中小学语文教师招考试讲教案
原创小学语文面试试讲教案50篇
第一篇：《名师教你读懂古诗词—《九月九日忆山东兄弟》》简介《九月九日忆山东兄弟》是唐朝文学家王之涣的作品，通过叙述南朝时期齐悼惠王登山时的情景，表达了对离散的山东兄弟的思念之情。
这首诗结构严谨，意境深远，富含了中国古代文人的传统美学。
教学目标1.学生能正确朗读诗歌，并理解诗歌的基本意思。
2.学生能运用适当的语言表达对诗歌的感受和理解。
教学准备1.诗歌《九月九日忆山东兄弟》的课件或教材。
2.学生的课本。
3.黑板或白板、粉笔或白板笔。
教学过程导入（5分钟）让学生回忆一下古代的山东兄弟故事，引起学生对山东兄弟的思考和情感共鸣。
朗读诗歌（5分钟）根据学生的水平，老师或学生代表进行诵读，让学生倾听诗歌的音韵美。
理解诗歌（10分钟）1.老师解读诗歌的基本意思，帮助学生理解诗歌中的一些关键词和句子。
2.学生根据老师的引导，回答一些与诗歌内容相关的问题，确保学生理解并思考诗歌的内涵。
分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就诗歌中的某些句子或词汇展开讨论，鼓励他们从不同角度理解和解读诗歌。
感受与表达（10分钟）1.学生自由地表达对诗歌的感受，可以用自己的话描述或引用诗句来表达。
2.鼓励学生多交流，相互倾听，互相启发。
总结（5分钟）请学生回顾整个诗歌学习的过程，总结诗歌的基本内容，以及学到的一些欣赏诗歌的方法和技巧。
小结通过这堂课程，学生不仅能够学习古代诗歌，加深对古代文化的了解，同时也能培养学生的审美能力和语言表达能力。
通过学习《九月九日忆山东兄弟》，帮助学生领悟诗歌中的情感和意境，并能够用适当的语言表达出来。
小学语文教师招聘面试试讲稿(教案)43套
目录：1、小学语文教师招聘面试《zh ch sh r》教学设计.2、小学语文教师招聘面试《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计.3、小学语文教师招聘面试《丝绸之路》教学设计.4、小学语文教师招聘面试《九月九日忆山东兄弟》教案.5、小学语文教师招聘面试《云雀的心愿》教学设计.6、小学语文教师招聘面试《伯牙绝弦》教学设计.7、小学语文教师招聘面试《冬阳·童年·骆驼队》教学设计.8、小学语文教师招聘面试《刻舟求剑》教学设计.9、小学语文教师招聘面试《去年的树》教学设计.10、小学语文教师招聘面试《只拣儿童多处行》教案.11、小学语文教师招聘面试《天鹅的故事》教学设计.12、小学语文教师招聘面试《学会看病》教学设计.13、小学语文教师招聘面试《守株待兔》教学设计.14、小学语文教师招聘面试《少年闰土》教学设计.15、小学语文教师招聘面试《总也倒不了的老屋》教学设计.16、小学语文教师招聘面试《把铁路修到拉萨去》教学设计.17、小学语文教师招聘面试《日月潭》教案.18、小学语文教师招聘面试《晏子使楚》教学设计.19、小学语文教师招聘面试《月光曲》教学设计.20、小学语文教师招聘面试《松鼠》教学设计.21、小学语文教师招聘面试《桂林山水》教学设计.22、小学语文教师招聘面试《梅花魂》教学设计.23、小学语文教师招聘面试《游山西村》教案.24、小学语文教师招聘面试《燕子专列》教学设计.25、小学语文教师招聘面试《猫》教学设计.26、小学语文教师招聘面试《王戎不取道旁李》教学设计.27、小学语文教师招聘面试《珍珠鸟》教学设计.28、小学语文教师招聘面试《生命生命》教学设计.29、小学语文教师招聘面试《白杨》教学设计.30、小学语文教师招聘面试《秋天的图画》教案.31、小学语文教师招聘面试《秋天的雨》教案.32、小学语文教师招聘面试《索溪谷的“野”》教学设计.33、小学语文教师招聘面试《纸的发明》教案.34、小学语文教师招聘面试《草原》教学设计.35、小学语文教师招聘面试《草船借箭》教学设计.36、小学语文教师招聘面试《落花生》教案.37、小学语文教师招聘面试《蟋蟀的住宅》教学设计.38、小学语文教师招聘面试《触摸春天》教学设计.39、小学语文教师招聘面试《走遍天下书为侣》教学设计.40、小学语文教师招聘面试《钱学森》教案.41、小学语文教师招聘面试《青蛙卖泥塘》教学设计.42、小学语文教师招聘面试《鞋匠的儿子》教学设计.全文内容下载：百度：星宿人才网搜索：小学语文教师招聘面试试讲稿部分内容节选：小学语文教师招聘面试《游山西村》教案一、教学目标【知识与能力】学会本课4个生字，了解“山西村、腊酒、豚、疑”等词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。
小学语文教师资格证试讲教案
小学语文教师资格证试讲教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握本节课所学的语文知识点。
学生能够运用所学的语文知识进行阅读和写作。
