亦能企及到天堂的光辉。
仔细分析此段落,总结一个标准的议论段的常见结构分为:,,,,三、释疑——主动展示,阐释疑点以小组为单位,在全班展示、交流本小组在上一步骤中探究的结果。
四、启思——归纳总结,提炼方法1、观点句论点是议论文的作者对所议论的问题的见解和主张。
注意:观点必须是针对话题的带有明显表态性的完整的判断句!练习:为下列材料句拟一个观点句:是曹雪芹,十载心酸泪痕,才让一本《红楼梦》的芳魂婉转千年动人心;是李时珍,二十七载精心苦研,才使一册《本草纲目》的药香弥漫长空萦古今;是马克思,四十余载笔耕不辍,才令一部《资本论》的哲思静逸远方呼春风。
2、材料句在叙例过程中,只使用一个事例(材料)的方法称为点例法,使用多个事例(材料)的方法称为面例法。
A:点例法(直接概括叙述某一则事例的来龙去脉,来证明观点句,注意事例的剪裁取舍)例:语言,有时是化解误会的良药。
(观点句)赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如,扬言要使他难堪,而相如却处处避免与之发生冲突,众人不解,相如一句“先国家之急而后私仇也”道出用意。
作文一议论文基本结构导学案(讲课用正式版)
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————————————————————————————————————————————作文一:议论文基本结构(一)【学习目标】1.知识与能力:通过预学和范文鉴赏,了解议论文总分式结构和并列式结构的基本知识。
2.过程与方法:通过课上探究学习,学会运用总分式结构和并列式结构谋篇布局。
3.情感态度与价值观:通过学习,培养学生的议论文写作兴趣与能力,养成深入思考的习惯。
【学习重难点】总分式结构和并列式结构的构建方法。
【学习方法】:鉴赏、合作、探究【学法指导】阅读课前预习中的例文,分析其结构,总结方法。
【课前预学】范文鉴赏究竟是什么造成了当今社会如此严重的诚信危机呢?在我看来,金钱至上的价值观和高尚信仰的缺失是罪魁祸首。
当市场经济的大潮汹涌澎湃而来,我们所怀念的那个时代就一去不复返了。
物欲横流的世界里,似乎“金钱是万能的”成了绝对真理,每个人为了金钱从早奔波到晚,从青年奔波到老年。
所谓“诚信”,似乎与利益成了反比关系。
若垫资支付的彩票中了5000元,相信很多人会把奖金还给彩民;若中了5万元,这个人数就会大大减少;50万,500万呢?结果就可想而知了。
在金钱面前,欲望将诚信压缩,将贪婪放大,从而衍生了可怕的诚信危机。
另一方面,高尚信仰的缺失也对诚信危机起了推波助澜的作用。
高尚的信仰如灯塔,可以照亮我们的心,指引前程。
如若没有,就会在漫漫长夜中迷失方向。
诚信作为古往今来中华民族的传统美德,一直让我们知道该走向何处。
如今,这盏明灯渐渐暗淡,甚至在有的人心中熄灭,反其道而行之,利用别人的诚信为自己谋利。
今年52岁的陶彩芬大姐是淮安市一名普通市民,每天清晨她走街串巷,卖豆腐供儿子上大学,维持生计。
一天,她拾到一个装有1700元现金的皮包。
在辗转找到失主后,失主竟说包里本有8100元现金,要求陶大姐赔偿不见了的钱。
这件事经新闻媒体报道后引起轩然大波。
很多人同陶大姐一样不明白,为啥做了诚信的好事却还沦落到现在这个下场呢?失主这样的行为,不仅会使依旧保有诚信的人们寒心,而且进一步加剧了整个社会的诚信危机。
《议论文的结构》教案
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《议论文的结构》教案一、教学目标:认知目标:1. 学生能够理解议论文的基本结构。
2. 学生能够掌握议论文各部分的功能和写作要点。
技能目标:1. 学生能够运用所学的议论文结构知识,组织自己的论述。
