三年级作文：数学小论文_250字
关于数学小作文精选5篇
关于数学小作文精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学小论文三年级
数学小论文三年级篇一：三年级数学小论文数学真有趣柳泉实验小学三（2）班：吴鹏程我是一名三年级的小学生，从小就喜欢数学，因为生活中处处都能学到与数学有关的知识，学好数学还给我带来了许许多多的乐趣。
特别是经过认真思考做出数学难题时，心里的那种兴奋和愉快比考一百分还高兴呢！我特别喜欢研究有趣的数学题，研究这类题不仅能增长知识还能给我带来许多的快乐。
比如，有一次我在课外读物上看到了这样的一道数学思考题：妈妈比女儿大24岁，6年后妈妈的年龄是女儿的3倍，今年妈妈和女儿的年龄各是多少岁？刚一看到题目，我不禁连声说：“简单，简单！”老师说过遇到不理解的问题，可以借助线段图的帮助解决。
说干就干，我根据题中的已知条件画出了线段图。
多出的2倍就是大的24岁，女儿12岁，妈妈36岁。
我再给老师炫耀的时候，老师让我再读一遍题目，并把6年后圈了起来，我顿时明白了我计算的年龄是6年后的年龄，所以今年女儿6岁，妈妈30岁。
学好数学是非常有意思的事情。
有一次，作业中有这样一道题，用一个杯子往一个空瓶里倒水，倒进3杯水，瓶子和水共重440克，倒进5杯水，瓶子和水共重600克，问一个杯子和一个空瓶各重多少克？我认真想了想就算了出来，600克-440克=160克就是2杯水的重量，160克÷（5-3）=80克就是一杯水的重量，结果很快就出来了，一杯水重80克，一个空瓶重200克。
瞧！我说得没错吧，学好数学是多么有趣呀！怎么样？你是不是也想像我一样在数学知识的海洋里自由自在的遨游呢？数学真有趣！在生活中，处处能用到数学知识，我要认真学数学，多动脑，勤动手，尽情享受数学带给我的快乐！指导教师：王晴找规律巧计算柳泉实验小学三（2）班：汤智暄好多数学是有规律的，只有发现规律，并运用规律，才好解决问题。
今天的数学课上,老师让我们计算一道数学题. 题目是这样的:一条马路边种着一排柳树,每两棵树之间相距5米.小明从第一棵树跑到第200棵树,一共跑了多少米? 一开始我们好多人都认为是1000米，可老师建议我们自己动手画一画.于是，我拿出练习本,在纸上画了三棵树,发现三棵树之间有两个空距,四棵树之间有三个空距，依此推理,200棵树之间就有200-1=199空距，即有199个5米.那么要知道第一棵树到第200棵树之间一共有多少米?只要用199×5=995(米)就对了。
关于数学论文作文4篇
数学论文作文关于数学论文作文4篇在日复一日的学习、工作生活中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。
相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的数学论文作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学论文作文篇1说到数学，我可是有很多话想说，这是我最差的一科，我认为学习数学需要很好的思维，和沉稳的心态，学习数学我还有一件有趣的事呢。
在上学时的某一天，我遇到了一个大难题，题目是这样的，一个大圆柱上面放了两个依次变小的圆柱，求它们的表面积，正当我还在一个一个算它们的表面积再减相关联的部分时，我的同学已经算完了，我惊呆了，为什么他能算那么快，下课后我去找那个同学：“为什么上课那道题你能算那么快。
”“因为你没用对方法，我来教你吧，你可以只算最大图形的'表面积，再算小图形的侧面积，相加就可以了，很方便吧。
”她笑着说，我又惊呆了，尽然还有这种妙计。
所以说学习数学，还有一点很重要，遇到不会的题一定要及时问，问到会为止，这样才能提高成绩，也会让我们学习数学更简单。
我再给大家推荐一种方法吧，那就是上课认真听，别看这只是学生一定要完成的，真正能完成很完美的人少之又少。
大家一起加油吧。
数学论文作文篇2今天，姑妈给我出了一道数学题目，是关于年龄问题的，别看就一道题，它可是奥数题，我可要好好的动一下脑子。
题目是；女儿今年3岁，妈妈今年33岁，几年后，妈妈的年龄是女儿的7倍？我想了想便说；他们的年龄的差要先算出来；33—3＝30（岁）她们的年龄差永远都不会变。
几年后妈妈的年龄是女儿的3倍？要把女儿的年龄看作是一份，妈妈的年龄看做7份，可以画线段图来做做。
就是相差6份，就是‘7—1＝6（份）6份就是30岁，所以几年后女儿的年龄是30除以6＝5（岁）也就是说；5—3＝2（年）后妈妈的年龄是女儿的7倍。
姑妈听了，不时在向我投来赞赏的目光！数学论文作文篇3在一次听课中 , 老师讲关于行程方面的应用题 , 引导学生总结出 : 路程÷速度 = 时间、路程÷时间 = 速度、速度×时间 = 路程三个关系式。
【三年级】三年级作文 数学小论文
【三年级】三年级作文数学小论文
数学小论文：《我对数学的认识》
数学是一门神奇的学科，它贯穿着我们生活的方方面面。
在三年级，我开始逐渐了解并喜欢上了数学，我发现数学不仅是一门学科，更是一门巧妙的艺术，让我开拓了我的思维，提高了我的逻辑能力。
数学使我学会了解决问题的方法。
在日常生活中，我们经常需要解决各种问题，而且这些问题通常都有多种解决方法。
而数学正是教会了我们如何用不同的方法解决同一个问题。
比如算术题，有的同学喜欢用竖式计算，而我喜欢用分解法，这就是不同的解决问题的方法。
如果我们能够把数学的解决问题的方法运用到我们的生活中，那么我们就能更加轻松地解决问题，而且还能培养我们的思维能力。
除了解决问题，数学还教给了我逻辑思维。
数学并不是一门只关注计算的学科，更重要的是培养我们的逻辑思维。
在数学中，我们需要用推理和分析的方法来证明各种定理和公式。
比如证明一个三角形是等边三角形，我们可以用勾股定理或者正弦定理来证明。
这种逻辑思维不仅可以使我们在数学上取得好成绩，还可以训练我们的大脑，使我们在生活中处理问题的时候更加理性和果断。
数学还培养了我严谨的思维方式。
数学是一门非常注重细节和精度的学科，我们需要将问题化繁为简，严谨地分析和计算。
比如一道长算术题，要想解出正确答案，我们需要仔细地进行每一步的运算，不能有丝毫的马虎。