2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，提高语文学习能力。
学生能够在教师的指导下，运用恰当的阅读策略和写作技巧。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对语文学科的兴趣和爱好，提高语文素养。
二、教学内容第一章：语文教学理论1. 语文教学的基本原则和方法2. 小学语文课程标准解读3. 语文教学设计的基本步骤第二章：语音与汉字教学1. 汉语拼音教学策略2. 汉字结构与笔画顺序3. 常用词语辨析与积累第三章：词汇与语法教学1. 词汇教学方法与技巧2. 语法教学的重点与难点3. 句型转换与句子仿写第四章：阅读理解教学1. 阅读理解的基本策略2. 不同文体的阅读方法3. 阅读理解的答题技巧第五章：写作教学1. 写作教学的目标与要求2. 写作教学的方法与步骤3. 不同文体的写作要点与示范三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、阐述，传授语文教学理论和相关知识点。
2. 案例分析法：教师通过分析典型教学案例，引导学生掌握教学方法和技巧。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，合作完成教学任务，培养团队合作精神。
4. 实践演练法：学生通过实际操作，进行阅读和写作练习，提高实际应用能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性。
2. 作业与练习：学生完成作业和练习的情况，以及作业的质量和效果。
3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度。
4. 课堂表现：学生的课堂表现，包括纪律、态度和学习效果等方面。
五、教学时间1. 每章教学时间为2课时，共10课时。
2. 每课时40分钟，包括课堂讲解、练习和讨论等环节。
六、口语交际教学1. 口语交际的重要性与教学目标2. 口语交际的教学策略与方法3. 口语交际的场景设计与实践演练七、语文综合性学习1. 综合性学习的概念与意义2. 语文综合性学习的设计与实施3. 综合性学习活动的评价与反思八、课堂管理与教学评价1. 课堂管理的原则与方法2. 教学评价的标准与方式3. 教学反思与教学改进九、语文教学资源与信息化教学1. 语文教学资源的开发与利用2. 信息化教学工具与方法的选择3. 网络资源与多媒体教学的应用十、语文教学设计与实践1. 教学设计的基本要素与结构2. 教学目标、内容、过程与方法的设计3. 教学实践与反思教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握口语交际的教学策略与方法。
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。
板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。
原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。
让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。
想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透亮的房子。
师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。
现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。
2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。
教师资格证小学语文面试教案15篇
教师资格证小学语文面试教案15篇老师资格证学校语文面试教案【篇1】一、教学目标【学问与力量】学会本课6个生字，正确读写“熬炼、枯萎、插秧”等词语。
能正确流利的朗读课文。
【过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的缘由，了解借物喻人的手法。
【情感态度与价值观】体会“只有经受磨练才能更好地适应生活”的情感，培育同学独立、自主不依靠他人的品质。
二、教学重难点1.教学重点：通过理解重点词语和句子，体会种树人的话和“我”从中感悟到的育人道理。
2.教学难点：领悟所要阐释的道理，从种树的阅历、道理和方法中明白育人的道理。
三、教学方法朗读法、探究争论法四、教学过程(一)导入师展现关于桃花心木的图片导入语：同学们，屏幕中展现的图片是一棵树。
请同学们认真观看这棵树，并英勇地站起来向大家描绘这棵树的形状特点。
