部编版六年级上册五四制语文课本重点内容
部编版六年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括
部编版六年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括第一单元1.《草原》记叙了老舍第一次访问蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族人民的纯朴、热情好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
老舍原名舒庆春,字舍予,代表作品有《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》等,有“人民艺术家”之称。
2.《丁香结》是作家宗璞的一篇散文,作者通过描写丁香花的颜色、形态、气味,分别从视觉、嗅觉的角度描写了丁香花的幽雅、香甜,表达了作者从容、豁达、积极的人生态度。
3.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然,诗中描绘了秋江暮色的图景,表达了作者路途中的忧愁、孤寂和对家乡的思念之情。
4.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代词人苏轼。
诗中描绘了雨前、雨中、雨后的景色变化,绘成一幅“西湖骤雨图”,表达了作者热爱自然山水的情感。
5.《西江月·夜行黄沙道中》写了乡村夏夜月明风清,空气中飘来阵阵稻花香,处处蛙声和鸣的景象,表达了词人对宁静和优美的乡村夏夜的喜爱,对丰年的欢欣,对劳动人民的热爱之情。
6.《花之歌》采用第一人称的手法,把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女等,赞美了花向往光明,不顾影自怜,也不孤芳自赏的精神。
第二单元1.《七律·长征》的作者是 ,描写了红军二万五千里长征的艰难历程,热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
2.《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士爱祖国、爱人民、英勇牺牲的大无畏精神。
3.《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,揭示了成立的伟大历史意义,表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的心情。
4.《灯光》采用了倒叙的写作手法,由天安门广场上的灯光写起,叙述了郝副营长在战斗中舍身为后续部队指路的壮举,歌颂了革命先烈的献身精神。
人教部编版六年级五四制语文上册西江月·夜行黄沙道中
名句理解
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意
盛夏时节，晚风送来阵阵稻花的清 识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，
给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的
香，远处一片蛙声，仿佛在预示着一个 避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自
西江月·夜行黄沙道中 下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安
全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自 下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即 寻求成人帮助。
西江月
溺水是造成中小学生意外死亡的第一辛杀弃手。疾希望广大家长务必增强安全意识和监护意
名句理解
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意
将对丰收的盼望融进 识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，
给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的
自然之景 避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自
溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意 识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育， 给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的 避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自
明月/别枝/惊鹊 识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，
最新部编版六年级上册(五四制)语文课本重点内容整理
部编版六年级上册（五四制）语文课本重点内容第1课：《草原》1、作者简介：老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。
因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。
2、重点字词：勾勒境界洒脱鞭子疾驰彩虹马蹄豆腐拘束羞涩摔跤3、字词释义：渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。
可以增强氛围，使人感觉情景更加真实。
勾勒：指用线条画出轮廓。
鄂温克：是东北亚地区的一个民族，主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区，蒙古国也有少量分布。
第2课《丁香结》1、作者简介：宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。
中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。
曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。
从事小说与散文创作。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
有著作：《三生石》《我是谁》。
2018年，其作品《北归记》获奖第三届施耐庵文学奖。
2、重点字词：缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续3、字词释义：朦胧：不清楚，模糊。
斗室：指极小的房子。
毫：指毛笔。
参差：长短、高低、大小等不一致。
第3课《花之歌》1、作者简介：纪·哈·纪伯伦（1883年1月6日——1931年4月10日）黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。
其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，纪伯伦、鲁迅和拉宾德拉纳特·泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。
部编版六年级上册(五四制)语文课本重点内容整理复习课程
部编版六年级上册(五四制)语文课本重点内容整理部编版六年级上册（五四制）语文课本重点内容第1课：《草原》1、作者简介：老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。
因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。
2、重点字词：勾勒境界洒脱鞭子疾驰彩虹马蹄豆腐拘束羞涩摔跤3、字词释义：渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。
可以增强氛围，使人感觉情景更加真实。
勾勒：指用线条画出轮廓。
鄂温克：是东北亚地区的一个民族，主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区，蒙古国也有少量分布。
第2课《丁香结》1、作者简介：宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。
中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。
曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。
从事小说与散文创作。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
有著作：《三生石》《我是谁》。
2018年，其作品《北归记》获奖第三届施耐庵文学奖。
2、重点字词：缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续3、字词释义：朦胧：不清楚，模糊。
斗室：指极小的房子。
毫：指毛笔。
参差：长短、高低、大小等不一致。
第3课《花之歌》1、作者简介：纪·哈·纪伯伦（1883年1月6日——1931年4月10日）黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。
其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，纪伯伦、鲁迅和拉宾德拉纳特·泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。
部编五四制六上语文单元知识梳理
部编五四制六上语文单元知识梳理导语：随着教育改革的深入，部编五四制已经成为了中小学教材的主流。
在六年级上学期的语文学习中，我们将接触到各种各样的文学作品和语言知识。
为了更好地掌握这些知识，我们需要对整个单元的知识进行梳理，以便更好地应对考试和课堂任务。
一、课文内容梳理1. 课文名称及作者这一部分主要是对本单元课文的基本信息进行梳理，包括课文的名称、作者以及基本情节概述等内容。
通过梳理课文的基本信息，可以更好地理解和记忆课文内容。
2. 课文主题及核心思想课文的主题和核心思想是我们理解课文意义的关键，通过梳理课文的主题和核心思想，我们可以更深入地理解课文，并且为后续的写作和阅读理解提供帮助。
3. 课文语言特点及修辞手法语言特点和修辞手法是课文中的重要知识点，通过梳理课文的语言特点和修辞手法，我们可以更好地理解作者的写作技巧，并且为写作和阅读理解提供参考依据。
4. 课文的文学价值及社会意义课文的文学价值和社会意义是我们理解课文的重要依据，通过梳理课文的文学价值和社会意义，我们可以更好地理解课文内容，并且拓展课文的思想内涵。
二、语言知识梳理1. 词汇梳理词汇是语文学习的基础，通过梳理本单元的重点词汇，我们可以更好地记忆和掌握这些词汇，为写作和阅读理解提供帮助。
2. 语法梳理语法是语文学习的重要内容，通过梳理本单元的语法知识，我们可以更好地掌握语法知识，提高语言表达能力。
3. 写作技巧梳理写作是语文学习的重要内容之一，通过梳理本单元的写作技巧，我们可以更好地掌握写作方法，提高写作水平。
三、阅读理解梳理1. 阅读策略梳理阅读策略是提高阅读理解能力的关键，通过梳理本单元的阅读策略，我们可以更好地提高阅读理解能力。
2. 题型解析及解题技巧通过梳理本单元的阅读理解题型及解题技巧，我们可以更好地掌握解题方法，提高阅读理解能力。
四、课外拓展1. 课外阅读推荐通过梳理课外阅读推荐，我们可以深入拓展自己的阅读范围，提高阅读能力。
部编版六年级上册(五四制)语文课本重点内容整理
部编版六年级上册（五四制）语文课本重点内容第1课：《草原》1、作者简介：老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。
因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。
2、重点字词：勾勒境界洒脱鞭子疾驰彩虹马蹄豆腐拘束羞涩摔跤3、字词释义：渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。
可以增强氛围，使人感觉情景更加真实。
勾勒：指用线条画出轮廓。
鄂温克：是东北亚地区的一个民族，主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区，蒙古国也有少量分布。
第2课《丁香结》1、作者简介：宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。
