2017九年级文言文阅读训练
九年级语文文言文阅读专项练习题及答案
九年级语文文言文阅读专项练习题及答案题一：《昌平山水田园庞德公碑》渐至春秋，我邑庞公以农桑之政，屡兴富国悦民，务（著）得国家爪牙之事，公庙由是至昌。
作庞公碑以纪之。
小米：案庞德公败敌，长揖私地，取之为家宝，曰：“此一国之宝。
”不知一国究竟是什么。
题二：《茅山道士墨子契著》广众弟子，有问言：士为墨氏之徒，何由致通于草木之间？墨子曰：此殆不通，而近人之人耳。
余推崇墨子曰：虽在修身、齐家、治国、平天下之绝境，犹可与之瞪视者也。
小米：士是墨氏的徒弟，他们怎么能与草木之间沟通呢？只能说士们近人情，是人们的普通话。
墨子说，即使是在身心修养、家庭和谐、国家治理以及天下安平的重要领域中，也可以和他们对视。
答案一：根据文章内容，题目应为《庞德公碑》。
答案二：根据文章内容，题目应为《墨子契著》。
题三：《陶渊明寄邻仲独乐园文》邻仲诏我曰：卿自闲乐。
余平生爱阳春，存性本逍遥，处事只任其心。
纵曰微形骸，成别胜前朝。
邻仲亦共笑曰：“秘之哉！”小米：邻仲对我说：“你自己闲着，快乐。
”我一生都爱阳春，活得自由自在，做事只随心所欲。
就算说我只是微不足道的人物，也超过了前朝的众多官员。
邻仲也与我一同笑道：“真是个厉害的人！”答案三：根据文章内容，题目应为《寄邻仲独乐园文》。
题四：《山坡羊·潼关怀古》娉娉嫒嫒十三馀，豆蔻梢头二月初。
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
两小无猜，流水无情，冯唐易老冯唐好，春半夜，夜半钟。
情人怨遥夜，竟夕起盼回光。
不邨不削，凄凄复凄凄，傾傾复傾傾。
斜倚云端，千壑西风瘦。
游子寻春半，日高闲倚栏杆。
小米：美丽的姑娘已经十三岁了，嫣然而美，青涩的豆蔻叶上是初春的样子。
春风吹过十里长的扬州路，卷起珍珠帘，总是赶不上窗帘。
两个少年无忧无虑，流水无情，冯唐渐渐老去，而他曾经爱好的东西依然美好。
春天的半夜，半夜的时候敲的钟声。
情人怨叹长夜漫漫，整夜盼望着天亮。
不愿居于深山之中，无聊而悲伤，倾诉心事变得更加忧郁。
初中九年级文言文阅读专项训练及详细答案(精选)
初中九年级文言文阅读专项训练及详细答案(精选)一、初中文言文练习题1．阅读文言文，回答问题。
长生猪胡御史牧亭言：其里有人畜一猪，见邻叟辄瞋目狂吼，奔突欲噬，见他人则否。
邻叟初甚怒之，欲买而啖其肉。
既而憬然省曰：“此殆佛经所谓‘夙冤’耶！世无不可解之冤。
”乃以善价赎得，送佛寺为长生猪。
后再见之弭①耳昵就非复曩②态矣。
【注】①弭mǐ：耷拉。
②曩nǎng：从前。
（1）解释下列句子中划线的词。
①其里有人畜一猪________②既而憬然省曰________③此殆佛经所谓‘夙冤’耶________④乃以善价赎得________（2）用“/”给文中画横线的句子断句。
（限断两处）（3）用现代汉语写出下面的句子的意思。
邻叟初甚怒之，欲买而啖其肉。
（4）读了这个故事，你得到什么启示？【答案】（1）养；醒悟；大概；于是（2）后再见之 /弭耳昵就 /非复曩态矣（3）起初，邻居老翁很生气，想把这头猪买下杀了吃它的肉。
（4）要懂得善待别人，冤家宜解不宜结，要宽容。
【解析】【分析】（1）根据平时积累及语境理解词语意思，注意“省”这里是醒悟的意思；“殆”这里是大概的意思。
（2）根据句意及语法进行断句，这句话的意思是：从此，这头猪见到老翁时，就耷拉着双耳靠近他，不像往日那凶恶的样子了。
据此可知这句话的断句方法是：后再见之/弭耳昵就 /非复曩态矣。
（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。
①叟翁；甚：很；啖：吃：而：连词，表顺接。
故此句可以翻译为：起初，邻居老翁很生气，想把这头猪买下杀了吃它的肉。
（4）结合故事内容分析，故事中的老翁开始因为这头猪见了自己便瞪着眼睛发怒猛奔过去咬自己就想着要把他杀吃掉，后来最终只是把它送到寺庙里作为长生猪供养，而猪对老翁的态度也发生了彻底的变化，由此启示我们要懂得善待别人，冤家宜解不宜结，要宽容。
故答案为：⑴养；醒悟；大概；于是⑵后再见之 /弭耳昵就 /非复曩态矣⑶起初，邻居老翁很生气，想把这头猪买下杀了吃它的肉。
2017初三中考模拟专题四阅读理解与鉴赏之文言文(有答案解析)
专题四文言文一、选择题(本大题共3小题，共6.0分)1.洪渥传（宋·曾巩）洪渥，抚州临川人，为人和平。
与人游，初不甚欢，久而有味。
家贫，以进士从乡举，有能赋名。
初进于有司，连辄出；久之乃得官。
官不自驰骋，又久不进，卒监黄州麻城之茶场以死。
死不能归葬，亦不能返其孥。
里中人闻渥死，无贤愚皆恨失之。
予少与渥相识，而不深知其为人。
渥死，乃闻有兄年七十余，渥得官而兄已老，不可与俱行。
渥至官，量口用俸，掇其余以归，买田百亩，居其兄，复去而之官，则心安焉。
渥既死，兄无子，数使人至麻城，抚其孥，欲返之而居以其田。
其孥盖弱，力不能自致。
其兄益已老矣，无可奈何，则念辄悲之。
其经营之由不已，忘其老也。
渥兄弟如此，无愧矣。
渥平居若不可任以事，及至赴人之急，早夜不少懈。
其与人真有恩者也。
【注释】①驰骋：奔走钻营。
②孥（nú）：妻子和儿女。
③摭（zhí）：摘取，选择。
(1).下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.初/进于有司B.渥得官/而兄已老C.掇/其余以归D.其与人/真有恩者也2.贾逵年五岁，明惠过人。
其姊韩瑶之妇，嫁瑶无嗣①而归居焉，亦以贞明见称。
闻邻中读书旦夕抱逵隔篱而听之逵静听不言姊以为喜。
至年十岁，乃暗诵《六经》。
姊谓逵曰：“吾家贫困，未尝有教者入门，汝安知天下有《三坟》、《五典》②而诵无遗句耶？”逵曰：“忆昔姊抱逵于篱间，听邻家读书，今万不遗一。
”乃剥庭中桑皮以为牒③，或题于扉屏，且诵且记，期年，经文通遍。
于闾里每有观者，称云振古④无伦。
门徒来学，不远万里，或襁负子孙，舍于门侧，皆口授经文。
赠献者积粟盈仓。
或云：“贾逵非力耕所得，诵经舌倦，世所谓‘舌耕’⑤也。
”注释：①嗣：子孙后代。
②《三坟》《五典》泛指故书。
③牒，供写字用的竹片或木片。
④振古：自古。
⑤舌耕：靠教授学生谋生。