这种严谨的思维方式让我在学习上变得更加细致，对细节也更加敏感。
数学是我喜爱的学科。
它不仅教会了我解决问题的方法，还让我培养了逻辑思维和严谨的态度。
我相信，在今后的学习中，数学会一直伴随着我，让我变得更加聪明和自信。
【三年级】三年级作文 数学小论文
【三年级】三年级作文数学小论文我的数学小论文我非常喜欢数学，因为它很有趣并且需要我们用大量的思考和实践来解决问题。
今天我要写一篇关于数学的小论文，主题是：数学为什么很重要？首先，数学有着广泛的应用和重要性。
数学可以应用到很多不同的领域，例如科学、技术、金融等等。
在科学中，数学可以帮助我们解决许多问题，例如测量距离和时间、计算体积和重量等等。
在技术领域中，数学可以用于开发新的软件和机器人等等。
在金融领域中，数学可以用于计算利润和损失、分析股票价格和投资风险等等。
因此我们可以看到，数学在现代社会中扮演着非常重要的角色。
其次，数学对于个人的发展和成长也是非常重要的。
学习数学需要我们的专注、独立思考和解决问题的能力。
当我们解决数学问题时，我们需要思考并找到最好的解决方法来解决它。
这种思考能力可以帮助我们在生活中变得更加灵活和聪明，不仅可以用于数学问题，还可以应用到其他领域中。
此外，数学也可以帮助我们提高我们的逻辑思维能力，因为数学问题需要我们建立逻辑推理并进行分析和解决问题。
最后，数学教学可以帮助我们培养正确的态度和心态。
数学是一个需要持久性和毅力的学科，因为学习数学需要不断地进行实践和推理。
我们需要学会如何面对挑战并保持耐心。
也就是说，学习数学并不仅仅是为了掌握一些知识，更重要的是学会如何去思考和解决问题。
这种态度和心态会在我们成长和发展中对我们帮助很大。
综上所述，数学是一个非常重要的学科，它不仅可以应用到各个领域中，还可以帮助我们发展和成长。
因此，我们应该注重数学教育，从小学习数学并提高我们的数学能力，为我们的未来做好准备。
数学小论文作文(集合15篇)
数学小论文作文(集合15篇)数学小论文作文1今日，我无意间发觉里一个好玩的测试，这是一个由印第安人创造的水晶球心理测试。
我打开页面，看了看规章，是这样的：任凭从10—99之间选一个数字，把十位数和个位数相加，再把原数减去相加的数，最终记住得出数字的图案，点一下水晶球，就会消失那个你记住的图案了〔水晶球旁边有10——99的数字，数字旁有一种图案〕。
如：23 2＋3＝5 23——5＝18。
我看好后，就选了78 7＋8＝15 78——15＝63。
我又看了看63旁的图案，便点了点水晶球，发觉消失的图还真的是我登记的图。
我又选了一些数字，算了算，水晶球都可以精确的消失我登记的图案。
好奇妙啊！我心想：水晶球为什么知道我登记的图案啊？于是，我做了一个很笨的小试验：从10——99的数字都算一遍。
结果发觉得出来的数都是9的倍数：9。
18。
27。
36。
45。
54。
63。
72。
我又看了看这些数字边的图案，都是一样的。
我说：”哦，所以水晶球会知道我登记的图案啊！哈哈哈！“我发觉数学其实无处不在。
只要我们擅长发觉，擅长观看，擅长思索，数学的海洋将任我们飞翔！数学小论文作文2今日晚上外甥来让我帮助辅导作业，原来是写数学小论文。
下午就在我们学校群里听说了这个名词“数学小论文”，就没当回事，我以为是哪位老师要交论文，问问谁有么，同行借借。
晚上一听嫂子将才知道，原来是让学校生参照报纸，自己写一个数学小论文。
我就看了数学小报，然后上网搜搜关于数学小论文，原来就是让同学记录一件事，表达数学在生活中到处存在、与生活息息相关。
小外甥写的一篇《妈妈带我去书店》星期天，妈妈带我去新华书店，妈妈让我自己选，我要了一本最喜爱的《赛尔号》，还要了一本《爆笑宠物》。
我们在那还看了许多其他的书，最终我们去结账了，《赛尔号》30元一本，《爆笑宠物26元一本，30＋26＝56〔元〕星期天妈妈帮我买书一共花了56元钱，感谢我的妈妈。
数学小论文作文3在一次奥数课上，老师出了一道题目，“小红用一只平底锅煎饼，每次只放两只饼。
三年级数学小论文(优秀7篇)
三年级数学小论文（优秀7篇）小学数学论文范文年级：谈小学数学阅读能力的培养篇一在批改作业时，常常听到老师讲：“唉，这么简单的题目又做错了，真是太粗心了！”学生什么原因会出现这么多不应该的错误呢？通过我平日的观察，有的同学在做题时，根本没把题读完，只是根据平时的做题经验草草把题目做完了；又或者在读题的过程中，添字、漏字，关键性词没有注意到，理解错误了，题也就做错了。
只要老师将题目读一遍，有时甚至读到一半时，他就会叫道：“哦，原来如此！”。
什么原因呢？一、直面数学阅读的现状。
在实际教学中，绝大多数的老师把教材中的精髓挖掘出来，又通过自己的理解表达给学生，进而忽视对学生阅读数学课本的能力和习惯的培养，似乎研读数学教材仅仅是老师的事，而对于绝大多数的学生来讲却是被动的接受和理解，觉得自己只要听懂课就满足了。
因此常常是老师反复讲解、学生被动接受，一本书快讲完了，而学生仍没有掌握多少，老师教得累，学生学得苦。
知识学了一大堆而能力却提高不多，教学效率比较低下。
针对这种情况，在数学课堂教学中，老师应该重视数学阅读的教学，使学生在不断的数学阅读中逐步领悟数学语言，提升数学素养。
数学课标指出，“数学为其他科学提供了语言、思想和方法”，而“数学阅读”则是读者通过数学语言符号获得意义的一种心理过程，因此专家指出：“数学课堂教学就是数学语言的教学”，所以，若要切实加强数学自主学习的思维训练，提高解决问题的准确性，最为重要的一个基点就是强化“数学阅读”。
数学阅读是掌握数学语言的前提，是顺利、有效地进行数学学习活动的重要基础之一。
二、追问数学阅读的本义。
阅读是以理解为核心的认知活动；《中国大百科全书·教育》出指出：“阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程。
”因此，老师应从心理学的角度研究阅读活动，这可以使老师对阅读的本质有更为深切的了解。
阅读实质上是阅读主体在主动积极的思维活动中，对信息进行加工、筛选，并重组脑中原有的知识信息，最后将所获信息作用于主体已有知识结构，达到重整的过程。
数学小论文小学生范文三年级怎么写
数学小论文小学生范文三年级怎么写正确地指导小学生写好数学小论文，对于学生学习数学、热爱数学、理解数学起着重要的作用。