2. 学生能够对他人写的议论文进行结构分析。
情感目标:1. 学生能够增强对议论文写作的兴趣。
2. 学生能够通过学习议论文结构,提高自己的思辨能力。
二、教学重点与难点:重点:议论文的基本结构及其功能。
难点:如何运用议论文结构进行有效的论述。
三、教学方法:采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践演练法等。
四、教学准备:教具:多媒体课件、议论文案例、写作练习素材。
环境:教室。
五、教学过程:1. 导入(5分钟)教师通过展示一篇优秀的议论文,引导学生思考:一篇优秀的议论文需要具备哪些特点?2. 讲授(15分钟)教师讲解议论文的基本结构,包括引言、论点、论据、论证、结论等部分,并阐述各部分的功能和写作要点。
3. 案例分析(10分钟)教师提供几个议论文案例,让学生分组分析每个案例的结构,并讨论其优缺点。
4. 小组讨论(10分钟)学生分组讨论如何运用议论文结构进行写作,每组提出自己的观点和心得。
5. 实践演练(10分钟)教师给出一个写作话题,学生现场运用所学的议论文结构进行写作练习,教师即时点评。
7. 作业布置学生完成一篇议论文写作,要求结构清晰、论述有力。
六、教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,看是否达到了教学目标,学生是否掌握了议论文结构,有哪些地方需要改进。
七、教学评价:通过学生的作业、课堂表现、小组讨论等方面进行评价,看学生是否掌握了议论文结构,能否运用到实际写作中。
八、课时安排:本节课计划时间为45分钟。
九、教学拓展:教师可以提供一些关于议论文写作的书籍、文章、视频等资源,供学生课后自学,进一步提高自己的写作能力。
十、教学更新:随着教育的发展和学生的需求,教师应不断更新教学内容和方法,以提高教学效果。
六、教学活动设计:1. 导入活动:通过展示一篇结构清晰的优秀议论文,让学生初步感受议论文结构的重要性。
《议论文的基本结构模式——引议联结》导学案
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议论文的基本结构模式——引议联结》导学案一、学习目的掌握议论文的基本结构——引议联结二、学习重点正确运用引议联结的结构模式三、导学时间,是课时阅读下面的文字,根据要求作文。
某著名大学硕士新生郝同学,在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊,用“垃圾”等词形容这些学者的学识和人品。
他的导师孙教授看到之后,提醒郝同学为人治学要谦虚,谈人论事切忌污言秽语。
但不久后郝同学又发布针对孙教授在内的类似言论,孙教授震怒,立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。
面对这场校园风波,近日,学校正从校规和育人等层面评估孙教授的“断绝”是否合理。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
尊师重道,乃以树人谢芳兰郝同学口无遮拦地评论教授,进行“言语攻击”,教授的愤怒可以理解。
然而从郝同学出言不逊、目无尊长的态度,我们更应该反思为何所谓英才竟如此粗俗不堪。
曾在梦中,看见大雪纷飞,程门之雪没过了布履,学生杨时静候在门口,一动不动,尊师之心一如阳春洒落树梢的晨光,一股暖流在心底流淌;翻看书卷,能看见“俯身倾耳以请,色愈恭,礼愈至”,宋濂谦恭地候立于老师身旁,尊师之心一如三月融化冰雪的暖阳,轻抚你我亦照耀你我。
师之威可质疑,却不应言辞轻率,出言不逊。
顶撞师长,行为与举止的不雅,让人心中陡升寒意,让师与生的隔膜加厚,却无益于求学与治学。