中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。
曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。
从事小说与散文创作。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
有著作：《三生石》《我是谁》。
2018年，其作品《北归记》获奖第三届施耐庵文学奖。
2、重点字词：缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续3、字词释义：朦胧：不清楚，模糊。
斗室：指极小的房子。
毫：指毛笔。
参差：长短、高低、大小等不一致。
第3课《花之歌》1、作者简介：纪·哈·纪伯伦（1883年1月6日——1931年4月10日）黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。
其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，纪伯伦、鲁迅和拉宾德拉纳特·泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。
部编版六年级上册(五四制)语文课本重点内容整理
部编版六年级上册（五四制）语文课本重点内容第1课：《草原》1、作者简介：老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。
因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。
2、重点字词：勾勒境界洒脱鞭子疾驰彩虹马蹄豆腐拘束羞涩摔跤3、字词释义：渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。
可以增强氛围，使人感觉情景更加真实。
勾勒：指用线条画出轮廓。
鄂温克：是东北亚地区的一个民族，主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区，蒙古国也有少量分布。
第2课《丁香结》1、作者简介：宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。
中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。
曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。
从事小说与散文创作。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
有著作：《三生石》《我是谁》。
2018年，其作品《北归记》获奖第三届施耐庵文学奖。
2、重点字词：缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续3、字词释义：朦胧：不清楚，模糊。
斗室：指极小的房子。
毫：指毛笔。
参差：长短、高低、大小等不一致。
第3课《花之歌》1、作者简介：纪·哈·纪伯伦（1883年1月6日——1931年4月10日）黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。
其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，纪伯伦、鲁迅和拉宾德拉纳特·泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。
部编版六年级语文课本上册背诵内容
部编版六年级上册语文背诵内容第一单元：《草原》这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁——李商隐《代赠》殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春——陆龟蒙《丁香》霜树尽空枝，肠断丁香结——冯延已《醉花间》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁——李璟《摊破浣溪沙》宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
建德江：指新安江流经建德(今属浙江省)的一段。
渚：水中间的小块陆地。
六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
注释望湖楼：又叫看经楼，在今浙江省杭州市西湖边。
西江月.夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
注释西江月：词牌名。
夜行黄沙道中：词题。
黄沙:黄沙岭,在今江西省上饶市的西面。
别枝：横斜突兀的树枝。
茅店：用茅草盖的小客舍。
社林：土地庙附近的树林。
见：同“现”。
日积月累：过故人庄【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
第二单元：七律●长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
注释五岭：越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。
部编版六年级语文上册课本知识点汇总
部编版六年级语文上册课本知识点汇总一、字词盘点1.字(1)难读的字裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì)(2)难写的字毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。
雅:左右结构,右边不要写成“住”。
德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。
稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。