下面是小编为大家推荐的三年级数学小论文，供大家参考。
三年级数学小论文篇一：《我爱数学》新的学期已经过俩月了，在这学期了我们学习了好多的知识：有除法、乘法，观察物体、年月日、认识千米和吨、平移和旋转……我最喜欢的是年月日这一单元。
在没学这一单元之前，我对年月日了解的很少，仅仅从大人的谈话里听到一点，如一年有12个月，其他的就不知道了。
学习了年月日之后我知道了许多关于年月日的知识：一年有12个月，1、3、5、7、8、10、12这七个月是大月，每月有31天;4、6、9、11这四个月是小月，每月有30天;二月的天数不固定，平年2月28天，全年有365天，闰年2月29天全年有366天。
闰年是4年出现一次，即年份是4的倍数的那一年是闰年，否则是平年，如果年份是整百、整千的数必须是400的倍数才是闰年;一年有四个季度，1、2、3月是第一季度，4、5、6月是第二季度，7、8、9月是第三季度10、11、12月是第四季度。
当然还有别的知识。
短短的一个单元，我学到了好多知识，使我明白了许多道理，开阔了视野。
使我认识到学习数学的重要，也使我更爱数学这门功课了。
三年级数学小论文篇二：《买衣服》我的妈妈很会买衣服，我家里人的衣服都是妈妈买，爸爸、妈妈和我都穿得很得体。
星期天妈妈又要给我买衣服，叫我陪她一块去。
到了商场，我看见一双漂亮的运动鞋，我好喜欢，就叫妈妈给我买。
妈妈看了款式，问了价钱是45元，觉得比较合适掏钱给我买了。
看见妈妈给而买了我喜欢的运动鞋，我十分高兴。
买了鞋后，我们又上了卖服装的三楼。
呀服装真多，各式各样，五颜六色，各种品牌应有尽有，我有点目不暇接了。
妈妈问我喜欢什么样的衣服，我和妈妈边走边看，我看中一件白色连衣裙，试穿了一下，妈妈说有点小不合适我们继续挑选，最后我和妈妈都看中一款粉色的连衣裙，大小合适。
三年级暑假作文：数学小论文
三年级暑假作文：数学小论文三年级暑假作文：数学小论文（精选25篇）无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。
一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？下面是小编帮大家整理的三年级暑假作文：数学小论文，希望对大家有所帮助。
三年级暑假作文：数学小论文篇1爸爸是一个的十足的数学迷，平时最爱出些数学题来考我了。
这不，今天闲来无事又向我出题了，我问道“：爸爸今儿要出啥题？我奉陪到底：”爸爸看我自信满满，满脸笑意说：“输了可别哭鼻子，请听题：有一师徒二人共同加工26个零件，徒弟先到车间，就先拿了一些零件放在自己的机床边。
师傅”来了，一看徒弟要拿去加工的零件太多了，他除了拿了留给他的零件外，又从徒弟那里拿了一半零件。
徒弟觉得自己应该多干一点，又从师傅那里拿来一半。
师傅不肯，徒弟只好再给师傅5个零件，最后还是师傅比徒弟多加工2个零件。
请问，徒弟最初准备加工零件是多少个？“我不禁想：可以先求出徒弟最后加工零件（26÷2）÷2＝12个。
徒弟没给师傅5个零件时，徒弟有零件12＋5＝17个，徒弟没从师傅那里拿走一半之前，师傅有9×2＝18个，而这时徒弟只有零件26——18＝8个，因此师傅没拿走徒弟手中零件的一半之前徒弟有零件8×2＝16个。
这时，爸爸拍了我的肩，说：”想出来了没。
“我这才恍过神来，答道：”徒弟最初准备加工零件16个。
“爸爸故弄玄虚地问：”你确定吗，还要改吗？“我胸有成竹的摇了摇脑袋，说：”不用改了。
“”恭喜你……答对了！“我高兴的一蹦三尺高，心里乐滋滋的，像吃了蜜一样甜。
三年级暑假作文：数学小论文篇2有一天，我跟妈妈去逛商场。
妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。
我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。
看着看着，我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪:人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我赶快跑去问妈妈，妈妈鼓励我说:“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自己弄明白为什么的。
三年级数学下册论文六篇
三年级数学下册论文六篇三班级数学下册论文范文1［摘要］在对人教版学校数学新教材的使用中，发觉新教材在内容编排上存在着淡化基础学问、基本技能，强调力量而忽视学问，注意过程而轻视结论，内容零乱、结构松散、系统性欠佳等问题. 本文对此进行了具体的阐述并提出了修改建议.［关键词］学校数学教材；内容编排；问题；建议人教版学校数学新教材（以下简称新教材）秉持新课程理念，在内容编排上注意贴近同学生活实际，注意学问的获得过程. 新教材旨在培育同学发觉问题、解决问题的力量，以及实践力量和创新力量，这些都是值得确定的，但新教材在编写的指导理念及内容组织方面还存在着一些问题.■新教材淡化基础学问和基本技能，注意过程而轻视结论基础学问、基本技能被称为“双基”.“双基”教育的历史贡献是巨大的，它对于形成同学坚实的学问基础和基本工作力量是必要的. 无论进行什么样的课程改革，传统的“双基”都是同学进展中的核心要素，是必需加以保留的. 基础教育只有以“双基”为中心组成课程体系，让同学把握读、写、算的基础学问和基本技能，才能为他们的连续学习和工作打下坚实的根基. 长期以来，注意“双基”是我国数学教学的一大优点. 对于数学教学而言，要求同学把握基本的数学概念、定理、规章等基础学问是首要任务. 同学只有在娴熟地把握概念、规章的基础之上才能开展计算和推理，只有把握了扎实的数学基础学问，才能形成数学方法、数学力量和数学思想. 美国教育心理学者加涅（robert m．gagne）将概念、规章看成是才智技能的重要组成部分，并进一步提出才智技能的习得存在着由概念学习上升到规章学习的层次关系，这是有道理的. 尽管近年来有学者把“双基”进展成“四基”，即在“基础学问”“基本技能”的基础上增加“基本思想”和“基本活动阅历”，但“四基”究竟是在“双基”之上进展起来的，任何新的理论都不能颠覆“双基”的地位.