你能猜到它的名字吗?（形状特点：美丽、高大、笔直）结合同学回答，引出课题——桃花心木（板书：桃花心木）过渡语：大家对于这棵树的形状特点总结的非常好，可以看出许多同学在课前已经做了充分的预习工作。
那么我们今日就来了解发生在这棵树上的一些故事。
(二)通读课文，整体感知1.朗读课文，师强调易错字：“锻、萎”。
2.同学简要概述文中讲了怎样的一件事？（种树人种植桃花心木特殊的种树阅历与方法）过渡语：同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差五、不规律)(三)研读词句，深化体会1.请同学们在文中找一找，在刚发现种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是怎么想的?（尽量用书上的话）（我感到惊奇；我以为种树人太懒；种树人太忙了吧）2.当“我”了解到种树人如此种树的缘由之后，“我”为什么会感动?(小组争论，代表发言)（假如每天定时浇肯定的量，树苗就会养成依靠的心，根就会浮在地表上，无法深化地下，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。
中小学语文试讲教案
中小学语文试讲教案教学目标：1.了解并能够正确运用词汇“童话”、“寓言”、“神话”的定义和特点；2.能够阅读理解课文《不要和陌生人说话》的内容，并从中理解安全教育的重要性；3.提高学生们的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：1.能够理解并正确运用词汇“童话”、“寓言”、“神话”的定义和特点；2.能够理解并正确运用安全教育知识。
教学难点：1.能够正确运用安全教育知识；2.能够通过阅读理解课文内容，并从中反思和总结安全教育的重要性。
教学准备：1.教材：教材《语文课程标准实验教程》七年级下册；2.多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.引入话题：“同学们，你们喜欢读什么样的书呢？”2.引导学生回答问题并展示课件，介绍“童话”、“寓言”和“神话”的基本定义和特点。
Step 2：理论讲解（15分钟）1.展示课件，逐个讲解“童话”、“寓言”和“神话”的定义和特点。
2.向学生提问：“陈述一个关于童话的故事。
”、“陈述一个关于寓言的故事。
”、“陈述一个关于神话的故事。
”解答后，引导学生分析三者的共同之处和不同之处。
Step 3：阅读理解（30分钟）1.将教材课文《不要和陌生人说话》分发给学生，要求学生默读课文并理解其大致内容。
2.指导学生在小组内讨论，回答课后问题。
3.汇总学生的回答，引导学生对课文进行解读和思考。
Step 4：整理归纳（10分钟）1.引导学生回答问题：“你通过课文学到了哪些关于安全教育的知识？”2.整理学生回答的内容，总结安全教育的重要性。
Step 5：培养活动（20分钟）1.引导学生进行小组活动，组织学生编写一个童话或寓言故事，内容要涉及一个安全教育知识点，并能够通过故事来传递这一知识点。
2.学生展示自己所编写的故事，并互相欣赏和评价。
Step 6：课堂总结（5分钟）1.总结今天课堂所学的内容。
2.引导学生反思和总结今天学到的安全教育知识，帮助学生加深对安全教育的理解和认识。
Step 7：课后作业1.提醒学生复习和巩固本节课所学的内容。
小学初中高中语文试讲教案
小学初中高中语文试讲教案在教育领域，试讲是教师招聘过程中不可或缺的环节，它不仅能够展示教师的教学设计能力，还能体现教师的综合素质。
语文作为基础学科，其试讲教案的编写尤为重要。
今天，我们将一起探索如何编写一份适合小学、初中、高中各个学段的语文试讲教案范本。
教案的核心在于教学目标的设定。
对于小学生而言，教学目标应侧重于激发学生的学习兴趣，培养基本的语文素养。
例如，可以通过讲述一个生动的故事，引导学生学会基本的句子结构，并在此基础上进行简单的创作。
进入初中阶段，学生的思维逐渐成熟，教学目标应更加注重培养学生的阅读理解能力和文本分析能力。
教案可以设计一些经典文学作品的学习，通过引导学生深入文本，分析作者的写作手法和语言运用，提升学生的文学鉴赏力。
高中阶段的语文教学则更加强调深度和广度。
教学目标应着眼于提高学生的批判性思维和综合运用语文知识的能力。
教案可以围绕一些复杂的文学作品或者文化现象，鼓励学生进行深入探讨和批判性分析。
在教学内容的选择上，试讲教案应根据不同学段的特点进行有针对性的设计。
小学阶段可以选择图文并茂的教材内容，如童话故事、寓言故事等，这些内容易于吸引学生的注意力，同时也便于教师进行教学活动的组织。
初中阶段的内容选择应更加丰富多样，可以包括古诗文、现代文、名著节选等。
这些内容不仅能够帮助学生了解中华文化的博大精深，还能够锻炼他们的语言表达和逻辑思维能力。