(1).下列句子中加横线词的意义和用法相同的一项是（）A.嫁瑶无嗣而归居焉又何间焉（《曹刿论战》）B.亦以贞明见称是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）C.舍于门侧皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）D. 乃暗诵《六经》乃不知有汉（《桃花源记》）3.（甲）秦王谓唐雎曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
九年级课外文言文阅读精选70篇
九年级课外文言文阅读训练70篇（一）敏慧1、黄琬巧对黄琬幼而慧。
祖父琼，为魏郡太守。
建和元年正月日食。
京师不见而琼以状闻。
太后诏问所食多少。
琼思其对而未知所况。
琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
【注释】①建和：汉桓帝年号。
建和元年为公元147年。
②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。
【文化常识】“太后”及其他。
自从秦朝起，天子称“皇帝”，皇帝的妻子称“皇后”。
“太后”（或皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称“太后”），皇帝的父亲称“太上皇”。
皇帝的祖母称“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”。
“太”有至高至大的意思，因此皇帝的医生叫“太医”，皇帝的老师叫“太师”，皇帝的祖庙叫“太庙”。
【思考与练习】1、解释：①诏②奇2、翻译：①琼思其对而未知所况；②即以其言应诏3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？2、神童庄有恭粤中庄有恭，幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。
诸役以其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。
将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能字，一百字亦能之。
”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。
”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。
”【注释】①粤中：今广东番禺市。
②庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。
③神格：神条与气质。
④曾属对否：曾经学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。
⑥火卒：军中伙夫。
【文化常识】象棋。
围棋与象棋是中国的两大棋类活动。
多数专家认为，先有围棋后有象棋。
“象棋”一词最早出现在《楚辞·招魂》中，自秦汉至唐初，象棋中只有将、车、马、卒四个兵种。
初中九年级文言文阅读专题练习及答案
初中九年级文言文阅读专题练习及答案一、初中文言文练习题1．阅读下面的文言文，完成下面小题。
广①既归乡里，日令家共具②设酒食，请族人故旧宾客，与相娱乐。
数问其家金余尚有几所，趣③卖以共具。
居岁余，广子孙窃谓其昆弟④老人广所爱信者曰：“子孙几⑤及君时颇立产业基址，今日饮食费且尽。
宜从丈人所，劝说君买田宅。
”老人即以闲暇时为广言此计，广曰：“吾岂老悖⑥不念子孙哉顾自有旧田庐令子孙勤力其中足以共食与凡人齐。
今复增益之以为赢余，但教子孙怠堕耳。
贤而多财，则捐⑦其志；愚而多财，则益其过。
且夫富者，众人之怨也。
吾既亡以教化子孙，不欲益其过而生怨。
又此金者，圣主所以惠养老臣也，故乐与乡党宗族共饷其赐，以尽吾余日，不亦可乎？”于是族人说服。
（《汉书疏广传》）【注】①广：疏广，西汉宣帝时的太子太傅，身居高位。
②共具：摆设酒食用具。
③趣：催促。
④昆弟：同族兄弟。
⑤几：希望。
⑥老悖：年老昏乱，不通事理。
⑦捐：舍弃（1）下列句子中划线字解释错误的一项是（）A. 广既归乡里（已经）B. 足以共食（值得）C. 吾既亡以教化子孙（通“无”，没有）D. 不欲益其过而生怨（增加）（2）对文中画线的部分断句正确的一项是（）A. 吾岂老悖不念子孙哉/顾自有旧田庐/令子孙勤力其中/足以共食/与凡人齐。
B. 吾岂老悖/不念子孙哉顾自/有旧田庐令子孙勤力其中/足以共食/与凡人齐。
C. 吾岂老悖不念子孙哉/顾自有旧田庐令子孙/勤力其中足以/共食与凡人齐。
D. 吾岂老悖/不念子孙哉顾自/有旧田庐令子孙勤力/其中足以共食/与凡人齐。
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①今复增益之以为赢余，但教子孙怠堕耳。
②又此金者，圣主所以惠养老臣也。
（4）文中所写的疏广的做法对于我们今人有什么值得借鉴之处？请简要评析。
【答案】（1）B（2）A（3）①现在再给他们增加什么都是多余的，有了多余的就会使子孙养成懒惰。
②另外，这些金钱是皇帝用来给我养老的。
（4）疏广的做法看似不尽情理，但他的一番议论又使人如梦初醒。
初中九年级文言文阅读专项训练及答案(精选)
初中九年级文言文阅读专项训练及答案(精选)一、初中文言文练习题1．阅读下文，回答问题。
椰子椰子开之，有汁如乳，极甘香，自别是一种气味。
中又有一块瓤，形如瓜蒌，上有细垄起，亦白色，但微虚。
纹若妇人裙褶，其味亦如其汁。
又，着壳一重白肉，剐取之，皆可与瓤、糖煎为果汁，色如白酒，其味如瓤。
然谓之酒者，好事者当日强名之。
取其壳为酒器，如酒中有毒，则酒沸起。
今人皆漆其里，则全失用椰子之意。
（1）“但微虚”中“但”在文中的意思是________。
（2）请从语言表达的角度评析“纹若妇人裙褶，其味亦如其汁”这句话的表达效果。
（3）“今人皆漆其里，则全失用椰子之意”，作者认为“用椰子之意”是什么？【答案】（1）只，只是（2）围绕“比喻的修辞及其表达效果”回答即可。
示例：这句话运用比喻的修辞，生动形象地说明瓤上带有褶皱的情状。