新课程实施以来，学界对数学新教材忽视“双基”的质疑声不断. 笔者结合使用新教材的切身体验及与一线老师访谈后，认为对新教材的质疑绝不是无稽之谈.（一）教材中数学概念表述不严谨概念是客观事物的本质属性在人脑中的反映，是人类在肯定阶段对客观世界熟悉的总结，是规律思维最基本的单位和动身点. 数学概念是构成数学学问的“细胞”，是数学学问中最基础的学问，是进行数学思维的第一要素. 同学“只有真正把握了数学中的基本概念，才能把握数学的学问系统，才能正确、合理、快速地进行运算、论证和空间想象. 从肯定意义上说，数学水平的凹凸，取决于对数学概念把握的程度. 同学数学力量的凹凸，关键是在对数学概念的理解、应用和转化等方面的差异.因此，抓好概念教学是培育同学数学力量的根本一环. ”概念的清楚表述要借助于严谨规范的定义. 定义是对于一种事物的本质特征或一个概念的内涵和外延所作的准确表述，概念的把握要建立在理解定义的基础之上. 但新教材多处对数学概念没有下定义，只是给出了概念的一些正反例证，让同学“感觉”概念的内涵. 教材呈现数学概念时多采纳举例子的方式进行描述，如“像这样的……，叫做……”.现举相关例子如下：1. 三班级下册中对“小数”的解释是：“像5.98、0.85和2.60这样的数叫做小数.”2. 四班级上册中对“射线”的解释是：“像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线，都可以近似地看成是射线.”3.五班级下册消失的“因数”“倍数”“带分数”“最简分数”“众数”等概念都没有作出详细定义，仅列举了一些相关例子.数学概念缺乏严谨规范的定义表述，而只是形象化地描述，这样的描述未涉及概念内在的规律属性，仅停留于肤浅的表面熟悉，难以深化透彻，给人一种“只可意会，不行言传”的朦胧感. 定义的缺失难以让同学抓住概念的本质属性，同学对概念的熟悉只能停留在半生不熟的模糊状态，难以从感性熟悉上升到理性熟悉. 对概念缺乏精确把握和深化理解会严峻影响后续对概念的运用.（二）教材中重要规章不醒目，重点内容不突出规章是人们在熟悉世界，发觉各种事物的内在联系的基础上，得出的计算公式、处理事物的法则或提出的科学原理和定律等，这些公式、法则、原理、定律都叫“规章”.规章学习也称命题学习. “学校数学命题的学习是学校数学学习中较高层次的学习，是学好学校数学的关键. ”现代认知心理学理论认为：才智技能和认知策略的形成都要以娴熟把握规章为前提，解决问题的力量、创新力量说究竟都是对规章的敏捷运用的力量. 因此，规章学习是数学教学的重要内容.作为教材，篇幅中的公式、法则、原理、定律等重要内容的呈现肯定要明白、清楚、醒目. 这样才简单引起同学的留意，也便于同学对学问进行整理复习. 但新教材中的重点内容呈现不醒目，重要结论、规章没有以黑体字或其他醒目的方式呈现出来，次要信息和关键信息区分不明显，结构松散、内容凌乱. 这样难以引起同学的留意和重视，也对老师和同学把握重点内容和整理学问造成不便. 现就相关问题举例如下.1. 四班级下册“四则运算”一节，页尾方框中的内容就是四则运算的重要规章，但由于其消失位置和字体在整个篇幅中不够醒目，所以难以引起同学的留意.2. 四班级下册“小数的加法和减法”一节，计算小数加法和减法的步骤和规章不够系统具体，只是几句简洁的问答.此外，教材中还有多处存在类似问题. 五班级下册中“异分母分数加、减法”，最关键的“分母通分”介绍不够详实，例题演示过于简洁. 六班级上册中分数除法的过程和规章不清晰，等等. 受篇幅所限，不一一列举. 教材中重点内容不突出，篇幅花哨凌乱，例题的演示、讲解不够透彻，使得同学学完书本后如同过眼烟云，难以留下实质性的东西.（三）教材内容注意“过程”而轻视“结论”基础教育阶段肯定要让同学把握一些基本的事实性学问，事实性学问就是通过验证而形成的科学结论. 就数学课而言，主要包括定义、公式、法则、原理、定律等. 数学教学既要关注学问的发生进展过程，又要关注数学结论. 新教材一个突出的特点就是在内容编排上遵循“从例子到规章”的原则，注意让同学了解学问获得的过程，由过程导出结论. 但教材中多处为开放式结尾，过程翔实而结论不明确或根本没有形成结论. 现列举教材中的例子如下.1. 四班级上册“大数的熟悉”，教材意在让同学通过仿照例题，自己得出读大数的方法，却并没有总结出详细的方法和步骤. 一线老师普遍认为这一节的内容对四班级同学而言有肯定的难度，真正能够把握大数读法的同学为数不多，主要缘由是同学没能把握读数的详细的、可操作性的步骤和方法.2. 四班级上册中“三位数乘两位数”，教材只是简洁地让同学通过仿照来学习怎样进行计算，并没有详细的方法和步骤.此外，四班级上册“笔算除法”及“角的度量”等内容也都是只有过程而没有详细的方法、步骤等结论.教材中结论缺失势必影响到同学对基础学问的系统把握. 访谈中一线老师普遍反映新教材使用以来同学的计算力量有所下降，缘由在于新教材注意理解与应用，却淡化了对基本结论的把握，特殊是忽视了对一些基础学问的记忆. 为弥补这一缺陷，在课堂教学中，老师通常都要总结出结论并要求同学抄写下来. 但这样做效果并不抱负，一是受老师自身理论水平的限制，总结出的结论良莠不齐，特殊是教育欠发达地区的老师难以完成这一任务，也就消失了一些老师“拿着过去的教材把定理和定义补齐”的现象；二是教材篇幅小，无足够空间抄写老师的“圣谕”，抄在笔记本上则简单丢失；三是低班级同学受书写力量限制，无法完成抄写任务.新教材旨在让同学通过探究发觉后得出结论，从中可以窥探动身现法教学的影子. 发觉法教学有助于培育同学的探究力量和创新精神，这是值得确定的. 但发觉法教学的目的不仅仅是为了过程而去“发觉”，最终目的还是要求同学把握通过发觉而获得的结论. “要使同学打好“双基”，必需既重视教学的过程也重视教学的结果，不能让一种倾向掩盖另一种倾向，或从一个极端走向另一个极端. 由于，没有过程的结果是没有体验、没有深刻理解的结果，不追求结果的过程是缺乏价值和意义的过程. ”因此，为了便于教学，教材特别有必要把重要结论整理在书中.此外，发觉法教学要取得良好的效果，肯定要考虑到教学设备、图书资料、教学时间、老师教学力量等诸多因素. 新教材在教育欠发达地区不适应性更为明显.