(3)多音字勒蒙薄糊宿泊冠朝2.词(1)必须掌握的词草原线条柔美境界惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡(2)近义词清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视察看~查看硕大无朋~硕大无比婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高(3)反义词明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活参差→整齐单薄→结实梦想→妄想迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩移→停暮→晨低→高近→远散→聚夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽(4)词语归类①ABB式词语:热乎乎亮晶晶类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②AABB式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流类似的词语:苍翠欲滴万古长青花红柳绿④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋类似的词语:硕大无比高大威武巍峨耸立⑤描写花香的词语:芬芳馥郁类似的词语:香远益清芬芳扑鼻沁人心脾⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏类似的词语:自命清高自命不凡顾影弄姿⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想⑧量词:一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者⑩修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛二、佳句积累1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
部编版六年级上册(五四制)语文课本重点内容整理
部编版六年级上册（五四制）语文课本重点内容第1课：《草原》1、作者简介：老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。
因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。
2、重点字词：勾勒境界洒脱鞭子疾驰彩虹马蹄豆腐拘束羞涩摔跤3、字词释义：渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。
可以增强氛围，使人感觉情景更加真实。
勾勒：指用线条画出轮廓。
鄂温克：是东北亚地区的一个民族，主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区，蒙古国也有少量分布。
第2课《丁香结》1、作者简介：宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。
中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。
曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。
从事小说与散文创作。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
有著作：《三生石》《我是谁》。
2018年，其作品《北归记》获奖第三届施耐庵文学奖。
2、重点字词：缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续3、字词释义：朦胧：不清楚，模糊。
斗室：指极小的房子。
毫：指毛笔。
参差：长短、高低、大小等不一致。
第3课《花之歌》1、作者简介：纪·哈·纪伯伦（1883年1月6日——1931年4月10日）黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。
其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，纪伯伦、鲁迅和拉宾德拉纳特·泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。
根据部编版六年级上册语文教辅重点内容整理
根据部编版六年级上册语文教辅重点内容
整理
第一单元语文课和课本
- 了解语文课的重要性和研究方法。
- 了解课本的结构和使用方法。
- 学会使用语文课本的目录、页码和内容。
第二单元课文背诵和欣赏
- 学会背诵课文。
- 学会欣赏课文的美。
- 培养对文章内容的理解和体会。
第三单元课文默写和表演
- 学会默写课文。
- 锻炼语文表演的能力。
- 提高对课文内容的理解和表达能力。
第四单元课文讲解和引导
- 学会讲解课文。
- 掌握课文阅读和理解方法。
- 学会主动思考课文中的问题。
第五单元写字和作文
- 学会正确而美观地写字。
- 学会写不同形式的文章。
- 发展语句表达和写作能力。
第六单元朗读和演讲
- 提高口语表达和朗读能力。
- 学会演讲的技巧和方法。
- 锻炼自信和表达能力。
第七单元其他
- 学会做好听、说、读、写、译五方面的训练。
- 提高汉字书写和语言文字运用能力。
- 加强对语文学科的综合素养。
以上是部编版六年级上册语文教辅的重点内容整理，通过这些研究，学生将能够在语文课程中全面提高自己的语言文字运用能力和综合素养。
(Word count: 133 words)。
部编版语文(五四制)六年级上册14《穷人》说课稿2
部编版语文（五四制）六年级上册14《穷人》说课稿2一. 教材分析《穷人》这篇课文是部编版语文（五四制）六年级上册的一篇重要文章。
课文描述了在旧社会，穷人生活的艰难困苦，以及他们勤劳、善良、无私的品质。
通过分析课文内容，我们可以看出作者想要传达的是对穷人的同情和对美好生活的向往。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读理解和分析能力，能够独立思考并表达自己的观点。
然而，对于旧社会的生活环境和穷人的处境，他们可能缺乏直观的感受和深入的了解。