（3）围绕“以椰壳为酒器，测试酒是否有毒”回答即可。
【解析】【分析】（1）“但微虚”中的“但”与“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”意思一样，只，只是的意思。
（2）认真阅读这句话，可以看出这句话把“椰子”的纹理比作是妇人的裙褶，运用了比喻的修辞手法，结合语境分析，这个比喻句生动形象地说明瓤上带有褶皱的情状。
（3）通读文意可知，古人用它的壳作为酒器，如果酒中有毒，那么酒就会沸腾起来。
据此答题即可。
故答案为：⑴只，只是⑵围绕“比喻的修辞及其表达效果”回答即可。
示例：这句话运用比喻的修辞，生动形象地说明瓤上带有褶皱的情状。
⑶围绕“以椰壳为酒器，测试酒是否有毒”回答即可。
【点评】⑴本题考查对文言词语含义的理解能力。
解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。
还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。
另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。
⑵此题考查赏析句子的能力。
赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。
初中九年级文言文阅读专项训练及详细答案(精选)
初中九年级文言文阅读专项训练及详细答案(精选)一、初中文言文练习题1．阅读文言文，回答问题。
岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（1）本文作者是________（朝代）文学家范仲淹；关于“记”这种文体，我们在统编本初中语文教材中还学过《________》。
（2）解释下列句子中划线的词。
①百废具兴________②朝晖夕阴________③前人之述备矣________④薄暮冥冥________（3）选出下列各项中“之”的用法与“或异二者之为”中的“之”相同的一项是（）A. 予尝求古仁人之心B. 居庙堂之高C. 属予作文以记之D. 处江湖之远（4）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A. “政通人和，百废具兴”一句，概括出滕子京的政绩，引出了重修岳阳楼之事。
B. “衔远山，吞长江”的“衔”和“吞”，形象地写出洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。
C. 第3，4段用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由喜到悲的情感变化。
初中九年级文言文阅读专题练习及详细答案
初中九年级文言文阅读专题练习及详细答案一、初中文言文练习题1．阅读文言文，回答问题。
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】上①与群臣论止盗。
或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉肚耳，肤当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
（选自司马光《资治通鉴》）【注】①上：皇上，这里指唐太宗。
②不暇：顾不上。
③徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。
④升平：太平。
（1）解释划线的词。
①微斯人________②不以物喜________③或请重法以禁之________④上哂之曰________（2）下列句子与成语中划线词意思相同的一项是（）A. 予尝求古仁人之心不求甚解B. 然则何时而乐耶怏怏不乐C. 或请重法以禁之鸿鹄之志D. 故不暇廉耻耳温故知新（3）用现代汉语翻译下列句子。
①不以物喜，不以己悲。
②安用重法邪？（4）用文中的句子回答下列各题。
①【乙】文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“________，________，________”。
②从【乙】文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“________”。
（用【甲】文中的语句回答）（5）《岳阳楼记》是中华传统文化的一座丰碑，更是一个宝藏。
在【甲】文部分，你汲取了什么精神营养？以实现自己人生价值同时为中国梦助力。
【答案】（1）如果没有；因为；有的人；讥笑，嘲笑（2）B（3）①不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。
②何必要用严厉的刑罚呢？（4）去奢省费；轻摇薄赋；选用廉吏；居庙堂之高则优其民（5）①通过“不以物喜，不以己悲”，我学到了古仁人的处事深远和豁达胸襟，无论何时何事都应该积极乐观向上，奋发有为。
初中九年级文言文阅读专项训练及答案(精选)
初中九年级文言文阅读专项训练及答案(精选)一、初中文言文练习题1．阅读文言文，回答问题。
【甲】①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】初，景德寺屋坏几废，智暹（xiān）慨然以经营为己任，不舍其昼夜之勤，凡二十年，为佛殿、三门、两廊、钟楼与戒坛，总为屋若干区，总费钱二十余万。
智暹食淡衣粗，所居屋坏不自治，所得于人惟资治其寺。
以其故，人皆信服，凡所欲为无不如志。
今年六十有七矣，其经营寺事，不懈如初，而其强力盖有余也。
余嘉其意，故为之记云。
（节选自宋·曾巩《江州景德寺新戒坛记》）（1）解释下列划线词在文中的意思。
①越明年________②增其旧制________③朝晖夕阴________④智暹慨然以经营为己任________⑤为佛殿、三门________（2）翻译下列句子。
①政通人和，百废具兴。
②以其故，人皆信服。
（3）【甲】文第①段和【乙】文：都介绍了________，主要运用了一种叫________的表达方式。
（4）结合【甲】【乙】两文，你认为滕子京和智暹有哪些方面值得你赞美？【答案】（1）到；规模；日光；把；修建，建造（2）①政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了。