■教材内容系统性、严密性欠佳新教材螺旋上升的编排方式，将同一个问题分散在不同班级学习，致使学问呈现不够系统全面、深化透彻. 总体上看，教材内容零散、跳动性大，系统性、严密性欠佳.（一）内容连接有断层三班级下册“小数的初步熟悉”一节中始终没有交待小数的读法和小数大小比较的方法，但在随后的练习题中却消失了“读出小数”和“比较小数大小”的练习题，例题与练习题难度不匹配，例题肤浅、难度小，课后练习题却难度大. 又如，六班级上册“熟悉圆”一节中，始终没有介绍什么是“圆”，却直接引出了“圆心”“半径”等圆的相关概念；四班级上册练习十二第8题突然冒出“对称”概念，但前面并没有与“对称”相关的学问做铺垫，而较为系统的“对称”学问在五班级下册才消失. 教材学问连接之间存在断层，内容跌宕不平，加大了学习难度.（二）学问系统性欠佳三班级下册“小数的初步熟悉”内容过于肤浅，直到四班级下册“小数的意义与性质”中才比较具体地介绍了小数的意义、读法和写法. 最好是将这两部分内容整合在一起，以保持学问的完整性和系统性. 三班级下册消失了统计和数据分析，但没有连续引出统计图的画法；四班级上册“角的分类”一节引出了“平角等于180°，等于两个直角”，但却始终没有交代什么是“直角”.同样，对于“周角”也只画出了图例，却没有进一步解释周角，浅尝辄止，半途而废. 这样就使得教材内容零散，系统性不强.（三）练习题目设计不严谨三班级下册第35页“整理和复习”第1题，前提为“一间教室大的草坪，1天产生的氧气够3个人用，我们三班级有120人”，问“多少块这样大的草地产生的氧气，够三班级同学用？”这个题目设计明显不严谨，问题应改为“多少块这样大的草地产生的氧气，够三班级同学1天用？”否则无法计算.■对改进教材内容编排的几点建议教材是教学之“本”，教材的编写质量会直接影响教学质量. 新课程理念主见老师“用教材”而非“教教材”，要求老师能够对教材内容自主加工，这就要求每一位老师都成为数学教学专家. 这种抱负化的设想与现实相去甚远，我国大部分教育欠发达地区老师由于水平所限，难以胜任“用教材”这一使命. 因此教材内容编排应尽量做到详细化、细致化和可操作化. 这样既可以为老师教学带来便利，也可便利同学自学. 胜利的教材编写应当在没有老师的讲解下，同学通过自学能够把握内容，但新教材中的定义、规章、结论不详，内容零散，不利于自学.他山之石可以攻玉，美国1989年颁布的nctm（全美数学老师协会）《数学课程标准》由于不重视基础训练而遭到众多批判. 2021年，一些数学家达成了几点共识，其中包括：（1）数学需要使用有关精确定义的对象及概念进行当心推理. （2）同学应当能够娴熟地使用整数运算的法则，这些基本算法是数学的主要才智结晶之一. 这些共识促使nctm《数学课程标准》做了修改和补充. 2021年，nctm的《数学课程焦点》力求在保持制造、进展的同时，强调数学基础的重要性. 我国教育部2021年通过审查正式公布的《全日制义务教育数学课程标准（修订稿）》明确提出，通过义务教育阶段的数学学习，要求同学“获得适应社会生活和进一步进展所必需的数学基础学问、基本技能、基本思想和基本活动阅历. ”新《标准》中重申了基础学问和基本技能的重要性. 信任随着新《标准》的颁布，对学校数学教材的修订不久也将提上日程. 在此，建议教材作如下改进：（一）教材在内容编排上应凸显基础学问的地位1. 教材对数学概念表述要严谨规范建议教材对数学概念做形象化描述后再做出严谨规范的定义，使感性熟悉和理性熟悉相结合. 这样有助于同学精确、深化地理解概念，有助于同学把握扎实的基础学问.2. 教材内容要重点突出教材中的重要内容，公式、法则、原理、定律、结论等应以强调的方式呈现，如统一用醒目的黑体字或单独在特别位置呈现等，使教材内容清楚明白，重、难点突出. 这样简单使同学分清主次、有的放矢.3. 教材内容应使“过程”与“结论”并重教材应在注意“探究”“发觉”的同时注意“结论”的归纳与整理，既要注意让同学把握学问获得的过程，又要注意把握通过发觉后获得的结论.以四班级上册“亿以内数的熟悉”一节中“大数的读法”为例，大数的读法对四班级同学而言是比较困难的，要把握大数的读法，最重要的是要把握详细的、可操作性的方法和步骤. 为了便于同学把握，可以将大数的读法和程序归纳如下：①标出数位；②分出数级；③读出数字.再以四班级上册“角的度量”一节为例：可以把角的度量的方法和步骤归纳为：①使量角器的中心和角的顶点重合；②选定量角器的一边，使角的一条边和量角器的0刻度线重合；③从量角器选定的一边动身，从0刻度数起，角的另一边所指示的刻度就是角的度数.总结整理动身现后获得的详细结论，同学在解决相关问题时就会有章可循，结合练习简单把握教学内容，也有利于才智技能的形成.4. 教材应注意学问的系统性和结构的完整性建议教材在内容编排上做到结构紧凑、层次分明；标题醒目、主题明确；篇幅整齐，内容清楚；规律严密、系统性强.三班级数学下册论文范文2。
如何写数学小论文（精选6篇）
如何写数学小论文如何写数学小论文（精选6篇）在学习和工作中，大家对论文都再熟悉不过了吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。
相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的如何写数学小论文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
如何写数学小论文篇1一、知识解读我们所说的专题小论文，实际上是指同学们对在学习、生活或科学文化等领域一些有趣味、有意义的问题进行观察、分析、探讨后写成的成果总结类文章。
它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出看法；可以是动手实验后分析得出的见解；也可以是对某地进行考查后的总结，还可以靠逻辑推理得出结论……这里“专题”的意思是指一篇文章只就某一现象或问题进行探究，不能一会儿写这个问题，一个儿写那个问题，显得漫无主题。
我们所说的“小论文”，不同于专业科研工作者写出的专业性很强的研究论文，它选题较小，内容较浅，因而篇幅也不宜太长。
它在格式方面也不作统一要求，只要能把问题说明白即可。