因此，在教学过程中，我需要帮助学生建立起对课文内容的共鸣，激发他们的同情心和思考能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过阅读和分析课文《穷人》，使学生了解旧社会穷人生活的艰难困苦，培养学生的阅读理解和分析能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，引导学生深入理解课文内容，提高他们的表达和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对穷人的同情心，树立正确的价值观，珍惜现在的美好生活。
四. 说教学重难点1.重难点：理解课文内容，体会穷人生活的艰难困苦。
2.原因：学生可能缺乏对旧社会生活环境和穷人处境的了解，难以产生共鸣和深入理解。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、小组讨论法和角色扮演法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等辅助教学。
六.说教学过程1.导入：通过展示旧社会的图片和视频，引导学生了解穷人的生活环境，激发他们的同情心。
2.自读课文：让学生独立阅读课文，理解课文大意。
3.讲解课文：对课文进行详细讲解，分析穷人的生活状况和品质。
4.小组讨论：让学生分组讨论，表达自己对课文内容的理解和感受。
5.角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现。
6.总结：对课文内容进行总结，强调穷人生活的艰难困苦和他们的美好品质。
7.拓展：让学生结合自己的生活，谈谈对贫穷的认识和对待贫穷的态度。
七.说板书设计1.板书标题：穷人2.板书内容：–生活困苦：举例说明穷人生活的艰难，如住房简陋、食物匮乏等。
「整理版」部编版六年级上册语文必背内容(3-4单元)
「整理版」部编版六年级上册语文必背内容(3-4单元)第三单元散文《踏雪寻梅》是一篇描写冬天风景的散文。
文中作者以雪中寻梅的经历为线索，抒发了对梅花的热爱和对自然的赞美之情。
文章描写了冬日的雪景，以及作者在雪中寻找梅花的过程。
在文中我们可以感受到作者对梅花的倾慕之情，同时也能感受到作者对自然风光的热爱之情。
这篇散文通过对自然景观的描写，展现了作者的情感和对生活的热爱。
第四单元《诗经》中的《关雎》是一首古代诗歌，通过描写关羽的风采和才华，表达了对英雄的崇拜之情。
这首诗歌以咏史的方式，展现了古代社会对英雄的崇拜和敬佩。
通过对关羽的英雄形象的描写，作者表达了对英雄的推崇之情。
这首诗歌通过对英雄形象的歌颂，体现了古代社会对英雄的崇拜和敬仰之情。
第五单元《柳宗元》是一篇传记类文章，介绍了唐代文学家柳宗元的生平和成就。
柳宗元是一位杰出的文学家和政治家，他的诗文在当时备受推崇。
文章通过对柳宗元的生平和成就的介绍，展现了他的杰出才华和卓越成就。
柳宗元的一生充满传奇色彩，他以其才华和胆识在唐代文学史上留下了浓墨重彩的一笔。
第六单元《描写人物》是一篇说明文，介绍了描写人物的方法和技巧。
文章从描写人物的特点、外貌、性格等方面入手，详细介绍了描写人物的方法和技巧。
通过对描写人物的方法和技巧的介绍，读者可以学习到如何通过细致入微的描写，栩栩如生地展现人物形象。
这篇文章为读者提供了一些实用的写作技巧，可以帮助读者提升写作水平。
总结通过对部编版六年级上册语文必背内容的学习，我们可以了解到不同文体和题材的作品，从中获取到丰富的知识和感悟。
这些经典作品无论在文学价值还是审美意义上都有着重要的地位，对于我们的文学修养和人文素养都有着积极的影响。
希望同学们能够认真学习这些必背内容，从中汲取营养，不断提升自己的语文素养。
【文章结束】。
六年级上册语文各单元总复习资料(五四制)
六年级上册语文各单元总复习资料(五四制)第一单元：人与自然目标要求1. 理解课文内容，体会人与自然和谐共生的重要性。
2. 掌握重点字词及其含义。
3. 提高阅读理解能力。
重点字词- 生态环境- 可持续发展- 节能减排- 低碳生活课文内容- 《草原》- 《海上日出》- 《观潮》第二单元：生活中的科学目标要求1. 了解课文中的科学知识，培养探究精神。
2. 掌握重点字词及其含义。
3. 提高阅读理解能力。
重点字词- 科学探究- 实验方法- 观察与思考- 推理与判断课文内容- 《一个豆荚里的五粒豆》- 《蝙蝠和雷达》- 《灰雀》第三单元：历史与文化目标要求1. 了解课文中的历史与文化知识，增强民族自豪感。
2. 掌握重点字词及其含义。
3. 提高阅读理解能力。
重点字词- 历史文化- 传统节日- 民间传说- 历史人物课文内容- 《开国大典》- 《重阳节》- 《朱德的扁担》第四单元：人与社会目标要求1. 理解课文内容，关注人与社会的关系。
2. 掌握重点字词及其含义。
3. 提高阅读理解能力。
重点字词- 社会责任- 公民素养- 公共利益- 道德规范课文内容- 《月光曲》- 《司马光》- 《手术台就是阵地》第五单元：科普知识目标要求1. 了解课文中的科普知识，提高科学素养。
2. 掌握重点字词及其含义。
3. 提高阅读理解能力。
重点字词- 科普知识- 科学现象- 科技创新- 科学精神课文内容- 《富饶的西沙群岛》- 《美丽的小兴安岭》- 《海滨小城》第六单元：诗歌欣赏目标要求1. 感受诗歌的美，培养文学素养。
2. 掌握重点字词及其含义。
3. 提高阅读理解能力。
重点字词- 诗歌形式- 韵律与节奏- 意象与情感- 文学修辞课文内容- 《秋天的雨》- 《雪地里的小画家》- 《夜色》复习建议1. 针对每个单元的重点字词进行巩固复习。
2. 仔细阅读每篇课文，理解课文内容，把握人物形象、故事情节等。
3. 完成课后练习，提高阅读理解能力。
六年级上语文每课知识点
六年级上语文每课知识点六年级上语文课程内容十分丰富，主要涵盖了语文学科的各个方面，包括语文知识、阅读理解、作文写作等。
下面将按照每个课时的知识点进行归纳和总结，以供学生们参考学习。
第一课：诗的朗诵和创作本节课主要介绍了诗的朗诵和创作。
学生们可以通过欣赏优秀的诗歌作品，了解诗的特点和表现手法。
同时还要求学生能通过诗的朗诵和创作，提升自身的语言表达能力和审美素养。
第二课：古代诗歌的阅读学习古代诗歌的阅读是培养学生审美情趣和感悟力的重要途径。
本节课通过学习古代诗歌中的意象、声音、节奏等元素，让学生能够理解和鉴赏古代诗歌的魅力。
第三课：阅读明代文学作品《沁园春·长沙》本课是通过阅读明代文学作品《沁园春·长沙》，让学生感受到文学作品中的美丽描写和情感表达。
同时，通过分析诗歌的结构和修辞手法，培养学生阅读和理解文学作品的能力。
第四课：了解韩琦通过了解韩琦这位北宋著名文学家，学生们可以了解到他的人生经历和文学造诣。