《礼记•学记》有云:“亲其师,信其道;尊其师,奉其教!” 一位硕士,用“垃圾”等词形容教授们的学识和人品,受到提醒后仍然我行我素,不亲其师,不拳师教,没有敬畏之心,请问,没有品德,学有何用?品学兼优是为才,百年树人任务艰巨,王守仁在《严师箴》中说:“古之教者,莫难严师。
师严道尊,教乃可施。
”尊师重道,乃以树人,这是我们必须坚守的教育底线!如今,娇惯任性的独生子女逐渐成为学生主体,在逐渐功利化的教育风气之下,一些学生以金钱名利为标尺,对传授知识的教师缺乏敬畏,“师道之不传也久矣”已是不争的现实,已经鲜见怀有诚挚之心的学生了,这是当下中国物质至上知识贬值的大危机!尽管如此,我们仍不能忘记三尺讲台前告诫我们格物致知的老师;仍不能忘记手握尺规教导我们“不知规矩,无以成方圆”的严师;仍不能忘循循善诱,谆谆教诲我们的良师。
作文二:议论文基本结构导学案(讲课用正式版)
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————————————————————————————————————————————作文二:议论文基本结构(二)【学习目标】1.知识与能力:通过预学和范文鉴赏,了解议论文层进式结构和对照式结构的基本知识。
2.过程与方法:通过课上探究学习,学会运用层进式结构和对照式结构谋篇布局。
3.情感态度与价值观:通过学习,培养学生的议论文写作兴趣与能力,养成深入思考的习惯。
【学习重难点】层进式结构和对照式结构的构建方法。
【学习方法】:鉴赏、合作、探究【学法指导】阅读课前预习中的例文,分析其结构,总结方法。
【课前预学】范文鉴赏学贵善问谈起学习,大多数人主张勤奋、刻苦。
下苦工夫,这当然是对的,但也要讲究方法,这方法的一种就是“问”。
“敏而好学,不耻下问”,孔夫子把学和问相提并论,可见其重要性。
王充也说:“不学自知,不问自晓,古今行事,未之有也。
”在学习中,我们应该边学边问,多想多问。
那么,问有什么好处呢?首先,问能解惑。
“人非生而知之者,孰能无惑?”有了惑就要解,就要问,要知其所以然,惑才迎刃而解。
若不问,惑终不解矣。
其次,问能知新。
弗〃培根说过:“多问的人将多得。
”司马迁为搜集“大禹治水”这一传说材料,亲自到尧穴、禹洞考察,遍访当地老人,积累了大量史书所没有记载的材料。
据此进行勘误、增补,使这一传说十分翔实地记载下来。
如果司马迁不躬身下问,他就难以面壁修史。
“问”是很重要的,但怎样才能“问”得好呢?扬州八怪之一郑板桥说过:“学问二字,须要拆开看,学是学,问是问。
今人有学而无问,虽读万卷书,只是一条蠢汉尔……读书好问,一问不得,不妨再问三问。
问一人不得,不妨问数人,要使疑窦释然,精理迸露。
”他告诉我们:遇到疑问,就要反复地请教别人,要问得透彻,问得深入。
我们常常犯这样的毛病:问是问了,但浅尝辄止,没有打破沙锅问到底的忍劲。
问的时候又往往不善思考,问其然不问其所以然,这样问的效果当然不好。
不经思考,一味地向别人讨教,表面被吸收的却是寥寥无几,况且从他人那里搬来的知识不经消化是最容易被忘记的。
学习议论文的结构导学案
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作文专题:《学习议论文的结构》导学案一、作文结构的要求结构是骨骼,语言、材料是血肉,没有骨骼,何谈血肉?一要“结构完整”,所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的;二要“层次分明”,从文章的章法上说,好的文章结构要思路清晰,条理清楚,段落的划分和安排恰当,各个部分的布局合理,没有颠三倒四的现象。
三、基本结构模式文章无定法,作文有常规。