一篇专题小论文的写作，大致分为选择题目、搜集材料、提炼观点、安排结构、起草修改几个步骤。
1、科学选择题目写作小论文的第一步，就是要确定研究的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。
有人说，选择好题目就等于完成小论文的一半，可见小论文选题的重要性。
选择题目要注意“实用性”、“可行性”、“创造性”和“趣味性”。
“实用性”就是选择的课题要在生产、生活或科学上有一定的实用价值，即研究成果有可能进行移植应用，为人类服务，对人们的生产生活等有一定的实际意义。
“可行性”就是要从实际出发，也就是要根据自己平时对某种问题或现象的观察、研究，选择研究范围和研究深度适合自己水平、条件的题目，是经过努力可以达到的目标。
选题宜“小”，切忌“大”而“全”。
避免面面俱到，泛泛而谈，这样有利于深入到问题的实质。
“创造性”就是选择的课题要新颖，有新的设想，主要观点要有自己新的发现、独特的见解。
三年级小学生数学论文
三年级小学生数学论文三年级小学生数学论文“数学小论文”是让学生以日记的形式描述他们发现的数学问题及其解决,是学生数学学习经历的一种书面写作记录。
为大家分享了小学生数学论文，欢迎阅读！小学生数学论文1在生活中，各式各样的事情都能从一个普普通通毫不起眼的小事变成一个个既生动又引人深思的数学题。
我们常做的应用题，就是在生活中取材，再稍加改编而成的题目。
这不，我又在做数学题时发现了一道趣题：在一个游泳池内，有一艘小船，上面有许多石头，现在把石头全部从船里扔到水中，请问，游泳池内的水位会上升、下降，还是不变？乍一看题目，我便疑惑不解：这道题似乎和数学沾不上一点关系啊！这下该怎么做呢？我不气馁，努力思考，不一会儿便理出了头绪：当石头扔到水中后，船的重量减轻，便会上浮，水位也会下降，但石头在水中占了一部分空间，水位又要随之上升。
因为这都是同一堆石头，所以上升与下降的幅度也应该一致，水位当然保持不变啦！可爸爸看了，却说是下降，我很不服气，决定与他打个赌可是，用什么来证明我的猜想正确与否呢？这时，抽象的想象就没有真实的操作好了。
于是，我便在爸爸的协助下作了一个实验：由于我能力有限，没法从外面搬来一个游泳池，也没法去造一艘小船，只好把题中的条件按比例缩小了。
游泳池变成塑料盆，小船变成肥皂盒，石头则变成了五块橡皮。
我先在塑料盆里倒进一些水，再把装着五块橡皮的肥皂盒放入水中，然后用直尺量出水位是20厘米。
最关键的时刻到了，我把五块橡皮小心翼翼地从肥皂盒中取出，再全部投入水中，最后用直尺量出水位--天哪！竟然只有18厘米，是下降了！我错了！虽然事实证明，水位是下降了，但我还是丈二和尚--摸不着头脑：这水位怎么会下降呢？我苦思冥想了好长时间，草稿纸上全是一幅幅演示图，可我还是一筹莫展。
我急得团团转，可越急脑子越乱，反而想不出了。
就当我即将放弃的时候，我突然想起了数学家陈景润孜孜不倦，夜以继日算题目的故事，血液中仿佛充斥着一股勇往直前的力量，任何困难都挡不住我。
小学数学作文250字(范文4篇)
小学数学作文250字(优秀范文4篇)关于小学数学作文，精选4篇小学优秀范文，字数为250字。
数学，是一门学习的艺术，学习数学就如同与学习对话。
我喜欢数学，更喜欢数学带给我的快乐。
数学作文(优秀范文)：1数学，是一门学习的艺术，学习数学就如同与学习对话。
我喜欢数学，更喜欢数学带给我的快乐……一个阳光明媚的下午，我正在认真的做数学作业，忽然，我发现我的同桌不小心把我的铅笔给弄坏了，我心中不由得一紧，心里暗暗高兴，这下可糟了！可我又不是故意要把她弄坏的，怎么办？我心里一直在想，可又不敢把事情的告诉她，我只好把心中的一股神气给了她，她却一直在那里说：“不就是一支笔嘛，有什么大不了的。
”我的心中又想了想，这下我可要好好想一想：我的同桌就是一个胆小如鼠的人，怎么能和我做朋友？如果不告诉她，她就不会和我做朋友了。
于是，我决定要把这事给忘记，我就一直在想：如果她不告诉我，我就会很生气，可是她没有这么做，我只能把这个想法告诉她，可她却说：“不会是故意的。
”于是，我就不管不顾的走了。
我的心中充满了恐惧，我不知道该怎么办，只好把事情一一告诉她，可是我的心中却又一次想到了，如果不告诉她，她就会更加生气，于是我只好在心里默默的说：“如果不告诉她，她就不会和我做朋友了，可是她却不知道我在想什么，于是我就把这一件事告诉了他，可她却把那个想法告诉了他，我心里很是伤心，可她却对我说：“你不要再伤心，只要你不再伤心，就可以了！”我的心中又充满了一丝丝的失望，我的心中又充满了失望。
从此以后，我的心中充满了恐惧，不再对她有信心，可是她却告诉我了一个道理，我不能因为一点挫折就放大了自己，我要勇敢的面对自己的挫折并克服。
我喜欢数学，更喜欢数学带给我的快乐！数学作文(优秀范文)：2上了xx年级，作业量大的像一块大石头。
一个星期才可以完成一次作业，所以我们一定要做好。
一天中午，妈妈对我说：“我们出去吃饭，好不好？”我一听，马上跑出去，妈妈说：“吃完饭我们去逛逛。
小学生数学小论文范文(精选10篇)
小学生数学小论文范文（精选10篇）小学生数学小论文篇1在生活中，我们可以发现有许许多多的数学知识。
例如有三角形、植树问题、位置与方向只要我们细细观察，多多去想。
现在就让我给大家详细讲一下三角形吧。
在这周的星期二，爸爸带我去了宿舍楼下打篮球。
爸爸问我：你知道篮球板支架是什么形的吗？三角形是怎么来的呢？我说支架是三角形的。
但不知道三角形是怎么来的？爸爸说：三角形是由三条线段首尾相连组成的封闭图形叫做三角形。
三条直线所围成的图形叫平面三角形。
我会意的点点头。
在周三，我要回广州了。
在机场里，我看见有个卖小木制品的地方。
我看见部分东西都带有三角形，如：小房子的房檐，自行车的的三脚架，古时侯的相机的三条支架围成了个三角形可是标价太贵，我没舍得买。
可是看到这些小物品，我的心里又有了一个疑问，为什么它们都带有三角形呢？哦，是原来三角形具有稳定性。
三角形可以使它们更坚固。
出机场后，我又发现三角形了。
是一个小女孩叠的小帽子我坐在爸爸派的车上，一遍遍想着那天学到的知识。
就觉得很开心。
你说，我是不是个很爱观察的小女孩呢？只要你们细细观察，多多去想。
数学原来就这么简单，你也可以学到很多的知识。