②因为这样的原因，人们都佩服信任他。
（3）作记缘由；记（4）功绩卓著；治理有方；目标明确；敢于挑战；善于经营；献身励志，不悔如初；食淡衣粗，清廉守节（清正廉洁）。
【解析】【分析】（1）涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
“越”，到；“晖”，日光；“为”，修建。
（2）重点字词：“具”，都；“以”，因为；“故”，原因；“皆”，都。
初中九年级文言文阅读专题练习及答案
初中九年级文言文阅读专题练习及答案一、初中文言文练习题1．阅读文言文，回答问题。
熙宁八年夏，吴越大旱。
九月，知越州赵公①，前民之未饥，为书问属县：灾所被者几乡，民能自食者有几，库钱仓粟几人，富人可募出粟者几家，使各书以对，而谨其备。
州县吏录民之孤、老、疾、弱不能自食者二万一千九百余人以告。
故事②，岁廪穷人，当给粟三千石而止。
公敛富人所输，得粟四万八千余石。
使自十月朔③，人受粟日一升，幼小半之。
忧其众相蹂也，使受粟者男女异日。
忧其且流亡也，于城市效野为给粟之所凡五十有七，使各以便受之，而告以去其家者勿给。
明年春，大疫。
为病坊，处疾病之无归者。
募僧二人属以视医药饮食令无失所恃。
公于此时，蚤夜惫心，力不少懈，事细巨必躬亲。
给病者药食多出私钱。
民不幸罹旱疫，得免于转死，虽死得无失敛埋，皆公力也。
其施虽在越，其仁足以示天下。
（选自曾巩《越州赵公救灾记》）【注】①赵公：赵抃（1008—1084），字阅道，谥清献，衢州西宁（今浙江衢县）人。
晚年执越州政务，政治卓著。
②故事：向来规矩。
③朔：农历每月初一。
（1）解释下列划线字意思。
①使各书以对，而谨其备________②力不少懈，事细巨必躬亲________（2）下列句子中划线词语意思不同的一项是（）A. 其仁足以示天下不以物喜不以己悲B. 使各书以对，而谨其备饮少辄醉，而年又最高C. 其施虽在越其西南诸峰D. 于城市效野为给粟之所凡五十有七山水之乐，得之心而寓之酒也（3）用“/”给文中画线的句子断句。
（限断二处）募僧二人属以视医药饮食令无失所恃（4）用现代汉语写出下面句子的意思。
使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。
（5）结合句子内容说说下列划线字的表达效果。
于城市效野为给粟之所凡五十有七，使各以便受之。
（6）古代志士仁人常“以仁为己任”，请联系本文和欧阳修的《醉翁亭记》分别简要分析“仁”的具体内涵。
【答案】（1）谨慎；稍微（2）A（3）募僧二人 /属以视医药饮食/ 令无失所恃。
语文九年级文言文试题含答案
语文九年级文言文试题含答案一、文言文1．阅读下面的文言文，回答问题【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵。
暇更录唐、宋人诗，教之为吟哦声。
母与铨皆弱而多病；铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。
母有病，铨则坐枕侧不去；母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋。
尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然。
”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解矣。
”铨诵声琅琅然，争药鼎沸②。
母微笑曰：“病少差矣。
”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能痊。
选自《鸣机夜课读记》注释：①铨：蒋士铨，清代著名学者。
②：争药鼎沸：读书声琅琅，与药鼎煮沸声争响。
（1）解释下面句子中划线词语的意思。
①录毕，走送之________②俟其欣悦________③少痊________④然则何以解忧________（2）下面各组句子中划线词语的意义和用法都相同的一项是（）A.无从致书以观/母授以《礼记》B.从乡之先达执经叩问/益慕圣贤之道C.门人弟子填其室/安陵君其许寡人D.而病辄能愈/由是则生而有不用也（3）将下列句子翻译成现代汉语。
①以是人多以书假余，余因得遍观群书。
②儿能背诵所读书，斯解也。
（4）【甲】【乙】两文所写内容有哪些异同？请简要分析。
2．阅读文言文，回答问题。
出师表（节选）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
九年级语文下册课内文言文阅读专项训练—送东阳马生序(部编本)
3送东阳马生序课内精读阅读选文，完成题目。
送东阳马生序(节选)余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
1．[2017〃聊城]解释下列句中加点的词。
(1)尝．趋百里外______________________(2)俟．其欣悦______________________2．[2017〃广元]下列各句中加点的词解释不正确的一项是()A．无从致．书以观(得到)B．从乡之先达执经叩．问(请教)C．同舍生皆被．绮绣(被子)D．右备容臭．(气味，这里指香气)3．下列句子朗读停顿错误的一项是()A．腰/白玉之环B．媵人/持汤沃灌C．盖余/之勤且艰/若此 D．又患/无硕师名人/与游4．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。
__________________________________________________________________(2)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
__________________________________________________________________ 5．[2016〃泰安]下列选项中全都表现作者求学艰难的一项是()①无从致书以观②无硕师名人与游③益慕圣贤之道④门人弟子填其室⑤无鲜肥滋味之享⑥缊袍敝衣处其间⑦同舍生皆被绮绣⑧余因得遍观群书A．①④⑤⑧B．③⑤⑥⑦C．③④⑦⑧ D．①②⑤⑥6．[2016〃泰安]下列对文章的分析理解正确的一项是()A．善用对比是本文的特色，通过“我”和“同舍生”的对比，突出了“我”求学的快乐。
初中九年级文言文阅读专项训练及详细答案(精选)