掌握几种基本的结构模式,能使我们快速构思(尤其在考场上) ,在较短的时间内迅速搭起文章的骨架。
考场作文通常可分为三个部分,即开头,结尾和主体。
主体部分最常见的结构有三种:;;。
段落是具体而微的文章,并列式、对照式、层进式不仅可以用来谋篇,也可以用来构段。
1、并列式(横列式)结构:横列式结构运用的是多侧面、多角度、全方位观察事物、分析事物、表述事物的思维方法。
常式结构一般由“总起——主体——总结”三部分构成。
主体部分为并列的若干板块构成,千字文一般由三四个板块构成,各个板块可以灵活调换位置。
并列式①——论据并列引论(提出论点)论据①+分析论证本论(证明论点)论据②+分析论证(并列)论据③+分析论证结论(照应全文)例1:《高尚不需要理由》高尚不需要理由穿越历史的星空,常看到许多惊人之举,觉得意外,然后沉思,才感到意外后的背后是亘古不变的情理:高尚不需要理由。
惟有高尚的心灵,才肯作出人意料的选择,这才符合情理。
这不是偶然,这是一种必然。
千载胡曲,琵琶声声传驿道宫中传着可怕的消息,皇上要选宫女去与胡人和亲,其他的宫女惶恐万分,惟有王昭君不慌不忙。
果然,几天之后,诏书宣布了选中宫女的名字,昭君也在其中。
没有悲伤,没有无奈,有的只是一种坚毅与执着。
她欣然登程,一路上,撒下了昭君悠扬的琵琶声。
许多人都感到意外,谁愿意离开繁盛的汉朝,去那个月亮和星星都万分温柔的地方?然而,高尚不需要理由。
王昭君的心中是一幅图景:大树下,百姓欢歌笑语;田野中,人民安居乐业。
她高尚的品格决定了她出人意料的选择。
常规议论文的基本结构模式导学案
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常规议论文的基本结构模式(导学案)本模式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。
它的特点是:全文分为6个部分,纵横结合,各部分层层深入。
这6个部分可概括为6个字,简称“六字联珠法”:“点”——开门见山破题,点明中心论点或论题(略写。
开头要简明扼要,三言两语引出论点或论题)“正”——正面举例论述; (较详。
如果素材丰富可用排比举例,段首要有中心句,用观点引导事例。
)“反”——反面举例论述; (较略。
举例有三种形式:举实例,概括举例,假设举例,列现象,段的首尾要注意点题。
)“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘;(可详可略。
方法:辨是非,挖原因,提办法,讲哲理,引名言,换论证方式,辩证说理,用驳论等。
要注意点题。
)“联”——紧密联系现实,展开议论;(较略。
一般联系生活、社会现象、学生实际等点题。
)“结”——总结全文,呼应开头,或深化中心。
(略写。
或重申论点,或发出号召,或发人深省……)生命不息,奋斗不止(点)古希腊神话中有个服苦役的西西弗斯,他命中注定推一块巨石上山,当石头靠近山顶又滚落下来,于是重新再推,循环不息。
这则故事告诉我们:只要一个人还活着,就要为一个目标奋斗不止。
(正)纵观古今,无数的伟人在其生命的最后一刻,还在为自己的理想而奋斗。
道尔顿临终前还在实验室中记录数据,最后安息在了这个与他相伴一生的地方;诗人海涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖的手在本上写下刚想出的诗句;无产阶级革命伟大的导师马克思则是在自己的写字台前溘然长逝。
伟人之所以伟大,就在于他们能够真正做到“生命不息,奋斗不止”。
(反)相反,有的人也曾经奋斗过,辉煌过,但随后便懈怠了,最后落得个“逸豫亡身”的下场。
唐玄宗李隆基就是一个最好的例子,从“开元盛世”到“安史之乱”,究其原因就是没能将奋斗坚持到底。