通过学习他的作品，培养学生对古代人物的尊重和对文学作品的理解能力。
第五课：阅读视觉材料《霓虹鸟》通过观察与阅读《霓虹鸟》这张视觉材料，学生们可以感受到材料中描绘的奇特世界，从而拓展他们的想象力和创造力。
第六课：辨析记叙文、描写文和议论文本节课主要让学生们能够分辨记叙文、描写文和议论文的不同特点和写作方法。
通过学习不同文体的作品，培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
第七课：阅读西游记的片段通过阅读《西游记》的片段，学生们可以了解到其中的情节和人物形象，并能从中感受到中国古代文学作品的魅力和深刻。
第八课：阅读现代诗歌通过阅读现代诗歌，学生们可以感受到现代诗歌的新意和创新性。
学生们需要通过分析现代诗歌的语言和主题，培养对当代文学的理解和感悟能力。
第九课：了解徐特立学习著名的中国诗人徐特立，学生们可以了解到他的文学成就和创作风格。
通过阅读他的诗歌作品，培养学生对当代文学的欣赏能力。
第十课：纪实文学与小说本节课通过学习纪实文学和小说的不同特点，让学生们能够分辨并理解不同文体的作品。
部编版语文六年级上册必考课文重点梳理(可打印)
部编版语文六年级上册必考课文重点梳理(可打印)部编版语文六年级上册必考课文重点梳理（可打印）六年级《草原》是现代作家、诗人XXX，他原名XXX，创作的一篇散文。
文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和XXX联欢图。
作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对XXX两族的深情厚谊。
《丁香结》是作家XXX的一部散文集，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。
我们既有赏花的情调，又有解结的心志。
生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。
这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
《宿建德江》是唐代诗人XXX的代表作之一。
这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。
作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。
《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是北宋著名文学家、书法家、XXX谪居杭州期间创作的组诗，字子瞻，号XXX居士、XXX，世称XXX。
他与其父XXX，其弟XXX，并称为“三苏”。
XXX是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。
文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与XXX并称“XXX”；词开豪放一派，与XXX同是豪放派代表，并称“XXX”；散文著述宏富，豪放自如，与XXX并称“欧苏”，为“XXX”之一。
XXX善书，“XXX”之一；擅长XXX画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人XXX贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。
字幼安，号稼轩居士，人称“词中之龙”，与XXX合称“XXX”，与XXX并称“济南二安”。
此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。
全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。
五四制六年级上语文第一二单元知识点
《草原》一、整体内容归纳1.这篇散文的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，本文选自《内蒙风光》。
2.草原写的是作者第一次访问蒙古草原时的所见、所闻、所感，赞美了（草原的美丽风光和民族之间的团结）。
3.文章按事情发展的顺序，描绘了（草原风光）图、（喜迎远客）图、（主客联欢）图，通过这些画面，表现了草原的（风光）美、（人情）美和民俗美。
4.如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”表层含义：蒙汉人民情深似海，怎么忍心马上分别呢？大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳里互相倾诉着惜别之情。
深层含义：点明了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和蒙古族人民淳朴、热情好客，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。
5.中心思想：这篇课文着重写了作者见到的草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客的情景。
赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
二、重点段分析：这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（清鲜），天空是那么（明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色（渲染），不用墨线（勾勒）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，（又）想坐下低吟一道奇丽的小诗。
③在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
2.赏析划线句划线①部分运用了比喻的修辞方法，把草原比作绿毯；把羊群比作白色的大花。
生动形象地写出了羊群的美丽和洁白，草原的辽阔无边和美，体现了作者对草原的喜爱与赞美。
划线②句运用了比喻的修辞方法，把草原比作中国画，生动形象地写出小丘的柔美，草原的一碧千里，体现了作者对草原的喜爱与赞美。