高中阶段的教学内容则应更加注重深度和难度，可以引入一些经典的文学作品，甚至是哲学、历史等领域的知识，以此来拓宽学生的视野，提升他们的人文素养。
教学方法的选择也是试讲教案中不可忽视的一环。
有效的教学方法能够提高学生的学习效率，激发他们的学习热情。
因此，教案中应明确指出所采用的教学方法，如讨论式教学、合作学习、案例分析等，并说明这些方法如何与教学内容相结合，以达到最佳的教学效果。
最后，评价方式的设置也是试讲教案的重要组成部分。
合理的评价方式能够促进学生的全面发展，因此，教案中应包含对学生学习过程和学习成果的评价标准和方法，如自我评价、同伴评价、教师评价等，以及这些评价方式如何帮助学生更好地掌握知识和技能。
小学语文试讲教案模板精选6篇
小学语文试讲教案模板精选6篇小学语文试讲教案模板1尊敬的各位评委，大家好！我是语文组号考生。
（鞠躬）我说课的题目是（板书题目）下面我将从以下几个方面，呈现我的说课一、说教材本课选自苏教版小学语文年级册第单元以围绕为主题的一篇精读课文。
这篇课文讲述了表达了。
其中，特色。
二、说教学目标年级的学生初步具备自主学习能力，但对课文理解能力，品析能力还不足，仍需在教师的带领下对重点词句、写作手法加以点播。
基于对教材的理解，结合___年级学生特点，我确定了本课的三维目标：1、正确认读并规范书写本课个生字，重点指导等字的书写。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利，有感情的朗读课文。
运用的方法概括课文的主要内容，体会的深刻含义。
3、有感情地朗读段，学习手法，并进行小练笔。
其中，教学重点是：通过精读分析课文，体会的思想感情难点是：学会的写作手法。
三、说教法学法在教学过程中，我将采用任务驱动、朗读感悟为主的教学方法，同时借助多媒体辅助教学，加深对文本的理解。
引导学生使用自主、合作、探究的学习方法，把课堂的主动权真正交给学生。
四、说教学过程为了更好地实现教学目标，我将教学过程设计如下：：一、创设情境，导入新课我会设置这样一个情景：在谈话中引出今天的课题。
（板书课题）教学时启发学生质疑应在点点滴滴。
读了课题你能提出哪些问题？学生自由提出问题。
这样设置悬念，既能激发学生好奇心、求知欲，又很好地把学生引入学习情境。
二、初读课文，整体感知在这一环节我以多媒体出示自学提示，让学生带着疑问自由朗读课文，并完成第一个教学目标。
1、边读课文，边圈画出本课的生字新词，借助汉语拼音读准字音。
2、指名分段读课文，对不正确的读音我会及时进行矫正，特别注意的读音，并针对字进行范写。
引导学生联系上下文正确理解等词语。
3、重点指导学生，用简练的语言概括课文内容，从而达到整体感知目的。
三、精读课文，重点突破语文教学，不是教课文，而是教语文，秉着这种理念：我将注重学生的自主合作探究能力，抓住语言文字训练，加强语言文字训练。
小学语文教师试讲教案（通用11篇）
小学语文教师试讲教案小学语文教师试讲教案（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学语文教师试讲教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文教师试讲教案篇1一、教学目标知识与能力：认识“扰、诊”等5个生字，读准多音字“弹”，掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中三个引发对生命思考的事例。
过程与方法：抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会句子含义。
情感态度价值观：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
二、教学重难点重点：抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。
难点：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。
三、教学过程（一）新课导入1、展示交流珍惜生命的名言。
同学们讨论了珍惜生命的名言，相信你们对生命有了一定的认识。
这节课让我们一起学习第19课，去寻求生命的真谛。
2、板书课题，齐读。
（二）整体感知过渡：生命是什么呢？让我们一起到课文中去细细感悟。
1、整体感知请同学们自读课文。
要求：（1）借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
（2）边读边想：课文关于“生命”讲了哪几个事例？2、检查反馈（1）刚才同学们读课文真认真，这些词语你会读吗？a、出示生字词（指名读、齐读）骚扰欲望震撼糟蹋有限动弹听诊器不屈向上茁壮生长鼓动跃动冲破坚硬沉稳短暂珍惜b、多音字“弹”。
（dàn、tán）（2）课文讲了几个事例呢？用简练的语言说一说。