小学生数学小论文篇2大千世界，数学无处不在。
真的，只要你留心观察，善于动脑，你就觉得自己好像置身于数学的海洋。
是的，数学无处不在，这个假期，我就深深地感到了这一点。
我的肚子莫名其妙地奏起了狂响曲，“好饿啊——”我呻吟道。
“来，吃个苹果吧！”还是妈妈好，“但是……”“但是什么？吃个苹果，哪有什么但是啊？”我笑问道，伸手向一个又大又红的苹果抓去。
谁知，妈妈一把抓住苹果，夺了过去，神秘兮兮的。
我一脸茫然，妈妈这是卖哪门子的药啊？我不耐烦了“妈，别闹了，还让不让人吃啦？”妈妈还是微笑着，洗起苹果来“吃，谁说不让你吃啦，我这不是洗了吗？”“哦！”我还是一脸疑惑。
“但是，我还是有一个要求。
”终于说出来了，我就知道不对劲了吗。
“什么要求啊？”我有点生气了，不就是吃一个苹果嘛，怎么有那么多要求啊。
最新数学小论文三年级【精选7篇】
最新数学小论文三年级【精选7篇】数学小论文三年级篇一背景：社会的不断发展，人文素质的不断提高，人们对数学也有了更高的要求，所以就产生了数学美。
意义：培养学生的审美心理和数学美感，增强教材的亲和力，唤起学生求知的好奇心，提高解题能力。
主要内容：本文就中学数学教学中所蕴含的数学美的形式特点及其在教学中应用做初步的探讨。
预期目标：让学生体会数学美，进而促使学生形成正确的审美意识。
更好的解决数学问题。
研究方法：文献研究法、归纳法、举例法。
研究步骤：1、查阅文献，收集资料2、拟定大纲，形成初稿3、根据指导教师的意见，对初稿进行修改4、定稿、排版、打印第1周：查阅文献，整理资料第2周：按要求指导学生填写开题报告第3周：拟订论文纲要，形成论文初稿第4、5周：进行论文修改第6周：定稿、排版、打印[1]《毕达哥拉斯与毕达哥拉斯学派》大庆师范学院图书馆[2]《论美与数学》江纯浙江大学学报(社会科学版)20xx年第七卷第3期[3]《数学中的对称美与应用》《中国科学信息》20xx年05期[4]《谈谈数学的奇异美》汤波《教育大学学报》20xx年02期[5]《浅谈高中数学中的数学美》王引观《嘉兴学院学报》20xx年第14卷小学三年级数学经验论文篇二第一学期三年级数学教学工作总结第一学期三年级数学教学工作总结花开花谢，暑往寒来，又一个学期过去了。
这一学年我担任三年级两个班的数学教学工作，虽然我以有一年教三年级的经验，但是远远不够的，而且这个学期还要抽考三年级语文数学期中的一科，所以我更加你没有怠慢，在教学工作中，我继续延续了上学期的一些好的做法，改正不足。
现总结如下：一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。
首先在课前认真备课，和同级的梁老师一起研究，明确每节课的知识目标和能力目标，有时候还征求师傅的意见，明确学生的认知基础，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效利用各类课程资源，做好充分的课前教学准备；第二，课堂上对学生要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序；第三，上课饱含激情，注重课堂语言准确、简练、富有感染力和趣味性，努力让幽默成为自己的习惯，增强学生学习的乐趣；第四、精讲多练，注重使用启发式教学，努力做到不愤不启，不悱不发，尽可能让课堂成为更多学生的舞台，让他们体验到成功的喜悦，充分发挥学生的主体地位；第五、课堂评价生动多样，因人而异，注重调动学生学习的积极性。
关于数学小论文六篇
关于数学小论文六篇导语：数学不仅是我们的学生要计算在我们的生活当中也是处处有数学的。
以下是小编为大家分享的关于数学小论文六篇，欢迎借鉴！第1篇：年龄问题今天，我在做题时被一道应用题给难住了。
这道题的题目是：小华今年3岁，今年爸爸26岁，几年后爸爸的年龄是小华的3倍？我百思不得其解。
后来妈妈回来了，我就请教妈妈。
妈妈帮我分析：根据这个题目的条件可知，今年爸爸和小华的“年龄差”是26－4＝24（岁）。
再根据“爸爸的年龄是小华的3倍”这一关系，画张图试试。
我们俩就开始画了起来。
画了图之后，我马上明白过来了：他们俩过了几年后，“年龄差”还是24岁。
再根据差倍问题的解法求出几年后小华的年龄，用几年后小华的年龄减去2岁，就可以求出中间经过了几年了。
解是：26－2＝24（岁）24÷（3-1）＝12（岁）12－2＝10（年）答：10年后爸爸的年龄是小华的3倍。
妈妈又让我验算一下，10年后爸爸的年龄是不是小华的3倍。
（26+10）÷（2+10）＝36÷12＝3耶！我答对了。
看来做题先得画图，画了图就能就一目了然了。
第2篇：数学小论文关于速度一向学习成绩不好的我，在无意中发现了一道题，并且给做出来了，下面我给大家分享一下吧！在2008年春运期间，我国南方出现大范围冰雪灾害，导致某地电路断电。
该地供电局组织电工进行抢修供电局距离抢修工地15千米。
抢修车装载着所需材料先从供电局出发，15分钟后电工乘吉昔车从同一地点出发，结果他们同时到达抢修工地，已知吉普车速度是抢修车速度的1。
5倍，求这两种车的速度。
解：1。
设抢修车的速度为x千米/时，则吉普车的速度为1。
5x 千米/时．由题意走相同路程15千米，吉普车比抢修车快15分钟（即0。
25小时）得方程15/X-15/1。
5X=0。
25解得X=20千米/小时，则1。
5X=30千米/小时答：抢修车的的速度为20千米/时，吉普车的速度为30千米/时．2。
小学三年级数学教学论文5篇
小学三年级数学教学论文优秀5篇小学三年级数学教学论文篇一小学三年级应用题是整数应用题的总结。
在这一阶段把整数应用题中的一般应用题和典型应用题作了一个全面的汇总。
所以小三应用题的教学是一个非常重要的阶段，涉及一般应用题到典型应用题，从一步应用题到几步应用题，这就要求学生掌握从普遍到特殊，从简单到复杂的解答方法，也要求教师要帮助学生不断地归纳、综合，让学生从已学习到的解题方法中找出规律，把握特点。
在小学三年级数学整数应用题的教学中，应注意抓住解答应用题的一般方法，教会学生解答应用题的切入点。
我们知道解答一般思考应用题的方法是：问题〈——〉已知。
解答过程是：1读题，2分析，3解答，[列式]，4检查。
而在教学实践中，我觉得最难的是要教会学生把这个程有机的结合。