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部编版六年级上册（五四制）语文课本重点内容第1课：《草原》1、作者简介：老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。
因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。
2、重点字词：勾勒境界洒脱鞭子疾驰彩虹马蹄豆腐拘束羞涩摔跤3、字词释义：渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。
可以增强氛围，使人感觉情景更加真实。
勾勒：指用线条画出轮廓。
鄂温克：是东北亚地区的一个民族，主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区，蒙古国也有少量分布。
第2课《丁香结》1、作者简介：宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。
中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，着名哲学家冯友兰之女。
曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。
从事小说与散文创作。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
有着作：《三生石》《我是谁》。
2018年，其作品《北归记》获奖第三届施耐庵文学奖。
2、重点字词：缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续3、字词释义：朦胧：不清楚，模糊。
斗室：指极小的房子。
毫：指毛笔。
参差：长短、高低、大小等不一致。
第3课《花之歌》1、作者简介：纪·哈·纪伯伦（1883年1月6日——1931年4月10日）黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。
其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，纪伯伦、鲁迅和拉宾德拉纳特·泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。
纪伯伦出身于马龙派天主教家庭。
幼年未受正规学校教育。
后随家庭移居美国。
在美国上学时显露出艺术天赋。
后兴趣转向文学，初期用阿拉伯语，后用英语进行写作。
纪伯伦的许多文学作品都带有基督教色彩，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。
2、重点字词：苍穹坠落绿茵祭献旖旎馥郁琼浆领悟硕大无朋心驰神往顾影自怜孤芳自赏3、字词释义：苍穹：天空。
孕育：怀胎生育，比喻已经存在的事物中酝酿着新事物。
冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。
摇曳：摇荡。
旖旎：柔和美好。
馥郁：形容香气浓厚。
硕大无朋：形容无比巨大。
琼浆：指美酒。
婆娑：盘旋舞动的样子。
第4课：《古代诗歌三首》《宿建德江》1、作者简介：孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。
因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代着名的山水田园派诗人。
孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。
曾隐居鹿门山。
40岁时，游长安，应进士举不第。
曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。
开元二十五年（737）张九龄招致幕府，后隐居。
孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。
其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。
孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
2、字词释义：烟渚：指雾气笼罩的洲渚。
六月二十七日望湖楼醉书1、作者简介：苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋着名文学家、书法家、画家。
嘉佑二年（1057年），苏轼进士及第。
宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。
元丰三年（1080年），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。
宋哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。
宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。
宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。
苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。
其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文着述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
苏轼亦善书，为“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》、《潇湘竹石图卷》、《古木怪石图卷》等传世。
西江月·夜行黄沙道中1、作者简介：辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。
南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
第5课：《七律·长征》1、作者简介：这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。
回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。