初中九年级文言文阅读专项训练及详细答案(精选)一、初中文言文练习题1．阅读文言文，回答问题。
醉翁亭记欧阳修①环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（1）解释下列划线词语在句子中的意思。
①得之心而寓之酒也________②射者中，弈者胜________③佳木秀而繁阴________（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
②醉能同其乐，醒能述以文者。
（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A. “饮少辄醉，而年又最高”一句，既交代了“醉翁”之号的来历，又与下文“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”相呼应。
B. 第一段交代了醉翁亭的自然环境与命名由来，描写亭周边的环境按照由远到近、由大到小的顺序。
C. 第三段描述太守与滁人、众宾游山同乐的情景和乐趣，以滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉为顺序来安排材料，其中“太守醉”是核心。
初中九年级文言文阅读专项练习含详细答案
初中九年级文言文阅读专项练习含详细答案一、初中文言文练习题1．阅读下面的文段，回答问题。
时大风雪，旌旗裂，人马冻死者相望。
天阴黑，自张柴村以东道路，皆官军所未尝行，人人自以为必死，然畏愬①，莫敢违。
夜半雪愈甚行七十里至州城。
近城有鹅鸭池，愬令惊之以混军声。
四鼓，愬至城下，无一人知者。
李佑、李忠义钁②其城为坎以先登，壮士从之。
守城卒方熟寐，尽杀之，而留击柝者③，使击柝如故。
遂开门纳众。
及里城，亦然，城中皆不之觉。
鸡鸣雪止，愬入居元济④外宅。
或告元济曰：“官军至矣！”元济尚寝，笑曰：“俘囚为盗耳！晓当尽戮之。
”又有告者曰：“城陷矣！”……愬遣李进诚攻牙城，毁其外门，得甲库，取器械。
烧其南门，民争负薪刍助之，城上矢如猬毛。
门坏，元济于城上请罪。
进诚梯而下之，愬以槛车送元济诣京师。
（节选自《李愬雪夜入蔡州》）【注释】①愬：李愬，带领部队夜袭的首领。
②钁（j ué）：钁头，一种掘土农具，这里是挖的意思。
③击柝者：打更的人。
④元济：吴元济，叛军头领。
（1）下列句子中加下划线词的解释错误的一项是（）A.愬令惊之以混军声（使……惊惧）C.民争负薪刍助之（背）B.使击柝如故（原来）D.进诚梯而下之（梯子）（2）用“/”给文中画波浪线的句子断句。
（限断两处）夜半雪愈甚行七十里至州城（3）用现代汉语写出下面句子的意思。
愬以槛车送元济诣京师。
（4）参考词典解释，谈谈“相”在文中的表达效果。
时大风雪，旌旗裂，人马冻死者相望。
《古汉语词典》“相”〈副〉的义项有：①互相；交互。
②表示行为动作偏向一方。
③递相；相继。
（5）李愬偷袭蔡州为什么能够取得成功？请结合选文，分点简要概括其中的原因。
【答案】（1）D（2）夜半雪愈甚/行七十里/至州城（3）李愬用囚车把元济押送到京都长安。
（4）“相”，此处意为“互相”“交相”，写出了人马冻死之多，随处可见，极言气候之恶劣，正是敌人不备之时，夜袭的有利时机。
（5）风雪之夜出兵；让鹅鸭惊叫来掩盖军队行动的声响；让“击柝者”照旧打更，瞒天过海。
2017年中考文言文阅读题精选(含答案)
2017年中考文言文阅读题精选（含答案）01 文言文阅读(共10分)阅读《陈涉世家》(节选)，完成第12-14题。
吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉。
攻大泽乡，收而攻蕲。
蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。
行收兵。
比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。
弗胜，守丞死，乃入据陈。
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。
三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
”陈涉乃立为王，号为张楚。
当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
12.解释下列语句中加点词的意思。
(2分)⑴广故数言欲亡亡_________________：⑵诸郡县苦秦吏者苦______________________13.用现代汉语翻译下面的语句。
(4分)⑴藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
_______________________________________________________________⑵为坛而盟，祭以尉首。
_______________________________________________________________14.选段从动作、语言等方面直接刻画了陈胜这个历史人物，请说说从中体现了他能“为王”的哪些特点。
(4分)答案：__________________________________________________________________________________12.⑴逃跑。
2017九年级文言文阅读训练汇总
2017九年级文言文阅读训练第一篇治国为政1. 莫众而迷《韩非子·内储说上》晏子聘①鲁，哀公问曰：“语曰：‘莫三人而迷②。
’今寡人与一国虑③之，鲁不免于乱，何也？”晏子曰：“古之所谓‘莫三人而迷’者，一人失之，二人得之，三人足以为众矣，故曰‘莫三人而迷’。
今鲁国之群臣以千百数，一言④于季氏⑤之私，人数非不众，所言者一人也，安得三哉？”【注释】①聘：访问。
古代诸侯派大夫访问诸侯叫聘。