请学生将三个事例以小标题的形式写在黑板上。
板书：飞蛾求生、香瓜子生长、静听心跳（三）深入研读自读“飞蛾求生”事例1、请同学们自由读“ 飞蛾求生”部分，画出你感受最深的词句，思考：你感悟到了什么？可在旁边写写你的感受。
2、学生反馈，体会情感。
(新)中小学语文教师招聘试讲稿万能模板
(新)中小学语文教师招聘试讲稿万能模板一、引入部分尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XXX学校的XXX，非常荣幸能够参加这次中小学语文教师的招聘试讲。
今天我将为大家带来的是一堂关于XXX的课程。
XXX作为一位伟大的文学家，其作品具有深厚的思想内涵与艺术价值，对于培养学生的文学素养和人文精神具有重要意义。
接下来，我将介绍本节课的教学目标和教学内容。
二、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 理解XXX的作品背景和主题；- 掌握XXX的文学技巧和修辞手法；- 提高学生的文学鉴赏能力和创作能力。
三、教学内容本节课的教学内容主要分为三个部分：导入、主体和总结。
1. 导入在导入部分，我将通过一段精彩的开头引起学生的兴趣，并激发他们对XXX的研究欲望。
2. 主体主体部分分为两个环节。
第一环节，我将结合教材内容，向学生讲解XXX的作品背景和主题，引导学生思考其中蕴含的思想内涵。
然后，我将通过分析XXX的文学技巧和修辞手法，帮助学生提高对作品的理解和鉴赏能力。
第二环节，我将组织学生分组合作，进行小组讨论和展示，培养他们的团队合作能力和表达能力。
3. 总结在总结部分，我将通过提问和点拨，对本节课的教学内容进行总结，并进一步引导学生思考和反思，激发他们对文学创作的兴趣和热情。
四、教学方法为了达到教学目标，我将采取多种教学方法，如讲授法、讨论法和小组合作等。
通过多样化的教学方法，我相信学生能够更好地参与到课堂中，提高他们的研究主动性和积极性。
五、教学评价为了评价学生的研究情况和教学效果，我将采用定期小测验、课堂表现和作业评价等多种方式进行评价。
通过评价，我可以了解学生的研究进度和问题所在，并及时调整教学策略，促进学生的全面发展。
六、教学资源在教学过程中，我将充分利用教科书、多媒体课件和相关的教学辅助材料，为学生提供丰富的研究资源。
同时，我也鼓励学生积极参与课外阅读和写作活动，拓宽他们的思维和视野。
结束语以上就是我为大家准备的这堂关于XXX的课程，我相信通过本节课的研究，学生们会对XXX有更深入的了解，并提高自己的文学素养和人文精神。
小学教师资格证面试语文教案
小学教师资格证面试语文教案教案一：小学教师资格证面试语文教案【教学目标】1. 掌握教学目标：通过本节课的学习和讨论，学生能够初步了解古代诗人杜甫及其代表作《登高》的背景和意境。
2. 培养学生的学习兴趣和阅读能力，培养学生的审美情趣和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
【教学重难点】1. 教学重点：掌握古代诗人杜甫和其代表作《登高》的背景知识，理解诗歌的意境。
2. 教学难点：培养学生的表达能力，通过分组合作完成文本分析和演讲。
【教学准备】1. 教师准备：- 多媒体设备- 课件或手写板书- PPT演示文本《登高》2. 学生准备：- 课前预习《登高》的背景知识和意境【教学过程】【步骤一】导入（5分钟）1. 教师出示杜甫的画像和诗集封面，向学生介绍古代诗人杜甫，提出问题：“杜甫是古代哪位著名诗人？大家对他有什么印象？”2. 引导学生回答问题，并介绍杜甫的背景：杜甫是唐朝的一位伟大诗人，被誉为“诗圣”，他的诗以豪放、深沉、写实著称，描绘了当时社会的种种困苦和民众的苦难生活。
【步骤二】呈现（15分钟）1. 教师播放PPT演示文本《登高》，并向学生解释诗歌的背景和意境。
2. 通过读诗和讨论，指导学生理解诗歌中的意境：登高者卓立山巅，感慨万千，同时表达了诗人对身世的思考和对时代的关注。
【步骤三】分组讨论（25分钟）1. 将学生分为若干小组，每组3-5人，让学生自愿选择小组成员。
2. 每个小组选择一名发言人，组织讨论杜甫和《登高》的相关问题：诗中的意象如何体现诗人的思想情感？诗中是否有你们喜欢的句子或段落？你们的感受和想法是什么？等等。
3. 每个小组有15分钟时间进行讨论，然后由组长汇报小组的讨论结果。
【步骤四】展示与分享（15分钟）1. 每个小组派出的发言人向全班汇报讨论结果，并分享小组成员的感受和想法。
2. 教师引导全班学生对每个小组的分享进行点评，鼓励学生表达自己的观点和评论。
【步骤五】总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和过程，总结杜甫和《登高》的背景和意境。
教师证试讲小学语文教案模板(共7篇)