七律是律诗的一种，每篇一般为八句，每句七个字，分四联：首联、颔联、颈联和尾联；偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底；句内和句间要讲平仄，中间四句按常规要用对仗。
2、字词释义：逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。
磅礴：（气势）盛大。
岷（mín）山：中国西部大山。
三军：作者自注：“红军一方面军，二方面军，四方面军。
”第6课：《狼牙山五壮士》1、文章简介：“狼牙山五壮士”是指在抗日战争时期，在河北省保定市易县狼牙山战斗中英勇抗击日军和伪满洲国军的八路军5位英雄，他们是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才，他们用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。
在战斗中他们临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。
马宝玉、胡德林、胡福才壮烈殉国；葛振林、宋学义被山腰的树枝挂住，幸免于难；5位战士的壮举，表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。
2、重点字词：抡砸日寇仇恨晋察冀手榴弹全神贯注横七竖八悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨昂首挺胸惊天动地气壮山河3、文章结构：本文是按照事件发展顺序记叙的，全文共9个自然段，可分五部分。
第一部分（第1自然段），写七连六班接受掩护群众和部队转移的任务。
第二部分（第2自然段），写六班五个战士诱敌上山，痛击敌人的情形。
第三部分（第3自然段），写五个战士决定把敌人引上绝路。
第四部分（第4、5自然段），写五个战士把敌人引上狼牙山峰顶后再次痛击敌人。
第五部分（第6～9自然段），写五位壮士英勇跳崖。
全文记叙顺序可概括为：接受任务———痛歼敌人———引上绝路———顶峰歼敌———英勇跳崖。
第7课：《开国大典》1、文章简介：开国大典，是指1949年10月1日15：00在北京为中华人民共和国中央人民政府成立而举行的仪式，直到21：00才结束，是中华人民共和国成立的标志。
中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元。
从此，中国结束了一百多年来被侵略、被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。
2、重点字词：擎政府典礼委员汇集爆发鼓舞诞生宣告瞻仰肃静飘拂选举检阅制服距离高潮陆续阅兵式排山倒海五颜六色第8课：《灯光》1、文章简介：课文主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子，并希望用上电灯造福孩子；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，为后续部队照亮前进的路郝副营长点燃了那本书，暴露了自己，最后牺牲了。
2、重点字词：豫皖苏围歼微弱注视憧憬阻击璀璨黑魆魆聚精会神千钧一发3、字词释义：胸墙：为了便于射击和阻挡敌人火力，在掩体前面和战壕边沿用土堆砌的矮墙。
憧憬：向往。
黑魆魆：形容黑暗。
千钧一发：千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。
钧，古代重量单位，一钧约等于三十斤。
璀璨：形容光彩鲜明的样子。
第9课：《竹节人》1、文章简介本文通过对制作竹节人、斗竹节人、老师没收竹节人却自己也偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足。
同时也通过对老师自己也偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲切与理解，对“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而自豪，字里行间流露出对简易的物质能带来心灵快乐的满足的价值观的自信。
2、重点字词：崩裂风靡豁开裂缝俨然窦尔敦偃月刀破绽颓然沮丧前功尽弃弄巧成拙叱咤风云别出心裁咚锵技高一筹作鸟兽散虎视眈眈津津有味忘乎所已心满意足化为乌有赫赫悻悻然3、字词释义：豁：裂开。
俨然：形容很像。
叱咤风云：形容声势、威力很大。
叱咤，怒喝。
弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
作鸟兽散：像受惊的鸟兽一样四散逃离。
虎视眈眈：形容贪婪而凶狠的注视。
赫赫：显着盛大的样子。
鏖战：激烈的战斗。
悻悻然：怨恨失落的样子。
第10课：《宇宙生命之谜》1、文章结构：第一部分（1-2段）：地球之外的太空是否有生命存在；第二部分（3段）：天体上生命存在的条件；第三部分（4段）：科学家对太阳系行星的探测；第四部分（5-8段）：对火星的探测与考察第五部分（9-10段）：人们相信遥远的太空存在生命。
2、重点字词：嫦娥蟠桃会沧海一粟轨道斑点抵御稀薄干燥3、字词释义：沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
第11课：《故宫博物院》1、文章分析：（1）整体感知✍故宫的特点是规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一、风格独特。
✍为了清楚地说明故宫的特征，课文按照空间顺序组织材料，由外入内，沿着故宫的中轴线，从南到北，以中间带两边地说明，井然有序。
（2）文章结构：总分总说明顺序：空间顺序第一部分【1段】概括说明故宫位置，历史和在古代宫殿建筑中的地位。
1.故宫的地理位置、名称、在建筑群种群中的地位、历史沿革。
第二部分第一层【2段】大笔勾勒故宫的整体布局，指出故宫的特点。
2. 故宫的整体布局及特点：宏大壮丽、建筑精美、布局统一、独特风格。
第二部分第二层【3~10段】介绍前朝三大殿的结构及功用。
3.午门内外 4.三大殿概说（台基）5.太和殿外观6.太和殿内景 7. 介绍三大殿建筑位置——中轴线 8.太和殿的用途9. 中和殿的位置、概貌、用途 10.保和殿位置、用途第二部分第三层【11~14段】略写“后三宫”的用途及特点。
11.小广场（前朝与内廷的分界地带）12.乾清宫的用途 13.交泰殿位置、坤宁宫的位置、用途 14.后三宫的装饰特点第二部分第四层【15段】介绍御花园的面积、布局和环境气氛。