②莫三人而迷：凡事不和大家商议，就要迷惑。
古代以“三人为众”，因此“莫三人而迷”，也叫“莫众而迷”。
③虑：商议，谋虑。
④一言：都说一样的话。
⑤季氏：鲁国执政的贵族季孙氏。
【练习】1. 解释下列句中加点的词。
①鲁不免于．乱：②故．曰“莫三人而迷”:③安．得三哉：④一言于季氏之．私：2.下列句中“一”的意义和用法相同的两项是( ) ( )A.今寡人与一国虑之B.一人失之C．一言于季氏之私 D.而或长烟一空3.晏子和哀公对“莫众而迷”的理解有什么不同？请用自己的话加以说明。
答：4.晏子认为“鲁不免于乱”的原因是什么？（请用原文中的句子回答）答：5.本文给你怎样的启示？答：2. 灵公好饰《晏子春秋·内篇·杂下第六》灵公好妇人而丈夫饰者，国人尽服之。
公使吏禁之，曰：“女子而男子饰者，裂其衣，断其带。
”裂衣断带相望，而不止。
晏子见，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰，裂断其衣带，相望而不止者，何也？”晏子对曰：“君使服之于内，而禁之于外，犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。
公何以不使内勿服？则外莫敢为也。
”公曰：“善。
”使内勿服，逾月，而国人莫之服。
【练习】1.解释下列句中加点的词①灵公好．妇人而丈夫饰者：②公使吏禁之．：2.翻译下列句子。
①公何以不使内勿服？译文：②逾月，而国人莫之服。
译文：3.画线句用了什么修辞手法？这句话用今天的熟语怎样表述？答：4.你从这则小故事中悟出了什么道理？答：3.晏子谏杀圉人《晏子春秋·内篇谏上》景公使圉人①养所爱马，暴死，公怒，令人操刀，解②养马者。
初中九年级文言文阅读专项练习含答案
初中九年级文言文阅读专项练习含答案一、初中文言文练习题1．阅读文言文，回答问题。
晋文公攻原晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。
至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。
士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。
”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。
”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。
”遂罢兵而去。
原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。
卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。
【注】①原：原国。
②卫：卫国。
（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（）A. 遂与大夫期十日/陈太丘与友期行B. 原三日即下矣/令初下，群臣进谏C. 夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石D. 可无归乎/男有分，女有归（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。
不去是亡吾信也得原失信吾不为也（3）如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。
【答案】（1）A（2）不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也（3）①赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用（恪守诚信）。
因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫。
②反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规（一成不变、不能随机而变）。
因为“原三日即下矣”（或“夫原之食竭力尽矣”），如果他一鼓作气，就能攻下原国。
③我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。
利在讲信用，“攻原”得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。
（或者：利在讲信用，得人心；弊在墨守成规，错失时机（得到原国，实属侥幸）。
【解析】【分析】（1）A项划线词语意思相同。
两句中的“期”都是“约定”之意。
B项，攻克/下达；C项，粮草/动词，吃；D项，投降，投靠/归宿。
（2）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也。
译为：如果不离开的话，这是失掉了我的信用。
得到原国而失掉信用，我是不干的。
此题要注意标志性的虚词“也”。
（3）此题具体考查如何看待晋文公“罢兵而去”的行为。
初中九年级文言文阅读专题练习及详细答案
初中九年级文言文阅读专题练习及详细答案一、初中文言文练习题1．阅读文言文，回答问题。
曹刿论战十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：”夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”（1）下列各组句子中划线字意思完全相同的一项是（）A. ①又何间焉②中间力拉崩倒之声B. ①忠之属也②属引凄异C. ①战则请从②俟其欣悦，則又请焉D. ①故逐之②故田将降大任于是人也（2）下列各组句子中划线字意思和用法相同的一项是（）A. ①肉食者謀之②莲之出淤泥而不染B. ①可以一成②以君之力C. ①战于长勺②所患有甚于死者D. ①登轼而望之②先帝创业未半而中道崩殂（3）用现代双语写出下面句子的意思。
①小大之狱，虽不能察，必以情。
②夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