(深)正所谓“逆水行舟,不进则退”。
人生便是如此,奋斗可以使你前进、成功,甚至辉煌。
但是一时的辉煌不可长存,时间久了就会腐烂变质,要想保鲜,那就是不懈地奋斗。
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常规议论文的基本结构模式(导学案)本模式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。
它的特点是:全文分为6个部分,纵横结合,各部分层层深入。
这6个部分可概括为6个字,简称“六字联珠法”:“点”——开门见山破题,点明中心论点或论题(略写。
开头要简明扼要,三言两语引出论点或论题)“正”——正面举例论述; (较详。
如果素材丰富可用排比举例,段首要有中心句,用观点引导事例。
)“反”——反面举例论述; (较略。
举例有三种形式:举实例,概括举例,假设举例,列现象,段的首尾要注意点题。
)“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘;(可详可略。
方法:辨是非,挖原因,提办法,讲哲理,引名言,换论证方式,辩证说理,用驳论等。
要注意点题。
)“联”——紧密联系现实,展开议论;(较略。
一般联系生活、社会现象、学生实际等点题。
)“结”——总结全文,呼应开头,或深化中心。
(略写。
或重申论点,或发出号召,或发人深省……)生命不息,奋斗不止(点)古希腊神话中有个服苦役的西西弗斯,他命中注定推一块巨石上山,当石头靠近山顶又滚落下来,于是重新再推,循环不息。
这则故事告诉我们:只要一个人还活着,就要为一个目标奋斗不止。
(正)纵观古今,无数的伟人在其生命的最后一刻,还在为自己的理想而奋斗。
道尔顿临终前还在实验室中记录数据,最后安息在了这个与他相伴一生的地方;诗人海涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖的手在本上写下刚想出的诗句;无产阶级革命伟大的导师马克思则是在自己的写字台前溘然长逝。
伟人之所以伟大,就在于他们能够真正做到“生命不息,奋斗不止”。
(反)相反,有的人也曾经奋斗过,辉煌过,但随后便懈怠了,最后落得个“逸豫亡身”的下场。
唐玄宗李隆基就是一个最好的例子,从“开元盛世”到“安史之乱”,究其原因就是没能将奋斗坚持到底。
(深)正所谓“逆水行舟,不进则退”。
人生便是如此,奋斗可以使你前进、成功,甚至辉煌。
但是一时的辉煌不可长存,时间久了就会腐烂变质,要想保鲜,那就是不懈地奋斗。
从哲学上说,一切事物都处于不断的运动变化发展之中,时间不可能永远定格在那辉煌的瞬间,只有不懈地奋斗,才能创造一次又一次的辉煌。
生命是短暂的,奋斗却能使之不朽。
道尔顿、海涅、马克思他们给后人留下的不仅仅是原子学说、美丽的诗句和《资本论》,更宝贵的是他们那奋斗到生命最后一刻的精神。
也正是这种精神,推动着人类社会不断地进步。
(联)在现实生活中,有的人把一时的成就当作永久的成功,从此松懈下来,这种做法大错特错。
这也正如我们学生的考试:一次考好不代表可以从此松劲,而要更加努力,奔向下一个目标。
(结)所以,我们在生活中要奋发进取,不可松懈,要时刻提醒自己:生命不息,奋斗不止。
分解论点的思维角度一般有三个层面:1、“是什么”(提出问题,明确全文中心论点)2、“为什么”(分析问题:意义、作用、危害)3、“怎么办”(解决问题:正确的态度和做法)一般可从这三个方面,任选其中之一来展开分解。
常见易学的方法有:①概念分析法(是什么);②因果分析法(为什么); ③条件分析法(怎么办)。
分解论点的方式又分为横向(并列式)和纵向(递进式)两种:横向分解论点的基本方法1、横向分解论点:围绕一个观点,在同一个层面上,从不同的角度展开议论;不同角度之间是一种并列关系,平行展开、互不交叉、互不重叠。