《教师证试讲小学语文教案模板（共7篇）》摘要：重点区分“予”和“矛”，“买”和“卖”，“即”和“既”，（板书诗题，注意“孟”、“浩”、“陵”的写法），理解“烟花三月”、“下扬州”、“孤帆”、“碧空”、“尽”、“唯”的意思小学语文教师试讲教案刘彬各位专家：您们好！我是今天我试讲的内容是小学语文第册（版本）第课（板书课题）课型是，体裁是，作者是。
这一设计的教学理念是采用三读法（板书出来）：今天我要试讲的是本课的第一课时，采用的是课题导入法，因为课题也就是文章的眼睛，俗称“文眼”，一篇文章的题目与文章的内容是密切相关的，可以揭示文章的主要的内容。
请同学们跟老师读一遍课题，然后全班齐读一遍，学生读后老师评价（同学们读得很整齐、声音也很响亮）。
那么请你们再读一遍课题，思考一下你想从课题上了解哪些内容呢？学生齐读课题后，留给他们2到3分钟的时间思考，然后指名回答，可以找3到5名学生，对学生的回答作简短的评价，如果你真会思考，你从课题上想了解的内容大致就是这节课所要重点讲述的部分，请你在老师讲课的过程中认真听讲，认真记，你一定会有所收获的。
同学们，我们从课题上粗略地知道了一点内容，如果想要详细地理解课文的主体部分，就需要我们同学认真、仔细地朗读课文了，希望你们能读出味道来，读出感情来，读出兴趣来，好不好?学生回答以后，老师适当评议。
同学们读书热情很高，这让老师感到很欣慰。
不过，老师在你们将要朗读课文的时候，给你们提一下朗读课文的建议（板书或出示写好建议的小黑板或是课件等）：1划出自己不认识的字、不理解的词语，自己试着或词典解决。
2找出自己不太明白的句子，标上记号，以便在老师讲课时注意理解。
3准备提出自己感到困惑的问题，希望你能在认真读文的基础上，提出有一定针对性、有价值的问题。
老师的建议就是上面三条，这样做的目标是体现教学过程中的三个统一，也就是：学生主体作用与老师主导作用的有机统一；自学、讲读、练习的统一；听说读写的有机统一。
教招小学语文试讲教案模板
课时：1课时年级：小学学科：语文教学目标：1. 知识与技能：掌握小学语文教学的基本环节和教学设计方法。
2. 过程与方法：通过模拟教学活动，提高教师的教学技能和课堂组织能力。
3. 情感态度与价值观：培养教师对教育事业的热爱和责任感。
教学重点：1. 教学设计的基本原则和方法。
2. 课堂组织与教学策略。
教学难点：1. 如何根据学生的实际情况进行教学设计。
2. 如何运用有效的教学策略提高教学质量。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次试讲教案的主题和目的。
2. 引导学生思考：小学语文教学有哪些特点和难点？二、新课导入1. 教师结合教材内容，简要介绍本次试讲教案的教学目标、重点和难点。
2. 学生预习教材，提出疑问，教师进行解答。
三、教学设计1. 教师展示教学设计模板，引导学生分析模板中的各个部分。
2. 学生分组讨论，根据教材内容，运用教学设计模板，设计一个简短的教学方案。
四、模拟教学1. 学生分组进行模拟教学，教师巡回指导。
2. 模拟教学结束后，各组进行互评，教师点评。
五、总结与反思1. 教师总结本次试讲教案的重点和难点，强调教学设计的重要性。
2. 学生分享模拟教学的心得体会，反思自己在教学过程中的不足。
3. 教师针对学生的反思，提出改进建议。
教学评价：1. 教师评价：观察学生在模拟教学过程中的表现，如课堂组织、教学策略、语言表达等方面。
2. 学生评价：根据模拟教学的表现，评价自己的教学设计能力和课堂组织能力。
教学反思：1. 教师反思：分析教学过程中遇到的问题，找出教学设计中的不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思：总结自己在模拟教学中的收获和不足，为今后的学习和发展提供参考。
教学延伸：1. 教师组织学生进行教学设计比赛，提高学生的教学设计能力。
2. 邀请优秀教师进行教学示范，让学生学习优秀的教学方法。
备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和教学时间。
2. 教学过程中，注意培养学生的团队合作精神和创新意识。
小学语文教师资格证试讲教案
小学语文教师资格证试讲教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。
2. 过程与方法：通过合作学习，培养学生主动探究、团结合作的精神，提高搜集和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点1. 生字新词的学习。
2. 朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点1. 想象画面，体会作者的思想感情。
2. 学会关爱大自然，保护环境。