（4）下列说法中不正确的一项是（）A. “肉食者鄙；未能远谋”是曹刿“请见”的原因，显示了他的自信。
B. 本文记叙了战争的全过程，充分地显示了曹刿远大的政治抱负和军事指挥上的杰出才能。
C. 鲁庄公身为鲁国的国君，在迎战齐师时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的庇佑，显示出他的“鄙”。
D. 全文紧扣“论战”来写，对曹刿的论战写得详细，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
（5）长勺之战最终鲁国大胜，请结合本文简要分析鲁国取胜的原因。
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2017九年级文言文阅读训练第一篇治国为政1. 莫众而迷《非子·储说上》晏子聘①鲁，哀公问曰：“语曰：‘莫三人而迷②。
’今寡人与一国虑③之，鲁不免于乱，何也？”晏子曰：“古之所谓‘莫三人而迷’者，一人失之，二人得之，三人足以为众矣，故曰‘莫三人而迷’。
今鲁国之群臣以千百数，一言④于季氏⑤之私，人数非不众，所言者一人也，安得三哉？”【注释】①聘：访问。
古代诸侯派大夫访问诸侯叫聘。
②莫三人而迷：凡事不和大家商议，就要迷惑。
古代以“三人为众”，因此“莫三人而迷”，也叫“莫众而迷”。
③虑：商议，谋虑。
④一言：都说一样的话。
⑤季氏：鲁国执政的贵族季氏。
【练习】1. 解释下列句中加点的词。
①鲁不免于．乱：②故．曰“莫三人而迷”:③安．得三哉：④一言于季氏之．私：2.下列句中“一”的意义和用法相同的两项是( ) ( )A.今寡人与一国虑之B.一人失之C．一言于季氏之私 D.而或长烟一空3.晏子和哀公对“莫众而迷”的理解有什么不同？请用自己的话加以说明。
答：4.晏子认为“鲁不免于乱”的原因是什么？（请用原文中的句子回答）答：5.本文给你怎样的启示？答：2. 灵公好饰《晏子春秋·篇·杂下第六》灵公好妇人而丈夫饰者，国人尽服之。
公使吏禁之，曰：“女子而男子饰者，裂其衣，断其带。
”裂衣断带相望，而不止。
晏子见，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰，裂断其衣带，相望而不止者，何也？”晏子对曰：“君使服之于，而禁之于外，犹悬牛首于门，而卖马肉于也。
公何以不使勿服？则外莫敢为也。
”公曰：“善。
”使勿服，逾月，而国人莫之服。
【练习】1.解释下列句中加点的词①灵公好．妇人而丈夫饰者：②公使吏禁之．：2.翻译下列句子。
①公何以不使勿服？译文：②逾月，而国人莫之服。
译文：3.画线句用了什么修辞手法？这句话用今天的熟语怎样表述？答：4.你从这则小故事中悟出了什么道理？答：3.晏子谏杀圉人《晏子春秋·篇谏上》景公使圉人①养所爱马，暴死，公怒，令人操刀，解②养马者。
是时晏子侍前，左右执刀而进，晏子止③而问于公曰：“尧舜支解人从何躯始？”公惧然④曰：“从寡人始。
”遂不支解。
公曰：“以属⑤狱。
”晏子曰：“此不知其罪而死，臣为君数⑥之，使知其罪，然后致之狱。
”公曰：“可。
”晏子数之曰：“尔罪有三：公命汝养马而杀之，当死罪一也；又杀公之所最善马，死罪二也；使公以一马之故而杀人，百姓闻之必怨吾君，诸侯闻之必轻吾国，汝死公马，使怨积于百姓，兵弱于邻国，汝当死罪三也。
今以属狱。
”公喟然叹曰：“夫子释之！夫子释之！勿伤⑦吾仁也。
”【注释】①圉（yǔ）人：养马的人。
②解：这里是杀人的意思。
③止：劝阻。
④惧然：恐慌的样子。
⑤属：交给。
⑥数：列举。
⑦伤：妨碍，损伤。
【练习】1.解释下列句中加点的词。
（1）暴．死：（2）左右．．执刀而进：（3）臣为．君数之：（4）然后致．之狱：2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）尧舜支解人从何躯始?（2）勿伤吾仁也。
3.为什么说齐景公是残暴的？答：4.晏子采用什么方法既救了马夫又化解了齐景公的恼怒？5.晏子的特点是、、6.景公听晏子说“尧舜支解人从何躯始”后，为什么害怕了而不再肢解养马人？答：7.晏子历数养马人的罪状，为什么景公反而赦免了养马人？答：4.圣人以治天下为事者也《墨子·兼爱》圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。
当察乱何自起起不相爱臣子之不孝君父所谓乱也。
子自爱，不爱父，故亏父而自利；弟自爱，不爱兄，故亏兄而自利；臣自爱，不爱君，故亏君而自利，此所谓乱也。
虽父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所谓乱也。
父自爱也，不爱子，故亏子而自利；兄自爱也，不爱弟，故亏弟而自利；君自爱也，不爱臣，故亏臣而自利。
是何也？皆起不相爱。
……虽至大夫之相乱家，诸侯之相攻国者亦然。
大夫各爱其家，不爱异家，故乱异家以利其家，诸侯各爱其国，不爱异国，故攻异国以利其国。
天下之乱物，具此而已矣。
察此何自起？皆起不相爱。
【练习】1.解释下列句中加点的词。
（1）相攻国者亦然．：（2）具．此而已矣：2.用“/”标出下面句子的三处停顿。
当察乱何自起起不相爱臣子之不孝君父所谓乱也。
3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。
（2）虽至大夫之相乱家，诸侯之相攻国者亦然。
4.我们学过的很多文章都是阐述治政之道的，比如《得道多助，失道寡助》强调了施行仁政得民心。
此文也阐述了治政之道，而它强调了5.社鼠《晏子春秋·篇问上》景公问于晏子曰：“治国何患？”晏子对曰：“患夫社鼠①。
”公曰：“何谓也？”对曰：“夫社，束木而涂②之，鼠因往托焉。
熏之则恐烧其木，灌之则恐败其涂。
此鼠所以不可得杀者，以社故也。
夫国亦有焉，人主左右是也。
则蔽善恶于君上，外则卖权重于百姓，不诛之则乱，诛之则为人主所案据③，腹而有之④。
此亦国之社鼠也。
”【注释】①社鼠：藏身于土地庙的老鼠。
社，社庙，俗称土地庙。
②涂：把彩粉或油漆抹在木质建筑材料的表面上，用来装饰或防虫蛀。
③案据：安定。
案，通“安”。
据，也是安的意思。
这里暗含包庇之意。
④腹而有之：腹，厚也；有，友也。
指人主对近侍宠信厚爱。
【练习】1.解释下列句中加点的词。