2、并列的几个分论点通常放在每段开头,以显示层次。
采用这种结构需要我们运用发散式思维,围绕中心论点呈辐射状展开联想,迅速找到合适的若干分论点,然后经过筛选,确定适合写作的平行的分论点(一般不少于三个)。
下面举例说明:(1)概念分析法——并列分解“是什么”分解“是什么”可以从两个方面入手,一是就其内涵而言。
如话题“自嘲”可作如下这样分解:①自嘲,是面对讥讽的机敏退让; ②自嘲,是面对缺点的坚定勇敢; ③自嘲,是面对挫折的生存智慧。
二是就其外延而述。
如2006年高考辽宁卷话题作文“肩膀”可从外延上扩展为三个分论点:①肩膀装载着幸福,是亲情的牵挂; ②肩膀承载着快乐,是友情的寄托; ③肩膀搭载着甜蜜,是爱情的相守。
(2)因果分析法——并列分解“为什么”把中心论点作为结论去追溯、探究其产生的原因,或揭示其目的、意义,主要回答“为什么”,“这样做会怎样”。
常用的表达方式是“……,是因为……”、“……,才能够……”。
如以“坚守底线”为中心可做以下分解:①只有坚守底线,才能有效抵御外界的诱惑。
②只有坚守底线,才能不断提高自身的品行。
③只有坚守底线,才能真正赢得世人的敬重。
(3)条件分析法——并列分解“怎么办”主要是追寻解决问题或达到目标的方法、途径,主要回答“怎么办”的问题。
常用的表达方式是“只有……才能……”、“……需要……”。
仍以“坚守底线”为例,可做以下分解:①坚守底线,需要树立纯洁高远的目标。
②坚守底线,需要具备坚忍不拔的毅力。
③坚守底线,需要拥有不计得失的胸怀。
注意:纵向模式的各分论点之间是一种递进关系,一般按照由浅入深,由小及大,由个体到集体,由现象到本质,从思想到行动,层层深入进行论证。
值得一提的是,“是什么→为什么→怎么办”本身也是一种递进关系。
需要指出的是,以上所讲的三种模式只是议论文最基本的模式,这些模式并非一成不变,有些模式是可以交叉、综合使用的,同学们要先“入格”,规范后再创新,水平较高的同学可以更自由、灵活地发挥。
【编者按】考试作文有其基本模式和章法,借鉴优秀范文可快速提升作文得分。
本期我们编印了部分规范的考场优秀范文,请同学们认真研读、借鉴、创新,以取长补短,提高自己作文的档次和分数。
带着善心上路2012届河南一考生生命本是一场修行,选择的每一条路都有自己的果。
带着善心上路,终会收获善果。
一张口芬莲生香,一双手勤做善事,一颗心有情有义,一辈子欢喜自在。
那位善良的修船工,以自己的善心成就了一颗善果。
为自己赢得了欢喜,也为别人赢得了生命。
带着善心上路,一条碧溪。
每个人希望家庭和睦,事业顺利,最好“千福云集,百福并臻”,但上天是公平的,只有善良的人才能得到善良的回报。
丘吉尔的父亲曾选一个孩去接受教育,后来这个孩子发现了盘尼西林。
一个无心的善举,挽救了无数的人们。
是的,善的种子终究会开出秀美的花。
出“贪、嗔、痴”而入“安稳、寂静、常在”是佛教的高境界,然而,这种生命的大格局、大气象往住来自善心。
二十文章惊海内的弘一法师,因自己的“代苦”而超然物外,“代苦”代天下之苦。
强者自救,圣者渡人。
弘一法师的大智慧大善心让他坐化成圣,化成一条碧溪流入人们的心田。
带着善心上路,一场春雨。
春雨无声的滋润万物,善心的果实像春雨一样滋补他人。
世事如棋,让一招不为亏。
好多事情不值得太过较真,用自己的善心去包容,会给别人更大的快乐。
陪沮丧的朋友聊天,帮考试考砸的同学分析,让一时冲动的友人发泄……生活的很多小事不值得太用力,活在当下,做一个善良的人,平凡中也有精彩。
滚滚红尘多少事,都付南柯无迹寻。
既然够相遇、相知、相识,那就送你一些欢乐一些笑容,像春雨一样润泽万物。
带着善心上路,一颗明珠。
明珠只在夜中才看到柔弱的光,但却能给人们以无穷的力量。