于是，我就提出一些要求，让学生知道解题过程中各个环节中应达到的目的，使学生有的放矢。
例如在教学：“三年级一班栽树40棵，二班栽的比一班多5棵。
两个班一共栽树多少棵？”这道应用题时，我就提出一系列的问题要学生思考：这道题说的什么事？有几个班栽树？拿个班栽得多？“一共”是什么意思？求“一共”用什么方法？这一串问题使学生在思考的过程中把解题的方法也有机的结合起来。
教会了学生怎样去发现问题，提出问题，解决问题。
也就教会了学生在不知不觉中运用从问题〈———〉已知的一般的解题方法。
小学三年级应用题中还涉及到许多典型应用题。
如：路程除以速度=时间，总产量除以工效=工作时间，总产量除以单产量=数量，总价除以数量=单价。
之所以把它们叫做典型应用题，是因为这类应用题有着极强的规律性。
虽然这类应用题也可以用解答一般应用题的方法来解答，但如果学生把握到它的规律性，用它特有的典型关系式来分析、解答就会更加简便。
例如：商店有12箱水瓶，每箱5个，每个10元。
着些水瓶一共可以卖多少元？（这道题是求总价，关系式是：总价=单价乘以数量）这样根据数量关系式就能轻松的解决这道题。
当然一般典型应用题都不是一步的简单应用题，这就要求学生要熟练地、准确地应用各种关系式子。
关于数学论文作文4篇
关于数学论文作文4篇数学论文作文篇1今日放学回家。
只听爸爸在那喊道：“女儿，过来，让爸爸考考你。
”“考啥？”我边扑向爸爸怀里边问道：“你不是比较爱喝冰红茶吗？我来问你，假如大润发觉在有个活动，四个统一冰红茶的空瓶可以换一瓶统一冰红茶，假如你有15个空瓶拿去换，最多可以喝到几瓶统一冰红茶？”哈哈！15÷4=3…3嘛。
“3瓶，”我毫不犹豫脱口而出：“老爸，这也太简洁了吧，我看，连一班级的小伴侣······呀！”我边敲自己的脑袋边叫道：“老爸，不对，我说错了，你等等，让我想想。
”于是，我开头自言自语起来：“直接换4瓶嘛四四十六，少1个空瓶，就只能换3瓶了，那我还剩3个空瓶，再加上换回来的3瓶，喝完后就又可以有6个空瓶了，那不就又可以再换1瓶了，喝光后再加上原有2个空瓶最多只有3个空瓶，看来怎么也换不了了。
那么是4瓶。
我就对爸爸说是4瓶。
爸爸没有回答我，只是微笑，笑得我心里发毛。
过了一会儿，爸爸又提示我，问你是最多能喝到几瓶？又不是叫你换几瓶拿回家。
可以用一些变通方法哦。
我绞尽脑汁，最终脑中突然灵光一闪，“对了，是5瓶，爸爸。
”“哦，为什么是5瓶，说来听听。
”于是，我分析道：“15个空瓶换好3瓶冰红茶后我再把喝完的空瓶加上换剩下的空瓶共6个空瓶去换。
这样第一次换3瓶，其次次再换1瓶，就是全部喝完，手里最终也只有3个空瓶，怎样都不能再换了，对吧？爸爸听好了，关键来了，这时我只要向换空瓶的营业员阿姨先“借”1瓶统一冰红茶，告知她我立刻还给她哦。
接着把这瓶冰红茶喝掉，最终拿着已有的3个空瓶和借来喝光的这1个空瓶，共4瓶给换瓶的营业员阿姨，对阿姨说这4个空瓶换的1瓶冰红茶不用给我，就算还给她了，由于我已经预支了。
所以我分3次，一共喝到了5瓶，对吧。
”爸爸赞许的拍了拍我的头说：“嗯！总之是要用“借”的方法，还有一种方法听起来还要顺当，只要分2次就可以喝到5瓶：我拎着15个空瓶去，第一件事就是先去“借”1瓶喝了。
小学三年级数学教学论文范文(三篇)
小学三年级数学教学论文范文（三篇）【篇一】小学三年级数学的应用题在整个小学阶段是承一、二年级之上，启四、五年级之下的，属于中间重要环节。
因此，如何培养学生分析解决应用题的能力，成了三年级数学教学中的重中之重，下面我想就这个问题谈几点粗浅的想法和建议。
一、培养学生阅读课本的能力，发展学生的创造性思维在三年级的应用题教学中，认真培养学生阅读课本的能力是发展学生创造性思维，提高教学质量，切实打好数学基础的重要一环。
学生通过认真、仔细的阅读，才会动脑筋、静下心来想问题。
时间久了，学生就能逐步养成勤于思考、善于思考问题的良好习惯。
据我所知，为数不少的学生在理解、解答应用题时往往不注意读题。
三年级学生中语文成绩好的，已能精通文字，差的却似通非通或根本不通。
引导三年级学生认真读懂文字尤显重要。
如我在教学人教版第五册“学校有18个排球，排球的个数是足球的3倍，有多少个足球？”这个例题时就注意引导学生认真反复读题，找准已知条件，弄清究竟谁是谁的3倍，结果同学们都找准了数量间的关系，就是足球的个数×3=排球的个数。
进而正确地列出了算式18÷3=6（个）的正确答案。
在此基础上我又给学生总结了几句话——“应用题，不会算，抓住题目认真看，理解题意再计算，算出结果细检验，细心面前无难关。
”实践证明，狠抓学生的读题、审题，既能培养学生做题的良好习惯，发展学生的创造性思维，同时也能有效地培养学生解答应用题的能力。
二、直观教学，使学生接受知识从感性开始种子落地才能生根，学生接受知识也必须落在实处。
人们认识事物，取得知识，总是由感性认识到理性认识。
进行应用题教学也必须遵循这个规律。
应用题教学中的直观性原则可以归结为两大类：一类是教师向学生描述事物状况上的语言直观。
这就要求教师通过打比方、举例子，或借助于手势来绘形绘色地讲述应用题中所涉及到的事物的状况，从而使学生有真切的感受；另一类是尽量借助实物和图形的直观，使学生尽可能如临其境。
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三一文库（）三年级作文
数学小论文_250字
植树节那天，老师带着同学们去公园里植树。
老师在去公园的路上问同学们说：“同学们今天我们去的这个公园的湖面的周围筑成周长是3060米大堤，堤长每隔6米要栽一棵柳树，还要在相邻的两棵柳树之间栽上桃树2棵，我们要在大堤上栽柳树和桃树各多少棵？”
同学们都在左思右想，努力发言。
有一位同学说：“老师，要栽510棵柳树和1020棵桃树。
”老师问：“为什么呢？”这位同学说：“这道题应该属于环形线路上的植树问题。
因此，种柳树和棵树等于段数。
又因为在相邻的两棵柳树之间栽桃树2棵，可以知道，桃树的棵树应该是柳树的两倍。
因此，解答为：3060除以6等于510棵是柳树的棵数，用510乘以2等于1020棵是桃树的棵数。
”
老师说：“你真聪明，我们一定要像这位同学一样。
”
20 × 20。