（1）以社故．也：（2）熏之．则恐烧其木：（3）不诛之则．乱：（4）此．亦国之社鼠也：2.指出下列句中“于”的意义和用法。
（1）景公问于晏子曰：（2）则蔽善恶于君上：3.指出下列句中的词类活用现象，并解释。
（1）则蔽善恶于君上：（2）外则卖权重于百姓：4.“治国何患？”即“”，译文是：5.这篇短文用了什么样的论证方法？答：6.治理国家的心腹大患是什么？（用自己的话概括）答：6.楚庄王问詹何《列子·说符篇》楚庄王问詹何①曰：“治国奈何？”詹何对曰：“臣明于治身而不明于治国也。
”楚庄王曰：“寡人得奉宗庙社稷②，愿学所以守之。
”詹何对曰：“臣未尝闻身治③而国乱者也又未尝闻身乱而国治者也。
故本在身，不敢对以末④。
”楚王曰：“善。
”【注释】①詹何：古代哲学家。
②社稷：指国家。
③身治：自身修养好。
④末：末节，次要的事情。
【练习】1.解释下列句中加点的词。
（1）詹何对．曰：（2）故本．在身：2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
臣明于治身而不明于治国也。
译文：3.用“/”为下面的句子断句。
（只画一处）臣未尝闻身治而国乱者也又未尝闻身乱而国者也4.楚庄王在与詹何的对话中得到了怎样的启示？用自己的话概括。
答：7.景公出猎《晏子春秋·篇谏下》景公①出猎，上山见虎，下泽②见蛇。
归召晏子而问之，曰：“今日寡人③出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆④所谓不祥⑤也。
”晏子对曰：“国有三不祥，是不与焉⑥。
夫有贤⑦而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任⑧，三不祥也。
所谓不祥，乃若此⑨者。
今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。
如⑩虎之室，如蛇之穴，而见之，曷⑪为不祥也？”【注释】①景公：齐景公，春秋时齐国的国君。
②泽：聚水的洼地。
③寡人：古代君主的自称。
④殆：大概，恐怕。
⑤祥：不吉利。
⑥是不与焉：这不同于你所说的那些。
⑦贤：贤人，有才德的人。
⑧任：信任。
⑨乃若此：就像这些。
乃，于是，就。
⑩如：往，去。
⑪曷：通“何”, 为什么，怎么。
【练习】1.解释下列句中加点的词。
（1）归召晏子而．问之：（2）虎之．室也：（3）夫有贤而．不知：（4）乃若．此者：2.下列句中的“所”与“殆所谓不祥也”一句中的“所”用法相同的一项是（）A.故有所．览辄省记B.持童抵主人所．C.优劣得所．D.升死，其印为予群从所．得3.请从文中找出两个含有指示代词的句子，再举出我们学过的课文中的两个例子。
文章中：( 1 ) ( 2 )课文中：( 1 ) ( 2 )4.请用自己的话解释“国有三不祥”的具体含义。
答：8.高祖论三杰西汉·司马迁《史记·高祖本纪》帝置酒①南宫。
高祖曰：“列侯诸将，毋②敢隐联，皆言其情。
吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何③？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，所降下者，因以与之，与天下同其利也；项羽不然，妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不与人功，得地而不与人利，此所以失天下也。
”高祖曰：“公知其一，未知其二。
夫运筹帷握之中，决胜千里之外，吾不如子房（良字子房）；镇④国家，抚百姓，给军饷馈⑤，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如信。
此三人，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下者也。
项羽有一增而不用，此所以为我所擒也。
”群臣悦服。
【注释】①置酒：安排酒席。
②毋：不可以。
③所以……者何：原因是什么，原因在哪里。
④镇：坐镇后方，使……安定。
⑤给饷馈：供给军饷。
【练习】1.解释下列句中加点的词。
（1）陛下使人攻城略．地：（2）此．三人，皆人杰也：（3）此所以为．我所擒也：（4）群臣悦．服：2.下列句中的“而”与“战胜而不与人功”中“而”字的用法相同的一项是（）A.先帝创业未半而．中道崩殂B.下视其辙，登轼而．望之C.野芳发而．幽香D.夫环而．攻之3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）夫运筹帷握之中，决胜千里之外。
译文：（2）此吾所以取天下者也。
译文：4.汉高祖认为自己能够夺取天下的原因是什么？答：9.太宗自省唐·吴兢《贞观政要》贞观八年，太宗谓侍臣曰：“朕每闲居静坐，则自省。
恒恐上不称天心，下为百姓所怨。
但思正人匡①谏，欲令耳目外通，下②无怨滞。
又比③见人来奏事者，多有怖慑④，言语致失次第。
寻常奏事，情犹如此，况欲谏诤⑤，必当畏犯逆鳞⑥。
所以每有谏者，纵不合朕心，朕亦不以为忤⑦。
若即嗔责，深恐人怀战惧，岂肯更言！”【注释】①匡：纠正。
②下：百牲。
③又比：再比如。
④怖慑：害怕的样子。
⑤诤:直爽地劝告。
⑥逆鳞：倒生的鳞片。
比喻以谏触怒君主。
⑦忤：违背，不顺从。
【练习】1.解释下列句中加点的词。
（1）则自省．：（2）恒．恐上不称天心：（3）但．思正人匡谏：（4）下无怨滞．：2.翻译下列句子。
（1）朕每闲居静坐，则自省。
译文：（2）所以每有谏者，纵不合朕心，朕亦不以为忤。
译文：3.用自己的话概括太宗这番话表达出的主要观点。
答：4.太宗这一认识，古今很多人均表达出相同的看法，请写出一句表达这一看法的格言、警句或谚语。
答：10.楚子发母西汉·向《列女传》楚子发①母，楚将子发之母也。
子发攻绝粮，使人请于王，因②归问③其母。
母问使者曰：“士卒得无恙乎？”对曰：“士卒并分菽粒④而食之。
”又问：“将军得无恙乎？”对曰：“将军朝夕刍豢黍粱⑤。
”子发破而归，其母闭门而不⑥，使人数之曰⑦：“子不闻越王勾践⑧之伐吴耶？客有献醇酒⑨一器者，王使人注⑩江之上流，使士卒饮其下流，味不及加美⑪。
而士卒战自五也⑫。
异日，有献一囊糗糒⑬者，王又以赐军士，分而食之，甘不逾嗌（14），而战自十也。