四、教学方法1. 情境教学法2. 合作学习法五、教学准备1. 课文课件或黑板2. 生字词卡片3. 学生分组合作学习材料教案内容（第一至第五课时）第一课时一、导入（5分钟）1. 图片导入：出示与课文相关的图片，引导学生说出图片中的景物。
2. 学生自由朗读课文，注意读准生字，理解词语。
二、学习课文（20分钟）1. 教师带领学生学习生字新词，解释词语含义。
2. 学生自读课文，理解课文大意。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生复习生字新词，回顾课文内容。
二、深入学习课文（20分钟）1. 教师引导学生分析课文结构，理解作者写作手法。
2. 学生分段朗读课文，体会作者的思想感情。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第三课时一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对前两节课内容的掌握情况。
2. 学生复习生字新词，回顾课文内容。
二、实践操作（20分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，发挥想象，写一段话。
2. 学生现场完成作业，教师巡回指导。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第四课时一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对前三节课内容的掌握情况。
小学语文面试试讲教案
小学语文面试试讲教案教案：小学语文面试试讲一、教学目标通过本次试讲，学生能够：1.认识汉字“山”和“水”。
2.了解少数民族文化。
3.掌握古诗词《登高》的基本内容。
二、教学重点1.汉字“山”和“水”的认识。
2.少数民族文化的介绍。
3.古诗词《登高》的讲解。
三、教学难点1.少数民族文化的介绍如何与学生语文学习相结合。
2.如何让学生对古诗词《登高》有更深刻的理解。
四、教学过程1.导入（1）师生互动，询问学生对少数民族有什么了解。
（2）播放视频，让学生感受少数民族的风俗文化和民间艺术，引出少数民族文化的话题。
2.正式教学（1）字词学习通过PPT教学，呈现汉字“山”和“水”的笔画和结构，让学生在练习书写过程中，逐步掌握汉字的基本形态和构造方式。
（2）文化解读通过图片和视频展示，让学生了解少数民族的地理位置、风土人情、传统民俗和民间艺术，让学生对民族文化有一个基本的印象。
（3）诗歌学习通过朗读古诗词《登高》，让学生感受其中蕴含的情感和哲理，引导学生从字词、句型、表达方式等方面理解古诗词的内涵。
3.教学拓展（1）现场演示请学生表演一下少数民族舞蹈，让学生在欣赏的过程中了解少数民族的民俗文化，培养学生的审美能力和想象力。
（2）游戏互动通过游戏的方式，让学生巩固所学知识并加深对文化的理解和认识。
五、教学练习1.合作练习将学生分成小组，让他们互相评价和修改自己的作品，提高写作能力和审美能力。
2.个人练习请学生完成与课文相关的作文，巩固所学知识，培养学生的写作能力和自主思考能力。
六、教学评价通过统计学生的错误率和完成度，了解教学效果。
同时，通过口头评价和书面评价，了解学生对本节课的理解情况、对课程内容的掌握程度以及对教学方法的评价。
七、教学反思本节课在讲解汉字、“登高”古诗、少数民族文化等方面取得了一定的效果，在教学过程中做到了知识点的讲解精细、教法的运用灵活、形式多样、趣味性强。
下一步需要进一步完善教学设计，加强对学生的引导和启发，培养学生的审美能力和想象力。
小学语文面试教案全面模板6(4篇全)
小学语文面试教案全面模板6（4篇全）教案一：听写教学教学目标- 通过听写活动，培养学生的听写能力和注意力；- 培养学生对词语和语句的理解能力；- 提高学生的拼写水平。
教学准备- 黑板、粉笔；- 听写材料（包括单词和句子）；- 学生练本。
教学过程1. 导入新词：教师向学生介绍本次听写的词语和句子，并帮助学生理解其意思。
2. 听写练：教师念出一个词语或句子，学生用笔在练本上写下听到的内容。
3. 检查和订正：教师逐一检查学生的听写结果，并指出错误的地方。
学生在黑板上订正错误的地方。
4. 练巩固：教师布置一些相关的练，让学生在课后进行巩固练。
教学反思通过本次听写教学，学生的听写能力得到了提高，他们能够更加准确地听写单词和句子。
同时，通过纠正错误和巩固练，学生的拼写水平也得到了提高。
教案二：阅读理解教学目标- 培养学生的阅读理解能力；- 提高学生对文章中关键信息的把握能力；- 培养学生的批判性思维能力。
教学准备- 黑板、粉笔；- 阅读材料（包括文章和相关问题）；- 学生练本。
教学过程1. 导入新知：教师向学生介绍本次阅读的文章，并提出一些问题，引发学生的思考。
2. 阅读理解：学生阅读文章，并回答相关问题。