有时候思想就好像漫漫长夜,每时每刻都处在神经紧绷的状态下,常常怨天尤人。
如果每个人都有善心,单个的明珠汇聚成串、成束,黑夜也会光明。
最美婆婆陈贤妹、最美妈妈吴菊萍、最美教师张丽莉,最美司机吴斌,最美……每一个“最美”的后面都有一个美丽善良的故事,每一个故事都有一个善良的人,他们是一颗颗的明珠,用自己的光芒来照耀身边的人。
外美如花,内秀如竹,拥有一份善心,守一份执著,心灵便山高水阔,精神深处便天地澄明。
我们不能左右天气,但能左右自己的心。
我们不需要力挽狂澜的魄力,也不需要两肋插刀的勇气,带着自己的善心上路,就能收获一生幸福。
【教师点评】这是一篇由阅卷专家组推荐的最富有哲理意蕴、结构严谨的满分作文,优点明显:一、哲理意蕴。
该生对善有着哲人般的思索,又有诗人的气质和底蕴,对生命、对人生、对宇宙都用诗意的情怀去追寻探索,本文的思想非常深刻,很有底蕴,极富有禅理。
阅读此文,如聆听一位得道的高僧讲“道”,婉婉道来,令人茅塞顿开。
这富有哲理意蕴的文章,不是一般的考生所能信手拈来,因此,文章也就超凡脱俗了。
二、结构严谨。
文章以“带着善心上路”为题,并把此作为本文的中心论点。
同时,作者在主体部分设立了三个分论点,它们齐头并进,井然有序,有力地支撑了中心论点,也使文章结构一目了然,如此清晰而严谨的结构,极易在众多的考场作文中脱颖而出。
三、除此之外,文章的语言优美,事例恰当也为文章增色不少。
带着善心上路往届一考生老子云:“上善若水,水善利万物而不争。
”善心亦如水一般,不因处境而放弃本真,不因名利而舍弃自我。
人生如同一场奔波的旅途,带着善心上路,会让穿枝拂叶的行人,有泪可落却不觉得悲凉。
带着善心上路,让出于本心的善行闪烁人性的光辉。
简单的一句“早上好”和“明天见”却可以拯救人的生命,那位工人只是用发自内心的善行,便赢得了门卫的关爱与感恩。
当一位年轻人在风雪交加的夜晚饥饿难耐时,一位小女孩递上了一杯热腾腾的牛奶。
多年之后,当女孩身患重疾,无钱医治时,一位医生免费为她做了手术。
而这位医生正是当年的年轻人。
勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
小小的举动看似无足轻重,但其中闪烁的源自内心最真诚的善意却弥足珍贵。
带着善心上路,让世人对平凡的生命有坚定的信心。
“最美司机”吴斌、“最美老师”张莉莉……一个个平凡的名字后隐藏着一个个不平凡的举动。
危难时刻,他们伸出善意的手,生死关头,他们付出真诚的心。
面对落难的他人,他们并没有冷眼旁观,无动于衷,那份善心鼓励着他们不计代价上前支援,哪怕牺牲自己健全的四肢,甚至是生命。
也正是他们那份善心,如同冬日里的暖阳驱走世人心头的寒冷,恰似潺潺的溪水洗去心灵的污垢,更如引航的明灯,指引人们走向真善美的阳康大道。
善心常驻,人与人之间少了冷漠,多了温暖,少了担惊受怕,多了真诚相待。
带着善心上路,让名利的磕绊在善意面前相形见绌。
当年韩信未发迹之时,因为饥饿而垂钓河畔,一位漂母赠饭,韩信十分感激,许诺日后定报以千金,而其母“忿然”,其实“怜之”才是她的初衷。
一些小小的善举,并不是以索求利益为目的,否则这些善举将沦为手段,漂母并不是为了千金才予饭菜,只是源于那份善心,如是而已。
如今,人们捐款给贫困的家庭,破败的学校,灾荒肆虐的学校,不为金钱多少,不求回报厚薄,为的是一颗不求回赠的善意。
当今社会,尽管有时候即使赠人玫瑰,并不是留有余香,反被讹诈;真诚付出,可能会被误认为别有企图;无私奉献,反被指责乘机出名……但无论如何,善心应是我们永远的承诺和不变的誓言,不在乎他人的评价,只求无愧善心。
带着善心上路,让善似水流长,在人生道路上渐行渐远……【我来点评】负重——人生成功的基石船海时,船在巨大风暴中很不平稳。