教师根据学生的回答情况进行点评和引导。
3. 分组讨论：将学生分为小组，让他们在小组内讨论文章的主题、结构等，并汇报讨论结果。
4. 总结归纳：教师引导学生总结文章中的关键信息，并提出自己的见解和观点。
教学反思通过本次阅读理解教学，学生的阅读理解能力得到了提高，他们能够更好地把握文章中的关键信息，并进行批判性思考。
同时，通过小组讨论和总结归纳，学生的合作能力和思维能力也得到了培养。
教案三：写作指导教学目标- 培养学生的写作能力；- 提高学生的语言表达能力；- 培养学生的创造性思维能力。
教学准备- 黑板、粉笔；- 写作材料（包括写作题目和写作要求）；- 学生练本。
教学过程1. 导入新知：教师向学生介绍本次写作的主题，并提供一些写作要求和提示。
小学招聘语文试讲教案模板
课时：1课时年级：小学学科：语文教学目标：1. 让学生掌握本节课的基本知识，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的阅读兴趣，激发学生的思维活力。
3. 培养学生的口语表达能力和团队合作精神。
教学内容：1. 预习课文，了解课文内容。
2. 学习生字词，理解词语的含义。
3. 分析课文结构，掌握课文主题。
4. 阅读感悟，提高阅读理解能力。
5. 小组讨论，培养学生的团队合作精神。
教学过程：一、导入1. 教师通过简短的自我介绍，拉近与学生之间的距离。
2. 教师提问：“同学们，你们喜欢阅读吗？今天我们来学习一篇课文，让我们一起走进课文的世界吧！”二、新课导入1. 教师带领学生预习课文，了解课文内容。
2. 教师提问：“同学们，你们预习了这篇课文，对课文有什么了解？”3. 学生回答，教师总结。
三、学习生字词1. 教师出示生字词，引导学生认读。
2. 教师提问：“同学们，这些生字词你们都会读吗？请大声读出来。
”3. 学生跟读，教师纠正发音。
4. 教师解释生字词的含义，帮助学生理解。
四、分析课文结构1. 教师引导学生分析课文结构，找出课文主题。
2. 教师提问：“同学们，这篇课文分为几个部分？每个部分分别写了什么内容？”3. 学生回答，教师总结。
五、阅读感悟1. 教师带领学生朗读课文，感受课文的语言美。
2. 教师提问：“同学们，你们从这篇课文中感受到了什么？”3. 学生回答，教师总结。
六、小组讨论1. 教师将学生分成小组，每组讨论课文中的一个主题。
2. 教师提问：“同学们，你们小组讨论得怎么样了？请分享一下你们的观点。
”3. 学生分享观点，教师总结。
七、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 教师提问：“同学们，今天我们学习了这篇课文，你们有什么收获？”3. 学生回答，教师总结。
八、作业布置1. 请同学们回家后，阅读这篇课文，并写一篇读后感。
2. 请同学们准备一篇课文朗诵，下节课分享。
教学反思：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 学生的阅读理解能力是否有所提高？4. 课堂氛围是否活跃？5. 教师的教学方法是否合理？备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和教学过程。
中小学语文教师招考试讲教案模板
交流汇报：点拨、板书
四、拓展延伸：子也让人印象深刻）
五、总结：根据课文内容、情感价值的总结
（有没有同学补充，不同想法、见解）
六、板书
中小学语文教师招考试讲教案模板
一、导入
猜谜语、谈话、图片、音乐、提问
（简单明了，1分钟以内）
齐读：小声读、自由读（默读、浏览适用于五六年级）
二、初读3、4年级还可以分小组读、分角色读
任务：带问题、课文内容、围绕讲几件事（结合课后练习1）此处停顿1、2秒
师：谁来交流这个问题，重复提问，抽生回答
三、细读感悟，品读感悟：找重点段、抓重点句子、抠字眼
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中小学语文教师招考试
讲教案
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中小学语文教师招考试讲教案模板
一、 导入
猜谜语、谈话、图片、音乐、提问
（简单明了，1分钟以内） 齐读：小声读、自由读（默读、浏览适用于五六年级） 二、
初读
3、4年级
还可以分小组读、分角色读
任务：带问题、课文内容、围绕讲几件事（结合课后
练习1 ） 此处停顿1、2秒
师：谁来交流这个问题，重复提问，抽生回答
三、 细读感悟，品读感悟：找重点段、抓重点句子、抠字眼
方式 交流汇报：点拨、板书
四、 拓展延伸：抓住课后练习题、某人物评价、感悟、小练笔 （还有什么句子也让人印象深刻）
五、 总结：根据课文内容、情感价值的总结
（有没有同学补充，不同想法、见解）
六、板书。